存在するかしないかも分からないようなどんな問題でも瞬殺できる講師を
ひきあいに１：３、１：４でまともな授業が可能だと言われてもな
現実は>>26だよな

あと、１：２は暇すぎるとか言ってるやついるけど
生徒が解いているのを見て、どこでつまっているのか、何を考えているのかを見て
どこからどんな風に解説しようか考えていたら、そんなことは言えないはず
自分が時間内に解ける＝授業楽勝とか、それこそシロウトだと思う
一人一人の弱点をみて、丁寧に解説しようと思ったら、１：２でも時間が足りなくなる