予備校講師やっているんだけど51講
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ついに主要高校で生徒に「直行直帰」指導がなされたようだな。
これじゃ予備校に来れないじゃん。
それで冬休みは「外出自粛」もセットか。
この冬は予備校に来る子が激減予想されるわな。
というか来春もこのままあだったらどうすんだろうな。 結局 >>129 >>130 ってことでしょ。
前々からここに書いてあった通りになっただけ。
経営者もそのくらいのこと気づけよw kの今の平均単価はいくら?
2万といわれてた時代の講師より 高校は土曜も授業しているところが多いね。
特に今年はコロナ禍で授業日数が減ってしまったため、
なおさら土曜授業実施の高校が増えたんじゃないか。
私立だけじゃなく公立校もな。
とすると予備校としては土曜日すらも生徒が来なくなるわけかよ?
もうどうしようもないなこれは。 書いてて思ったが、高校によっては日曜も授業詰め込んでいてもおかしくないな。 >>229
さすがに日曜日はしないだろ、教員がいやがる Kの末端若手講師です。
Gだけやってます。
中小と掛け持ちするときにKで教えているというのは有利です。
それ以外にKやってるメリットはあまりないです。
コマ単価は1万が遠くに見える程度です。
コマ単価は今後も上昇はなでしょうから,移動時間を如何に短くするか苦心してます。
ガチの進学校の生徒さんは本当に減りましたね。
囲い込まれてる感じです。 >>231
質問です。
高齢講師に何か言いたいことがあったら言ってください。 自分はK勤続年数3年未満の末端講師で主に大受を担当しており今年度のコマ単価は6kです。
普段他の講師と具体的な金額の話をする機会が殆どないのでお聞きしたいのですが、
直近数年のコマ単価は、
1. 減額
2. 変動なし
3. 平均300円未満の上昇
4. その他
のどれに該当しますでしょうか。
業界の相場に不案内なため区分の仕方は思いつきに過ぎませんが、差し支えなければできるだけ多くの方にお応え頂けると幸いです。
ちなみに私は3です。 >>234
失礼しました、時給が6kでコマ単価は9kです。 >>232
>高齢講師に何か言いたいことがあったら言ってください。
231です。
先輩の皆さんのツイッターとか見ると時々食事の写真がアップされてると,
晩飯とその残り物で作った自分の弁当との違いに心折れる毎日です。
だからお願いです。
食事の写真アップ止めてください。
言いたいことは,それだけです。ww >>233
コマ単価が減額になることは原則としてないです
減らすならコマ数を減らすはずだから
ちなみに私は40代でコマ単価2万5000くらいだけどまだ毎年500円ずつくらい上がってる
まあアンケートの数値は出してるからね
でもさすがに来年度はコマ減った 公立高校でも土曜授業すっごい増えている!
予備校は土曜日の現役生授業も組めなくなるのかも。 職員と講師の給与格差は必ず調整が図られている。
もし職員と講師の給与格差が大きすぎると文科省天下りの絡みで大問題になるので、そこを調整している。
ただしこれはあくまで総額の調整なので、講師によってコマ給25000円もいれば5000円以下もいる。
教育産業には能力給の考え方が無いので、もう完全なデタラメのどんぶり勘定で決めている。 総額って年収ってことかな。
予備校講師で年収2K万以上、1.5K万以上、1K万以上、0.9K万以上,0.8K万以上,0.7K万以上0.6K万以上って30代,40代、50代,60代それぞれの世代でどれくらいいるんだろう。
よく企業のサラリーマンで企業別にそういうデータが出てるけど。 >>241
こんなのがあります。
https://doda.jp/guide/heikin/age/
わが身の悲しさに涙でモニターがかすんで見えなくなりますた ww >>233
西日本で10年目です。
コマは1週当たり16〜20コマ担当していて、直近の3年だと各800円程度の昇給がありました。
私より昇給額の大きい講師もいればここ数年昇給なしの講師もいるようです。 本業の年収が750万円だからな。
予備校の講師給が200〜300万円の推移でも、遊びだと思えば気楽なもんだ。 首都圏のKの下っ端講師です。
Gだけやってます。税込みで300万超える程度。
中小掛け持ちして同じ程度貰ってます。
後は模試の採点や家庭教師。
共働きで古い(家賃安い)ところに住んでます。
なんとかやっていけます。 >>231
>中小と掛け持ちするときにKで教えているというのは有利です。
俺もGだけしかやってないですが,Kで教えてますと言うと,中小ではデカイ顔できますね。w
銀座や六本木でヘルプで働いてたというだけで田舎のキャバクラでちやほやされるキャバ嬢みたいなもんですかね。
>コマ単価は今後も上昇はなでしょうから,移動時間を如何に短くするか苦心してます。
Gしかやってない下っ端講師の俺としては,中小との掛け持ちは必須ですね。
確かに移動時間が一番の悩みです。
年度によって上手くいく場合といかない場合があります。
今のご時勢では,こんな時間割困るとは,とても言えませんね。 kは総額主義がいいところでもあり悪いところでもある。教職一体を謳う限りそのやり方は崩れない。
ふらっと来て一日一コマ二コマで余裕の帰宅をする冴えなそうなおっさんが3万以上で、コマびっしり入れられ学期途中で心身が破壊される講師が1万台というのがよくあるパターン。 いくらコマ単価が高くてもそれで貢献してるなら何も文句は言わないが
コマ単価高いくせにアンケ結果は冴えないし大して貢献もしてない奴らが居座っているのが腹立つんだよね 今の若手がアンケの授業内容欄で満足の項目に9割集め続けたとしてもコマ単価2万5千にまで昇り詰めることは永遠に不可能な気がしている。 増やせって言わないと増えないよ
数字出したら勝手に増えてくと思ってるならおめでたいことこの上ない >>250
一部のダントツを除くと、すごいアンケではなさそうだけど、残ってる高齢講師は、そこそこ以上の数字を持ってる模様。 Kは昔から「上げてくれ」と言ったら意外とちゃんと上げてくれるけど、言わないとまったく上がらない。同程度の貢献度のベテランで一方が4万近く、一方が2万5千というケースでそのことを知りました。 私立公立均衡分布してる地方都市のSの下っ端です。掛け持ちの小中の方が単価安いけど人数取れるのでSより多くもらえてます。
でも私の夢は専業主婦です。 満足度で6割台に留まる講座もあれば9割後半の講座もあるので、自分から昇給の交渉を持ちかけるのは気が引けるという状態です。
でも、こちらから言わない限り上がることはないという話を聞くことができたのは有意義でした。 そういえば他科目の全体の満足平均って知らないな
全体平均8割いかない科目なんだけど、どの科目も似たようなもんなのかな クラスあたりの学生数が10人程度の満足9割と100人超えのクラスの満足度9割では重みが違うよ >>254
そういう交渉はちょっと前の話でこのご時世ではKYな奴になるだけですな ドイツでロックダウンか。
日本の都市部の高校もどうなることかな。
予備校なんか真っ先に閉鎖、なんてことにならなきゃいいが。 予備校では能力給も成果給も厳密じゃないんだよ。
理事長の知り合いの女性と昔セフレだったとかそういう関係だけで年収1400万円と言う世界だから。 >>261
そう思ってるならそう思っておけばいいんじゃね? 高校の2学期は12月末までのところが多いんじゃないか?!
土曜授業もあるし!
冬期講習なんかやってもほとんど空席だらけになる気がしてならないんだが! >>267 英語で20コマってなかなかいない気がするが・・・数学じゃないか?
>>268 科目によるよ。高1・高2はまめにとってる気がする。 1日4コマ週5で20コマ
土曜日2コマでマックス22コマ
週1,2で5コマの日があれば23,4コマが上限か
現役のパンフを見ると毎日どこかの校舎でやってる人はいるから浪人のコマ次第では20コマくらいはかなりいるんじゃないのかな。
高1高2だと3学期も授業あるから3学期に高1高2を4つやれば浪人を通年で1つやるよりコマ数多くなる。週5で高1高2を10コマやると3学期だけで計算上浪人2つ分と1学期分くらいになる。 >>270
コマ単安そう、、駆け出しの自分を思い出すよ。 >>270
誰かが俺のこと書いてると思うくらい同じだなあ w
きっとコマ単価も同じくらいかも w
Kと中小掛け持ちしてるんだけど,移動が結構綱渡り。
電車遅れるとぎりぎりってことが1学期に何回かある。
電車の中で予習したり,コンビニおにぎり食ったり。
単価が少しだけ上がったから今年から日曜日の家庭教師は辞めた。 かてきょーや個人指導の需要がある科目はまだまだ余裕だろな〜 来期の授業数は本年度の2/3程度に抑えますってよ!!!!!!!!!!!!!!!
こんな感じで年々授業数を減らしていくとしたら予備校の存続自体を諦めるってことか!!!!!! >>276
一万なかった。だから数で稼ぐしかなかった。まだ、数があったからよかったけど。若かったから出来たと思う。今はその4割程度のコマで充分なぐらいの単価だよ。辛かったぁ 特定祭りやってないで>>233の質問に答えてやれよw 日本の高校生も今年は予備校出席率が記録的に低い。
講師の新規募集も実質的に停止したようなもんだろ、物理と化学を数学講師が兼任とか進めているし。 自分の担当講座は冬期講習たくさん来てるよ。去年より1.5倍くらい。
この時期だから内部生中心だけど内部生もそのくらい増えてるってことだろう。
夏も通常授業も生徒増えてるから生徒が減っているなんて話はにわかに信じがたい。 >>281
それ、大手じゃないでしょ。中小の社員講師が多いとこか? >>284
Kで地理講師が地学を教えてる校舎あるぜ 東京はこの調子だと700超えるんじゃないか?
共通テストは無理にでも実施するだろうけど,個別学力試験はできないところが出てくるんじゃないか?
共通テストの比重が100%になるってことだな。
個別を前もってやめた横浜国立はすごいな。 冬期のテキストは演習量がかなり多めで、解説の時間が取りづらい。
一方で受講生の大半は基礎学力がすっぽり抜けてるため演習中心だとついてこれない。
基礎・完成シリーズで担当してない初対面の生徒も意外と多い。
相手の実情に合わせて丁寧に進めたらテキストの半分も終わらない。今日も扱えきれない問題が複数あった。
プリント配布は2枚までという制約の中、みなさんはどう対処されていますでしょうか。 町塾時代の名残かプリント大量に配ってるのがいるな。
テキストだけでも問題量多すぎるくらいなのに自作のプリントや他のテキストコピーしてやらせてるようだ。授業しないでプリント配ってやらせてるだけなのかな。教室に大量にプリントが残ってた。一人で全単元教えるつもりなのかな。
あれは配りすぎ。校舎も一言注意したほうがいい。 >>292
多すぎるテキストのために泣く泣くプリントを作っているとは考えられないかね?
何でもかんでも詰め込むテキスト作成者が恨めしいよ >>290、>>291
受講者が一桁の講座ではヒヤヒヤしながら3枚配るときも稀にあります。
20人を超える講座などは勇気がなくてできません。
睡眠時間を削ってそれこそ泣きながら作成するも、292で指摘されているよう度を越えた補助教材は誰も救わないでしょうし、
内容と分量の適切性の線引きの難しさに毎回苦しんでいるというのが現状です。
テキスト内必須問題はもう少し減らして欲しいですね。 プリント配るのって、どの科目に多いの?やっぱ英語や国語?
自分は数学なんだけどほとんど配らないんだが。 >>294
そんなにヒヤヒヤするならコンビニでコピーして経費で落としなよ。何百枚でも無さそうだしこ 自分は英語です。全文の構文解析や長大な記述解答を載せるためにプリントは必須という感じです。
初中級者は書くのがゆっくりなこともあり、重要表現や補足事項を逐一板書すると授業時間内に収まりません。
コピーして経費で落とす。なるほどその手がありましたね。思いつきませんでした。ありがとうございます。
Kでは、実情はどうあれ建前上は、裏表印刷で2枚が上限ということになっています。
B4を使う講師が大半だと思います。 >>298 前に、その話を校舎長にしたことがある。
「自腹で払うからプリント多めに配らせてくれ」と。
そうしたら、なんて言ったと思う?
「ダメです、とにかくダメです、規則では1枚ということになっているので」だってさ。
あいつら、馬鹿だから、規則を守ることしかできないよ。
それで売り上げ減っても、規則を守った自分が偉いっていう思考回路だから。
その時は横にいた同教科の先生も加わって議論になったんだ。
「テキスト見て!!文章だけで4ページあるでしょ?(SFCの長文)これ、口頭ではおわらないでしょ?設問も30題あるのわかる?」
なんて説得したけど、「規則だから」と譲らず。
当時はまだ働き始めて10年目くらいだったけど、どうして生徒が増えないかわかった気がしたよ。
校舎長が足を引っ張ってどうするんだと思ったよ。 古い話をすると、
自作プリントで授業。本文設問ともに自作プリント。テキスト無視。
こういう講師がいて、厳しくなった。 コ 15日 藤沢
川越 新宿 麹町 津田沼 秋葉原
池袋 横浜 吉祥寺 水戸 西大寺
京都 横浜 津田沼 千種オ 新宿
M池袋藤沢 校舎長や職員さんと交渉しても無駄(建前で対応するしかないから)。プリントが2枚必要な講のときは受付にプリント2枚分の原稿を渡して「今日はこれとこれで2枚ね」って言えばいいだけ。校舎長も職員さんも何も言わずに見逃してくれる。 >>300
現代文かなんかでテキスト無視で自分の解法がうまくいく問題だけを選んだ
プリントで授業をしている講師がいるって聞いたが、集客力があるから黙認されているらしい。あと色んな先生から聞くとプリントは地域や校舎によって対応が違うらしい。
以前教室で見かけたのは自分の教えてる教材以外の教材をコピーして配ってやらせてるようだ。浪人に現役の教材をコピーしやらせているなら翌年重複することはないがその逆だと浪人ネタバレになって問題ありじゃないかなと心配になった。認定が雑なせいでクラスの学力レベルと教材のレベルが合っていないので易しいクラスのテキストをコピーしてやらせてるのかもしれないけど。
社会の先生とか一枚に小さな字でポイントを苦労してまとめているプリントとかも教室に残っていたりするけど、その人の場合は縮小もせずB4で何枚も配っているようだ。
その人のせいで本当に教材の分量が多くて小さい字で苦労して一枚に収めてアンケートで四苦八苦している他の講師がもらい事故で制限がさらに厳しくなると迷惑だから心配している。 >>303
末端校舎のことだろな。こっちはそんな心配微塵もない >>300 いたね。最近見かけてないけど、かなりのおじいちゃんでしょ? プリントは教室に残さず、余りはすべて回収するのが原則ですね。ズルをするなら、自分でコピーしてきたプリントを教室で配布して、残部はすべて回収すること。 映像だと実際プリント1枚だと大変な科目や授業も有るんじゃないの。
今回コロナで急遽映像になってプリント無しで授業やらされたせいで授業がバタバタだった。プリント無しで消化できる分量にもっと問題を精選すべきだと思う。
量演習させる問題集なのかテキストなのか区別して教材を作って欲しい。
テキストは少なく補助問題集で量演習させるって棲み分けしようと何故しないのだろう。 年末年始休業連絡 きた^^^^^^^^^^^^^^^^^
教材執筆の大チャンス到来ーーーーーーーーーー >>309
そんなんをチャンスていうくらい暇がないなら依頼受けなきゃいいじゃん
馬鹿なの? 個人的には299のような講師もいることを知って嬉しくなった。
10年も現場に立っていれば予習を軽めにして脱力モードで教壇に立っても一定以上のパフォーマンスができるのに、
自身の金と時間を削ってでも生徒の学力を伸ばそうとしてリスクある行動を起こしたわけだから。
それにしてもSFCのテクストを口頭解説で消化吸収できる生徒なんてはぐれメタル級のレアさのに、そこを前提にされても話は平行線ですよね。
>量演習させる問題集なのかテキストなのか区別して教材を作って欲しい。
教材に関してはこの言葉に尽きると思う。現状はごっちゃで、かなりの数の生徒と講師が苦しんでいるような気が、、、 プリントなど一枚も作ったことないわいからしたら君らは聖人や
そういえば自宅待機期間のプリント未提出でもなんのお咎めどころか連絡もなかったわ プリントが薬になると思うなら作ればいい。
毒にも薬にもならないと思うなら作らなければいい。
それだけの事 >>309
どうして講習が飛んだの。
そこの予備校でコロナのクラスターでも発生したの。 Sは来年度から通期の地歴公民と理科基礎の共テ対策は映像講座に変更され,教室授業は廃止が決まったらしい。共テに向けて準備してきた講師は生き残れないって。 めちゃくちゃ深刻な問題ですよね。残酷というか。
今再就職なんてそうそうできないし、できたとしても前職より薄給なのはまず間違いないし。
大問題なのに殆ど誰も触れてないのはなぜなのか。 S講師は、ここに出入りするほどお○○じゃないから。 >>316
>Sは来年度から通期の地歴公民と理科基礎の共テ対策は映像講座に変更され,
>教室授業は廃止が決まったらしい。
Kもいずれ追随するでしょうね。
共テの地歴公民や理科基礎なら対面である必要は無いですから。 契約打ち切りが通告されたSの講師(地歴公民)から転職先の相談を受けたが…「頑張って」としか言いようがなかった。救いの手を差し伸べる人はいないだろうか。 >>320
他人のそういう話は酒が上手いね
自分だったら嫌だけど >>316
経費節約策なんだろうけど、共通テスト(今までのセンター)対策は生徒の自主性に任せるとどうしても2次私大の勉強優先で後回しにされがち。
直前期に慌てて詰め込んでも上手く行かず手遅れになる生徒が多い。
映像にするにしても通年で計画的に毎週強制的にやらせる場が必要だろう。
どういう風にやらせるんだろう。「映像見とけよ」って生徒に責任ぶん投げると今年の前期みたいに殆どの生徒がまともに映像見てないような惨状になると思うが。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています