(1)神戸三宮駅から 駿台予備学校 神戸校 までどのくらいありますか――歩いて3分です How far is(○○)from Kobe Sannomiya Station to the Kobe campus of Sundai Preparatory School?――3 minutes’ walk. (ヒント)Aitの注意すべき用法 1.天候・寒暖、時間、距離、明暗などを表わす。
(2)そのようにしてその事故が起きた。 That was(〇〇〇)the accident happened. (ヒント)B関係副詞 接続詞と副詞の働きをもつ、when,where,why,howがある。When,whereには非制限用法もある。
(3)20人もの通行人がケガをした。 (〇〇)(〇〇〇〇)(〇〇〇〇)twenty passersby were injured. (ヒント)A比較の慣用表現 2.比較級を用いたもの ・no more than 〜/ no less than〜
(4)6か月間入院していた。 They had been in(〇〇〇〇〇〇〇〇)for six months. (ヒント)B冠詞の省略〈場所などが本来の目的・用途を表す場合〉
(5)多大な努力を費やした患者が回復した。 The patients(〇〇)(〇〇〇〇)doctor spent much effort has recovered. 〔=The patients whom doctor spent much effort on has recovered.〕 (ヒント)C前置詞+関係代名詞 0183名無しさん@お腹いっぱい。2019/05/05(日) 20:05:26.00ID:9x1zDwia0 1.日本文の意味を表わすように、次の( )に適語を入れる問い。
(7)この道を行けば、駿台予備学校 神戸校に着くでしょう。 This street will (○○○○) you (○○) the Kobe campus of Sundai Preparatory School. (ヒント)無生物主語:英語では日本語と違い無生物を主語にした構文を用いることがよくある。
(8)屋根が見えるその建物の名前は、駿台予備学校 神戸校です。 What is(〇〇〇)name of(〇〇〇)building whose roof you can see is the Kobe campus of Sundai Preparatory School. (ヒント)Athe(定冠詞) ・前述の名詞の前、また前後関係や状況から何を指すかがわかる名詞の前 ・句や節で限定された名詞の前
(9)雨が降り出す前に学校に着いた。 They(○○〇)(○○○○○○〇)the school before the rain started. (ヒント)@完了形 2.過去完了 過去のある時までの官僚・結果・経験・継続を表わす。〈過去のある時より以前の動作・状態〉
(1)非常に暑い夏になるそうです。 (○○○○)say(○○)are going to have a scorching summer. (ヒント)@人称代名詞の注意すべき用法 (注)we,you,theyが漠然と一般の人々を表わす場合がある。
(2)太陽を浴び過ぎた結果はひどい日焼けになるおそれがある。 The effect of too much sun(○○〇)be a bad sunburn. (ヒント)助動詞 @can 2.可能性
(3)こんな暑い日には仕事をしたくない。――私もだ。 I am not inclined to work on such a hot day.――(○○○○○○〇)am I. (ヒント)A注意すべき副詞 3.too,either,neither
(4)彼女は一生懸命働いて疲れているにちがいない。 She(〇〇〇〇)be tired from working hard. (ヒント)Bmust 1.義務・必要 2.推量
(5)私といっしょにニューヨーク旅行はいかがですか。 What( )( )( )( )( )( )( )( )to New York? ( do / a trip / you / with / say / me / making / to ) 0209名無しさん@お腹いっぱい。2019/07/20(土) 15:22:37.40ID:+46cllpR0>>208 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(6)彼はフランス語が話せる、まして英語は話せる。 He can speak French,(〇〇〇〇)(〇〇〇〇)English. (ヒント)A比較の慣用表現 2.比較級を用いたもの ・much〔still〕more /much〔still〕less〜
(7)ニューヨークはアメリカの首都ではありません。 New York is not the capital of America.Since American War of Independence end of 1783, the American capital has turned into Washington from New York. (ヒント)A数えられない名詞 3.固有名詞
(8)その首都は、メリーランド州とヴァージニア州の境界を形成しているポトマック川河畔に位置する。 Its capital(○○○○)to the Potomac riverside which is between State of Maryland and State of Virginia. (ヒント)@活用の紛らわしい動詞 (注)(〜を横たえる)iay-iaid-laid (横たわる)lie-lay-lain (うそをつく)lie-lied-lied
(9)わが社は格安な料金になっておりますから、どなたでも快適なご旅行ができます。 ( )( )special( )( )( )( )comfortable( )( )( ). ( for / moderate / has / ensured / trip / a / fare / our /everyone )
(10)彼女はパスポートを申請するために写真をとってもらった。 She(○○〇)her photo(○○○○〇)to apply for her passport. (ヒント)分詞には現在分詞と過去分詞がある。B S+have(got)+O+C(過去分詞) 〜される;〜してもらう(使役) 0210名無しさん@お腹いっぱい。2019/07/20(土) 15:25:01.84ID:+46cllpR0>>209 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(11)もう出かける時間です(startを用いる) It is time you(○○○○○○〇). (ヒント)It is timeの後に仮定法過去が続く
(12)私たちは8月7日の朝にニューヨークに向けて出発した。 We started for New York(○○)the morning of August 7. (ヒント)前置詞は、(代)名詞やその相当語句を伴い、形容詞句や副詞句を作る。A時を表わす前置詞 (注)特定の日の午前・午後を表わすときにはonを用いる。
(13)私たちはニューヨークのロイヤルホテルに滞在した。 We stayed (〇〇)the Royal Hotel (○○)New York. (ヒント)前置詞は、(代)名詞やその相当語句を伴い、形容詞句や副詞句を作る。@場所・方向を表わす前置詞
(14)朝食にモーニングトーストを食べた。 We ate a morning coat toast for(〇〇〇〇〇〇〇〇〇). (ヒント)B冠詞の省略
(15)バターはポンド単位で売られている。 Butter is sold by(〇〇〇)pound. (ヒント)Athe(定冠詞)・「〜という単位で」 (注)ここでのポンド(pound)は、ヤード・ポンド法などにおける「質量の単位」の意味で用いております。「通貨の単位」という意味で用いておりません。ご了承ください。 0211名無しさん@お腹いっぱい。2019/07/20(土) 15:28:04.08ID:+46cllpR0>>210 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(16)外国に行って初めて日本の伝統文化の良い点に気づくことが多い。 We often do not notice what is good in traditional Japanese culture(○○○○〇)we go abroad. (ヒント)A従位接続詞 2.副詞節を導く 副詞節は文中で副詞の働きをし、時、原因・理由、条件、情報、様態、目的・結果などを表す。
(17)自国の文化をよりよく理解するために異文化を学ぶことは有益である。 It is beneficial to learn different cultures to better understand your country's culture.
(18)きのう天気がよかったら、公園へ行っただろうに。 If the weather (○○〇) (○○○○) nice yesterday, we (○○○○〇) (○○○○) (○○○○) to the park. (ヒント)A仮定法過去完了 過去の事実に反する過程を表す。〈If … 過去完了形、…過去形助動詞+have+過去分詞〉 Cf. As the weather wasn’t nice yesterday, we didn’t go to the park.
(19)天気が良かったので、私たちは泳ぎに行くことにした。 As the day was fine,we decided to go swimming. =(〇〇〇)(〇〇〇)(○○○○〇) fine,we decided to go swimming. (ヒント)独立分詞構文 分詞の意味上の主語が主節の主語と異なる場合、意味上の主語を分詞の節に置く。これを独立分詞構文という。
(1)適度な運動をすることは身体に良い。 Moderate( )( )( )( )( ). ( will / exercise / good / you / do ).
(2)いつも健康でいるには偏食しないで規則正しい運動をすることが大切です。 It is important for us to have a well-balanced diet and ( )( )( )( )( )( )( ). ( ourselves / regular / to keep / in order / exercise / take / healthy )
(3)博物館に間違った入り口から入ってしまった。もっと気を付けないといけなかった。〈3語余分〉 They entered the museum through the wrong gate.We ( )( )( )( )careful. ( have / must / been / should / more / often / quite )
(4)この美術館の常設の所蔵品の貴重なもののなかには、ピカソの作品が何点かある。 (○○○○〇)the treasures in this museum’s permanent collection are several works by Picasso. (ヒント)特殊構文 2.慣用的倒置
(5)昨年ピカソの絵を買った。 They bought (〇) Picasso last year. (ヒント)@a,an(不定冠詞)・数えられる単数名詞が初めて話題にのぼるとき・ある種類一般をさす・「1つの」・「〜につき」・「〜という人」・「〜の作品(製品)」 0225名無しさん@お腹いっぱい。2019/08/31(土) 21:20:03.59ID:hw4E7Xxe0>>224 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(6)彼はピアノが弾けないし、私も弾けない。 He can’t play the piano,and I can’t (○○○○○○). (ヒント)A注意すべき副詞 3.too,either,neither
(7)彼は眼を閉じたままでその音楽を聴いている。 He is listening to the music ( ). (ヒント)「with+目的語+分詞」で付帯状況を表わす。
(8)何て幸せだろうと彼は言った。 He said,“This is the most beautiful instrumental I've ever heard.How happy I(〇〇)!” →He said how happy he was. (ヒント)時制の一致 直接話法→間接話法 4.感嘆文
(9)弁論大会で1等賞をとるとは夢にも思わなかった。 (〇〇〇〇〇〇)did we dream that they would win the first prize in the speech. (ヒント)特殊構文 @倒置1.強調による倒置
(10)インターネットのおかげで、とても会えないような人々や、行くことのできないような場所を見ることができる。 ( )enables you to see people you cannot possibly meet or place you cannot possibly go to. (ヒント)特殊構文 C無生物主語 英語では日本語とちがい無生物を主語にした構文を用いることがよくある。 0226名無しさん@お腹いっぱい。2019/08/31(土) 21:35:14.05ID:QVfmLMD40>>224 英語全然わかんないんだけど… Moderate exercise will do you good. かな?採点をお願いします。 0227名無しさん@お腹いっぱい。2019/09/07(土) 20:59:20.17ID:DzqF0FnY0 大学入試センター試験に代わり、2020年度から実施される 大学入学共通テストの中止を求める抗議行動が6日夜、 東京・霞が関の文部科学省前であった。 ネットの呼びかけで高校生や高校、大学の教員ら約200人が集まり、 「実施間近なのに色々と変わり、分からない部分も多い。混乱は必至。中止すべきだ」 などと訴えた。 共通テストでは、国語と数学で記述式問題が導入され、 他教科でも日常的な事象を題材に資料を読み解く問題が出題される>>95。 英語では「読む・聞く・話す・書く」の4技能を測るため、 7種の民間試験を高校3年の4〜12月に2回まで受験する>>204。 (出所 朝日新聞社 2019/09/07 10:21 「共通テスト中止を」 高校生や教員、文科省の前で抗議 ) https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1474129913/6000228名無しさん@お腹いっぱい。2019/09/13(金) 21:35:02.99ID:5jpuY3g/0 秋の風物詩「中秋の名月」
(1)@読書と精神の関係は食物と体の関係と同じです。 Reading is to the mind( )food is to the body. (ヒント)@関係代名詞what 先行詞を含む関係代名詞で、名詞節を導く。「〜すること(もの)」
(1)A読む本がもう1冊ほしいなら、買ってあげよう。 If you would like another book to read,I will get you (〇〇〇). (ヒント)A不定代名詞 不特定の人と物を指す、その多くは形容詞としても用いられる。1.One,another,(the)other,(the)others
(1)B日本の日常生活に関する本を貸してくれと頼んだ。 He ( Japanese / life / on / lend / to /book / ask / a / daily / him / me ).
(2)@偉大な作家たちはだれでも英語に関心を抱いていたようです。 Every great writer seems to ( )( )interested in the English language.
(2)A英作文の力をつけるには、できるだけ多くの本を読むことです。 The best way to improve your English composition is to read (〇〇) many books (〇〇) (〇〇〇〇〇〇〇〇). (ヒント)原級を用いた比較表現
(4)いつも健康でいるには偏食しないで規則正しい運動をすることが大切です。 It is important for us to have a well-balanced diet and ( )( )( )( )( )( )( ). ( ourselves / regular / to keep / in order / exercise / take / healthy ) (ヒント)@不定詞の基本用法1.名詞用法 文中で名詞相当語句(主語・目的語・補語)になる。 @不定詞の基本用法3.副詞用法 目的、原因・理由、結果や、判断の根拠を表したり、形容詞を修飾したりする。(注)目的の意味を強調するために「in order to」,「so as to」を用いることがある。 @等位接続詞 語と語、句と句、節と節を対等の関係で結ぶ。and,but,or,forなど。
(5)適度な運動をすることは身体に良いです。 Moderate( )( )( )( )( ).= Too much exercise will do you harm. ( will / exercise / good / you / do ). (ヒント)特殊構文C無生物主語。 動詞A自動詞と他動詞。他動詞doには、「[do A to B/do B A]〈物・事が〉〈B(人)にA(利益・害・信用など)を〉生じさせる, もたらす, 加える(原因になる)」という用法もある。目にする機会は少ないかもしれませんが、フレーズとともに覚えておきたい用法です。 0246名無しさん@お腹いっぱい。2019/11/02(土) 22:20:02.21ID:bgkxF4nH0>>245 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(6)仕事は先延ばしにするほど、やりたくなくなるものです。 The longer you put off your work,( )( )( )( )( )( )( )do it. ( will / to / the / inclined / you / less / be ) (ヒント)比較の慣用表現 2.比較級を用いたもの・much (still) more〜/much (still) less〜
(7)子供が2人いる。一人はスポーツ選手で、もう一人は教師です。 They have two children.(〇〇〇)is athlete,(〇〇〇)(〇〇〇〇〇)is teacher. (ヒント)A不定代名詞 不特定の人とモノを指す、その多くは形容詞としても用いられる。1.One,another (the)other (the)others
(8)なんてわくわくする試合だろう。試合はますますおもしろくなった。 They said “What an exciting game it is ! ”. The game became (〇〇〇〇)(〇〇〇)(〇〇〇〇)exciting. (ヒント)A文の種類 感嘆文 A比較の慣用表現2.比較級を用いたもの ・比較級+and+比較級
(9)あなたが勤勉であるのと同様に、彼も勤勉である。 He is (〇〇) (〇〇〇〇) diligent (〇〇〇〇) you are. (ヒント)2.比較級を用いたもの ・no more〜than…/no less〜than…
(10)教師というよりもむしろ学者だった。 He was(〇〇〇)(〇〇)(〇〇〇〇)a teacher as a scholar.=He was a scholar rather than a teacher. (ヒント)A比較の慣用表現1.原級を用いたもの。 0247名無しさん@お腹いっぱい。2019/11/02(土) 22:23:07.31ID:bgkxF4nH0>>246 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(11)A私たちはみんなニュートンの引力の法則を知っている。 We all know ( ) law of gravitation. (ヒント)C名詞の所有格
(12)@空気がなければ、何も生存できないだろう。 If it (〇〇〇〇) not for air,nothing could live. (ヒント)B仮定法を用いた慣用表現2.「〜がなければ(なかったなら)」
(12)Aだれもひとりでは生きられない。 No one can live (〇〇)(〇〇〇〇〇〇〇). (ヒント)人称代名詞の注意すべき用法・再帰代名詞(-self,-selves)
(12)B私たちは食べ物なしでは生きられないのと同じように、睡眠なしでは生きられない。 We ( without / can / more / sleep / live /without /than / food / no ).
(13)@秋にはたくさんのサケがその川を上ってくる。 Many (〇〇〇〇〇〇) come up the river in the fall. (ヒント)B注意すべき複数形
(13)A馬が魚出ないのと同様に、クジラも魚ではない。 A whale is (〇〇)(〇〇〇〇) a fish (〇〇〇〇) a horse is. (ヒント)2.比較級を用いたもの ・no more〜than…/no less〜than…
(14)ほとんどの金属は、空気にさらされると、その空気のなかに存在する元素と化合物におかされる。(exposeを用いる) Most metals, when(〇〇〇〇〇〇〇)to the air, are attacked by the elements and compounds present in the atmosphere (ヒント)B省略 語句のくりかえしをさけるための省略や、副詞節のなかでの「S+be動詞」の省略などがある。
(15)水は温度が華氏32度以下になると凍る、と教えてくれた。(goを用いる) He told me that water freezes if the temperature (〇〇〇〇) below 32℉. (ヒント)@時制の一致 主節の動詞が過去のときは、従位節の動詞は過去か過去完了になる。 (注)主節の動詞が過去でも、従位節の内容が次のような場合は時制の一致を受けない。@不変の真理・格言、A歴史的事実、B仮定法、C現在の習慣的行為・事実 〈不変の真理〉 0248名無しさん@お腹いっぱい。2019/11/02(土) 22:26:03.19ID:bgkxF4nH0>>247 1.日本文の意味を表わすように( )に適語を入れる問い。
(16)ビジネスで成功したくない人は誰もいない。 There is no one (〇〇〇) wants to succeed in business (ヒント)A関係代名詞as,but (注)「but」=「that‥not」の意味で、否定文の後に主格として用いる。
(17)@英語を話すと必ず少し間違いをしてしまう。 They (〇〇〇〇〇) speak English (〇〇〇〇〇〇〇) making a few mistakes. (ヒント)二重否定 否定語を2つ重ねると、肯定の意味になる。
(17)Aたいへん有能だということは否定することはできない。 (〇〇〇〇〇)(〇〇)(〇〇)(〇〇〇〇〇〇〇) that they are very efficient. (ヒント)B動名詞を用いた慣用表現
(17)B若いけれども、たいへん信頼できる人物です。 Young as they are,they are very reliable persons.
(18)会う人にはだれにでも、その話をした。 They told the story to (〇〇〇〇〇〇〇〇) they met. (ヒント)C複合関係代名詞 先行詞を含みwhoever,whomever,whichever,whateverなどがある。
(19)100年前だったら、だれ一人その話を信じなかっただろう。 A(〇〇〇〇〇〇〇)(〇〇〇〇〇)(〇〇〇),no one would have believed this. (ヒント)Ifの省略、他の語句が条件・仮定を表す場合〈副詞句に仮定の意味〉
(1)駅への道を訊かれたとき、どうしても英語を通じさせることができなかった。 When I was asked the way to the station,I could not( )( )( )( )( )( )all my efforts.( in / myself / English / after / understood / make ) (ヒント)A分詞の形容詞用法;補語になる 2.S+V+O+Cの文で 知覚動詞(see,hear,feelなど)や、make,find,keep,leaveなどの動詞の後で用いられる。
(2)知っていることと、教えることは別だ。 To know is one thing,to teach is (〇〇〇〇〇〇〇). (ヒント)A不定代名詞 不特定の人と物を指す、その多くは形容詞としても用いられる。1.One,another,(the)other,(the)others
(4)あらゆる願望を満足させるほど金持ちだった。 They were rich(〇〇〇〇〇〇)(〇〇)indulge all their desires. (ヒント)B不定詞の慣用表現
(5)金持ちは貧乏な人々を時々軽蔑することがある。 The rich sometimes(〇〇〇〇)(〇〇〇〇)(〇〇) look down on the poor. =The rich sometimes despise the poor. (ヒント)Athe(定冠詞)・the+形容詞(〜の人々)。B群動詞 基本的な動詞に、前置詞や副詞が組み合わさって、1つの動詞と同じ働きをするものを群動詞という。
(6)お金持ちが必ずしも幸福とは限らない。 ( )( )( )( )( )( ). ( always / are / happy / not / rich ) (ヒント)Athe(定冠詞)・the+形容詞(〜の人々)
(7)お金が幸福をもたらすとは限らない。 Money does not(○○○○○○○○○○○)bring(○○○○○○○○○). (ヒント)部分否定 all,always,quite,every,bothなどにnotがつくと部分否定を表わす。
(8)お金という点から評価できないことがたくさんある。 There are many things which we can’t evaluate (○○)(○○○○○)(○○)money. (ヒント)前置詞は、(代)名詞やその相当語句を伴い、形容詞句や副詞句を作る。B数語で前置詞の働きをするもの(群前置詞) 0266名無しさん@お腹いっぱい。2019/12/16(月) 23:24:24.64ID:aUFkJHIb0 1.日本文の意味を表わすように、次の( )に適語を入れる問い。
(9)人は自分のしたことに責任がある。 Man is responsible for(○○○○)he has done. (ヒント)関係代名詞what 先行詞を含む関係代名詞で、名詞節を導く。
(10)考えは言葉によって表現される。 Thoughts are expressed (○○)(○○○○〇)(○○)words. (ヒント)前置詞は、(代)名詞やその相当語句を伴い、形容詞句や副詞句を作る。B数語で前置詞の働きをするもの(群前置詞)
(11)理論と実行が必ずしも一致するとは限らない。 Theory and practice do (○○〇)(○○○○○○○○○○〇)go together. (ヒント)部分否定 all,always,quite,every,bothなどにnotがつくと部分否定を表わす。
(12)国民の大部分は官僚と閣僚の言うことがほとんど理解できない。 The majority of the people can (○○○○○○)understand what they say. (ヒント)準否定語による否定 hardly,seldom,few〔lettle〕などは否定語とほぼ同じ働きをする。
(13)私はその3人の応募者のいずれも選ばなかった。なぜならそのだれ1人として満足がいかなかったからだ。 I didn’t choose(〇〇〇)of three applicants,because I found(〇〇〇〇)of them satisfactory. (ヒント)A不定代名詞2.Some,any,none someは肯定文で用いられるが、人に物をすすめたり、依頼したりする場合などは疑問文でも用いられる。
(14)多くの人々は政府によってなされた提案に無関心である。 Many people are indifferent to the proposal (○○○○) by the government. (ヒント)分詞には現在分詞と過去分詞がある。@分詞の形容詞用法:名詞を修飾 (注)分詞が単独で名詞を修飾する場合は名詞の節、他の語句を伴うときは名詞の後に置く。
(15)政府は市民の権利を制限している規制を廃止すべきだ。 The government should( )( )( )( )( )( ). ( away / civil rights / do / restricting / the regulations / with )