千葉県教員採用試験29
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>>908
>教員を増やせば、一人一人の仕事はもっと楽になる、ことも分からないのかと思うね。
これは大きな間違い。
教員を増やして仕事が減っても部活バカ教師は「よっしゃ!これで部活の時間ができるぜ!」
と言って、また忙しい忙しいを連発。
部活の顧問になりたいがために教師になったわけだから、不登校や教育相談には興味なし。
部活優先学校であればあるほど教員数を増やしても仕事は楽にならない。
これは部活以外のことにも当てはまる。
教員数を増やして教師が楽になるのであればとっくに長時間労働は解消しているはず。 部活は大事。生徒の進学、進路にも関わってくる。部活否定派は学生時代、部活をやってこなかったか、大した成績も残せない同好会みたいな活動だったからではないか。実際、部活が強い学校には受験生も集まってくる。 >>922
でた部活キ○ガイ
あんたみたいなやつがこの業界の労働環境を悪化させてるんだよ >>921
矛盾してると感じない?
>これは部活以外のことにも当てはまる。
仮に、学校部活を制約しても、教員は、ほかの仕事が増えるだけだとは思わないの?
「勤務時間内は、全力で勤務する」のが、教員というか公務員の責務だからね。
部活をなくしたところで、「では、・・・」と別の仕事が振られるだけでしょ。
今の、公務員待遇の高い給料である限り、市民感情からして「公務員は、もっと生産性を高めろよ、ちんたらせずにまじめに働けよ」ということなのだから。
この批判をかわすのは、「もう、厚遇ではありませんよ、民営化された保育士や幼稚園の教員や、民間の塾の人たちの所得・待遇と変わりませんよ」ということにならない限り、世間の人たちの公務員教師を見る目は、厳しいままですよ。
だから、一人当たりの所得を削って、人を増やせ、と言っています。 民間てピンキリでしょ。
低位平準化せよと?
それなら賃金ダウンに見合うだけ、民間だったらサビ残にあたるような業務を全面的に減らせるのだろうか?
その最低ラインさえ覚束ず、人員増やすから賃カツなって言われてだれがこの仕事続けたい?
少なくとも、民間に流れても低賃金労働者にはならなくて済む高学歴層で公立校の教職員になろうなんてオメデタイ人(いまはまだ多少はいる)は絶滅してしまうよね。 高学歴で教員になる奴なんて、数十年前までの話だろ…
もう、学校には残ってないんじゃないか? 高学歴はなぜか私立に行きたがるね
公立はFランばっかり 操作なしで筆記で点数をしっかり取れた人の中からその私学の教育方針に合った人を選ぶ。それが私学 >>923
運動もできない、集団行動、上下関係も身についてないバカだから困る。 >低位平準化せよと?
そうはいっていないが、世間相場であり得ないような「公務員雇用で、厚遇」は批判の対象になる。
教育分野は、すでに私学という代替材がるから、そこで働く人たちの賃金水準や待遇と常に比較され、厚遇だと批判され、引き下げの世論が起こるのは当たり前。
そのうえで、結果として「低位平準化」になったとしても、それは「神の見えざる手」が導いた結果に過ぎないよ。
公務員雇用を維持したままでの、待遇見直し、が難しいのならば、民間業者に運営委託や公設民営化も検討されるのは、他の公的サービスの例を見ても明らかだ。
それが嫌なら、賃金の安く、福利厚生費も安上がりの「非正規雇用者」の増員で乗り切るしかないだろうね。 >だれがこの仕事続けたい?
「教員免許要件の緩和」さえすれば、今後の厳しい経済情勢に鑑みると、
「コンビニ店員」
「配送センターでの仕分け」
「コンビニ用弁当の配膳」
「野外での旗振り」
「二輪車持ち込みでの、某社の食事委託配送員」
とかになるくらいなら・・・と一定の応募者が確保できるよ。
さすがに、高卒者には無理かも知れないが、2年制の短大卒以上の学歴のあるものには、一定の研修を施せば、十分勤める程度の仕事でしょう。 ぶっちゃけ高額な指導書の通りに発問を行って付録の定期テストをコピーすればいいだけだから
日本語が喋れて肉体労働に耐えうる体力があれば誰でもできる 勉強やらすだけだと思ってるアホならそう言うだろうな どんなアホでも授業ができなかったら教員失格だろう
生徒指導なら用務員でもやってんぞ((笑) 学校の先生になるには、通常は教員免許が必要です。
その免許をとるには、幼稚園や小中学校では3〜4週間、高校では2週間程度の教育実習が必要となっていますが
文部科学省は、おととい(8/11)、今年度に限った特例として、大学の模擬授業などで代替してもよいことを決めました。
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./ ,ヘ | >>922=>>930
だったら自分がプロのアスリートになればいいんじゃねw
中学生相手にお山の大将じゃ税金の無駄遣い。 >>896
結果として、週40時間で月160時間以上働くんやから、モーマンタイ!早く帰れるなら帰れば良いし、無理なら何時間かかっても帰れないのは当然! 今年の新卒は教育実習とかしないで教員になる人もいるからたくさん辞めるだろうな。 子ども相手の商売しか経験していないと
きっと大人社会は怖いものだらけのように思えてしまうんだろうね
学校から外の社会はモンペアだらけに見えてしまうんだよ
でもモンペアって教師の前だけモンペアだからさw
世間一般から見るとふつーの人だよ 学校内にいる教師の方がよっぽどモンスターだけどな。
学校は教師のためにあるようなもの。 本当の意味でのモンスターだよね
刑務所に入っている人たちと思考回路は似てるよ
ただ学校職員は組織ぐるみで守ってくれるからね 模擬授業って、受験生を生徒に見立てろ言うけど、発問してもわざとすっとんきょな意見言って足を引っ張る人がいるらしい。だから空想の生徒から意見が出たていで自分が欲しい意見出して進めろって面接官経験のある管理職から言われたけどそれはいいのかな? >>947
一般人?少なくとも同業者じゃないね
責任のなすり合いは腐るほど見てきたけど
守ってくれる人なんて見たことない >>948
あまり聞いたことのないパターンだが、
管理職が言うならそれで良いんかねぇ
年によっても多少違うけど、
「あなたは問題のある生徒役で」って、
指定されたときがあったんよ。
そのときは、不測の事態にどう対応するかを
見ているんだと思ったよ 市立柏で強制わいせつ事件を起こして夜逃げした奴、
今は船橋東で教務主任やってんのな
柏市教育委員会にも千葉県教育委員会にも記録は残っているし、
市立柏22期生1D有志も証言するよ
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1482388849/l50 >>930
お前みたいな筋肉バカがまだいたとはw
日大のアメフトやラグビーのように、ブラック部活が問題になってるというのに。
上下関係など閉鎖的な部活内だけのことだろ。
暴力団の人間関係と何ら変わりない。 集団面接一緒だった人と模擬授業も同じだったから答えの打ち合わせとかできたけど、今年はできないな… 中高でも教科じゃなくて道徳の模擬授業の可能性があるって聞いたんだけど
まじ? あれって生徒役の受験生指名しないといけないの?
あと、10分話し合ったていで次すすむとかしていいの? >>956
それが分かっていないヤツが落ちる
それを分かって試験にいどんだやつはヤツは合格している 普段の授業通りやればいい感じ?
無理に台本つくってコントみたいなやつ大杉なんだけど コントなんていらんw
大きな柱は主に2つ
@生徒にとって分かりやすい話、話題、話し方を展開しているか
A指導内容(=本時の目標)に沿った内容であるか 実際現場入ったら授業やこどもの発達に責任を持つ「先生」ではなく
ただの「新参者」としてくせのある先生のいじめやからかいの対象になるだけだけどね
管理職は見て見ぬふり、給料の安いフレッシュ新参者が辞めて、給料の高い何の役にも立たないベテランを守るから 印旛地方出張所・北総教育事務所の歴代管理課長・教育長
おれはこんなに力があるんだ。
酒を注ぎに来い。
そういうのが多数。
馬鹿の集団! >>967
保育園児にマスクなんかつけられねーよな
中学生でさえしょっちゅう外してずっとつけてられないのに 歴代の管理課長・教育長
馬鹿が多いのは何故か?
退職後も自分は偉いと思っている。
人格破綻の大バカ者! 実はぼく痔なんです。
痔にはボラギノール。
ワハハハハハハハ。 >>948
50代なりそうなおっさんが手も挙げずにひたすら質問してくる地獄みたいな2次試験経験ある
答えてもじゃああれは?じゃああれは?って
自分も結局対応出来ずに落ちたんだけどそのおっさんも落ちてたな....... >>975
途中で送っちゃった
あと去年は板書で「+」を「×」って書いてた受験生いて当てられた自分が素っ頓狂な答え言ってしまったわ
字は綺麗に書いて欲しいよね 模擬授業、生徒役は受験者でしたか? 机間指導は行ってもいいのでしょうか… なんで真面目な教員は辞めていって、子安信○みたいな人たちが辞めないのか不思議で仕方ないな。 素っ頓狂な発言をしていいのは9:1の割合だな
9回真っ当な答えを言うんだけど、一回だけ凡ミスしてしまう子がいた場合、どうフォローするかってのはある意味授業者の加点になることだから協力的と言える
>>974
想像するだけで笑えるw
ただ、解決方法というか、「学び方」を最初にサラッと言っておけばおじさんも余計なこと言えなかったってのは事実 四月当初、千葉県流山市南〇山小教頭。
職員会議で、勤務時間割り振りプリントで配布する。
「始業八時、終業四時三〇分。」
議題が部活になる。
「部活開始時刻七時三〇分。放課後有り。」
校務組織表(部活担当欄)に、全員名前記入させる。 今気づいたけど自己申告表のコピー送り忘れたかもしれん
やらかした >>981
「橙赤色って何色ですか?僕知らない」
「オレンジっぽい色って思ってくれたら大丈夫ですよ」
「じゃあなんでオレンジ色って書かないんですか!おかしい!!」
とか言われてあの頃の俺はおっさんの異常さに飲み込まれてしまった....... >>985
吹奏楽・陸上・バスケとかかな
特にそっちの地域は吹奏楽活発だし。 >>984
何年生の授業かわからないけど、たしかに橙赤はないわなw
おじさんのいう通り、オレンジって書いてから「ちなみに、漢字で書くとこうなるよ」の方が無難
多分おじさんは善意で暴れたのだと思われる。おじさんの反応がなくても評価は無に等しいかも
授業の想定場所が美術学校である場合は別だけど >>988
高校理科の炎色反応では教科書にCaの炎の色は橙赤って記載されてるんだよね.......
実際大学入試でもセンターレベルならカルシウムの炎色反応は橙赤である。正しいかどうかみたいな問題が出たりもするからオレンジで教える訳にはいかなかった....... 面接担当してくれた人マスク+小声で質問全然聞き取れなかったしもう1人は雑談って感じで質問という質問がほとんどなかったから手応えがわからん 校長先生の言うとおりに、学活、道徳、教科、生徒指導で4つ略案つくっておいてよかったよ v^0^v 控え室のエアコン突然停止して1時間以上蒸し風呂だった >>993
逆に冷房効きすぎて極寒だった
荷物になるけど上着持っていくべきだった 今年の模擬授業、俺のところは道徳だったんだけどグループごとに違ったりするもんなのかな? このスレッドは1000を超えました。
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