【底辺校】困難校勤務教師の本音パート27
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あーもう嫌だ。仕事行きたくねーよ。生徒はいいよな。行きたくなければ
登校拒否 してればいいんだから。あーくそくそ、学校いきたくねーよ。
ＳＨＲで生徒の顔を見るのも苦痛だ。
おい女子、くだらねー事で学校こねーとかいってんじゃねー。
日曜日の夕方なんて本当に憂鬱だ。
ああまた明日からあいつらに心を削られるのかと思うと。
平日の夜10時半に自宅に電話なんてかけてくんじゃねーよ！
酔っ払ったＤＱＮ親の基地外クレームなんてきいてらんねーよ！
あーあ、管理職はいいよな。校長室にこもって、現場で心身すり減らしている
教員に文句つけてりゃいいんだから。一時間でいいからてめーが授業して見ろ。
いっぺんでいいからＤＱＮな親子の家庭訪問してみろ。
校内で交尾すんじゃねえ！ 猿かおまえら？
毎日毎日言葉の通じない獣相手に賽の河原の石積みばっかやってらんねーよ！
明日学校を休めたらどんなに幸福だろう。はあ〜。
このようにして俺の人生は消耗されてゆくのか。ふう〜。
いいたいことがあればどうぞ。
やるせないため息をどうぞ。
教師以外の書込みは御遠慮下さいますよう、お願い申し上げます。
※前スレ
【底辺校】困難高勤務教師の本音パート26 [無断転載禁止]©2ch.net
http://mao.2ch.net/test/read.cgi/edu/1487600448/
※「荒らしは放置」が原則です。スレの快適な利用のため、荒らしに構うのはやめましょう。  >>437
身バレしそうだけど
30年ぐらい前から「外国籍」という形で中南米の日系人子弟を中心に
受け入りをしてきている。その頃は保護者は勿論、本人も日本語の
会話もあやしいのがいた。（試験問題にフリガナは必須）
定員割れをしていた定時制から、いわゆるヤンキー、不登校以外にも
外国籍枠という形で、入学をする生徒が増えてきた。当時は多少は
財政的余裕があったこともあり、日本語・ポルトガル語・スペイン語を
話せる方を臨時職で雇うこともあった。
最近は移民の第２・第３世代が増えてきたこともあるので本人は話せるることもあり
底辺高以外の入学も増えてきたが、財政的な問題もあり親が離せないことに関しての
サポートが逆に減ってきている感がある。 同じく、身バレ覚悟で。
勤務校ではここ数年、ニューカマー受け入れモデル校として教育カリキュラムの研究開発をしてる。来日3年以内の外国籍生徒を数名を受け入れ、日本語能力の育成から進路決定まで特別なサポートをする。
数年かけてノウハウが蓄積されて、成果は出てるよ。日本語能力はもはや声聞いてるだけだと日本人と区別つかないレベルだし、友達に揉まれて日本社会にソフトランディングできる振る舞いも身についてる。
数年で分かったのは、「ケアの厚さは裏切らない」「母国語大事」。
たまに「早く日本人になりたい！だから特別扱いなんていらない！」といってケアを拒否する生徒がいるけど、まず伸びない。受けられるケアは全部受けるべき。ケアを受け入れた生徒は、定期試験(他の生徒と同じもの)でも好成績を取る。
友達に特別視されたくなくて、母国語を軽んじる生徒もいる。でも基本的に母国語で思考するから、母国語ケアが甘いと学力が伸びない。
外国人生徒に、日本社会の一員としてソフトランディングしてもらって、なおかつ貧困再生産とかさせないようにするには、やっぱりケアがいるよ。
「移民に金使うなんて！」みたいなこと言う排外的な人もいるかもだけど、移民のアイデンティティを尊重しつつ、適正にお金使ったら、日本社会の安定に確実に役立つと思うよ。 >>438
30年くらい前から・・・
最近は移民の第２・第３世代が増えてきた・・・
もう、日本はこういう所まできているんだね。
自分の住んでいる所は、田舎なので外国籍の子弟なんてほとんどいないのだが
首都圏はじめ太平洋ベルト地帯（今でもこういう言い方しますか？）などや
第二次産業が盛んで、外国籍労働者が多くいる街などでは
「当たり前の風景」となっているのですね。 >>439
移民のアイデンティティを尊重しつつ、
適正にお金使ったら、日本社会の安定に確実に役立つと思うよ。
まったくその通りだと思います。
高見から眺めて議論していても、事実が先行してしまっている。
ちなみに、外国籍の生徒（ニューカマー）にも
進学校にいく子もいれば、底辺校に入ってくる子もいるということですね。 どこからきているかにもよるんだけど、中南米からの例だと親がある程度
資産形成出来たり、社会的成功を収めると親戚を呼び寄せるケースが
あるんだよね。逆に思っていたよりも所得が得られないとか、社会的な
成功にならないとなると、さっさと帰国する例も少なくない。
アメリカだと移民が、特に衰退産業地域の白人の仕事をより安い賃金で
奪って「中流階級の瓦解」って話があるので、今後日本も直面する可能性が
あるのではないかと思っている 日本人って基本食えてれば貧しくてもお上に逆らわないですからねえ
ていうかお上に逆らおうとしたら周りがよってたかって潰す文化があるというか
欧米とか宗教が根付いてるところでは宗教>>>お上だし
中国でもお上が悪いことしたら追い出されるってのは身に染み付いてる
たしかに>>441さんの言う通り移民のアイデンティティを尊重しつつ日本社会に馴染ませるのは日本社会のためでもありますね わりと5chらしからぬ内容を書いてる自覚はあったのですが、みなさん肯定的に受け止めて下さってほっとしてますw
板の特性なのかな。
>>438の、「ヤンキー」「不登校」「外国籍」が揃っている定員割れの学校は近所にもあります。日本語厳しいってだけで、底辺の学習環境しか選べないのは問題だなと思います。 >>444
子供の貧困化はなんとなく、政策の失敗も感じるところがあるので
「企業は残っても、個人は死んでくれ、没落するのは個人の努力が足りないでしょ」と
いう今の社会の風潮にも違和感があるんですよ。 >>445
わかるめっちゃわかる
あなたとはいい酒が飲めそうです >>445
それわかりますけど
底辺だとそれで生きていくのに必要最低限の努力すら諦めちゃった生徒が多いこと多いこと
そのうえセックス子作りだけは普通にやっちゃうから負の連鎖
どちらかと言えば中堅や進学高校の生徒の方がそういった「没落するのは個人の努力が足りない」に怯えてる感じがする >>447
あくまでも仮説だけど、「社会的なネオテニー」状況にあるのかなという気がする。
「個」としては上手くいかないから「種」として維持するための世代交代の
スパンを早めようというが無意識のレベルで働くのかなと思う。
ただこの戦略も地域社会や家族の崩壊、「有益な」成人になるためのコストが
増大している現状では、機能しないどころか、却って俗っぽく言えば「貧困」が
世代に渡って蓄積されているように見える。
それを断ち切るのが教育なり、社会のはずなんだけど、ネポティズム的なものが
広がっている感があって、彼らだけでなく、社会の上位層にあると思っている人達に
とっても不味いんじゃないかと思う。 >>448
そこまで難しくないでしょ。
文化的な活動に価値を見いだせないから原初的なセックスってものにのめり込むだけ。
要は知的好奇心がないから肉欲以外に娯楽がない >>449
知的好奇心のある生徒は進学高行ってると思われるのだが
そういった生徒ですら今の日本社会に希望を見いだしづらいのもある意味子供の貧困なのかもしれん
そうなると教師は少しでも勉強して部活して大学出て何とかホワイト企業か公務員になれ、としかいえないのかもしれないけどそんなのどこまで続くかわからんよ
今の高校生は老後まで安定してるとも思えないだろう
よくよく考えたらこれスレ違いかな あらゆる企業が人材不足を嘆いている現在、
人事課の方々が底辺校含めてあらゆる高校の進路指導部へ
「挨拶回り」を行っている。
中には、「えっ！こんな会社まで」という所が
底辺校にも挨拶回りに来ている。
そこまで人材不足は深刻なんだと思う。
あからさまに、
「学校の勉強ができなくても
ウチでみっちり教えますから」という企業もいる。
みなさんの地域や学校ではどうですか？ >>451
いいニュースだね。
ところで、待遇のほうは良くなりつつありますか。
5、6年前、だんだん求人数は伸びてきてたけど、待遇の改善はなかった。その後どうなったんだろう。 >>451
確かに求人は増えているね。
待遇はとなると、難しいね。 25年ぐらい前に採用されたとき、当時の教頭が
「この手の学校は、個々の生徒の素行だけでなく、社会の矛盾とか問題の
最前線の面がある」って言っていたけど、その構造はあまり変わらないのだろうか。
左派じみた物の言い方で申し訳ないが、昨日のニュースで、ベトナムから介護をする
人を一万人引き受けますって言っている。企業留保は高まる一方で、財政は
金がありません、だから介護に金は回しませんって話になれば、希望者が
減るのは解った話なのに、「いざとなれば外国から人を連れてくる。だから
悪条件でも就職しろ」てなやり方は、30年前の3Kの時代のやりかたと変わらない。
いつまでも条件を下げたままにしたいために、外国人をお金でひっぱたいてくる
やり方は通用しない気がするね。 底辺校時代の教え子が、有名店で修行してシェフになって、「あのときはお世話になりました」と連絡をくれた。
不覚にも感動した。 >>455
立派な教え子やね。俺なんか、さんざん暴れて他人を傷つけて迷惑かけて
日本一のシェフになるとほざいて地元のレストランに就職して2日半でや
めた奴と、先日ファミレスでバイトしているところを偶然出会った。
簡単な挨拶のあと、お世話になりました、どころかいきなり「ここの料理っ
て糞っすよ」だと。俺、客なんだけど。性根って直らんな、って思った。 >>456
美談だけ抜き出して書いた俺が悪かった。
90%はまさにそんな感じ。1割しかいないから感動するw 人が変わるきっかけってなんやろね？
本人の自覚、それてもまわりの関係？ >>459
本人の自覚が何によって変わるかなんて、それが分かんないから
底辺の苦労が生じる訳で、、、
ただ、夢がないから勉強しないという自覚->行動論よりも
底辺では、勉強しないから夢がないという行動->自覚論の方が理解しやすい場合もある。 >>450
逆に言えば大企業でさえ安定しない世の中なら底辺が行く職場なんて更に厳しい時代なんだよなぁ 底辺校に飽き飽きして今年私学に転職しました
平和そのものだわ 校舎裏の倉庫でバカップルが本番ヤってた
しかも女生理中らしくタンポン引っこ抜いて
死んでくれ 「自己肯定感が低い」という理屈は否定しないが、それにしてもひねくれた態度を取る生徒は勘弁してほしい。
体罰は決して肯定しないが、あまりにふざけた態度に手が出そうになる。 来年度、高校に校種変更の予定なんですが、荒れている中学校で四苦八苦している私は底辺校に行ったらもっと大変になりますかね？ 中学校の場合は荒れてると言っても
上の方にはトップ高に行けそうな学業優秀な子や、
成績は普通レベルでも素行には何の問題も無い子がいて
それがDQNと同居してるわけでしょ
底辺校とはまた違った難しさがあると思う そこそこ荒れてる中学校でも「本当に手のつけられないどうしようもないDQN」は、せいぜい全体の1〜2割くらいなのに対して、極超底辺校には、それが全体の8〜9割くらいを占める。 底辺校に一度行ったら終わりだと言われた
上手くやれば「使える」と思われてずっと底辺校を回され、失敗すれば能力無しと見なされる
もうここに来た時点でダメなんだな 底辺校は教員同士の団結が深いって本当？
そうでないと学校がまわらないからって。
