常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part171
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>>18
だから、
低偏差値校は潰すこと。
底辺校は潰せ!
低能バカ生徒にとって
学校は甘え!
無駄だなw
文科省による糞本の教科書を止めて
塾用テキストを教科書にせよ!
公立底辺校を廃校にしろ!
中卒労働者を増やせ!
企業の雇用枠に中卒枠を作れ! >>19
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!!
https://m.youtube.com/watch?v=h5i40TIjLbw >>20
千葉の中学3年の過半数は公立高校志望、
でも「学費が同程度なら私立」選ぶが76%
https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20231124-OYT1T50082/
「私立高校と公立高校の学費が、もし同じ程度であれば、どちらを選びますか」という設問への回答は、私立が342人(76・5%)、公立は95人(21・3%)で、私立が公立の3・6倍に達した。私立を選ぶ理由(複数回答)は、施設設備286人(83・6%)、教育内容114人(33・3%)、進学実績109人(31・9%)だった。
第1志望を公立と回答した249人のうち、およそ3分の2の164人は、公立と私立の学費が同程度の場合、私立志望に変えた。学費面から公立を第1志望に考える中学3年生らが多いとみられる。
「公立でも定員割れの学校があり、公立第一は揺らぎつつある」と話している。 >>17
ある公立学校の職員が言ってたように優秀な学生は私立に行って、公立にはポンコツしか残っていないと。確かにそうだと思う。
塾も予備校も公立学校でも教えた経験を持つ俺からすれば、公立学校の生徒が相手の塾は、全て補習塾で完全にリスキー。通う意味がない。
私立学校の生徒や将来の医者などになる有望な生徒が顧客の進学塾はまとも。
要するに塾に通わせる客にも、塾での勤労者にも言える事は公立相手の塾は敬遠することだ。
偏差値60ある学校と底辺校では違うように進学塾と補習塾も違う。基本的にバカの入塾はリスクばかりで利益に繋がらない。
底辺校は潰せ! ポンコツは中卒で働け!
学校は甘え!
今、中卒労働者は必要。
大企業は、中卒枠を作り雇用せよ! >>23
都内の私立と国立中学校進学率
20パーセント超え過去最高に
https://m.youtube.com/watch?v=QEAjcHYDb_k&pp=ygUa44K744Kv44K3LeeUsOS4reOBleOCkyDmrYw%3D
私立中学校への進学率を自治体別にみると、文京区が49.5%と半数近くで最も高く、次いで、中央区が43.1%、港区が42.5%、目黒区が39.4%、千代田区が37.5%で、都心を中心に11の区で30パーセントを超えた。
市町村で最も高かったのは、武蔵野市の27.3%でした。
男女別では女子が21.0%、男子が18.7%だった。
これらのデータに、他県の私立中学校に進学したり、私立小学校から内部進学したりした子どもは入っていない。 >>24
文京区が49.50%、中央区が43.14%、港区が42.47%、目黒区が39.43%、千代田区が37.50%、渋谷区が36.53%、世田谷区が35.44%、新宿区が34.85%、杉並区が32.69%、豊島区が32.06%、品川区が31.09%、
台東区が29.40%、江東区が27.43%、武蔵野市が27.32%、中野区が24.85%、北区が23.54%、荒川区が22.17%、大田区が21.58%、
三鷹市が19.84%、狛江市が18.77%、練馬区が18.43%、板橋区が16.78%、墨田区が16.69%、小金井市が16.60%、西東京市が15.87%、国立市が15.54%、調布市が15.38%、国分寺市が14.98%、葛飾区が14.31%、足立区が13.39%、多摩市が12.85%、稲城市が12.76%、府中市が12.02%、江戸川区が11.46%、小平市が10.74%、
立川市が9.50%、八王子市が7.74%、神津島村が7.69%、東村山市が7.37%、昭島市が7.10%、東久留米市が6.65%、清瀬市が6.35%、町田市が6.09%、日野市が5.76%、羽村市が5.29%、あきる野市が4.99%、東大和市が4.81%、瑞穂町が4.51%、青梅市が3.85%、福生市が3.70%、小笠原村が3.33%、武蔵村山市が3.23%、日の出町が2.34%、奥多摩町、檜原村、大島町、八丈町、利島村、新島村、三宅村、御蔵島村、青ヶ島村は0%だった。 >>20
人気急増の通信制高校 不合格者続出、
教員足りない…懸念広がる
https://www.sankei.com/article/20231201-MP2INAEUMFN43PP3IPC324KWUI/
通信制高に進む生徒数は令和2年、全国で初めて20万人を超えた。通信制高の運営に株式会社の参入が認められたこともあり、私立通信制の学校数は210校にまで増え、生徒数も増加の一途をたどる。学校法人角川ドワンゴ学園の「N高」「S高」は特に人気で、2校の生徒数は約2万6千人と、私立全体の1割強を占める。 >>26
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!
https://m.youtube.com/watch?v=XNL_MJNGKkM&pp=ygUS44Gb44GP44GX44O855Sw5Lit >>22
小学校の算数 塾講師活用で学力向上
https://news.goo.ne.jp/article/chibatv/region/chibatv-20231188468.html
千葉県教育委員会は2023年度、児童の学力向上のため県内3つの小学校で塾の講師による授業を試験的に導入。
授業を受けた児童は―
「担任とは違って塾の先生は追加した難しいことを言ってくれて、自分のためになるし、良かった」 >>28
都立高が塾講師招き「校内予備校」開設へ
https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20221225-OYT1T50198/
東京都教育委員会は2023年度、高校生の大学進学を支援するため、民間の予備校や学習塾の講師を都立高に招いて講習を実施する方針を固めた。
「学校の教員は通常の授業のほか、生活指導も担っており、個々の受験対策まで手が回らないこともある。生徒たちは学習塾の効果的な学習方法で学力をつけており、進学への意欲が高まっていると実感している」と話した。 >>26
東北の自治体「公営塾」相次ぎ開設
高校ない町、駅前ビルに100人
https://www.asahi.com/sp/articles/ASQB16RWLQ98UZHB001.html
「公営塾」を開設する自治体が相次いでいる。地域の児童・生徒の学習サポートを目的に、市町村が放課後などに運営する塾のことだ。対象は小中学生に加え、近年は高校生にまで広がっているという。なぜ、公費を投じてまで塾を運営するのか。東北での取り組みを追った。 「82歳の講師」が教壇に立つ深刻すぎる教員不足 教員の自己犠牲で成り立つ公立学校は崩壊寸前
2022/07/19 5:30
東京都では今年、小学校約50校で教員配置が定数に満たない事態が発生した。
都内の小学校に非常勤講師として勤務する女性は今年で82歳。
東洋経済が取材をしていると、女性の携帯電話が鳴った。
相手は教頭で「また欠員が出てしまった。明日の午前中、授業に入ってもらえないだろうか」という相談だ。
女性は二つ返事で応諾した。欠員の代替で入るのは今年3度目だという。
給与は週7時間の担当授業分を支払ってもらっているが、代替した授業時間分は無給だ。
通常は毎日朝から夕方まで勤務し、給食の時間は特別支援学級の配膳も手伝う。
「児童たちはひ孫に当たる年齢。子どもも授業も好き」だと笑顔で語る女性は、もし自分が代替を断れば学校運営がままならなくなることを、よく知っている。
https://toyokeizai.net/articles/-/604150?page=2 高校講師は「72歳」 教員不足で激化する「シニア人材」争奪戦
2023/9/24 10:00
教員の長時間労働やなり手不足が全国的な課題となるなか、正規の教諭をカバーする高齢の講師の存在感が大きくなっている。
講師の確保は各学校の裁量に委ねられており、講師確保は学校間の争奪戦の様相という。その結果、70歳以上の講師も少なくない状況で、福岡県教育委員会は教員免許を所持しながら教職に就いていない「ペーパーティーチャー」のスカウトに乗り出すなど人材開拓に力を入れている。
福岡県内の県立高校で常勤講師として教壇に立つ72歳の男性は一般の教諭とほぼ同じ週18コマを担当し、副担任や部活動の副顧問も請け負っている。
勤務時間は午前8時から午後4時半までだ。(略)
教員は定年後、希望すれば65歳まで再任用され、その後は講師として登録できる。
男性は65歳まで教諭として勤務した後、管理職になった同僚から「空いていたら講師としてきてほしい」と請われた。
(略)
高校だけでなく小中学校を含めた教員不足は常態化している。
文部科学省が3年度に実施した教員不足の実態調査では、全国の公立校で始業日時点で計2558人が不足し、不足に陥った学校の割合は小学校が4・9%、中学校が7・0%、高校が4・8%に上った。
特に九州は小中学校の不足率が高い傾向にあり、小学校での教員不足率は熊本県が全国ワースト2位、長崎県が同5位、福岡県は同6位。中学校では熊本県が同1位、長崎県が同2位、福岡県が同3位となっている。
文部科学省の担当者は「講師を含め教員不足は全国的な課題で、退職後に勤務を続けている人も一定数いる。
教師の魅力発信や勤務環境の改善のほか、教員免許を持っている人で教壇に立っていない人を学校現場とマッチングするなどの取り組みを進めている」としている。
https://www.sankei.com/article/20230924-OY4XHQVBTRJXVEHZ5XW63GX7CE/ >>31
貧困家庭でも勉強する気がない生徒には「来るな」
子どものやる気だけが「月謝」の「無料塾」の挑戦
https://dot.asahi.com/articles/-/207944
「無料塾」とは、読んで字のごとく、子どもたちから授業料を一切取らず、ボランティア講師が無料で勉強を教える塾だ。八王子にある無料塾「八王子つばめ塾」を運営する小宮位之氏は、これまで300人以上の貧困家庭の子どもたちの学習を支援してきた。子どもに求めるのは勉強へのやる気のみ。
それだけが「月謝」の代わりとなる。無料だからといって質が低いわけではない。むしろ、有料塾以上の価値を得られる可能性もあるが、やる気のない生徒には「来るな」と厳しさもある。 教員の平均年収は337.4万円
(略)
気になる教師の平均年収はデータによると337.4万円。
この平均年収には公立学校・私立学校の教師や、非正規雇用の講師、臨時教員、校長や副校長などの管理職も含まれます。
公立学校の先生は公務員であるため給与体系も公務員に準じ、残業代も支給されないことに加え、非正規雇用で働く教師も多いため、平均年収が低めに出ていると考えられます。
高校の教師と小学校の教師の平均年収には約24万円の開きが
小学校、中学校、高校の教員免許取得者の平均年収は異なるのでしょうか?
非正規やアルバイトも含めた小学校教諭免許取得者で教師の仕事についている人の平均年収は、リクナビNEXTのデータによると356.4万円、中学校では335.9万円。
一方、高校では平均年収は332.2万円と、小学校の教師と高校の教師では平均年収に約24万円の開きがあることが分かりました。
この数字は、非正規雇用の臨時講師や産休などで休職中の教師の代わりを務める代理教員、補助教員など短期間、短時間の勤務も含んだもの。
小学校はすべての教科を担任の先生が教える場合がほとんどですが、中学校や高校では教科によっては講師が教える科目もあり、雇用形態も異なるため平均年収にも差が生じると考えられます。
一方、正規で働く文部科学省の平成25年度学校教員統計調査によると、全国の小学校教師の平均月収は、平均勤続年数19年で約33.2万円。
中学校教員では平均勤続年数18.4年で平均月収約34.0万円、高等学校教員では平均勤続年数19年で約35.8万円となり、
正規雇用の学校教師の場合は月収だけで比べると高校教師のほうが年間で約24万円多くなっています。
https://next.rikunabi.com/journal/20160129_s1/ >>23
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!
https://m.youtube.com/watch?v=YXNX4ECWS4M&pp=ygUS44Gb44GP44GX44O855Sw5Lit 千葉県教育振興部副参事
「講師の方には過重な業務を任せていないので、給与表が正規と違う(安い)」
https://pbs.twimg.com/media/F-fjdVBbcAAXe1Q.jpg
主な勤務内容
・講師:
臨時的任用及び任期付職員においては、学級担任や授業担当として児童生徒の指導に当たる他、公務を分掌。
会計年度任用職員においては、授業を担当して児童生徒の指導に当たる(週29時間勤務)。
https://www.pref.chiba.lg.jp/kyouiku/syokuin/saiyou/koushi/index.html
千葉県の新人教員指導書 「忙しいはありがたい」ブラック労働肯定か
https://pbs.twimg.com/media/FrnuMCBaEAAdfL8.jpg >>37
かなり深刻な人不足だから、職層改善しないといけないね。まだ講師という職名で給与差別している自治体は、臨任教諭にすべきですよね。仕事同じなんだからさ。 まあそのうち日本史のテストにも
出るようになるだろう。 コピペ荒らしに突っ込むのは野暮だけど、公立学校と私立学校ならともかく、公立学校と民間企業を比較するのか >>41
公立は終ったという事だな。
誰も選択しない、
学習者も敬遠し労働者も敬遠する。
職業選択の自由みたいなもんだ。 >>26
これが証明している。
公立は終ったという事だな。
誰も選択しない、
学習者も敬遠し労働者も敬遠する。
職業選択の自由みたいなもんだ。 文科省が蓋をする「教師の非正規率」の衝撃実態
20%を超える勢いで上昇、自治体間で3倍の差
https://toyokeizai.net/articles/-/596089?display=b
およそ5〜6人に1人が非正規教の教師――。この数を聞いた30代以上の人たちの多くは、「自分が子どもだった頃は、そんなに多くの非正規教員がいたように思わない」との印象を抱くだろう。
文部科学省が今年1月に公表した「『教師不足』に関する実態調査」によると、全国の公立学校における非正規教員の割合は17.82%であった(注)。10〜20年前と比べて、公立学校の非正規率はどのように推移してきたのだろうか。
文部科学省は長年、教員の非正規率を公表してこなかった。データ自体は、教育委員会を対象に毎年度実施している「教職員実数調」からはじき出せる。しかし、数値の算出・公表はしてこなかったのである。
この理由について、関係者の中には「非正規率の上昇という不都合な事実を認めたくないからだ」と指摘する人もいる。
非正規率は20%を超える勢い
(略)
非正規率は、自治体別に見ると大きな差がある(下の図)。最も高い堺市では2020年の非正規率が20%に達しているのに対し、北海道や名古屋市、新潟県は7%を切っており、実に約3倍もの開きがある。
長野県 18%
京都府 18%
大阪市 18%
沖縄県 18%
三重県 18.5%
さいたま市 19%
広島市 19%
奈良県 19.5%
堺市 20% >>36
だから、
低偏差値校は潰すこと。
底辺校は潰せ!
低能バカ生徒にとって
学校は甘え!
無駄だなw
文科省による糞本の教科書を止めて
塾用テキストを教科書にせよ!
公立底辺校を廃校にしろ!
中卒労働者を増やせ!
企業の雇用枠に中卒枠を作れ! >>42
41は完全に毒されている。
公立と民間で正しい。
毒されたヤツにはわからんよww
センスが違う。
公立と民間という表現は素晴らしい!
隠喩、換喩などメタファーなどをもっと勉強しないと分からんだろうw
このセンスは偏差値70越えてんな。 【訃報】『フジロック2000』ヘッドライナー、元ミッシェル・ガン・エレファント、Rosso/The BirthdayのVo.フロントマン・チバユウスケ死去。享年55歳。1年前に新型コロナ感染→春に食道がんを公表★3 [少考さん★]
ttp://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/mnewsplus/1701757892/ >>47
堀江貴文氏 東京都の高校授業料無償化を疑問視「めちゃくちゃ愚策だと思う」
https://news.goo.ne.jp/article/jisin/nation/jisin-https_jisin.jp_p_2267755.html
実業家の“ホリエモン”こと堀江貴文氏が自身のユーチューブチャンネルで東京都の高校の授業料無償化に疑問の声をあげた。
その理由について「正直、今、高校の普通科なんて行っても何のつぶしもきかない。就職のための方便になっている」と指摘。
さらに現在の高校の教育について「暗記偏重の教育。グーグルとか生成AI全盛のこの時代で、3周遅れのことをやっている。時間の無駄、通学時間も無駄」と疑問視した。
続けて「今の高校は勉強できる人間にとって苦痛でしかない。教科書見てれば分かることを時間をかけてやっている。一方、勉強出来ない人間にとっても苦痛でしかない」という見解を示し、今高校でやっている勉強内容について「通信制とかスタディアプリで十分。
その上で特に勉強ができない人間について「専門学校とかで手に職をつけさせるべき。親の庇護がある未成年のうちになんとかしないと悲惨な人生を送ることになる。普通科に行って、Fランクの大学に行って奨学金が返せないということになる」と警鐘を鳴らした。 今東京で小池知事が進めている無償化って私立高校のことだ
堀江の言うこともその通りだが、さらに私立の普通科ってのが集金装置として置かれていることが問題なんだよね
進学科特進科へのサポートは十分だが私立普通科はその限りではなく、低時給時間講師ばかりをあてがわれるケースも多い
高校の転校をしやすくする必要がある >>17
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!
https://m.youtube.com/watch?v=gd3QIDtjHu0 >>50
だな。
「今の高校は勉強できる人間にとって苦痛でしかない。教科書見てれば分かることを時間をかけてやっている。一方、勉強出来ない人間にとっても苦痛でしかない」
公立はリスキー!
民間はセクシー!!!
https://m.youtube.com/watch?v=5mKR-0UeFRQ&pp=ygUY44K744Kv44K344O855Sw5Lit44GV44KT#searching >>52
だから、低偏差値校は潰すこと。
底辺校は潰せ!低能バカ生徒にとって
学校は甘え!無駄だなw
文科省による糞本の教科書を止めて
塾用テキストを教科書にせよ!
公立底辺校を廃校にしろ!
中卒労働者を増やせ!
企業の雇用枠に中卒枠を作れ!
https://m.youtube.com/watch?v=bkFuGd828sU&pp=ygUn6auY5qCh5pWZ6IKy44CA44CA54Sh5YSf5YyW44CA44CA5aCA5rGf >>18
だから、
低偏差値校は潰すこと。
底辺校は潰せ!低能バカ生徒にとって
学校は甘え!無駄だなw
文科省による糞本の教科書を止めて
塾用テキストを教科書にせよ!
公立底辺校を廃校にしろ!
中卒労働者を増やせ!
企業の雇用枠に中卒枠を作れ!
https://m.youtube.com/watch?v=bkFuGd828sU&pp=ygUn6auY5qCh5pWZ6IKy44CA44CA54Sh5YSf5YyW44CA44CA5aCA5rGf 増加率より減少率の方が高い小学校。
本当に臨任の本採用登用始めないと大変なことになる。 あと、教採制度見直して現場インターン制度取り入れた方がよい。 ここでどんなに荒らしても
過去に>>55を追い詰め吊るし上げ放校した教師たちには何も届かないし響かないしなんの影響も無いんだけどな笑
まあ小学講師すら全く務まらなかった無能の>>55の自業自得なわけだが >>52
「恵まれた家庭」ほど好成績
数学的リテラシーなどで分析 PISA
https://mainichi.jp/articles/20231205/k00/00m/100/138000c
保護者の職業や家庭の経済力など生徒を取り巻く環境の指標「社会経済文化的背景」(ESCS)との関係についても分析され、いわゆる「恵まれた家庭」ほど、好成績者が多い傾向が日本を含む大半の参加国でみられた。
ESCSは、生徒に(1)保護者の職業(2)保護者の教育歴(3)家庭の所有物――を尋ね、その回答を基に算出した指標だ。(3)は蔵書数や車の台数、タブレットやパソコンといったデジタル端末の数のほか、自分の部屋があるかどうか、「水洗トイレがある部屋」「コンピューター関係のマニュアル」の数なども聞いている。
ESCSの水準に応じて、まずは生徒を四つのグループに分類。PISAの調査項目である「読解力」▽「数学的リテラシー(応用力)」▽「科学的リテラシー」――の3分野のうち、「数学的リテラシー」の成績(習熟度レベル)との関連を軸に分析された。
他の大半の参加国でもESCS水準が上位の層ほど高い成績を収める生徒の割合が高く、「科学」と「読解力」でも同様の傾向がみられた。ただ、今回の調査では、日本はESCS水準が学力に及ぼす影響がOECD平均より小さかった。
やはり日本の教育は塾や予備校のおかげだな。 >>43
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!!
https://m.youtube.com/watch?v=MN5AmlQmPAg&pp=ygUS44Gb44GP44GX44O855Sw5Lit 教育は教員の都合ではないからねぇ
学力向上が教育なんですよ!
なぜなら道徳や倫理、規律だって、
知力がなけりゃダメでしょう。
理解不能だ。馬鹿って脳ミソないからねぇ
教育は塾や予備校でいいだろう。 >>36
公僕教員が低能文科省やバカな親玉からの指示で動いているのは分かるが、それが害悪なんだよねぇ
無駄なwアホw
全ての学校を潰して教育は塾や予備校にすりゃいいだろうよ!
そして馬鹿生徒は別の施設でおやつでも食わしておけばいいw
バカを椅子に縛りつけて猿ぐつわ後ろ手の手錠させて勉強させる必要もないだろし時間の無駄。
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/87/Knebel_%28Ball%29_Fotomodel_Jassi.jpg/400px-Knebel_%28Ball%29_Fotomodel_Jassi.jpg >>57
臨任は学校によってだが、8割はひどい使われ方。 ツイッターで100万超えたとか晒してる人いる。俺たちには無縁だな。経験年数重ねると教諭との差はびっくりするほど開く。その差くらい講師は仕事も責任もないかと言われたら‥ >>18
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!!
https://m.youtube.com/watch?v=If4SZIB8zJA&pp=ygUS44Gb44GP44GX44O855Sw5Lit とりあえず来年度4月からの手続き完了。
人手不足をここ数年実感。年末に次の仕事確定するのはめちゃくちゃ楽だよ。 小ならまず確定。
若くないし大変だけどやはり担任がいい。担外、特に出来ない専科となったら断るかな。人手不足の今、逃げられると困るだろうし。 楽なのは知ってるよ。
でもあの担外の孤独感は耐えられない。 >>71
採用されてから楽しめ、担任持って勘違いするなよ 成績つけんのめんどい
テストの点数だけでいいよね
主体的な態度とかよくわからんし、最低限ノート取ってて毎回手挙げる子でいいだろ >>76
それだとおとなしかったり、字が汚かったりすると最悪評価になることが問題視された結果こうなった うちの学校の進路部長は音楽なんだが口をひらけば
「私の専門は音楽なんで、共通テストと就職指導とかかそういうのはわからない。5教科か◯業の先生に聞いて」の一点張り
で進路向けの郵便物の仕分けしかしない
よくこんなことが許されてると思う >>79
管理職に通報しろ
それで変わらなかったら管理職に集団で執拗に言い続ける
効果絶大 >>55
公立はリスキー!
生徒が「知的好奇心」を全く持ってないこと。彼らの「面白い」は「瞬間的・感覚的に笑える」ということでしかない。習ったことがつながるとか、考えてみれば奥深いとか、苦労して分かる楽しさとか、そういうのが全然ない。勉強の面白さが一切伝わらない。
民間はセクシー!!!
https://m.youtube.com/watch?v=UD__lMEb0dI >>69
いいなぁ
(前スレでも書いたが)教頭に「来年度の仕事があるか分からない、(就活は)2月下旬まで待って」言われてる
現任校優先のルールがあるから、もし就活して他校から今の学校に電話が来たら、気まずい所じゃない
今できる事で思い付くのは…
行き先が高校になっても働けるよう、勉強するしかない >>22
小池知事ブチ上げ「授業料無償化」に都立高の憂鬱…
優秀学生が私立に流れ偏差値下落に拍車も
今回の全面無償化で都立がそっぽを向かれ、
かつての暗黒時代に逆戻りしてしまうのではないかと、同関係者は危機感をあらわにする。
都立高志望者が減少し、定員割れを起こす学校が出てきたのだ。大手学習塾のチューター(進路相談担当)は実際、無償化の動きに呼応して都立高の偏差値が下がり始めていると指摘する。
都立と私立に合格した場合、
私立を選ぶケースが増えているのは事実。 >>86
そんなルールないから
なんで自分の人生を他人に預けなきゃいけない?
その時点でお断りだわ >>88
以前、複数の教育委員会に講師登録しに行った時、ルールについて同じ事を直接言われたんよ
まぁ「今すぐ話は無い」という言葉を濁す為だったかもしれんが >>89
県内の複数教育事務所に登録してはいけないって話して話でしょ?
他県に行けば良いだけ >>77
言った内容でもメモってる子のノートは字も関係なくいい点をつける
たまにこんなこと言ったっけ?と見に覚えのない事柄もあるのが不気味だが >>77
授業に参加してれば悪い成績はつけないよ
だから綺麗だろうが汚かろうが教師がノートに書きなさいと言った最低限の内容を書いてれば良しとする
女子とかカラフルなノート作るのに必死で全く話聞いてないのとかいるし >>92
授業に参加とはなんなのか?ってことなんだよな 結局ノートで点数つけてるやつか多いってのは問題だと思うわ、、、 お前らマジメなんだな、成績について根拠を示してほしいという問い合わせ受けたことある?
自分は遠回しにか「何を頑張るとこの観点は上がるんですか?」と聞かれたことはある >>93
そもそも態度でCはよっぽど酷くないとつけないわ、一応説明責任もあるしな
全くノート書かないようなのは授業態度もお察しだからノート云々以前にアウトなのがほとんど
だから授業参加の基準として最低限指示された板書を書けば一応良しとしてる >>96
「『主体的に学習に取り組む』」態度」だから、主体性なければ本来は『C』なんだよな
ノートの綺麗さとか、ノートに何をメモに取ってるかとかは本来なら評価項目に入れるのはおかしい >>99
給料表統一して、高校の給料下げたところだらけだぞ 2016年リクナビNEXT調査
https://next.rikunabi.com/journal/20160129_s1/
(短期間、短時間の非正規含め)
小学校教諭免許取得者で教師の仕事についている人の平均年収356.4万円
中学校教諭免許取得者で教師の仕事についている人の平均年収335.9万円。
高校教諭免許取得者で教師の仕事についている人の平均年収332.2万円
令和4年地方公務員給与の実態
https://www.soumu.go.jp/main_sosiki/jichi_gyousei/c-gyousei/kyuuyo/r04_kyuuyo_1.html
都道府県行政職 41万1,612円 うち諸手当月額*9万1,441円
小中学校教育職 40万8,337円 うち諸手当月額*5万7,615円
高等学校教育職 43万2,201円 うち諸手当月額*6万2,449円
警察職 46万5,679円 うち諸手当月額13万9,692円 昔は「国立大学付属の給与水準に準じる」という規定があったが、小泉政権が廃止した
小泉政権以降はどれだけ給与を下げようが自治体の自由なので、将来を含めて言えば教員の給与が優遇される保証も高校教員を優遇する保証も何もない
自治体の財政が悪ければいくら削減してもかまわない なるほどね 月2〜3万ぐらいの違いかー
年間にしたら24万〜36万でボーナス入れたら40〜50万の違いかな?あー高校の教諭になりたいなぁ 今、高校教愉の給与が高いのは1970年代までに作られた給与表が前例踏襲されてきたからなんだよね
そして田中角栄が人材確保法を制定したけどその1つが「義務教育教員等特別手当」だった
それで給与の差は小さくなって長い間そこは問題とされてこなかった
小泉政権とそれを次いだ安倍政権が「これ削ればいいじゃん」と義務教育教員等特別手当を削ったので小中教諭の給与が大きく下がっているのが最近
給与の差で高校志願者が多いのであれば高校教愉給与の削減が行われる可能性は十分にある ダイナミックプライシングして、その年の採用試験の倍率の高さに応じて、
希少価値高い校種にボーナス出すといい それも、高校の方が難しいと言うよりは
小中の採用試験が簡単でいいのか?と考えると何か共通した認識があるわけでもない おれFランだけど大卒だから頭いいけど
何が書かれているのかさっぱりわからない。 >>103
教育職俸給表統一された自治体では小中高どこに行っても給料変わらないよ
むしろ出世しやすい小中の方が給料良くなりやすい
>>101の小中には幼稚園も入ってるし、平均年齢考慮も考慮されてない
なお、自治体によっては義務教育手当つくから、小中の方が高校より給与上だったりする >>109
なるほどなぁ
ちなみに統一された都道府県はどこなのー?
小中のが出世しやすいってどういうことなん?
初耳ばっかりでおもろい まぁでも俺は中だからあれだけど、高校の先生はすごいとは本当に思うな >>110
千葉
高等学校及び小•中学校の教委の共通給料表について
https://www.pref.chiba.lg.jp/jinji/kyuuyo/press/2011/documents/23kankoku.pdf
東京
2008.12.12 : 平成20年文教委員会
「小中高の教員給料表の一本化」
https://www.tokyo-hayasaka.com/gikai/gikai_kyouiku/小中高の教員給料表の一本化2008-12-12/
(URLコピペしてください)
単純に小中の方が数が多くて役職の数が増えるから出世しやすい >>112
教員の数が多くて、その分役職が増えても、出世しやすいことにはつながらないのでは? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています