>>382　で
計算問題に関する結論は出ている

結論は
要するにどちらでもいい

どちらかでやるべきだとか押し付けるべきではない
生徒個々でやりやすいやり方でやって何の問題もない

では、教える側はどうしたらいいか
それは問題を解く本質を教えることだ

ここで、いちゃもんをつけている人達は本質を教えようとしていない

この問題でいう本質とは
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カッコのある等式を変形する方法は、次の２通りあること

(1)分配法則でカッコを外して計算する
(2)カッコの外にかけられている数で両辺を割ってから計算

そして、そのどちらの方法でもできる
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このことを生徒に教えることだ