常勤・非常勤講師のみなさん、どう? Part157
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>>492
借りたことのない野郎が適当なこと言うな!
全額預貯金を行政の担当に教えられるのか?
審査があるため、ある程度の資産があれば貸してくれない。
この制度は最終手段だ! >>499
あと人様に野郎とか
言わないほうがよろしいですよ >>498
FIRE(Financial Independence Retire Early)達成できるんじゃないか。
数千万貯めれば、あとはそれを投資し、その利子だけで食っていけるって言う話。
普通、株やFXはリスクが高く、素人は慣れるまでに大金溶かして退場する人が大半だが、
今はコンスタントに稼げるようになってるってすごい。
もう正規を目指さずとも、気楽に講師続けられる。尊敬します。 「支援学級は校内で孤立」「普通学級でも起きること」…保護者からの声 特別支援学級教諭の暴言・体罰問題
12/4(土) 9:50配信
神戸新聞NEXT
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兵庫県姫路市立城陽小学校の特別支援学級の担任だった男性教諭(39)=懲戒免職=が、児童に差別的な暴言や体罰を繰り返していた問題について、読者に意見や感想を募ったところ、ネット上のアンケートフォームやメールで約60件が寄せられました。きょうから4回にわたり、文意を損なわない程度に読みやすくしてご紹介します。まずは保護者の方々から。「先生の大変さも分かる」とし「学校全体で見守る態勢を」との提言もありました。
【写真】暴言・体罰問題 「姫路の母ちゃん」はどう思う
◇ ◇
わが子は自閉症がありますが、今まで、学校の先生から暴言や体罰を受けたことはありません。ですが、先生によって障害に対する意識が違うと感じます。
療育施設や家庭と連携してくださる先生もいれば、そうでない先生もおられます。子どもの療育で市の総合福祉通園センターに通っていた時、学校との連携を打診されました。でも、その時の担任は耳も貸さない態度で、とても残念だったことを覚えています。 自閉症の子は、こだわりが強かったり、場面の切り替えに時間を要したりします。
発達障害がある子どもでも、寄り添って認めてあげて、正しいことを伝えていけば
理解してくれます。
いろんな特性の子どもたちに日頃から接する先生方が大変なのは分かります。
でも発達障害があってもなくても、教えることは皆同じ。求められるのは、
きめ細やかな接し方だと思います。(姫路市)
障害が軽い子どもは普通学級に通っている場合も多いです。今回は特別支援学級で
発覚したことですが、普通学級でも起きることだと思います。(姫路市、30代女性)
自閉症児を育てています。先生の気持ちも分からなくはありません。いろいろ
勉強して就いた職業だと思いますが、経験はこれからなんでしょう。子どもに
しっかり寄り添い、スキルアップにつなげてほしいです。何かあったら謝り、なぜ
そんなことをしたのか、前後に何があったのか、一緒に考えてもらいます。
先生や支援者、親の風通し、関係がいいことは、とても重要だと思います。(県内、40代女性)
今回の問題で特別支援学級の先生のイメージが「学級経営ができない人」という
ふうに傾いてしまったことが残念です。(姫路市、40代女性)
支援学級は校内で孤立しがちです。担任に丸投げで、定員も多すぎると思います。
学校全体で見守る態勢になって初めて、共生社会を語れるのではないでしょうか。
普通と区別し排除するための「特別」ではなく、障害によって排除されないための
特別支援であってほしいと思います。(姫路市、40代女性)
問題を起こした教師のストレスは相当なものだったのでしょう。学校は集団生活の場で、教師は特別支援学級でも1人の子にかかりきりになれないのは当然。親もわが子への配慮を求める前に、それを理解しないといけないと思います。(県内、40代女性) >>505
一部の保護者は教員よりも理解があるんだよな。
だからこそ胸が痛くなる。
障害を持った児童生徒やその家族は何も悪くない。
教職員の拠り所がないだろう、という推察までして
くれている。
ありがたい 上のような保護者は一部であり、9割は学校、教職員
を責めるし前後関係までは考えない。
児童生徒の障害を学校全体で考える体制もないくせに、若い臨時講師や再任用、未経験の教諭にしんどい子供を任せることが問題だ。
特別支援はむしろ、普通学級が完璧にコントロールできるくらいの人が持たないと回らない。 通常学級が持てない人が特別支援に回る
→これをはっきり校長が言う
普通にあるからね。
それだけ特別支援は持ちたくないということ。 持ちたくない学級の担任と誰が仲良くするだろうか。
仲良くしていたら、特支に興味があると思われて
来年度以降特支に回されかねない。
そういうことから一生、普通の学校では特別支援学級の担任は浮くでしょうな。
よほど力と権限のある、管理職経験のある人がやる
とかなら浮くことはないだろうが。
まず管理職すら、特支の経験ない。 FIREなんて全然魅力的じゃない。
自分の役職、社会的つながりが失くなってもなお、人生のはりあいが保てるか?生きがいを持ち続けられるか?
教師は無意識に「承認欲求」「支配欲」に依存してる人が多い。教壇に立って何かしらのアクションをすれば、子どもからの反応がすぐ返ってくる。そして「せんせー!せんせー!」と慕われる。
こんなにも常に「自分が誰かの役に立ってるんだな」「自分は偉いんだな」と実感できる環境ってそうそうないし、これを失ってしまったら、生きる意味を見いだせなくなると思う。
趣味に耽ってもしょせん1年足らずで飽きるだろうし。絶対「俺なんで生きてるんだろ...」って虚無感に苛まれるハメになる。 金稼ぎまくってから講師でゆるく働くでいいんじゃね
金目的じゃないから嫌な仕事は一切に引き受けないスタイルで
特使とか絶対やらんわ こんな便所の落書きみたいな掲示板に不平不満言ったところで無駄よ
Twitterですら騒いだところで全く待遇改善されてないんだし
嫌なら教師辞めるか我慢して仕事と割り切って働くか他にやりがいをみつけるかしかないでしょ まだツイッターで#教師のバトン つけて騒いだほうが影響力あるわ。5chで騒いだところで影響力は無だよ >>503
分かる
民間時代は30代独身がゴロゴロいたが
教員に転職したらほぼいなくて肩身が狭い >>500
週16時間で雇用保険も徴収されなかったから翌年度の仕事がなく税金等を払う余裕がない経験をした本人でなければ言えない。ましてや社会福祉協議会からお金を借りたと軽々しく口には出せない。
本人の経験や体験が何よりの証拠。実際に語れない。以上。 あと、髪がかなり明るい茶髪でパーマかけてるんだけど、やめなきゃダメかな? >>510
学校教師なんて全然魅力的じゃあない、馬鹿
若いならFIRE目指す
若くないなら経営者だろ
これ以外はカス
ましてや教員なんて糞w >>517
スーツが無難。
それ以外だと浮くと思う。 >>518
茶髪でも問題ない。
見た目よりコミュニケーション能力 親の経済的支援はじめて10年。
もうそろそろ開放されたい 相手の話を遮らない
ちゃんと聞く
約束は守る
何事も報告相談 >>507
教員を責める母ちゃんは、母ちゃん自身が誰かから責められてることが多い。
父ちゃんから「お前の育て方が悪い」と言われたり、親や親戚から「妊娠時にああだったからこうなった」とか。
母ちゃん、ほんとよく頑張ってますね、と声かけると、なんか当たりが柔らかくなったりする。 公立中の進路ってヤヴァいね
いまのところ学年の1割は通信制に進む予定らしい
進路だより見てショック受けたわ
なんだかな〜 >>526
勉強しない、できないのが悪いんだよ
中学生相手にそんなに親身になるほど給与は
もらってないぞ >>524
その相手が何一つ、コミュニケーション力ないのに
こちらばかりに求めることもあるから注意 管理職って何であんなに人によって態度変わるん
かのう。
そういう人は信用できないなあ。
まあ、あと少しだし適当に過ごすけど。 教員って結婚早いよね!
安定してるからかな。
20代で結婚・1子が多い。
最近、結婚めちゃくちゃ早いか、
遅いかのどちらかじゃない?
新採1〜2年目で大学時代からの彼氏彼女と結婚ていう人が
多い感じがする。
民間時代はたしかに30代独身いっぱいいた。 >>510
教員やってる方が、「虚無感」なんだが? >>530
今の若者は結婚早いからね 普通に20代半ば位でどんどん結婚する
平成世代でデータ取ると婚姻率はどんどん上昇し初婚年齢は下がってる
生涯未婚なんてもはや昭和の遺物
それが早いか(20代結婚)遅いか(高齢独身)に見えてるんじゃないかな 日本の20代の結婚が増えてきている客観的統計、データはあるんですか? 早ければいいってもんじゃないへ
だから、うバレルんだ笑 毎年恒例の文科から来る英語力調査
b2レベルないって言うの恥ずかしいから英検もtoeicも受けたことないってことにしてる
受ければ取れるんだけどなあ〜受けたことないからなあ〜、ってね ボーナス基準日まで生き残り、あとは受け取り。
しかし受取日周辺は成績処理など面倒なことばかり。
早く冬休みこねーかなー。 >>538
世の中甘くないよねえ
3週間もあると思うだけで吐き気するわ 大阪で常勤講師してます
今年訓告になりました。
もう勉強中ですが教採受からないですかね?? >>537
そんなもん英検一級TOEIC950でいいだろ
証明書なんかいらねーんだから
文科省も高く書いてもらった方が都合いいだろ
生徒にも学生時代に英検一級TOEIC満点取ったって言ってるわ
本当は三級7割レベル、TOEIC350だけど笑
英会話なんて無理無理
これで20年英語教師やってるからOKって事で >>540
なんで訓告になるようなことあるの?
そっちの方が逆に聞きたくなる。
たんたんと業務やってれば、そんなこと無くない?
飲酒かセクハラ?あるいは、着服とか。
正規じゃないんだから、面倒なことに巻き込まれないようにしないと!!
もちろん正規はもっと巻き込まれちゃまずいけどw
受からないってことはないと思うけど、
立ち居振る舞い等見直した方がいいかもね。 爺さんならともかく、今時の英語教師で英検もTOEICも今まで受けたことないのはあり得ない
毎年毎年CEFRB2レベルあるか調査が来てその度にないですないですって答えるの恥ずかしくないの
受けたけど取れなかったってのも恥ずかしいけど受けたことないとか嘘つくのはもっと恥ずかしい >>540
訓告って口頭注意みたいなもんやろ、大丈夫
最悪でも2、3年したらチャラやろ。 >>542
立ち居振る舞いってよく言うけど、
教委や管理職側が出来てないことがかなりあるよな >>544
英検やTOEICは記念で受けた。
まあまあとれたが今は全然分からない 新卒の給与(2級17号)で、学級担任なんて
するもんじゃない。
講師は1級の所もまだまだあるだろうが、1級なら
なおさらしない方が良い。
仮に残業が月80時間あったら時給は1000円切る。 時給がバイトより安いのに責任がバカみたいに
重いとかあり得ない。
福利はバイトよりはまだましだが、臨時講師、臨時的任用講師が病休や育休を使う場面など無いのだから >>550
講師や臨任教諭は、病気休暇=首だもんね! 最近は特支や専科まで足りないみたいで、小学校崩壊だよね。
一昔前は、学級担任が足りないって言ってたが。
どんどん足りない数が増えている >>551
よっぽど足りないから
今年度1ヶ月くらい休んだ臨任が首にならなかった >>555
講師でまかなってきた結果、現場が
疲弊しているよね >>550
だから手を抜く。周りの正妻さんに振る、適当に処理。
これ当たり前。
テキトーでいいんだよ。全部。 ま、そんなことして「クビにされる自由」を満喫するのも権利の一つだわなww 楽することと楽しむことの、2つの「楽」のバランスが取れてると、仕事が快適だなあと感じるようになった。
やっぱり1日の1/3の時間を過ごす場所なんで、楽しまないと勿体ない。生徒と喋ったり同僚と専門の話をしたりすると、楽しい。事務作業はつまらないでクオリティより合理化を優先して楽をする。 >>562
お前は勝手に死ぬほど働けばいいよ
どうぞおやんなさい。 理科・数学教諭、足りません…大阪市教委「理系ポスドク」募集へ
12/5(日) 13:45配信
読売新聞オンライン
大阪市教育委員会は2024年度から、教員免許がなくても教壇に立てる特別免許状制度を活用し、理系の博士号を持つ研究員(ポスドク)らを、市立中学校の教諭として採用する方針を固めた。教諭のなり手不足が続いており、雇用状況が不安定なポスドクから専門性を持つ優秀な人材を確保する狙いがある。(三浦孝仁)
専攻と学習内容を結びつけやすい理科、数学での採用を想定している。通常の教員採用試験とは別に選考し、合格者を大阪府教委に推薦。特別免許状を授与するよう求める。指導計画案や教材の作成など、実務的な知識や技術は研修で学ばせる。
選考の方法や採用人数は今後、検討する。
大阪市立中の教員採用試験で数学、理科の採用倍率は低水準で推移。来春の採用に向けて、今年実施した試験では、数学が3・1倍、理科が2・1倍と、社会(7・5倍)や英語(5・3倍)、国語(3・7倍)を下回った。
一方、大学などに在籍する、若手のポスドクの多くは3〜5年の任期付きの職に就いており、収入や雇用が不安定なことが問題になっている。
市教委幹部は「理科や数学に苦手意識を持つ生徒もいる。専門知識を生かして、難しい内容もわかりやすく教えられる人に来てほしい」と期待する。
文部科学省によると、18年度までに全国の小中高校などで特別免許状を授与した件数は1478件。18年度は208件で、教科は英語や看護が多かった。制度活用に向けて今年5月に同省が示した指針で、対象となる人の例として、博士号、修士号取得者や外国の教員資格を持つ人、運動や芸術で顕著な実績のある人などを例示した。
京都市では04年度以降、英語、数学、理科、保健体育などの教科で、会社員や研究者ら計12人を採用。元五輪選手もおり、市教委教職員人事課は「キャリア指導などに専門性が生かされている」としている。さいたま市や広島市でも採用している。
◆特別免許状制度=教員免許を持っていないが、優れた知識や経験を持つ人を教員に登用する制度。学校教育の多様化や活性化を目的に、1988年に創設された。勤務予定の教委や学校が推薦し、都道府県教委が教科ごとに免許を授与する。 「断る選択肢ない」土日勤務、自腹で費用負担も…“ブラック部活”元顧問が払った大きな犠牲
12/5(日) 9:52配信
ABEMA TIMES
「断る選択肢ない」土日勤務、自腹で費用負担も…“ブラック部活”元顧問が払った
大きな犠牲
長時間の拘束や週末、夏休みにまで及ぶ活動で教師たちを悩ます「ブラック部活」。
本来であれば、やってもやらなくてもいい活動のはずが、気づけば学校生活の大きな
ウエイトを占め、過熱に歯止めが利かず、苦しんでいる顧問の教師たちがいる。
【映像】部活顧問の「1日の過酷スケジュール」(画像あり)※5分ごろ〜
実際にSNSには「明日は朝の7時に集合、夕方の5時まで部活」「真剣に転職活動を
始めることにしました。何が働き方改革だ!」といった悲痛な声が寄せられている。
ニュース番組『ABEMAヒルズ』では、実際に新卒採用されてから去年辞職するまで
10年間、中学教員をしていた、のぶさん(仮名・男性)を取材した。
「部活動が盛んな学校にいたときは、それこそ休みはお盆と正月とテスト前の部活動が
ない期間のみでした。あとは毎日練習があって、部活がない日が週1日設けられては
いましたが、そういう日もその後に保護者会が入っていたり、夜9時くらいまで
夜練習をやったりしていました」 当時、バスケ部の顧問を務めていたのぶさん。OECD(経済協力開発機構)の最新
調査によると、部活動への指導時間は平均1.9時間。日本は7.5時間と参加する全48国中
ワースト1位。世界的に見ても日本の教員の勤務環境が、いかに過酷かがわかる。
一方で、のぶさんは「部活の顧問は断りたくても断れない」と話す。
「選択肢があればいいのですが、なかなか若い段階だと断ることもできないですし
『どうしても役割は振らなきゃいけない』ということで、選択の余地はあまりありませんでした。
部活動の主催は、中学校体育連盟という組織がありますが、校長たちがそこに関わって
いて、権力者が部活動中心に動いていることもあります。人事を考えると自分が希望
した場所に行けるかどうかにも関わってくるので、そこでリスクは取れないと思います」
2023年度から休日の部活動は「地域移行」の方針へ
また、部活動の顧問をしたことで、のぶさんにはさまざまな犠牲が生じたという。
「子どもが生まれたときも、次の日に遠征が入っていて、自分が行かないといけなくて
休めなかったり、(教員時代の)後半はどうしても家族との時間が犠牲になって、
それが一番つらかったです。大会準備の打ち合わせだったり、大会がない日も審判に
呼ばれたりとかするので、そういった目に見えない部分でも働いていました」
金銭面でも自腹を切るような負担が数多くあったというのぶさん。
「結局マイナスになるぐらいな感じ。例えば、練習試合に行くときの交通費は出ないで
すし、あとはいろいろスポーツ協会に登録するための“登録料”が毎月かかるのですが、
そういったものも自分で払うことがありました。時間も拘束されるし、お金も自分で
払わないといけないし『やってらんない』という声はけっこう多く聞きます」 肥大化、複雑化する一方の部活動。文部科学省は去年9月、教員の長時間労働を減らす
ため2023年度から休日の部活動を学校ではなく地域の管理に段階的に移行する「地域
移行」の方針を示した。休日の部活動は「必ずしも教員が担う必要のない業務」と位置
づけたこの改革案では、学校での活動と“部活動”を切り離すことで教員の負担を減らす
ことを目的としている。
過酷な部活顧問の現実。『学校ハラスメント』の著者でブラック部活問題に詳しい、
名古屋大学の内田良准教授は「教員の長時間労働は特に中学校・高校で問題になって
いる」と話す。
「長時間労働の原因として、やはり部活動が多くを占めています。先生たちは、授業の
専門家として大学でトレーニングを受けているのに、部活動で多くの時間を使われて、
ほかの重要な仕事ができないような状態になっている先生もいます。実際に、定時外の
時間は教員は残業代がつきません。給特法といって、土日も4時間稼働してせいぜい
3000〜4000円ほど。8時間やってもこの額は変わりません。本当に過酷な労働環境の
中で、部活顧問をやっている教員がたくさんいます」
また、内田氏は部活動に教員が多くの時間をかけることで、最終的に子どもにも影響
が出てくると指摘する。
「授業では先生たちもその分野のスペシャリストですが、部活の顧問は半数がその協議
の素人だといわれています。教員に負荷がかかるだけでなく、それによって授業を準備
する時間も減ってしまったり、いじめなどが起こったときに個別対応で『本当はもっと
ゆっくり話を聞きたいのにできない』といった影響も出てきます。結局、子どもにも
マイナス面が降りてくるような仕組みになっているんです」 前述ののぶさんのように、平日だけでなく土日のプライベートの時間まで奪うケース
は問題にならないのだろうか。内田氏も「これが本当に部活の厄介なところだ」と頭を
抱える。
「部活はそもそも趣味のような位置付け。趣味だけど学校でやることになっていて、
趣味なのに土日は手当てとして数千円が出るといった、おかしな話になっているとも
言えます。むしろ『出るだけありがたい』といった感覚になっていることもあります。
ちゃんと管理していかなきゃいけないのに、『でも趣味でやってるんでしょ?』と聞か
れたときに誰も反論できないようになっているんです。多くの教員が好きかどうかでは
なく『やらないといけない』になっているから、土日などのプライベートの時間を
潰してしまうんです」
部活動について、文部科学省は「地域移行」の方針を示している。将来的に、部活動を
地域の人材で担うことについて、内田氏は「未来として期待できること」とコメント。
「確かに地域の人材の手助けによって、先生の負担は楽になるかもしれません。でも、
子どもはずっと部活動をやり続けるわけですから、それを誰がマネジメントするのか、
同時に見ていく必要があります」
(『ABEMAヒルズ』より) >>567
博士号持ちが中学の教壇にたってもいいことはないぞ。 クビって、公立非正規に何言ってんだかwしかも小とか特使なら猶更。
それに首?にならない程度にやるんだよ。
できませんわかりませんでok >>568~571
↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑↑
このような「偏った立場からの考え方」のコピペをあちこちに貼り逃げして、
「世論を、自分たちの組織に都合が良い方向へ誘導・操作しよう」とするのが、組合組織の工作員たちの真の狙いです。
偏った考え方でも、あちこちで喧伝すれば、刷り込み効果で自然と思えるようになるという洗脳的な手法です。
こういった工作員の卑しい行為に対して、我々は彼らの喧伝コピペを発見すれば、その都度「注意喚起の指摘レス」をしてきましたが、それが彼らには面白くないようです。
そこで、「大量の人格攻撃・誹謗コピペを貼り逃げして、こちらを黙らせよう」という行為をするので、5ch教育板が荒れる、という流れをたどってきています。
↑の事例でもお分かりいただけるように、毎回「先に卑しい世論工作を仕掛けてきている」のは、必ず向こう側だいうことです。
みなさん、力をあわせて5ch教育板から、組合組織の世論誘導工作員たちを放逐いたしましょう。 都立初の小学校、応募倍率30・98倍
12/5(日) 17:12配信
読売新聞オンライン
都立立川国際中等教育学校(2015年11月撮影)
都教育委員会は4日、都立小中高一貫校の立川国際中等教育学校付属小学校(立川市)の来年度の一般枠募集の合格者を発表した。合格者は58人で、応募者数(1797人)に対する倍率は30・98倍だった。
同校は、来年度に開校する都立初の小学校。合格者は、11月に実施された抽選で男女各200人に絞られた後、筆記やインタビューなどの適性検査と抽選を経て決まった。 地方の選択肢のなさは異常
みんなお手手つないで公立へ
抜け駆け許しません
ってwww >>507
そういう親はいなかったけどなぁ
なんか片寄ってないかい? 私立増やせば増やすほど
公立の臨時講師の行き場がないからだめ >>557
たんに需要が少ないから採算が取れないだけでは… ぶっちゃけ臨時でも十分回せるってことに気付いてしまっただけかと
人件費が全然違うので、むしろ更に増やしていきそう 自分が前勤めていた学校は、4月に配る教員紹介のプリントには教諭か講師かも書かれていたけど
今の学校では区別つかないプリントだった
生徒や保護者にはわからないようにか
講師への配慮か知らんけど
給料全然違うのに何だかなと思う
前の学校の方がよかった
生徒も保護者も臨時ってわかってるから、無駄に求めてこないし >>583
それは思うわ。
若い頃は変なプライドが邪魔をしていたが
今はそんなものないからな 全員、教諭にしてしまう学校もあったな。
表向きは非正規なしだかららしい。 >>576
そのとおりだね。
公立の小中学校は授業料無料だけど、公務員雇って高い人件費をかけて、非効率な学校運営をしている。
ある程度の補助金渡してでも、民間に運営させれば、もっと安いコストで運営できるし、優れた労務管理のノウハウもある。
権利主張丸出しで、自分が楽して給料をもらうようなことしか考えないような卑しい労働者根性丸出しの教員は、どんどん排斥されていく。
また、教員間でもどんどん競争させて、結果的に教育の質を高めていく。
すでに、保育所や病院・介護の世界でも導入されているのだから、公立学校だけが聖域であるわけはない。
確実に収益が見込めるサービス業分野だから、公立学校の運営を受託して、主益を上げたい企業は山ほどあるはずだ。 アスペジジイ同士の無駄喧嘩は他所でやれよ?
ともう片方のジジイに釘を刺しておく 教員が非正規ってのがやっぱりおかしい。
雇うなら正規だろな。民間だろが、公立だろが。
そうじゃないと安心して仕事できんからな >>590
予算が降りないんだから仕方ない
教育にカネ注ぎ込むなんざ大票田のジジババが許さない
ワシらの社会保障を手厚くするのが先じゃろがあああ
票いらんのかあ?んん?
ってね そう言えば春先にある親に「講師って県から教師として不十分というレッテル貼られてる人だろ?そんな人に自分の息子の担任してほしくないな〜教育委員会も落としといて担任させるとかどうかしてるわ」って言われたことあるわ
そりゃ私立の学校に行かす人増えるわな >>594
3年休み切るでしょ。2人目でまたさらに3年。 >>590
公務員だし、決まった定数があるから仕方ないよ。 >>596
頭が固いんだよ。
定数を増やせば済むんだよ >>590
終身雇用を廃止して、すべての教員を「任期ありの更新制」にすればいい。
これが一番公平な方法。
一定期間の更新が継続できたひとだけ、終身雇用への移行を認めれば良い。
現に、大学教員はすでにそうなっているわな。 いくら定数増やしても、今の正式採用を増やすのはダメだな。
終身雇用権に胡坐をかいて、この5ch教育板にもでてくるような、
やれ「部活は仕事ではない」
「集金業務は担任の仕事ではない」
「学校のTEL対応は教員の仕事ではない」
などと、自分たちが楽をできるようなことしか考えない教員が増えるだけ。
もっと、顧客が喜ぶようなことには意欲的に取り組むような人材が入ってくるような業界にしないとな。
高給・好待遇でも良いが、その分将来への保障はなく、絶えず自己研鑽に励まないと、生き残り競争が厳しく新規参入者に敗れて淘汰されるような厳しさも必要じゃないのかな。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています