常勤・非常勤講師 Part144※現役講師限定
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>>125
底辺が「仕事の段取り」だって
( ̄m ̄〃)ぷぷっ! >>127
[「底辺」連呼ですかww
意味のない、誹謗中傷は失笑ものですよww
毎度の組合系の工作活動員の「スレ上げ・コピペレス荒らし」ですかww
常にスレッドを監視していて、自分たちに都合が悪いスレがあれば、瞬速で誹謗レスを返すようなことでは、
「尋常ではないな」
「この人たちはいったい何者なんだ」
「やはり、自分たちに都合が悪いレスが出れば、潰そうと組織的に工作しているんだな」
と思われているのですよww
自分たちの「醜い行為」を批判されれば、嘘・デタラメのコピペレスで、「ネガティブイメージの刷り込み」の印象操作で貶めよう、という行為ですかww
「嘘・デタラメのはずかしい誹謗コピペレスでレッテル貼り、姑息なネガティブイメージの刷り込み手法」は止めたら?
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは?
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ と、世論なんて一つも動かしたことがない人がもうしております >>111
生徒が親にお前がマスクしてなかったと告げ口をしたり、誰かがお前以外からコロナもらってきてもお前がやり玉にあげられるんだぜ?
マスクの予防効果なんて関係なくて、他人にどう思われるのか考えて行動したほうがいいと思うけど >>130 131 132
ID変えての連投 乙ww
意味のない、誹謗中傷は失笑ものですよww
毎度の組合系の工作活動員の「スレ上げ・コピペレス荒らし」ですかww
常にスレッドを監視していて、自分たちに都合が悪いスレがあれば、瞬速で誹謗レスを返すようなことでは、
「尋常ではないな」
「この人たちはいったい何者なんだ」
「やはり、自分たちに都合が悪いレスが出れば、潰そうと組織的に工作しているんだな」
と思われているのですよww
自分たちの「醜い行為」を批判されれば、嘘・デタラメのコピペレスで、「ネガティブイメージの刷り込み」の印象操作で貶めよう、という行為ですかww
「嘘・デタラメのはずかしい誹謗コピペレスでレッテル貼り、姑息なネガティブイメージの刷り込み手法」は止めたら?
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは?
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ 助勤で体育を頼まれた。
休む予定の先生が
「男先生だと思ったので体育にしたけど
自分先生が助勤なら算数のプリントにする」と
言いに来た。
自分では体育は任せられないのかORZ 今日の午後からやっと教室はエアコンついたが、職員室はまだついてなーい。
でも、校長室はつけてたわ(苦笑)ちなみに、今日は34度だぞ!
授業後いつも顔洗っているし、担任もってないけど頭クラクラでやばかった。 必修の単元は必ずやらないといけないものですか?
感染リスクの高い学習活動は避けるように言われていますが
このコロナ禍においても、やらないといけないものでしょうか? エアコンつけたら窓閉めちゃうんだよな
密になるけど大丈夫なのかな >>139
窓空けてるよ。
その分エアコン強めだけど。
真夏になったら電力消費とんでもないことになるだろうな。 私立非常勤講師の人は給料もらえた?
うちはもらえなかったんだけど >>118
イヤなら校種変更で特支に行く選択もある。実際に中から逃げてきた正規もいた。 >>120
てめえで探せないからゆとりだっちゅうの!123に感謝し! >>141
今日初めて対面授業するけど、貰えたよ。映像授業だのなんだのはやってたからね。 >>144
ありがとう。他の人も良かったらどんな感じだったか教えて >>126
ヒトを相手にしているのだから役所みたいに時間でハイさようならとはいかないのはわかるな?
教員はサラリーマンではない! 教員はサラリーマンですけどね
昔は聖職として周囲も保護者も地域も教師をリスペクトしてたからこそ、サラリーマンとしての職務だけでなく、様々な業務をこなしてきましたが、今はリスペクトもなく批判ばかりですから、わざわざ火中の栗を拾うような愚行をする教師はほとんどいません
まあ、勤務時間内に全力で子どもたちと対峙できる教師も減ってきているのでますばそこからですね >>134
ID変えは無職のお前がやってることだろw
いいからさっさと死ねw ≫135
最初から算数で頼まない方が失礼
気にする必要なし 小学生が教室内の
何のねじかわからないねじを
持ってきた場合
「ありがとう」
ともらってごみ箱へ捨てておけばいい?
ベランダに粘土があり、その教室は
まだ粘土を使わない学年の場合
担任の先生に粘土を渡す、でいい?
教頭先生に粘土があったことを伝え
るべき? ネジを校務技師に見せて何か分かれば処置して貰えばいいと思います
案外、椅子や机などの備品のネジが緩んで落ちて、それが理由で壊れたり怪我することもありますから
前年度から置いてるものならば管理職に一声掛けて相談したらいいですね
管理者責任が伴うこともありますから >>141
東京私学非常勤
meetやロイロで生徒対応していたから、普通に出たよ
あと、質はともかく、オンライン配信は一方的な50分講義で突っ走ってるから、サクサク進む進む(笑)
教室だといちいち生徒に注意したり、取り組む時間与えたりと時間ロスがかなりあるけど、
放送大学みたいな講義垂れ流しだと50分ひたすら解説だからな(笑)
まあ、流行りのアクティブラーニングの真逆ですわ(笑) 30人のテスト採点、
1時間半かかります。
能率よく採点するコツはありますか? >今はリスペクトもなく批判ばかりですから、わざわざ火中の栗を拾うような愚行をする教師はほとんどいません
まあ、勤務時間内に全力で子どもたちと対峙できる教師も減ってきているのでますばそこからですね
このように、まずは「他人、保護者、世間」の責任転嫁しようとするから、ますます教員批判は強まるのですよ。
そんな、サラリーマン根性ならば、「もう、皇宮は必要ない、民間の塾講師以下の待遇で十分だ」「もっと労務管理を厳しくして、生産性を上げさせよう」「できないものはどんどん排除だ」「公務員雇用で非効率なら、民間委託だ」とどんどん墓穴を掘っていくわけです。
すべてが「自分たちの社会的使命よりも、労働環境や待遇のことばかり」考えている組合員教師たちの存在がガンなのですね。 >>155
「出来ないものは排除」
なら、お前即死んどけよ。 >>152
小中学校だとおばちゃん校務員しかいないことがよくある
>>155
>このように、まずは「他人、保護者、世間」の責任転嫁しようとするから、ますます教員批判は強まるのですよ。
お前が批判したいんだろうが >>155
お前本当毎回誤字ばっかりだな
そんなんだから無職なんだぞw >>162
記述式も入れないとダメに決まってんだろ
おめー改正学習指導要領以前の話だぞ >>163
テストに必ず記述式を入れろという記載はどこにもない。
記述式ないと思考力が問えないわけではない。
記述式で評価したいのなら、別の方法で普段から評価しておけば良い。
記述式に囚われた結果、公立高校入試どころか大学入試までクソ問題化しているが。 頭笑話が記述式問題にこだわりすぎてると思います
記述が重要ならば、テストではなくレポート提出で評価すればいいとさことだと思いますけど >>154
十分早いと思いますが、マークシート採点にすると30分で終わるよ。
ただ、>>164の言う通り「思考力を問う選択問題」は作れるんだけど、問題考えるのに時間がかかる。 >>151
何でもかんでも拾ってくるよね。
ねじだったら、とりあえず危険物用の小瓶に入れておくかな。もし必要なものだとわかったらそこから使う。
誰のかわからない、外で拾ってきたものの内、鉛筆や消しゴムだったら忘れた子用にもらっておく。
明らかに誰かのものは確認後、それに応じて対応。
それ以外のものは後程捨てる。 >>154
間違えているところ直してあげたりしてない?
それしなくなったら、40人分1時間で出来るよ。
早いと50分くらい。
最初、正解まで書いてあげてたら、めちゃくちゃ時間かかった。
ただし、中学だとそうしないと不正するバカ生徒いるから、
時間かかっても直すしかない。
高校くらいになると、○×とテストの点だけで安心する。
ただし、気をつけないといけない学校もある。
私はまちがえいているところ×つけた上で線引いてる。 こちらのミスも防げる。 休校中の課題を出したのは良いけど見るの大変だ
授業始まるまでの臨時登校日に課題提出の教科は良いけど
授業初日が提出日の教科は時間的にきつい >>146
管理職が泣き落とし作戦でよく言うセリフだね。
教師である以前に公務員なんだから法令遵守の心が求められるよね。 今どきそんなこと言う管理者は職務上の義務違反行為ですけどね >>171
きみがそのような発想であることが、すでに教師は世間知らず、を物語っていると思うがな。
世の中は、法令・規則どおりに杓子定規では動かないのだよ
誰かが、無理難題をあえて引き受けることで、組織は回っているんだよ
そのあたりのことすら、わかっていないのだから、世の中の人が教師を白い目で見るんだわな 嫌やなことから逃げつづけて、5chのなかだけの人間↑ 高齢講師だけど、自分たちが中学高校のころは、
「宿題」っていってたのをいつのまにか最近「課題」って
言うようになってるよね。
いつ頃から課題って言うようになったんだろ。
何か違いがあるんだろうか。 >>93
48歳で5年研な
いいなわかったな?
ちなみに5年研なんて、1日だけ研修受けに行ってそれでおわりだよ >>170
それな
生徒ノートとワークが机の上に山積みになって泣きそうになったよ
来週は提出を削減するだよw >>171
174と同じだ。
コンプライアンスって言うがこの業界人間を相手にしているから時間が来ても勤務時間終了で明日にしてくれませんか?とは言えないな。それこそ、一発で教委へ鉄砲だ!
現場のみならず教育関係機関にも勤務して学んだ方が良い! >>176
高校時代は宿題なんかなかったぞ!
己で学んでいた!強いてあげれば英数の授業時に当てられるための本文和訳や練習問題などの予習だな。
本題に戻ると私大が本格的にセンターを利用するようになってセンター史上主義が現場に広がり、受験のため、土日に週末課題を出すようになって以来か?少なくとも完全学校週5日制導入時にはなかった。 今年から通常に加えて特別支援学級の授業にも行ってるけど障害種別ごちゃ混ぜとかアホか。
知的の学級の最大のメリットはゆっくりペースで学べることだろうに。知的には問題のない情緒や病弱の子と一緒にされてたらどこにも行き場がないよ…。 >>181
特支学級の作りすぎが問題になってる。受入数と学級は増やしたけど、特支免持ってる人や目指してる人でもなければやりたくないから煩雑になってる現状。だいたい個性強い正規と臨任で構成されてる。 >>182
個性を尊重だから仕方ない。
ADHDが増えているからな!そのような行動をする底辺の生徒が行ったらより増える。
オンナ社会何とかならんか? 特別支援学級の増加の一番の理由は一学級の児童生徒数が多すぎて学級崩壊を起こすことが増えたからやと思います
40人弱も詰め込んだ学級で知的に情緒的にしんどい子どもまで押し込んだら、当然、学級崩壊は起きます
また、そんな子どもと接し続けてる子どもたちの方だって我慢の限界を超えることも多々あります
それを1人の担任がまとめていきながら、授業や学級活動を成立させるなんて不可能になりました
だからこそ、検査や懇談などで判断してしんどい子どもほ保護者の了解です支援学級に在籍させてそれなりの支援を受けられるようにしているのです
いま、分散登校をしているのですが、学級は半数の子どもで授業をしていると、とてもスムーズに授業が進行しています
授業だけでいえば、この分散登校が続けば学級崩壊やいじめなどはほとんどなくなるかもしれません
ただし、掃除や消毒、給食配膳や片付けなどはほとんど教師だけでしているので、8時半から16時半まで分散登校で子どもと関わったあとそれらを毎日しているから、みんな疲労困憊しています
政府が予算を計上している学校現場への人員増加が来年以後の学級児童生徒数の削減になることを期待したいです >>185
そうだよな〜
保育園でもひとクラスを半分に分けるとトラブル激減と聞く
日本は教育に金をかけない先進国ナンバーワンだからな
極端な話、世界一少ない人数で世界一たくさんの子どもを世界一長時間みてるわけよ
これ、自閉症スペクトラムの子には辛いよ ひとつ屋根のしたでフミヤに養護学校を勧める学校が悪いように描写されていた
出来た経緯もちゃんと取材して欲しいものだな >>185
>>186
財務省がなかなか首を縦に振らないからね。 縦割り的思考のお役人にとっては
障害=支援学校
ですからね
通常学校がしんどければ支援学校いけと
現実社会ではそんなに簡単に子供の進路は決められません
むしろ、特別支援学校は整理縮小化して、地域の障害者教育のセンター的役割になっていますから 財務省は特別支援学校およひわ学級は廃止しろって言ってるだろ だから、整理縮小化してると書いてます
そして、最終的にはすべての子どもへの支援をなくして通常学級に支援なしで入れるのが財務省の考えです
さて、現場の教師である現役講師の皆さんはこの方針に賛成されますか?
私は無論反対です
理由は不可能だからです >>191
無理だよね。
確かに普通学級にすら支援必要な子どもがおおいけどさ。
例えば、肢体不自由な子どもとかはどうしたって
支援学校でみるべきだと思うし、
こっちにだってできる事とできないことがある。 >現場の教師である現役講師の皆さんはこの方針に賛成されますか?
実は、この問題の根は相当深いよ
単に銭カネの問題だけではないのだよ
端的に言ってしまうと、障害のある子は原則特別支援で面倒を見ることにして個別教育を充実させるか、できるだけ特別支援を縮小して可能な限り普通学校で受け入れていくのか、ということがある。
さらには、現場の教員の思考や立場、端的にいって教員個人の負担や雇用の問題にまでかかわっている。
この路線の違いで組合にも温度差があるわけ。
「支援要員を増やして、できるだけ普通の学校で受け入れよう」という立場でも、現場に十分な支援員(重度なこどもには複数人)の配置がない以上、教員個人の負担が大きいから反対、という意見もある。
負担はきつくなっても、子どものためならそれくらいは甘受すべきだという立場もあるし、そこに財政当局が付け入れる場合(支援員の予算の削減を狙う)もある。
特別支援教員の一部には、リストラ反対の思考から、特別支援教育充実を叫ぶ人もいる。
ただし、予算には限りがあるので、正規ではなく非正規雇用で代替しようとすることには組合は反対する・・・と八方丸く収まる案などないのだよ。 >>192
肢体不自由か。
1年見たけど、良い勉強になった。
経験ない人も多いみたいだし、
なかなかきつい役だとは思う。 >>191
特別支援適の児童生徒も通常学級に入れろ、40人学級は継続、教員は削減、授業時数と研修と事務仕事は増加、個に応じた極め細やかな指導は徹底しろ・・・頭おかしい。 >>176
アメリカでは、ホームワークは小学生までに使う
中学生以上になるとアサイメントを使ってるよ。
homework」・・・教師が生徒に家でやらせる課題 = 宿題
「assignment」・・・仕事や研究の一部として割り当てられた課題 = 仕事、任務
こんな感じの違い。
どちらを使っても間違いじゃない。 創価学会員をやってます。仙台あのさあです。
ゲーセン板によくいます。
冬は必ず春となる!
今日も一日ご苦労様です。 >>195
それ相応の金がプラスされているから仕事内容との相殺だな。 >>192
肢体不自由は専属支援員つかないとまず無理。体育始め教室移動や階段で毎回担任が補助してたら他の子は完全放置になる。その間に事故があったら責任問われるわけでしょ?避難訓練のときなんてどうしていいかわからんよ。 集金した金を金庫に入れてはいけない。銀行等に預けるか、業者支払い日と集金日を同じ日にしろ。不足分は立て替えろ・・・立て替える?これおかしくない? おかしいね。
丁寧に、建替には抵抗がある旨、相談してみたらいいと思う。 非常階段下でタバコ吸ってる奴がいたから
「オイてめえ何してんだコルァ!!」
と上から怒鳴りつけたら学年主任のおっさんだった
校地内完全禁煙なのにこんなとこでタバコ吸ってんじゃねーよ… 新型コロナウイルス感染症に伴う一斉休校期間中、中高生から「妊娠したかもし
れない」との相談が増えている―。この事実を知って、あなたはどう思うだろう
か。「とんでもない」「無責任」。そんな言葉が頭をかすめる人もいるかもしれ
ない。でも、子どもを責める前にちょっと考えてほしい。原因の一端は、ひょっ
とすると日本の性教育にあるのかもしれない。 中学聖日記のように生徒に感情持つことはありますか? 今年香川の試験に落ちたら中学校か小学校の講師で働こうと思ってるのですが、働きやすさとか雰囲気とかどんな感じですか? >>212
モンペの子って将来ろくな人間にならない気がする。 モンペの親を持っているだけである意味、ハンディキャップみたいなものですからね
社会に出たら苦労はすると思います
でも子どもは親を選べないのも現実ですから
モンペが怒鳴り込まない程度に本人が社会に出ても困らない程度のモラルを身につけさせれば有能な先生だと思います 放課後はエアコン全開で教室にこもって仕事するようにしてる。
一人ならマスクも窓空けも必要ないからね。 >>206
去年までいた学校だけど校長がたばこ吸ってて
いつも特定の時間になるといなくなったんだよな
みんな見て見ぬフリだったけど、吸いにいって帰ってくると
いつもスーツがつんと臭ってたわ >>213
香川は非常勤講師を担任にしてる。
どういう方法でやってるかは不明だが、ハロワでそのように募集をかけていた。 推して知るべし。
>>218
うちは放課後のエアコン禁止だわw >>206
そのおっさん先生の方が正しいよね
キミ教員なめてんの?
社会の当たり前を疑うのが教員だぞ >>216
それはそう
かわいそうだなぁと思う
モンペのキチガイみたいな要求が当然と思って育ってしまうからね >>219
で、それで何か悪いの?
タバコぐらい寛容しないとダメだよw 喫煙肯定なんて昭和脳だと思いますよ
学校どころか、公共機関や、人混みの多い道路でも喫煙エリアのあるのが令和の時代です
スマホで画像でも撮っておけば、その方は処分されても組合ですら擁護できません
それくらいの不始末です 健康増進法というのがあって公共施設ではタバコ吸っちゃいけないの
君たちは先生なのに何も知らないんだね
もう、20年近く前にできた法律だよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています