★☆★ 放送大学スレ Part.344★☆★
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【公式サイト】 http://www.ouj.ac.jp/
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★☆★ 放送大学スレ Part.343★☆★
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/lifework/1522304760/
質問は、まずは公式サイトや『学生生活の栞』や科目登録申請要項や募集要項等を調べてから。
ここに書くまでも無いけど、中傷誹謗 脅迫強要は禁止だよ。
荒し、釣り、自演、スレチ内容でダラダラスレ埋めるのはやめようね。
大学が禁止してる内容もやめようね。
荒らしにレスするヤツも荒らし
入学をお考えの方へ
http://www.ouj.ac.jp/hp/nyugaku/
学生生活の栞 2018年版
http://www.ouj.ac.jp/hp/gakubu/pdf/bookmark_2018gakubu.pdf
u-air2ch @ ウィキ
http://www21.atwiki.jp/u-air2ch/ そのまんまに、しときゃいいだろ。
どうせ、それでパートの仕事が無くなるわけじゃねぇし 通信指導は、さっさとだしときゃいい
良い成績なんて意味ねぇし
提出する、それだけしか意味なし >>547
いいじゃん。
他大学なんか、「ご自分で『様』をご記入下さい」ってところもあるんだ。
もし俺がその大学の学生だったら、自分で「様」を書くのもアレだしなあって思うから、「様」はスタンプ押す。 逆に放送大学学生課行は行を消して御中に書き換えないといけない >>551
その大学は私のような下らない悩みで過去にうんざりしたのだと思われる >>552
ホントくだらねーｗ
そのまま出しときゃいいんだよ。 くだらなくはないんだよ
発送代行業なんかでは郵便物の宛先の敬称にも注意を払ってるんだよ >>553
つーか、自分宛なら「行」を付けるのが相手に対する礼儀だもんな。自分で「様」付けたら尊大だ。
（そういえば、自分で「サン」を付けた馬鹿者もいたっけな。）
学生側からの礼儀に対して「様」と書き換えるのが面倒臭くなった事務方が、「様を書いて下さい」ってなったんだろう。
最初から「様」が印刷されてるなら、そのまま残しておくのが自然だな。自分で「様」書いたんじゃないから尊大でもない。 >>555
だからよ、送る側に気を使わせる時点でどうでもいいことなんだよって話。 ところで放送大学からの郵便物で敬称が「殿」だった件はどうなったんだろう？
何回も連絡して改善するとの回答があったけど全然直らなかった 放送大学は早く紙による連絡手段を廃止しろ
いつまで無駄なことやってんだ もうあと一週間程度か…史上最大級に…テキスト1/4も読めてない…
面接から帰ってきて土日3個づつぐらいで無理矢理提出する流れかな… >>558
放送大学は、じいちゃん、ばぁちゃんのための大学って、ことを忘れるな。 >>560
とっと提出しなよ、出し忘れる問題の方が重大
だしてから、読みゃ良い。 ネットなんて、やめるべき中途半端なストーリミングはムダ
廃止廃止、紙だけで充分 授業がネット対応なら早くテキストを電子化して下さい。
紙の本は場所取るし出かける時に何冊も持ち歩けないし明るい場所でないと読めないし
字のサイズ変えられなくて不便です… 本当の読書家は紙も電子もどちらも所有する
どちらかという問題ではない
それが片一方しかないというのは片手落ちでしかない 今電子化されてるのは、マンガかハウツー本かエロ系だけだろ まあ電書化さえされていれば今の時点で読めてないなんてことは150%ありえないんだよ…
吉川武蔵と三国志を全巻再読した俺から言わせてもらうなら… >>572
小説とテキストはちょっと違うよ
最初から順番に読んでいくだけなら電子書籍が便利だけど
あちこち開いて書き込みしながら理解して覚えるのは紙の本の方が向いている
これから技術の向上があれば変わってくるだろうけど今のところ自分は紙のほうがいい 俺が読む話をしている
俺が読めてない筈があるわけがない、という趣旨の話をしている 今の放送大学の電子書籍は単にPDFにしただけで意味あるのかな？ >>577
持ち歩くのは楽だね
ほぞんするために自炊する必要もなくなる 最初から順番に一通り読み終えてないわけがない、この俺が
そういう話をしている つまりずっと独り言の訳ね
紙の本の方が持ち歩きやすくて読みやすいだろ？ 持たない手ブラだよ…あんなもん持ち歩くなんて…
