学校の「体育」の授業って必要あんの？

**運動神経名無しさん** · 2012/04/14(土) 22:28:39.20

スレタイの通り。
マジで体育の必要性がわからん

**運動神経名無しさん** · 2012/08/12(日) 20:05:13.74

学校体育からは、重要な事を学ぶ事ができた。

「スポーツに金や時間をかける意義は一切ない」

スポーツをしても苦痛しか得られるものはなく、金をかける意味は一切ない。
それ以前に、スポーツに貴重な時間を費やす意味は一切ない。
金や時間を失った後に後悔しても、失ったものは戻ってこない。

机上の知識ではなく、実体験を伴う知識として、それを学ぶ事ができた。
教師が一言「スポーツなんてムダだからやめとけ」と言っても、
大半の人は聞き流してしまい、すぐに忘れるだろう。
しかし実体験が伴っているのであれば、簡単には忘れない。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/12(日) 20:08:19.08

>>275
>「自分で見つけろ、考えろ」とか「体で覚えろ」とかしかいわない。

当たり前だ、言葉で体の動きを伝えるのは至難の業である
幼児が成長するに連れて憶えていく動きは、一々親が言葉で「膝を曲げて手を振り下ろし、手を振り上げると同時に膝をのばして力を込めてジャンプしなさい」って、このように教えるか？

成長期の人間にとって聴覚の刺激よりも視覚による刺激の方がより強いと研究結果が出ている。見本を示し、それを模倣させる手段は最も理にかなっている。
使わないと成長しないのは、頭脳も体も一緒。

>そうでない生徒にとっては、どうすればいいのか皆目見当がつかない。

見当がつかないのではなく、見当をつける気がない、いわゆるセルフコントロールが出来ないんだろう。
それに対してチャレンジさせる事は教師の役目だろうけどチャレンジするのは本人だから、見当がつかない等と言い訳している時点で、自分の可能性を放棄した人間である事には違いない。

>能力、興味の有り無しに関わらず受ける
「全員必修の義務教育」としての役割を放棄しているとしか思えない。

能力、興味の有り無しに関わらず受けれるから義務教育なんだろ？
やる気の有る無しなんか完全に個々人のメンタルだし、能力別個別教育できる程満ち足りた教育行き渡る訳が無いし。
やる気が無いから受けないってのは義務教育の放棄に他ならないんじゃない？
放棄してるのはどっちだ？

**運動神経名無しさん** · 2012/08/12(日) 20:10:52.36

>>278
> ID: 516Miy8T

低脳ゆとりって自覚があるなら2ちゃん見てないで勉強してなさいw

**運動神経名無しさん** · 2012/08/12(日) 20:34:45.64

急に思い出した小学校の体育でのトラウマ
俺「あっ俺のチーム試合やってる！」
友達「おい行ってこいよ」
俺「ごめん！ほんとごめん！」
チームメイト「えっ俺君いなかったの？」

**運動神経名無しさん** · 2012/08/12(日) 20:48:21.10

いらないねぇ。体育の授業は。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/13(月) 09:58:33.24

部活はもっと不要。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/13(月) 19:08:02.18

運動のできる人にとっては、学校体育から何か学ぶ事もあるのかもしれない。
でも運動音痴は、何か学ぶ以前に、最初の１歩の時点でついていけないんだよ。
運動のできる人達は、恐らくそれを全く理解していない。

こういう事を言うと、運動のできる人は必ず、
「練習すればできる」「努力が足りない」と言う。
練習や努力をしてできるようになるのは、運動のできる人だ。
運動音痴は、練習や努力に関係なく、できないんだよ。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/13(月) 21:04:14.75

すごくよくわかる。
自分は水泳と持久走は人並みより少し上だった。
でも球技が壊滅的にダメだった。
ドッヂボールもバスケもバレーもサッカーも。
球技大会は悪夢だった。
周囲の同年齢の子どもたちは勝ち負けにこだわるから、
ボールが取れない・敵を止められないとなると、役に立たないと冷たくなり酷いと責め立ててくる。
ワザとじゃないのに、故意にやる気がないのだと思われたのだろう。
ただ普段は真面目だった為、先生だけはわかってくれていたようで、
先生から罵倒されることはなかったし(ただし個別レッスンはされた)、成績も5段階でいつも3だった。
今、考えると、球技でヘナヘナとさまようだけだったのに、よく先生も3をつけたものだと思う。(夏の水泳と冬の持久走のおかげかもしれんが)

体育できない子は、いじめの標的になりやすいから、体育か音楽か図工の選択式にして欲しい。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/14(火) 01:02:09.57

いたいた。他の競技はてんでダメなのに水泳だけめっちゃ速いやつ。
別に外のがダメでも１つだけできればかっこいいと思うんだが

**運動神経名無しさん** · 2012/08/14(火) 18:40:14.87

音楽や図工を選択できるのもいいけれど、
中学校の技術家庭のようなのも選択肢に入れるべきだと思う。

初歩の職業教育としての側面もあるが、
工学分野の初歩でもあるので、理科の派生教科ともみなせる。
好き嫌いは分かれるだろうけど、音楽や図工のように、素質はあまり関係ない。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/15(水) 20:50:29.02

高校で学校オリジナル体操みたいのがあってさ
体育の時間にわざわざ覚えさせられてテストまであるんだが
授業以外では体育祭ですらその体操を披露する機会はないんだよ…
振り付け覚えるのが超絶苦手だったからホント無駄な苦労をした

**運動神経名無しさん** · 2012/08/16(木) 14:03:18.35

>>289 俺も。本当にくだらない振り付けなのに出来ないと体育教師が本気で怒るよな。

俺の場合全員出来るか検査されて、
出来なかったら腕立て伏せ30回だった。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/19(日) 16:38:22.00

>>285
>でも運動音痴は、何か学ぶ以前に、最初の１歩の時点でついていけないんだよ。
>運動のできる人達は、恐らくそれを全く理解していない。
↑
まさしくこの通りだ。
この肝心要の最初の一歩を具体的に教えてくれないから、俺のような運動音痴にはどうすることも出来なかった。
運動の類は全て人並み以下だから悔しいよ。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/19(日) 22:16:46.36

挑戦しない人間の言い訳としか思えない

**運動神経名無しさん** · 2012/08/21(火) 01:31:21.23

なんか持久走だけは積み重ねである程度までは行けるイメージはある。
どれだけ走っても体力が全く上がらない奴はいないと思う。
でも球技とかの技術面のは運動音痴と普通の奴とでは伸びが全く違うからな。
クラスに本当の運動音痴て２～３人だから仕方ないけどな。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/21(火) 06:10:11.54

奴隷教育でトクをするのは経営者だけ
頂点以外のものは精神を病みバタバタと倒れていく

**運動神経名無しさん** · 2012/08/21(火) 12:05:49.79

>>292
そんなおまえも勉学に挑戦して下さいネｗ

**運動神経名無しさん** · 2012/08/24(金) 23:07:09.91

運動をしようとしても、体力が向上する以前に、倒れます。
向上できません。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/25(土) 18:33:07.90

>>292
こういうアホに囲まれながらの体育は本当に苦痛だった・・・

**運動神経名無しさん** · 2012/08/25(土) 22:13:23.71

って言う、一番のアホw

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 02:53:03.55

と、アホが反論()をしております^^

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 06:58:40.01

学校の教師は、どの科目も生徒よりも、
その科目が出来ていたからつとまる訳ではない。

中には、何も考えていない先生もいるが
多くの先生がどう教えたらいいかを考えている。

教師である自分が出来ることと、うまく教えられることは別であると言うことが分かっているのだ。

ところが、体育は教師はもちろんカリキュラムを考える人もそれが分からない。

生徒よりも、うまければそれで教師の役割が果たせていると思い込んでいる。

だからうまく教えるということを全く考えない。

俺が出来るのに何故出来ない→それは生徒にやる気がないからだ、
という短絡的な結論しか導き出せないのだ。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 07:15:58.91

教程ってあるんだけど、何のためにあるか知ってる？w

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 08:44:25.00

>>300
>ところが、体育は教師はもちろんカリキュラムを考える人もそれが分からない。
>生徒よりも、うまければそれで教師の役割が果たせていると思い込んでいる。
>だからうまく教えるということを全く考えない。
>俺が出来るのに何故出来ない→それは生徒にやる気がないからだ、
>という短絡的な結論しか導き出せないのだ。
↑
まさしくこの手の体育教師が多いと思われる。
実際、もれが教わったことのある体育教師は皆このタイプだったわ。

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 20:15:36.32

お前の主観なんか聞いていないんだけどw

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 20:54:55.14

体育の必要性を感じない

健康の維持向上には一切繋がっていない
スポーツ選手や指導者を目指す人にとっては、レベルが低すぎ意味がない
体育大学進学を目指す人にとっても、レベルが低すぎる

**運動神経名無しさん** · 2012/08/26(日) 22:11:51.55

お前の主観なんか聞いていないんだけどw

**運動神経名無しさん** · 2012/08/28(火) 22:23:35.99

体育が１だった俺が来ましたよ
出席しようとサボろうと関係なく、俺の体育の成績は１で固定
逆に運動馬鹿連中は、大怪我をしてほぼ全回体育を欠席しても、成績は４か５がつくんだ
やる必要なんてあるわけないでしょ
体育の成績なんてのは、性別や血液型と同じで、
まず変化する事がない固定パラメータのようなものだ

**運動神経名無しさん** · 2012/08/29(水) 21:20:05.34

少なくとも健康にはならないね
不快感だけが蓄積し、精神的には不健康以外のなにものでもない
精神的な不健康は、消化器系の不調や疾患の原因にもなる

**井戸魔神Ｆ** ◆wzcCopc8WQ · 2012/09/02(日) 04:30:18.88

いや必要だろ
気分転換に

**運動神経名無しさん** · 2012/09/02(日) 16:13:24.47

「学校とは、勉強をする場所である」　by 栄光学園高等学校

**運動神経名無しさん** · 2012/09/02(日) 19:18:39.58

嫌な気分に転換する意味があるのか

**運動神経名無しさん** · 2012/09/08(土) 19:54:48.61

体育会系の奴らにも、体育をサボってる奴がいた。
連中が言うには、部活と違ってヘタな奴が多すぎるので、
参加しても面白くないのだそうだ。
体育会系にも見捨てられる体育って何なのよ。

**運動神経名無しさん** · 2012/09/13(木) 23:36:14.66

明日、バスケだ…

はぁ…

**運動神経名無しさん** · 2012/09/15(土) 23:23:35.41

バスケットボールなんて簡単さ
ボールに対して一定の距離を保ち続ければいい
ボールに近づかないので、事実上不参加だ
一応ボールについていっているので、完全なサボリになることもない

**運動神経名無しさん** · 2012/09/24(月) 20:25:43.30

ハンドボールのジャンプシュートタイミングわけわからん

**運動神経名無しさん** · 2012/09/25(火) 21:21:02.23

体育教師が、運動部に入ってない奴は授業に来るなと言い、
文化部の奴は全員見学だった。

**運動神経名無しさん** · 2012/09/27(木) 08:43:27.10

「学校とは、勉強をする場所である」　by 栄光学園高等学校

**運動神経名無しさん** · 2012/09/27(木) 08:46:12.84

智弁和歌山には、別枠で人集めをしている野球部以外の運動系部活がありません。
唯一武道かなんかの部活があるだけ(これも運動部というカテゴリー分けではないそうな)

**運動神経名無しさん** · 2012/09/29(土) 16:32:55.60

体育の成績のつけ方は、単純だった。

バレー部員で上手い奴：５（５段階）
上記以外のバレー部員：４
その他運動部員：２または３
文化部、帰宅部：全員１

体育教師がバレー部顧問なので、バレー部員が優遇された。
なお、体育の授業は一切関係なし。
バレー部員で上手い奴は、授業中はサボりまくっても必ず５。
文化部の奴は、まじめに授業をやっても必ず１。

**運動神経名無しさん** · 2012/09/30(日) 03:07:11.91

>>318
それが事実とすれば差別的評価を行なう体育教師は犯罪者だな。

**運動神経名無しさん** · 2012/09/30(日) 03:08:31.04

もっとも日本の教職者には真っ当な人間の方が少ないかもしれないが。

**運動神経名無しさん** · 2012/09/30(日) 21:01:01.02

>>318 俺の高校には特進クラスと普通のクラスがあって、俺のクラスはその特進クラスと一緒に体育をしてたんだけど、
体育教師は特進クラスだけスポーツに必要な器具を与えなかったり、
少数だけ器具を与えて取り合いをさせ、
残った奴らには「お前らはやる気が無いから器具を取れないんだ！腕立て伏せ20回！」とか言ったりとかしてた。

特進クラスは帰宅部やオタクが多いからか
その教師からは嫌われてた。

そいつがクラスの担任だった頃は地獄だった.......

**運動神経名無しさん** · 2012/10/02(火) 23:11:03.29

昔は14歳で原付免許を取得できたので、
体育の授業で練習をやらせた事もあったそうだ。
当時はまだ高校進学率すら低く、中卒で就職後に通勤手段として
原付を買う人も多く、学校で安全教育を兼ねて教えておく意義があったと聞く。
そういう、何らかの有益性のある体育の授業はできないのかな？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/03(水) 20:32:56.14

体育教師のほとんどが体育会系。
生徒に対し、適切な評価などできるはずがないだろう。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/05(金) 23:35:07.55

体育は不要だから、やってない学校もあるけどね。
成績表上には一応体育という項目があり、成績もつくが、
実際には英語やら数学やら、他の事をやってる。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/06(土) 15:20:31.66

体育教師になる奴は運動得意なんだよな。
でも、そいつらもそれなりに努力はしてるわけ。
キツイロードワークに耐え、シゴキに耐え、その上で教師になってる。
だから運動音痴がサボってる、根性なし、ダメなやつに見えて仕方がないんだろう。

運動音痴が1から10に持っていく努力が必要なのに対して、
体育教師の努力は8から10に持っていく程度の努力なんだよ。
運動音痴が体育教師と同じ努力をしたところで2、せいぜい3にしかならないって事になかなか気づかない。
だから体育教師は運動音痴に冷たいんだよな。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/06(土) 15:24:28.76

体育教師が「方法」を教える事ができないのは仕方がないよ。
例えばボールを投げる事、奴らは生まれつきできるんだから。
ちょっとのことでコツをつかむ事ができる。
どう動かしてどんな力の加減でというのがすぐにわかる。
だからわからないやつの気持ち、どこを動かせば投げられるのか、なんてわからない。

自分には2人子供がいて、全く運動ができないのと、そこそこできるのを持ってるけど、
本当に運動神経だけは生まれつきの素質だって、実感する。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/06(土) 17:50:05.64

体育の授業って、２次方程式や３・４次方程式を解の公式なしで
あくまで「自分の力でやらせる」ことしかしないよね。

それでもってできないと、

「お前は運動音痴だ」とか「やる気がないとか」
「体で覚えるまでやれ」としか言わない。

やり方やコツを聞こうとすると、
教えることを全くせず、
>>190みたいに、
「マニュアルないと何も出来ない」、
「教えられないと何もしない」「お前はゆとりだ」という

『教えることができない言い訳』しか出ない。

数学の授業で、かけ算や、２次方程式が解の公式なしで解けなくて
生徒が聞きに来た場合、
教師が「九九」や「解の公式」を教えることはあっても
「お前は数学音痴だ」とか「お前はマニュアルがないと何もできないゆとりだ」
「根性がない」ということはほとんどない。

体育と数学では、教育の質が違うから
やりかたを教えることはできないという意見もあるだろうが、

「９年間・週あたり３時間」という膨大な時間を費やしても
それができないというのなら、
義務教育としての体育は存在意義がない。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/07(日) 07:18:22.78

>>327
>「９年間・週あたり３時間」という膨大な時間を費やしても
>それができないというのなら、
>義務教育としての体育は存在意義がない。
↑
これは仰るとおり。
正論です。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/07(日) 18:28:52.88

臭い基地外が仰ってますw

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 04:53:13.86

脳筋は巣に帰れ

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 07:50:26.70

義務教育としての体育は存在意義がない=いらねー
ってことじゃねえかｗｗｗスレの趣旨には合致してるんだよな

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 13:56:19.20

>>324
高校の時は体育なしで、かわりに生物をやってたな。
生物の成績が、体育の成績になる。
数年前に問題になった、いわゆる未履修そのものだけど、
そんなのどこでもやっていたし、今でもやってるよ。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 16:20:07.22

>>280
＞能力、興味の有り無しに関わらず受けれるから義務教育なんだろ？
その通り。

そして、「能力、興味の有り無し」を問わず教育を行う理由は、
「能力、興味の有り無し」に関わらず「全ての国民に最低限の教育を行き渡すこと」にある。

＞やる気の有る無しなんか完全に個々人のメンタルだし、能力別個別教育できる程満ち足りた教育行き渡る訳が無いし。

しかし、国語や数学の９年間の教育課程は
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、「全ての国民に最低限の教育を行き渡すこと」の
「義務教育」の役割を果たしている。

漢字の全部書き取りや、算数のドリルなどは、
>>280の要求する「メンタル」をもってやっている生徒はほとんどいないだろう。

９年間の教育課程のなかで、能力や「メンタル」に欠ける生徒にも、最低限の教育を浸透させているのだ。

国語教育があるおかげで、文盲はほぼゼロだし、
（国語教育が行われていない、アフリカや中国の一部では知的障害の無いひとでも、文盲が存在するし
　日本でも、江戸時代には文盲が存在した。）

国語の９年間の義務教育課程は、「国語音痴」の根絶を果たしたのだ。

算数教育があるおかげで、九九が出来ない、という人はほぼゼロだ。
暗算が苦手なひとでも、電卓があれば計算ができるのだ。

体育教育が９年間かけた教育の成果は？

国語や数学が義務教育である理由は、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、「全ての国民に最低限の教育を行き渡すこと」だが、

体育が義務教育である理由は、
・いまが「義務教育」なので制度を変えるのが面倒。
・体育の教育関係者が今の職を失いたくない。

程度ではないのか。

ほとんどの人は、立ったり、階段を上り下りしたりすることが
箸をつかったり、お風呂に入ったりすることはできるが
「体育の授業の成果ではない」ことは言うまでもない。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 16:49:04.26

>>333
>ほとんどの人は、立ったり、階段を上り下りしたりすることが
>箸をつかったり、お風呂に入ったりすることはできるが

>体育が義務教育である理由は、
>・いまが「義務教育」なので制度を変えるのが面倒。
>・体育の教育関係者が今の職を失いたくない。
>
>程度ではないのか。

オメーの邪推なんて糞程の価値もないな

>ほとんどの人は、立ったり、階段を上り下りしたりすることが
>箸をつかったり、お風呂に入ったりすることはできるが
>「体育の授業の成果ではない」ことは言うまでもない。

立ったり、階段を上り下りしたり、箸をつかったり、お風呂に入ったりすることが出来る様になる事が体育の目的ではないから
言うまでもない事を、改めて言う必要は無いし、既に論旨とかけ離れてるぞ

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 18:57:45.39

>>334
＞立ったり、階段を上り下りしたり、箸をつかったり、お風呂に入ったりすることが出来る様になる事が体育の目的ではないから

では、『「能力、興味の有り無し」に関わらず全ての国民が受ける義務教育』である
体育の目的はなにか教えてほしい。

９年間の国語教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、
ほぼ全ての国民が識字できる。（文盲＝国語音痴の根絶を果たしている。）

９年間の数学教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず、
ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。

９年間の体育教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず
どのようなスキルを習得させているのか？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/08(月) 20:44:26.95

>>335
>体育の目的はなにか教えてほしい。

　　グ　　グ　　れ　　カ　　ス　　w
俺より賢い文科省の役人が詳細に記しているわ

その他は屁理屈で馬鹿すぎて反論する気にならんけど
>ほぼ全ての国民が識字できる。（文盲＝国語音痴の根絶を果たしている。）
読み書き位なら、常用漢字、ひらがな、カタカナの読み書きで事足りるのに、古文を習う意味は何？

>ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。
生活に必要な計算手法なら四則演算で十分だろ。実生活で２次関数使う機会なんかあるか？

実生活に必要以外の事を習うのは何故だよ？そんな事すら察しがつかないんだったら、国語まともに履修していないと思われるぞw

**運動神経名無しさん** · 2012/10/09(火) 23:40:17.61

専門レベルまで習得する必要はないが、基礎的な古典文法が必要になる機会は多いぞ。
明治時代の文学や文書だと、口語文でもまだ古典文法が混ざってる。
昭和期の文書でも、初期のものにはまだ古典文法どころか、候文調のものさえある。
文書を読まない人にとっては、不要かもしれないけれどね。

計算は四則演算だけで十分か？
研究職や開発職でなくとも、業務上２次関数が登場する機会はあるぞ。
初歩的な代数や三角関数はもっと登場頻度が高い。
四則演算だけで十分ってのは、いわゆる単純肉体労働の人なのか？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/10(水) 22:02:32.16

体育の授業は、時間が貴重である事を学ぶ場。

最初のうちは体育の授業に対し「つまんねー早く終われよ」と思っているだけでも、
徐々に時間を無駄にしている事に気づく。
失った時間は、頭を下げようが大金を積もうが、決して戻ってこない。
そうして実際に時間を無駄に失う事で、身をもって時間の貴重さを学ぶ。
これが体育の存在意義だろう。

ただ、時間の貴重さを学ぶために、失う時間が多すぎる。
週に何時間もやる必要はなく、月に30分もあれば十分だ。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/10(水) 22:43:01.90

>>337
馬鹿丸出し乙

>ほぼ全ての国民が識字できる。（文盲＝国語音痴の根絶を果たしている。）
>ほぼ全ての国民が生活に必要な計算手法の習得を果たしている。

全ての国民が古文を楽しむとか、業務上で関数使用するのかな？
全ての国民の生活に必要な知識と自身で前置きしていながら、特定業種や個人の嗜好まで話を細分化されてもな。
「揚げ足を取る」ってまさしくお前みたいな言い分の事を言うんだけど知ってる？国語履修してないみたいだから知らないみたいだけど。

で、お前の言い分を真似すると、アスリートやプロスポーツ選手や体育教師、果てはスポーツクラブのコーチまでも、体育を習う意味はあるんじゃねーのかな？

で、文科省のHP読んだ感想は？
人の揚げ足ばっか取って屁理屈ばっかこいてないで、まともな話が出来る人間になれよw

**運動神経名無しさん** · 2012/10/11(木) 22:10:25.39

体育の授業に備えて特訓するのが辛かったわ.......
放課後一人で走ったりとかしてた。
おかげで他の事をする時間が削られてた。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/11(木) 22:27:56.42

体育は、スポーツ嫌いを増やすために作られた科目なんだよ。
強制的にやらせれば、スポーツ嫌いが増えるのは当たり前のこと。

そうやって自主的にスポーツを一切やらない人が増えると、
怪我や事故の発生率が下がり、非常に好ましい。

運動馬鹿にとっても、スポーツ嫌いが増えるのは良い事。
運動馬鹿の中では最底辺の人でも、一切スポーツをやらない人と比較すれば、
圧倒的に運動能力は高いのだから、優越感に浸れるからね。

運動馬鹿は、死ぬまで勝手にスポーツをやってれば良い。
そうでない人は、スポーツと関わるな。
それが双方にとって、良い結果をうみだすよ。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/12(金) 23:23:19.54

学校数学、特に義務教育や高校レベルの数学は、
それをそのまま業務に使用する業種職種の人も多が、
それ以上に、数学を通じて論理的な思考を学ぶのが本来の目的だろう？
精神論だけで物事を動かす育会系には、不要なものかも知れないけれどね。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/13(土) 11:31:51.20

野球やサッカーの専門学校がある。
スポーツ教育は、それらに任せておけば良い。
元プロが指導している所もあり、体育会系にとっては
学校体育よりも魅力的に感じるだろう。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/13(土) 23:32:52.36

芸術やアニメ・動物の専門学校にも言えるが、こんなものにうつつを抜かすから日本がダメになる。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/14(日) 04:57:31.20

>>344
それは一理あると思う。

スポーツ・芸術・アニメ・動物・コンピュータなどの数多ある専門学校は無くすべきもの。
人を育てずして精神や論理だけを育もうするからダメ人間が増えるのだろう。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/14(日) 20:12:14.74

>>343
以前紹介されたサッカー専門学校は、プロ輩出数ゼロだそうだ。
海外チーム入団も考慮し、英語やスペイン語などの語学も重視したが、
ほとんどの奴が基礎段階で挫折したと言う。
そもそも国内で相手にされない奴が、海外サッカーで通用するとは思えない。
また、プロになれるような奴は、そんな専門学校に行くまでもなく、早々にスカウトから声がかかる。

野球専門学校は本当に元プロが関わっていたが、ただ名前を貸しただけ。
客寄せパンダでしかなく、実際に学校に来る事はなかったと言う。
もちろん、元プロから指導を受ける事はない。

結局スポーツ専門学校って、運動バカから授業料をぼったくるだけの詐欺だろう。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/15(月) 22:44:55.69

サッカーを見ても全然面白いと思わないし、やりたいとも思わないが、
ロボカップサッカーは見ていて楽しいよ。
原始人じゃないんだから、人は筋肉ではなく、技術やアイデアを競うべきだし、
そちらの方が見ているだけでも面白い。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/16(火) 08:40:12.07

>>339
>で、文科省のHP読んだ感想は？
>人の揚げ足ばっか取って屁理屈ばっかこいてないで、まともな話が出来る人間になれよw

もったいぶらずに、
文部省のどこにあるかおしえてくれよ。

あるんだろ。
あなたが、納得するような記事が？

まぁ、有るかどうかも分からず見つけられずに

”きっとあるだろう”、という

憶測や願望でいっているのなら、

「ググれ」としかいいようがないだろうが。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/16(火) 20:57:32.99

「体育　目的」とかでググればトップで出てくるんだけど。
こんな簡単な事も教えてもらわなければ出来ない能無しなの？w

>あるんだろ。
あなたが、納得するような記事が？

いやいや、お前が>>335で「体育の目的って何？」って質問してるから教えてあげただけで、お前が納得するか否かなんだけど？
悔しかったん？冷静になれよ
話がすり替わって来てるぞ

**運動神経名無しさん** · 2012/10/16(火) 22:52:37.08

体育を肯定する割には、自分の言葉でそれを説明できず、
他人が書いた文書に委ねるんですね。
自分の言葉で説明できないのは、何の理由もなく、
ただ好き嫌いで体育を肯定しているのと同じですよ。
それが体育会系というものですか？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/17(水) 21:01:29.89

学校体育で、生涯に渡ってスポーツをやるための身体能力を習得させるんですか？

生涯に渡ってスポーツなど、やりたくありませんけど。
むしろ生涯に渡り、スポーツと無縁でありたい。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/18(木) 21:59:54.41

運動馬鹿にも一時的ながら活躍の場を与える。
それが体育の目的。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/20(土) 19:52:14.10

>>351
特技を披露できる機会はあってもいいかもしれないが、

体育の授業は、
国語や数学、美術や音楽などと異なり、
「ビリ」か「ビリ２」かを決定することに多大な時間を費やしている。

「晒し者」を決定することに、力を入れているのである。

「１番」や「ベスト５」を決めるのは、それなりの意味があるのかもしれないが
「ビリ」と「ビリ２」を決めるのは、何の意味があるかさっぱり分からない。

文部科学省の体育のカリキュラムを考えるオエライサン達は、
「ビリ２」の生徒が「ビリ」に勝ったところで「運動って楽しいね」と感じると思っているのか？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/20(土) 20:50:35.70

アホだねぇw

**運動神経名無しさん** · 2012/10/22(月) 22:17:22.89

>>347
まだ脳が原始人のままで、頭脳より筋肉を競いたがる奴が
一定数いるから、そいつらのために体育という時間を用意したんだろ。

実は原始人も原始人なりに頭を使い、道具を作り出したり、
洞窟に絵を書いたりし、そして文明を生み出すに至ったのだけどな。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/23(火) 21:20:32.34

『子供の学力低下』については
「ゆとり教育による授業の量や質の低下」など、
各々の科目の、カリキュラムや授業の問題をクローズアップするのに対し

『子供の体力低下』については、
「親が外で遊ばせていない」とか「塾通いで運動する機会が減っている」など、
「他人や他の科目のせい」にするコメントしかない。

体育学者や文部科学省は
「体育の授業やカリキュラムの問題点については全く問題がない」という認識なのだ。

もっとも、教えることを全くしていなければ
「教えることに関する問題」は発生しようがないのだが。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/23(火) 21:49:57.38

相変わらずアホだねぇw

**運動神経名無しさん** · 2012/10/27(土) 18:05:53.26

>>349
＞「体育の目的って何？」って質問してるから教えてあげただけでお前が納得するか否かなんだけど？

http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/05091401/003.htm
より引用。

身体能力の要素

　子どもたちに必要な身体能力の要素として，
1）「短時間に集中的に力を発揮する身体能力」，
2）「持続的に力を発揮する身体能力」，
3）「柔軟性を発揮する身体能力」，
4）「巧みに身体を動かす身体能力」の四つに整理した。

　この四つの身体能力は，初等中等教育修了の段階で，身に付けているべきものであり，
具体的な「目的」として，次のようなものが考えられる。

1）「短時間に集中的に力を発揮する身体能力」

全力で加速した後，数十メートルは最高スピードを維持して走ることができること
全身を使って、その場で高く、あるいは遠くへ跳ぶことができること

（以下はHP参照）

と書いており、
書いている目的は立派だ。

では、全員必修の義務教育である体育において
教育対象の生徒に
具体的に「速く走る」「飛ぶ」ために
が、どのようなことを教えているのだ？

「全員必修の９年間の体育教育により、
個人の能力の差違、「メンタル」の有無に関わらず
「速く走る」「飛ぶ」ためのこのような技術を習得させた。」

という、形式で答えてほしい。

国語や算数の成果は>>335だ。
同じくらいの時間をかけているのだから、

国語や算数に相当する成果があってしかるべきだろう。

これがこたえられないのなら、
上の（２）～（４）についてでもいいから答えてほしい。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/27(土) 22:11:11.27

体育会系にとっては、スポーツの目的など考える必要もない。
スポーツこそが世界の中心であると同時に、世界の全てなのだから。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/28(日) 15:55:56.09

体育と同じく、美術や音楽もほぼ100%素質の有無だけで決まる。

ところが美術や音楽は、一定水準の技量を要求される事はなく、
ヘタならヘタなりにやっていれば、何の問題もない。
技量の追求より、文化に触れる事が目的だ。

その一方で体育は、一定水準の技量に達していないと、
怠けている、ふざけていると扱われる。
ひたすら技量の追求が行われ、ついていけない人を笑いものにするという、
非文化的、非人道的な行為が続けられている。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/28(日) 16:20:20.47

>>358
アホの相手長々してられる程、暇ではないので簡単に答えると

「文科省のHPに書いている事で疑問に思う事があれば、文科省に聞け」

なんで俺に聞くんだ？馬鹿かお前は？

**運動神経名無しさん** · 2012/10/29(月) 20:19:42.77

ニート生活をしてると分かる体育の大切さ

**運動神経名無しさん** · 2012/10/30(火) 01:10:30.57

世の中に脳筋は不要なんだよ
さっさと氏ね
コノヤロー！！

>>353
正論だ。
体育にて最下位決定戦は今すぐやめるべきこと。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/30(火) 01:13:11.71

文部科学省は他の省庁と同様にゴミクズ人間の集団ですから、
そんな奴らに質問したって労力の無駄ですな。

それよりも速やかに自民党と民主党を血祭りに挙げて制裁を下さなければ
国民の大多数の怒りは収まりはしない。

**運動神経名無しさん** · 2012/10/30(火) 21:46:45.56

最下位決定戦をやめろというより、体育そのものをやめろよ
と言いたい。

**運動神経名無しさん** · 2012/11/01(木) 00:05:18.79

生まれながら胃腸が弱い俺には、生き地獄な授業だった

**運動神経名無しさん** · 2012/11/01(木) 20:13:41.35

体育を廃止するか、必須ではなく選択性にすれば、何もかも解決するのにね。

**運動神経名無しさん** · 2012/11/05(月) 23:12:13.10

大学体育はある程度うまくいっている

・実技必修でも、運動音痴向けに実技とは言えないコースを用意している
・体育は必修だがレポート等で代替でき、実技を選択する必要がない
・形式上は体育必須だが、内容は体育ではない
・体育は選択制で、嫌なら選択する必要がない

などなど、様々な方法での解決がなされている。
義務教育や高校でも、同様にすべきだと思う。

**運動神経名無しさん** · 2012/11/07(水) 12:21:37.56

体育は個人の能力を評価するのでなく、
個人の生まれつきの体質を評価しているからただの差別行為
身体的特徴で順列を作るのは学問とはいわない
神は人の上に人を作らずという言葉があるが体育はまさに人の上に人を作る行為
狩猟採集社会でもないのに体育なんて全く必要ない

**運動神経名無しさん** · 2012/11/07(水) 18:20:54.69

恨み節乙w

**運動神経名無しさん** · 2012/11/18(日) 22:21:41.71

国民の税金をふんだんに浪費した結果
「体力低下」、「運動嫌いの増加」の増加という結果しか得られないことを批判することを

>>370さんは「恨み節」と呼ぶようだ。

**運動神経名無しさん** · 2012/11/20(火) 03:19:55.27

これで準備すれば完璧。
http://www.amazon.co.jp/gp/product/B005ZZ9EHA?ie=UTF8&;camp=1207&creative=8411&creativeASIN=B005ZZ9EHA&linkCode=shr&tag=axlrose-22&=dvd&qid=1348576504&sr=1-13

**運動神経名無しさん** · 2012/11/25(日) 15:51:40.42

>>363
授業終了１０分前に、２人を座らせて、

「みんな注目！、これから演奏が下手だった２人がリコーダーを吹きます！
どっちが、よりへたくそかみんなで聞こうな！」

「みんな注目！、これから絵が下手だった２人が絵を描きます！
どっちが、よりへたな絵を描くかの夢の対決！　描いている様子をみんなで見ような！」

音楽や図工でこんな授業をしたら、教育委員会で問題になるが
体育では日常茶飯事に行われている。

>>353
＞文部科学省の体育のカリキュラムを考えるオエライサン達は、
＞「ビリ２」の生徒が「ビリ」に勝ったところで「運動って楽しいね」と感じると思っているのか？

楽しいと感じていると思うよ。
見ている先生や生徒達がね。

中国などでは、背の低い人を「見世物小屋」で見物させるビジネスがはやっているそうだ。

（身体能力の差＝努力の差と決めつける体育会的論理で言えば、
背の低い彼らは「背を伸ばすという努力」を怠った人）

体育の授業のカリキュラム策定者に
このような見世物小屋を「楽しい」と感じる人が多いから、

音楽や図工など、他の科目では考えられない
「最下位決定戦」が普通に行われているのだろう。

**運動神経名無しさん** · 2012/11/26(月) 18:00:08.70

基礎の基も教えず
はい今日から○○しますチームつくってだからな

**運動神経名無しさん** · 2012/11/28(水) 03:52:09.38

>>367
そういうことだ。
しかし、文部科学省に脳筋が居続ける限りは
義務教育での体育選択性は実現が難しそうだな。

>>373
>中国などでは、背の低い人を「見世物小屋」で見物させるビジネスがはやっているそうだ。
これが事実とすればやっぱりシナ人は馬鹿だよ。
背の低い人が努力を怠ったとか抜かす
そのシナ人の思考ってホント小学生並みだよな。

そもそも人間を含む生き物なんて見た目や体型はDNAで殆ど決まるというのに
それすら考慮しない教育は全く意味を成さない。

**運動神経名無しさん** · 2012/12/02(日) 00:05:07.80

>>374
体育の”教育者”に言わせれば
基礎を教えるのは親の仕事だそうだ。

だから、体の動かし方が分からないのは
親のせいなのだ。

体の動かし方を教えるのは親の「義務」で
彼らには、国民の税金をもらう「権利」だけがあるのだ。

**運動神経名無しさん** · 2012/12/08(土) 13:12:51.12

GR1

**運動神経名無しさん** · 2012/12/08(土) 19:17:54.00

日常生活をするに当たっても、
病気や故障のすくない体を長年にわたって維持させるにあたっても、
体の動かし方を学ぶ機会は必要だ。

それが、体育の授業で実施されているという誤った認識があるが
実際は逆のことをやっている。

「地球は止まっていて、天が動いている」といったことを教えているのだ。

例を挙げるときりがないが、うまく運動ができないといった生徒がいると
「もっと全身に力を入れろ」といったことを教える。
（不要な箇所の力は抜く、と教えるのが正しい）

また、走る、投げる、飛ぶ、蹴ると言った動作のときに
手や足の動きだけを意識させることを教える。
（体幹も意識する必要がある）

また、教え方が分からないと
お前は運動音痴だ、とか運動神経ゼロだということを刷り込む。

教え方が分からないことを「運動音痴」というキーワードでごまかすのだ。

その結果、興味本意でスポーツをやってみようとしても
「自分は運動音痴だからできない」と思ってしまい、やることをためらう。

「運動音痴」であると言う意識を毎週３時間以上にわたり根付かせた
体育教育の「成果」である。

技術面でも、メンタル面でも体の動かし方を学ぶことを阻害する”教育”が
莫大な費用と、子供の成長期の時間を浪費して実施されているのだ。

残念ながら、体の動かし方をまともに学ぶことができるのは
大人になってからというのが現状だ。

しかも、体育の授業で学んだ
「もっと全身に力を入れるのが正しい」とか
「自分は運動音痴」というのが
体の動かし方を学ぶときの足かせになる。

体育の授業を廃止すればこのような足かせにより
体の動かし方の取得が妨げられることがなくなる。

小学、中学の体育の授業を受けて
間違った知識をすり込まれてしまった人は手遅れだか
今後の生まれてくる子供達は救うことができる。