【養護】特別支援学校・学級教員スレ13 【特学】
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>>898
排泄指導って、実はコミュニケーション指導のきっかけになりやすいんだが。 >>897
そもそも同じ医者でも眼科と耳鼻科くらい違う。
また異動してきた人に学級崩壊になりそーなとこを持たせる人事なんてざらにあるよな。 >>900
親がやれよ、って感じ。
それか有料で介護士を雇え!
こっちは勉強を教えるために教師やってるだけでうんこ拭くためではない。
どうしても教師にうんこ拭かせたいなら、まともに授業できないやつの左遷先としてやらせればいい。 >>899
特支の能力も専門性も別に興味もないし、身につけたくもない。
教科の専門性は身につけたいけどな >>896
むしろ特支に左遷させられた経験があるような教師に担任される通常学級の子どもが可哀想 俺は教育学部卒だ。
うんこ拭き学部を卒業した覚えはない。 特支の経験が通常学級で活かせるかっていうと実際難しいよ
特支の視点や知識を取り入れようとしても同僚や管理職の理解がないから同じノリではやれない
やっててわかるのは特支のペースで通常学級をやってたらとてもじゃないが回らない >>906
悪いけどもう黙ってくれないか。
貴方にやれとは言わないが、教育学部卒なのに特別支援教育の必要性が理解できないようでは 特別支援のこともわからない学生を生み出す教育学部って何を一体学べるの?教科指導で専門学科出てる先生には勝てないのに
特支の知識が必要なのは個別の対応が必要なケースであって、通常の学級経営でまで特支の経験が何か活かせるわけじゃないよね >>902
自分の不勉強で文句言ってるだけか。
お前、普通校でもうまくいかんわ >>903
じゃ、辞めろ。
普通校じゃなけりゃ仕事できないなら、普通校できるところを受けなおせ。
お前こそ給料泥棒だよ 保育士や幼稚園教諭を登用すべき
身辺自立の教え方も、発達障害の専門知識も、小学校教諭より知ってるから そもそも特別支援は特別支援学校でやるべき
通常の学校と特別支援学校は完全に棲み分ける。それで解決する。 特別な支援が必要な生徒も完全に分離されてればそう言えるけどね 特別支援だろうが発達障害だろうが、自分が傷つけられたり、暴言吐かれても「障害があるから仕方ない」とは思えない。
殴られたり、引っ掻かれて障害があるからといって納得はできない。障害があろうとなかろうと、自分が傷つけられたらやり返したり、警察に言ってでも罪になってほしい。
特別支援の理解とか言うけど、自分を傷つけてくるやつの思考なんて理解したくない。それで教師がむいてないというなら、むいてなくていい。
やはり、他人に迷惑かけるやつは、みんなと一緒にいてはいけない。我が子が学校で発達障害のやつに傷つけられて、障害だから仕方ないって思えるか?あいつらはリミッター外れてるから洒落にならんキレ方とか限度を超えた暴力をすることもある。
どう綺麗事並べても、特別支援学校に隔離してほしい。そんなやつらのことを理解するつもりもない。 他害があるくらい重い子は初めから特別支援学校だろう。特別な支援が排泄介助や他害のある生徒の対応しかないと思いたいようで。
世の中には、人を傷つけたりしない、一見普通だけど特別な支援が必要な子どもたちが普通校にだって大勢いることを理解できないのに教育は語らない方がいい
ただ勉強したい子たちに向けて授業がしたいだけなら予備校や塾の講師になればいいじゃない うちには他害になって言葉も通じないようなやつがいるよ、特別支援担当はいつも血だらけ。
俺は特別支援担当に降格されたくないから、い強面風に厳しい対応しかできないように演じてる
優しそうで柔らかい対応できるやつは特支に行かされかねない。厳しく、デカい声で叱責するような教師は特支に行かされづらいからだ
あまりよくないとはわかってるけど、ニコニコと対応して特支落ちは絶対に嫌だからな 特支の先生になりたいとおもってる学生だけど
普通校の先生から蔑まれてプライドを持てない仕事ならやめたほうがいいですか? >>919
小学校教員のようだが、職場自体がよほど特別支援に理解の無い学校なんだな
こんな不勉強な教師ばかりに囲まれる子どもたちに同情する >>920
敢えて綺麗事を書いておくと、どうして貴方が特別支援の教員をやりたいのかによる。 >>921
理解がないというか、下に見られてる感じかな
同僚にも管理職にも下に見られてるし、保護者や子どもからも「担任持てないからでしょ?」と平気で言われるからな
そこまで無能扱いされる立場にはなりたくないだろうよ
経験上、「おいっ!!」とか大声だしたり、厳しい感じの強面風の指導する教師は特支に当てられないので、そういう風にやってる。
でも、子どもが見てもわかるくらい特支には弱そうで頼りない、または、学級経営が下手な教師が当てられてる。そんなの一緒にされるのは絶対イヤだな。 綺麗事抜きでいうと、職場の飲み会でも「〜だから担任持たせてもらえないんだよ」とか担任は特支にマウント取ってるし、特支担当の指導に対して担任が酷評したりするし、特支担当のことはネタにされて笑われたりしてることが多い。
俺は聞いてるだけなんだけど、さすがに自分が特支の立場になって下に見られたり、笑われながら働くのはごめんだわ。特支に落ちたら人間としての尊厳もなくなるし、教師としてのプライドもあるしな。
勉強を教えられなくなるし、尊厳まで失うのは辛すぎる。綺麗事抜きでいうとこんな感じ。 >>923
>同僚にも管理職にも下に見られてるし、保護者や子どもからも「担任持てないからでしょ?」と平気で言われるからな
>そこまで無能扱いされる立場にはなりたくないだろうよ
うん。
だから、そういう人たちの態度のことを「理解がない」と言っているの。 ちなみに、口では特別支援は大切とか経験になる、活かせる……とかみんな言ってるよ
でも、いざ人事希望だす時期になると「特支だけは絶対イヤ」とか職員室でも言ってる教師はいるし、飲み会などで人事予想の話になると「〇〇は特支しかない」や「〇〇はやらかしたから特支行き」とか話してるから本音では特支を下に見てるのは丸わかり >>922
身内に先天性の病気の子や障害者がいるから
障害児の放課後デイのボラや塾講もやってる
支援学校で専門性の高い先生になりたいと思ったんだけど >>927
特別支援学校ならいいんじゃない?周りも特別支援の先生だし。
特別支援学級は最悪。通常学級の教師からマウント取られて、同僚からも子ども、保護者からも無能扱いされる。 >>927
真面目に自分自身の考えを持っているなら、周囲の評判なんて気にしないで進んでほしい。
「周りから馬鹿にされる」なんていうネットでの話を鵜呑みにして、進むべき道を誤るのはナンセンスだよ。 >>927
特別支援の教員選考を別枠でしてる都道府県を受けると良いよ。 >>929
というか、この周りを気にしてる教員は、口先だけで本当に力無いのかもな >>930
例えば埼玉は免許必須で「特別支援学校」で受験するから別枠だと思うんですが
東京もアレ別枠って言うんでしょうか?
「特別支援中高社会」とか「特別支援小学部」とかなってるけど特支の免許なくても一応受けられるヤツ >>931
あの…毎年高学年を担任してるんですけど…
特支落ちは一度もしてません >>934
別枠だけど足りないと普通校から来るバターンあるんじゃね? >>937
ないとは言い切れないですが、支援学級や支援教室から希望してくる先生が多いイメージで、足りないから回される人はあんまり多くないような気がします 特別支援学校って福祉業界としては破格のホワイト待遇職場だよね >>939
福祉ではなく、教育をやるために教師になった >>939
どうだろう
重症心身障碍の対応を何が何でも一人でやれと言われる場合もあるから、福祉業界の人からは笑われると思っている。 >>938
支援学級や教室の方が子どもがまともだから楽。支援学校はえぐい。 支援学級のが楽って本気で言ってるなら、さては特支の人じゃないな >938
東京は支援学校の先生足りないようで、普通校枠から回された新採多いですよ。 >>945
それは中高ですかね。
東京の小学校はもっと足りないですよね。
教採で支援学校小学部が不合格の場合、普通の小学校を希望するかチェックする欄があるので。 >>946
支援学校の倍率も中高はそこそこ高いはずなのになんで中高共通から回されることになるんですかねぇ
特支が足りないというより中高共通を取りすぎなのでは すごい伸びてる!
私はもう足洗ったけど、気になって開いてみた 今までにみたことのないハイテンション&実績ありありのおばちゃんが転勤してきた。みんなドン引きしてんだけど。 >>953
特別支援やったことないよ
職員室や飲み会での特支担当の下に見られてる扱いを目にしてたら、特支は絶対イヤ 篤志全体としては下に見られてても、その中でも一目置かれるような存在になればいい
でも、そういう存在になっちゃうと通常に引き上げられてしまうんだろうな
結局、管理職が、篤志を下に見てるんな >>956
嫌ですわ
職員室や飲み会でマウント取られて、通常の人たちの機嫌とらないといけない。特支担当は職場カーストで下位。
そんなところで働きたくないな 今どきそんなマウントとる教員なんているかな?
年配組にはいるかもしれないが… たらたら特支の文句いってる奴
通常級でも使いもんにならないんだろ >>932
埼玉は、一般で採用試験を受けて受かっても「特支も可」に丸しただけで初任で特別支援学校に送られ、ほぼ一生特支。 >>963
やだよそんなの。埼玉の支援学校は同僚からのいじめがあるもん。特に西部の30代教諭達。 >>965
秋田県の実態について聞きたいことがある、ということ? >>966
秋田のこういう中学校にともだちおるんよ
どういうかんじなんかな〜て >>967
「どういう感じ」と聞かれても答えるのは難しい。
あと、使い慣れていないなら無理に関西弁で書く必要はない。 埼玉だけど、一般で採用試験に受かって特支勤務になった人たち、みんな「是が非でも一般校に!」と言ってるうちに特支の楽さに慣れ、何も言わなくなる。
初任者や2年目ぐらいの人でも、朝はギリギリに来て定時が来ればサッサと帰る。
一般校勤務なんてムリでしょ! >>970
確かに特支は朝ギリギリ滑り込み、放課後休憩+年休1時間で15時15分に帰れるからね、それも自由に頻繁にとれるから楽々だよね。子ども対応は、きついのと楽なのがいるけどね。 東北に一部の方言は、関西弁ぽいよね。てか、特支て関西弁流行ってるの? >>978
使えないから特支送りになるパターンと
担当できる部活がない(=使えない?)から特支送りになるパターンと
家に近いところを希望したら特支送りになるパターンとか
色々
で、人間関係以外の楽さにハマって特支専になる
授業より人間関係、教室より職員室が好きな人には、最高の職場だと思う >>979
部活のあり方が見直されようとしている時世に、そんな理由で特支に回されるなんて…。支援学校を何だと思っているのか >>976
そういうやついるよね。関東なのに会えて変ななまり言葉話したり、関西弁使ったりするやつ。 >>978
あなたは特別支援学級なの?
自分でそう思いながら働いてるのは可哀想 >>982
別に「関東=東京(共通語)」だけではないでしょう。
それぞれ関東でも県によって違いはある。 >>984
細かく突っ込んだらキリがないでしょ。地域関係なく標準語に近いエリア。 >>985
おっしゃる通り。
他所の地域の出身者が関東圏の大学進学後に採用試験を受けるケースなどもあるから
一概に方言を話すことを指摘されても…と思う。スレ違いなので黙る。 重度の子の国語って何すればいいの?
高等部で10人ぐらいいます。 >>989
放置。時間つぶしておけばいい。
どうせ理解なんてしないんだから。 >>989
絵本読んで、登場人物の絵と名前のマッチングとかしたらどうかな?うちのクラスの子は、重複障害学級だけど高いよ。絵本見続けれるしね。 遅刻して子供達より遅く学校に来るやついたけど公務員にすがってないで塾講師でもやってりゃいいのにと思った
人間性もやばい >>992
特支なら別にいいんじゃない?
子どももよくわかってないでしょ? >>986
ねぇ降格ってどういう意味?立場同じだよ。馬鹿にするな! >>994
表面的にはね。うちでは人事で特支学級になると泣き出す人がいる。飲み会なんかでも特支は下に見られてて、通常学級の担任からマウント取られる。
特支はむしろ指導が上手い人が…なんて綺麗事でしかない。特別支援担任をみると、学級崩壊教師や授業下手、再任用しかいないので、教師レベル低いやつが充られてるのが丸わかり。
保護者だけでなく子どもからも「先生って担任持つ実力ないんでしょ?」って言われる。絶対に特別支援に降格したくない。 >>997
考えすぎじゃない?別に試験なんてあちこち何回も一発合格してんもん。小だからね。とりわけ正規とか講師とかそんなに執着ないんだあ。違う自治体に行くために正規も2回くらい辞めてるし。なんとも思ってないからね。試験は得意だから色々アドバイス出来ると思って見てるんだよ。 レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。