中学生はこの方法で勉強しなさい [無断転載禁止]©2ch.net
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1年前半 数学を3年分基礎を終わらせる(チャート式)
1年後半 英語を3年分基礎を終わらせる(単語と文法)
2年前半 数学と英語の復習をしつつ国語を伸ばす
2年後半 数学と英語の復習をしつつ理科を3年分終わらせる
3年前半 数学と英語は高校範囲をやり、国語と理科の復習をしつつ
社会を入試と一緒に覚える
3年後半 受験勉強 中学の時に高校範囲まで用にやりたい奴はやっておけ的に
配布された白チャートを終わらせた。
早い同級生は中一や中二で終わらせてたけど自分は中三で数Vまで終了。
高校入学後は学校の授業とは別途、自分で勝手に北から順に
旧帝大の文系→理系と過去問各5年分以上を解いていき、
高二前の春休みですべて終了 合格実績は
東進ハイ>さくら教育>城南予備>明光義塾>スタディサプリ>河合マナビス
>増田塾>みすず学苑>武田塾>四谷学院 すげー効率わるい学習法だな。1年のあいだに英数を中三まで
やればいいだろ。なんで前半と後半で分ける必要あんだよ。意味不明。
それと数学は自習用でチャート式などやる必要ない。もっと簡単なもので
よい。英語も単語など覚える必要ない。そんなもの後からいくらでも
押し込める。 一部の天才を除けば中学生の時は簡単な勉強を繰り返しやった方がいい
先走って有名私立向けの難問を解く必要もない
簡単なことをバカにせずに何度も何度も繰り返すような勉強して、高校で落ちこぼれた人を知らない
逆にそれを疎かにして難問を解くことに夢中になって落ちこぼれた人は何人も知ってる
基本をとことんやりつくしたら、私立向けの難問よりもむしろ高校の勉強に進んだ方がいい 東進ハイ>さくら教育>城南予備>明光義塾>スタディサプリ>河合マナビス
>増田塾>みすず学苑>武田塾>四谷学院 【キャリア官僚】2019 国家公務員採用総合職試験合格者
1位 ■東京大学 307人
2位 ■京都大学 126人
3位 ○早稲田大学 97人
4位 ■北海道大学 81人
5位 ■東北大学 75人
5位 ○慶應義塾大学 75人
7位 ■九州大学 66人
8位 ○中央大学 59人
9位 ■大阪大学 58人
10位 ■岡山大学 55人
11位 ○東京理科大学 50人
12位 ■千葉大学 47人
13位 ■神戸大学 41人 57.5
上智
東京理科
都市大(情報工学 都市/建築)
明治
中央 おまえらが穴場とさんざん騒ぐから最近人気出てきてワロスw 12位 ■千葉大学 47人
13位 ■神戸大学 41人
14位 ■一橋大学 38人
15位 ■広島大学 37人
16位 ■東京工業大学 33人
16位 ○立命館大学 東進ハイ>さくら教育>城南予備>明光義塾>スタディサプリ>河合マナビス
>増田塾>みすず学苑>武田塾>四谷学院 東京理科大・青山学院大・東京都市大・明治大・中央大・法政大 東進ハイ>さくら教育>城南予備>明光義塾>スタディサプリ>河合マナビス
>増田塾>みすず学苑>武田塾>四谷学院 加藤純一(うんこちゃん) Youtubelive
加藤純一vs対人戦
『ポケモン・ソード/シールド』
ランクマッチ配信 5日目
ポケモンソードシールド
レート戦10000位以内まで行く男
(21:35〜配信開始)
://youtu.be/rM5DAkEYWrA
https://www.youtube.com/channel/UCx1nAvtVDIsaGmCMSe8ofsQ 早稲田は露骨に数学受験生を得点調整で優遇するから、日本史世界史を必死で頑張った受験生は皮肉にも 英語と国語が目茶苦茶できないと摩訶不思議な不合格になる 1日英単語を100語、感謝の暗記をつづければ
200日で2万語くらいすぐ暗記できてしまう 2年後半 数学と英語の復習をしつつ理科を3年分終わらせる 集団授業は無駄なんですか?
はっきり言います。大学受験において学校や予備校で行われている集団形式の授業ほどムダなものはありません。
もう一度言います。集団授業は非効率です。
しかし、みなさんはこれまで計り知れないほどの時間、集団授業を受けてきたと思います。
では、なぜ学校や予備校では集団授業が行われているのでしょうか?
それは、クラス全員に同じペースで同じ内容を教えることができるからだと考えられます。
つまり、小中学校などの誰もが身に付けるべき基礎的な内容を教える義務教育の過程においては非常に優れたシステムです。
しかし一方、激しい競争が求められる大学受験の勉強においてはこれ以上非効率なものはないのかもしれません。 竹
みなさんが勝手に「授業が大事」だと思い込んでいるだけなのです 早慶クラスでも上位クラスになれば1割くらい第1志望に受かるけど、
無印テキスト配布の早慶クラスはニッコマに落ちるやつとか普通にいる それ常識やろで。司法試験予備校とか会計士予備校とか
在籍生の5%くらいしか合格しないんだぞ。大学予備校なんか
まだ良心的なほうだ。 すみません
大学受験板の方で質問したらレスが返ってこないのでこちらから失礼します
中学のチャートについて教えてください
チャート式基礎からの数学 中学1-3年
これはレベル的にはどれくらいなのでしょうか?
高校でいう青チャートと同じレベルだとは到底思えないのですが(レベル的には白〜黄チャートくらいなのかなと)
この3冊を完璧にして通る高校のレベルはどれくらいだと思いますか?
ちなみに志望校は都立の重点校です >>616
その認識であってるよ
チャートの名前付けてるけどちょっと肩透かしの内容だと思う
まあ教科書代わりの一冊目ならちょうど良いくらいかな
日比谷等を目指すならこのあとに塾技とかを挟んでハイスタくらいは完璧なるまで回しておきたいね
まあ正直そこまでしなくても合格するだけなら難しくは無いんだけど3年後を見据えるなら高度な数学の受験問題を今一生懸命解いておくべきだよ >>617
アドバイス、ありがとうございます!
もう少しおつき合いください
「合格するだけなら」チャート3冊だけを完璧にすれば十分という事ですか?
もしそうであるなら、その後、すぐに数学IA、数学IIBに進んでしまってはダメでしょうか?
「3年後を見据える」という意味でも・・・
それとあまりにも無知なので教えて欲しいのですが、ハイスタというのは高校への数学5月号別冊の「Highスタンダード演習」のことで間違いないですか?
また、この「Highスタンダード演習」と塾技のレベル設定も教えていただけませんか?
当方はど田舎に住んでいるため内容を吟味して購入するのが難しいので・・・ 横から失礼します
いろいろな考えがあるかもしれませんが、私は難問ではなくもう少しスタンダードな公立高校入試用の問題集、例えば「高校入試 合格でる順 数学」のようなものをやって、あとは少しでも早く高校分野に入ってしまった方がいいと思います
もちろん中学数学のチャート3冊は完璧にしておくことが前提ですが 日比谷レベル目指すなら流石にある程度の難問解く練習しておかないと受からない
中学チャートやでる順ではいくら完璧にしてもちょっと厳しいかと
せめて上で出てるハイスタの一つ下のスタンダード演習位のモノはやり込んで欲しい
それに先取りするならせめてそれなりの一貫校のカリキュラムと同レベルの演習はしておくべき
数研の体系数学の傍用問題集の問題くらいは最低でもスラスラ解けることは必須
中学数学をあまり軽視しすぎない方が良い >>620
東京出版のサイトを見てもハイスタの一つ下のスタンダード演習なるものが見つからないのですが、これは「4月増刊 レベルアップ演習」の事でしょうか?
それと体系数学の傍用問題集の難度は塾技やhighスタンダードくらいのレベルですか? 昔の東大合格者1位の頃の日比谷の入試はどうだったんだろう?
公立だから問題は易しいはずだけど優秀層が押し寄せるから、少しのミスも許されなかったんじゃないかな?
問題が難しい方が学力差がはっきりして優秀層にとっては楽なんだよね 妊娠した交際女性に中絶を迫ったとして、警視庁が大手予備校「東進ハイスクール」講師の板野博行容疑者(56)(千葉県習志野市)を
強要未遂容疑で逮捕していたことが捜査関係者への取材でわかった。逮捕は8日で、容疑を認めているとい 東京大学を目指す皆様の為のオンラインマガジン
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読め!!! 「思考力」・「判断力」・「表現力」は受け身の学習では身につかないことを認識すること
大学入試対策というと、「塾の大教室で先生の講義を聞けば、合格する」「映像授業をひたすら見て問題を解けば合格する」「ひたすら暗記すれば合格する」というイメージをお持ちの方もいらっしゃるかもしれませんが、まずはそのイメージを捨てましょう。 数学しっかりやってるやつはその心配する必要ない。数学できるやつは国語も出来るようになるんだよ。 今後の大学入試で重視される「思考力・判断力・表現力」も、「自分の頭で考える」ことを通して初めて身につく力になります。一朝一夕で身につく力ではないからこそ、受け身の学習ではなく、「自分の頭で考える」という訓練を日々積んでいく必要があるのです。 数学やってるヤツはそのトレーニングを日々おこなってる。
安心して数学と英語だけやってなさい。 >>629
>>631
そうか?w
これに関しては前々から考えていたことなので、いつになく真面目に意見させてもらう
そういう人も当然いるけど、数学で必要とされる思考力、判断力、表現力は、日常生活で必要とされるそれとは大きく違う気がする
そもそも、この思考力、判断力、表現力というものはものすごく曖昧なもので、人によって、また業界(立場)によって、その意味や解釈がまったく違ってしまうほど、その対象というか範囲は広い
個人的には国が教育の指針として打ち出すべきものとしての思考力、判断力、表現力というものは、もっと文系的なものだと思ってる 知ってる単語熟語を並べ立てて体裁ととのえれば終いの「思考力」ならね。
受験国語ならその程度で十分なんだろうね。 せっかくインプットした内容も「わかったつもり」の理解状況では、得点につながりません。
t進では、生徒と講師が1:1の「対話式トレーニング」を通して、理解を深めます。
自分が解いた問題を講師に対して説明。講師は「正解が何か」ではなく、「なぜそう考えたか?」ということを常に問いかけます。
「対話」を通して理解を深めるとともに、実戦につながる得点力をしっかりと育てます 思考力を鍛えられるのは数学だけ。むろん理科や国語の一部では
正しく指導する範囲において思考力が鍛えられることもある。だが
その根底にあるのは数学的思考力だけである。ひとは何事かを学ぶに
おいて、それを歴史的な結果(知識)としてまなぶことを除いては、数学を
のみ学ぶことができる、あとはせいぜい「数学する」態度をまねることが
できるのみである >>635
数学的思考力と常日頃社会生活で必要とされる思考力とが全然リンクしているようには感じない
数学的な思考力のある人間は確かに頭がいいなと思うが、ただそれだけ
だからといって数学の得意な人間が皆、多方面にその思考力を役立たせているという気もしないし
数学的な思考力を「思考力」というのであれば、社会で成功するために正直絶対的に必要な能力だとはどうしても思えない 常日頃社会生活で必要とされる思考力は思考力ではなく説得力な
そんなものに論理性など必要ない。むしろ詭弁をまなんだほうがいい。 入試対策というと、「塾の大教室で先生の講義を聞けば、合格する」「映像授業をひたすら見て問題を解けば合格する」
「ひたすら暗記すれば合格する」というイメージをお持ちの方もいらっしゃるかもしれませんが、まずはそのイメージを捨てましょう。
これらは知識の取得には役立つ方法ですが、今後重視されていく思考力・判断力・表現力等の育成を考えると、まったく役立ちません ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています