聖光学院中学校・高等学校 Part24だゴラァ!!
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2014年 中学入試 日能研予想R4偏差値 (2013.10.18)
http://www.nichinoken.co.jp/np5/schoolinfo/pdf/r4/expect/r4_1412_e_m.pdf
73 筑波大駒場
72 開成
71 灘
68 麻布 渋谷幕張@
67 筑波大附属 駒場東邦 栄光学園 ★聖光学院@ 慶應湘南
65 早稲田@ 慶應普通部 浅野
64 慶應中等部
63 武蔵 早大学院 早稲田実業
62 函館ラ・サール(前期) 海城@ サレジオ学院A 愛光(東京)
60 立教新座@
59 暁星 芝@ 渋谷渋谷@ 明大明治@ 逗子開成@
58 攻玉社@ 世田谷学園@ 江戸川取手@
57 巣鴨@ 立教池袋@ 鎌倉学園@
56 桐朋 青山学院 公文国際A
55 本郷@
54 城北@ 中大附属@ 明大中野@ 学習院@ 早稲田佐賀(東京)
53 北嶺(東京) 高輪A 中大横浜@ 山手学院A 海陽T
51 国学院久我山@ 成蹊@ 法政第二@
50 成城@ 穎明館@ 明大中野八王子@ 桐光男子@
<前スレ>
聖光学院中学校・高等学校 Part23だゴラァ!!
http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/ojyuken/1332229333/ 61年04月
文献情報センターを廃止(大学共同利用機関、学術情報センターへ転換)
61年07月
山上会館が竣工
62年05月
先端科学技術研究センターを設置
63年07月
東京天文台を廃止(大学共同利用機関、国立天文台へ転換) イスラム国の多言語対応とルー語
イスラム国公式メディアのひとつハヤート・センターが、ウイグル語の歌(ナシード)のビデオクリップを公開しました。 「我が友よ来れ」という題の歌で、ウイグル語自体は私にはさっぱりわかりませんが、英語で字幕がついているので内容はわかります。
ほれみろーっ!!とばかりに、イスラム国に子どもと共に移住してきた外国人たちの写真がたくさん映し出されます。
いい親子の写真なんですけどね・・・ おもちゃは拳銃です。
こんなに小さくてもヒジャーブします。 聖光学院
選手名 指名年度とプロ入り後の成績 夏の甲子園
歳内 宏明 聖光学院高→2011阪神2位 2010 2011
園部 聡 聖光学院高→2013オリックス4位 2012 2013
横山 貴明 聖光学院高→早稲田大→2013楽天6位 2008 2009
八百板 卓丸 聖光学院高→2014(育成)楽天1位 2014 初戦は勝つけど2回戦で負けるイメージ
明徳の下位互換 聖光・光星・山田・鳥取城北・香川西・明徳
この辺りは野球上手いけど頭の悪い大阪の高校生が行くとこやろ また歳内みたいな子出てこないかな
あの年はほんとワクワクして楽しかった いまの聖光生って鉄緑に通ってるの結構いるの?
昔は選抜クラスでも予備校通ってるのなんてクラスに数人って感じだっけど 昭和(1926年-)
10年07月
農学部本郷向ケ岡弥生町に移転(第一高等学校と敷地交換)
10年11月
外国人の学部入学に関する規程を設ける
14年05月
臨時附属医学専門部を設置
16年10月
大学・学部等の修業年限の臨時短縮に関する勅令公布 22年09月
東京帝国大学を東京大学と改称(帝国大学令等を改正)
24年05月
第二工学部学生募集を停止
24年05月
国立学校設置法公布 新制東京大学創設(教養学部・教育学部が新設され、法・医・工・文・理・農・経済・教養・教育の9学部設置)、新聞研究所・生産技術研究所を新設 26年03月
教育学部附属中学校、高等学校を設置(東京高等学校を廃止)
28年03月
大学院学制(新制)を制定
東京大学大学院設置(人文科学・社会科学・数物系・化学系・生物系の5研究科を設置)
28年04月
新制大学院発足(学位規則公布)(新制度の学位は博士・修士の2種) /
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/ ト、 ト、 ∠ -‐‐‐--|
/ |,.‐ヽ. | ヽ |
___」. ト、 |'⌒' \ | '^|/l |
´ | \! /⌒ヽヽ/ ,-、 ! ,.. -‐ ''''|
> ト、! |. 0 0 | | < |
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|.(^! '""゙゙ ->゙゙ | /  ̄|円周率は3
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_,. -‐'´ ゝ--、 `ニ´ / ヽ.__
