【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】64
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それを承知のうえで書き込んでください。
短時間に単発ＩＤが書き込んでいたら間違いなく
同一人物による書き込みです。
真剣に塾経営を考えている方は書き込まない方がいいです。
ＦＣの方はこちらへどうぞ：
【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい３【塾経営者】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1543205147/
前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】63
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1545463306/
★塾経営失敗者の隔離・愚痴スレ★
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1539759511/ 2げっとおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおおお！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！ 年利テンプレ
・「借用期間一年につきどれだけと定められた利率」を意味する「年利」を
年間利益と勘違いしていたため、その名が付くことに。「年利30%」が
歴史的詐欺事件レベルの数字であることすらもわからないという
一般常識すら怪しい知能レベルを露呈する。後に「年利はもはや死語」
という謎語録を残す。
・桐原書店から出ていた高校英語定番の英文法参考書「フォレスト」を知らず、
森塾の個別指導用教材フォレスタと思いっきり勘違いしていた。これにより
自らが教務に携われる学力レベルには到底ないＦラン卒ＦＣ経営者であることが
明らかになる。
・一人二役で「必死」の自演をすることで有名。例：
403 1 名前:名無しさん＠お腹いっぱい。Mail:sage 投稿日:2018/12/28(金) 13:18:08.24 ID:ocxu8V/o0
必死二刀流がキチガイのように自演連投してるな。
ところで、センター出願し損ねて駅弁大学どうやって受けるんですか？
405 名前:名無しさん＠お腹いっぱい。Mail:sage 投稿日:2018/12/28(金) 14:15:07.37 ID:ocxu8V/o0
>>403
まじで忘れたの？
笑える(笑)(笑)(笑) 前スレの最後で出た教育アライアンスネットワーク、個人塾も含めた大規模な横のつながりって初めてだからかなり興味ある
まあちょっと説明会行って話せる範囲でお知らせしますわ 早朝から無駄吠えさせるとか、低脳なバ飼い主の嫌がらせだろ。 教員アライアンス？初めて聞いた！
報告待っときます！ >>8
教員じゃなくて教育だよ
前のスレで書いてた人いた市進と学研と進学会グループが合併したやつだよね？ >>9
それそれ
地域ナンバーワンとかじゃなくていいんだけどさ、いつの間にか取り残されるのは勘弁 >>6
成基グループが中心になっているのとは違うの？もしこれなら、金かかると思うけど >>12
業界誌だけでなく新聞にも載っていた
市進と学研が発起人
知らない人がいるのが驚き
成基 アライアンス って検索してもそれっぽいの引っかからない
成基の説明は要らないけど、教育アライアンスって検索してみて >>12
成基が中心になってるのは
一般社団法人日本青少年育成協会
ttps://www.jyda.jp/
学研が中心になってるのは
教育アライアンスネットワーク
ttps://www.n-ea.jp 残り少ないスレを埋める行為ってオツムのよわーい奴のやることだろ さあて、祝日仕事に出発だ～
欠席が出てモチベ上がらんが、来てくれる子達に最高のパフォーマンスを うちは祝日休み。こんな休んでいいのかなと思うけども。 うちも祝日は休日だけど、受験直前期なので来てる。
今週末のセンターの追い込み。 個人塾って、土日休みか日月休みのどっちが多いんだろうな
週2回は休みを確保したいと思ってるんだが 大手は祝日もやるけど、これやっていくとブラックへの道だ。 月曜は振替休日になることが多いから月曜休みがいい。 今話題のNGTメンバー見てると女子は本当に陰湿というか、なんで影でこそこそイジメるのが好きなんかな？
何回かそういう場面に遭遇して注意したことあるが… >>24
高橋一生から温水洋一に変えて欲しいよね。 >>24>>26
前から気になってて、買ったわ
放映までに読みきろう テレビで見たけどただのドラマだよ。全然面白くない。
たぶん塾関係者が見たらイライラするだけだと思う。
>>25
間違いない。 キャストだだめだな
高橋一生なんて秋ドラマの大学講師？だかの役
へたくそすぎだった 原作では、女癖が悪いという設定だったな。舞台は八千代台 日大も今年からヤバい。
理事長辞めない限り大東亜帝国の仲間入り。 日大志願者減ったら、それはそれで
喜ぶ奴もいるだろ
倍率下がって受かってラッキー
まあ、そのあとのことは知らんけど MARCH藩の近くまで行ったのに待ち構えてたMARCH藩にガトリング砲連射された感じだな。 生徒が少し騒がしくしただけで、イライラしてしまう。
年かなあ。
もっと余裕持って生徒と接していきたいんだけどね。
みなさんは、イライラすることありますか？ 俺は１回説明して解らないとイライラする。
だから成績悪い生徒はなるべくご遠慮頂く。 >>40
一回説明して分からないと生徒にイライラするのか
俺は自分の力不足や引き出しのなさにイライラする
何とかして理解できるような別の方法を考えるようにはしてる
考え方の違いだね 頭悪すぎのやつにも、うるせーやつにもイライラする。
受験生の癖に経線緯線も分からないとか。曜日すら英語で書けないやつとかいっぱいいてもう切れそう。 まあ生徒を選べばイライラすることは少なそうですね。
私も、自分に原因を探すほうですね。
そしてへこみます。 地頭が悪いのは塾の力ではいかんともしがたいわな
わからせても覚えさせても数日後にはリセット状態 いるよねー。
でもそういう子を何とかしてあげたい気持ちもある。
学校じゃどうにもならないだろうし。 明日は久しぶりの体験授業。
まだ塾開いて間もないから、あまり体験から入会の流れが固まってないんだよね。
①聞き取り 成績、志望校、好きな教科、部活など
②塾の説明 塾の特徴、他の塾との違いを話す
③体験授業 できていないところをできるようにする
④時間帯や料金など具体的なところを説明
⑤入会する際に持ってくるものなどを話す
こんな感じかな。
みなさんもこんな感じ？ >>42 ＞緯線経線＞曜日
中３夏以降に入ってきてそれなら少し同情するが、中２以前から通っててそれなら自業自得だわな >>47
簡単におっしゃるねー
けど、あなたならどんな子にも完璧なご指導できそうなので、具体的に方法論教えていただけませんか？
まず、どんな子でも覚えられる曜日、月、季節、数字のスペリングの覚え方だけで結構です。 >>42
受験生どころか高1でdoとdoes使い分けられない奴いる
ちょっと目を離すとスマホばっかりいじってる
完全に中毒 >>48
曜日は全部dayが付くからdayだけ覚えさせる
サンデーマンデーフライデーを覚えさせる
ビフォーアフター覚えさせる
火曜日はアフターマンデー
木曜日はビフォーフライデー
土曜日はアフターフライデー
これで凌ぐ >>51
英語で曜日が書けなくてもいいじゃんか
琵琶湖のように広い心を持とうぜ 単語たくさん書かせればいいじゃん
それ以外の方法はないでしょ？ >>48
おっしゃる通り、完璧なんて無理だよ
でも中１なら中１のしかるべき時期に、スモールステップで繰り返せばある程度成果出ない？
例えば曜日なら
・語源を説明（天体・神話）
・曜日の歌を一緒に歌う
・「一週間がサッタデー」等と寒いギャグを言う
・「ウエドネスデー」等と間違えやすい綴りを練習する
・「今日は曜日だけ覚えて帰ろう」などと決めて、７つ全て書けるまで帰れない日を設ける（夜12時になろうと問答無用で終わるまで本当に帰れない）
・その後も適切なタイミングで細かく小テストを繰り返す
ここまでやって駄目なら家庭教師をお勧めするか個別指導に切り替え >>42
いっぱいいるのにそういう生徒への対応をこんな所で聞くなんて… >>56
うしろの3つはやってるけどまだまだ甘いのかなあ。
歌はやったこと無かったんで機会みてやってみますわ。
アザマス >>59
何が言いたいかは言及しない。
そんな層がいっぱいいて、成果出せないとつぶれてしまうぞ。5科目200点を300点にする方が100点を200点にするより相対的に難易度が低い。
そういう層はローマ字さえきちんと書けないでしょ？ >>56
こんなのやってたら勉強に困っていない生徒はドン引きして辞めていく 勉強頑張ってもなかなか成果を出せない子供達がいるのは確かだが、匿名の掲示板だからってあんまり小バカにしたような書き込みするのは人としてどうかと、、、 その通りだ。同時にガス抜きの場も必要だと思うよ。
ただ、多くの生徒にイライラするならこの仕事向いてない気がする。
困難をどう解決していくかがこの仕事の醍醐味だと思う。
知恵を巡らせ、汗を流して誠心誠意生徒と向き合ったとき、良い結果が訪れる。 >>63
批判じゃない!君たちに対する指摘!勘違いしないでね。 何やってもムダ、という生徒は実際にいる。
「処置ナシ」(死語ｗ)というたぐい。
50m走10.0秒の生徒をどれだけ努力しても9.5秒にはできないように。 中学生で100mを20秒で走りきれない子もかなりいる。出来ない子は、そのレベル。 >>68
それは流石にできるよ（笑）フォーム変えて靴変えて足の筋肉つけ体を全体的にシェイプアップすれば全然余裕!後、つま先だけで走るように練習する。 100メートル走とかも、実は塾みたいなのあるんだよね。
かけっこ教室だったか。
足が遅い人でも、筋力がないとか、走法が適していないとか、
そこそこ改善できる余地があったりするんだろう。無論、
ある程度まではタイムが伸びて、そこから先は天賦の才だから
頭打ちだろうけど。 いや、先天的に足の悪い子がある程度いて、無理なんだ。頭極端に悪い子は、運動能力にたとえるとその類い。 何故か学力だけが「努力すれば何とかなる」ってなってるよね。特に本人ではなく保護者が。努力している生徒が、結果しか見ない保護者に努力不足と責められることも多い >>65
自分以外を同一視する論調で語る人が人があの人以外にいるとは >>74
必死キッズ君だけでもおなかいっぱいなのにな >>60
まさにその通りだと思う。
ローマ字すら書けない。
中三で簡単な引き算すら出来ない子もいる。
学習障害だと思うが、親は認識していない。
通知表、1~3の子達ばかり増えてしまってまずいと思う。
経営的にも精神的にも。
他の人が言ってるように、才能があるの問題で努力や始動だけでは何ともならない層は確実にいて、実際に向き合うと想像を絶するレベル。
昔と比べるとそういう層がかなり増えていて困っている。
上位層だけを選んでいる余裕もないし。
俺らの指導法うんぬんで何とかするのがこの仕事だとか言える人は、幸せだと思うよ。
通塾1と2しかない子でも喜んで成績上げますよ！って人いたら尊敬するし、まじで方法教えて欲しいわ。皮肉じゃなくてね。 良い子が来たら、メチャクチャひいきしても、他の生徒に何と言われても、
全力でその子の成績上げるようにしたらいがが。もちろん、プレッシャー与えすぎず、雰囲気も良く。 >>78
書き込むをクリックする前に誤字脱字がないかちゃんとチェックしようよ。 >>76
わかる。親が気づいているか、気づいて知らないふりしているか認めていない所謂グレーゾーンという下位層増えてる。 >>73
学校がそういうところだし、そもそも勉強できなくても他の才能でカバーすれば良いって家庭は塾には相談に来ないと思う >>76
学校で偏差値40くらいの子はかなり厳しい。
1教科だけなら週2でも上げられるけど5教科は困難。
保護者は結局5教科で評価してくるのでどうしようもない。
責任もって確実に成績を上げれるのは平均少し割る程度の子までだと思う。
もし上げられる子が来ないなら廃業するしかないような・・・。 >>80
やっぱり全国的にそんな傾向があるみたいだね。
平均的学力レベルが年々下がってるかと。
国語力の低下は言わずもがな。 >>83
単に競合が増えてできる子が分散しちゃっただけじゃない？
逆に昔なら塾に来なかったような層が大手のCM効果で塾に来てるように思う。
高校生はその傾向が顕著。明らかに通塾率が上がって低学力層が増えてる。 >>82
そう思う。
塾って成績上げてなんぼだし、上がらなければ辞めて行くだけで、あの塾行ったけど成績上がらなかったって事実が残るだけでこちらとしてはなんのプラスにもなんないし。
まあ、その間月謝は貰えても長い目で見るとマイナス。
まあ、成績上げることだけじゃなく、モチベーションから上げていくことも同時にやんないといけないし、あれやこれや色々試行錯誤はしてんだけどね。
どっかしら下位層も受け入れなきゃならんと思うからそういう戦略で行くのも手かもしれんが、成果上がんないと先にこちらが折れそうで。そうなったら廃棄かなあ。 >>85
そういう見方もあるのかな。
通塾率の変遷調べてみるよ。 >>76
開業して何年目でしょうか？
うちは当初はそういう生徒が多かった。
でも、できる子の成績は上がるから辞めないし、できない子はできない子なりに頑張るし、できないのに頑張れない子は向こうのほうから見限って行くしで、今は頑張れる子しか残っていない。
極端な例だと体験授業で逃げ出す子もいる。
結果的に、成績が上がったり素直だったり頑張り屋さんの○○ちゃんがいる塾なら、って感じで縁が広がっている。 高齢出産増えたのも理由のひとつと言ってる評論家いたな。 >>90
ここ始めてからは今度の受験が3回目になります。
塾業界自体はもっと長いですが。
今は、友人紹介が多いから似たり寄ったりのレベルの子が集まってるのかもしれないけど、我慢してれば好転もあるってことすかね。
もちろん、今は来てくれてる子達の成果も上げたいんで頑張ってるけど。 >>73
ほんとそれ
遺伝の要素もないわけないのにね
愕然とするくらい個人差があるよ
可哀想でもあるんだが‥ >>56
＞・「ウエドネスデー」等と間違えやすい綴りを練習する
アホか？
そういうくだらなことやるから余計できなんだよ >>83
グレーゾーンの話は都市伝説だから信じるな。
それより、読解力は明らかに落ちてると思うね。
「～を作った」
って書いてあるのにmakeって書くからね。
中３で偏差値50以上あっても。
問題読んでないんだよ。 >>76
なんでもかんでも学習障害って決めつけるなよ。
勉強できない＝学習障害じゃないぞ
むしろそういう偏見や無知さから安易に障害って言葉を使いすぎ。
知ったかするなよ。 >>95
昔からでは？偏差値60以上でもmakeにする子は多い。
オール5でトップ高に行った子は中3の夏入塾時点で「過去形だね」って指摘したら
すました顔でmakedって書いてたよ。
生徒は問題文は読まないし単複の違いも時制もほぼ気にしない。
語彙力は昔より相当上がってると思う。 学習障害が疑われるケースの半数以上は、障害でもないんでもないね。
・朝食抜き、夜更かし、スマホ中毒といった環境要因
・幼少期のコミュニケーション不足
・学校でとことん放置される
・単純にIQが低い
というケースが大半。
本当の学習障害はすさまじいよ。 >>98
＞って書いてあるのにmakeって書くからね。
何年、何十回教えてると思ってる？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
