【北陵】宮城県仙台第二高等学校 Part11【広瀬川】 [転載禁止]©2ch.net
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パスポートブルーに登場する仙台青葉高校のモデルになった。
2015年 駿台 第1回 高校受験公開模試
https://www.sundai-net.jp/cgi-bin/moshi/simulation/input.php
72 灘
68 開成 筑波大駒場 学芸大附属 東大寺学園
66 慶應志木 渋谷幕張 早稲田実業 筑波大附属
65 早大学院 慶應義塾 大阪星光学院 久留米大附設 ラ・サール
63 日比谷 西大和学園 愛光
62 市川 西 天王寺 広島大附属
61 千葉 桐朋 洛南 大教大池田 広島大福山 鶴丸
60 東邦大東邦 ＩＣＵ 横浜翠嵐 新潟 金沢大附属 北野
59 浦和 明大明治 国立 湘南 膳所 茨木 大手前 岡山白陵 青雲
58 札幌南 土浦第一 立教新座 青山学院 東海 修猷館 熊本
57 城北 立川 戸山 岐阜 旭丘 同志社 大教大天王寺 大分上野丘
56 ★仙台第二 巣鴨 長野 滝 岡崎 明和 清風 南海 福岡 弘学館
55 盛岡第一 江戸川取手 高崎 松本深志 三国丘 関西学院 筑紫丘
54 仙台第一 山形東 福島 千葉東 船橋 中大附属 西南学院
53 函館ラ・サール 札幌北 秋田 学習院 中大杉並 土佐 早稲田佐賀
52 立命館慶祥 明大中野 一宮 時習館 大阪桐蔭 岡山朝日 済々黌
51 青森 弘前 新宿 大垣北 刈谷 彦根東 立命館宇治 大阪明星
50 本郷 小山台 駿台甲府 四日市 関大第一 豊中 米子東 松江北
前スレ
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1329447431/
高校の情報は >>2-10 あたり >>730
一高卒猿未満いい加減にしろ
クイズも何も、馬鹿々々しいから答えてないだけだと>>725にはっきり書いてるだろうが
日本語のわからない馬鹿が掲示板を荒らすな なにぃー二高卒学院は二高クイズに答えられないで
光のページェントの木に木登りしたのか？
やめてくれよー >>732
二高卒学院などここにはいない、うすら馬鹿いい加減にしろ
何が二高クイズだ、答えは>>725に書いてあるだろうが
一高卒猿未満の木登りイワシ頭ゴキブリ野郎、掲示板を荒らすな >>732
お前のような光のページェントで木登りするような馬鹿は、掲示板に書くな おいおい
自称二高卒学院さんよー
いい加減にしなーーーさい
アイヤーアイヤー木登りくん >>735
二高卒学院などここにはいない、猿未満の学院落ちいい加減にしろ
一高卒木登り猿未満、掲示板を荒らすな >>737
何が二高クイズだ、答えは>>725に書いてあると何回書いたらわかるんだ？
一高卒木登り猿未満、掲示板を荒らすな 女子で問題児がいるよね
おかげで二年生は雰囲気悪い
ある中学校から来た女子集団は中学の時
1人の女子に対し集団で無視や嫌がらせなど繰り返して
自殺未遂&転向まで追いやった
そのいじめの中心人物は二高と一高に分散
特に二高に大量に流れて、今でも陰湿ないじめを繰り返しているよ
特に他の中学から来たエキセントリックな性格の切れやすい女子を先導して
自分たちのターゲットをいじめさせている
多数の訴えが上がってるけど、学校は放置
校長先生体調悪いなら別の人に代替で職務に当たっていただかないと
生徒の健全な学校生活が営まれずこまります。
退職までの暇潰しにされちゃ大迷惑
特に酷い被害者は精神的な被害を受けて休学通院中
傷害の被害者として刑事告訴検討してる あの学校、超優秀な女子も沢山いるんだけど
中学校時代学校の定期テストだけ点数とれて、
そのおかげで通信簿の評定が良くて
当日店も大した事ないのに、倍率低い二高にギリで滑り込めた女子がクズすぎる
授業中もギャーギャー平気でお喋り
先生もさすがに激怒して注意するけど一向にうるさい
評定が悪く二高は入れなかった真の偏差値天才を新入試からは積極的に入れていく方針だそうだけど
、、 >>742
二高卒学院などここにはいない、一高卒猿未満掲示板を荒らすな 二高って不登校が多い
女子が陰湿ないじめをしている
小学校中学校とクラスの明るい人気者気取りの女子
要注意
親からの要求がきつい幼少時代を過ごし
習い事塾漬け
大体そういう親はもれなく虐待してるんだよね
女児持ちの母親、習い事塾漬けは虐待暴力親が多い
または父医者母看護師で支配構図がはっきりしていて
父が母DVとか
で、結果、娘が学校ていじめをするようになるんだよね
この学校そういう女子の宝庫
不登校や退学の多さは問題なのに学校は
「辞めたいならご自由にどうぞ」って感じ
対処しない
現在の二高のイジメクイーンは中学の頃も陰湿な陰いじめを繰り返してきたあの大量投入中学の一つのあの中学出身
小中とクラスでターゲットを見つけて、自分の取り巻きに無視させる。自分は明るく振る舞い知らん顔
不登校や天候に追い込んだ人数数知れず >>747
あることないこと、ウソを書いてるだけだから
答えられるはずがない 渋谷開発の騎手、東急グループをバックに持つ東京都市大
ますます人気を集める都市大
本田技研工業代表取締役社長を筆頭に有名企業社長を輩出
セコム バンダイ、セブンネットショッピング、ソディック、横河電機 、サンケン電気 、ウシオ電機
富士通コンポーネント 、株式会社オールアバウト、日本ピラー工業 、田辺工業 、イメージ情報開発
Intro社、トレンドアクア、帝国ホテルなどだが書ききれず・・・
東京都市大学が「有名企業400社実就職率ランキング」全国の私立大学で第1位に。
「実就職ランキング」東日本の理工系大学で第１位にランクイン
（卒業生数1,000人以上2,000人未満）
2019/07/29 。（大学通信調べ）
良いぞ 東京都市大学 >>747
一位は付属だよな。
後は、上杉、五橋あたり？ その辺はマンモスで貧富の差が激しく、差別意識が強い
弱い子をストレス解消のために陰湿にいじめるような女子が沢山いるよ
集団無視でクラスに居づらくさせたり、部活辞めるように追い込んだり >>743
あることないこと、ウソを書いてるだけだから
答えられるはずがない
学院木登りやろう 二高のイジメ大魔王は今日もキーキー甲高い声
学年一桁キープの秀才たちも白眼視
お勉強出来ないから部活一生懸命なふりして何個も掛け持ち&男あさり授業中もうるさいことこの上ない
中学でクソ文化部隠キャだった過去は隠せないみんな笑ってんだよ
運動部で頑張ってあたしってばすごいキャッキャ
元々運動神経撃悪の隠キャが
競技人口少ないマイナー競技でなった気してんなって >>752
他の人が書いたものを猿まねするな
一高卒猿未満の木登り野郎、掲示板を荒らすな >>739 =741=744=753
二高で女子によるいじめ？口からでまかせ書くのもいい加減にしろよ
ホラ吹きが
当日点を当日店、転校を天候と書くような奴が二高のはずがない
二高の教師何人か書いてみろ 仙台でこの数年間何人か自死しました
その原因となったいじめの首謀者がこの学校にいます
そして今現在もこの学校で陰湿ないじめを繰り返しています
あなたもいじめを受けたら即学校に相談しましょう
陰湿で悪質な嫌がらせを繰り返す女子をあぶり出し
法的に正当なる制裁を与えましょう
いじめ事件の首謀者について、高校受験で中学からの申し送りがなかった場合、
当時その出身中学の受験担当だった教師も法的に罰せられます
中学小学校でいじめを犯した児童生徒は一生罰を与え続けられるべき存在です。
無念にも自死した子供たちの心に寄り添えな買った大人たちのせいで
陰湿ないじめを犯した犯人はまだ世の中に潜伏しています >>757
書いてあることは矛盾点が多すぎて信用できない
いじめについての前の書き込みと文体が同じだから>>757=>>739だろ？
>>739は二高の在校生と自分で書いておきながら、
高校の教師何人か上げてという質問に何も答えられないから、
>>739は二高の在校生ではない
いじめ問題で仙台で大きな話題になった中学校から二高へ入る生徒は人数が少ない ＞いじめの首謀者がこの学校にいます
と言うなら、何でその女子を訴えるなり高校側に通報しない？
＞今現在もこの学校で陰湿ないじめを繰り返しています
とあるが、そのような話は聞いたことはない
＞ある中学校から来た女子集団は・・・そのいじめの中心人物は二高と一高に分散
＞特に二高に大量に流れて
二高に大量に入る中学校は数校に絞られ、それらの中学校でいじめ問題があった
という話しは新聞で取り上げられたことはないし、聞いたこともない
前の書き込みでは高二の在校生だと言っておきながら、今度は父兄？
書いていることが支離滅裂だ そろそろ県立高校入試の願書の受け付けが始まるので、
二高でいじめがどうとかいう書き込みは、新しい二高叩きの手口の一つだろうよ いじめクイーン
中学時代からいじめクイーン
転校や不登校になるまでいじめで同級生を追い込む
仙台中心部の大量投入中学出身のいじめクイーン
いまは二高でいじめクイーン続けています
いじめクイーンに食っていているコバンザメ下っ端も同罪です
厳正なる処罰を望みます 第一章 第四条
児童等は、いじめを行ってはならない。 （いじめの早期発見のための措置）
第四章第十六条
学校の設置者及びその設置する学校は、当該学校におけるいじめを早期に発見するため、当該学校に在籍する児童等に対する定期的な調査その他の必要な措置を講ずるものとする。 3 学校の設置者及びその設置する学校は、当該学校に在籍する児童等及びその保護者並びに当該学校の教職員がいじめに係る相談を行うことができる体（次項において「相談体制」という。）を整備するものとする。 4 学校の設置者及びその設置する学校は、相談体制を整備するに当たっては、家庭、地域社会等との連携の下、いじめを受けた児童等の教育を受ける権利その他の権利利益が擁護されるよう配慮するものとする。 （校長及び教員による懲戒）
第二十五条 校長及び教員は、当該学校に在籍する児童等がいじめを行っている場合であって教育上必要があると認めるときは、学校教育法第十一条の規定に基づき、適切に、当該児童等に対して懲戒を加えるものとする。 （校長及び教員による懲戒）
第二十五条 校長及び教員は、当該学校に在籍する児童等がいじめを行っている場合であって教育上必要があると認めるときは、学校教育法第十一条の規定に基づき、適切に、当該児童等に対して懲戒を加えるものとする。 （校長及び教員による懲戒）
第二十五条 校長及び教員は、当該学校に在籍する児童等がいじめを行っている場合であって教育上必要があると認めるときは、学校教育法第十一条の規定に基づき、適切に、当該児童等に対して懲戒を加えるものとする。 二高卒学院荒らすな
たしかに
青陵 筑駒 灘 とか中高一貫と
二高 宮城広瀬 名取などとは違う >>771
二高卒学院などここにはいない
一高卒猿未満、二高の掲示板を荒らすな >>771
＞青陵 筑駒 灘 とか中高一貫と
青陵と筑駒、灘とゴチャゴチャにする馬鹿がどこにいる
筑駒、灘＞＞｜間に数１０校の中高一貫校の壁｜＞＞＞＞＞品川の青陵＞仙台の青陵
仙台二高のライバルは札幌南、日比谷、旭丘、北野など全国公立の進学校だ 山崎聡一郎/著『こども六法』につきまして、第7章（いじめ防止対策推進法）と巻末メッセージ「いじめで悩んでいるきみに」を全文公開しました。
ぜひこちらよりご覧くださいますよう、お願いいたします。 第四章 いじめの防止等に関する措置
（学校におけるいじめの防止等の対策のための組織）
第二十二条 学校は、当該学校におけるいじめの防止等に関する措置を実効的に行うため、当該学校の複数の教職員、心理、福祉等に関する専門的な知識を有する者その他の関係者により構成されるいじめの防止等の対策のための組織を置くものとする。 3 学校は、前項の規定による事実の確認によりいじめがあったことが確認された場合には、
いじめをやめさせ、及びその再発を防止するため、当該学校の複数の教職員によって、心理、福祉等に関する専門的な知識を有する者の協力を得つつ、
いじめを受けた児童等又はその保護者に対する支援及びいじめを行った児童等に対する指導又はその保護者に対する助言を継続的に行うものとする。 この法律には学校の先生がチームを作り、教育委員会、警察などあらゆる大人がいじめから子供を守るために努力しなければならないことが書かれています。
いじめが起きにくい、いじめを許さないクラスや学校部活を作るために何をしなければいけないか、いじめが起きたらどう救い出すかといったことも具体的に決められています。
大人、すなわちあなたたちの先生はあなたたち子どもたちが安心して学校に通えるように、協力していじめをなくす義務があるからです。 いじめられているとき、いじめを見たときは、すぐに大人に相談しましょう。
そして、この法律のとおりに対応してくれているか、チェックしてみてください。
もし、大人がこの法律を守っていなければ、そのことを別の大人に相談してみましょう。
本気で助けてくれる人が見つかるまで、あきらめないことが大切です。 勇気を出して、いろんな大人に相談してみてくだサタある そして、今これを読んでいるあなた。
決して、いじめの加害者にならないでください いじめ防止対策推進法
第四条 いじめの禁止
子どもたちは、いじめをしてはいけません。 学校と学校の先生たちは、いじめ防止対策基本法の基本理念のもと、その学校に通っている子どもたちの保護者、地域の人たち、児童相談所やその他の関係者と協力しながら、学校全体でいじめの防止と早めの発見に取り組む責任と義務があります。
また、その学校に通っている子どもたちがいじめを受けていると思われるときは、きちんとした方法で、速やかに対応する責任と義務があります。 第9条第一項 保護者の責務
保護者は、子供の教育について最も重要な責務があり、自分の子どもがいじめをすることがないように、決まりを守る心を育てるなど、必要な指導をするように努力しなければいけません。 第9条第一項 保護者の責務
保護者は、子供の教育について最も重要な責務があり、自分の子どもがいじめをすることがないように、決まりを守る心を育てるなど、必要な指導をするように努力しなければいけません。 決まりを守る心を育てるなど、必要な指導をするように努力しなければいけません。 第23条 第三項
学校はいじめがあったことが確認された場合には、
速やかにいじめをやめさせ、二度といじめが起きないようにするために、先生たちが協力して、
また専門家に協力してもらいながら、いじめを受けた子どもとその保護者に対するサポートをおこない、またいじめをした子どもへの指導及び処罰とその保護者に対するアドバイスを続けておこなっていくこととする 仙台二高は以下のような留意事項に即した学校経営が行われていますか？？？ 第34条 学校評価における留意事項
いじめの防止・早期発見・対処のための対策について学校の評価を行うときは、
・いじめが起きていることが隠されず
・いじめの実際の様子を理解して
・いじめに対するきちんとした対応かわ行われるように、
いじめの早い段階での発見や、いじめが二度と起きないようにするための取り組みなどについて、正しく評価が行われるようにしなければなりません 仙台二高では、上記の推進法のもと厳正なる対処が行われていますか？ >>663
あ、わざわざすみません…在任期間は調べてたので
亡くなってたってのは分かってたんですけど
宮城県の監査委員を辞職して以降ほぼ表舞台に出てこなかったもんで、その後どんな人生を送られたのかなと。
正直高校を盛り立てた大校長として興味があったのと
にも関わらず宇野量介氏(1909-2000)のように自伝を残さず
いまいち地味でもっと知られて欲しいなーって思ってて…。
とりあえず
1974年まで存命だとは分かりました
(小針校長の葬儀で弔辞読んでたようで) >>800
＞仙台二高では、上記の推進法のもと厳正なる対処が行われていますか？
学校いじめ防止基本方針
https://sen2-h.myswan.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/2592
というのが二高のホームページで閲覧でき、それにかなり詳しく記載されていますね。
厳格に運用されているようですが。 >>803
>小学生用に書かれた文言も理解できない馬鹿
お前のことか？掲示板を荒らすな https://sen2-h.myswan.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/2592
学校いじめ防止基本方針 宮城県仙台第二高等学校
１いじめ防止等に関する基本的な考え
いじめは人間として絶対に許されない行為であり，
生徒の心身に深刻な影響を及ぼし，
生命をも奪いかねない人権にかかわる重大な問題
である。
いじめの問題に取り組むにあたっては
本校の生徒の実態や生徒指導上の課題について
確認し，組織的かつ計画的にいじめのない学校を
構築するため 本校教職員および関係者の認識の
共有と徹底を図る。 ２いじめ問題対策委員会の設置
いじめの防止等に関する措置を実効的に行うため，
「いじめ問題対策委員会」を設置する。
本対策委員会は，学校いじめ防止 基本方針に
基づく取組の実施や具体的な年間計画の作成・実行
・検証・修正を行い，加えて，いじめの相談・通報
の窓口としての役割や，いじめの疑いに関する情報
の収集と記録，共有などを行い，学校が組織的に
いじめの問題に取り組むに当たって中核となる役割
を担う。
構成員
教頭，主幹教諭，生徒指導部長，生徒指導部副部長
，保健厚生部長，学年主任，養護教諭，教育相談
担当教員、関係職員 スクールカウンセラー
ＰＴＡ代表 ３いじめの防止等に関する取り組み
（１）いじめの防止
①いじめに対する共通理解
○ 職員全員のいじめの問題に対する取組の徹底を
図るため，いじめの態様や特質，原因・背景，
具体的な指導上の留意点などについて，
校内研修や職員会議により共通理解を図る。
○ いじめの防止等に対する取り組み状況等に
ついてチェックリストを作成し，計画的に点検を
実施し，その結果を共有するなどして共通理解を
図る。
○ 校長や教職員は，全校集会や学級活動などで，
日常的にいじめの問題に触れ，「いじめは人間と
して絶対に許されない」という，
いじめを許容しない雰囲気を学校全体に醸成し，
生徒のいじめ未然防止への意識を高める。
また傍観者とならず教職員への報告をはじめ，
いじめを止めさせるための行動をとる重要性を
理解させる。 ②生徒指導の充実
○ 生徒のコミュニケーション能力を育み，
規律正しい態度で授業や行事に主体的に参加・活躍
できるような授業づくりや集団づくりを行う。
○ 集団の一員としての自覚や自信を育み，
互いを認め合える人間関係・学校風土を
つくることで，生徒一人一人に自己有用感や
自己肯定感を育む。
○ 教職員の不適切な認識や言動が生徒を傷つけたり
，他の生徒によるいじめを助長したりすることの
ないよう指導のあり方には 細心の注意を払うよう
努める。 （２）いじめの早期発見
①いじめの認知
○日頃から生徒の見守りや信頼関係の構築等に努め
，生徒が示すささいな変化や危険信号をも
見逃さないようアンテナを高く保ち，
いじめを隠したり軽視することなく積極的に
いじめを認知する。
○けんかやふざけ合いであっても見えないところで
被害が発生している場合があるため，
背景にある事情の調査を行い，
生徒の感じる被害性に着目し，
いじめに該当するか否かを判断するものとする。 ② 実態把握と情報共有
○ いじめの実態把握のため，以下の体制を整備し
，いじめに関する情報を全職員で共有する。
・生徒への年４回のアンケート調査（記名式）や
定期的な個別面談の実施等により，
生徒が日頃からいじめを訴えやすい体制を
整備する。
・保護者面談の実施や保護者用チェックリストを
活用し，家庭で気になった様子等について，
保護者が抵抗なく相談ができる体制を整備する。
・地域の方から，通学時の様子を寄せて
もらえるよう,日頃から地域と連携を図り，
地域の方々が連絡しやすい体制を整備する。 （３）いじめへの対処
① いじめの発見・通報を受けたときの対応
○ いじめ又はいじめと疑われる行為は，
その場でその行為を止める。
○ いじめと疑われる行為には，
教職員が早い段階から関わりを持つ。
○ いじめの被害生徒やいじめを知らせてきた生徒
の安全確保を最優先する。
○ 生徒又は保護者からいじめの相談や訴えがあった
場合には，真摯に傾聴する。
○ 相談・発見・通報を受けた教職員は，
「いじめ問題対策委員会」に直ちにその情報を報告
し，いじめであるかどうかの調査・判断を組織的に
行う。 ○ 教職員はいじめに係る情報を適切に記録しておく
必要がある。
○ いじめ問題対策委員会において情報共有を行った
後は事実関係を確認の上，組織的に対応方針を決定する。
○ いじめの通報（法第２３条）を受けた場合は，
事実の有無にかかわらず，その事実確認の結果を
県教育委員会に報告する。
○ いじめであるかどうかの判断は，
表面的・形式的に行うのではなく，
いじめを受けた生徒の立場に立って行う。
○ いじめの中には，教育的配慮や被害者の意向への
配慮のもと，早期に警察に相談・通報の上
，警察と連携した対応が必要なものがある。
・いじめが犯罪行為として取り扱われるべき
ものと認められるときは，早期に警察に相談をする。
・いじめにより生徒の生命，身体又は財産に重大な
被害が生じるおそれがあるときには，直ちに警察に
通報する。（「４ 重大事案への対処」に詳述） ② いじめを受けた生徒又はその保護者への支援
○ いじめを受けた生徒から事実関係の聴取を行う
際は，「あなたは悪くない」ということを
はっきり伝え，自尊感情を高めることに留意する。
○ いじめを受けた生徒の保護者には，迅速に
事実関係を伝え，いじめを受けた生徒及び
保護者に対し，徹底して守り通すことや
秘密を守ることを伝え，できる限り不安を除去する。
○ いじめを受けた生徒の保護者に対して，
事実確認のために聞き取りやアンケート等により
判明した情報について適切に提供する。 ○ いじめは単にいじめた生徒による謝罪をもって
解消と判断することではない。「解消している」
状態とは，少なくとも次の用件が満たされている
必要がある。ただし，これらの要件が
満たされている場合であっても，
必要に応じ他の事情も勘案して判断するものとする。
・いじめられた生徒に対する心理的または物理的な
影響を与える行為が止んでいる状態が
相当の期間継続していること。
・いじめに係る行為が止んでいるかどうかを判断す
る時点において，いじめられた生徒がいじめの行為
により心身の苦痛を感じていないと認められること。
○上記のいじめが解消している状態とは，
あくまで一つの段階に過ぎず，解消している状態に
至った場合でも，いじめが再発する可能性が
十分にあり得ることを踏まえ，いじめられた生徒
及びその保護者との連携を図り，継続的な見守り
や面談など必要な支援を行う。
③ いじめた生徒への指導又はその保護者への助言
○ いじめた生徒の人格の成長に主眼を置き，
いじめに至った背景等も踏まえ，
自らの生活や行動等を反省させ，
将来に希望や目標をもち，より充実した
学校生活が送ることができるよう教育的配慮の下，
毅然とした態度で指導する。 ○ 加害生徒が相手側の生徒に意図せずに
心身の苦痛を感じさせてしまっている場合
については，必ずしも厳しい指導を行うとは
限らないことに留意する。
○ 事実関係を聴取したら，迅速に保護者に連絡し，
事実に対する保護者の理解を得た上，
学校と保護者が連携して以後の対応を適切に
行えるよう保護者の協力を求めるとともに，
保護者に対して継続的な助言を行う。
○ 学級，部活動等の所属集団の構造上，
観衆・傍観者もいじめに加担する行為であることを
理解させ，集団全体で話し合うなどして，
いじめを許容しない雰囲気が形成されるよう
指導を行う。
○いじめが解消している状態に至った場合でも，
いじめが再発する可能性が十分にあり得ることを
踏まえ，いじめられた生徒及びその保護者との
連携を図り，継続的な見守りや面談など
必要な支援を行う。 （１） 重大事態の定義
重大事態として扱う案件は，法第28条1項の各号に
規定されているものとする。
○第１号「生命，心身又は財産に重大な被害」
・精神性の疾患を発症した場合 など
○第２号「相当の期間学校を欠席」
相当の期間とは，不登校の定義を踏まえ，年間３０日
を目安とする。
ただし，生徒が一定期間連続して欠席している場合は
，上記の目安によらない。
(２) 事実関係を明確にするための調査
① 調査組織
○ 「いじめ問題対策委員会」を母体として，
法第２８条第１項に掲げる事態（以下「重大事態」
という。）の性質に応じて適切な専門家を加え
組織的に調査を行う。 ○ 本調査によって，全教職員は事実に向き合い，
当該重大事態への対処や同種の事態の発生防止を
図る。
○ 調査に当たっては，県教育委員会の指導・支援
の下，関係機関と適切に連携し，対応に当たる。
② いじめを受けた生徒からの聞き取りが可能な場合
○ いじめの被害生徒や情報を提供してくれた生徒を
守ることを最優先とした調査を実施する。
○ いじめを受けた生徒から十分聞き取るとともに，
在籍生徒や教職員に対するアンケート調査や
聞き取り調査を行う。
○アンケート調査によって，当該事案の事実関係が
広く明らかになることで，被害生徒の学校復帰が
阻害されないよう配慮する。 ③ いじめを受けた生徒からの聞き取りが不可能な
場合
○当該生徒や保護者の要望意見を迅速に聴取し，
今後の調査について当該保護者と十分に協議して
調査に着手する。
○調査の方法は，在籍生徒や教職員に対する
アンケート調査や聞き取りなどを行う。
④ その他の留意事項
○ 調査の結果，重大事態であると判断した場合
においても，未だ一部が解明されたにすぎない
場合があり得ることから，調査資料の再分析や，
必要に応じて新たな調査を行う。
（事実関係の全容が十分に明確にされたと判断
できる場合はその限りではない） （２）調査結果の提供及び報告
① いじめを受けた生徒及びその保護者に対する
情報を適切に提供する責任
○ いじめを受けた生徒やその保護者に対して
，調査によって明らかになった事実関係
（いつ，誰から，どのような態様で行われたか，
学校がどのように対応したか）について説明をし，
適時・適切な方法で経過報告をする。
○ 情報提供に当たっては，他の生徒の
プライバシー保護に配慮するなど，
関係者の個人情報に十分配慮し，適切に行う。
○ アンケート調査に記入された内容を，
いじめを受けた生徒又はその保護者に提供する場合
があることについては，調査実施前に，
調査対象となる在校生やその保護者に説明をする。 ② 調査結果の報告
○ 調査結果については県教育委員会を通じて
宮城県知事に報告をする。