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└─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴─┘└─┘ 私のホームページの掲示板「千客万来ルーム」でも、以前に話題になったことなのだが、ここでもう一度まとめてみたい。 どうも某テレビ局の朝のニュースワイドショーが発端になったようなのだが、3月頃に「小学校の新しい教育課程では、円周率を『3』として教えるのだそうだ」という話が広まった。
私もちょうどその番組を見ていたので、「へえー!そうなんだ!!」と思ってしまった。職場に行ってみても「今度の新しい学習指導要領では円周率を『3』として扱うんですってね」というような話が出ていた。 私のところの掲示板に限らず、インターネット上でもそのことが話題になっているようで、掲示板で賛否両論が交わされたり、個人のホームページでそのことについて意見を述べているところも多いようだ。
(検索エンジン等で「算数・円周率」をキーワードにして探してみれば、かなりの数のページが見つかる) 私も最初は、「これまで3.14として教えてきた円周率を、単純に3として教えてもいいのかな」などと思ったくちである。
ただ、生来の(^^;)疑い深さもあり、「それってホントかな?」と思って、いろいろ調べてみた。
その結果、わかったのは、その「円周率が3になる」という話は、全くのデマであるということだった(^^;) 私が、そのデマを信じてしまったのは、3つの不勉強が原因になっていた。以下、そのことについて述べてみたい。 1つ目の不勉強は、2002年(平成14年)から完全実施される「小学校学習指導要領」
をきちんと読んでいなかったということであった。 新しい教育課程では、これまでなかった「総合的な学習の時間」などが新設されるなど、変更の主な部分については、いろいろと聞いたり読んだりはしていたが、
その「おおもと」になる「小学校学習指導要領」の本文をきちんと読んでいなかったのである。
したがって、自分に自信がないものだから、マスコミの報道を鵜呑みにしてしまった。これが1番目の間違いである。 2つ目の不勉強は、その学習指導要領の「算数・第5学年」の本文中にある、
円周率に関した部分の、「3を用いて処理」の部分(確かにそう書いてある)だけにしか着目しないニュースの報道を、「それが学習指導要領の主旨である」というように受け取ってしまったことである。 実は、小学校5年生の算数の学習指導要領の全文をきちんと読めば、
文部省が言いたいのはそうではないということがすぐにわかるのであるが、本文全体を正確に把握していなかったので、一部の表現だけを見て、それが全てであるようなとらえ方をした報道を信じてしまったのだ。
まさに文字通り「木を見て、森を見ない」状態だったわけである。これが2番目の間違いであった。
なお、学習指導要領で「3を用いて処理」するという意味がどういうことであるかは、後述する。 3つ目の不勉強は、現行の学習指導要領(平成元年3月15日改訂、平成4年度より完全実施)にも、新学習指導要領(平成10年12月14日改訂、平成14年度より完全実施)にある
「3を用いて処理」と全く同じ文章があることを確認しなかった点である。 例のニュース番組では、「今度から実施される新しい学習指導要領では、円周率を『3』として指導することになりました」というような扱い方をしていたようだが、
なんのことはない、現在使っている学習指導要領にも「目的に応じて3を用いて処理」という同じ表現があるのである。けして、新しい学習指導要領になったから、そのように変わったということではない。
今、実際に使っている学習指導要領そのものをも、きちんと把握していなかったというのが、3番目の間違いであった。 では、どうして「今度から、円周率は『3』になる」というような勘違いが生まれたのだろうか。これには少々事情がある。 円周率が出てくるのは、小学校5年生の学習である。
この学年では、少数の乗除計算を指導することになっている。(少数自体および少数の加減計算は4年生で出てくる)
これまで(現行)の学習指導要領では、小数点以下の桁数が何桁にもなる計算を行わせていたのだが、こ
れは小学校5年生にとっては難しいという実態もあり、新しい学習指導要領の改訂の方針が「難しすぎたものをなくす」ということもあって、
新学習指導要領では「少数の乗除計算では、1/10の位までの計算を取り扱うものとする」
というように改められたのだった。 このことは、小学校学習指導要領、第2章「各教科」、第3節「算数」の「第5学年」の中の「3.内容の取扱い」の(2)の部分に書かれてある。
これに沿えば、小数点以下第2位まである「3.14」という数字は、「1/10の位」を超えているため、
もし原則に合わせるとしたら「3.1」という数値になってしまう。
しかし、「3.内容の取扱い」の(4)には、「(前略)円周率としては3.14を用いるが、
目的に応じて3を用いて処理できるよう配慮するものとする」というように書かれている。
つまり、小学5年生では、小数の乗除計算では小数点以下1桁までの計算しか扱わないようになったが、
円周率だけは例外的に小数点以下2桁まである「3.14」を用いるのだというのが、新学習指導要領の本来の意味である。 このあたりを短絡的にとらえて、「5年生では小数点以下1位までの計算しかしない」ということと、
「(円周率は)『目的に応じて3を用いて処理』」ということだけに着目したために、「円周率を3として教えることになった」と勘違いしたのであろう。
現行の学習指導要領に沿った指導でも「目的に応じて3を用いて処理」ということは行っているのだから、このことについての変化は全くない。
ただ、小数の乗除計算が「小数点以下1桁まで」と変わったということが、この勘違いの原因になっているのかもしれない(^^;) 問題になるのが「目的に応じて3を用いて処理できるよう」ということである。(くどいようだが、これは新学習指導要領にも、現行の学習指導要領にも書かれている)
この「目的に応じて」ということの具体例として、文部省発行の「指導書」(新要領では「解説」と呼ばれている)には、「円周の長さや円の面積の見積りをするなど」と書かれている。 例えば、運動場に直径10mの円をひき、その円周を走ったら何m走ることになるかといった問題。(実際に運動場にランニングコースなどを作るときには必要になる発想である)
この場合、最初から「3.14」という数値を使うと、小数の計算になってしまうので、小数点の位置をうまくつけることができなければ「3.14m」とか「314m」などという的はずれな答えになってしまう可能性もある。
その際に、「3.14」ではなく「約3」という数値を用いれば「約30m」という答がすぐに出てくる。
こうやって見積りを立てておいてから、実際に細かい数の計算をしたほうが間違いは少ないし、
素速く見積りを立てるという能力が身につくわけである。
(この例では直径を10mとしたのでわかりやすいが、直径が55mなどの場合には、3.14をかけるよりも、3をかけるという計算のほうが見積りをする場合に合理的であることがわかるだろう) 円の面積の場合も同じである。円周率の3.14という数値は、実測した結果求められたもので(円に内接するn角形のnの数値を増やしていくことで計算上でも求められるが小学生には無理な計算である)小学生が自分の力で算出できるようなものではない。
あくまでも「円周率は3.14ですよ!」と言って覚えさせるしかない数値である。 しかし「約3」という数値ならば、小学生でも次のような方法で見つける(考え出す)ことができる。
この図で、円に外接する大きな正方形の1辺の長さを「2」とする。
すると、この正方形の面積は「4」となる。
ここで、円に内接する小さな正方形の面積を考えると、上の図から見てもわかるとおり、大きな正方形の半分であるから、面積は「2」ということになる。
この円の面積は、図から判断すると、ほぼ「大きな正方形と小さな正方形の中間」ということになる。したがって「約3」という数値を導き出すことができる。 円周の長さも、この正方形をもっと辺の数の多い正多角形にしていくことで、
その正多角形(正n角形)をn等分した二等辺三角形の集まりと考えることができる。その場合、円の面積は「底辺(円周)x高さ÷2」で求められることになる。
正多角形の角数を増やすことで二等辺三角形の「高さ」は、限りなく円の半径に近づくことになるので、円の面積を「約3」とすれば、円周の長さも「直径の約3倍」ということになる。 ちょっとくどい説明になってしまったが、これが「目的に応じて」(見積りをする)という具体的な事例である。
こういう場合には、教師が「円周率は、3.14ですよ」と教え込むよりも、子供が「円の面積や円周を求める場合に必要な数は『約3』なんだな」と自分で見つけだすことのほうが大事なのだということがおわかりだろう。
そして、こういう学習活動を行うことで、素速く、しかも大きな間違いがなく、見積りをする能力も身につくのである。
ただ、「運動会などで正確に1周100mのコースを作るには」というような場面で、「約3」では不十分だという問題も出てくるので、そのときに「もっと詳しくいうと約3.14なのですよ」と指導するというかたちでよいと思う。 さて、小学生レベルの算数の話が長くなってしまったが(^^;) 私が今回気になったのは、実は円周率がどうのこうのということではない。 実は、「プロの教師うんぬん」などと言っている私自身が、マスコミの報道程度で簡単に影響されてしまうアマチュアレベルの知識しかなかったということである。 例のニュース番組(の誤報)によって、世間の人の多くは、「新しい小学校の算数の指導では、円周率が3になる」
と思いこんでいるのではないかと思う。
私が今回、検索してみたら、ホームページや掲示板にそのようなことを書いている人が多くいた。
中には「だから文部省の教育行政は‥‥」というようなことを書いている例もあったが、これは大きな勘違いで、書いた人も真実を知ったら赤面するだろう(^^;) ただ、現場の教師の中にも、世間一般の人のレベルで新学習指導要領を認識している人も多いのではないだろうか。
もし、その程度の理解のまま、PTAの懇談会などに臨み、保護者から「今度は小学校で円周率を3として教えるんだそうですね」などと言われたときに、
「ええ、そうなんですよ!」などと言ってしまったら、これは赤っ恥である(^^;)
そうではなくて、「いいえ、あれは『目ざましテレビ』でいいかげんなことを言っているだけで、実はこうなんですよ」と説明できるようでなくてはいけない。 そのためには、やはり文部省で発行した学習指導要領を、ちゃんと読んでおく必要があるだろう。
まあ全文を読むのはかなり時間もかかるので(私も読んではいない)せめて手もとに置いて、必要な場合には見ることができるようにしておきたい。 この学習指導要領、おそらくは日本で一番安い本である。下の表をご覧いただきたい。
国語110円
図工70円
社会100円
家庭90円
算数120円
体育80円
理科90円
道徳260円
生活50円
特活80円
音楽60円
総則70円
合計1,180円
ラーメン2杯分ぐらいの出費で買えるのだから、
教師で生計を立てている人なら、必ず揃えておきたいものだ。 私も職場には全冊揃えて置いてあるのだが、今、この文章を書いている自分の部屋には置いていない。
しかし、世の中は便利になったもので(^^;) インターネットを活用すれば、書籍を持っていなくても、すぐに学習指導要領の本文を参照することができる。 文部省のサイトから入るのが普通の入り方だが、中に入っても必要とする資料を見つけにくいので、すぐに見たいという方は、下のリンクをご活用いただきたい。
○新小学校学習指導要領の内容
○旧(現行)小学校学習指導要領の内容 インターネットから情報を見つけたほうが、検索機能を使って、長い文章の中から必要とするキーワード(円周率等)を見つけたり、
自分の文章の中に引用できたりするので、書籍を購入して手もとに置くよりも便利かもしれない。 なにこの荒らし
なんかまずいレスでもあるの?ほとんど動きないのに 中途半端な荒らしで草生えちゃう
落としたいんなら続けるだろうし
福島の聖光と勘違いしてそう ここの32期卒業だが、最近の聖光生はろくなのがいない
つい先日も49期の後輩(2016卒)がうちの部署にやってきて挨拶
話したが薄っぺらい奴だった
東大卒ということだけが唯一誇りを持って語れることらしく、それ以外の話題になるとほぼ閉口
学歴社会だから東大ということだけで評価したうちの会社にも問題ある気がするがちょっとなあ
東大卒なんてうちの会社は俺も含めてゴロゴロいる訳で、そんなのは自慢にもならないってことが分かってないようだ うちの会社は割と聖光生が多いが、45期あたりからこういうつまらない後輩が増えたように思う
ちょうどこのあたりの在学生がいる頃から受験少年院などと揶揄されるようになったっけ
あの当時は、勉強しないよりマシだろと別に悪いことではないと思ってたが、
勉強しかできないつまらん奴を量産してるとは思わなかった
そしてその後輩に共通してるのは、鉄緑会出身ということと、学歴自慢しか能がないということ
32期の頃の鉄緑会のイメージなんて、青春を捨ててガリ勉させられないと頭良くならないしょうもない奴が行くというイメージだったが、
どうやら最近は違うらしく、一種のステータスになってるとか 鉄緑会に6年間もお布施して志望校に通らなかった奴って首でも吊るのかな
とこっちが心配するくらい鉄緑ブランドは強烈だった
聖光と鉄緑、関係ないように見えて聖光は鉄緑に頼ってるとこがある
単純に鉄緑会出身者が合格実績を上げてくれるためであるが
聖光が受験少年院というより、鉄緑会が受験少年院という方が正しい
ただ、その影響で聖光も受験少年院になり下がっているのは、後輩を見てると感じる哀しいとこだ 鉄緑会が害悪なのは、長年受験勉強させることというよりは、教育プロセスにあるように思える
つまり、与えられたことをこなすこと、をひたすら繰り返すということである
それにより、彼らは与えられたことに対しては、比較的こなしてくる傾向がある
が、問題なのは、与えられなければ何もできないし考えない、ということである
この辺は、東大同期の中でもしばしば話題になる
自分の頭で少しは考えないのかな、あいつ
と言われてる奴は大概が鉄緑出身者
まさに自律制御できないロボットのようだ
こんなのが最近の後輩に多い これが仕事に影響しなきゃつまらねえ奴で終わってたんだが、悪影響があるので困る
言われないとやらないし考えないので、随時こっちがアプローチをかける
もう入社してから数年経過したのにこの癖は消えない
仕事に対するやる気がないという訳ではないので極めて厄介だ
俺と同期・先輩の間で、鉄緑病、という造語を作ったくらい酷い有様
そして、やれと言われたこともやらなかったりする事例もでてきた
やれと言った社員の学歴が自分より低いと言うことをきいてくれないとか
実に安っぽいプライドを持ち合わせているようで、学歴しか語ることがないからそういう嫌がらせをするのだろう
そういうときは、俺がきつくお仕置きをする
それでも効果があるか怪しいが 確かに学歴社会を煽り続けてる社会にも問題はあるかもしれないが、
学歴だけにしがみつくしょうもない人材が自分の母校からどんどん量産されてると思うと残念で仕方ない
うちの会社、鉄緑出身者は全員落としてくれないかなあ、と日々思う
まあそれは難しいだろうから、学歴くらいしか語れない奴は面接で除外して欲しい
スレ汚し申し訳ないが、最近の後輩は鉄緑に毒されてると思って投稿
そろそろ会社行ってくる
あんなとこに青春の時間捨てるのは勿体ない
大学受験なんて2年前から準備してれば十分だ 横浜という立地上、他校に比べれば少ないと思うが、それでも定期外の鉄通いはいるな。
部活をバッチリやってると無理だけど、緩い部活や辞めたやつや帰宅部あたり。
聖光の宿題課題をこなしながら鉄通いはすごいと思うけど、面白味のない人間になるには同意。
東大に入るまでで、そっから先は先輩の言う通り。 結局上の32期のオッサンが言いたかったことは「2年の受験勉強で受かった俺すごいだろ」だろーな 鉄緑通いってそんなにいないよね……受験少年院ってのも割と前の話だろ。
今はおっさん達の時代と違って規則メチャクチャ緩いぞ >>587
禿同
32期のおっさん、あなた病んでますよw 32期のおっさんの言う通り、鉄緑出身はマジで使えない。
あいつら与えないと何もしねえし。
聖光の授業受ける態度もすこぶる悪いしね。
というか鉄緑行くんなら、ここじゃなくていいだろうと。
学費かさむだろうし。 既にご存知の方も多いかと思いますが、元物理教師の鈴木先生が今朝亡くなられたそうです。
ご冥福をお祈り申し上げます。 聖光 栄光 湘南 横浜 が甲子園予選のベスト4だと 盛り上がるな ◆個別指導塾にて淫行事例多発中◆ロリコン不良大学生、学校で淫行前科のある元教諭などが少なからず勤務して子供達を狙ってます。「塾 淫行 口の中たかゆき」等でGoogleしてみて下さい。子供達を守りましょう。 休日に彼女とTDLへ行っても 帰宅後にZ会をやるのが聖光の伝統 パナマ文書公表で家がヤバイみたいです 心配で勉強どころではないです 東大出ても舛添のように公金横領して 恥かくんじゃ駄目だね
家族の食事まで 経費で落とした 乞食野郎の政治学者 東大って乞食の行く学校 東大法は 権力欲が強すぎてカネにも汚くなるから 意外に犯罪者も多い 日本のスーパー大学の実力度(トップ5大学) 2016
★大学入学後の実力5大学(難関試験合格者数による評価)
@ 国家上級試験 東大、京大、早大、慶大、東北大
A 司法試験 中大、慶大、東大、早大、京大
B 会計士試験 慶大、早大、中大、一橋大、明大
C 弁理士試験 東大、京大、東工大、阪大、理大
D 東京都上級 早大、中大、東大、首都大、慶大
E 技術士試験 東大、京大、日大、早大、中大
★大学卒業後の実力5大学(各分野の実績数による評価)
@ 社長数(上場企業)東大、慶大、早大、中大、京大
A 役員数(上場企業)慶大、早大、東大、中大、京大
B 国会議員数 東大、早大、慶大、中大、京大
C 国事務次官数 東大、京大、中大、早大、東北大
D 裁判、検事弁護士 中大、東大、早大、京大、東北大
E マスコミ経営者 東大、早大、慶大、中大、京大
F ノーベル賞受賞 京大、東大、名大、東北大、神戸大 名器体操
元ミス群馬で潮吹きマダムの窪園千枝子がレオタード着て
自慢の足を180度開脚しながらの夫婦円満体操は いいね カネと権力に執着する腹黒い人が東大文一を受験するのです C組、F組の進学状況とその他の組の進学状況が知りたい。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています