常勤・非常勤講師 Part119 ※現役講師限定
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
三者懇談半分くらい外国人
ことば通じないから生徒が通訳
これ意味あんの? >>955
ノートの内容について保護者から問い合わせあって答えられるの?
見てないのに「みました」ハンコなんて押せない
自分の首締めるぞ
それにそんな無駄な作業生徒も見透かすぞ >>955
それすると、この先生は手抜きだと思われるぜ
コメント書かなくても間違ってるところ付箋貼って直してあげとくとか何かしらちゃんと見ているアピールはしておいたほうがいい 教員って部活を完全に外部指導にしてカレンダー通りの休日貰えるなら文系が就ける仕事の中ではかなりコスパイイ方だと思うわ。
特に就職難世代のマーチや早稲田教育クラスにとっては。
まあ、みんな考えることは同じだから
仮にそんなことになれば教員採用試験の倍率跳ね上がるだろうけどねww 自分は逆に非常勤やってるから外部顧問とかやりたい
でもなかなか難しい >>956
生徒に通訳させてはならないってのは鉄則
自分に都合の悪いことは伝えないぞ >>955
去年まで「コメントなんて〜」と思っていた。
今年度ついに毎回授業プリント集めてコメント書くようにした。80枚を週4回。勤務時間は1日平均90分伸びた。しんどい。
そして、生徒の学力はメキメキ上がっている。どうしたもんか。 >>964
そうなんだよ、こちらが何か変えて生徒の学力が変わったとき(学力をどう見るのかはちょっと置いといて)
変えたせいなのか、生徒とか学校が違うせいなのかどうやって判断したらいいんだろう?
国立大付属のような教育実験校だと、同じ先生がクラスによってやり方変えてデータとってるのかな? >>965
同じ学年の中でクラスによってやり方変えるのは、不公平だし、苦情来るからやらないよ。年度や学期が変わったタイミングで変更してみることはあるよ。その点は普通の高校も実験校も同じじゃないかな。
「学力をどう見るのか」というコメントはとても重要だと思う。
「まじめにノートを取って期日までに提出する力」を伸ばすのであれば(それはそれで必要!)ハンコだけでも十分と思う。でも「論理的にまとめる力」を伸ばすなら、それだけでは足りない。私は後者を伸ばしたい。
うう、残業が…。 学力とは、って基本的で大事なことだけど職場の人と共有する機会って滅多にないね。
教わったことを自分の解釈や言葉や使い方でアウトプット(活用)できることだと自分は思うな。 >>966
せっかく提出したのにハンコだけ押されて返された生徒がどう思うかも重要だ
せっかく頑張って仕事してるのにサボってるって思われたら報われないだろ 何年か講師してたら一次免除の自治体はあるし
最悪現役で受からなかったらそういった自治体の講師何年か真面目にやれば
本採用されそう >>969
人の評価はそれぞれだから、同じことをやっていても好かれるときもあるし嫌われるときもある
講師として働くことが吉と出るか凶とでるか分からん >>969
最近そんな考え方を皆がする。
で、講師になるのにコネが要る状況になりつつあるよな。
せめて、採用試験の成績順で講師任用者を決めて欲しいものだ。 >>971
俺は大阪府だけど完全にコネだ
管理職が解禁前に知り合いの講師候補に声かけて唾つけてる
それで確保できなかったらようやく登録名簿みて電話してる >>972
講師だからというか、講師でも教諭でも、勤務校の決定にコネクションは重要。そりゃ、どんなマネージャーも、自分のニーズに合った人材が欲しい。情報収集して、評判聞いて、他に取られる前に声かけますがな。
自分は来年の転勤先がもう決まってる。 担任がせかせかと所見や成績処理に明け暮れる中、定時で帰る少人数指導の俺
来年は講師の仕事危ないな 非常勤だけど教材研究の時間がなく休み時間や給食の時間も本来の仕事以上にやってるからどうしても残らざるを得ない
でも残ると職員室で話す機会が増えてコミュニケーションを取れるからまあいいかーって思ってる
上の人らは申し訳な言ってやたらいうけどその割に仕事どんどん増えてるw 「まじめにノートを取って期日までに提出する力」→これは成績に入れる事は出来ない
「論理的にまとめる力」 →意欲関心の評価項目として成立
ノート未提出や忘れ物居眠り私語なんかは完全に教科担当の責任だからな
成績には絶対に入れられないわそんなもん
担当がナメられるのが悪い 教室が暑すぎてどうにかしろ!!と言われた・・・。
クーラーつけてもなかなか涼しくならない。どうしようもない。 >>978
論理的にまとめる力は意欲関心じゃなくて思考判断では? そもそも新学習指導要領では「学びに向かう力、人間性等」って評価項目でしょ 指導要録を文科省が出さないから評価項目についてはまだなんとも言えないな >>978
オレの周りでは、ほとんどすべての先生が前者で成績つけてるよ。
まあ理想を言えば後者だが、
実際問題で言うと、後者ではやたらと時間を食ってしまうな。
オレも前者だ >>978
いやはやw
課題を期日を守って提出する事は成績に関係有るでしょうよ。
学校は将来の仕事の練習という側面もあるんだから、それが身についてないのは本人が困る。 綺麗事言うな
評価の観点は年度始めに提出しただろ
それ通りに評価しないといくらその生徒のことを考えたとしてもダメだ
自分で作った決まりごとすら破るクソ教師だ
観点にまさか提出物を云々書いてるやつなんていないよな
その生徒の総合的な評価は担任に任せろ、教科担任の仕事じゃない 来週月曜日が終業式の場合、今週1週間で計画的に少しずつ持って帰らせるものが
あると思います。小学校の場合と中学校の場合と
持って帰らせるものの例をできるだけ多く挙げてください。 >>964
コメントで生徒の学力が上がるか?
俺の場合は、できる生徒とできない生徒が明確に区別できるようになっただけだけどな。
何の教科でどんな指導しているかがわからないので共感不可能だな…
ちょっと興味はあるので、詳しく書いてくれると嬉しい。 今日と明日で終わりやが行きたくねえ
別の仕事も夜からあるし面倒くせええわ 中学校国語の教科書、ノート、ワーク、国語辞典、便覧は夏休み前に持って帰らせますか? 勉強やらん奴はいろんな指導しても結局やらない。
掃除サボる奴と同じ。勉強できる奴を邪魔してホントうざい。
そのため何人も転校した。
親も「うちの子はいい子なんですよ」って親もクソ。 >>988
興味持ってくれてありがとう。
高校地歴、今年から毎授業論述問題を宿題として課して、すべて添削している。
これまではプリントをきちんと埋めてるかを評価してた。チェックだけなのでハンコで済んでたんだけど、ずっと「プリントの枠を埋める勤勉さ」を評価することに疑問を覚えてはいた。
ルーブリック作っても、なかなか評価が大変。でも、生徒の学力は明らかに上がった。教科書の語彙を自分の文脈で使える生徒が増えた。生徒にとってもしんどい宿題と思うが、授業アンケートでは「身になる」と好評。こちらの労力がとんでもないことだけが問題。 >>992
おう
もうアラフォーだが未だに生き方を見つけられない。もう一生分稼いだけど金の使い方も分からない。
こうやって俺の人生は終わっていくんやろうな 本業持った上で非常勤講師やって生きていきたいわー
教師なんて本業にする仕事じゃない >>996
アラフォー世代はそれが理想だが、なかなかそれが現実にはなりえない。
収入のことに加えて、本業との兼ね合いもある。
専業主婦(主夫)に近い本業なら良いが、実業に就いているならどうするかだな。
年に数回程度なら、時間割変更や自習も出来るだろうが、数回連続に休講すると次年度の契約更新が微妙になる。
かといって、本業で年休も連発できないしね。
結局、両方とも非正規雇用で掛け持ちとなれば、収入面で厳しくなるしね。 時間割変更で授業が潰れたと思い込んで休んでたら買い物してる間に学校から着信記録があった
電話すると教頭先生が出て、1時間だけ変更に引っ掛からず通常授業だったとの事
無断欠勤やってもたー
4人の特別支援クラスでスクールサポーターが2人入るから致命的ではないが、これで遅刻1回欠勤1回
もう同じ市から来年度以降、話しは無いだろうな
明日謝るしかないが、風当たり怖えー このスレッドは1000を超えました。
新しいスレッドを立ててください。
life time: 31日 1時間 18分 16秒 レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。