☆佐鳴予備校(さなる)をお話しましょうよ part7☆ [無断転載禁止]©2ch.net
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
佐鳴予備校・三島進学ゼミナール・九大進学ゼミ・啓明舎を経営する株式会社さなるの佐鳴予備校スレッドpart6です。
愛知県、静岡県、岐阜県にて展開している佐鳴予備校に通う小学生、中等部、高等部生徒諸君、親御さん、内部をご存じなアルバイト、佐鳴予備校本部校・駅前校の社員、先生・講師の方々は引き続き、こちらで。
佐鳴予備校に関するホームページ、CM、時間割、口コミ、サナスタ、ブログ、入塾テスト、CM模試、実績、説明会、授業料、合宿、さなじい、評判、偏差値、月謝、体験入学、学費の話題をお話しましょうよ。
前スレ：
☆『佐鳴予備校』についてお話しましょうよ part2☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1383235942/
☆『佐鳴予備校』についてお話しましょうよ part3☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1450514275/
☆『佐鳴予備校』についてお話しましょうよ part4☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1460702102/
☆『佐鳴予備校』についてお話しましょうよ part5☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1472683306/
☆佐鳴予備校(さなる)をお話しましょうよ part6☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/juku/1487327951/
補足：よく聞く噂
・株式会社さなる （佐鳴予備校）の愚痴,噂,会社情報
http://sogno.mobi/company/index_997346.html
・佐鳴予備校についてです（Yahoo!知恵袋）
http://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10148243455 >>527
ランボルギーニの貸し出しとかなかった？ 今日の新聞全面広告、巧いなあ
その裏には業績低迷が隠されてる、というの？ 実は、もうかなり入っているのですが、秘密です。
生徒に対しては、「大学を卒業した」と話すように指示しています。 ヨレヨレの無能な中年正社員より学生バイト講師の方が
授業が上手くて、頭脳のレベルもかなり高い。
しかも、人件費は1／3だよ。 >>542
適当かよwww
一人でいいからそんな優秀なバイトの例を示してみ？それが事実ならどこの塾てもとっくにバイトと入れ替えてるでしょ。なぜそうしないと思う？少しは足りないアタマで考えてみなよw 名前は書くんじゃない、刻むんだ！って真剣な声と顔でいちいち言う先生おもしろい >>541
個別指導の話？
うちの本部、集団指導は100%社員ですよ？
個別の場合、学生であることも明かしてますよ？ 個別指導が大体大学生なのは知ってる
あと、英数チャレンジか
さすがに通常の集団授業でアルバイトは使わないでしょw 集団授業だってヨレヨレの無能中年正社員より
キレッキレの学生バイト講師の方がはるかに良い >>548
え、だから今集団授業のバイト講師の求人してるんだって。
もう現場に出てるの？そういう人。 >>550
まだ働いてる同期の話を聞くに、もう出てる >>543
優秀かどうかってコストと併せて考えると悪くないと思うよ。
少子化がまだまだ続くのは明らかだから売上増やすの難しいし、人件費削るためにバイト講師をガンガン入れるのは経営判断として間違ってないんじゃない？ >>552
でも、社長の言葉で、100%正社員謳ってますよ。集団は。
「矜持」はどうしたのでしょう？ 個別指導塾スタンダードが恫喝事件を起こして報道されたのを、ここの先生は嬉しそうに話してたわw 現役社員の皆様へ
誤）
本当の喜びにむせび泣きたいのなら、今の苦しさに笑って耐えよ、ともよ明日泣け！
正）
本当の喜びにむせび泣きたいのなら、今の苦しみからすぐに抜け出せ、ともよすぐ辞めろ！ >>553
矜持は定期テストの問題をばらまいたりしないという文脈だよん
授業をするものとしてのプライドであって全員正社員であることとはまた違うものなのでセーフw それって愛知ならＮ塾やＳ英への当てつけかな。Nは一枚１０円で配ってるって聞いた。
Ｓはテスト前に公然と配布して解かせてるって聞いた。 >>551
どこの本部よ？
具体性がないために信用できない情報だな。 定期テスト前に、昨年の問題配るのって何が問題かわからん。
昨年と全く同じ、あるいは似ている問題使っている学校なんてある？
佐鳴がやりたいけど、中学多くて対応できないから、それが悪いことの
ように言ってるとしか思えんな。サナル一応テスト問題生徒から借りてコピー
してるけど、有効に活用はしてないしね。そんな教師に余裕ないって感じ。
だから、ほとんど去年と同じ問題使ってると思ってるんだね。 佐鳴の教師が、長くても４０くらいでやめてしまうのは夢が持てないからだな。
たとえ、本部長、統括本部長くらいになったとしても、仕事の量、時間が楽に
なるわけでなし、お金がたくさんもらえるわけではない。そこに気づいて辞めて
しまう優秀な教師が何人もいたな。 Ｎ津本部って、ゆくゆくは三進に移管するつもりなの？？ >>559
著作権
もし、これが理解できないなら、もう一度社会の勉強した方がいいよw >>557
少なくとも、そのやり方で合格実績も生徒人数もサナルより下なら定期テストの過去問を配るなんてことは大したことないよねw >>559
たしかに！
一人の担当が30中学以上もあれば、問題分析などできないよなぁ。
一番多い時の実判の時は、700枚採点とかざらだったしな。
（まあ、今はそんなに生徒もいないだろうが。） >>564
実判ってwww今の若い社員にはもう通じんぞ。
問題分析できないのはただ要領が悪いからでしょ。
結果的にほとんどの地域で上位独占してるんだから問題ないのでは？ 何で下位集めるの？広告の文言どおり？それとも実は塾生獲得にあえいでる？
最近個別にシフトする上位生徒も増えたからなあ。 著作権？わからんな。わかるように説明してみ？そのチャンスお前にやるから。もっともろくな説明もできずに、バカは相手にできんとか言って逃げるか、必死こいて調べて、さも自分はしっ 昔の広告では「アルバイトに教師は勤まるのでしょうか？」と堂々と謳ってたのに >>568
え、わかんないの？
学校の教師が作成した問題を勝手にコピーして生徒に配ってそれで授業料を取ってることが何も問題ないと？？
冗談抜きで、きみ、ホントに頭大丈夫かw >>568
時代錯誤も甚だしいなw
人の作品はパクっちゃダメ！って決まりだよ。
わかったかい？ボクちゃんwww 学校の先生が作ったテスト問題も結局何かの問題集のパクリでは？ >>572
学校で、教育目的に、使う場合は著作権侵害とみなされないんだよ ぼくちゃん、お前の説明へたすぎて、まだわからんな。佐鳴も入塾テストなくすことで、こんな生徒にどう対応するか、楽しみ。お前みたいに、そんなことわからんの？まだわかんないのか？みたいな感情的な対応きっとするんだろうな。 >>575
ごめんね、知能が低い人に分かりやすく説明する技能、俺、まだ身に付けてないんだw
俺らが対応しているのは小学生からだからさw
さすがに幼稚園並の人に分かりやすくするのは無理だわ(笑)
まあ、君こそ、お前とか、チャンスやるよとか、きっと生徒にも偉そうに教えてるんだろうから、そこはお互い様だよねww 恐れていた通りゴキブリ入ってきたよ。
こういう心配は無いと思っていたのにね〜。
出来る生徒しか入れない所へ転塾します。
大バカや気持ち悪いのと我慢して同じ塾へ通う必要ない。
もうサナルに通っていることは自慢にならない。笑えない。 じゃあ、早く知能の低い人ように教える技術身に着けないとね。そんな生徒がいっぱい入ってきてるんだから。 入塾テストがなくなったと聞きました。
うちの子は、内申の5教科に1が混じっているのですが、本当に入塾できるのでしょうか？ できるんじゃない？どういうあつかいされるかはわからんけど 著作権は学校の先生にあるんじゃなくて、問題集作成会社にあるってこと？
入試問題のコピーもだめってこと？ >>581
文章を使う場合は作家に、文章でなくても問題作成者に著作権はある。入試問題もすべて類題に作り変える必要がある。そのまま使うには、本文執筆者と問題作成者の双方にお金を払って許可を取る必要がある。
たとえばサナルの模試をそのままコピーして他塾が安価で配って稼いでいたら訴えられるのは当たり前でしょ？ >>577
自分より学力が低い人や自分と馬が合わない人を害虫呼ばわりするような下衆はどれだけ優秀でもいりません。我慢する必要はありません。さっさと辞めてしまいなさい。
その性格では、あなたが彼を嫌うのと同じように、あなたを嫌う人も相当数いるはずです。どうせ気づいていないでしょうけどね。
いずれ孤立してから誰に何を自慢し、誰と笑うつもりなのでしょうか。哀れな方ですね。学力をつける前に少しは品性を磨きなさい。 >>580
ありがとうございます。
ただ、公開説明会に行ったらとても上手な授業だったのですが、実際にはその校舎に入っていない講師の方のようでした。
やはり、上手な講師の方は少ないのでしょうか？ 室長だけが正社員で後はバイトで回すぐらいじゃないとコスト的に他塾に太刀打ちできないよ。 教え方は、わかりやすい授業の方がいいに決まってるけど、塾は
やらせ方、どこまで見てくれるかが重要だと思います。問題が解ける
ようになるか、ならないかですから。多少、説明がわかりにくかったと
しても、できるまでテストをやってるれたりする方がいいのではと
個人的に思います。教え方よりやらせ方ですね。 >>586
その意見はある意味で正しいと思いますが、ある程度の分かりやすさは必要ですよ
分かりにくいと、子供は言うこと聞きませんから >>584
授業してくれた人と違うって、げんなりしますよね
うまいベテランはいますけど、必ず１人は新卒か入社数年の若い社員がいますよ
うまい下手に関わらず、情熱はあると思いますよ >>579
入塾させるでしょ。
サナルは言うほど優秀な生徒さんだけじゃないんですよ。
評定が２と１まで下がった私でも、やる気を見せ諦めない姿勢を見せたら普通に指導してもらえました。つまりはやる気次第。熱血指導で心が折れてしまう生徒さんならやめるように仕向けるかもしれませんがそうでなければ、しっかり指導して下さいますよ >>588
情熱があっても、成績が上げられるスキルがなければ、塾講師じゃないですよね？
情熱は付加価値であり、成績が上げられるが当然、プラスで情熱ですよね。
情熱だけでごまかすのは、鬱陶しいだけですよね？ >>590
ああ、ダメダメ。期待しちゃぁ。
問題研究もしていないし、会議大好きな上にその半分は、スピーチで潰れるような前時代的な塾だから。
成績を上げるスキルを持っている（それを正確に後輩に伝えられる技術を持っている）社員はいないからなぁ。 >>591
それはあなたには教えたくなかっただけですね。
なぜなら姿勢がかわいくないからw
私は先輩に毎週研修してもらえましたよ？
そもそも成績を上げる技術などという姑息なテクニックを使わなくても、学生時代に自分が身に付けた通りに教えればちゃんと生徒に上位取らせられるし、トップ高にも合格させられるよね？
社会人になってから慌てて問題研究ってwあなたは学生時代に何をしていたんですか？ それは誰が教えても伸びる賢い生徒だけ。そういう子はどこの塾に行っても伸びる。 1ついてて集団塾にいれること自体間違いやで
個別でいいだろ >>592
なぜ成績を上げるスキルを持つことが「姑息」なのかが理解できません。（まあ、姑息を一時しのぎという正しい用法で使っているのかは甚だ疑問ですが。)
塾講師は持っていて当然ではないのですか？ >>592
あ、それと問題研究というのは、当然定期テストの研究ですよ。 >>596
教師が予想してあげないと得点できない生徒ばっか量産してどうすんだ？
教師なら要領のよいテクニックばっか自慢げに教えてないで、自分で分析して弱点を発見するように指導しなよ。
過保護は教師の自己満足にすぎない。あなたが担当しなくなり、予想しなくなったら突然得点できなるわけでしょ？
こつこつ努力することの大切さを教えなさい。 自分で分析して弱点を発見。確かにそうだけど、理想論だな。中学生までに関しては。 >>597
まあ、今の制度じゃ定期テスト対策なんてできもしないよね。
だったら、形だけの定期テスト模擬なんてやらなきゃいいのに。
それを、生徒のためにならないという「言い訳」で実施しないというのはただの怠慢でしょう。 定期テスト模擬が二週間前っていうのが早すぎるよね。八割くらいの生徒はまだテスト勉強ができていなくて、学校のワークもやっていない状態で受けてるよね。 自分で分析して弱点を発見して、どうすれば学力アップにつながるか自分で考えて勉強する！
それができればはじめから塾なんかいらんわ
お願いだからやる気を与えるための宗教チックな話をする時間を減らして、もっとちゃんと授業をしてほしい >>601
は？じゃあなんで学年トップの生徒たちは塾に通ってんの？はい論破。もちっとアタマ使って話せ。生徒はモチベーションアップを求めていますよ？教科内容だけなら参考書読めば書いてあるしね。 中学生までの勉強は理解というより経験値。そのパターンの問題を解いたことがあるかどうかと、解けるようになるまで練習したかどうか。
トップ層が塾に行くのは先取り、予習型で学校の授業よりも先に出来るようになりたいからでしょ？普段の授業の中でも、学校よりも高度な内容、入試問題につながる話題を扱ってくれると期待しているから。
たまにスピーチで意識づけをすることは必要だが、配布物１つ１つにいちいち説教じみたこと喋って授業が進まないのは本末転倒。そういうやつに限って、自分はスピーチ上手いとか、生徒はスピーチを聞きたくて塾に来ているとか言うから、うんざりしている生徒がかわいそう。
テスト前になったらメリハリつけてテストに向けて頑張ろう！と言ったかと思えば、テスト週間の前から、訂正箇所ばかりの、当たらない定期テスト模擬をやり、カリキュラム的に余裕もない為、普段から毎回の授業がテスト対策だ！と言う。
テスト対策も名ばかりのパフォーマンスだけで、中身がないのは先の話題の通り。
生徒減ってて金儲けも大事かもしれないが、中身がこれじゃあなあ。これに加えて癌になるような低学力層が入ってきて余計対応出来ずぐちゃぐちゃって…。どこに向かいたいのか。 >>592
あなたが教わった方法そのままで、生徒がちゃんとトップ高に合格できるという確たるものはありません。
そんなものがあればすでに全国で一般化されています。
そんなものないからこそ、どうやって伝えたらいいか、新しい傾向のテスト問題、入試問題の教材研究していかに授業に取り入れるか、試行錯誤するのがプロだと思いますが。
定期テスト対策というのであれば、作成を担当する学校の教師によって作る傾向や試験の形式は全く異なります。時事問題を出す出さない、学校のワークや朝学からの出題の割合など。
学校別に試験対策すると謳うなら、テストの日程の違いでクラス分けするだけではなく、対策期間中にそういう点で地域密着を実践するべきだと言っているんです。今はそういうことがニーズとしてあることも理解しないからパフォーマンスだけのテスト対策になる。 >>602
じゃあサナルの先生たちは学年トップ層だけ満足してればいいと思って授業してるんだね。良く分かりました。
すでにやる気は十分あって、少しでも得点アップにつながる知識や解法を教わりたいと思う子供たちの満足は考えてないわけですか？ ぐずぐず言ってないで
辞めたいやつはサッサと辞めりゃあいいんだ。 >>604
ありがとうございます！
私の言いたいことを全ておっしゃっていただきました。
この塾って、本当に生徒のためにやりたいことができないんですよね。
生徒のためにやりたいって思うことができなくて退職していく社員が多いと思います。
いやいや、という人はたぶん神経が麻痺しているのでしょう。 長えよw
サナルで落ちぶれて逃亡した雑魚が今さら偉そうに遠吠えしても痛々しいだけだよw
やりたいことができないのはテメエが偉くねえからだよw文句があるなら陰で愚痴ってないで実力でのし上がってから改革しろよ。 >>607
でも実績は愛知例だけど野○塾を引き離してトップじゃん。やっぱ何か違うんでしょう。 >>610
名古屋トップ５に寄せて、私立や第二志望でもしょうがないとするか、天白、旭野、五条、一宮、一宮西、春日井など、地域のトップ高を取りにいくかの違いではないでしょうか。
N塾とは住み分けができてるんじゃないでしょうか。N塾は必死にトップ５高に寄せることはしていないと思います。 実力でのし上がって改革した人って今までいる？できないよ。
だから、ナンバー２になってもやめるじゃん。 >>611
何で獲りに行かないんでしょうか？トップ層を拒んでるわけでもあるまいに。
結局はトップ層の生徒が、野○塾よりもサナルに魅力を感じてる、ということになるのでは。
東海高校や滝高校のケタ違いの合格数を見れば、力の差は歴然ではないでしょうか。 >>613
トップ高合格こそが善だと考える塾か、行きたいと思う高校への合格を善とする塾かの違いではないでしょうか。
サナルが実績に繋がった生徒を誇りにするのに対し、N塾さんは単に合格実績を伸ばすことが目的ではないとHPで書いてます。
圧倒的な合格実績を出さなくても人が集まり、地域に根付く魅力もあるのかもしれませんね。 はーい！
じゃあ、酔っ払って、今年度で辞める教室長が書き込みますよ。
うちの本部は、事務室の壁に全生徒の一覧を貼って、トップ校に受かりそうな生徒に教室長が丸をつけるだけです。
教室長会議でも、やべえな、今年はうまくいきそうだな、って言い合うだけです。
あ、あとは精神論。勉強させろ、しか結論出ません。
他の本部はどうなんですか？ 生徒にとっていい塾の定義は？
社員にとっていい塾の定義は？
勝ち負けの基準は？
生徒のためとは？
なんの定義もしないから、揚げ足取るばかりで噛み合ってない。
所詮便所の落書きだが、罵り合ってるだけで楽しいのか？満たされてんのか？
ここのやり取り見て塾選びしてる保護者も保護者だけど、低俗なやり取りしてる側もどうなのよ。
東海地方圏外から見るとどうしようもないことしてるよ。 >>614
は？何言ってんだコイツ？トップ高に合格した生徒たちだって行きたいと思う高校へ合格してるじゃねーかwバカなの？
じゃあなんでN塾さんはショボい合格実績をけなげにアピールしてんだよ？
校舎で◯麻栽培する塾に何の魅力があるって？地域に何を根付かしてるんだかwww 野○塾主催、審査委員長野○塾、大手塾ほぼ参加ナシの
権威ない授業コンテストで、毎回野○塾講師が賞をさらってゆくのは
必然といえば必然。それを誇らしくズラーッと並べてるチラシ。
でもまあ、色々と努力はしてるよねえ。 http://www.shijyukukai.jp/2014/11/5985
全国で星の数ほどある塾の中、参加は「全国で」わずか２１塾のみ、しかも知らない塾ばかり。
大手塾の参加はないのかな。もっと大きな大会に成長させるべきではある。
そのためには、一塾の主催ではなく、全国学習塾協会とか全国私塾連盟とかの主催となれば。
審査委員はこの記事当時では主催者サイドも入っていたようだが、昨年度は外してあったとのこと。訂正します。
でも一塾がこのような大会を開いて技能を磨こうとする姿勢には頭は下がる。
サナルや名進研、秀英などと対抗させたい。河合塾なども参戦して欲しい。
サナルなら勝てると思うが。 全国的には無名の塾が主催、と言ってもどこも集まらんだろう
それで賞を取れたとしても主催者そのものに権威が構築できていなければ
賞の価値は非常に低く、おまけに交通費もかかるし面倒だろう
ならば各塾内で研鑽すれば済む、ということになるが、
しかし改まった場で同業の他塾の人々に見られながらの授業は
鍛えられるには違いない 日本教育士資格、面白いね
マイスターにくるかな、と思ってた人もプロフェッショナルになってたり、プロフェッショナルにすらなれないところを見るとかなり厳しい資格みたいね >>621
だね。無名塾僅か21の参加で全国チャンピォンとチラシなどに謳う、、、ちょっと誇大宣伝の気がしなくもない。 >>624
自演乙wwwww
何が「こっちの方が素晴らしそうだ」だよ。 >>622
本部長が推薦した数人しか参加してないんだよ。
全社員がエントリーしているわけではないw >>626
なるほど
係長代行レベルの人がプロフェッショナルっていうのは、社内でも恥ずかしいだろうね >>616
どこもそんなもんじゃねぇ？
だから、実績が減ったり横ばいだったりするんだろ。 生徒たちを審査員にしなきゃ信憑性も実用性もない。自塾の教師を評価しても仲間内の自画自賛だし、広告のためのパフォーマンスにすぎない。
得票数1位だけがマイスター、2位〜10位がエキスパート、11位〜20位がプロフェッショナル、3年連続で獲得したら各レベルの殿堂入りなら、わかりやすい。
これなら上位独占するためにいろんな塾が参戦すると思うが。 >>630
どちらにしても茶番だよ。
第三者が審査しなければ、資格にはならないよね。
まあ、ただのコンテスト。
生徒が審査となると、パフォーマンス部分だけに目がいきそうな気もするけど、コンテストならいいよね。 >>620
主催者側に審査員が入ってないと言っても、招かれた審査員は主催塾の参加講師を持ち上げざるを得ないだろう
その大会は単なる研修研さんの意味合い以上はないだろう 全国チャンピョンなどと宣伝媒体で吹聴するのは問題だと思う >>632
結局野●塾やサ●ルの授業大会は、自己満足のオ●ニー大会ということ？ 教務力アップの一環として大会自体はどちらも大いに評価できるが、
前出の僅か20の無名に近い塾が参加してるだけの会で賞を取っただけで
全国大会制覇みたいな謳い方は、どうなんでしょうね。 >>634
全国に呼びかけたけれど20しか集まらなかったと但し書きすればおっけw ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
