栄光学園中学校・高等学校 Part19 [無断転載禁止]©2ch.net
神奈川県の中高一貫校、栄光学園のスレッドです。
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2017年 中学入試 SAPIX 男子 偏差値
http://resemom.jp/feature/sapix2017_men/
66 開成
64 聖光①
62 渋谷幕張①
61 駒場東邦
60 麻布 ★栄光
58 慶應湘南
57 海城① 早稲田① 慶應普通
56 武蔵 慶應中等 浅野
55 函館ラ・サール① 愛光（東京）
54 早稲田実業
53 早大学院 明大明治①
52 市川①
51 芝① サレジオＡ 東邦大東邦（前期）
＜前スレ＞
栄光学園中学校・高等学校 Part18
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1419768618/ 担任教師がいじめの首謀者だと生徒はどうしようもないよね
栄光はもう少し下がるといいよ >>276
前者はテロリスト支援なんだよなあ...
>>277
教員は体育科か? >>279
だいぶ昔だけど体育科にヤバイの2人もいたなｗ
残りの2人がまともだったｗｗ >>276
すげーどうでもいいけど身代金が支払われたなんてどこも報道してないんだよな
今のところソース無しの情報しかお目にかかってない >>277
実際この学校はゴミ。
いじめというのがどの程度かわからないが、やめてほしいなら校長に「このようないじめを受けていて、やまないのならどこかに何かしらの形で公表させてもらいます」と圧力をかけろ。
そのいじめてる教師も校長も自分の出世と既に得た立場の保身しかないから、重要なのはわたしをいじめると立場を失いますよと圧力をかけること。
いじめてる教師に直接圧力かけると面倒なことになるから、校長にいいなさい。
まあこの学校には期待しないことだね。な～にがmen for othersだよ、腐ってる。 >>277
あと担任教師がいじめるのはよくあること、僕もいじめられたよ。
ちゃんと校長に圧力かけな、この学校に期待するな。ゴミだからここ。 ほぼ匿名の掲示板で吠えてもね。
しかもそおいう場合に備えて外部の人に相談できるようになっていることも知らないらしい。 >>287
吠えているわけではないが、外部の人間というのはカウンセラーとかのこと？
しらないけど、結局学校の雇った人でしょ。
いじめているのが生徒だったら、カウンセラーに相談すればいいだろう。
だけども、彼は担任の教師にいじめられているのだろう？そして「栄光はもっと下がればいいよ」とのこと。
つまり彼が抱えているのは、そのような担任教師を雇っている学校自体への不信ではないのかね。
学校自体に不信を抱えているときに、カウンセラーに相談しようではなく、校長に訴えに行けというのが自然では。 >>287
学校自体に不信を抱いているならば、学校はあてにならないのだから生徒自らの手でなんとかしなければならない、という発想になるのでは。
信頼できない学校に対して「なんとかする」手法としては、いじめている教師、あるいはそれを校長がもし容認しているのであれば、「圧力をかける」ということになるのでは。
学校自体が信用できないから、仕方なく抗議しにいくことを、「吠えている」と表現されるのは、私自身の主観的認識とはずれているかと。
まあ、「あ、そうですかｗ」という反応になるとは思いますが。
私としては、カウンセリングでもすれば、という返答の意味が分からないですね。 そしてこの書き込みは、現役生ではなく多分卒業生のもの。 >>288
教師に話したくないことがある場合に備えて、わざわざ外部からカウンセラーを呼んできてるんでしょ。
教師をとりまとめてる校長に話しては意味ないのでは？
あと、校長に話ししたければいつも扉はあいているというか、ラーニングスペースにいればやってくる。
ずっと講演のはしごしてるどこぞの校長とは違ってね。
学校にくるカウンセラーも信用ならんというなら、自分で外部のカウンセラーに相談すれば。
別に離島で隔離されてるわけじゃ無いんだからなんとでもできるでしょ。
どうしても解決できないなら、残念ながら他の学校に移ればいい。
実際、そおいう人はたまにいるし。理由はいじめではないと思うけどね。
担任だけじゃなく、全方位から、先生は生徒の状態をよく見ていると思うね。
教師がいじめなんてしてたら、生徒から総スカンくらって、翌年にはいられなくなると思う。 >>291
アンカーを間違えた
>>289 へのコメント。 あと、確か学校説明会だったかとおもうけど、学校側がいじめはゼロではないと言っていたかと思う。
まあ、１０００人ぐらいの人が集まってるからトラブルはゼロではなかろうと思う。
ま、前向な姿勢が大事じゃないかな。
余生がどの程度ある人か知らんが、人生楽しまないと損かと。 >>291
他人をいじめるような人間は、立場が上の人間には従って、その代わりにその庇護の元で下の人間には自分に従わせるという論理で生きている。
いじめるのは、自分より下だと思ってるのに、自分の満足のいくように服従するフリを見せないから、服従を迫る、という論理。
だから、学校で一番上の存在である校長に訴えるのが最も合理的。
カウンセラーに相談すればいいというが、いじめる人間というのは他人に相談しないような人間を狙って、やってくるものなんだよ。
そういう人間関係の雑事に労力を使いたくないのだ、だから最小限の労力で成果を出すのなら、校長に言うべき。
外部のカウンセラーに相談しなければいけないのでは、もはや学校の意味がない。
解決できないなら他の学校にいけばよいというが、なぜいじめた教師ではなくいじめられた生徒が学校を変えなければならない？
もしそうなるとすれば、人間関係においていじめられた側が「弱者」だからだろう。人間関係において圧力をかけないから、弱者になってしまうということになる。
そしてそれが真実であるから、校長を通じて圧力をかけろと言っているのだ。
そして大人のいじめというのは周りに避難されないように、人間関係を掌握して行われるのだ。だから、くらうのはスカンではなく、そういう人間が権力を握っているんだよ。 >>294
ニュースになっているようないじめは、虫を食わされたり、恐喝されたり、確かにいじめなんだと思う。
それ以前に犯罪なんだけど。
君の言っているいじめとは具体的には何？
いじめの内容は話せないというのかもしれんが、それって自分は安全な場所にいて他人を非難したいだけなんだとしか取れない。
これまで生きてきた中でよく見たのは、いじめられたと騒いでいる本人が大概な行動をとっていることが多い。
授業中に騒いだり、他の子をいじめたり。
本人はどう思っているのかわからないんだけど、自分の思い通りにならないと周りを非難しているんだと思う。
出て行けと言われると、「なんで俺が出て行かなきゃ成らない」「出て行くのは奴等だ」と言い始める。
でも、大概はまわりみんなが迷惑してて、皆が出て行くのと、いじめられていると言っている人が出て行くのと、何も変わらない結果になる。
どちらが言っていることが妥当なのか、第三者に判断して貰うのがいいからカウンセラーに相談すればと言っている。
校長に相談したければそうすればいい。喜んで話を聞いてくれると思うよ。
卒業生で今さら話ができないというなら、ここで騒いでも何にもならんよ。
許せないと思うことがあったなら実名出して非難することだね。 卒業すれば美化される思い出もあるけど、決して美化されないものもある…
自分の場合は、学業面では結局「美化された」気がしてるけど、
部活の面では「一番最初の所与条件」からおかしかった影響で、
結局完全には美化されず（いい思い出もありはしたけど）、
卒業してから10年以上経った今でも、心の傷として残っている物事もあるよ
「自分の時に限って、なぜ」だらけだった…って思いは、今でも持ってる
色々な事情があって、アロマにも携わらなかった（時間の都合で携われなかった）し…
修学旅行は台風が直撃しやがったw そりゃ、運不運はあるわな。
都市部に生まれて学校を選べるんだから、それだけでも運が良いんじゃないのかと、地方出身の自分は思うがな。
ちな、今日は終日外出であまり相手はできん。 >>296のように思っていても、個人的には「結局は栄光で良かった」って思ってもいるけどね
その面では「運はあった」（美化されていた）と言うことにもなるけど
そして、後になって振り返った時に、「自分が出せる実力以上に、
運/相性の要素も大きく左右している/いた」って事実を一層痛感することにもなる
実力でカバーできるってのなら「自己責任」として片付けられる/納得できるけど、
実力だけでは到底カバーできない状況に追い込まれると…
その苦しみを身を以て経験してはいるから（勉学面ではないけど）、苦悩は何となくわかる
「他の期では普通に出来ているのに、自分の期/自分に限ってできない（実力がない訳ではないのに）…」
これ、当事者でないと分からない苦悩だと、切に思う…
後にも大きく尾を引く、相当大きなコンプレックスになるよ >>298
「校長に圧力かけろ」と吠えていた者だけど、とてもよく同意。
私はこの学校に行ったことを心の底から後悔しているけど、それは結果論なんだ。
他の人間にできることが、自分にできなくなる(今までは出来ていた)
その状況がやってきたとき、自分の能力の不足を攻めざるを得ない。
でも攻めたところで、自分の能力は変わらないんだ、それがわかるのは後になって大人になった時なんだよ。 どれだけの能力を持って生まれるかも運だと思う。
カトリック的には、能力を持って生まれてきたのは神様に選ばれたんだから、世の中の為に能力をつかいなさいとなるわけだけど。
自分は仏教系の学校で、６年間、般若心経を習った。
最後に宗教の先生（坊さん）曰く、「でもね、こんなん、屁理屈なんですよ」「とどのつまり、社会がうまく回ればいいんです」的なことを言っていた。
まあその通りで、能力に応じて出来ることをやっていけばいいんじゃないかと思う。
能力がある奴はいいなと思っても、そいつらより更に能力のある奴はいる。
俺は能力ないなと思っても、更に能力がない奴はいる。
そこに執着しててもあまり意味はなかろうと思うよ。
能力に執着させて伸ばそうという考え、よく言えば切磋琢磨させる方法の弊害かと。
そんなものに捕らわれていたら損ではなかろうか。
自分自身そう思って生きてるけどね。 >>300
自分自身が栄光にいた時も、「こいつには（頭脳の面で）かなわない/追い付けないや…」と
心から思えた同期が、いくらでもいたなぁ…
ただ、だからと言って蹴落とそう…とは決してならず、「他者は他者・自分は自分」と思って
「いいな」と思う部分は受け入れ、自分なりの糧や目標にした…と言う感じではあった>自分
最終的には理想まで達することができなくても（師匠は東大出の医者になったレベル）、
結果としてそれなりの「道」を歩んでいた…ようには思う
ただ、在学時の悔しさ（>>296,298）が時にフラッシュバックすることは、今でもあるなぁ…
言うなれば、他の期とかでは「イージーモード・普通モード」な部活が、
自分の期だけ「無理ゲーモード」で、1つ下でもあっさり「イージーモード」に戻ってたんで、
先輩も後輩も決して悪い訳ではなく（いい方々ばかりではあった）
もはや運（運命）にしか文句を言えないって状況だったこともあり、
自分にとってはそれぐらい「極めて悔しい」訳だったんだけど… >>301
今でも、例年は楽な部が、特定の学年だけ厳しくなったりする事はある。
それは意図的にやっていると思われる。
どんな意図があるのか、いつも同じ意図なのかは知らない。
特定の部活に人が集中するのを避ける為かもしれない。
あるいは、部員に鉄に言ってる奴がいて、部活動にはまらせて鉄を辞めさせるのが狙いなのかもしれない。
またあるいは、「今年は良い成績を残せそう」と思っているのかもしれない。
ただ、その学年に関わる教員と、クラブの担当教員は、結構密にやりとりをしている模様。自分の知っている狭い範囲だけの知見だけども。 >>302
運動部なら、確かにそれもありうるか…
自分の場合は、運動部ではなかったんで、競争を問われてた訳ではなかったけど、
端的に言ってしまえば、「部活での同期の人数が"極端に"少なかった故に、
学年が上がるにつれて、例年通りの部活運営が不可能であることを痛感し、
それが故の苦労・苦悩をした」と言う感じ
最近流行ったワードだと、「下の学年に例年以上に忖度しないと、
そもそも部活運営自体ができない」って感じだったかと
そして、例年ならできていることが、自分の学年の時だけ（余裕が全くなくて）不可能、とか
…「運を恨め」とかだと、今年の体育祭とかもそうなるか
内部向けには何とか行えたけど、例年ならできていた「外部への公開」が不可能…
これ、運営側のモチベーションとしては結構堪えると思う どんな出来事にも良い点、悪い点がある。
運動会が一般入場者無しになったのは、何の為に運動会をやるのかを考え直す良い機会になったのでは？
まず、目的は人それぞれ、立場によって違うだろうと思う。
多くの場合は、ただ流されるままに、運動会に参加しているケースが大半だろう。
学校側からすれば、一部積極的に関わっているものを除き、ただ流されるままという体験をさせる、慣れさせるということも目的かもしれない。本当の所はしらないけど。
積極的に関わっている人も、なんとなく、お祭り騒ぎに流されているだけかもしれない。
達成感のあるイベントを残したいとか思ってるとしたら、その目的は？
楽しい思い出づくり？
自分のテキ屋としての能力を試したいから？ 
