【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】48 [無断転載禁止]©2ch.net
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解決した後に
わざわざ書き込んでる貴方の方が
コミュニケ能力に難ありなレベル
ちゃんと流れを読もうね。 ニートじゃないんだから仕事くらいしますよ
しかも何も解決してないｗ 違うひとに突っ込まれたと思ってたら本人じゃん
何でID変えたのｗ しかしアレだね。
やる気がない生徒ってのはたいてい指導力の低い講師のもとに集まるね。
なんでだろうね・・・ >>408の
「キリスト教と近代科学との融合を図った人は誰？」が分からない。
誰なんだろう？
ガリレイやニュートンではないだろうし。
そもそもキリスト教と近代科学が融合したのかが分からない。
中世にキリスト教の神官らがギリシャ哲学をキリスト教に取り入れ
近代科学誕生の土壌を作ったんだよね？
ガリレイやニューートンはキリスト教への深い信仰を熱源にして
自然科学発展させた。
近代科学が発展するにつれキリスト教と対立するようになったから
キリスト教と近代科学を融合させた人物はデカルトやベーコン以降の人物だよね？
誰なんだろう？ willは今決めたこと、be going toは前から決まってたこと
だから両者は書き換えが出来ないって教えてる人多そうだなこのスレ ウイルとビゴーインタは中学では同じでええんやろ。馬鹿は場面をわきまえれへんのか いや、中学文法では422の内容は教えて然るべき範囲。
たいていの中学文法書に載ってる事項だからね。
高校ではもう少し詳しく習う。余裕のある学年ならそこまで教える。
それで生徒が喜んで、将来の点数にも結び付くならそれにこしたことはない。 あ、もちろん書き換えができないとかそういう話ではなくてね 教科書ガイドでは両者の違いをしっかりと説明しているね。
中学校の授業も違いをきとんと説明している。
生徒らも明確に分けている。 will と be going to の違いの説明の価値があるのは
公立中学ならせいぜい上位１割じゃない？
余計なことを教えると、必ず覚える必要があることが入らないこともあると思うな >>425
今決めたことってとこにひっかかってるんだがね。Ken will〜とかなら
その論理なら矛盾がでるでしょ
私は主語の意志を表している
という説明がしっくりくると思ってるが。
書き換えはほぼ同じ なら
できるので議論不要。 違いがあるってことを教えるのは当然のこと
でも違いがある＝書き換えが出来ないというのは教えてる側が何もわかってない証拠
書き換えが出来る場合、出来ない場合が把握出来てない
「学校じゃ教えてくれないけど実は。。」とか「学校ではこう習うけど実は。。」系の話するなら自分がまずちゃんと理解してからしないとね >>428
そうでもねえよ。そんな難しい話じゃないし。
二度目だが、中学文法のスタンダードな教務事項なんだよ。
まあ中学ではそれを使った問題なんて出てこないので
余談で済ませる程度で十分。余裕がなければ飛ばすこともある。
余裕があればさらに詳しいことも教える。最後はケースバイケース。
上位1割が固まるような学年もあるし、そうでないこともあるし。 そもそも書き換え問題がいらない気もする。
それこそ受験英語。 >>429
Ken will〜の意思未来の意思は主語（Ken）のものじゃないんだけど大丈夫？ >>429
そりゃ意志未来なんだから、正確にはそうだよ。 >>432
まともに英語のエッセイ書いたことあればその発言はできないな >>433
レスにつられてそのまま意志未来と言ってしまった
単純未来だった >>435
雑な言い方をしてしまったね。
語や連語は言い換え表現はできるだけ多く知っているほうがいいけれど、を抜かした。
be going toやwill、 be able toやcanは不要と思う。 >>433
三人称の場合
主語がそうするつもりがあると
推量していることを
伝えると思っていたが違うんですかね。
生徒にはややこしくなるからそれくらいの
説明にしているだけです。
よければ詳しく説明お願いします。 根拠がある、客観的であることがbe going to
根拠なし、主観的がwillで別れるというのは、大人になってから本で習った。 >>439
横からだけど、主語が三人称の場合は
意志未来タイプの動詞でもwillは単純未来を表すのですよ >>440
いや、高校の教科書か参考書で習ってるはずだが
点数を取るうえでの重要性が極めて低いので忘却しただけだと思われる
それと単純未来の話とね >>438
今のところあなたが一番わかって
なさそうだが… ken will
単純未来 ケンは今度の日曜にテニスをするだろう
（俺は、何の根拠もなくただ思ったことを言ってるだけよ）
意志未来 主語が3人称の肯定文では意志未来にはふつうならない
ってかんじ？ >>444
そういう意味で
意志を推量して伝えてると
439で書いたのだが… >>445
あぁすいません。
てか当たり前だがみんな同じこと言っていると
思うが…
はじめの今決めたことってのはどういう意味ですか？ >>446
もう書いてる人いるけど3人称の場合のwillは単純未来だよ。主語の意志じゃなくて自分の推量 willとbe going toやcanとbe able toの違いとかをいちいち言及したがるのは教える側のエゴそのもの
自分が気持ちよくなりたいだけの無能講師だわ willの、今決めたってのは
決断に至る吟味や準備がないってことかな。
そういったのがあれば それは根拠を持ち
客観性を持ったことだからbe going toになる。 いろんな考え方あるからね。
俺は安藤貞雄を読んだのでそっちの派。
仮定法なんて、喧嘩になるぐらいめっちゃ別れてるもんねえ。 >>447
意志未来を表すwillのこと
その場で決めたことにwill、あらかじめ計画してたことにbe going toを使う
この使い分け自体は間違ってはないよ
どの場面にも使えるわけじゃないのにこの話しかしない人が多そうって意味 >>449
教える本人が不正確な知識で、それをひけらかすだけならね
正確な理解には絶対に必要な話だし、それを否定するやつは英語教える資格ないと思うよw >>449
だから、willとbe going toは中学の教務事項の一つだし
高校の定期テストでも使い分けの問題が必ず出るから。
教えて当然なの。 >>453>>452
掲示板だとやはり初期の時点での
説明が不十分になるので誤解を生みやすく
なりますね。
結果みなさん同じことを主張されている
と思うので自分の生徒への伝え方が
間違っていないと確信できました。
ありがとうございます。 意志未来のwillは皆が言ってるように話者（その文を書いた人）の意志を表すから基本的には1人称で使う。
疑問文なら直接相手に意志を尋ねることが出来るから2人称でも使える。3人称の意志は自分には分からないので基本的には使えない。
でも、疑問の意味を含むif節の中なら2人称でも3人称でも意志のwillが使える。
ちなみに安藤読んでるって人は知ってると思うけど、willには単純未来を表す用法（予測）意志未来を表す用法（意志）の他に
もう一つ習性を表す用法があって、そこでは3人称でも使える。これは完全に中高生にはいらないから無視していい。 >>451
俺らの基準は教科書。
時の教科書と試験に出てくることが全て。
だと俺は思ってる。 >>456
習性も高校の定期考査で出てくるよ。
ただし時制ではなくて助動詞のカテゴリだけど。 >>457
うんうん。俺も全くそれに徹しています。
英文法でときおり紛糾することがあるのは
日本だけじゃなくイギリスアメリカの文法学者でも議論になっていることだって
いうのを知って面白かったです。 >>458
マジでって思ってアトラス見たらたしかに発展事項のとこに2行だけ記述があった。ありがとう。 >>460
俺は英語とか正直興味なくて、生徒の成績しか興味ないので
どの教科でも教科書と試験問題しか目を通してこなかったが
本来学業とはそういうものではなく、いろいろ本を読んだりして
楽しく豊かに勉強してきたであろう貴方のやり方が本位。
そういうことを思い出して、こちらこそありがとう。寝ます。 tillとuntillの違いもお願いします。
ちなみに東京大学在学中の帰国子女の女子は原形、過去形、過去分詞を呪文のようには覚えておらず、goを言わせたらゴー、ウエント、ビーン？って言っていた。
高1の時に英検準一級は受かっている。 このしょうもない流れに乗ってるやつらの塾は間違いなく繁盛してない >>462
海外生活が長くて受験英語よりも実用英語をある程度知る者として言います。
will, canの言い換えや、tillとuntilの違いは短文の中ではそんなに意味を使い分ける程の効果はありません。
ただ、意図をより深く伝える必要がない場合にはwill, can, tillを使いていたと思います。
少し深い意味を持たせたりややかしこまった場や文面でメリハリをつけた表現をする時に混在した言い方をすることが多かったと思います。
これを教科書通りに消化しようとしても使いこなせるわけがないので、肌で学んで行くしかないでしょう。 >>463
そうやって断言する人って…
エスパー？
まぁ、うちは繁盛してるわ。
間違いあったね。 夏期講習中なのにヒマな塾長が多いのねココ。26,27日と覗いていなかったら、ここの通知が110件以上溜まっていたわ。
大手集団塾の方は新規書き込み0件のところもあったのに…。 >>466
書き込みが多い=暇って
短絡的すぎ…
あなたどんだけ仕事してるんでしょうか。
すごいですね。 >>464
しょっぼい海外経験しかしてなかったんやなぁ…かわいそ そもそも日本語だって地域によって使い方に差があるし、方言だってある
それをこれは間違ってるだのなんだのって・・
とりあえず受験に出るポイントおさえるのが最優先て意見に賛成だな
実用的な英語は学習塾以外で習えばいいと思う
雑談として豆知識程度で話してあげるくらいだな 「どうでもいいけど」で書き始めて
どう読んでも、どうでもよくなさそうなんだよな
こんなやつらにも、違いを教える意味があるのか >>472
どうでもいいけど
どの書き込みに対してのレス
なのかくらいわかるように
してもらえるとありがたいです。 どうでもいいけど、「どうでもいいけど」で書き始めてるやつを検索かけても見つからないのな。 >>475
>>471の関連で書いたまでで、塾を経営してるような人が
そんな使い方するわけないじゃないですか
そういう若者が増えてるってことです
こまかな英語のニュアンスなんてどうでもいいほどに
試験に出るなら仕方ないんですけどね 英語は世界言語なので色々な国のなまりがあります
フランス語なまりの英語やドイツ語なまりの英語
アメリカにおいてもニューヨーク英語と南部の英語
スペイン語なまりの英語はかなり違ってきます
だからこそ正しい英語を意識して勉強する事は大切ですよ どうでもいいけど、（←なんか気に入った）
なまりの話と正しい英語との関連が分からない。
正しい英語って何を指してるの？
イギリス英語？、アメリカ英語？、インド英語？
正しい文法を勉強すべきと言いたいなら、言わずもがなでしょう。
それを教えることを仕事としている人たちの掲示板ですよ。
今は、
どのレベルまで意識して教えるべきか？
そのためにどのレベルまで自分も勉強しておくべきか？
という議論をしているんじゃないの。 初音が訛ってるんじゃない
脳の働きが鈍ってるんだ
朝まで生っテレビ。 別に経営者スレで話さなくても良い話を、よくこんなにタラタラ書けるな。 >>471
もう結論はこの意見で
いいと思うのでこの話題は確かに
もう終息させよう。 たまに参考になる話もあるが、
経営者スレですべき話なんてものはないだろう。
真面目な話をしたいならリアルで仲間内ですればいい。
ここは2chだぜ。
ストレス発散に利用している奴が大半だろう。
ここでしか他人と繋がれないような奴が個人塾の経営なんて選択するなよ。 >>482
そうですね。話題は多様にこしたことないし
暇つぶし、無意味な言い合いもストレス
発散になっていると感じます。
過疎るよりはいいですね。 うちは高校生も教えてるから、中学時代に他の塾だった生徒も多い。
彼らは皆、ダラしないw
ガミガミ怒るけどね。
中学生には、「ああいう風にならないため、今しっかりやっとけ」と言ってる。 >>483
『真面目な話をしたいならリアルで仲間内ですればいい。』
という発言に対する反論だと思いますが、
このスレでは人に話しても差し障りがない程度の話題しか
出ていないことに気が付いていますか？
だって、このスレの話なんて自分の人生に何も影響を及ぼさないのだから、
だれも真面目になんて取り組まないでしょ。
話題が豊富な方がいいことには賛成。 当方、個別指導塾なのですが60人在籍している生徒のうち、
8/31までの予定を確定させた生徒がまだ半分もいません。
時間に融通が利くことがうちの塾の売りでもあるのだが、
今日の22時近くまで生徒父兄メール送って予定を確定させている俺って馬鹿ですね。
今年はインターン参加の学生が多く、8月後半の予定が7月末にならないと分からない。
企業よ。俺が言うのも何だが、もう少し前広にやれ。
大学の研究室よ。教授の勝手な都合でゼミのリスケをするな。
全部自分で教えていればもう少し計画的にできるのだが、チンコついていない人間に教えて欲しい
生徒がいるもんでね。
流石にもう今日は帰る。
12年やっているがこの仕事、そろそろ飽きてきた。 まあ「塾経営者」って名前のスレで延々しょーもない英語の話を続けてるってのはね
こういうのを「話題が豊富」ってみんな認識するんだｗ いつも金の話だったら世知辛い。
毎日英語の話してるわけでもないし
興味ないって文句言うなら自分から
話題提供すべき。 うーん、なんかね
我々が塾業界受験産業の隅っこの一部であると考えれば、おのずと速攻答えは出るのに
いついつまでも「アレの用法は」「海外経験からは」って
結局自身の中途半端な知識をひけらかしたい人がいろいろ不確実な内容を書き込んでるだけになってるじゃんｗ
>興味ないって文句言うなら自分から
>話題提供すべき。
確かにそうだけど、その二者択一を迫るレベルにも達してないんじゃない？ 昨日の話題についていけなかった奴が疎外感、劣等感を感じて拗ねてるだけやん、ほっとけばいい たぶん個人塾やるような人は経営にあんまり興味ないんだね。
どちらかといえば教務畑の人が多いのかな。このスレの印象的には。
FCの方と全然話題違うもんなあｗ 不確実な内容であっても、読み手である俺が
その1つ1つを判断すればいいだけだから気にならないなあ。
ネットの情報は即座に鵜呑みにしてはいけないようなものが多いからね。 >>449を書いたけど速攻叩かれたから怖くなって話が終わってからまた書き込みとかダサすぎ笑 そもそも個人塾って基本的には塾長自身も現場に出るような塾のことだと思うし、
英語をどこまで教えるかの話題はスレ違いでも何でもない そうなんだよなあ。
昔は塾生増えると嬉しかったけど、今はもうそこに感動はないし
広告やら考えてるときより生徒と戯れてるときの方が楽しいし。
基本的に生徒の面倒をきちんとみてれば経営で苦労することないしな。 >>495
話が終わったから、じゃなくて仕事が終わったからだよ？本当の馬鹿か、自分の基準で語るなよw
>>496
ただ
>そもそも個人塾って基本的には塾長自身も現場に出るような塾のことだと思うし
は同意…ではある、しかし、
>英語をどこまで教えるかの話題はスレ違いでも何でもない
って、この2日間の英語の話が本当に「塾経営者の話題にふさわしい」って思ってるの？いや、マジで ふさわしいとか何言ってんだ？
よく分からんが経営者サマにふさわしい話題とやらの例を頼むよ >>498
その話題が嫌ならもう引っ張らないほうがいいよ 現実世界にも自分のしたい話や分かる話じゃないと不機嫌になる人っているよなw というか>>498は何時間仕事してんだ
エリート塾経営者半端なさすぎだろw >>498
この2日間の英語の話のどんな点が塾経営者の話題にふさわしくないんですか？ 顔見知りだと場の話に合わせないといけないこともあるが
ここはどんなに空気読まず全く別の話題を出しても何の問題もないもんね。
批判すればやり返されるけど、新たな話題を出すくらい何の反発もないと思う。
498は好きな話題ふってくれたらいいよ。人を非難すると荒れるけど。 >>499
そりゃ受験では何の意味もない熟語の細かい用法をあれこれ言うよりは、生徒数や売上の話の方がなんぼかマシでしょｗ
>>500
ごもっともです
>>501
分かってもらえないかもしれないけど、個人的にはしょうもない塾経営自慢のほうがまだ楽しいですｗ
>>503
僕にとっては中学生の「何でここに三単現のsが付くのか？」って質問を塾経営者がしているようにしか思えないんです >>502
そんなに夏期講座期間中は仕事してないよｗ
大半は学生が授業してるから まぁこんなやりとりがあるのも
このスレだけでしょうね。塾スレでは
それだけここが人気のある掲示板である
証拠でしょう。
実際面白いと思う。 >>505
わかりました。
あなた自身の興味や志向に基づいた発言なんですね。
その意見のもとにあるのは、英語の文法談義より塾の売り上げの方が
あなたが好きだという、それだけのことなんですね。 >>497
その感覚分かるわあ。
12年目の今年、初めて折込広告をせずに広告宣伝費を一切かけなかったが、生徒は放っておいても増える。
腐ったみかんは捨てていく。
まともな生徒しか受け入れなくなったらむしろ生徒が増えた気がする。 大学生講師中心でやってた塾がこの夏で二つ潰れた
低学力歓迎の個人塾（アットホームな熱血集団指導）が新規で出来て、どこと食い合うかと思ってたらそこと食い合うのかという感じ
集団指導＋チューターで無料の160時間もやればそら個別指導の出番ないわな〜 >>508
そりゃまあ一応「塾経営者」のスレですので…
好き嫌い関係なく、細々した文法のお話は単純な売上の話と比べても第一義的にスレ違いに近いんじゃないかと…、
ではおやすみなさい… >>511
あなたの言いたいこともわかりますが
生徒数○名
月謝○万
夏期講習○万
人件費○万
とかを言うだけの味気ない掲示板は
いやだよ。
たまに問題出したりするのも
アクセントにはなってると思います。 英文談義とかおんなしことくりかえしてるとアホなるで 職人気質な塾長が出す
中学受験算数の問題共有とかも面白いかもね >>487
部活の予定が夏休み前日まで分からない顧問、どうにかしてほしいな。
それでも１週間前までには暫定的に時間割組んでもらい、変更は可能なら受ければ良いこと。
インターンは期間決まってるから分かるし、大学の研究室は事前にシフト組んどけば「バイト入ってるんで」ってある程度断ってもらえるでしょ。
ちょっと詰め方が甘いのかも？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