今いる進学校は教員の仲最悪やけど・・・。 >>470
希望すれば別だが、希望しないのにずっと底辺の人事は聞かないな。
底辺で学んだ初期消火のノウハウ、防災意識は今の超進学校でも大いに生きている。
ガンバって！
>>471
底辺では共通の苦労のエピソードには事欠かないから、自然に仲が良くなる。
今いる進学校は一人か少人数で回すことが多いから、周囲が見えにくいこともあってか
確かに教員に対する不満や愚痴を言う人は多いね。 ワイの学校(偏差値38)だけど県内公立トップ校の先生が転属してきたよ >>471
初任でド底辺校だったけど教員間の中はとても良かったよ
対生徒で色々ありすぎて職員間でなんかモメてられない。
ただ、嫌われる人ってのはいる。モメるのではなく。
生徒指導とか雑事から逃げる人、教科の部屋に篭りっぱなしの人は使えねえ奴扱いされるよ。学校にもよると思うけど。
転任していわゆる中堅校来たけど、職員会議が紛糾してて
お互いの揚げ足取ったりしてんの見てよっぽど平和なんだなと思った。 >>472
うちの県でもそうであることを願うよ
教科の専門性を高めて〜とか、子供の興味を引くような〜とか言われるけど、まず席に座らせるだけでヘトヘトになってしまう
二学期から心配だけど、まともな学校に移れる日を夢見て頑張るよ >>475
先輩やらにそれとなく聞いてみたら？
うちの自治体だと底辺から底辺、進学校から進学校への平行移動は基本ないけど自治体によるのかもね
あと異動にかかる年度になって異動希望出すと管理職と面談あるんだが、具体的にどこそこに行きたいですとか言っといたほうがいい 【自分の大学を探して下さい。あれば、Fランです。】
大東文化 関東学院 東京国際 桜美林 城西 桃山学院 追手門学院 九州産
帝京 東京都市
白鴎 西武文理 駿河台 ★東海 高千穂 文京学院 和光 名古屋学院 大同 大谷
四天王寺 大阪商
中央学院 明星 目白 山梨学院 常葉 帝塚山 岡山理 広島国際 広島経 熊本学園
沖縄国際 亜細亜
埼玉工 流通経済 上武 明海 日本工 多摩 帝京科学 神奈川工科 大阪産 大阪電通
千葉商 千葉経 日本文化 桐蔭横浜 横浜商 静岡産 名古屋商 大阪経法 関西国際
流通科学
北海道工 盛岡 尚絅学院 尚美学園 聖学院 嘉悦 東京情報 花園 徳島文理
ものつくり 江戸川 帝京平成 千葉科学 城西国際 中部学院 名古屋産 姫路獨協 福山
崇城
共栄 平成国際 東洋学園 京都学園 大阪国際 大阪学院 九州共立 九州国際大 福岡国際
日本文理
札幌 札幌学院 富士 高崎商 常盤 清和 同朋 長野 帝塚山学院 四国学院 明日で夏休み終わりだと思うとホントに辛い。
始まってしまう。なんて言うかさ、一生懸命授業やっても、部活やっても、生徒指導しても何も手応えがないのがきついよね。なんて言うんだろう、手のひらから砂がこぼれ落ちていく感じ。
最近、ほんとイライラしやすいし、過去にあった嫌なことが休みの日一日中頭の中に浮かんできて、またイライラして悪循環。
朝起きれば得体の知れない不安感に苛まれて、背中は痺れたように痛いし、頭も重くて起きられない。
仕事がちょっと立て込むと気持ちばかり焦って全然すすまない。そんな時に限って、あれもこれもやってって仕事が増えてって、キーーってなる。
私、ちょっとおかしいのかなとも思うけど、底辺校だみんなこんな感じだよね？？ >>478
みんなそうだよ
職場環境で多少違うとはいえ >>478
6割の力でやろうぜ！
4割は自分の次のキャリアと、次の休暇の計画にあててさ。
でも新学期初日はしんどいね。無理しないで。 なんかもうホントつらいわ学校全体が指導を諦めてる
担任すら機能してねえし登校指導はザルだし
同じくらいの他の底辺も回ったが今の高校が一番酷い
回ってきた他校と比べたくないが教員の質が違いすぎる
自分にも余裕が無くなってきてると自覚してる
他人のする小さな事全てにイライラする
人の時間ばかり奪う機能していない指導全てに腹が立つ
自分の脚を周りの教員に引っ張られているようにさえ思える
病院に行ったらよく睡眠をとって少し力を抜いて仕事をしろと言われたが出来るわけがない
そう考えたら急に教育活動そのものにさめてしまってさ
自分一人じゃ何も変えられないのはわかってるし、教育が数年で効果が出るようなものでもないこともわかってる
それでも少しでもいい変化が生徒に起こるようにアプローチしてきたつもりだった
でもこの数ヶ月の間に、ほんの数人のために自分の時間や精神を使うことが馬鹿らしく思えてきてしまった
教員を止める奴は適性が無い奴だからと思っていたがどうやら自分もそうだったみたいだ
薬もらっても全然不安が取れねーしもうわかんねーよ >>481
仕事を休めるように祈っている。
無理をして続けるのが一番よくないし離れるのも手だよ。
無責任な言葉でスマンな。 >>481
私も休めるように祈ってる。
適性がないんじゃないから大丈夫だし、
辞めていった他の人にも適性がなかったわけじゃないんだよ。
美味しいものたべて、数日ゆっくりしたいね。 >>481
地域と保護者にどれだけ支援してもらえるかってのも大きいね。 底辺でしんどくなる教師の特徴は、他にヘルプが頼めないことかな。
自分だけで処理したい（すべき）と考える実直真面目タイプか、
他はつかえない奴ばかりという攻撃的評価タイプか。
あるいはそのミックスか。
いずれにせよ積極的に孤立化する傾向があるように感じる。
自分も底辺2年目まではそうだったが、不完全な自分と他人を認めてチームというか
仲間を見つけて戦い始めるとずいぶん楽になった。 >>485
いい学びを得たのね。
私は困難校の勤務期間ずっとグレててツッパってて(表現古い)、「どうせこんな学校の教師に私の高尚な教科指導なんて理解できないのよ！フン！」みたいな態度とりつづけてた。
もうね。
ごめんなさい。
でも今でも面と向かっては素直に謝れないくらいしんどい日々やってん。 教科指導で突っ張ってる人ほど
生徒指導ろくにやらないイメージ >>487
耳が痛い。
当時(初任)は、赴任当初から、
先輩教師から「指導ができてない」と怒られ、それが嫌で指導するもんだから生徒がきくわけなく、また怒られるのデフレスパイラルに陥ってた。
生徒より先輩教師の顔色ばかり見てた。常にびくびくして混乱していた。
やがて年月たつうちに、疲れ果て、グレて、最後の年度には、能面のような無表情になり、職員室では腫れ物を扱うように誰も話しかけてこなくなり、学年団からは孤立、会議では沈黙、部活はせず、生徒指導は棒読み、そして全力で教科指導に打ち込んだ。
ちなみにその最後の1年間の記憶、ほとんどないねん。 >>488
同僚（先輩）にも恵まれなかったと言っていいと思う。 >>489
ありがとう。現任校では同僚に恵まれて、毎日笑いの絶えない職場で教科指導も生徒指導も楽しく頑張ってるよ。 かつて困難校だった名残なのか、生徒を雁字搦めにする校則ばかりでウンザリする。 【自分の大学を探して下さい。あれば、Fランです。】
大東文化 関東学院 東京国際 桜美林 城西 桃山学院 追手門学院 九州産
帝京 東京都市
白鴎 西武文理 駿河台 ★東海 高千穂 文京学院 和光 名古屋学院 大同 大谷
四天王寺 大阪商
中央学院 明星 目白 山梨学院 常葉 帝塚山 岡山理 広島国際 広島経 熊本学園
沖縄国際 亜細亜
埼玉工 流通経済 上武 明海 日本工 多摩 帝京科学 神奈川工科 大阪産 大阪電通
千葉商 千葉経 日本文化 桐蔭横浜 横浜商 静岡産 名古屋商 大阪経法 関西国際
流通科学
北海道工 盛岡 尚絅学院 尚美学園 聖学院 嘉悦 東京情報 花園 徳島文理
ものつくり 江戸川 帝京平成 千葉科学 城西国際 中部学院 名古屋産 姫路獨協 福山
崇城
共栄 平成国際 東洋学園 京都学園 大阪国際 大阪学院 九州共立 九州国際大 福岡国際
日本文理
札幌 札幌学院 富士 高崎商 常盤 清和 同朋 長野 帝塚山学院 四国学院 とにかく無駄なことが多すぎる。
校則は無意味に厳しいし、根性論の押し付けで悦に入る教員が多いし。
就職指導で履歴書に印鑑を押させて、それが少しでも斜めになっていたらやり直し？
企業の人間だってそこまで馬鹿でもなければ暇でもないのに、どうしてそれが分からないのか。 >>493
分かるぞ
痛いほど分かるぞ
そんで、「社会に出たら甘くないぞ！」とか言うのね。
ハンコの角度数度のズレで書類作り直させたら、支持した方がパワハラ指摘されると思うんだが。どんな社会を想定しとんねん。 一応企業勤めの経験がありますねん。一応レベルだけど。 そもそもハンコをズレないで押すのは当たり前で、
社会人はその当たり前のことができるから誰も気に留めないわけ。
これがハンコをずらして押すアホがいたら、指導はされないだろうが
無能で不快な奴だと思われるのは当たり前。
『他人に見ていただくものだからきちんとしなければいけない』という配慮が全然ない、
ということが透けて見えるから。 >>497
このスレでリ〇ナビ脳を見るとは思わなかった >>499
でもおまえは社会に出たこともないとっちゃんボウヤだろ？ まあ、ふだんの決裁書類と人生かかってる履歴書の要求クオリティは別だというのは確かにその通りなんぜすが 学部時代の就職指導で、判子が斜めだったら書き直しって指導されなかった？
高卒でも一緒だと思うけど。
内部文章でもそれなら厳しいな、生徒に指導している手前、見本を見せろということだろうけど。 就活とかで企業に提出する文書なら綺麗に印鑑押せってのはわかる
少なくとも中小の採用だと印鑑のズレとか字の丁寧さとかは社内の話のネタや笑いのタネくらいにはしてたぞ
やれ最近の若い奴は字が汚いとか印鑑の押し方すらまともに教育してない学校はダメだとかな
正直俺としてはそんなの家庭教育の範囲内だと思うんだが、社会が学校に求めすぎ・押し付けすぎなのと、それに無理をしてでも応えようとする教員が原因だと思うぞ チャイム鳴っても教室に入らない
授業中用もなく立ち歩く
エスケープ
帰り道のコンビニでたむろしててうるさい
こんなん家庭教育の範疇なのに学校のせいになるよな >>504
LINEイジメとかその最たるものだよな
生活指導は本来、その多くが家庭教育の範疇
でも躾を含めた適切な教育がなされていない家庭も現代はかなり増えつつある
だから社会が学校に対して教育=躾の拡大解釈の下、あらゆる教育を行って真っ当な人間を作り上げてくれなんて無茶な事を言ってるんだよ
精神的に未熟な大人のせいで子供が不幸な目に合うのは辛い、まともな親の下で育っていればと思った生徒が何人もいる 今日、簿記の教師に鬼の形相で怒られた。
原因は、授業後、その教師に対して「簿記の授業で数学をやっていいですか」
ときいてしまったから。
今思えば無理だと分かるけど、学校が簿記にあまり力をいれていないこと、受験する級が
生徒間でバラバラなので配られた参考書を各自で進めるという授業スタイルなこと、
自分が最近になって行きたい大学が決まり、寸暇も寝る暇も惜しんで受験勉強をするようになったこと
などがあって教師も許してくれると思っていて頼んだ。
でも結果はすごい顔で怒られただけだった。しかも担任の先生にも文句言ったらしく、
帰り際に担任からも少し注意された。
浅はかな考えで行動して先生の気持ちを考えていなかったのは反省してるし、
簿記の授業は寝ていたりして、最近の頑張りが先生に伝わっていなくて信用されていないのが
かなり大きいと思うんだけど、そこまで怒られなければいけなかったのかなって思って。
四十代の女性教師なのに(失礼だけど)、そこまで自分の担当授業に対するプライドがあることに驚いた。
なまじ仲のいい先生だったからキツイし気まずいなぁ。
自分の将来のことを考えてくれるなら譲ってくれてもよかったと思うのになぁ。 >>506
そこでいいよと言ったらその授業では何をしてもいい事になる(本当はそうではないけど拡大解釈をするアホはそうする)
どうせ授業中に面と向かって言ったんだろう？相手にも立場があるから上手く立ち回った方がいい
数学の問題だけを抜き出して別ページで解くだとかで内職するといいよ
それ以前に酷い授業だなw >>506
うん、気持ちは分かるが、やっぱりまずかったね。
みんな自分の教えることが、子どもを良くすると信じてやってるんだよ。「お前の授業よこせ」というのは、その信念を軽んじる行為だったね。ちょっと同僚への敬意が足らなかったと思うよ。
実業高校勤務時代に、「実業系科目のほうが大事でしょ」と、私の授業潰されたの思い出しちゃったよ。 >>507
確かにそういった人もでてきてしまいますよね。
ただ簿記の授業を受けるコースの人たちは皆真面目で、
授業中に寝るのは自分ぐらいなほどいい子たちが
揃っているんです。
だから頼んでみたっていうのもありますが、
先生はそうは思っていなかったみたいです。
内職は今日のことがあるのできびしいです笑
授業内容は生徒の理解の差が激しいのでしかたがない
なーと思ってます >>508
誤解を生んで申し訳ないです。生徒がこのスレに書き込むんじゃねーよ！
って話ですけど笑
他の板だと無用に貶めてくる人が多いんですよ。
同僚にも敬意を払えないなんて生徒からあまり信頼されていなさそうですね。その先生。
教養科目のほうが大事だと思うけど実業高校っていうのがまずかった
かなあ >>509
うわっ、ほんまや！
ごめん、思い込みでレスして恥ずかしい！w >>511
教員からするとな
「家でやれ」って話だそんなもん
「お前の授業意味ないから内職するわ」
つってんのと同じ >>505
昔の方がまともな親のもとで育ってたら、って生徒は多かったと思う
今は少子化だし学校でそういった子供を救い上げろ、ってことなんだろうけど
高等教育でそれは出来ないよなあ まさか本当に生徒をクソガキ呼ばわりする日が来るとは思わなかった。 現在エリアで３番手くらいの進学校ですが、教員同士の仲が最悪です。
揚げ足取りと陰口のオンパレード。
自分は担当が主要科目なので早朝補習もあるし、課題も山盛りで点検も一苦労。
生徒はおとなしいので苦情や特別指導は全学年でも年に数回。
これって幸せですか？
偏差値とか補習とかから離れたいのですが・・・。
自身が困難校出身だしそっちのほうが合ってる気もしています。 >>517
そのおとなしい生徒を学習指導、部活、課外活動で伸ばすことに注力するべきですよ
生徒が難関大学とかに合格できたら万々歳ですよ 困難校は、生徒と保護者が学校と対立することがたくさんあります。
意味不明な生徒指導と家庭訪問のオンパレード。会話中に奇声も。
授業は寝るかスマホいじるかおしゃべりするか脱走するか。
いずれにせよ生徒になめられると一気に授業崩壊する。
一部の真面目な生徒に教えても教えてもなぜか学力が上がらない絶望感。
教師の仲は比較的良いが、毎年鬱になる人がでる。底辺あるあるだが、
これを幸せと呼べるか。 勉強時間の長い低収入世帯の子と、勉強時間の短い高収入世帯の子では、後者のほうが点数が高くなる傾向という調査結果もあるみたいね。 >>519
前勤めていたところ、教員同士の仲もよくなかったわ。
細かいことにねちねち会議で言うやつ
負担から逃げるくせに文句だけは一丁前
最悪やったわ 困難校時代、若手は仲良かったけど、私は同年代の中で浮いてた。
伝統校の現在、別に若手同士は仲良くないけど、年配の先生が可愛がって色々教えてくれる。
今のほうがいい。 もうこの低学力自治体嫌だわ。
とっとと別の県に移りたい。
今年の教採でどこかに引っかかってくれていると嬉しいんだけど。
何で高校生の半数が分数の足し算引き算、掛け算も普通にできないんだよ。
あり得ないだろ。
何でアルファベット書けないんだよ。何で日本語不自由なんだよ。
ちなみにこのレベルで「まだマシ」らしい。
これ以下って……。
勘弁してくれ。 新学期1日目ですが、虚言癖のトラブルメーカーと厨二病のトラブルメーカーがやってくれました。
まともな会話ができないって本当に疲れる…。 30年前の価値観のままなのか、登校を重視し過ぎる校則にウンザリ。
いちいち体調不良で休んだ生徒が一人出たくらいで頭を抱えるなよ。 >>523
小学校のとき親と学校は何やってたんだ？ってレベルの高校生いるよね
しかも発達障害じゃない、ただの躾不足みたいな発達阻害の生徒
冗談抜きで保護者の教育の方が必要だろ
最低限の教育すらできないヒトモドキが子供産むからこうなる >>521
ウチも底辺なのにグダグダ
休み潰して家庭訪問するのが当たり前っていう、経験のない人なら洗脳されそうなことを平然と
しかも 映画 sunny
の日本バージョン見たけど
女子高なのに動物園みたいだった
教室が昔のギャルの動物園
あれより酷いの？ 発達障害（知的障害）などに親が無理解（あるいは気が付かない）場合もあって、底辺校に入ってくる場合も有る。
これが一番困る。
普通校の教員に特支教員レベルの知識や技術は無いため、余計に対応に苦慮する。
荒削りすぎるのは承知で書いた。 >>529
前任校が困難校で、そういうことはよくあった。同じように思ってた。
ところが、今の学校に支援学校から転勤してきた先生が言うのだ。
「軽度の知的障害で普通高校でも行けそうなのに、支援学校に入ってくる子がいる。
支援学校では高校の学力も学歴も身につかない。普通の就職先もないので、進路決定に苦慮する。」
ボーダーの子がいちばん行き場がないのかもしれない…。 >>530
本来ボーダーは中学で就職して工場に行ってたんだよ ボーダーって呼び方まぎらわしい
ここでいうボーダー＝知的境界
IQ80前後くらい？
自分の子供がボーダーだったら中卒で働かせる？
支援学校に入れて、支援学校卒として
手帳取って障害者枠でクソ安い給料で満足させられる？
衣食住は一生面倒みる？
重度様達みたいな保証は無いのだし
IQ80って、精神的にも３〜４学年くらい幼い
見た目はオッサン、オバサンな生徒でめ
困難校生の独特な雰囲気は、そこにあると思 >>530
底辺高校だとDQNに虐められる可能性があるから支援学校に行くのかなあ
まあ底辺高校は大して学力はつかないけど学歴はつくからね 底辺校から脱出できたけどギャップがすごい
自分の言葉遣いや語気がまともでなくなってることを自覚したわ >>529
すべての教員は、特別支援教育に関する一定の知識・技能を有している
ことが求められる。特に発達障害に関する一定の知識・技能は、発達障
害の可能性のある児童生徒の多くが通常の学級に在籍していることから
必須である。これについては、教員養成段階で身に付けることが適当で
あるが、現職教員については、研修の受講等により基礎的な知識・技能
の向上を図る必要がある。
・・・・と、親方が言ってるよ。 >>533
教師(担任)に虐められてストレスで身体症状出るようになって辞めた子もいる。
きっと担任は虐めているという認識はなかったと思う。でもどう考えてもパワハラだったし、混乱して怯える子供に「何でできないんだ！ちゃんとやれ！」とひたすら怒ってた。
それを私は傍観して何もしなかった。初任だったし、自分もしんどかったので。
一生罪を背負って行こうと思う。 >>536
たぶんその担任はそのやり方でDQN指導してたんでしょう
DQNにはパワハラ的な指導が効果あることもある
ただそのやり方ではボーダーの生徒には逆効果なんだけど
ボーダーの生徒にいいやり方だとDQNが調子にのって教師の言うこと聞かなくなっちゃうことがある ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