○ 上記①の説明の結果を踏まえて，いじめを受けた
生徒又はその保護者が希望する場合には，
調査結果報告にいじめを受けた生徒又は
その保護者の所見をまとめた文書を添えて
宮城県知事に送付する。
５ その他の留意事項
（１）いじめの対策年間指導計画
学校基本方針に基づく取組の実施や具体的ないじめ
対策年間計画を作成する。
（２）組織的指導体制
いじめの問題への対応は，校長を中心に全職員が
一致協力体制を確立し，一部の教職員が抱え込む
ことのないよう「いじめ問題対策委員会」で
情報を共有し，組織的に対応する。
「いじめ問題対策委員会」に集められた情報は，
個別の生徒ごとに記録し，複数の教職員が個
別に認知した情報の集約と共有化を図る。
いじめがあった場合の組織的な対処を可能と
するためにも，日頃からこれらの対応の在り方
について，全ての教職員で共通理解を図る。 （３）校内研修の充実
すべての教職員の共通理解を図るため，
いじめをはじめとする生徒指導上の諸問題に関する
校内研修を年間指導計画に位置付けて実施する。
（４）学校評価と教員評価
学校評価において，いじめの問題を取り扱うに
当たっては，学校評価の目的を踏まえ，
いじめの有無やその多寡のみを評価するのではなく
，問題を隠さず，その実態把握や対応が促される
よう，生徒や地域の状況を十分踏まえた目標の
設定や，目標に対する具体的取組の状況を評価し，
評価結果を踏まえて取組の改善を行う。
教員評価において，いじめの問題を取り扱うに
当たっては，日頃からの生徒理解，未然防止や
早期発見，いじめが発生した際の問題を隠さず，
迅速かつ適切な対応，組織的な取組等を評価する。
（５）地域や家庭との連携
学校基本方針等について，地域や保護者の理解を
得ることで，地域や家庭に対して，いじめの問題の
重要性の認識を広げるとともに，保護者面談，
家庭訪問や学校通信などを通じて地域や家庭との
緊密な協力関係を図る。 東大合格者数 札幌南(旧制札幌一中)、金沢泉丘(旧制金沢一中)に負け続けているな… 東大云々より
授業中ギャーギャーうるさい私語クイーンと
その周辺の取り巻きチャラ男なんとかしろや 二高で授業中ギャーギャーうるさいギャル系お喋りクイーンなんているの？ この学校ではいじめがあるんですか？
中学校の時に同級生を自殺に追い込んだ女子が
潜り込んでるって本当ですか？
この学校に憧れて入りたいと思っていますが
いじめをするような女子がいるところには
行きたくないです。
いじめがあったら、先生たちはきちんと対応してくれますか？
放置していませんか？ いじめなんかない
せいぜい木登りやゴキブリ小僧のOBがいるくらいだ 中学の時にきつくてみんなが怖がってだ女子
この学校に行った
今でもわがまま勝手し放題で、周囲はうんざりしている
名門仙台二高にいじめクイーンはいらない
恥さらし
この学校ではいじめを厳正に対処していますか？
安心して通えますか？
校長先生はきちんと対処していますか？
先生たちは子供の学力ね高さにあぐらをかいて
本来自分がすべき職務を怠っていませんか？
この学校は不登校や行き渋り不規則欠席の生徒が山のようにいます
いじめ授業妨害学級崩壊に毅然とした対処がなされていません >>827
一高卒木登りゴキブリ小僧、二高の掲示板を荒らすな >>826 >>828
何回同じことを書くんだ？ >>802に出てるだろ。
https://sen2-h.myswan.ed.jp/wysiwyg/file/download/1/2592
学校いじめ防止基本方針
というのが二高のホームページにあるし、
内容は、>>805-822 に書いてある。
心配なら、身分を証明するものを持参して高校に直接行って聞けばいいだけのこと。
二高でいじめなど聞いたことがない。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
