個別指導の塾ってどこがいいの?
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東京個別がよさげかなって思ったけど友人がそれはないって言われた
代ゼミとかみすずがいいって聞いたけど実際どう? 個別でやってて言うのは変な話だけど、個別だけじゃなかなか成績あがらんわ
1対1でやれればいいけど、1対3の90分授業なら一人の相手に費やせる時間は多くて30分。
残りの60分は自習と変わらないからねぇ…
集団なら、60分くらいは勉強の説明してもらえるから、知識の吸収量が違ってくる 1対3以上は論外だけど、1対1は案外暇で間が持たない気がする。ずっと説明するわけじゃ
ないし、問題解いてる時横でじっとみてるのも嫌がられるだろうし。 手のかかる子でも1対1だと時間に余裕があるけど1対2だと時間が足りない
多少無駄な時間があっても1対1じゃないと十分な授業はできない
自分で勝手に進められるような子は1対4でも意味はある
でもそうなると集団行けよって話になる
1対複数で成果の出せる生徒は集団で十分という結論 >>714
言っていることは間違えていないが視野が狭い感じがする。
個別なんだからできる子はどんどんやらせて進めればいい。
小学生でも中学の数学をやっている生徒もいるよ。そうすると集団に転塾する意味がないので退塾の防止にも繋がる。 説明聞くだけで知識吸収できるなら映像授業でいいじゃん
質疑応答がその都度遠慮なくできるのが個別の利点の一つだろ 質疑応答がその都度遠慮なくできる
それで質疑しすぎてテストができない、実力がつかないといった例は今までなかったですか?
利点にも欠点にもなるポイントだと思いますが。 そもそも質疑の最適量はどのくらいなのか決まってないし、質疑しすぎであることとテストで思ったほどの得点ができないこととの因果関係があるのかも定かでない
・質疑が多いかつテストで低得点
・質疑がほとんどないかつテストで低得点
ならどちらが良いでしょうか
一般に質疑が多いことは長期的には良いことだと思いますが直近の定期テストなど復習テスト系の得点を盛るには問題演習を繰り返すほうが確実でしょうね そりゃ質問もしないでわからないところをそのままが一番最悪ですね。
1、質問が多い生徒
2、まずは自分で考えてわからないところを質問する生徒
どちらが一般的に伸びそうと言えるかって話です。 質問の内容も大切かと。
この問題の答えがわからないから教えてってのは論外だが、本人には論外だという自覚がないことがほとんど。 >>720
そうですね。
質問の内容が適切であれば勉強していて、こちらがこの生徒質問多いなと感じることがないと思います。もう一度聞きますがこの仕事で質問が多いなと感じる生徒を教えた経験はないですか?
まぁもう少しわかりやすい例をあげます。
家庭教師などの素人に多いのがテストで20点前後しかとれないのに、学校のワークを提出だからとすべて教え込んで仕上げるパターン。
講師も生徒レベルで教え込んで仕上げたことに満足しテストの成績に繋がらない。難易度がABCと分かれてるとしたらBCは答え写させてでもAだけは自分の力で、できるようにした方が結果は出ると思う。 問題集を課すのなら6〜8割方以上自力で解ききれるレベルの問題構成のものを使わなきゃ質問だらけになるに決まってるよ
定期テストで20点前後以下の生徒は当該学年のどの問題集やらせても半分も自力で解決できないだろうからね
質問多いなと感じる生徒は少数ですが半年から1年も教えていればめきめき成績上がって高止まりしてしまいますね
たとえば80分の授業時間で単元学習の場合、8ターン〜15ターンくらいは質疑応答があるからね その他に自力で正解してる問題もたくさんあるから計30〜40問くらいは解いちゃう
それに対して成績が上がらないことを運命付けられている生徒の質疑応答は0〜2ターンくらいで問題演習量も10問以下
スタート時は同偏差値でも1〜2年後には20以上差が開くこともある それが一般論?そりゃ成果が上がってるなら適切な質問で間違いないでしょう。
1対2で質問してこない生徒は放置気味ってこと? 質問してこない生徒には放置してるというよりは邪魔をしないということかな アタマ・カラダが動いていればそれだけでOK
とろい生徒の場合、フリーズしてるのか考えてるのか区別が付かないから教えるのは難しいよね >>714の言う通りだと思う。
1対複数の個別は、経営的には成り立つとしても、教育的には一番中途半端。
1人1人に丁寧なはずなのに、現実はそうでもないという、矛盾していると思う。 >>726
教育的には自立してできるようになる方がいいに決まっている。
1ヶ月後に結果ださなきゃいけないなら1対1がベストだろうが中長期的にみたら1対複数で伸びる生徒の方が本質的な学力が身についてる。
1対1、2で2〜3年やっている生徒は人に依存しまくり。もちろん全員が全員でないだろうが。 >>726
成績の低いご家庭が、一コマ3000円の授業料を払うと思う?
そんだけ払う用意があるなら、そこまで落ちこぼれる前にいくらでも手を打てたろうよ うちも日曜日は休み
日曜日休みだからって言う理由で入塾しないお試し学生も多い 土曜日だって生徒少ないのに、日曜開けたって意味ないだろ 日曜日なんてテスト前しか人こねーよ笑
開けるだけ無駄 うちは土日を希望する生徒が多い
でも日曜は教室閉めてるので保護者からの不満も多い 日曜の希望者もそれなりにいるけど、教室を開けるほどではない
ていうか休みたいからせめて日曜くらいは休む 自分が休んで講師に店番させるにしても、その給与の元が取れるほど授業入るとは思えない。
だから日曜は閉める。 マジレスすれば宣伝の少ないところ
宣伝に金をかけないところでしょうね 教室長が自己アピールしてこない教室がいいよ
自己アピールの激しい教室長は講師の使い方が下手だから上手く教室運営できてない場合がほとんど 自分で出来もしないのに全部やろうとするんだから当然だわ たまに信じられないくらい成績の低い生徒が来る
仲良し学級クラスの成績から中堅高校に行きたいと言われてもちょっと困る 成績が悪すぎるのも困るけど発達障害の方がおれは嫌かな
対話できないから授業が成り立たない
一方的に話し続けて問題を解かせようにも納得できないことがあるとシャーペンすら持たない 個別は楽だけど給料安すぎるよな
この辺田舎だから都内のコンビニとあんまり変わらん時給だぞ
家庭教師にクラスチェンジする準備するか 高3なのですが、いま個別指導の塾を探しています。首都圏でおすすめありますか? 1対1の個別って生徒が問題解いてる時講師はなにしてんの?
ガン見? >>750
個別というのはどこの塾がいいってのないよ
近所の人の口コミが一番だけど現実的にはなかなか情報も入ってこない
だから自分で近所の個別教室をまわってみるのが一番かな
基本的には学生講師が多いので高3だと1〜3個上の学生に見てもらうことになる
もちろん指導経験が少ないので予備校のチューターレベルだけど1コマ3000〜8000円取られる
それが嫌なら足を使って社会人講師の多い教室を探すしかない >>752
ありがとうございます!今のところ数件、体験授業を受けましたが、たしかに全部大学生でした...それほどお金が無いため、TOMASみたいなところには行けないので、引き続き回ってみます! そういや体験のときに、同じ生徒を教室長と別の講師とで指導したら、面談で教室長でなく
その別の講師に見てほしいって生徒に言われて、その生徒を入塾させなかった教室長を見
たことがあるな 個別の教室長って器の小さいやつが多いからそういった嫉妬はよくあるよね
そういうクズが教室長だと講師を上手く使わないし会社にとって損害を与えることになるよね 753です!
補足ですが、今のところ現代文を取りたくて、1:1だと駿台個別、1:2だと四谷学院の個別がいいなと思っています。 現代文は問題文読んでる時間がもったいないから個別は向かないと思うんだけどな
その時間も高い授業料取られてるわけだし
また個別の講師に読解力をつける指導ができるとは思えない 1:4じゃとても個別とはいえないよね
80分授業で一人に使える時間は20分だけだよ >>757
そうですか、わたしは結構質問しちゃう人なので、わざわざ授業を止めたくない気持ちが強いんです...なので個別が向いているのかなと思ったんです。集団も検討した方が良いですか? 1:4の個別は、
底辺の情弱がお金をどぶに捨てに来るところか、
出来る子が1コマ20分の質問だと割り切って上手く利用するか、どっちかだな。
圧倒的に前者の割合が多いがw 質問しちゃいけない授業なんかあるわけないだろ
集団授業を受講するなら授業中に少しでもわからないことがあったら間髪を入れずにじゃんじゃん質問するようにしなさい 授業進行を気にする必要はないぞ >>759
個人的な見解ですが、私の意見を述べますね。
集団指導でも個別指導でも、授業には目的があるはずです。
計算ミスを無くすために正しい計算方法を理解しよう、とか、理解したことを定着させるために問題を解きまくろうとか。
英語であれば受動態の勉強か、現在完了形か、といった具合に。
受動態の勉強中に受動態について質問することは何らおかしいことではありません。
しかし、質問の仕方にもマナーがあると思います。
未習分野については予習をしましょう。
予習の段階で解決できなかった疑問について、授業の中で回答またはヒントが得られるかもしれません。
まずは授業をしっかり聞きましょう。
ヒントが得られなかったら、質問はありますか?と問われてから質問しましょう。
授業中に質問タイムがなかったら、授業後に、質問があって教えて欲しいので、いつなら教えてもらえそうか、先生の都合を尋ねてみて下さい。
場合によっては復習単元に抜け漏れがあるかもしれません。
そのときは、何という単元を復習したらいいかを教えてもらいましょう。
学校でこれをやれば、塾に通わなくても済むかもしれません。 >>759
質問するのはかまわないことだと思うけれど、それを気にして自由に質問できなくなるなら
個別を選んだ方が気が楽だと思うよ
授業を受けるのに気を使ってストレスをためてしまうようでは勉強に集中できないからね 予備校では授業中に質問はできないね。
そもそも、現代文の集団授業で質問受け付けてたら
ヘリクツ野郎が発言しまくって授業崩壊してしまうよね。
予備校で、授業後にも疑問点があるならば講師に聞きにいけばいいんじゃないかな そうですか...分からないところはじっくり潰したいタイプなので、講師の先生やほかの生徒のことも考えて、やっぱり個別にしようかと思います。
もう二択にはなったので、塾側に連絡して、最終決定します! こんなくそ授業やったら生徒逃げてくでよ
とっとと逃げる準備しておくわ うちの教室長、自分の出身大学を絶対言わないんだけど、アメフト問題で盛り上がってても絶対話に乗ってこない
日大出身かよ おれ慶應だけどおれもその話題には乗らないよ
まったく興味ないから 発達(脳)に難がある子を専門知識のないバイト講師に大量に丸投げ。一部除き個別はどこもそんな感じ。 それやばいよな
発達障害を下手に扱うと自傷・自殺される可能性あるのに
講師に非があるかどうかは別として訴えられたらその塾終わるよな なんの知識もない三流大出身のバカ教室長が
発達障害の子に、大声で怒鳴って小一時間説教。
ほどなく退塾。
あれは完全にあの子に悪影響及ぼしたわ
無知のバカって怖いな 退塾させるためにわざと怒鳴ったんじゃね
「お宅のお子さん発達障害なのでこちらでは面倒みられません」とは言えないから 金になるならどんな生徒でも基本受け入れる塾なんで。
ただ、自分の言う通りに他人が動かないと我慢ならない
ガキみたいな性格の教室長なので相当イライラしていた。 いるよなそういう室長
てか個別の室長ってそんなのばっかだよな
王様気分で教室仕切ってるバカ室長多すぎ 個別の室長って営業トークだけで中身は空っぽのバカが多いよな
んで、態度だけは一番大きい 自分が一番年上で現場で一番偉いという環境が長くなると人間はクズになっていくんだよ どうも英単語を区別できてない
(areの文字を見ながら、areとisとamを書いたものからareを書いたものを選ぶことができない)
生徒に対して英語を教えようというのはいくらなんでも無茶じゃなかろうか
中1とはいえ、一体どこから手をつけたらいいのか見当もつかない
面倒だからこの先生きついって生徒に言わせようかな
かてきょのせいとなら、こっちから無理って言うレベルだ >>783
お疲れ様です。
大変ですね。
その生徒さんはアルファベットは大文字小文字、書き分けられますか?
ローマ字読めますか?
読めるならI am見ながらアイアム100回、You are見ながらユーアーを100回くらい言わせて見てください。 単語テストで間違った単語を100回ずつ書かせたら後日「100回も書かせて何か意味あるんですか?これパワハラですよ」って保護者からクレームもらったことある >>786
真似っこゲームやるよ〜
先生がアイ アム!って言ったら君もアイ アム!って続けてね
ユー アー!って言ったらユー アー!だからね
最初は10回ずつ、次は5回ずつ、その次はランダムで行くよ〜
2セット目
次は君が先に言う番ね
先生が続けていうから、最初は10回ずつ、次は5回ずつ、最後はランダムでお願いね
ここで休憩〜
さっきの選択問題やってみて!
で、ハラスメントならない。 新しく来る○○先生、英語すごくできてTOEIC○○点なんだって。って言われた。
けど、英語苦手だと言ってる俺のTOEIC得点はそれより100点くらい上なんだけど… なんか勘違いされそうだな
俺の点数も自慢できるような点数じゃないのにそれより100点ほど低くて
しかもそれですごいと思えるのってどうよ、てな話 個別なんてそんなもんだよ
言ったもん勝ちって言うか恥じらいもなくたいしたことないことを自慢できるような
厚顔無恥なやつが評価される世界
実力を評価されたいなら集団やってる有名進学塾に行くべき
俺も個別の理不尽な扱いに嫌気がさして集団に行ったら時給が倍以上になったよ 冗談抜きで集団かプロ家庭教師コースだわ
担当してる生徒の成績伸びがいいからという理由で管理業務が回ってくるんだけど
そんな最低時給の仕事をまわされてもあんまり嬉しくないんだよ FCはどこもやめといたほうがいい
ロイヤリティの分だけ月謝も高いし
本部からノルマを課せられて必要ない授業まで取らされる
まあそれは大手の集団塾にくっついている個別もいっしょ
個別にまともな塾なんかないよ
先生も集団指導ができない低学歴講師だし 個別なんて基本学生講師だからね
ほとんど指導経験ない講師に高額な授業料払うのはバカらしい 中2生(普通の上位公立志望)の夏講に、週8コマ提案とか無茶すぎんだろ
しかも夏講はほぼ新人の低学歴講師はいってるつーのに 保護者はそのへん知らんからな
夏期講習は新人育成のための練習の場
そんなこと知ったら夏期講習の売り上げ激減するだろうw
それにしても8コマって月の授業料15万くらいか?
無駄すぎる ぶっちゃけ、自分の担当科目で週8入ってくれればその分の成績上げる自信はあるけど
よくわからん新人講師がやっても成績なんてろくにあがらんしさ
あんまり無茶な提案すると生徒側も自分の都合だけで週1とか週2とか返事してくるのにな 不登校で中学3年間全く行かず底辺。
高認は取ったが数学が壊滅的。数学だけ基礎から学び直したい場合どこの個別塾行っても同じかな? >>802
その状況で個別に行くと普通にハズレ講師をあてがわれるから
それこそ真剣に講師を選ばなきゃだめだと思うわ
(愚痴るスレなのにマジレスしてしまったよ・・・) >>802
塾が成績上げてくれると思っているうちはどこ行っても一緒
計算力は自分で鍛えるしかない
中学三年間の復習ができる本を買って来て計算は自力で仕上げてください >>803
何件か資料請求して電話で現状も話したが明らかにバカにしてるだろって所もあった。塾も講師も真面目に選ぶことにするわ。マジレスサンクス
>>804
計算は好きなんだけど中高レベルはまじで意味わからん。総復習できる本買って頑張るわ。ありがとう >>805
高認って見落としてた
各学年の各単元ごとに学ぶべきテーマがある
中1で分からないところがあったら、中2でつまずく可能性大
中1の正負の数、文字と式だっけ?終えたら中2の計算、それ終えたら中3の計算ってふうに縦に駆け上がるのが効率的かな http://www.mynewsjapan.com/reports/2330
この塾かなり急成長してますが、結構いいんじゃないですか?
不祥事起こしたけど今後伸びていくのかな? 英語担当なのにの、生徒の期末テスト国語の範囲の要点をまとめたのを生徒にコピーして
あげてる講師が居た。これってやりすぎボランティアじゃね? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています