秋田県教員採用試験
筆答試験どうだった??
私は10年後でなおしてきます・・・
>>491
講師に対して、厳しくないですか?正規の方にはどんな対応ですか ちなみに新卒じゃないからねw
講師経験ある程度学校現場知っている。
それなので。
初めて出会って苦戦中ですね 学校と囲まれている人によるけど、講師の自分は何も当たられなかったな。
研究授業とか面倒な仕事も回ってこないし。 >>502
勤務の条件を考えたら正規採用の方がいいに決まっている
不安定だけど気楽な立場を望むなら講師登録からスタートでもいい 余談だけど秋田県は広いから転勤の指示でウンザリする。
県南の人間に県北の講師を紹介されても困る。 周りの扱いも考えると正規ですよね。ちなみに総合教養ゃ一般教養?ってどのような勉強しましたか?
来年まで間に合いますかね? >>505
周囲からの扱われ方に関しては何とも言えないよ。さっきも書いたけれど「ガチャ」の世界。
ただ「新人研修」を受けに行く様子を見ていると忙しいのに大変だなと思う。(傍から見ると形式的な研修ばかりのように見えるから)
https://kyodo-s.jp/publication/exampast/6227.html
ここのサイトで過去問の問題集が買えるよ。これを解いておけば基本的な対応はできる。
少しだけ注意が必要なのは、一般教養で秋田県内のニュースに関する問題が出されること。
地元の新聞(秋田魁新報)が読めると楽だなと思う。 >>504
まじそれなw
わい講師長いけど、地元で働けたの数回www 一次って何割取れれば受かりますか?あまりにも難しくて、東京アカデミー通った方がいいですかね? >>512
まずは筆記試験の点数を取れること
過去の問題を解き直せば傾向が掴めるでしょう 今日だ今日だ今日だ今日だ
結果気になってドキドキしててやばい >>515
ドキドキできるぐらい頑張っていたのが羨ましい 高校保健体育落ちました…
点数は結構取れてる自信があったのですが、まだまだでした >>516
まあかなり頑張ったからね。
多分受かったけど受験番号曖昧で今手元に番号確認できるものなくてドギマギしてるw >>520
そんなことはない
>>521
吉報が届くといいね 郵便で結果の通知を待つから、週明けの月曜日に届くのかな。
土日の郵便配達が無いから仕方がないこととはいえ、仕事から帰って来て不合格の通知を見るのは嫌な気分だ。 一人も?
合格する人はここ覗いたりしないってこと? >>527
真面目な話をすると過疎スレだからねえ。
スレが立ったのが14年前で、14年かけてようやくスレが半分消費されただけだから
覗いている人がいても書き込む人が極端に少ない。 面接も当たり外れはあるやろ。
誰も話ししないから自分からいた。
無言で沈黙が受かる始末。なぞすぎw 曖昧だった受験番号確認したら合格してたわ
けど2次試験なんて初だから喜びよりも不安のほうが大きい
対策やってねぇ… >>532
圧迫あるし、模擬授業ガチャだからがんばれ >>534
え、圧迫あんの…?l||l(›ଳдଳ‹)l||l
とりあえず合格した人・2次試験経験者たちから情報集めまくるか… >>536
ありがとうございます!
>>537
教科言っちゃえば特定とかが少し怖いので言えませんが、高校とだけ… >>539
>>540
ありがとうございます!
2次試験、受けたことなくて不安しかないですがやれることをやります! そういえば一次受かったからって来年の一次免除にはならないの? >>542ならんよ。わい昨年受かったけど一次から全てやった。まじ意味不明 不合格通知来ました。
点数見て、なるほどなあって思いました。
1.2.3の評価ってどれくらい信憑性あります? >>543
一次試験を通過する点数なんだから教職教養だけでも免除にならない? 面接無理。
教育観が違い過ぎるということだと思う。 結果きたんだけど、点数って加点いれての点数?
除いての点数なの?わかる人いる? >>552
6割ちょいでも受かった人も見たぞ
なんなら100ちょい超えとかもいた 受かったことがないから確証はないけど、一次試験は面接が鍵になりそうな気はする 面接がちはずれだった。
だれも話さないし。
なんなら、沈黙が受かってびっくりしたw
2次の詳細掲載するね。内容変更してくるか? (ここ何年間かで珍しいぐらいスレに来る人が多いなあと思う。) >>559
そんなことはない。
知り合いで、面接評価低いのに1次通った人がいた。つまり1次はあくまで筆記重視だと思う。 >>562
どうせまとめかYouTube上がりの若いやつ増えたんだろw
人増えてるからこそ詳細書くの躊躇うんだよなあ
意気揚々と1次通った自慢してる若そうな奴もいるけど、特定気をつけなよ 個人的には、講師登録をどの校種と教科でするか悩むだけになった >>568
だからそういうのを簡単に書きたくないわけ。
校種・教科によっては合格者の数がかなり少なくて、どこから何が漏れていくか分からないから。 「学級通信」に対するアレルギーを克服しないと教員になれないかもしれない
今年の試験でそんなことを思った >>574
面接で学級通信に関する質問をされたからだよ >>545
1でした。
明らかにして欲しいですね。。 教職9割だったのですが講師経験ないため免除は無理なのかな、、 >>577
他県なら数字にしてるからわかるけど秋田不透明です。 教職が何割だろうが、免除なるかどうかは専門の点数で決まります。
例えば高校の場合、来年度の総合教養が免除になるボーダーは専門教科で121点以上でした。
従って専門教科がそれ以下かつ講師経験が36ヶ月に満たなければ、免除などにはなりません。 ちなみに教職が5割に満たない方でも専門が上記のボーダーを超えていたために1次試験に合格している人もいました。
ここまで全て高校の話なので他校種は分かりかねますが、専門教科である程度の点数を取れなければ話にならない、というのが秋田県の1次試験のようです。 >>582-583
野暮は承知なんだけど、試験結果に明記されている条件とは別に免除の条件があるということ?
(試験結果に明記されているのは講師優遇Iについて) >>584
そうですね。
合格した者のみ、そこ(専門教科による免除条件)に関する記述を見ることができるようになっているみたいです。 まあ…難しいですが、専門で6割も取れないようでは採用する側も不安なのでしょう。
採用の際、人物重視になってきているとはいえ、昨今の「流行り」となっている様々な教育理念を着実に実践するにはまずは教員側の専門性の有無が問われますからね。 >>586
解説ありがとうございます。
(敢えて「一応」と書きますが)一応、一次試験が免除される制度はあるのですね。
>>587
さすがに専門分野で六割取れなければ、何かの間違いで採用されたとしても「それでいいのか?」となりそうです。
もっとも、学校現場の授業で「専門性」を発揮できる場面がそう簡単にあるかと言われると、分からないです。 >>588
1次試験そのものが免除になるのは、恐らく2次試験における成績が上位であった者(ギリギリで不合格になった者)でしょう。
専門性を発揮するのは特定の「場面」などではなく、授業作りの段階で充分に求められます。
例えますと、生徒の実態を把握した上で「目の前の生徒に、学指に則した内容を教えるにはどのアプローチ方法が最も適しているか?」と考えるだけでも、専門性が充分に備わっているかどうかで考えつくアプローチ方法の質と量が変わってきます。
「令和の日本型学校教育」が掲げるように、これまで以上に多様性を認めながら知徳体を育むとなりますと、やはり多様な価値観、背景、能力等を持つ生徒に対応できるくらいの深い教材理解は欠かせません。 >>589
笑いながらそんなことを言っているようでは採用側も躊躇うのは当然ですね。
働きながら6割を越える方がいらっしゃるから講師の合格者が出るのです。
確かに部活動や分掌その他の仕事で多忙なのは共感しますが、その隙間時間を縫って専門教科に向き合えるような有効な時間の使い方ができるかどうか。そして、それを可能にするだけの体力と気力を持ち合わせているか。
そういったところも込みで試されているのではないか、と思います。 科目によると思いますが点数とれるようがんばりましよう☺ >>590
>>591
めちゃくちゃ気合の入った文章を書いているけど、秋田県の教員を目指している人なの? 令和3年度 競争率(倍率)が低い県市
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/senkou/1416039_00005.html
◆小学校
1. 佐賀県 1.42倍
2. 長崎県 1.47倍
2. 福岡県 1.47倍
4. 富山県 1.55倍
5. 大分県 1.57倍
6. 山形県 1.61倍
7. 山口県 1.74倍
8. 福島県 1.75倍
9. 広島市 1.7?倍
10.宮城県 1.77倍
11.山梨県 1.79倍
12.秋田県 1.82倍
◆中学校
1. 新潟県 2.3倍
2. 茨城県 2.6倍
3. 佐賀県 2.7倍
4. 山形県 2.8倍
5. 広島市 2.8倍
6. 福岡市 2.9倍
7. 福岡県 3.0倍