>>350
②はまず両辺を3倍します。その時点で生徒たちは恰も自動的にカッコを外すはずですから問題ありません。
①は最後にカッコが外れるまで温存しましょう。こうした使い分けは、ちゃんとした指導者が教えれば、
余程できない生徒でない限り、スムーズに受け入れますよ。
現にその生徒に教えてみればわかります。生徒はきっと「このほうがいい！」と言うことでしょう。