【養護】特別支援学校・学級の教員スレ11【特学】
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以前特支学校・学級の教員をなさっていた方、異動を考えている
普通校の先生方もどうぞ。
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【養護】特別支援学校・学級の教員スレ10【特学】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1522297216/ ダウン症の子は、体形に比例して頑固さが増すような気がする。
デブな子ほど頑固なイメージ。痩せてるダウンはそうでもない感じ。
まあ、ダウンはほとんどデブだけどね。あくまで自分の主観。 今年も色々あったわ
春先職員室で紛失事件多発して未だに犯人不明のまま やっと2学期が終わったよ。しばらく同僚と顔をあわせなくてすむのがうれしい。 ステラおばさんが開催する飲み会は中止になりました
ステラおばさん抜きで飲み会を開催することにしました >>688
あるよね。しかも解決させず曖昧な感じで終わらせる。
私の無くなった物はイイ人そうなふりしてるおばあちゃん先生がやったと思う。 今日は休みを取ったけどあとは暦どおり。
今の仕事場の雰囲気がイヤだから休みがうれしい。毎日誰かの悪口とゴシップが会話の中心の学校は楽しくない。 >>688
>>693
学校って、盗難が多いですよね。
その他いろいろ、子供に「絶対に、してはいけません!」って言ってること、教員が堂々とやってる。
毎日、驚きの連続です。
>>694
特支はホント、おしゃべり、陰口ばっかりですよね。いったい、何しに職場へ来てるんだろう?って思います。
ヒマだからだと思うんですが、たいして仕事もないのに「忙しい!忙しい!」って、不思議でたまりません。 >>697
激しく同意。
遅くまで残っているメンバーの多くが手より口が動いている。愚痴や悪口言うなら居酒屋かどこかでやってくれ。 >>697
>>698
そんな無茶苦茶な環境の学校もあるんだな。 教員配置の関係で仕方がないとはいえ、異性の子の担任になり、問題行動多発で押さえつけないといけない場面が多々で、周囲からどう見られているのか心配でたまらない。
かと言って、放置してたら「指導してない!」となるし。。。
押さえつけないと、暴れて物を投げたり壊したりするし、悪いことしてシレッと授業に参加されても他の子に示しがつかないし、八方塞がり。
三月末が待ち遠しい。 >>701
周囲が状況を理解してくれているなら、よほどの身体接触でない限り大丈夫では…?
気になるなら管理職に相談するとか。 どんなに頑張って授業や生活指導を行っても、知的障害者の行く末は殆んど施設
何の生産性もない人間を生み出すのが特支に勤める教員の仕事 >>700
人数が多いからな~
養護学校の頃は少なかったけど
国がいろいろまとめて大規模校化していってるから
職員室に200人ぐらいいるところが増えていってる >>703
無駄な金と人員ではあるわな
普通校にもっと回した方がいい 教員多すぎる。半分は実習助手に変えるべき。そうすりゃ人件費も抑えられる。 >>707
ええ…なにそれ。よほど余裕があるのか。 >>708
足りないけど、休むやつが多すぎる。これなら教諭2人の給料で実習助手3人雇う方がよっぽど仕事になる。 >>706
特支エアプだろ
生徒から殴られたり噛まれたりは日常茶飯事
善悪の区別もつかない、日常生活すら全面介助が必要な猛獣がどんな一生を送るのよ
重度知的障害者にはどんな教育をしても無意味
学校が託児所代わりに使われているだけ >>683
こちらの指示に沿って行動して貰えないと、教室移動のある授業は殆ど参加できなくなってしまいます
人手も足りないし、ダウンの子に添って行動してたら、集団行動できてる他の子の安全面が手薄になり、本当に困ってます ダウン症は天使と言われてるけど実際に関わったらそんなこと言えない >>712
なるほど。そう言うところで指示に従わない子もいるか。
他の先生は協力してくれないの?
>>713
十人十色であることは確か。 実習で特別支援学校に行った時、風呂敷を畳む作業を子どもがしてて
その時先生が私に、これができるようになるのに1年かけて教えたんですよと自慢げに言われた時心底ゾッとしたのを覚えてるわ
こんなの、大人が1年かけて教えて何の意味があるんだろうと
今悪ガキだらけの普通級で本当に辛いのだけど、それでも特支のあのやるせなさに比べたらマシかなぁと思ってしまう
どんな悪ガキでも、普通級の子はまあ少しずつは成長するから >>716
成長のペースは普通級の子どもより遅いかもしれないが、特支の子どもも成長するよ。
風呂敷たたみを自慢する教員にゾッとしたのは分からなくもないが。 ものすごい成長のゆっくりな子もいる。
その子にとって、1年かけて一つのことができるようになったことがプラスになったと思う。
自分が3年ぶりにもった子はかなり成長がゆっくりであるが、それでも気持ちの面で成長したと思うよ。 あとは重度肢体の子の手を教員が持って木琴たたかせて、わーすごいね、とかやってるのもなんだかなぁと思ったよ正直
普通級なんて木琴なんて30人で一個だから、ほとんど触れないのに、手を動かせない子に木琴丸ごとってのも無意味だなって
その分普通急に回せばいいのにと思う
彼らに支援が必要なのは同意だけど、それ必要なの?費用対効果悪すぎない?ってことが多すぎる
そんなお金あるなら普通級の賢すぎる子にも、もっとお金かけて支援してあげてと思う 子どもがお金をかけてもらってるのをわからないのはしかたない。けど、大人が金銭感覚なく予算を使っているのは腹が立つ。 >>715
支援学校と重度を投げ込んどく施設と老人施設は誰でも歓迎、交流大歓迎フルオープンでいいのにな。 コロナに罹った教員のニュースが最初に出た時に年齢や性別が出てなかったが年寄りの女教師だなって思ったら案の定だったw 生徒が来ないから気が抜けてしまって、寝坊しそうになる 今の職場も今年度で終わりと思うとどうでもよくなる
早く新天地に行きたい うちの学校女性教員の笑い声がうるさすぎてイライラする 海外と比べて女教師がまだまだ少ないから増やせって言われてるけど女教師なんて今の半分以下で十分
女教師なんて増えても迷惑なだけ ((719
そのうち慣れる。その予算で特支教員の給料が賄われている 整形反対ソングと言われてるが、歌詞がとにかくいい。締めの歌詞も素晴らしい。一番重度の生徒が今一番気に入っている歌。みんなにもオススメのマネキン。
https://youtu.be/YgH3ndotCP4 1年の期限付き講師で赴任して、職場でデキ婚。
正教が産休に入る。なんだかなー (^p^)ぱしへろんだすー
(^p^)てんてーにあつたらてんてーのてをれろれろはむはむちゅちゅしるだすー 北海道の特別支援学校高等部で新採としてはたらきます。
そこでは、普通科 情報通信科 食品科 福祉課 流通サービス科といった、
職業関係の科がたくさんあります。
多くの生徒が一般就職するようです。軽度の知的障害だと伺っております。
こういった学校の高等部は楽でしょうか? また、普通の高校を辞めてこの高等部に来る生徒も多いと聞いております。
なぜ普通の高校をやめて特支高等部にくるのですか?
こういった生徒は、障碍者という感じなのでしょうか? また、正直ゆるーく働きたいのですが、初任はやはり忙しいのでしょうか?
また、研究授業など憂鬱でたまりません >>736
貴方の言う「ゆるく働きたい」がどの程度のことなのか分からないが、
「楽をして金を稼ぎたい」なら、どんな仕事に就いても辛いだけだと思う。
そもそも、何故特別支援を志望したのか謎。
(北海道の採用が普通校と特別支援学校の採用を分けていないのなら、話は別だが。) 特別支援は楽じゃないぞ。
中学校から異動したけど1年目はストレスで円形脱毛症になったわ。
言葉が通じない、異常行動を受け入れないといけない、成長が見られない。
やっと最近慣れたけど、精神的には間違いなく普通校のほうが楽だぞ。 養護学校の先生って教員免許いらないってマジ?
教員免許持ってたら普通校の方が良いよな。 新卒でも養護学校なら担任もあるような話も聞いた。
まだ1年猶予があるけど、教員免許持ってたら養護学校より普通校の非常勤の方がマシ?
神奈川の養護学校勤務の50以上の教員無免許のBBAに、「小学生ならオムツつけてる子が多いよ。」と下の世話話自慢されてから、マジ悩む。 研修で養護学校行ったけど、ちょっと無理だなと思ったわ。
話が通じない、効果が薄い、トイレ問題などなど。
あと先生が多いね、船頭多くして〜じゃないけどおバティとの人間関係が大変そう。
さらにさらに正直いうと、介護、託児所、例の何の生産性も云々が頭をよぎる。
ま、俺みたいに考えちゃうのは養護学校は無理ってことだ。 散々ブラックブラック言われてんのにこれから教師をやろうとするヤツは頭か精神又は両方がおかしい
特に特支目指すヤツは池沼入ってるとしか思えん 研修で養護学校か…普通校の底辺近い中学だったから見る数少ない養護学校の方が楽そうと思ったが、やはりやめようと思った。介護の仕事したいわけじゃないからな。
自分も向いて無いな。非常勤でも普通校にするわ。 長治「何?養護学校の先生になるだとぉー?このぉバッキッヤロー!てめぇの馬鹿さ加減にはなぁ、父ちゃん情けなくて涙が出てくらぁ」 特支担当の先生に質問
生徒のプリントや副読本やテストの注文1〜2枚とかあると思う。
業者に1枚だけでも発注しているのですか?
そのあたりの全体の会計処理をお教えください。
通常学級のあまりとかを流用していますか?
そしてその支払いはどうしていますか?
一枚でも記録しておき保護者に請求して払ってもらっていますか?
業者は1枚だけ持ってくる労力嫌がりませんか?
「通常学級の余りを使ってくれ只でいいから。」と言われませんか?
生徒が教科を選んで通常学級に通級している場合など、
教室でそれぞれの教科の先生が日常のプリントで配ったりしますよね。
そこは何処までフォローして支払いしていますか?
それは通常クラスの人数に入れて所属学年での支払いですよね。 普通校と違って部活指導がないのは大きなメリットだよ
給料も若干いいし >>748
ちょっとくらい給与がよくても、それに余りある精神疲労と事務処理の多さ。
普通学級で部活ありの方が俺はいい。 部活指導は、知的の特別支援学校だったら
全部じゃないけどあるよ。土日も指導に行か
ないといけない運動部が活発な学校も結構ある。 >>751
残念ながら、いないかもしれんよ。
(自分は支援学級担当ではなく、支援学校勤務の身です…。) >>747
気になった点は発注の仕方。
普通学級のものを発注するときに、合わせて発注すればいいのに。 >>754
それだと生徒により通級の科目が様々で、
何種類もの注文と、
普通学級の担任やその教科担当の先生に大変な世話になる。
時間割変更があったりすると、支援学級の時間割で外せないも教科とかち合ったりして
通級に行けなくなって、そのプリントを本人が配られたかどうかまでフォローしきれない。
目の前にそのプリントがあっても、それを使えば、泥棒したということだ。
それとは別に、業者に1枚だけ注文して納品書をもらわないと帳簿の整理が正式にはできない。
納品書と請求書がないと会計帳簿の不備ということで会計監査が通らない。
おまけの不登校の生徒なんかだと「プリント自体が無駄になるから注文しないでくれ。」と言う保護者までいるし。
みんな困ってないのが不思議。
ほんとにプリント1枚とか、支援担当の先生はどうしているの? >>755
本当に必要なら、プリント1枚だろうが何だろうが発注しないと駄目でしょう。
周囲に余計な気を遣うのが嫌なら、それを改善する方法を周囲を巻き込んででも提案しないといけない。
そもそも、プリント1枚だけを業者に発注する(発注できる)って、どんなに贅沢な学校なの?
自分の勤務校は、ネット上の無料学習教材を使ったり、わざわざ手弁当で作成している教師もいる。 >>756
贅沢な学校?
どこがですか?
ややこしいことで苦労しているだよ。
特別支援学級担任が年間に各教科20枚以上あるプリントを手作りする余裕がありますか?
生徒ごとに違うのに。物理的に不可能です。
通級の場合の1枚1枚のプリントはどうなのですか?
教科担当がいちいち手作りしませんよ。
あるものを流用していますよ。
通常学級の生徒と同じものをクラスで一斉に配るでしょう。
それを注文したことにして、保護者に教材会計として代金請求するんだよね。
保護者側からすれば、無料で教材もらうわけにはいかないですものね。
通級の教科担当が通常学級用のプリントとは別に特支の生徒用に1枚だけの納品を業者に依頼なんてしませんよ。
普通各プリント袋に余りが数枚あるからね。
だからといって、業者もその1枚だけの納品書や請求書はくれませんよ。
逆に特支担当がその教材費を保護者から教材費として集金しますが、
集金して誰に支払うのですか?
納品していないプリント1枚分の代金を業者は受け取ってくれませんよ。
もっと細かいことを言えば、印刷用紙代も通常学級と特別支援学級は別会計です。
通級の授業で配られるプリントの印刷用紙でも別々の所から持ってきて印刷しないといけないということですよ。
そこまでしないし、できないことくらい分かるよね。
まあいろいろ例示しても仕方ないから、
そういう物理的にできっこないことがあることを行間を読んで類推してくれ。
実際、他の方々は、どう注文や会計処理してるの? >>734
企業就労100%目指してるところは、かなりきつい。
部活もある。
酷いところは、ともかく企業に入れる。半年後に2割離職しても入れる。
そういうところは、保護者の間に情報流れて志願者減るようなこともある。教育委員会は激怒し、本来は対象ではない生徒も入るから悪い循環になる。 >>758
安倍総理への忖度調査と同じだね
統計や調査なんて信用ならん! >>757
プリントくらい作るのが当たり前では
特別支援の子は課題が人によりさまざまだから
そもそも業者の普通級向けのプリントを参考にしてオリジナルを作ってストックしとけば、生徒に応じて与えられるから楽になる
最初だけ大変だけど
私はプリントは全てオリジナルで作っていた
というか、数の操作や読解力はプリントより実技的なやりとりの方が伸びますよ >>760
支援のクラスでならそれでいいよ。
でも中学の通級での各教科担当から配布だと、
支援の子への個人用でのプリント作成とか、プリント一枚一枚の学年とは別の一枚注文での会計処理まで困難だ。
業者も納品書はくれない。面倒でそこまでしてくれない。
各クラスのあまりプリントをほかの子と同じ時に授業で渡して終わり。
支援の子が、ある日は時間割変更や欠席で通級に来てなかったとしても、あとで渡すとかも抜けがちだし、渡したか渡してないかも覚えていない。
あなたはいちいちすべきで、できるだろうとでも? >>750
特別支援は教員数も多いし部活の数も多くないから、部活指導を希望しないと言えばそれは通らないの? >>762
若い先生、独身の先生は部活を持たされる >>762
例えば部員30人いて普通校では2人ぐらいで指導できる
けど、特別支援学校ではもっと多くの指導人数が必要だから、
特別支援学校はそんなに多くの部活顧問が必要ないと
いうわけではない。 >>759
むしろ志願者数でわかりやすい。
保護者の情報網はすごい。
わかってないのは、その学校の管理職だけ。
例えば、今年定員割れしたところは、今年志願者が減ったところから管理職が異動してるんだから。 >>719
公立の義務教育校なんて公務員養成所、バカ養成所 >>719
その点はそれぞれの考え方だが、
どういう世界や日本をユートピアや理想社会のあるべき姿かの理念・考えの違いだろうね。
極端に言えば、人間みんな平等がいいか、1番から100番まであっていいかの違いだね。
そのうえで、結論これは中央値に収束していくしかないのだろうがね。
たとえば、君が金持ちでも貧乏人に寄付しないだろう。献血にもいかないだろう。
逆に、自分の息子が死にそうな重度心臓病なら、心臓提供者がいてほしいだろう。
公教育でもそういうことが当てはまる。 >>769
バイトのお店でみんなで使ってるんだよw おばちゃん教員
「賢い子なんてみてもワテクシに何の特も無いし、ワテクシの自尊心や優越感が満たされないでしょうが!」
「可哀想な子を熱心に指導してる(他人が見てる時だけに決まってるでしょ!)ワテクシが大事なの!」
「賢すぎる子なんて面倒臭いし私が馬鹿なのバレたらどうしてくれるのよ!障害児なら何も覚えなくても障害のせいにできるの!」 教員間でも特支担当に差別意識はあると思う。
そう思わんか? 指導要録の手書きは勘弁してほしい。
文科省は「手書きでなくても良い」と答えているのに。 >>775
個人的には手書きの方が好き。
ってか特支の教員ってなんであんなに指導要録のミスが多いの?転勤してきてびっくりした。 >>774
特支の教員の挨拶は無視又は返ってくるのが少ないはよくあること >>776
ネット上でまことしやかに語られる「普通校で使えない問題教員が特支に来る」ということか?
要録を書くのに凡ミスを繰り返すような人が「飛ばされる」みたいな…。 >>774
教員カースト最下位どころか圏外だから神戸の教員いじめみたいないじめの対象にすらなりません >>778
よくある。送り返すと、特別支援から来る教員は使えないとさらにこちらの業界ディスられる 小学校の新採用でいきなり特別支援(情緒)の担当になることになりました。
今まで通常学級のための準備をしていたため、支援級(情緒)の準備は全く
やっておりません。知識もありません。
この状態で学校で働き始めても大丈夫なのでしょうか??
何か今のうちに準備できることはありますか? 情緒かー
早めに引き継ぎとかしてもらったほうがいいんじゃないか 校長の采配なのは理解するが、基礎免許状のない学部へ位置するのやめてもらえませんかね…。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています