【底辺校】困難校勤務教師の本音パート27
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あーもう嫌だ。仕事行きたくねーよ。生徒はいいよな。行きたくなければ
登校拒否 してればいいんだから。あーくそくそ、学校いきたくねーよ。
ＳＨＲで生徒の顔を見るのも苦痛だ。
おい女子、くだらねー事で学校こねーとかいってんじゃねー。
日曜日の夕方なんて本当に憂鬱だ。
ああまた明日からあいつらに心を削られるのかと思うと。
平日の夜10時半に自宅に電話なんてかけてくんじゃねーよ！
酔っ払ったＤＱＮ親の基地外クレームなんてきいてらんねーよ！
あーあ、管理職はいいよな。校長室にこもって、現場で心身すり減らしている
教員に文句つけてりゃいいんだから。一時間でいいからてめーが授業して見ろ。
いっぺんでいいからＤＱＮな親子の家庭訪問してみろ。
校内で交尾すんじゃねえ！ 猿かおまえら？
毎日毎日言葉の通じない獣相手に賽の河原の石積みばっかやってらんねーよ！
明日学校を休めたらどんなに幸福だろう。はあ〜。
このようにして俺の人生は消耗されてゆくのか。ふう〜。
いいたいことがあればどうぞ。
やるせないため息をどうぞ。
教師以外の書込みは御遠慮下さいますよう、お願い申し上げます。
※前スレ
【底辺校】困難高勤務教師の本音パート26 [無断転載禁止]©2ch.net
http://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1487600448/
※「荒らしは放置」が原則です。スレの快適な利用のため、荒らしに構うのはやめましょう。  >>504
LINEイジメとかその最たるものだよな
生活指導は本来、その多くが家庭教育の範疇
でも躾を含めた適切な教育がなされていない家庭も現代はかなり増えつつある
だから社会が学校に対して教育=躾の拡大解釈の下、あらゆる教育を行って真っ当な人間を作り上げてくれなんて無茶な事を言ってるんだよ
精神的に未熟な大人のせいで子供が不幸な目に合うのは辛い、まともな親の下で育っていればと思った生徒が何人もいる 今日、簿記の教師に鬼の形相で怒られた。
原因は、授業後、その教師に対して「簿記の授業で数学をやっていいですか」
ときいてしまったから。
今思えば無理だと分かるけど、学校が簿記にあまり力をいれていないこと、受験する級が
生徒間でバラバラなので配られた参考書を各自で進めるという授業スタイルなこと、
自分が最近になって行きたい大学が決まり、寸暇も寝る暇も惜しんで受験勉強をするようになったこと
などがあって教師も許してくれると思っていて頼んだ。
でも結果はすごい顔で怒られただけだった。しかも担任の先生にも文句言ったらしく、
帰り際に担任からも少し注意された。
浅はかな考えで行動して先生の気持ちを考えていなかったのは反省してるし、
簿記の授業は寝ていたりして、最近の頑張りが先生に伝わっていなくて信用されていないのが
かなり大きいと思うんだけど、そこまで怒られなければいけなかったのかなって思って。
四十代の女性教師なのに(失礼だけど)、そこまで自分の担当授業に対するプライドがあることに驚いた。
なまじ仲のいい先生だったからキツイし気まずいなぁ。
自分の将来のことを考えてくれるなら譲ってくれてもよかったと思うのになぁ。 >>506
そこでいいよと言ったらその授業では何をしてもいい事になる(本当はそうではないけど拡大解釈をするアホはそうする)
どうせ授業中に面と向かって言ったんだろう？相手にも立場があるから上手く立ち回った方がいい
数学の問題だけを抜き出して別ページで解くだとかで内職するといいよ
それ以前に酷い授業だなw >>506
うん、気持ちは分かるが、やっぱりまずかったね。
みんな自分の教えることが、子どもを良くすると信じてやってるんだよ。「お前の授業よこせ」というのは、その信念を軽んじる行為だったね。ちょっと同僚への敬意が足らなかったと思うよ。
実業高校勤務時代に、「実業系科目のほうが大事でしょ」と、私の授業潰されたの思い出しちゃったよ。 >>507
確かにそういった人もでてきてしまいますよね。
ただ簿記の授業を受けるコースの人たちは皆真面目で、
授業中に寝るのは自分ぐらいなほどいい子たちが
揃っているんです。
だから頼んでみたっていうのもありますが、
先生はそうは思っていなかったみたいです。
内職は今日のことがあるのできびしいです笑
授業内容は生徒の理解の差が激しいのでしかたがない
なーと思ってます >>508
誤解を生んで申し訳ないです。生徒がこのスレに書き込むんじゃねーよ！
って話ですけど笑
他の板だと無用に貶めてくる人が多いんですよ。
同僚にも敬意を払えないなんて生徒からあまり信頼されていなさそうですね。その先生。
教養科目のほうが大事だと思うけど実業高校っていうのがまずかった
かなあ >>509
うわっ、ほんまや！
ごめん、思い込みでレスして恥ずかしい！w >>511
教員からするとな
「家でやれ」って話だそんなもん
「お前の授業意味ないから内職するわ」
つってんのと同じ >>505
昔の方がまともな親のもとで育ってたら、って生徒は多かったと思う
今は少子化だし学校でそういった子供を救い上げろ、ってことなんだろうけど
高等教育でそれは出来ないよなあ まさか本当に生徒をクソガキ呼ばわりする日が来るとは思わなかった。 現在エリアで３番手くらいの進学校ですが、教員同士の仲が最悪です。
揚げ足取りと陰口のオンパレード。
自分は担当が主要科目なので早朝補習もあるし、課題も山盛りで点検も一苦労。
生徒はおとなしいので苦情や特別指導は全学年でも年に数回。
これって幸せですか？
偏差値とか補習とかから離れたいのですが・・・。
自身が困難校出身だしそっちのほうが合ってる気もしています。 >>517
そのおとなしい生徒を学習指導、部活、課外活動で伸ばすことに注力するべきですよ
生徒が難関大学とかに合格できたら万々歳ですよ 困難校は、生徒と保護者が学校と対立することがたくさんあります。
意味不明な生徒指導と家庭訪問のオンパレード。会話中に奇声も。
授業は寝るかスマホいじるかおしゃべりするか脱走するか。
いずれにせよ生徒になめられると一気に授業崩壊する。
一部の真面目な生徒に教えても教えてもなぜか学力が上がらない絶望感。
教師の仲は比較的良いが、毎年鬱になる人がでる。底辺あるあるだが、
これを幸せと呼べるか。 勉強時間の長い低収入世帯の子と、勉強時間の短い高収入世帯の子では、後者のほうが点数が高くなる傾向という調査結果もあるみたいね。 >>519
前勤めていたところ、教員同士の仲もよくなかったわ。
細かいことにねちねち会議で言うやつ
負担から逃げるくせに文句だけは一丁前
最悪やったわ 困難校時代、若手は仲良かったけど、私は同年代の中で浮いてた。
伝統校の現在、別に若手同士は仲良くないけど、年配の先生が可愛がって色々教えてくれる。
今のほうがいい。 もうこの低学力自治体嫌だわ。
とっとと別の県に移りたい。
今年の教採でどこかに引っかかってくれていると嬉しいんだけど。
何で高校生の半数が分数の足し算引き算、掛け算も普通にできないんだよ。
あり得ないだろ。
何でアルファベット書けないんだよ。何で日本語不自由なんだよ。
ちなみにこのレベルで「まだマシ」らしい。
これ以下って……。
勘弁してくれ。 新学期1日目ですが、虚言癖のトラブルメーカーと厨二病のトラブルメーカーがやってくれました。
まともな会話ができないって本当に疲れる…。 30年前の価値観のままなのか、登校を重視し過ぎる校則にウンザリ。
いちいち体調不良で休んだ生徒が一人出たくらいで頭を抱えるなよ。 >>523
小学校のとき親と学校は何やってたんだ？ってレベルの高校生いるよね
しかも発達障害じゃない、ただの躾不足みたいな発達阻害の生徒
冗談抜きで保護者の教育の方が必要だろ
最低限の教育すらできないヒトモドキが子供産むからこうなる >>521
ウチも底辺なのにグダグダ
休み潰して家庭訪問するのが当たり前っていう、経験のない人なら洗脳されそうなことを平然と
しかも 映画 sunny
の日本バージョン見たけど
女子高なのに動物園みたいだった
教室が昔のギャルの動物園
あれより酷いの？ 発達障害（知的障害）などに親が無理解（あるいは気が付かない）場合もあって、底辺校に入ってくる場合も有る。
これが一番困る。
普通校の教員に特支教員レベルの知識や技術は無いため、余計に対応に苦慮する。
荒削りすぎるのは承知で書いた。 >>529
前任校が困難校で、そういうことはよくあった。同じように思ってた。
ところが、今の学校に支援学校から転勤してきた先生が言うのだ。
「軽度の知的障害で普通高校でも行けそうなのに、支援学校に入ってくる子がいる。
支援学校では高校の学力も学歴も身につかない。普通の就職先もないので、進路決定に苦慮する。」
ボーダーの子がいちばん行き場がないのかもしれない…。 >>530
本来ボーダーは中学で就職して工場に行ってたんだよ ボーダーって呼び方まぎらわしい
ここでいうボーダー＝知的境界
IQ80前後くらい？
自分の子供がボーダーだったら中卒で働かせる？
支援学校に入れて、支援学校卒として
手帳取って障害者枠でクソ安い給料で満足させられる？
衣食住は一生面倒みる？
重度様達みたいな保証は無いのだし
IQ80って、精神的にも３〜４学年くらい幼い
見た目はオッサン、オバサンな生徒でめ
困難校生の独特な雰囲気は、そこにあると思 >>530
底辺高校だとDQNに虐められる可能性があるから支援学校に行くのかなあ
まあ底辺高校は大して学力はつかないけど学歴はつくからね 底辺校から脱出できたけどギャップがすごい
自分の言葉遣いや語気がまともでなくなってることを自覚したわ >>529
すべての教員は、特別支援教育に関する一定の知識・技能を有している
ことが求められる。特に発達障害に関する一定の知識・技能は、発達障
害の可能性のある児童生徒の多くが通常の学級に在籍していることから
必須である。これについては、教員養成段階で身に付けることが適当で
あるが、現職教員については、研修の受講等により基礎的な知識・技能
の向上を図る必要がある。
・・・・と、親方が言ってるよ。 >>533
教師(担任)に虐められてストレスで身体症状出るようになって辞めた子もいる。
きっと担任は虐めているという認識はなかったと思う。でもどう考えてもパワハラだったし、混乱して怯える子供に「何でできないんだ！ちゃんとやれ！」とひたすら怒ってた。
それを私は傍観して何もしなかった。初任だったし、自分もしんどかったので。
一生罪を背負って行こうと思う。 >>536
たぶんその担任はそのやり方でDQN指導してたんでしょう
DQNにはパワハラ的な指導が効果あることもある
ただそのやり方ではボーダーの生徒には逆効果なんだけど
ボーダーの生徒にいいやり方だとDQNが調子にのって教師の言うこと聞かなくなっちゃうことがある IQ65がいる。
学力的に小2レベルも厳しい。
対人コミュニケーションも難しい。
クラスの子達は本人の特性を理解して優しく接してフォローもしてくれるけど、
卒業後は障害者枠じゃないとまず無理。
でも親がそれを理解してくれない。
ここに来て手帳を返すとか言い出した…。
やっぱり義務教育が終わる前(できれば小2くらい)までに、家庭での教育や療育を受ける体制をしっかりしておいた方がいいなと思う。
なぜなら高校に入学時には誤学習や二次障害が定着してしまってるから。
思春期になってから｢特別支援しましょう｣｢トレーニングしましょう｣って突然言われても、拒否することは多い。
困り感を持ってても、意地やプライドが支援を受けることを拒否する。
ただ、それができてないから困難校に来るわけで…。
一度丸く育ってしまったスイカを四角にすることはできないですよ。
無理矢理力技で四角くしようとすれば、潰れてしまう。
やるなら時間と手間暇かけて身を削るしかない。 社会全体の問題だと思う。
一たび「障害者」のレッテルを貼られると、日本ではどう言っても白い目で見られがち。 勉強したくても学習障害でまともに学べないのか
それとも単なる怠けの学習阻害でまともに学んで来なかったのか
小学校の時点ではっきりさせてほしいものだね
勉強ができなくても仕事はできるんだからさっさとその道で生きていくのが幸せだ
勉強も仕事もしたくない奴を教育するのは保護者の仕事だ
いい加減学習阻害組を教育するのに飽き飽きしてきたよ
学習障害組は伸びるのに怠ける方は全く伸びない
高校まできたら性格もなおらないし、強く怒ることもできない
もうどうしようもないよ 中学も「高校まではなんとか送り込みたい」みたいな感じでやってんの本当やめろよな
入学した時点で最低限の原稿用紙の使い方もわかってないバカとかよこすなよ。よこすにしたって義務教育レベルはなんとかしろ。それが無理ならよこすな。本人のためにならん。
劣等感抱かせたまま三年飼い殺しにしなきゃいけない身にもなってほしいわ。バカみたいに部活に力入れたり夜の10時過ぎてまで残って一生懸命仕事してそれか。そのくせ高校教諭は仕事してないみたいな言い方するアホもいるし。バカか。 >>541
中学教師「昔みたいに中卒就職枠ありゃ送り込まないよ。こっちだって進路未定出たら人事考課に響くんだわ。」 3桁の足し算が怪しかったり引き算自体出来なかったり
そんな奴でも進級させざるを得ない
底辺高校はバカに卒業資格を与える場所に成り下がってる
社会に悪人やゴミが増えて当然だよ
勉強ができなくても性格がいい奴はいるが社会に出ても悪人に利用されるだけだ
バカはその怠け癖のせいで堅実な生き方ができないから犯罪に手を染める
受け皿なんて言い方にはヘドが出る
本当に見込みがない奴は入試で落とさなければいけないのに管理職は学校規模の維持しか頭にない 困難校になる理由にもよるわな。
例えば、家庭が機能不全状態で正しく構われていない子どもは、
まともな環境に置かれると劇的に成長する場合も有る。 >>545
支離滅裂な文章を書いてしまってごめんなさい。 定員割れしたら全員合格だからくそみたいなのもくるわな あんなカス受からせるくらいなら定員内不合格出せや！！
とか思うけど管理職の身になって考えるとできないよなぁ 感情のコントロールができないのが、年齢に不相応な我がままなだけなのか、
それとも本当にアスペルガー症候群などの発達障害なのか判断できないのが困る。 >>550
判断する知識も資格もないしねえ。
とにかく個々をよく観察するしかない… >>552
私学はそうだな
公立は廃校になっても管理職は職なくならんだろ
別の学校に異動するだけなんだから 三重県某地区２学期制公立中学校の夏休み明けスケジュール
９月１週目：夏休み明けテスト（ひどい学校はいきなり前期期末試験、宿題テストなし）
９月２週目：前期期末試験、終了と同時に部活一色
９月３週目（いわゆるシルバー・ウィーク）：部活動真っ盛り
９月４週目：中体連新人大会一色
１０月１週目：いきなり前期末懇談
前期期末試験から間がないので、採点と生徒の成績つける時間がない
中体連新人大会の試合の最中に試験の採点、成績つけをする顧問が続出w
で、前期の成績も、時間が足りずまともに精査することもなく、おざなりにつけたせいか
懇談会では保護者の不満が爆発。成績に対するクレームばかり！ >>554
二学期制を採用している公立中学校はそんなに多くないよ
三重県教育委員会ホームページより
県内公立中学校数：１５３ 校（本 校１ ５１ 校、分校２校）
３学期制（ 128 校）：２学期制（ 25 校）
こういう、けしからんことをしている中学校を突き止めるのは比較的容易
※２学期制を採用している市町
松阪市 １１ 校 多気町 ２校
明和町 １校 伊勢市 １１ 校 小学校もあり？
前任校と全く違いすぎて呆れる。悪い意味でカルチャーショック。立ち歩きのあるクラスがこんなにあるとか見たことない。
地区が地区なだけに仕方ない部分があるが、子供のせい、親のせいにしてたり… 呆れるも何もお前も着任したんやから外様ちゃうねんぞ
公立小であれば地域の特徴として教育格差や家庭環境が大きく変わってくるのも常識やろ
愚痴る方向性が違わないかお前 底辺校の生徒の行く末を心配する暇があるなら自分の行く末を心配しないといけない（自戒） >>556
こんなお寝ぼけ気味のこと言うならやっぱ小学校は無しだな
いくら言ったって成績のいい子や素行のいい子おるんやし
君らのクラスにいるどーしよーもないのがさらに年月経てひねくれてどーしよーもなくなったのだけを40人(すぐ減るけど)集めたのが「底辺校」なんやぞ 小学校の教員こそ10人1クラスくらいにしてしっかりと勉強を見てほしい
小中は留年ありにして最低限の計算練習はさせてほしい
学習障害なら話はわかるが、ただの怠けで加減乗除すら出来ない高校生はわんさかいるからな
教育制度と現状が噛み合ってないことが底辺校だとよくわかる 校舎内でヤるのはいいけど、コンドームやらタンポンやら放置するのはヤめてください >>564
避妊するんだからいいじゃん。
校内でするのはよくないけど。
ウチは今年度すでに2組が寿退学してるよ。 >>100
犯罪者予備軍を単純労働に従事する奴隷に錬金する日本社会の基盤を支えるお仕事なんだよなぁ >>568
一方で、高卒で大手メーカーに就職できたら、勝ち組というのは分かる気がした。 クソ迷惑かけた生徒ほど卒業後学校に来るのはなぜなのか。
卒業生のチンピラが時折集団で学校に来て長居する。
品のかけらもない身なりで、校内の生徒をみて
「まじめ〜」「俺らむちゃくちゃだったからぎゃはは」
旧担任が仕方がなく対応するが、こいつらを早くおうちに帰らせる方法が知りたい。 >>570
まともな大人なら相手にしないので、居場所がないからだよ。
昔は悪さをしていたのでも、徒弟なり、親方なり更生する様な
仕組みがあったから、悪さした生徒が50代以上だと同世代より
はるかにまともな大人が少なからずいるけど、今はそれはわからん。 >>570
うちはそうでもないな
ましだったやつしかこない >>570
退学した生徒が体育祭とかに来ることもよくある
決まって、尋常でない髪の色してる
居場所ないんだろうなあ…
髪の色で自分の存在をアピールしないといけないくらい… >>570
事務から連絡来た時に「居ないって言って下さい」
でスルー >>571
そうなんだよな
町中で見かけるだけで不快なタイプの人間なんだよな >>573
うちは文化祭・体育祭・卒業式・その他諸々で退学生徒は校内立入禁止にしてる。
警備係の人数がハンパ無い。
でも生徒の親とかも変なのがいて、子どもの友達やら教員やらにイチャモンつけてくるから毎年面倒臭い…。 >>578
分かる。
親が変なのだと、行事ごとに限らず、日頃から打つ手が無い。 そういやマスカラ注意した女子生徒の親が、保護者面談に2時間遅れた挙句、
黒塗りのベンツを正面玄関につけて黒のグラサン金髪で家族総出で乗り込ん
できたことがあったなぁ。遅刻したことは一切謝らず、マスカラで誰も迷惑
してないと騒ぎ立てた。
唯一まともな格好でずっと親を睨んでいた小学生の子どもが、親が去ったあと、
深々と一礼して退室したのが印象的だった。あの子今頃どうしてるかなぁ。 公立にはいわゆる普通の底辺校もあるけど、さらに異動重点校とかいうさらなる底辺に必ず1回は飛ばされるんだよなぁ、
現在中堅私立への転職を模索中… >>580
その小学生が幸せであることを祈るわ
荒れていた高校が下手に進学校への転向を考えると
過渡期には生徒層が混在するから困る。 中学校、学年の6分の1が発達障害。
底辺高校はもっと発達障害の割合高い？ 発達障害かそれより馬鹿しか来られねえんだよ
偏差値30台ともなると
黙ってろ 病名がある発達障害持ちも躾がされてないだけの発達阻害もいるぞ
さらに言えばどちらか片方なんてのはなくて両方混ざってる生徒を相手にするぞ
親は子供の病気を認めたくないからいくら勧めても検査なんて受けたがらないぞ
教育とは何かを考えさせられるよ
就労支援の方が彼らには向いているのではないかとか
何も学ばずに出席だけで高校卒業資格を渡してしまう場所は教育機関とは呼べないよ
もっと中卒採用増えろマイスター制とか取り入れろ
勉強したくないやつに勉強を教えるのは互いにメリットがないよ 時間の無駄だし金の無駄だよ底辺校は
受け皿が必要なのはわかるけど高校である必要ないよねそれ
>>587の言うようにした方がお互い幸せだわ
学校で生徒として接するからｶｽだなこいつと思うだけで
外で見る分には茶髪の気のいい兄ちゃん、みたいなのは
とっとと働かせた方がいい いつか、生徒を殴ってクビになる日が来るのではないかと不安で仕方ない。 >>588
学校内でどんなにバカで生意気なやつでもそいつのバイト先で会うとちゃんと仕事してる事が多いんだよな
「先生もクレープとか食うんだ？生クリームサービスしとくわw」みたいな事言って可愛げはあるし
目的はなんにせよ頑張っているし、他の客にも愛想はいいし、後から入った人に教えてるし、レジ打ちはできるし
単純に「ああ、こいつは普通教科の勉強に対して興味がない上に苦手で好きじゃないだけなんだな。」ってのがわかる
底辺校の全員ではないけれど、確実に就職していた方が良かった奴はいる
そもそも中卒資格が「全く教育されていません」の資格になってるのがダメなんだよな 日本の教育の在り方が、結局は学力偏重なのがそういう結果を生み出しているんだと思う。
人柄はいいのに、勉強が出来なくてネジ曲がっていく子の何と多いことかり 生徒間でも、生徒教師間でも、(それから教師間でも)
「あいつは使える」「使えん」とか会話する底辺校に勤めてた。すさまじい違和感を感じた。役に立つか立たないかが前面に出る人間関係はなんかおかしい。
伝統のある中堅校に転勤したら、誰もひとのこと「使える/使えない」とか言わんのね。
明らかに仕事できない教師に対しても、そういう言い方はしない。
学力レベルと相関があるのかどうか、ただの校風かどうかは分からない。(2校しか知らない) 自分の場合は実際底辺で手のかかるところに
教官室篭りっぱなしでろくに生徒と関わらねえ生徒指導もやらねえ学年の仕事もしねえ手前から言い出した授業交換をすっぽかす
って人いたけど
使えねえだろそれ
ただでさえ底辺で手かかるのに
そんな使える使えないって言葉が正しいかどうか気にしてられる余裕はない
実際使えねえんだから
そこでその言葉に違和感を覚えるのはもちろん正しいんだろうけど
その正しい立場から底辺校のガラのよろしくない教員をある意味で見下してるように見受けられるわその言い方だと
ああはなりたくねえなあ、みたいな
自分がおかしいのも分かってるし、真っ当な感覚持って業務にあたるに越したことはないんだろうけど
穿った見方してごめん、本当に申し訳ないと思う
本当人格捻くれてしまったよ俺はもう
偏差値50程度のところに移ったのに未だに生徒を信用できない
生徒を切るとかいう表現も、初任の頃は何て事言うんだこの人達はと思ったけど
実際担任持って年数経ったらそんなこと言ってられなくなった
やってみるとよくわかる。綺麗事言ってても邪魔なだけだったわ自分の所は。正確には綺麗事が邪魔なんじゃなくて綺麗事言う奴が邪魔なのな。 うちは生徒が大変な分、職員室の中はわりと居心地いい。
もちろん必要最低限の仕事しかしない人や、学年の指導すら逃げるような困った学年主任もいるけど。
でもなんだかんだでお互いフォローし合ってる。
働きアリの法則ってこういうことかー、としみじみ思う。
校則守れなくて指導されて、この学校はクソだと言いながら去っていく生徒と保護者もいるけど、
一生懸命に自分ができること頑張って、この学校に来て良かったと言ってくれる生徒と保護者もいる。
本当は後者の子が安心して学校に来て成長できるようにしたいんだ。
でも悲しいかな、現実は前者の生徒や保護者の対応に追われてる。 >>593
ごめん、悪かった！
しょうむない書き込みした。
前任困難校で自分が「使えない」人間だったもんで(初任だったんだよ〜)、直接言われたわけではないが、トラウマがまだ心に傷になって残ってて、ときどき表に出てくるの。
たしかに「ああはなりたくない」と思ったよ。
初任明けで今の学校来た時はかなりボロボロで、ほんとお荷物だったと思うが、周囲はそれを受け入れてくれて、1年ゆっくり仕事させてくれた。
そのおかげで立ち直って、こないだ先輩教師に「よう働くなあ」と言われるまでに回復した。今の職場にもいろんな人がいるが、人として受け入れることができるようになった。
そちらの心の傷を刺激してしまったようで、本当にごめん。
お互い気持ちよく働けますように。 昔のことわざで
「魚を与えればその人は1食食える。釣竿の作り方と魚のつりかた教えればその人は一生食える。」
ってのがあったけど
釣竿の作り方や魚のつりかたってそれなりの人じゃないと習得できんよね
今の底辺はお腹すきすぎてまず魚でも何でも食べたい生徒ばかりなのに
教員は魚を与えることは出来ず、釣竿の作り方と魚のつりかたしか教えられなくてギャップが起こってる感じがする >>598
魚を与えるのは福祉の仕事。
魚の釣り方を教えるのは教育の仕事。
福祉との連携がまだまだ甘いと思う。
高校にソーシャルワーカー派遣してほしい。 >>今の底辺はお腹すきすぎてまず魚でも何でも食べたい生徒ばかり
うーん。そんなハングリーな状況は想像できないな。
むしろ、日頃安い菓子ばかり食ってて、割と満腹で菓子以外食えない体質に
なっているところに教師が魚釣りの仕方を教えているって感じだと思う。 なんかさ、社会的に買い殺されているって感があってさ。 >>601
それは感じる。社会の底辺層の飼い殺し。「パンと見世物」ならぬ、「ファストフードとスマホ」。 底辺高校は小中の尻拭いをさせられているんだよ
その小中も留年退学させる事ができないから実質手が出せない形になっている
つまり教育機関が過去に作った時代にそぐわない行き当たりばったりな制度に振り回されてるんだよ
どこに責任があるかと言われたら、元凶は全て問題のある子供の親なんだけどな >>603
少しは福祉も尻拭いに関わってほしいもんだけどね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
