学校は思考停止を促進し、社畜を量産する害悪な存在
釣魚(日本偽名=尖閣)列島をめぐる日本の主張には何の根拠もないので、何も出来ない。自衛隊も駐屯出来ないし、行政機関も設置できない。
そのうち、日本政府が、国を挙げて、マスコミや教育機関を総動員して、国民を騙していたことがばれるだろう。 釣魚列島は明清の時代より中国のものであり、日本は日清戦争の勝利が確実になった時点で、秘密裏に閣議で領有を決めただけ。無効。その後下関条約で、台湾そのものが日本の支配となった。日帝支配下の台湾で、釣魚列島に日本人が住んでいても、なんら不思議はないし、現代の領土問題とは、
その後敗戦。
カイロ宣言で、日本が奪った領土は中国への返還がうたわれ、ポツダム宣言で日本の主権は「本州、北海道、九州、四国、及び我ら(連合国)の決定するかかる(such)小諸島」と限定された。釣魚列島はかかるでもないし、連合国に日本の主権が有るとも認められていない。逆に決定権は連合国である中国側。
ポツダム宣言第八項は、1972年の日中共同声明でも「堅持する」と日本も確認。国と国との約束。敗戦国が降伏の条件として押し付けられ、受け入れたものであり、敗戦国側が「もう無効」などと言える立場にない。
沖縄返還時も、釣魚列島をめぐる領土問題で米国は特定の立場に立つものではないと米国自身が表明している。つまり中国が参加を認められなかったサンフランシスコ条約でも沖縄返還でも、釣魚列島が日本のものと決められたものではない。
列島の東の果ての2島の黄尾嶼、赤尾嶼射爆場は、米中国交正常化による台湾からの米軍撤収の時期の一年ほど前から、同様に米軍は撤収し、四十年以上使用されていない。つまり台湾と米国との話で使用されていたことを物語る。
日中共同声明(1972年)
中華人民共和国政府は、台湾が中華人民共和国の領土の不可分の一部であることを重ねて表明する。日本国政府は、この中華人民共和国政府の立場を十分理解し、尊重し、ポツダム宣言第八項に基づく立場を堅持する。
学校では、何年何月何日のどのような出来事で、日本固有の領土になったと教えるのか? もう夏休み終わったんだから既存の日本人特有「平日仕事専念文化」である
土日祝日限定のGo Toなんてやめて「平日割引」のGo Toやればよかったのにな
平日に客が来るというのは観光地や宿泊施設にとっても何よりおいしい話だ
そんでもって授業は旅行先でオンラインでちょちょっと閲覧できるようにしたらいい
これこそが「withコロナ」「新しい生活様式」だろうに
経済とコロナ対策の両立というお題目ばかりで具体的なアイディアを実践できない国だね
とっくに社会は多様化しているのに、平日は仕事に専念するもの学校に専念するものという社畜根性から抜け出せない 消ゴムを忘れただけで児童を三時間半も立たせる糞教師。
自分を絶対者、絶対正義と思い上がり、児童の人間性を否定し、家畜のように力で調教しようとする姿は、カルトかサドか?いずれにしろ人間失格である。 低賃金長時間、使い捨ての奴隷制労働現場へ社畜として生徒を送り出すための、教育勅語同等教育を推進する日本会議のファシスト文科省に隷属する哀れな調教師先生たち。 無思考無批判の労働ロボット養成所だよな
もし国民が真に考えるようになったらこんな腐った体制は一夜にして滅ぼされるだろうしな 底辺ロリコンどものスレwwロリロリロリロリロリロリしたい底辺ロリコンどものスレwwwロリロリしたい底辺ロリコンどものスレww
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「中国が尖閣を略奪するぞ」とオオカミ少年を煽るが、いつから釣魚(尖閣)諸島は日本固有の領土になったのかも、明らかに出来ない始末。
そもそも、ポツダム宣言第8項で、日本の固有の領土は、本州、北海道、九州、自国に限定された。後は、連合国に承認された周辺小諸島だけで、固有ではない。
独島(竹島)に至っては、日露朝鮮分取り合戦で勝利が明らかになった状況で、島根県への編入を告示した日(1905/2/2)を「竹島の日」としている始末。
その後、ポツダム宣言でリセット(御破算)にされたのだから、連合国に再承認された日を「竹島の日」にすべきだろ。何時なんだよ?
連合国によるそんな承認もなかったから、戦前の日を当てているのだろう。全く恥ずかしい!
(取りやすい朝鮮から奪ってアジア全域へ侵略していくべきだ)などと扇動していた吉田松陰や教育勅語賛美の連中がマスコミや教育界にゴロゴロ。
森友学園で、幼稚園児にさえ教育勅語を唱和させていたのも氷山の一角。
アメリカや文科省にゴマをすって、校長にでもしてもらうために、教え子を吉田松陰思想や教育勅語で洗脳して、再び戦場へ連れていきたい奴らがゴロゴロ。
ホント、日本、大丈夫か?
頭がファシスト的に腐っていると違うか? 教え子を戦場へ送るな!
教え子をオリンピックへ送るな!
学徒動員反対! 変異株が少年にもどういう影響があるかもわからないのに、生徒をオリンピックへ動員するとか、何を考えているのだ、糞政府と文科省! 教育と赤偉そうなことを言っておきながら
ただ人材の選別をしてるだけだからだよ 高卒でも年収600万稼げるホワイト企業
と
学歴がなくとも特に才能も人脈もなくともそれなりに頭使って真面目にやれば誰でも週40時間労働で年収500万以上稼げるとある個人事業を経験して学校なんてマジでただの社畜養成機関だと確信した
実は世の中楽な仕事。特にきつくもない仕事は探せば沢山ある。それでいて給料もそれなり
で
そういった職には簡単に就ける
大学どころか学校にすら行かなくとも高卒認定試験とれば就ける
これ。学校では絶対に教えない現実
逆に社会はかくもきつく理不尽なものだと洗脳している 世の中楽な仕事特にきつくもない仕事は探せば沢山ある
まず
現代は誰もがいつでもどこでも手軽に情報収集できる時代
ブラック企業に入ってしまって明らかにおかしい場面理不尽な場面に直面したらそんな環境に疑問を抱いてもっと楽でホワイトな仕事はないかネットで調べればいい。で、とっとと退職してそういう仕事に就けるよう行動を起こせばいい
これが至極真っ当な思考
ところが
学校とは楽な仕事なんかない。社会はかくもきつく理不尽なものと洗脳し特に部活というシステムで無駄に苦しい環境、理不尽な環境にあらかじめ慣れさせることで社会に出てそういった環境に直面しても疑問を抱いて↑のような至極真っ当な行動には至らない都合のいい奴隷を養成する機関以外の何物でもない
部活経験が進学就職で有利になるのも体育会系が就職に強いのも全てはこのためだ そうかぁ?俺中学高校と頃授業中も好きな事喋りまくってたし、廊下に出て走り回ったり
他の教室行って友達に話しかけたり、髪染めたりピアスしたりめっちゃ自由にしてたけど
何かを強制されたり理不尽な目に逢った事ないぞw部活なんか入ってなかったしw
今は自分の好きなイラストで飯食って何不自由なく暮らしてる。
でもお前ら決まってこう言い出すんだよな「そんな不安定な仕事、将来性がー」ってw
諦めろよww空に道はねぇ。羽ばたく限り冒険だ。それが怖いなら黙って奴隷やってろ。 >>134
キミもパトロンの奴隷だけどな。
締め切りとか当然有りますでしょ。つまり奴隷ですよ、気が付いてないだけで。
出版社にキッチリ搾取されてますし。
ダビンチのように「好きな時に描いて良い、催促無」なんて貫禄の絵描きが
こんなところに居るわけがないしな。 教師は、教え子をもうすぐ戦場へ送ることになる。
米国に国を売って、米国にコントロールされた自爆ドローンとして、日本を中国やロシアへの攻撃に使わせたい国賊自公や右翼ども。
ウクライナの二の舞い。
台湾問題へ軍事介入し、日本が中露と泥沼の戦争をやって、彼らを弱らせ、米国製高額兵器を湯水のように購入して、米国をウハウハ喜ばせたい連中。
米国自身が戦争をやると、全面核戦争になるからと、自らは後ろに控えて、「日本は勇敢だ、英雄だ!」とおだてて、「鬼畜中露を倒せ!」と扇動して、日本を戦わせる。
ナチス改憲、戦争改憲へ向かって、まっしぐら。
「プロモデラーなんて職業知らない」「変わった趣味の子」 小学校で子どもの模型技術が理解されず 不遇を嘆く母親のツイートに反響
https://news.yahoo.co.jp/articles/c22f3d2913cee84177f5256dfbf3214f2b79f44b
(略)
そんな模型一家として、店長さんは模型が子どもにとっての一般的な趣味として理解されづらいことに悩んでいる様子。
息子さんが小学生のとき、作文に「プロモデラーになりたい」と書いたときは、教師から「そんな職業は知らない、書き直せ」とぞんざいな扱いを受けたといいます。
現在小学4年生の娘さんも、幾度の受賞歴がありながら学級のお便りにも触れてもらえず、全校集会では「珍しい趣味の子」として独り起立させられたのだそうです。
店長さんは「模型はそもそも、子どもにとって奇特な趣味ではない」「なんとか不遇を改善したい」と嘆きつつも、
「模型に親しむ人、模型が好きな子どもたちを増やしていくことが、結果的に我が子の幸せにつながる」と、今後の尽力を決意。
ツイートは娘さんの作品のクオリティーもあいまって広く拡散され、多くの人の心を打ちました。
リプライでは「教師の視野が狭い」「その子らしさを受け止めて伸ばせる人であってほしい」など、学校への苦言を呈する人が多数。
また、「自分もガンプラ好きが高じて自動車メーカーのモデラーになった」「教師に恵まれないのは残念だが、それ以上に親が親身になり支えてくれるのがとても幸せ」と、娘さんを励ます声もみられます。 日本国憲法前文
「そもそも国政は、国民の厳粛な信託によるものであつて、その権威は国民に由来し」
と書かれているとおり。
これを国政の権威が天皇に由来するかのように決めつけたものが、国歌法である。思想信条に反することも明白。(元号法も同様。)
こんな歌は、皇居の中で、側近が天皇を称えて私的に歌っていれば良いものだ。公的に歌わせることが有ってはならない。
従って、
第九十八条 この憲法は、国の最高法規であつて、その条規に反する法律、命令、詔勅及び国務に関するその他の行為の全部又は一部は、その効力を有しない。
にあるように、国旗国歌法は、全く無効である。
国旗国歌法での、国家=「君が代」認定は、主権在民に反する憲法違反である。
ネオナチ文科省や、教育委員会、校長らがこれを強制し、反対する教員らを処分することは、憲法破壊のクーデター行為であり、内乱罪で処罰すべき行為である。
自公ネオナチ政府が、数の力で、一方的に決定しただけ。その数の力さえも、宗教団体の組織力による政治権力の行使としての組織的選挙活動による違憲行為。 旧統一教会とズブズブの関係で、選挙での応援を受けていてたり、講演をしていたりする萩生田とか下村とかが、文科省の大臣をやっていたのであるから、まともな教育行政など有るわけがない。
歴史修正主義で染め上げる極右反共ファシズムの軍国主義教育まっしぐらなのもなるほどな。
生徒、児童は、黙って戦争へ行かせて犠牲にさせる駒ぐらいにしか思っていないのだろう。
新自由主義の世の中では、児童生徒は卒業しても、たとえ戦争へいかなくても、使い捨ての労働現場で、苦しむだけ。
教師は、現実の過酷さを実体験させるための調教師。
もちろん教師自身も使い捨て。
だから教師を過労死寸前まで働かせても、何の痛みも感じないのが、ネオナチ文科省の官僚どもだろう。 ●「国権の最高機関」としての国会の決議も無くて、国葬などあり得ない。予め国葬の基準を定めた法も無くて、恣意的に国葬と決めた。
会社の金を、経営者の承認もなく、会社の名で、権限も無い者が勝手に使い込んだのと同じだ。
岸田内閣閣僚は、かかった費用を自分らで弁済するか、監獄へ行け!
●憲法を破壊した安倍晋三は、万死に値する。日本を軍国主義と対中戦争へ突き進ませた張本人。
国家神道系詐欺野郎か、統一教会系のサタン野郎や、頭おかしい日蓮主義創価だけが、国葬に賛成する。 自殺した子ども499人 過去最多に 去年 長期の一斉休校も背景に
2021年6月25日 22時49分
去年1年間に自殺した小中学生と高校生が過去最多となる中、文部科学省の専門家会議が背景と対応策の案をまとめました。
一斉休校で家庭に居場所を感じられない子どもが、息苦しい思いをした可能性は否めないなどと指摘したうえで、SOSの出し方を学ぶ教育プログラムなどが必要だとしています。
文部科学省によりますと、去年1年間に自殺した子どもは小中学生と高校生合わせて499人と前の年より100人増え、国が統計をとり始めた1978年以降、最も多くなっています。
文部科学省は専門家による会議を設けて対応策を検討し、25日まとめ案を示しました。
このなかで特に自殺が増加した6月、8月、11月は、新型コロナウイルスの感染拡大による長期の一斉休校が明けた時期や夏休みの短縮、
それに文化祭や運動会などの行事が中止された時期と重なっているとしています。
在宅時間が長くなったことで、家庭に居場所を感じられない子どもが、息苦しい思いをした可能性は否めないと指摘しているほか、
学校での活動を通して目標や達成感を得る機会が失われ、教員などに悩みを相談することも難しくなったと分析しています。
そのうえで、今後早急に講じるべき対応策として、SOSの出し方を学ぶ教育プログラムを示すことや、
小中学生に1人1台配備されるタブレット端末などのICTを活用し、生活や学習のデータから子どもたちの変化に気付く方法を検討する必要があるとしています。
文部科学省は今回まとめた内容を教育委員会などに近く通知するとともに、子どもを支える環境整備のための費用についても、支援を検討していくということです。
https://www3.nhk.or.jp/news/html/20210625/amp/k10013103691000.html >>134
ゆたぼんと同じこと言ってますね(笑)
彼はまだ中学生の年。
キミいい年なんでないの? >>133
手軽に情報収集ができる以上のスピードで社会は複雑化しているので
情報戦争はより激化している 社畜になりたくなければ起業する。学校教育を真に受けない。 学校へ通うのは、時間のムダ
ネットのオンライン授業で十分 日本人は足を引っ張るのが大好きだ
減点評価方式というのはいかにも日本人が好きなので学校はじめ日本の各所に根付いているが、
それのおかげか日本人は本当に他人の欠点を見つけたりあげつらったりすることが得意である
逆に、他人の長所を見つけたり、認めたり、また誉めたりということが大の苦手である
個性を認められない性質は減点評価方式が大いに効果を発揮している
日本の学校は個性否定教育で特異な才能を潰すのでスターは海外に逃げ出し、本当の金持ちは私学ではなく年額200万円のインターナショナルスクールに通わせるようになった
個性否定と減点評価方式でたがいに足の引っ張り合いを続けたことが日本衰退の一因だ 昭和の学校というのは世界でも異常な多人数学級を統制するために様々な子供の人権侵害を許してきた
子供の人権よりも管理、統制をする大人の権利が優先されたシステムだ
連帯責任なんてものもお上に通報する義務を課す隣組と同じ支配のシステムだ
40人だの50人だのというこの世界で異常な多人数学級を統制するために反人権的集団統制が行われた
1.体罰、また威圧支配するための理不尽な(罰ですらない虐待的な)暴力
2.連帯責任 …子供同士で監視しあわせ、担任や監督などへ通報義務を課すことで多人数学級を統制
3.上級生による下級生の暴力的指導(しごき) …上級生へ権力を与えることで多人数を統制
4.生徒会、風紀委員による生徒指導 …生徒会、風紀委員に権力を与えることによって多人数を統制
5.内申書(調査書) …人間的評価という名目で学校の支配に抗う者に内申書の罰を与えて反抗的勢力を統制 宝塚歌劇団で自殺者を出した宙組も
行き過ぎたトップダウン体質と体育会系、パワハラ、長時間労働で有名だった
いくつかある組はどこに行くか選べず「宙組でなかったらどこでもいい」という声も 小中高生の自殺、過去最多の500人超…コロナ禍で悩み深刻化か
2023/03/14 12:34
厚生労働省と警察庁は14日、2022年の自殺者数の確定値を発表した。
小中高生は計514人で、1980年の統計開始以降で最多となり、初めて500人を超えた。
厚労省は、長期化するコロナ禍で学校や家庭の悩みが深刻化したことが一因とみている。
(中略)内訳は高校生354人(前年比40人増)、中学生143人(同5人減)、小学生17人(同6人増)
原因・動機別で見ると、学業不振や進路の悩みのほか、友達との不和、親子関係の不和が目立った。
小中高生に大学生などを合わせた「学生・生徒」も1063人で、過去最多だった。
子どもの福祉に詳しい山縣文治・関西大教授は「学校生活や進路の悩みは誰でも抱えているが、長引くコロナ禍に伴う人間関係の希薄化で、友人らに相談できない子どもが増えているのだろう」と分析している。
https://www.yomiuri.co.jp/national/20230314-OYT1T50155/ ロンブー敦
「野球にしてもサッカーにしても、やっぱりすごい部活の上下関係の話とか聞くじゃないですか。
僕からしたらもうそんなの考えられないけど、夢を持っている人はそれに従わないと夢のレールに乗れないから強引に乗るけど
でもそれでもこの体罰しんどいなとか、この考え方しんどいなとかっていうのにぶち当たって、でも悩みを相談する場所がなくて
今回みたいなこと(自殺)になるっていうのがもう明らかになっているので、だから強豪校の伝統とか考え直す時期に来ているんじゃないかと」 「私の友人が映画の世界でスタッフをやっているんですけども、
今まで違うところにいた時は、監督をはじめ全ての主要スタッフの吸っているタバコの銘柄を全部把握させられて、
誰々さんのタバコ切れてるじゃねえかみたいな、そういうことがまかり通っていてメンタルを崩して休んでいたんですよ。
やっぱりその会社には復帰できないでいたら、今是枝さんのところに入って頑張っているんですけど是枝さんのところは真逆で」 昔、経済成長してた時代は会社に従順な社畜をつくるのが役割だったから
同質で会社の指示に従う奴隷が必要だった
今の時代それが完全に合わなくなっているが、変えられないのが学校というところなのだろう
意識の高い親、お金持ちの家庭は、個性を否定する普通の日本の私立よりも
インターナショナルスクールに通わせる親子が増えてきている