常勤・非常勤講師 Part149※現役講師限定
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臨任・期採・講師は退職時に退職金をもらう(もらえない雇用形態もある)わけですが
退職後の仕事が見つからない場合、さらに
① 雇用保険の失業給付
② 教職員の失業者の退職手当
のいずれかを請求できます
①は雇用保険加入の場合
②はそれ以外です
教職員の失業者の退職手当は20～60万ほどもの金額になるにもかかわらず、知らない人が多いです
どこの教委も積極的に教えようとはせず、事務すらも知らないケースが少なくないからです
以前はこのスレで教職員の失業者の退職手当についてコピペで周知されてきましたが、スレを重ねるうちにいつの間にかなくなってしまいました
参考までに埼玉県の教職員の失業者の退職手当のHPを載せておきます
http://www.pref.saitama.lg.jp/f2205/kyouiku-situgyousya.html#sikyuyouken
地方公務員は、一般的には雇用保険法の適用除外となっているため、退職時に支給された「退職手当」の額が、雇用保険の失業手当に相当する額に満たず、かつ退職後一定の期間失業（求職活動中）しているときは、その差額分が失業者の退職手当として支給されます。勤続期間がおおむね3年未満の方が対象となります（勤務状況により変わります）。
※議論は禁止！議論したい方はしかるべきスレで！
※前スレ
常勤・非常勤講師 Part148※現役講師限定
https://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1604305637/ お尋ねします。
例えばなのですが、
Ａさん・25歳
Ｂさん・40歳
この２人とも、全く講師経験が無く、常勤講師１年目の場合、同じ１級◯号からスタートなのでしょうか？
これがもし正規なら、
同じ初任でも年齢によって初任給が違うと聞いたことがあるのですが、講師の場合はどうなのでしょうか？ ６です。
追加です、すみません。
Ａさん25歳は、前職は会社員を５年、
Ｂさん40歳は、前職は会社員を20年、
勤めているとしたら、です。 >>7
事務や組合に聞け!
Bさんが高い。職歴換算するからな。 今年から、相当改善されて、正規採用に限りなく近い処遇になっている。
ただし、市町村（政令市以外）の定数加配のための独自採用教員の場合は、県費採用とは違う扱い（劣る待遇）のケースも稀にある。
概ね8の言うとおり
同じ「業界初の転職者」なのに、Bさんには高い給料払わなければならないから、正直Bさんは採用されにくい部分はあるわな 小学校、夏休み短縮、土曜授業なんかやるもんだから算数終わっちまったよ。他も来週には終わる。
通知表も要録も終わる。
さてどうしたものか。知らね。 >>3
産休寸前に渡した方がいいです
悪い予想をしたらいけませんが、流産なんかの可能性もありますから >>10
ひたすら、復習を全てするべきでしょう
教科書を教え終わるのと、子どもたち全員が理解してるのは別の話だと思います 小学校、いまだにヤシの実の毛のほうきを使用していますが、
他小学校もヤシの実の毛のほうきですか？ 新スレ立ててくれたのはありがたいんだがワッチョイ付けた方が良かったんじゃないかな？
また変な荒らしも出てきてるみたいだしNGするのも楽だし >>14
じゃ、980こえたくらいであなたがたてれば良かったじゃない
前スレ1000過ぎても新スレたってなかったのに、ブツブツ言うなよ >>15
最近忙しくてスレ見るの10日ぶりだからな、前スレ完走してたのも知らんかった
個人的な要望を言ったまでだ、いちいち噛みつくなよ 常勤講師を始めて、ひとつ学んだ
時間的にも業務量的にも人一倍働き、リスクの大きい仕事や人の嫌がる仕事を引き受けたり引き受けざるを得なかったりしても、
全ての成果は正妻のもので、こっちは些細なミスで非難と悪評の嵐
莫大な身体的&精神的負担と常にマイナスの査定
死んだら天国に行けるぐらいしかメリットない だから、正規になれ、という自称102歳の爺さんもいたわなｗｗ
が、非正規のままでも、待遇改善は訴えていける。
継続は力なり、だな。
現に、今年から急に常勤講師の待遇は改善されしな。
これなんかは、長年の訴えが実を結んだとも言える。
正規・非正規の「差をなくす」のは、国際的な潮流だしな。
これからも、諦めずに頑張っていこう。 ＞全ての成果は正妻のもので、こっちは些細なミスで非難と悪評の嵐
これで思ったことなんだが、授業評価アンケートみたいなの
学期末に行われることあるだろう？
いろいろ見てると、非常勤や常勤の評価が
軒並み平均以下で出てるんだよなｗ
頑張っている、生徒に人気ある先生でも
聞いてみるとそうだった。
結局、自分たちの行動評価を正当化するために
操作してんじゃねーか、なんだこりゃと思ったｗ >>17です。
皆さん、励ましありがとうございます
>>20
操作してるかわかりませんが、正妻が管理職に「あの常勤は、どうも…」と言えば管理職は信じます。
常勤同士で何かあると「仲良くできないのか？！」となる。
常勤が正妻のミスを暴けば、「なぜ自分のミスだと素直に謝らない！」みたいな雰囲気、ありますよね？
で、児童生徒や保護者は、そういう教員間の雰囲気を敏感に察知し、強者におもねる。。。
人間社会、日本社会、学校社会って、こんなものかも？…と思ったりもします。 それはあるな
意図的な刷り込みだな
正規教員が、「あの先生は、臨時の・・・・」みないなことを、生徒に平気で言う場合が結構ある。 >>19
でも最初に首が飛ぶのは非正規で変わらんよ。
一回受かっただけでとか散々言ってた教員採用試験不合格がいたが、
そういう制度ですからな。
正規には勝てない。
自称１０２歳（）は困ったもんだけど、「正規になったほうがいいよ」は
本当のことだ。 >>17
＞時間的にも業務量的にも人一倍働き、リスクの大きい仕事や人の嫌がる仕事を引き受け
登校時に正門に立って服装頭髪挨拶遅刻指導
掃除監督は率先して問題児を指導
給食は問題児の班に入り込み
集会では率先して前に立って声張り上げて整列指導
努力して達成できる宿題を課して毎日全員提出チェック&指導
放課後は生徒指導入り込み
運動部主顧問でガッツリ付いて汗を流し指導
分掌は生活指導か生徒会
下校指導で元気に送る
当然これらをやってのけての文句だよな？
パソコン作業や印刷文書作成等、画面や紙と睨めっこする作業は仕事ではありません
ただの軽作業です笑 講師やってるけどいろんな面で正採より楽な立場になることが多い。
高齢だし、もう正採になるのはほぼあきらめたし、ならなくてもいいやって
思ってる。安定して仕事あるし。 >>19
お前が何か成し遂げたような言い方－（棒）
嗚呼えらいねえー（棒）と言ってほしいのか？ わかりやすく。
正規と非正規で、あとの条件が同一。
なら、正規の方と結婚。
あえてそうしない人はいない。 そもそも、結婚と職業的身分を、無理やり結びつけて語ろうという時点でフィクションだな >>29
そんなことはないぜ。
現実、見合いを斡旋する仲人もそうだ。
当人の親も本人も正規に越したことはない。
試しに、キミの周りの誰にでも聞いてみな。
正規と非正規、その二人の人間で、他の条件は全く同一として。 >>30
近くのねーちゃんに聞いてみた。
すると、同一の条件という前提自体がありえない。
ひとはそれぞれ違う、
ありえない事で判断するのは無理だとよｗ
どうする？ >>31
それ言ってたら何の比較も議論ができません。
1000万円貯金があるのと０円。
東大卒と中卒。
前科のあるなし。
等々すべてそう。
ケースを設定して比較してそのほかは同一として議論するのが妥当。 それって同一条件じゃ無いじゃんｗｗｗ
お前本当に学校の先生か？ 要は、
正規がいいか、非正規がいいかだ。
答えろ。 >>32
>それ言ってたら何の比較も議論ができません。
そもそも、このスレで正規と非正規との比較ネタを出した時点で、スレ住人に喧嘩売ってるようなものだぞ
ほとんどの人は、大人だからスルーしているだけでな
上から目線で、早く正規にねれよ、などの物言いするような講師でない者は出て行けよ >>38
なら聞く、ここは何のことなら書ける？
講師の不満だけ？
正規と講師の待遇の違いも書いていいだろが。 中学しかやったことないんだけれど3学期から１学期だけ小学校行くことになったわ
自分が教えてた科目以外教えられねーけど大丈夫かな 何年生？
中学でやっていたら大丈夫なんじゃないかと思うけど
ちなみに中学の科目は何なの？ >>45
社会だわな
学年はまだわからん
分数の割り算なんて逆数すりゃいいぐらいのことしか教えられん >>46
まず、小学校の教員免許状はお持ちか？
音楽や図工は専科の先生がいるのか？
勤務時間や休憩時間や給食指導の時間や通勤費や住宅手当はどうなのか等々など
そのほかも管理職や事務職に細かく聞いた方がいいぞ。
学期末の評価もだれがどのようにするのか？
前任や後任の先生との連携の仕方や責任の分担もある。
今の時点でわかっている範囲で今のこと教えてくれる？ >>47
いや、学年もわかってないんだからそんなの何にもじゃない？
>>46
社会って3、4年生だと中学でやっているような勉強はほとんどしないからな
1、2年だと社会科ないし
社会しか教えてなかったら、音楽、図工、国語が大変そう
同じ学年の先生が何人かいる学校ならいいね
やり方聞きながら進められるから とにかく管理職と事務職に質子詳細な身分保障までしつこいくらい聞くことだ。
通勤時に交通事故で死んでも、「おきのどく。」だけで使い捨てじゃあたまらんよ。 中学から小学行くと思いの外まず授業で死ぬほど苦労するが経験としてはいいんじゃない？
今まで中学で子ども達に話し合わせる事を主体として毎時間細かく教材研究してきたのならある程度は小学校でも通用すると思う
教科書に書いてある事をつらつら話して生徒達へは単発質問ばかり
黙ってノート取らせるような適当な授業してたら小学校では徹底的に痛い目を見る
あと子どもが学校にいる時間は基本休み時間は無い >>44
こちら高校だけど、小学校で支援員やってたけど、
基本、子どもがいる間は、担任は忙しそうだった。
お昼もまともに取っていられない。こちらは、のんびり子どもとお昼食べてた。
その後、中学～高校にいったけど、高校の楽なことといったら・・・
でも、最近、違う意味でめんどうくさいよ。
ていうか、変なの回ってきたんじゃない？３学期だけってことでしょ。
大丈夫？頑張って！！ 小学校はまだみんな夢いっぱいなので
全員褒めまくるのが一番いい
そうすれば楽に行ける >>52
そっち？
勤務や職務の問題点の指摘や議論だ。 講師であってもちゃんとした身分保障なしに職を受けてはいけないぞ。
いざという時に損するのは自分自身 保護者会って何言えばいい？
・普段の子供の様子
・授業で何してるか
・家での様子を聞く
・困ってる事はないか
くらい？
小学校特支 >>56
こっちはそこそこにとどめ、まず相手にしゃべらせたり質問させたりするね。
相手を会の主役にさせる。 相手の要望を聞いておけばいいのでは？
そうでないと、いっぱい言われそう。 >>57
モンスターペアレントってのが当たり前にいるわけで
そういうのが声が大きいわけで。
相手を主役にしてはいけないね、上手にコントロール
しないと、とんでもなくなるよ。 >>59
そんな奴にはこっちがもっと大きい声出して黙らしたれ！
悪い奴や理不尽なことが通るような世の中の方がおかしい！
モンペが管理職や教育委員会に言って行っても道理を通しちゃれ～！
真に正しい方を管理職や教育委員会が正しく判断すべき。
管理職や教育委員会が保護者側につくならよっぽどの腰抜けだ！ >>61
ほう！
キミはどう対処すればいいと思うの？
嫌なことから逃げ、教育活動から逃避、なあなあや、事なかれ主義か？
その場がしのげればいいなんてダメだよな。
そもそも、モンペという定義はモンペ方が悪いからモンペと言うんだぜ。
それをただすのが教育者というもの。
それを守るのが管理職や教育委員会。
もちろん、モンペでない保護者からの正しい指摘は、
その指摘をされて己のほうに手落ちがあり悪い場合は直せばいい。 >>60
＞そんな奴にはこっちがもっと大きい声出して黙らしたれ！
それはパワハラに繋がるわけで、不適切な指導となっているはずだけど？
教育者として体罰と共に避けなければならないはずだけど？
それは生徒に対してだけでは無いはずだけど？
あなたは教育者では無いね。 MPになりやすい人
・単身赴任や別居で育児ワンオペ
・親や配偶者から「お前の教育が悪いから子供が云々」と言われている
・保護者自身の子供時代の親子関係に問題があった
ネグレクトより過干渉の保護者が多い学校勤務です。
とりあえず「子供にトラブルがあっても、あなたを責めたりはしない」というメッセージを出し続けることくらいしかやってない。 >>63
大きな声して黙らせるの意味が物理的な話じゃあないことくらい分かれよ！
では、間違ったことを言うモンペはどう懲らしめて更生させるんだ？
まさか適当にあしらい乗り切るとかいうんじゃないよね？ >>64
Welcome Back.
ぼちぼち楽しんでやっていこう。 >>64
ようこそ。コロナ大変だけど
うつらないようにがんばって。 >>61
ならば、現場を知っているとやら、えらそういうキミならどうするの？ >>66
各自治体や学校で対応方法の指導があるはずなんだがな？
例えば、こんなの。
ttps://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/document/problem_solving/files/manual/100128_2.pdf 公立小学校、全学年35人学級へ 40年ぶり見直し 17日合意へ
https://mainichi.jp/articles/20201216/k00/00m/010/284000c
前スレで近いうちに少人数学級が実現すると言ってた人がいたけど本当だったんだな
小学校講師は安泰だろ >>71
ダブルカウントも全国基準で認めるべきだと思います やる気ない年下正規様の方が1.2倍も給料貰ってんの切ねえ ならば、頑張って正採用を目指すしかないですね
35人学級が本格的に始まれば採用枠も増えますから >>73
そんなことほかの社会の中にごまんとある
知らないの？ >>71
増加人員分は任期制や非正規で充当するなら賛成だな。 >>78
その考えは自己中ですか？！
教育のありようのいい悪いで言ってほしいね。 自治体財政状況を考えない「お花畑」では、現実性は乏しいよ。
自治体財政も苦しいのだから、安い予算で手当てする必要がある。
これは別に教育分野に限らない。
これからは、地方行政全般で、今のような公務員の制度に縛られないような、必要な人数だけ・必要な時期だけ・適当か予算で、人を雇用するような運用が望まれているんだよ。
そのために、法律も変わったのだから。 公務員法が改正されて、「任期制」の正規職員や会計年度任用職員の制度が整備されたことも、大きい。
今までのような「例外的な存在」というわけではなくなったからね。
今後は「今までの正規職員（終身雇用保障タイプ）」の以外に、さまざまなかたちの雇用を導入して多様化する、という国策でもあるわけだ。
財政難に苦しむ自治体にどっても、さらには納税者にとっても、メリットがおおきいことじゃないのかな。 きっと忘年会で正規に裸踊りを強要されたんだよ
脱げ！ってｗ 非正規がいないと学校は回らないからね。でも正規は非正規＝教採に受かってない人って思ってるからね >>85
大多数はそうですよ。何か？
あとは、正規は荷が重いから逃げてるやつ。
家庭事情や生活スタイルで講師のほうだけを希望する人もいるっちゃいるけどね。
何度受けても教採に受からないから、後付けで「講師でいいや。」と居直ってるやつもいるよ。
その4種類かな？ 俺は受からない（勉強する気がない）から
もう講師でいいや状態になってるな・・・ 35人学級とか言われてももうだいたい30人ちょいだから全然ありがたみないわ
30人学級にしろよ >>87
自分もそうだわ。勉強する気がないというか何をどう勉強すればいいのかわからない。
専門教養の過去問をいくらやっても元々頭悪い自分には無意味だわ。
校種的に今後も安定して講師の仕事あるし、もういいやってなってる。 >>88
実際どのくらいの割合でその効果・恩恵、変更による増加があるかは
官僚や政治家は試算済みの上での変更。
大して変わらないし、よくならないけど、「やってますよ！」という印象操作。
給付金10万円でうれしくさせても、
今までも今後も、それ以上の税金で返納。
東日本大震災のために国民の収めた税の増加でもそれ。
今回の携帯会社の「新格安プラン出します！」でも、
実は会社に美味しいのメインのものは残したりするのも同様の手口。
あほな国民が騙されているだけ。
朝三暮四ということわざもある。 >>90
一次受かっても二次で落ちれば受からないということでは同じこと。
そもそも一次免除の県もある。 >>88
1~4クラスの所など算数計算できる人ならわかるはず。
学年の生徒数を、シュミレーションしてみな。
例えば
全63人とか全98人とか。
学年600人とかなら効果もあろうがね。 小学校だと非常勤がいいって人が多い
常勤お断り多いんだよね
産休や病欠代理もなかなか見つからない現状でどうするつもりなんだろね？って話は今日出てた
中高の講師事情とはまたちょっと違うと思う >>94
シミュレーションね
>>95
私含めてうちの小学校の非常勤はみんな非常勤がいいと思ってる
私も毎年「臨任やりませんかー？」と声をかけられるけど、「子どもが小さいんで」で断り続けている
だんだん小さくなくなってきているけどw 34までは誰でも受かるけど
40とかになると時間の無駄なので楽なポジションの講師を選んで働く方にシフトしたほうがいい
自治体は40代以上を受からせる気はない
合格出ているのは過去に教諭経験ありとかで初任研いらない組だけ
無駄 >>96
どこもそんなかんじだよね
大きくなってきたら親の介護を理由にしたらいい 俺の県も初任給高くなる30代以上は落としまくって安い新卒や20代優先して採用してるわ
30代以上で合格するのは他県で初任研終わらせた現職枠かコネや推薦ありのみ
資質より安く雇えるのを優先して取ったから学級崩壊させたり休んだり辞めたりも多い
ダラダラと長く講師やっててある年に心機一転猛勉強して一次通っても落とされる悲劇 >ダラダラと長く講師やっててある年に心機一転猛勉強して一次通っても落とされる悲劇
ある意味、自己責任だよね。
人生頑張らなければならないときに、やらなかったツケだね。
潔く教職から身を退くか、正規採用の可能性がまだ高い他県（大都市部ほど、まだ可能性はある）へ移るか、それとも最悪の事態（年齢オーバーまで、正規合格できない、生涯一非正規センセイ確定）も覚悟して地元にこだわるか、の3択だね。
家庭や経済的な部分もあるしな、配偶者が稼いでくれて扶養家族になれる、とか、実家が裕福で生活資金はほぼ心配しなくてもよい、とかの事情も関係するね。
正月休みに、じっくりと今後の身の振り方を考えようや 希望してないのに特支学級になるとかなりの率で降板するよね。 >>100
自己責任か？
年齢制限ないのに年齢で落とすのはおかしいと思うが
女や浪人生落としてたどっかの医科大じゃあるまいし
民間企業ならともかく税金でやってる公務員試験だぞ
状況証拠しかないから問題にするのは難しいだろうけど公平公正に選考しない教委が悪者だろ >>102
キミの言うことは一理ある。
しかし現実は100さんの言うことがほぼ正しい事実認識だろう。
採用についてはそんなもの。
筆記試験の採点ような明確な評価のない、評価が任意にできる面接点で操作してるんだろう。
そこは一講師側ではどうしようもないところ。
厳しいこと言うが聞いてよ。
今できることは、講師一人一人が自分の生き方を見直すしかない。
「自分自身考えて、今までのその時々で、自分が頑張って、何事もできているといえるか？」
とね。
それは今まで既に過ぎた
高校入試の節目も、
大学入試の節目も、
教員採用試験も、
これからかもしれないが、恋愛も結婚もそうだ。
頑張ろうよ。
その時々で頑張らないで、
じいさんや婆さんになってから大学に行く人がいるのもそれ。
若い時の自分を悔いているのだろう。
釣り落した魚が大きいと思うのや、登れなかった山が高いと思うのと同じ。
要は、だれしもが自分に恥ずかしくない日々を送る努力をすべき。
多くの講師の場合それができていないからの現状なのだ。
この書きこみにただ反発する書き込みをするんじゃなく、自分を素直に見直してほしい。 >>96
94ですがご指摘ありがとう。
私の間違いです。
「シュミレーター」と「シミュレーター」も同じ間違いですね。 教職員組合は常勤講師も加入できますか？
手続き方法は？
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