スマートじゃない、今風じゃないよ まあかく言う俺も1年目は必死で持ち歩いていたが…
飯屋でカウンター下に置き忘れたりとか…ろくな事無いよ レポート一つの封筒にまとめて送りたいんだけど、一教科の封筒にまとめていれても大丈夫？
たとえば行政法の封筒にいろんな科目のレポート入れて郵送みたいに 來生新（きすぎしん） (放送大学)
総務省、法学者に法解釈を否定されても自分の考えが正しいとして権力を濫用したひと
違法な天下りを容認し、放送法の歪曲し、ハラスメントを揉み消し、学問の自由と法の精神を否定する人
組織は「あなた」ではなく「組織」を守ろうとする(ブラック企業問題の専門家)
石野利和（いしのとしかず）文部科学省出身のわたりを容認 → 天下りの理事、後に筑波にわたる
暴行事件を起こしたアカハラ教授長沼毅の講義を継続させた
前川氏が関与した天下り問題で早稲田を辞めた吉田大輔氏の違法行為を容認し著作権法の講義を継続させた
https://www.nikkei.com/article/DGXLASDG20H2L_Q7A120C1CC0000/
放送法を歪曲し、学問の自由を否定しながら、パワハラで美術史の講師を辞職に追いやった元凶
http://oshidori-makoken.com/?p=1766
http://blog.livedoor.jp/wakaben6888/archives/45780419.html（弁護士）
https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14151652384（毎日新聞、法学者の見解の引用）
総務省、法学者、弁護士に法解釈を否定され異常と指摘されたがそのまま権力を濫用
＞学問における中立性が何なのかが問われる異常な反応だ。(服部孝章・立教大名誉教授（メディア法))
＞大学側は、検閲的な行為をすることの危険性に無自覚なのではないか。（大石泰彦・青山学院大教授（メディア倫理））
＞放送大学を代表してコメントしたのは来生新（きすぎ・しん）副学長でした。その内容は「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、
放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」という、
とても法学者とは思えないコメントであり、来生教授の講義を受講したことのある私としては、まことに残念と言うしかありません（弁護士）
凸先
來生ゼミのフェイスブック（https://www.facebook.com/放送大学大学院-來生李共同ゼミ-1410270462617029/）
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課） 來生新の評判
「新学長への学内関係者からのブーイング凄そう。」
「来生ゼミの後は、カラオケで懇親会というセンスのなさ。」
「来生副学長には、授業であったことがありますが、私も好印象は持てませんでしたね。」
「私も面接授業受けましたが、印象良くないです。」
https://ameblo.jp/mathstudy/entry-12237504315.html よくいる偏執狂が1人文句言った程度でなんで大騒ぎするの。
例の問題分を焚書した副学長の宮本みち子と來生新って人間は覚えておく。
あー面白い大学だって思ってたのに！
https://twitter.com/_rokujo/status/656622637175541764 >>588
ダメかな？
>>589
通信指導のマークシートです 適切じゃない提出方法をする以上、受理されなくてもしょうがない
大学の事務からすれば無駄に手間が増える迷惑な行為だし。
未提出扱いになる覚悟がないならやめとき
何年間かのこのスレのログをさかのぼれば
「毎学期まとめて普通の封筒に入れて4種郵便で送りつけてるとか」自慢げに書いてるレスがあった気がするけど
それが参考になるかどうかも含めて自己判断でどうぞ >>591
＞「毎学期まとめて普通の封筒に入れて4種郵便で送りつけてるとか」自慢げに書いてるレス
呼びましたか？
私もそうしてました
特定記録つけて
ネットでやれるようになって以来郵便は使いませんが >>590
だめだよww
>>591
今年も２通まとめて第４種特定記録で送りましたけど
>>594
しょうがねぇだろ、未対応なんだから。 2/10点しかなかったやつあった。点数関係ないなら、薄い問題集に答えつけてはじめから配れば良くないか？ >>596
通信制大学の場合「通信による指導を行うこと」が法律上必須となっている
わざわざ送らせて回答をまた送付することによって「通信指導をした」という
一種のごまかしなんだよ きっちりした通信制大学だと「記述レポート＋単位認定試験」の組み合わせなんだけど
放大の場合「マークシートの通信課題」をレポートと称している
これもまたごまかしなんだけど >>596
点数関係無いなんて大学は言ってないよ。 >>598
マークシートの通信課題をレポートなんて、言ってるか？ だいたい、記述式でないと、いけないなんて、規則は無い
放送授業の実施に当たつては、添削等による指導を併せ行うものとする。
だけだよ >>598
記述式の通信課題もあるだろ。
つーか、勉強の質は各々で追求するものだから、単位だけとって卒業できればいいって人には都合の良いシステムだよｗｗｗ 課題が2/10でも試験で100取れば@になるの？
なんか変 滝浦真人 （放送大学）
言語学者 （語用論）
担当：日本語リテラシー、日本語とコミュニケーション、日本語アカデミックライティング、新しい言語学など
乱暴な言葉（日本語リテラシーを教える立場の人がSNSで使った言葉）
政権批判、右翼批判 など
＞2016年に生きてんの？！この言葉。。旧七帝大www (←東進の広告を批判)
＞こういうふうに、塾・予備校を仮想敵にして、それを排除したらすべて片づく！って小泉郵政改革論法みたいのを振り回すひとっているよねー
＞日本国民の怒りのツボというのがどうもわからんー（←日本人sage）
＞「高齢者があまり遠出しないのは当たり前」（←高齢者差別）
聴講者批判
＞オープンな日本の大学の敬語の授業を聴講しました、って人から「質問がございます」ってメールが来たので、
学生さんなら「質問箱」から送ってください、そうでないならどうぞ科目登録してください（学生さんはお金払ってる）、ただ質問だけっていうのは対応していません悪しからず、
…と書きつつ、まあ１つだけ、って核心部分の説明を書いて送ったんだけど、なーんにも言ってこないのなー
「正しい日本語に関心がある」んだそうだけど、あなたの日本語の使い方、ただしくないと思うわー 滝浦真人 （放送大学）
言語学者 （語用論）
担当：日本語リテラシー、日本語とコミュニケーション、日本語アカデミックライティング、新しい言語学など
あやしい学位取得 (専門分野が異なるお友達を利用した学位の取得)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないだだけ （内容バラバラの著作を無理やりつないだだけ 敬語論で右翼思想の批判）
結果：専門分野の異なる人たちから大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
ツイッター非公開 (https://twitter.com/takkinen_ms)
別アカ → https://twitter.com/takkinen_tk
ブログで公開された連絡先
takiuramasato@gmail.com
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課） 大学って学生のためにあるわけではなく
研究者が食うためにあるんだから
学生は黙って貢いでればいいんだよ
なるべく手間をかけさずに
それが学生の本分 >>607
大学の役割は
研究
学生の教育
社会への還元
の３つだよ
岩永先生の授業で習った >>608
それはタテマエ
社会からお金をせしめるための方便
大学の歴史上の成立過程を見ると大学は研究者の集金装置に過ぎない ドイツなんかが始めてすごく上手くいったので世界中が真似をした
実際一時期ドイツの科学技術は世界で群を抜いていた
学生の教育というのはタテマエでお金を集める手段に過ぎない
だから大学の教育は今でも大したものではないし
大学の教員は保身しか考えていない >>610
最後の1文に論理的な飛躍があります
評価は低くなります >>613
みんな所詮ウンコ製造機じゃないか
仲良くやろうぜ >>604
課題？どこの高校だよw
通信指導は、あくまでも指導、ヤッテルヤッテルよという確認のみ >>614
大学の教員が大学に籍を置く第一の動機は自身の待遇確保であり
学生のことなど二の次か眼中にない
＝保身しか考えていない 大学の起源というのは
もともと学生が金を出し合って教師を雇ってたんだろ >>618
その大学は中世で消滅した
現在ある大学はそれとは無関係 >>617
職員や教員は解雇されないように行動しなきゃな 現在の大学のビジネスモデルは学生へのブランド付与であり
これが上手く機能している限り教育などどうでもいい
特定の大学出身者が優秀なのは教育がいいからではなく
優秀な者が入学するからでありそれを可能にするのもブランド力 >>621
お前が書いてることは間違ってはいないと思う
だけどそれをなぜここで力説するんだ
何をどうしたいのかわからんから教えてくれ >>623
だからそれがどうした
黙って自分だけそうしてればいいだろ ここで大学は教育の場である(べき)かのような発言が見られるから
それは勘違いだよと指摘している
正しく認識すれば無駄な行動も減ってよりよく生きられる
ありのまま現実を見るのに多少勇気がいるかもしれないが >>625
そういうことか
たしかに自分勝手な理想ばかり書き込むやつがたくさんいるな
希望を述べるのはいいけど現実離れしていて頭おかしいようなのがいる
ああいうのは社会生活はうまくやってるんかな 目標や理想を無視して現実の腐った実態を良しとするのはおかしい
政治でも、賄賂、改竄など現実にはいろいろあるが、一定の模範的な倫理基準でそれを正そうとする勢力がいるから少しはまともになる
大学とはどうあるべきかといった規範意識を軽視し、無視して大学行政しようとするのは執行部や教員といった権力者に都合がいい話でしかない
そういう堕落した意識がまったく指導しないで悪びれない教員、悪事を揉み消す執行部などを生み出している
日大の内田監督や井上コーチが練習に参加させなかったりしたのは明らかなパワハラだが、これが現実なんだとして受け入れさせようとするのは同じように悪でしかない >>627
アベコベの議論
元々学生を教育する場ではないんだから教育してる振りを止めるのが正解
学生もそんな詐欺みたいな所には行かず親も国も金を出さず
社会が騙されるのを止めればいいだけ
例えばホリエモンなんかが大学は無駄と言ってるのはそういうこと >>629
まあ
指導してないのに「指導してる」とされる実態、それを擁護する体制ならないほうがましだろね
マークシートの○×通信指導と試験で非常に甘い判定して教育できてるってのは詐欺にちかいもんがあるし 慶應とか腐っても慶應だって思うのは
各科目に記述レポートを必須にしているからな
まあこれを放大でやれば学生も減るだろうし
指導できる講師も少ないだろうからな 今の学生数で全科目2000字とか4000字のレポート課したら
採点するコストが凄いことになるな まだ記述のほうがそれらしい知識を60%備えてればいいんだからそっちのほうが楽かも。
マークシートだと言い回しが複雑すぎて頭が混乱しそうなのを必死になって考えて確実に
60%の正答が必要だから辛い。
放送授業を全15回見ることですら必死なのに。あまり前に見ると忘れるし、直近に見ようとすると
膨大すぎて焦る。 司法試験ほぼトップ合格の頭の良い人が
同じようなこと言ってたな
その点、昔取ったある科目は重箱の隅つつきのクソ問が多かったわ
理解ではなく記憶を問うっていうね 放大ではレポートを書くような科目が限られている
だから卒研を取る人はかなり戸惑うんだよ
いままでやってなかったことをいきなりやるわけだから
だから卒研の前段階みたいなレポート制作の科目を作ってくれたらありがたいんだけどな レポートの書き方的なのは各センターで毎学期開設されるようになったよ 再入学したら、卒論にチャレンジしてみたい
そのためにもレポート作成力を付けたい 結論
日本語アカデミックライティング受講後
心理専攻でなくても心理学実験 >>636
センターによっては卒研を希望する人向けの講座を開いてる（>>637参照）
日本語アカデミックライティングじゃ演習量が圧倒的に不足(＋添削が信頼できない)
リテラシーの演習も、簡単な小論の作成ぐらいしかやってない
添削を受けながら複数のレポートを作成していくなから実力がつくもんだから、
今のところ、丁寧に添削してくれそうな講師で、レポートを課す講座を複数受けて慣れるしかないだろね 通学生の大学だと１，２年の段階で基礎ゼミとかあって
そこで何回も添削されながらレポートの作成やること多いと思うんだが
放大だとこういうのやってないな
アカデミックライティングとか一回の通信指導で実力なんてつくわけないし
人数多いならそれだけコメントもてきとうになるだろうし（細部までしっかり読んでるかもあやしい） 今、「日本語アカデミックライティング」受講しているけど、
通信指導って、選択問題だけで、記述って添削してくれないよね？
俺、なんか見落としている？ レポート論文の書き方
アカデミックライティング
レポート作成の基本
など 日本語リテラシー演習（'18） オンライン科目というのもあるな ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
