【底辺校】困難校勤務教師の本音パート29
レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
授業やクラス経営が下手でもいい
この仕事で一番大事なことは穴を空けないことだ
自分の守備範囲ぐらい自分で守れ >>805
退職は、雇用側に伝えれば、2週間で自動的に成立しますからね。 >>802
馬鹿馬鹿しくなって私立に転職したよ私
もちろん年度末にだけど >>808
良い学校へ転職できたんだな。活躍を祈る。 >>800
物理の授業でそんな話になること自体がメチャクチャだなw >>781
知的レベルはほぼ変わらないのに、特支にならない程度の社会性があると逆に大変なんだよな 逆転現象あるね
下手な底辺よりも、訓練された診断済みを選抜する特支の方が秩序立っていたり、親も勉強してたり
結局、特別支援となると枠が少ないからなんだろうな
教育に予算割いたら社会が成長するのに 失礼します。
「ルポ教育困難校」という本を読み、こちらのスレに興味をもちました。
皆さま大変な思いをされているのですね。
ところでこちらでいう「教育困難校」とは
普通高校ですか職業高校ですか
定時制ですか昼間制ですか
公立ですか私立ですか
私は昼間制の公立普通科卒業です。
約40年前に卒業しました。
昔と比べてレベルの下がっている高校もあり
驚いています。
特にアクセスが不便な高校は偏差値が落ちています。
それから周囲の環境が悪い場所の高校とか。 特別支援学校(知的障がい)の高等部だけの学校に見学に行きました。
いろいろショックでした。
生徒さんは静かに秩序を保って、料理や農作業をしていました。
農作業の授業の日は一日中、適時休憩を挟みながら
農作業をするそうです。
印象に残ったのは、その高等特別支援学校の入学試験の問題でした。
日本語の聞き取り試験があり、その内容は
「学校から遠足へ行きます。
JR神戸駅に9時に集合です。
昼食代に1500円を持参します。
家から神戸駅までの交通費は自分で調べて下さい。
当日に欠席したり遅刻をする場合は学校に電話をして下さい」
という内容のもの。
こんなの、ちょっと注意力のない生徒なら聞き落すと思いました。
入学試験じゃなく卒業試験?と私は思ってしまいました。
他にも買い物のお金の計算とか簡単な理科の問題とかありました。
親子連れで見学に来ている人もいましたが
見た感じは普通の子どもと変わりません。
親が療育に熱心な印象を受けました。
親に自然な自己肯定感があると子どもの障害の受容もスムーズに行くようです。
ヤンキーっぽい母親はいませんでした。 親の対応によって、その子の学校環境は変わる。
底辺校に来ている生徒は、保護者も本人も自覚がないだけで
何らかの障がいをもっている割合は高い。
場合によっては、その保護者も「自覚のない障がい者」だったりする。
この事実を、科学的・学術的に明らかにしてくれると
文科省も底辺校に対するとらえ方を変えるかもしれない。 底辺高校に英語は一切必要ない。
必要なのは国語だ。 >>815
高学歴なのに学歴は関係ないっていって、教育費ケチっちゃうようなん
ばっかりでしょ >>815
「成長環境によって障害が深刻化する」「障害が遺伝する」なんていくらオブラートに包んで論文を書いても堂々と世には出ないし、さらには障害者差別だと訴えられるまである
金や許可を貰わないと研究できない限り、そんな危険なことに首を突っ込む研究者はいないし、金を出す人や団体はいない
エレベーターが無い学校に脚のない生徒が通えるようにするため、昇降機を増設するのは金で解決できるからいい
ただ、能力が大きく劣ると診断された生徒を普通の学校に入れて能力を一般レベルにまで引き出せというのは無理がある
それが出来るのは医療機関だけだ
世界を(主に欧米を)見れば障害者に不利な考えは訴訟のネタにされる風潮がある
弱者を守ろうとする健常者(本人のエゴも含む)の声が強すぎて本来あるべき状態に持っていけないのが辛いところ
倫理や道徳が拡大解釈されて独り歩きをしてるように見えるよ >>815
私もそう思います。
>>821
欧米では障害が発見されずに
普通教室で成績不良扱いされている生徒はいますか?
ヨーロッパでは小学校でも留年制があるから
障害の発見も早いかもね。 音楽とか美術とかをしっかりと教えて、
その獣性を治めるようにしなよ。
物理とか数学とか無理な連中にかえって目覚めさせているだけでしょ。 底辺の子は家庭環境とかに恵まれてない
保護者もお前は出来が悪いとか平気で言う人が多い。自己肯定感のなさが
先生への反抗的な態度に繋がってるはず
だから掛算とかでも一つの事をやり切りさせて、「自分は出来る」という
自信をつけさせる指導がいいと思う 数学や物理は悪くないよ
ただ、能力的に理解ができない生徒にその分野を押しつけると辛いだろうことは理解できる
でもその数学や物理を美術や音楽に入れ替えても同じことだよ
座学で知識を増やすことや経験的に覚えることから遠ざけたらどの分野もやらなくなるだけだよ
楽譜が読めない生徒に譜面を見せても理解できなかったり、混ぜ合わせた色を想像出来ない生徒が指定の色を生み出せなかったりするのは、四則演算や力学の速度を理解出来ない生徒となんら変わらない
触れば音がなる、ペンを走らせれば絵が描けるまではいいけれど、その先で詰まった場合、また諦めるを繰り返すだけだよ そうは言ってもやっぱり教科による特性の違いはあるよ
数学は無理よ
物理はまだ現象論があるからいいけど算数がさっぱりの子に数学は無理 >>831
音楽にしても美術にしても同じだよ
アラビア数字を書くこととピアノの鍵盤を押すことを同レベルだとするならどちらも簡単に出来る
結局はどこを基準にするかが重要で、リズムを無視して楽器を掻き鳴らすだけなら、それは数字を羅列することや、でたらめに線を描きなぐることに等しい
才能や能力が数学や物理に適しているか音楽や美術に適しているかの違い
適性はもちろんあるけれど、どちらが良い悪いはない
エレキギターの演奏が得意な底辺校の生徒はいるけれど、それは好きだからこそ演奏練習をして努力をした結果(ただしピアノは弾けない)
漫画絵が上手いのも同じ、好きだから回数を重ねて努力をした結果(ただし写実的な絵は描けない)
数学でもパチスロ機の大当たりの確率と各世代の儲け期待値から導入したら、面白がってやり始めて、電卓を使えば確率の計算が出来るようになった生徒もいる(ただしグラフや関数はわからない)
物理でも音響が病的に好きで波動の分野の開口端補正の計算まで出来るようになったやつもいる(ただし力学や数学の関数はさっぱり)
適性の多さや間口の広さなら、確かに芸術科目の方が取っつきやすいかもね >>823のこいつが言ってんのは獣性云々の話であって
できるようになるかどうかの話じゃねーからな
スポーツで発散させれば悪さはしないとか言ってるのと変わらんアホ 音楽美術は脳機能の偏りがモロに出るよ
聴覚過敏は音楽ダメだし、不器用だったり色や形を感知できないと美術無理
座学でない分、野生化しやすいのが芸術科目
特性が合う子は本能的にこなせることがあるけど、発散という意味なら体育の方が優れてる
長い目で見れば底辺に必要なのは技術家庭 ほんと底辺高校に、英語と数学と物理は無駄以外の何物でも無いな。 全員の学力がそろっているなら数学もやり様があるのだが
高校の内容をやっても何とかついて来れる子もごく少数はいる一方、
小学校低学年の算数もだめな子もいるので困る
学力にバラツキがあるのは進学校も一緒だが程度が違いすぎる ミュンヒハウゼン症候群が生まれる過程を見てる
疲れる >>840
底辺ゆえに訴える症状も無茶苦茶だし表現力もないから滑稽でしかないんだが、そっちはどんな感じ?
受け止めてやれとか言われてもなあ…
エスカレートする求愛(性的な意味でなく)に成すすべなく
ただひたすらに疲れる >>842
自作自演で特別指導案件一歩手前のことやらかす(物を盗まれただのそういうの)
親は怒鳴り込んでるが誰がどう見ても自作自演
親と本人だけだよ悲劇の主人公ぶってさ
日頃ネグレクトのくせにこういう時だけ自分とこの子供にかまって家族ごっこしてるからな
茶番に付き合わされる身にもなってほしい >>836
昔は体育とか商業等の実習科目を増やすというがあったんだけど
実習科目への理解も怪しくなっている感がある。
パソコンの練習問題の操作に関して、昔の方が雑に書かれていたど
今は懇切丁寧な操作方法を書かれた文章を理解できないので、捜査が
できない。
簡単なマニュアルすら読めないのが増える危惧感がある。 PCの操作、ゲーマーの生徒は得意な傾向が会ったんだけど
スマホゲーが主流になってからはそうも言えなくなってきたな 底辺校での仕事は公務員の中でも最悪な部類に入ると思う
君たちよく耐えられるね
俺もう限界 標準の偏差値から離れるほど給料を増やすとかしてくれないかな
それが出来ないなら給料を減らしてもいいから教科指導のみさせてくれ
底辺校にはHR専門の教員を用意してくれ
道徳専門の教員も用意してくれ
それが出来ないなら職場が消えてもいいから底辺校は全て潰してくれ 警察はしょうもない対教師暴力で呼びつけるなと暗に言うけど、教師に公務執行妨害で現行犯逮捕できる建言あれば警察なんかに頼らんわ >>850
現行犯逮捕は私人でもできるという揚げ足取りはさておき、警察が協力してくれないのはキツイな 総合学科の高校をもっと増やせ。
普通科はエイズだ。 >>843
事件化させるんか
うちのは「死にそうな演技」なもんで、どう触れて良いやら
指導方針は受け入れてあげる、なんだが…限度がある >>855
愛着本当にめんどくさいよ
自分が殴りかかって相手が仕返しに殴り返したら、自分が殴りかかったことはやってないと言い張り、忘れた頃にフラッシュバックでやり返しに行く 止めに入った教師に暴力
近所の交通指導員のおじいさんに暴言、暴力
でも警察動かない きついよな
自分のやったことを棚上げして被害妄想爆発させる
いじめを主張された日には胃がキリキリする
被害者面は一丁前だから
そのうちSNSでいじめられたと言いふらすんだろうなと思ってる
そしてそいつの実態を知らないネット上の他人が味方して
さらに暴走するんじゃないか炎上するんじゃないかと思うと恐ろしい 学校は教室も廊下も全部監視カメラで録画すればいいとマジ思う トイレは個室以外は撮影する。個室に2人以上で入るようなら即呼び出して指導。
更衣室は必要時以外は施錠。 この状況はいつごろから続いているんだ?日本の子供が激しく劣化したきっかけは何だろう。 そもそも中卒より高卒の方が有利とかまだ働きたくないとかの理由で現在の欲求を満たすことしか考えていない動物を進学させるから現場が疲弊する
文科大臣には身の丈に合った進学を指導して欲しい 原因の一つは中卒・高卒の職場が激減したこと
これだけ人手不足が言われているんだから手に職系は中卒で就職させるべき Fランク大等も同じ状況だよな
その辺の大学なんか出ても、いいとこ警察や教員くらいにしかなれないからな…。 公務員に関して言えば大学は関係ないぞ
資格や試験は個人の能力だからな
所属したあとの派閥は知らんが このスレ、出てくる面子が微妙に今下り坂っぽいのが少し気になる。 >>865
これで深夜の学校が立ち入り禁止になったら仕事が回らなくなるから困るわ >>865
昨日校長に突然
夜遅くまで働いてて疲れてない?死にたくなるまで働いたらだめだよとか言われて
はぁ…?となったけどこれがあったからだったか >>866
>>867
管理職に相談して業務量見直そう。
お二人とも働き過ぎです。 教育庁の偉い人が来るから明日はスーツにネクタイ着用だとさ。
そんな服装していたら仕事にならないのに、その日だけ体裁を整える発想が馬鹿馬鹿しい。 >>859
バブルあたりじゃないかな
90年代が滅茶苦茶な印象 >>871
となりのクラスに県教育長が視察に来るからって、いつもなら暴れ倒してるうちのクラスの子に1日だけ先生一人張り付いてた嫌なできごと思い出した
いつもみたいに廊下走り回って暴れてやれと心の中で思った
次の日からはまた誰も近寄らない 日ごろと同じ姿を見てもらわないと意味ねえよな
糞校長の思惑なんか無視してやれや。別にクビにはならんだろ >>859
世の中が便利になるたびに、ヒトは劣化していくようにみえる。
@1980年代ごろ 移動手段の進歩
(交通機関の発達、自家用車の普及)
→基礎体力の低下
A1990年代ごろ 衛生環境の進歩
(内風呂の普及、シャワートイレの普及)
→「におい」に対する過剰な反応
B2010年代ごろ 情報機器の進歩
(パソコン、スマホの普及)
→目の前の他人と関わる能力の低下
C現在、格差の拡大そして固定化
(経済格差、学力格差、地域間格差)
→「努力しても報われない」という「諦め」が広がる
(勝手な解釈ですみません) >>861
今の企業に、中卒者を社会人としても一人前にさせる体力はないです。 元底辺校勤務でその後自称進学校に来たんだけど、もういい加減アクティブラーニング推進やめて欲しいわ
管理職の授業観察や公開授業では特にやれやれうるさい。
高校にもなってウォーミングアップにグループやペア作って小学生のお楽しみ会みたいなゲームやらせて
「はい、勝った人に拍手〜!シールあげます!」とか幼稚な事をやらせて、授業が始まったかと思いきやまたペアワークー、グループワーク
べちゃべちゃ無駄話するやつ、何の仕事もしない奴ばかりいて作業に取り組んでいるのは一握りのみ
で、また「拍手〜!」が始まる・・・
こんなことばっかやってるからテスト範囲が終わらなくて結局後半の授業はピッチ上げ過ぎてついていけない生徒が増える
詳しいことは解説まとめてプリント配っておしまい
そして放課後補習の手間が増える
何が主体的・対話的で深い学びだよ
教師自ら授業をワイワイギャーギャー騒がしいものにするアクティブラーニング、あれ見てると崩壊した底辺校を思い出して嫌な汗をかいてくるんだよね ところで高校勤務の方に伺いたい
みなさんの学校では全教科全教員が観点別評価で成績付けてる?
自分は英語なんだが、あの付け方こそ炎上の元になってると思うんだ
それとアクティブラーニングやらされてる? 観点別評価をちゃんと細かく設定してつけているらしい教員は
前に1人いたけど今は異動していなくなった
普通はテストの点と提出物や授業態度等の平常点を総合する程度でしょ
ALは前の校長はギャーギャーうるさかったが今の校長はあんまり言わなくなった 徹頭徹尾、講義形式の授業が最善とは言わないが、
「自分たちで取り組んだつもりにさせる」だけのALは本末転倒も甚だしい。 底辺校でも持て余すような、どうしようもない連中を中卒で受け入れる会社側がある意味で可哀想だわな。
15歳で動物と変わらない連中を社会人として、給料を払って雇う会社の経営者側の立場としては、たまらんだろうな。
まさにブラック企業ならぬブラック人材、いやモンスター人材か。 >>876
試行的に今学期から出来たらやったくれと教務課から言われている。 >>875
教師もいきなり対話型授業が上手くならないし、生徒もいきなり対話ができるようになるわけじゃないから、根気よく訓練していくしかない。
学期途中でいきなり始めても、ディシプリンできない。年度当初から「この先生の授業はグループワークするものだ」と毎回生徒に擦り込めば、わりと前向きに諦めて取り組んでくれる。
校内や地域で対話型授業やってる先生の授業を見学に行く。座席配置、小道具、声かけ、盗めるものは盗む。
せっかく底辺校出たんだもの。前向きに行こうぜ! 因果関係の順序が不明瞭だよな
デキる奴は発表も討論も上手いが、それはアクティブラーニングとやらをやったからなのか
それとも元々能力が高いだけなのか
そこをハッキリしない限り結果なんぞ出ない
特にうちは女子校だから井戸端会議のおばちゃん状態に簡単に陥るし
多分センターに取って代わる新テストを恐れての対策のつもりなんだろうが
少なくとも理系科目でやる意味や効果は無いと思う
基本固めて理屈を理解すりゃあ普通に解ける問題ばっかだから >>876
観点別評価やり始めてる。
個人的には戸惑ってるが、周囲の先生から、「厳密に考えすぎないこと」「考査成績がきちんと評価されること」を中心にアドバイスされながらやってる。
私は地歴なのでどうしても知識偏重型になってしまいがちだけど。「歴史的技能」とは何か考え直すいい機会になってる。 >>884
ある出来事の背景にはこういう事情があったんじゃないか、と考察するのが歴史的技能かな
そういう探求のアプローチの方法は物理だって同じだから
そういう意味では文系理系の区別はナンセンスだと思う
で、その技能の程を測るにはレポート書かせるなり発表させるなりする以外に無いと思うが
そんな時間ねーよ!というのが現場の声だろうし、そもそも歴史という科目がね・・・
大日本帝国が大東亜戦争で東南アジアに戦線を伸ばしたのは石油等の資源確保のためであって
そうせざるを得ない状況を作ったルーズベルトが悪い!
って主張する生徒がいたら地歴の先生としてはどう?
意地悪とか難癖とかじゃなくて個人的に興味あるのよ >>884
おーいい質問。ありがとう。
歴史的技能というのは、「資料のバイアスを批判した上で、その資料に基づいて実証・推論ができるかどうか」だと思うのね。
例示してくださった内容だと、「大東亜戦争は石油等の資源確保のためだった」を、与えられた資料を、資料の実証的限界を踏まえた上で導き出すのが「技能」ね。
「ルーズベルトが悪い」は、技能の次の段階の「価値判断」になる。異なる立場から書かれた数編の資料を読んだ上で、歴史的事実を批評する。価値判断の場合は、判断結果そのものは評価せず、判断を導いた論理に破綻がないかを評価する。
歴史は物理等と比べると、まだまだ論理性が弱いので、新指導要領に向けてやらないといけないことが多いんです。
激しくスレチすいません。 >>886
他教科の本職の言うことは面白い。勉強になる
しかしそれをガチでやろうとすると大学レベルになりそうだね
名門校だったら参考資料を基に論文を書く授業ってのをやるもんだけど
通常授業のアクティブラーニングごときで出来る話じゃないね
あくまで結論を出すプロセスを評価するんであって生徒の思想には干渉しないんだと言うのが分かったよ
まぁ底辺じゃ縁の無い話だけどな みなさん、色々参考になるコメントありがとう!
底辺は抜け出したけど、長年底辺を渡り歩いたせいか、完全にトラウマですわ・・・
観点別に関しては、中学校みたいにテストにまで取り入れて観点別ごとの問題を出題しろとか無茶苦茶言われてる有り様
たとえば関心・意欲・態度なんて提出物以外どうすればいい?
発表できないからって関心意欲態度が無いわけじゃないし。
関心意欲態度に関する問題ってどう出題するの?授業で学んだこと書かせて点数つければいいとか無茶苦茶もいい所
採点者によって基準が変わっちゃうよね
観点別の「理解」なんてのはすべての問題に絡んでくるし
ほんと、単純に提出物と考査の点数とプレゼンみたいな発表だけで評価させて欲しいわ
その上、英検2級も無い連中に英語だけで授業とかディベートやらせろって・・・アホとしか・・・
日本語で説明しても英文法なんて難しいのに
これは底辺に勤めている時も管理職からしつこく言われてた・・・
誰も従わなかったけど それといつまた底辺に行くことになるかと思うと怖くてしょうがない
今でもしょっちゅう夢見るんだわ
すっごいリアルな底辺校にいた時の夢
暴言吐かれて胸ぐらつかまれ周りが「やれやれ」面白がって騒ぐ夢とか
逆に生徒をボコボコにしちゃう夢とか
寝ている時に寝ぼけてパンチしたりキックしちゃうから嫁が隣にいると危険なので今は一緒に寝ていない・・・
夫婦関係は円満なんだが・・・
完全に精神やられてる・・・ 教育ってのはオモチャにされていろいろ弄られるけど、英語が一番被害に遭うね >>891
今回ようやく問題視された大学入試の英語外部試験に関してもそうだし
英語授業もそうだし
振り回されてますわ・・・ ホントそう思う
「これからは社会に出たら英語が必要になる」だなんて口が裂けても言えない
そう言えば底辺校時代、自分は英語で食っているなんて微塵も感じなかった
ただひたすら我慢することが自分の唯一の仕事だったかもしれない
教育的な事なんて何もしていない
ただ無秩序な猛獣相手に我慢することしかしなかった 今思えば我慢しないで休むなり弱音を吐くなりしてさっさと逃げればよかった
耐え続けたことが逆に底辺校勤務に耐えられるという意味での「信頼」になってしまい、
底辺校を渡り歩くことで自分の経歴に「ハク」がついてしまった
自分は人並外れた臆病者なのに >>889
口幅ったい書き込みであったろうに、肯定的に受け止めていただいてありがとう。
私も、底辺校出て1-2年は、「実は今回の転勤は手違いだったので前の底辺校に戻れ!」と言われる夢を見続けました。
大丈夫、時間が徐々に解決するので焦らずに。なんかあったらここに書き込んで吐き出しましょう。
観点別評価は、難しいですね。
うちの英語科は評価法をかなり勉強してると思うのですが、それでも関心はテスト外でつけてます。
体育科は、テストの最後に「来学期できるようになりたい事を具体的に書き、その練習方法を考案しなさい」という問題を出して、5点くらい振って、普段の取り組みに対する関心評価の足しにしてるようです。
私は提出物以外ではつけてないです。本当はダメらしいが、どうすべきか思いつかず… >>896
>>897
ありがとう!
皆同じ境遇だけにお互い凄く気持ちが理解できるね。
底辺校勤務した人間にしか分からない部分ってかなりあるんだなって凄く感じている。
持ち帰り仕事や休日出勤等労働時間は増えたけどストレスは底辺とは比べ物にならないぐらい軽くなったんだけど
長年の底辺校勤務経験がいろんな意味で足を引っ張ってるかんじかな。
観点別評価の「関心・意欲・態度」、うちも体育はほぼ同じやり方。ただ定期テストではなく、期末前、学年末前の最後の方の授業で書かせてるみたい。
ペーパーテストはマークシートで学期に1回しかやらないらしい。
自分は提出物とALTと教科担当者による発表(プレゼン)の点数を評価材料にしていたんだけど、考査の問題にも関心意欲態度に関する問題を出題しろとお達しがあって・・・
周りからは深く考えず、適当に問題ごとに観点別を割り振れと言われるけど、もし、生徒や保護者から
「この問題がなぜ関心意欲態度に入るんですか?」と言われたら答えられないし。
とにかく保護者会が毎回炎上して我々は針の筵状態
親が教員を悪く言えば、それを見ている子供も教員を馬鹿にするようになるし・・・
ネットでは各教科、各授業ボロクソに書かれている始末で
まあ、それでも困難校にいる時よりは安全だからマシなんだけど、でも、いつも怯えてるのは変わらない。
生徒と保護者に対して あと話がまったく変わるんだけど、昔、10年以上前だったと思うんだけど、たまたまテレビ付けたら金八がやっていて
教員が生徒(風間俊介)たちにボコボコにされる回を観ちゃったんだよね。
観たのはその回だけだから、その後の展開は知らないんだけど、あの場面が凄くリアルに感じたんだよね。
昔からベタで嘘満開の非現実的なドラマだと感じていたんだけど、あの回だけは強烈に印象に残っていて・・・
俺だけかな?
あれが凄くリアルで恐怖を感じたのは
あれを見てから、いつ自分もあんな目に遭うかわからないと思うようになってしまった。
ほんと、メンタル豆腐で明らかにこの仕事に向いてないのに、なんでこの歳まで続けちまったんだろう。 最近のDQNって金八の頃に比べると暴力性はかなり低いのよね
やりたいことは最優先で、やりたくないことからは全力で逃げるけど暴力に訴えるだけの気力すら持っていないカスが多い >>900
暴力しなくなるだけでもマシになったかもね
大声出して授業妨害とかするくらないなら寝ててもらった方がいいし、何なら学校も好きなだけサボって欲しい 暴力性が少なくなってきたなんてうらやましい
こちら小学校教育困難校勤め
県営市営住宅に囲まれた最悪の立地
毎日対教師暴力だよ
昔の不良が親になり、昔の不良仲間を県営市営に呼び寄せて最悪の状態 お前らお疲れ
キチガイは全員苦しんで死ね家族ごとな 底辺工業高校
なんで奇声を発するのか
うるさくてイラつく
女性教員に下ネタ言って喜んでるやつら、同じ人間として軽蔑する レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。