【養護】特別支援学校・学級教員スレ12 【特学】
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ここは特別支援学校・学級ついて語り合うスレッドです。
以前特支学校・学級の教員をなさっていた方、異動を考えている
普通校の先生方もどうぞ。
◎前スレッド
【養護】特別支援学校・学級の教員スレ11
【特学】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1541763406/ >>928
そっちの県は、優秀な人たちが揃っているんだろうね。羨ましいわ。
自分の勤務している学校だけかもしれないけれど、普通校の真似事をさせたい人が多くて辟易している。 >>930
職員会議にスーツで出席とか言い出す馬鹿学校もあるしなあ >>930
前の校長が「座って授業に参加できれば準ずる教育課程に所属させる」とかふざけたこと抜かしてたな
本人の実態なんか何も知らないくせに 重複障害で車いすに乗っている生徒の担任になりました。
「入学式は礼服で出席せよ」とのお達しでした。
形式主義で現場の人間を馬鹿にするのもいい加減にして欲しい。
こっちだって、何もジャージで出席しようなんて思っていない。
ただ、礼服でできる仕事じゃないことぐらい分かってくれ。 自分は以前盲学校勤務だったが、重複の子まで、色んなことを動ける生徒に合わせましょうってのが嫌だったな。
不必要な行事やイベントも参加だし、みんな学級に丸投げだったな。 よく分からないのだけど、
車椅子の介助は、礼服だとできないのですか?
たぶん、できないんですよね 自立活動の目標(目的)に、関節拘縮の予防・改善と書きたいが
管理職から「ここは病院ではないし、お前は医者ではない」と一蹴されそうで非常に憂鬱。 中国製のAIロボットか?
中国の技術すげーな
でもやっぱり中国製
某教員のこと 特支の何がイヤって、女性教員が異様に権力欲・支配欲が強い事!
小さなところまで自分の思い通りにしようと、子どもに厳しく指導し過ぎ。
引きずってでも、思った通りの場所に、思った通りの時間内に移動させようとする。
ついでに言うなら、同僚に対しても無理難題を押し付けてくる。
「これをやれ」という舌の根も乾かない間に「こんなことして!」となる。
アメーバみたいに分裂して自分のコピーと仕事したら?と言いたくなる。 >>939
学校に1人はそういう糞ババアいる
以前同じグループだったから本当に最悪だった 普通校でもニュースに載っかるキチガイレベルのことやらかしてるの女教員ばっか 先生になりたいなんて人は、威張りたい人が多い。
そして不本意ではあるが、特使に来るひとは、通常で通用しなかった人=人との関わりに難があった人
そんな人たちが、特使の子供を相手にしたらどうなるか想像にやすい。
そして、教育は結果がすぐには出ないから、現状の指導を否定しにくい。
でも知的の子たちは、甘えやすい性格をしているから、鬼軍曹みたいな指導が将来的には本人のためになるのかな、とも思う >>942
何とも言い難いけれど、鬼軍曹とそうでない指導との使い分けができない教師が一番困る。
例えば、今どきスポーツの指導者は、選手の性格によって接し方を変えるというのに
学校の教師はそういう発想を持っている人の方がまだ少ない。
(※意見や指導者の実態には個人差があります) 特支の知的学校だけど、18時には帰れるのでありがたいです。下の世話も対して苦じゃないから、いいです。周りの人間関係もまずまずです!今年は当たりかも。 超小規模で特殊な学校というか部署に異動になって、その部署は今年度でメンバーが一新されて、引き継ぎが全然うまくいってないし今までとは勝手が違いすぎてしんどい
少人数の職員室で同じメンバーとずっと一緒なのも息苦しい 私立小学校を退学処分とな。
親はその学校に何を期待したのか。 地域の伝統芸能を躍らせることに躍起になって教育のつもりか。 見映えがして何かやった気になれるものが大好きなバカ教師がいると有りがち
学校あるあるのひとつだね 特支で難しいのは、子どもの愛情を教員が競って取り合う点!
全員ではないにしろ、自分が担当する子、担当してた子が、が他の教員に懐こうものなら全力でその教員を潰しにかかってくる。
そのエネルギーたるや、すさまじい。
管理職も怯えて「当たり障りなく、この学校を去ろう!」って感じになるし。
もう「手段は選ばず!」って感じで何でもありになるから、子どもは無益な1年を過ごすことになる。
逆に「我が子だけが大事!」って教員も困るが。。。 >>951
その逆のパターンを食らっているわ。
クラス替えの影響で、古参教師が「お前の指導はなっとらん! 俺が生徒のことを変えてやる!」と言わんばかりに
自分が去年受け持っていた生徒にやたらと厳しく接している。 >>950
いわゆる間違えさせない教育法もそうだよな。
あれほどばかなものはない。 >>861 です。
盲学校、楽しそうです。生徒は素直だし、点字の勉強も面白いです。
先生にも視覚障害の方々がいて、職員室の雰囲気もとても温かいです。
ただ、専攻科の準ずる生徒が中途失明の年配の方で戸惑ってます。
教科書の目次をざっとお伝えしたら「全部知ってます」とおっしゃってました。何を教えればいいんだw >>954
良かったですね。応援しています。
>中途失明の年配の方
例えば、グループ学習みたいなことを取り入れて
他の生徒のお手本役をやってもらうとか…? >>944
うらやましい。全然帰れない。普通に定時後に会議が入る
終わってから授業の準備だよ >>951
50代の女教師が特支の男子生徒が欲しがる物を買い与えてたってニュースに出てた。
煙草や高額の携帯だって。 >>958
そういうのは、独身女性教員もしくは子どもが巣立った後の年配女性教員
どっちにしたって女!
我が子じゃないんだから、自腹切るのもいい加減にしないと
そういう女教員にかぎって、子どもの好き嫌いが激しい
嫌われた子は悲惨 指導要領を金科玉条のごとく読み込むのをやめたら少しぐらいは楽になれるだろうに。 個別の〜などむやみやたらと書類を増やすのやめて欲しい
そりゃ将来を見据えて一貫した指導をするってのは良いことだけどああいう形式的な書類にすると効果に対して負担が大きくて割りに合わない仕事になる >>961
学校によって凄く簡略化して作っていたり、やたらと細かく作りたがる学校があったりで辟易する。
普通校の真似事をさせたい熱心な人が、やたらと必死になって作り込んでいるのを見ると
正直馬鹿じゃないかと思う。中身は保護者や本人の希望を無視しているし。
(※実態にはそれぞれの差があります。) 知的3校目
毎年ではないにしろ、高圧的な教員と組むことが多い
自分の言うことを聞かせたいから、飴と鞭の指導が得意で辟易
子どもは、高圧的な力技の指導をされた瞬間だけ従う
その教員が後ろを向いた途端、バイバイや「ケッ!」って顔して、スグまた悪さを始める
全く意味のない教育を行なっていることを、どうすれば気づいてもらえるのか?
そういう教員に限って、自分のやり方スゴイと思ってこっちまでご指導くださる
サイアク ま、そのあおりは力の弱い教員が、サンドバック状態になって引き受けることになる。
子どもも人間だ、抑圧されれば反動はある。
それは自分より弱い立場の者へ向けられる。
「何も言わない」「力で抑えられない」「授業がいつも騒々しい」いうような力のない教員なら、ここぞとばかり他の教員の抑圧の鬱憤をぶつけてくる。 教員にとっても「やるかやられるか」の世界なんだろうね。
甘い顔して、生徒に物分かりの良い態度をすれば、トコトン舐められる。
こうなっては、もう取り返しは無理、それを知っているベテランほど、最初が肝心とばかりに「力を誇示するがごとく、抑圧的に」やるのだろうね。
世あまり質の良くない子供が集まるような公立の義務教育では、こういったやり方もベターなのかもしれないね。
ま、963も一度トコトン生徒に舐められて、授業崩壊でも体験すれば、考え方も変わるのかも知れないよ >>965
の言うことも、わからないでもない
しかし、意味のないことを教育と称するのだけはやめてほしい
(子どもが学ぶのが、ズルやその場所しのぎだけというのは、本当にどうかと思う)
さらに言うと、そういう教員の暴力的な力の指導で子どもが痛がって「親に言う」とか言い始めると「机にぶつけたんだもん、痛いよねー」とか何度も言って洗脳してるのも、どうかと思う
いや、ホント、なんだかなー…の世界 教育というより、しつけ というか 託児施設の担当者 という考えじゃないのかな
はっきりいうと「生活のため、やっている職業」なんで、理念や理想よりも「どうすれば、できるだけ楽して、最少限度の仕事量でルーティンワークを処理していけるか」という考え方なのだろうね。
「最小限度必要とされる」ことは抑えているので、表立って批判はできない。
こんな感じなんだろうね。 威圧的な教員は知的の学校に多い傾向にあるかな。そういう人と組むとメンタルやられるね。
異動希望を出すとき、知的ははずしたな。やりたいことだけでなく、人間関係でしんどい思いをするのは避けたいのもポイントにしたわ。 「みんな一律が素晴らしい」など、学校教育の体質だと思っている。
上の方でもレスがあったけど、特別支援の良さを無くしてしまう教師がいる。 >>965
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げる >>970
また「コピペ貼り」マンによる「マウント取ろうと即レス」攻撃ですww
自分たちの目指す方向性に反するようなレスには「すべて、自営認定」で「レッテル貼り」です。
これでこの人物は「業務遂行中の世論誘導・工作活動員」であることは「確定」ですねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を「嗜める」レスをすれば、
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですね。
隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」という醜い組織的活動者が5ch教育板には暗躍していますので、ご注意ください。 >>971
自営君(広域通信制工作員)まとめ w
教員採用試験不合格で、教育界から遁走。
その後、塾講師 派遣社員、ライン工(w)など職を転々、犯罪者と同じ経歴。
正規職になったことがないw
自称自営業で年収300万円の50後半w
でも「財界」や「政府」や「納税者代表」や「司法関係者」気取り。
自称「誰もが知ってる私立大学卒」でもソースはない。
2006年ごろより教育板に居る。もう14年目。
そのころから教員の待遇を悪くすることを使命とする(苦笑)
「卑しい」「キミ」「組合の工作活動員」「品性下劣」
「ネガティブ」などいつもワンパターンな言葉を使うので同定は簡単。
「お前」といわれると発狂して「謝罪しろ」と朝鮮人化する。
論争で負けた時にもこれを使用して誤魔化していなくなる。
そしてIDを変えて他人に成りすまして「横からだが」{そのとおり」と自演レスする。
自説の証拠を何も出せず、ソースを出せと言われると、「自分で調べろ」と言い腐る。
ここで「お前」「言葉遣い」を持ち出しキレて「議論しない」と言い出し、長文コピペを複数貼って逃げる w >>972
また「コピペ貼り」マンによる「マウント取ろうと即レス」攻撃ですww
自分たちの目指す方向性に反するようなレスには「すべて、自営認定」で「レッテル貼り」です。
これでこの人物は「業務遂行中の世論誘導・工作活動員」であることは「確定」ですねww
誰かれなく、自分たちの卑しい野望の世論工作を「嗜める」レスをすれば、
「誰でも自営」と認定して、ネガティブなイメージを第三者に与えようとする「印象操作手法」ですね。
隙あらば「匿名掲示板で、世論工作を仕掛けよう」という醜い組織的活動者が5ch教育板には暗躍していますので、ご注意ください。 特別支援学校に勤務しているのに「例外の個別対応は認めない」とは、どういうことなんだろうか。 >>974
管理職ではなく教諭に言われたのなら「自分だけ良い教員のふりして、子どもに好かれようとすんな!」って意味かと。
的外れだったら、すまん。
自分もやられたことあるし、人がやられてるの見たこともある。
そういうこと言う奴らは「私だけが優しくて優秀な教員!子供からも1番好かれてる」じゃないと気が済まない。
多くの子供に好かれるためには、マンツーマンは効率が悪い。
でも、他の教員が個別の対応で子供の信頼を得るのも許せない!ってことかと。
ホント特支の教員、頭おかしい上に性格が病的に悪すぎ! >>975
いや、色々考えてもらったけれど単純に「普通校の真似事がしたいだけ」だと思う。 >>976
なるほど
一般校勤務の経験のある教員はそれが自慢だし、一般校の真似を特支でやろうとするから、オカシナことになる
でも、どんなに帰りたくても、一般校には帰れない、帰らせてもらえないwww >>977
あなたが病んでいないか心配です。(小声) うちの県はどう考えても特別支援学校を
やらかした先生たちの『禊』的な感覚で使ってる。
だから人事課にも罪があると思ってる 部活指導ないから子育て中の教員には大人気だよ
前働いてた自治体ではそうだった 小学部から中学部行きたい
そういうのってできるんですかね >>983
当たり前だが、年度途中はムリ
11ヵ月は我慢
小は、支配欲の強い教員が多い
特支だと「しつけ」が仕事になるから若い教員も、超絶に気が強くて威圧的
特支だと、中学部が一番良いのは同感 まだ、特別支援学校には部活動がないと
思ってる人がいるんだと驚愕。
知的障害の特別支援学校は、部活がある
ところ多いよ。小学部はさすがにないだろうけど。 >>963
お疲れさま。
きっと、人当たりがよいので、変なのと組まされるんだと思いますよー。
私もハズレを引いたことがあり、答えが1つしかないのに、「自由にやってください」って言われて、後でそこは違う,とから言われて凹んだわ。
そういう人は,だれも組みたがらない。
今年は当たりです。毎日楽しいですっ。 >>978
先生 生徒
あうあうあー(^p^)人(^p^)なきゃーま >>988
だよねー。
本当に仕事ができて専門性があれば、わざわざ転任者と組まない。
本人は「私だから、教えられる!」と自信満々だけど。
自由にやって=>後から「違う」
大変でしたね。ウチは
臨機応変にやって=>オバtの気分で是非がコロコロ変化
…で、怒られまくってますwww 小学校の支援学級で8人(学年や実態は全員ばらばら)に
同時に教科の授業をするのって相当キツくないですか?
1〜2人に新しい内容を個別指導している間
残りの児童には一人でもできるプリントなどの課題をやらせて
ローテーションで児童に教えるようにしていますが
課題をしている児童へも、集中を促すための頻繁な声かけが必要となり
なかなか予定通りに進みません 8人って上限だろw
相当きつい。
誰か支援の先生にお願いしたいな。
実態は分からないけど3グループぐらいに分けて
45分を3分割、15分ぐらいで指導したことあるわ。
ダメなときは集中できる迷路や点つなぎ、パズルとか
与えるのもいいかも。 >>993
アドバイスありがとうございます
3グループに分ける方法なら、自分でもできるかも知れません
自分が付いていない児童も静かに座って学習できることように
一人でも取り組みやすい簡単な課題を考えてみます 立てられると思わなかったので自分が一番びっくりしています。
【養護】特別支援学校・学級教員スレ13 【特学】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1620655950/ >>993
障害一切ない子でも、学年の違う8人を同時に見るのなんて難しいのですから
不可能なことをやらせているんですよ >>971
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう >>973
教員採用試験に落ち続けた恨み妬みによる13年粘着50代独身賃貸おじさん
みっともない当たり屋荒らしをやめましょう このスレッドは1000を超えました。
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life time: 348日 19時間 25分 7秒 レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。