【社会経験】新卒教員スレ【ゼロ】
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上も下もわからない新卒教員の不安や愚痴を共有したり情報交換するスレッドです
新卒カードを捨て大きな志をもって教師の道を選んだ若き希望にあふれるの末路とは…!? 実習生同じ科目らしいから絶対自分の授業見に来るわ
まあこんなんで教師やれるんだと安心してもらおう 家にいてもずっと授業準備や分掌のことが常にちらついてて全然落ち着けない >>145
自分もや
しかも前向きな感じじゃなくてどうしよう...ってマイナスな感じ
中堅ベテランになったら落ち着くんだろうか なーんか時折タメ口になる生徒がひとり出てきたなあ
ちょっと優しくしすぎたかも
ひとり出たらすぐ複数人に広がると言うしな まったく無駄!!不要!!いらない!!
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ!!
今いる教員数を3分の1以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするなよ!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員死ね!! 自分の勤務する学校は逆に敬語使える奴の方が少ないからな
最初からタメ口でバカなのかと思ったらやっぱりバカ校だったわ >>151
だよなあ
ちょっと生徒に気に入られようと近づきすぎたわ
さじ加減が難しいわ
>>153
俺のとこはそこそこ偏差値高めだしそもそも高校だから生徒自身で線引きはできるだろうとの判断だったんだけどなあ
やっぱトモダチ先生になっちまったようだ
失敗したな >>155
ありがとう。教員内でいくつか派閥があって面倒くさいんだよな。あの新採はどこに入るんだって目で見られてる。 >>157
分かるわー。無意味な派閥争い辞めてほしい >>157
うぇーめんどくさい
普通に仕事させてくれって感じやな
とりあえずニコニコしといて全方位善隣外交
あとは深く立ち入らない 実習生と顔合わせした
感慨深いと思うと同時に全く模範にならない今の自分の授業に焦りを感じる 気にしなくていいんじゃない
学級経営の仕方やら授業のやり方はベテランから学ぶはず
俺らが教えるとしたら教採の突破の仕方 >>162
同学年の同科目だから絶対見に来るんだよなあ
反面教師として見てもらおう テスト作るのは楽しいけどめっちゃ時間かかるのう
もっと早めに取り組めばよかった
この仕事こんなんばっか みんなは飲み会のあと、二次会に行く?極力行くようにはしてたんだけど、1か月前から決まってた予定で夜には出なくちゃ行けないから、二次会を断ったんだが、やっぱり今後やりづらいかなぁ 一次会しか行かないなぁ
一次会でちゃんと挨拶回りして、二次会メンバー集まりだしたあたりでしれっと消えればおk >>166
というよりレイアウトや文言整えて本物の試験っぽくするのが面白いって感じかな
問題考えるのは難しいしキツい
>>167
むしろ俺二次会行ったらああ来たんだみたいな反応されたわ
どうも確実に帰るタイプの人間と思われてたらしく意外だったようだ >>167
平日なら「明日がありますから」の一言。 クソな授業してるとき、隣のクラスの楽しそうな声聞こえると顔ひきつってしまう 分からないこと一切教えてもらえない、教えるときは説教、毎日怒鳴られる、毎日14時間労働のコンボでメンタルやられました
次の就職先も決まったし辞めます >>172
お疲れ様。
環境に恵まれなかったのは残念。 >>172
大変だったな
こんなこと聞くのも何だがどこに転職した?
俺も転職考えてるから参考にしたい 教え込み型の授業やってる時に限って見に来る校長ェ…… >>172
環境悪すぎたね。病気休職の選択肢も出なかったくらいだから、余程だったのだろう。次はいい職場であるようお祈りしています。
>>174
まあちょっと待て
行かないでくれ
考えるだけにしてくれ >>176
2、3年くらいは続けようとは思うけどこんなん一生はやってられんわ
向いてないのは端からわかってたし
いい人生経験にはなったよ >>177
そうか、残念
この業界にトライしてくれたことが、177の将来に役立つよう祈ってるよ
とりあえずあと数年一緒に頑張ろう A駅からZ駅までの区間で、F駅からN駅までが本来乗る区間だがE駅からN駅までの定期が同じ料金だったので後者を買ったのだが大丈夫だろうか 授業のない時間に他の授業の見学行ってる人っていたりする? >>180
大丈夫に決まってんだろ
どこに問題があると思ったんだ
>>181
実習生が来る時期に行こうと思ってる >>181
余裕がある時だけ見させてもらってる
たまに余興で当ててくる先生いるのがこわい 181の書き込みをしたものです。
先輩教員から1日1つは見に行くようにと言われ、心身ともにかなり参っていたので少しほっとしました。
ありがとうございます。 電話の取り方とか、重要書類の書式とか、普通の民間とか地方公務員は徹底して研修してからやらせるのに教員は初っ端からできるっしょ?って感じできつい。
電話取らないとなんで新人が取らないんだって目で見られるし 前顧問の引き継ぎが酷すぎて本当にイライラする。前顧問が悪い意味でやばいから、精神的に本当に疲れる。ああいう人に限って病まないし、私は悪くない精神を貫く人だから本当に面倒くさい。同じ学校じゃなくて良かったとは思う。
これからも関わる機会があるからその度にいびられる未来が見える。 >>186
これは本当に思う
まあ俺は絶対電話取らねえけど >>181
ある授業に、押しかけTTになって毎週行っている
大ベテランの趣味全開の授業で、単純に聞いてて楽しいので
(たぶん生徒より楽しんでいる)
面白そうな授業選んで行くと苦にならない >>185
実習のときに、「他の先生の授業見るのも大事だけど自分の授業の準備を最優先して」って指導教諭言ってたし無理せずいこ >>190
事務員が来る前と帰った後
もしくは内線は先生が取ってるぞ
俺は全く取ってないけど 家は教頭が率先して電話とってる
のちの情報の集約も楽そうだし >>192
基本的なビジネスマナーだから、
家族に手伝ってもらって練習してでも
電話取れるようになった方がいいよ
とマジレス 電話取れんとかバイト経験すら無いのかw
何のスキルもねーな >>195
バイトの電話応対とはまたちょっと違うよ >>197
定型文での応対はあまりなくて、
事情を聞く/相談に乗る/いなす/叱る/慰める/クレーム対応
などなど、電話対応のレンジが広い気がする。
(もっとも、私のバイト電話って外食や販売のイメージなので、そういうバイトもあるのかも)
>>199
いやあ、それは正直ね、その通りかも。
「外線を別の電話に転送する」方法を知らない同僚のほうが多くて、びっくりするよ。
そういう教育を組織的にしない研修システムのに問題があると思うよ。初任研で、名刺の渡し方や電話応対とかのビジネスマナーは、やってもいいのになあ。 夏に初任研でビジネスマナー講座あるけどどんなもんなんだろう
レジュメには文書の書き方とかいろいろ書いてあるけど…電話の受け答えもやってほしいな >>202
名刺交換や電話対応なんかの分かりやすいビジネスマナー以外にも、「出入りの業者さんにぞんざいな対応をしない」(お里が知れるぜ)とか、現場ならではのマナーもあるよ。
周囲に敬意を払えない先輩教師は残念ながら存在するけど、絶対染まったらだめですよ。 未経験部活顧問ぼく
今日も突っ立ってるだけ
自分からは何も動かない >>205
「やらないキャラ」を確立する方法もあるよ
(気合い入った人だと、試合にスーツという人も)
大会側も、立ってるだけ顧問に慣れてると思うので、あまり気にしないで >>208
もともと事務系ポジションの先生が辞めて俺が入ったらしいので
その後釜で事務仕事に専念しようと思うわ
一番めんどくさい役目とは聞くけど >>209
事務作業やってくれる先生いると有難いよ
数年やると、年間の仕事の流れが分かってくるから
技術指導とは違う意味で重宝されるよ
専門外でも、居場所はあったほうが楽しいですわな 何も分からないって言ってんのに、聞かないのが悪いとでもいいたいかの如く、後からのご助言を賜っております。 >>211 >>212
指示待ちにならざるを得ないほど、五里霧中状態であることは伝わって来た
大丈夫、そのうちうまいこといくようになるよ 無力感を通り越して虚無感に襲われてる
授業がどんどんいい加減になって当日朝に授業準備するのがデフォルトになってきた
当然間に合うはずもなくグダグダトークでお茶を濁す
学費払ってる生徒に申し訳ねえよ
先生が選べないのってかわいそうだな しかも驚くことに部活も委員会もほぼ全く仕事が割り振られてない状態でこれなんだよな
部活とか全然行ってないわ
学校にいる時間だけは長いのにやってる仕事は半人前以下 >>213
負の発言を受け止めてくれてありがとう。
五里霧中、暗中模索。そうですね。
分からなすぎて周りの評価ばっかり気にしてます。
現状、やるべきことは何で、自分に何ができて、自分は何がやりたいかも分からない。
言われたことは出来るように頑張ります。 >>215
自分が寝ぼけながら書きこんでたのを疑うくらい共感した 自分の授業がつまらない自覚があるから、私語や態度の悪さも強く注意できない、ホント情けない >>218
私語や態度が悪いからつまらん授業になってるかもよ。まずは学習のしつけを徹底してみては?
もちろん、「わかる授業」を磨かんといかんけど。 >>217
同じ人がいてよかった
無能すぎて申し訳ないわ
教師というか社会人自体向いてないと思う >>220
無能でもないし、社会人向いてないこともないよ。いい授業に向けて思い悩むあたりはむしろ教師ぴったりですよ。(向いてない人は一切悩まない)
半人前以下でも大丈夫だよ、だってあなたのお給料はベテランの半人前なんだもん。
お給料はゆっくり上がる、あなたの実力もゆっくり上がる。
それでいいじゃないですか。
今日もできることから頑張ろう。 >>218
態度悪い人を放置したり、頑張ってる人を認めてあげないのは、「態度悪い人も頑張ってる人も一緒」ってなっちゃう。
注意は少なめでも、良い子を沢山ほめてあげてね。 明日実習生が授業見に来るぜぇ
なのに授業準備してないぜぇ
ワイルドだろ? >>223だけどゴミみたいな授業を見せつけてやったぜぇ
ワイルドだろぅ? >>226
期待のルーキーが、毎日必死な姿を見せることに意味がある!
ふつう、ひとが見にきたら「ちょっとええところ見せよう」とか「うまいことやってるところを見せよう」とか、“スケベ心”出るもんです。
それ、出さなかったんでしょ?
かっこ悪いと思っても、毎日必死でやってるありのままを見せたんでしょ?
偉いやん。 同期と教育について語ってる時間が一番楽しいわ。愚痴とかより精神的にいい感じ。
明日も頑張ろうって久しぶりに思った。 6月つらいのは私だけ?なんていうか もっと休みたいとか怠け心が出てきてしまっている… >>230
みんなみんな。生徒も含めてみんな。
休んだら?金曜午後、2時間休取ったり。土曜の部活があるなら、なんか「所用」をでっち上げて別の人へ。
けっこうリフレッシュできるよ。 >>231
ありがとう、すごく気持ちが楽になった
休むなら休む!ってしっかり休んだほうが自分のためだし子供のためにもなるよね
ありがとう!考えてみるよ 先日親の病気のことで年休を取ったことに、50歳くらいの体育教師がいちゃもん付けてきた。
「新採のくせに年休を取るな」と。
これって管理職に報告して厳重注意してもらった方がいい? >>233
自習の準備とか期限のある仕事とか、十分した上でそうやって言われたのなら、理不尽だね。
ま、ほっときましょう。「50代の体育教師」が、たかだか管理職から注意を受けたくらいで改心するとも思えんし。 >>233
一応管理職には言って置いた方が良いかな。
234さんの言う通り、ええ年した体育教師が改心しないと思うが、
アホはアホと管理職に認識してもらわんとね。
最近は公立教員も部活改革など働き方の改革を始めたことだし、そういう下らん体育会系が通らなくなってるからな。(日大の体育会バカアメフトもいいタイミングw)
管理職の性分にもよるが、アホに大目玉という可能性も無いではない。 もし管理職に言うなら、訴え方に注意。
以下、キラキラの新卒さんたちに教えるには、ずいぶん品のない、くだらない処世術ですので、話半分に聞いてください。
職場でいちばん強い振る舞いは、「自分がその場で一番可哀想な人」になることです。
「体育の先生はこんな理不尽なことを言ったから、糾弾されるべきです。わたしには休む権利も保証されていないというのですか?」
「訴える」のではなく、
「随分体育の先生にご迷惑をかけてしまったようで…。やっぱり、新卒は親が病気になったくらいでは、休むべきじゃなかったんでしょうか。こういうとき、どうしたら…」
と悲しげに「相談する」のです。
管理職が無条件に「そんなことないよ」と言ってくれ、「大目に見てやってよ」と体育教師に声をかけてくれやすいのは、後者の方です。
ただ、繰り返すと鬱陶しいと思われるので、本当にここだけは!という時以外は乱発しないほうがいいです。それに、「より可哀想な人」が出てきたら、負けます。 職場には何の不満もないし授業もできないなりには少しずつ手応えを感じられるようになってきた
だけどなぜかいつも虚しい
達成感や充実感より虚無感の方が大きい
何なんだろう 刺激に慣れてきちゃったのでは。
ずっと学校の中にいると、感動とか向上心とかが鈍ってくるよ。
部活や教科指導の研究会とか出てみたらどうかな? 先生人気ですね〜なんて言われることあるけど結局生徒に媚びてるだけなんだよな
居眠りは仕方ないとかバレなきゃいいとか平気で言っちゃってるし
さすがにマズイと思ってもウケるからつい言っちゃうんだ
本当にこのままだとヤバイ >>238
うーん刺激というよりは変わってる実感が少なすぎるってことなのかなあ
自分が手応え感じても生徒はどう思ってるかわかんないし >>240
確かにフィードバックがあったほうがやる気出るね。
ちょっと先だけど、1学期終了時点での授業アンケート取ると、思っても見なかったコメントあったりして面白いよ。たまに心臓に悪いけど…。 授業もう無理
教科書に書いてあることを表面だけなぞる誰にでもできる仕事
こんなの生徒が自習すれば終わりじゃん
何でこんな非効率で無駄なこと強要してるんだろう
一斉授業のメリットって何? >>242
友達の考えを聞けることだよ。友達とコミュニケーションをとって学べることだよ。
間違ってようと正解だろうと、そこに到る思考回路は十人十色。色んな考えの人がいるんだと知れて、違う考え(それが非効率だろうと)に触れて、そこから色んな人とコミュニケーションをとることを学ぶんだと自分は思ってる。 >>242
まあ待て!
授業もう無理って思うようになったのは、一斉授業が成立するようになった証拠。
まずはスタート地点に立ったってことで、それはそれですばらしいことです。
確かに教科書なぞるだけじゃ面白くないですね。せっかく有能な授業者ひとりと、40人の生徒がいるんだから、対話から発展していくような授業がいいよね。
色々な方法があるけど、周囲の先生はどういうふうにしてるかな。聞いたことある? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています