☆☆☆質問スレッド３６＠教育・先生板☆☆☆ [無断転載禁止]©2ch.net
☆スレを立てるまでもない質問をするスレッドです。（荒らし厳禁！）
気長に待っていると、親切な人が答えてくれるかもしれません。
質問に答えてくれた人への感謝の気持ちを忘れずに！
◇２ちゃんねる初心者は必読！
「書き込む前に。。。」（http://info.2ch.net/before.html）
「２ちゃんねるガイド：目次」（http://info.2ch.net/guide/）
「２ちゃんねるガイド：基本」（http://info.2ch.net/guide/faq.html）
◇過去に同じ質問をした人がいるかもしれません。
ページ内検索はWin｢Crtl+F｣キー、Mac｢コマンド+F｣キー
重複した質問、スレッドを少なくする為に検索を上手に使って下さい。
前スレ
☆☆☆質問スレッド３５＠教育・先生板☆☆☆
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1363169191/ 定年まで働くことは可能と非常勤に定年は無し
で学校が雇ってくれるかは不明
特別な技能や才能があれば別。
多くの公立非常勤は時間単価だし上がることは無い
で生活には他に主な収入源が無ければ
非常に難しいと思う。 >>186
ありがとうございます。
やはり、何か別の収入源が必要になりますよね･･･。
方法がないか考えてみたりチャレンジしてみようと思います。
正直なところ、専任になって笑顔でいられる自信が現状、全くないです。 授業評価アンケートって実施されてからどのくらいで手元に来ますか？ 校内でやってるやつだろ？
そんなん校内の処理によりけりだよ >>189 学校ごとに違うんですね
中身知るのは校長教頭主任くらい？ いやさすがに基本的には本人にもわかるようにしてるぞ
俺は２校目だけど今の所回覧形式しか見たことない
回覧形式だから自分のやつ以外も見られる
逆に言えば他の人も自分のものを見られる
(まあたいてい１つのシートで全員分アンケートしてるからそうもなるんだが) >>191 本人わからなきゃ意味ないかそうですよね
他の人の見れるし自分のも見られるのですね
アンケートの形式が1つので全員分だったらそうなっちゃうのか
あーって思われそうやだななんかw 実際に現場で働いてる先生に聞きたい。
クラスに凄く落ちつきのない子供がいて、障害入ってるのは暗黙の共通認識。
たびたび授業中に騒いで授業が止まるのが凄く迷惑。
親が協力的じゃないので、先生も持て余してる。
先生としては他の父兄にどうして欲しい？何か協力できることある？ >>193
「他の父兄」っていうのは他人の親ってこと？
その解釈でいいなら、親子ともども、スルースキルを上げてもらうのが一番かな
親と本人に問題意識がない場合は、ある場合以上に対処の限界が低い
そもそも親に問題意識がない場合はその親にも同じ障害がある可能性が高い
だから正義感とか良かれと思って親同士とか子同士で注意するだの
アドバイスするなりして刺激されると化学反応が起きて余計ややこしくなる
だから基本的にはノータッチでお願いしてる
ただ全部スルーしろという意味でなくて、もし公の場じゃなくて２人だけの時とか
先生が把握してないところで耐えられないような嫌なことを言われたりされたり
している場合には、クレームでなく情報提供をしてくれると助かるかな
こまめな指導やデータ収集が良い方向につながることもあるから
学校が困っているなら、学校ができる範囲のことはたいてい全てやってるよ
その「できる範囲」がその子やその子の家庭の実情(意図的に荒らしてるのか、
本人が止めたくても止められない衝動があるのか)、そして学校の実情によって違う
他の保護者がそこに圧力かけてもどうにもできないから、
授業が止まるだの学校も把握している全体的なことは、長い目で見てもらえるのがいい
ただ学校が把握できていない個別の被害は報告してほしい、という感じかな >>194
本音が聞けてうれしいです。
父兄側から見ると先生たちが諦めているようにしか見えなかったので、
何かやれるとコトはないのかなーと思った次第です。
会社だとよくあるのが現場がまわっていないのに、上司が無能扱い
されるのがイヤで上にアラームを上げずに気づいたときには大問題に
なるパターン。
これと同じことが起きてるなら飛び越えて教育委員会とかに問題を
あげてもいいと思ってました。
(会社と同じで、上が何かしてくれるかどうかは分かりませんが)
授業だけちゃんとやってくれればスルーするんですが、中には授業を
ボイコットして職員室に帰っちゃう先生もいるんですよね。。。 >>195
授業を途中で切り上げる先生の意図によるかなあ
あくまでアピールでそういうことをやることもあって、
アピール放置じゃなくて後で「そこまで先生を怒らせたんだぞ」
と指導することに意味があったりする
意図的にぶっこわしてる生徒なら全然意味ないどころか逆効果だけど
発達障害持ちで、怒らせてる・困らせてるということを相手の顔や言葉、態度から
察する力が普通の人より足りないこともあって、その時には
どういう態度や言葉が一番通じるのかを模索している可能性はある
でもそのへんの「ボイコットから意図した結果に持って行くための後のフォロー」
が、その先生本人だけでなく周りからも全くされていない場合には
周りの生徒やその親が困るだけで何も良いことがないので
波風立てずに学校に知らせるなら、三者面談とか、あるいは何かの用事で学校に行った時に
「こういう流れで先生が授業やめて出ていっちゃうこともあるんですけど、
やっぱりあのあと彼をそのことで注意したりしても改善しないんですかね？」
とかそういうトーンで話をしておくといいよ(つまりは先生たちも困ってますよねトーン)
この話の目的は、そういう現状を周りが把握しているかを確認するもの
先生側の返事自体は正直何でもいい(対応してます、出来てません、知りませんでした、etc)
意図して作戦としてやってる場合はともかく、万が一作戦じゃなくて１人の教員が
後のことも考えず授業投げ出しをしてる場合には、基本その行為自体は問題なので
情報さえ入れれば先生たちで共有しようとするよ、放置してるとまずいからね 公立小学校教員の方に質問です。
土日出勤はほとんどありませんか？
土曜日は月1回出勤ですか？ >>185
授業準備や採点、生徒からの質問など授業に関する業務
に関しては何時間かかっても、休みがなくてもストレスを感じないのですが、
その他の校務分掌や特に部活動やチームワークが求められる作業について強いストレスと感じており
かつ、なおざりになっているとも感じており、生徒に対して失礼と感じる自分がいます。
本来なら教職を去るべきなのかもしれませんが、授業をすること自体は好きで、
今まで勉強嫌いな生徒が勉強に前向きになったときなどにとてもやりがいを感じているので、
非常勤講師などを続けたいと考えています。
禿同！ちなみに185様の月収はいかほどですか？15万切ると生活が厳しいかもしれません。 >>198
ご同意頂き恐縮です。
今はありがたいことに24〜25万くらい頂いています。
去年は非常勤と塾講師をして同じくらいでした。確かに忙しかったですが、ストレスは今の1/3以下だったので、どちらが正解か分からないですね。 生徒の成績を付けるとき
私情を挟んだり 上の立場の教師から
指導や横やりが入ったりしますか？ そういうことは全く無し。成績に私情
は、はさみません。
それに、複数の人が確認するし。 成績ってのはとてもシステマチックにつけなければいけないものだからね
成績をつける時には、いかにその成績に説得力があるか、
苦情があった時にどんな数値やどんな観察データから説明ができるか、
その子が他の子と比べて苦情を言って来た時にどう差別化した説明ができるか、
それを全員考えてつけるから、応援したいと思っても点数がひどければ
それなりの成績がつくし、こいつムカつくなと思ってもやること完璧にやって
点数もちゃんととれてれば5がついてしまうもんだよ 前者にしか答えてなかったわ
指導や横やりは、まずい時だけは入るよ
5が明らかに多い、1と2がいない、とかね
これはそもそも教育委員会から怒られる。それも変だと思うけどね
前に技術家庭科でケチがついてたけど、全体的にみんなよく頑張る学年で、
制作物のクオリティも高くて(展覧会に出した人数が過去最高の学年だった)、
提出物もしっかり全員出していて、テストもそこまでひどくない、1がつく要素が全くない
それなのに1がいないことでケチがついたので、
技術家庭の先生が「1がつくような成績の子なんて全くいないのに、
わざわざ1をつけなければいけないことが本当に悔しい」っていいながら2の子を1に落としてたわ
1・２年生ならともかく３年生なら1を出さないといけないんだとさ
例年は不登校の子が1を引き受けてたからそんなことがなかったらしいけど
その年は不登校の子が全員「成績出さないで」を要求したせいで
不幸にも学校にきている子が成績を下げられるという裏相対評価の被害にあってた >>202 203
ありがとう
私立なんだけど、部長が嫌いな子には
もっと辛く付けろと言わんばかりに
定期テストの答案からチェックしてくる
この字は読めないから×とか
超少人数だからできることなんだろうけど…
追い出して補助金減っても大丈夫なのか心配 >>199
常勤なら25万ですが
非常勤の時の月給は？
非常勤の給与で生活できるなら
非常勤という選択もありかもしれません。 夏休みの宿題や普段の提出物、自主的に提出する課題は
どこまで成績に加味する？
テストでは緊張しちゃって全く点が取れない子が
まぁ親がかりなんだろうけど完成度の高いものを提出する
努力は認めたいから甘く付けたいのに
上から圧力かかるんだよなぁ どの教科のことを言ってる？
実技系だとまあそういう悩みはままあるね
座学系だとクオリティじゃなくて「提出したか否か」と
「求めたこと(答え合わせとか、範囲やりきってるとか)を達成しているか」
の２点でだけ評価することが多いから、意欲関心態度に入るだけ
家でやってきたり、人によっては友達と協力しながらやってるかもしれないワークは
基本的に知識とか理解とかその他、能力点には入れちゃいかんよ >>208
そっか、ありがとう
私立の1学年20人もいない学校なんだ
主要教科だけど書字に困難がある子でさ
なのに何の配慮もしないし、
夏休みの宿題の自由研究はすごくいいものだったから
10段階の1を付けるのは忍びない
私立ならではの裁量が悪い方にいってるんだよね >>209
努力点はあくまで意欲関心態度だよ
どんなにいい子でどんなに努力していても
「能力を評価したらこの数値です」が成績なんだ
成績って別に悪かったら見て打ちひしがれる前提のもんじゃなくて
「今の現状がこうなんだな。じゃあ何をがんばれば力がもっとつくのかな」
を本人が考える手立てとする、現時点での達成度を示したものだよ
甘くしてあげればいいというものでもないんだ
まして学習障害がある可能性が見られるのなら、成績を甘くするんじゃなくて
それを本人と親に理解してもらって、可能ならばサポーターつけたりして
家庭と学校による配慮とサポートの体制を作るのが、それに気づいた先生の仕事だよ
自由研究が実際どのくらいいいものだったのかはわからないけど
自由研究の評価がその科目の全体の成績の中の何割を占めるか、決めてあるだろう？
成績っていうのはね、淡々とつけなきゃいけないもんなんだ
自由研究が本当に出来がいいなら自由研究がＡ評価でも満点評価でもいいんだよ
でも自由研究だけ良いから他の数値無視してちょろまかしてよくするっていうのは
何かでバレた時、そこの家じゃなくて別の家庭から苦情がくるし
そうなるとマジでやばいよ、色々な意味でそこでもう教員続けられなくなるよ ちなみに「何かでばれた時」っていうのはさ、
子供って絶対成績多少は見せ合うもんだからさ・・・
「あれ？こいつの点数でこれはおかしい」って気づかれたら一瞬だよ
気づかれないこともあるけど、かなり綱渡りだよ
実は俺が前にいた学校でも、かなり偏った成績のつけ方した先生がいて
かなり問題になったよ。テストほぼ1桁(能力が低いのではなく怠学)、
提出物は全科目一切出さない、でも吹奏楽部で一番演奏がうまい少年の
音楽の成績に5がついてたんだわ。教育委員会までゴタゴタいってたかな。 >>210
あなたのような人が部長や教頭だったらいいのだけど…
件の生徒は保護者から書字に難有りの理由や検査結果が
担任に提出されている
私立だからという理由で合理的配慮は無し
逆に学力不振で退学を迫ったりしてる
一生懸命書いた答案を1度は丸にしたのに
汚いからバツにしてとか言うんだぜ？
充分読めるのに
入学させたからには最後まで面倒見るのが筋だろうと言いたい 成績票は世界のどこの国でもありますか？
廃止はありえますか？ 皆さん教師になるべく大学で色々勉強されてきたかと思います。
そんな皆さんに質問なのですが、生徒に教える学習内容であるとか専門的な知識といったハード面以外に
生徒にどう伝えるかやどう指導するかといったソフト面があると思います
こういうソフト面について具体的にどういった指導や教育を受けているのでしょうか？
というのも子供は一人一人個性があるが故に色々対応に苦慮されていることも多いかと
思いますが、ケース毎に方法を教育していたりするといくら時間があっても足りなそうで
現実的に無理がありますし、かといってその人のセンスにおまかせではそれはそれで
困るのではないかと考えております。 説明不足で申し訳ございません
お聞きしたかったのは大学での話です
ただ現場にいってもそういう指導があるというのは知らなかったのですが
大変興味深いのでできれば合わせてお話しを聞かせて頂けるとうれしいです どこ目線の質問なのかいまいちよくわからんけど
大学では免許必修の授業でその手のことはだいたいやるよ
たいてい模擬授業があるんじゃないかなあ
俺は大学時代は免許必修で模擬授業は２回かそこらやったかな
あとは教育実習がそのソフト面の大改革兼ねてるよ
正直現場の子どもの様子によっても「何をすべきか」が結構違ってくるから
大学もだいたい採用後の研修にゆだねていて、大学自体では
教育実習に出すために最低限の知識や技術を入れるだけってところが多いのでは
現場入ってからは、初任研修とか２年次研修とか若手研修とか
その他一斉研修とかでそういうのは山ほどあるよ
基本的にその自治体とか学校とかの全員が受ける研修と、
予定が合う人だけどこかに行って受ける研修があるよ ２年生校外学習で馬に乗ります。
目的は馬にも人間と同じ命があることに気付くことですが
どういう発問を投げかければ馬に生命があることに
気付かせられますか？ >>217
重ね重ね説明不足で申し訳ございません
私は子供を対象としたある習い事の講師をしております
私はその習い事を子供の頃から長年やっており技術自体は相応の高いレベルまで
達しているため教える技術的な内容については問題ないのですが教え方については
徒弟制度ということもあり師から指導を受けるのと自分であれこれ工夫するに
留まっています
私の子供への指導については保護者の方々に概ねご好評頂いているのですが
それでもやはり中には対応に苦慮する子供が毎年数人程度はおります
この子たちにもやる気を引き出したり興味を持ってもらうなどそこそこの
リアクションはあるのですが何かもっと優れた指導方法などあれば取り入れて
いきたいと考えております
大学にいかずにこの世界に入ったため大学でどういうことをやっているのか
わからず指導に関する学問とか現場ではどういう指導をしてるのかなどを
お聞きしたかった次第です >>218
２年生ってなんの２年生？目標の低さから考えると小学生か？
毎年やってるんなら先輩に聞くべきだと思うぞ
具体的にはどういう活動をする移動教室なのかは現場の人じゃないとわからんし
活動に即して発問は設定されるべきだぞ >>219
今時だと、その手の生徒は真っ先に発達障害か学習障害を疑い、
その生徒が特に苦手とするものや得意とするもの、嫌いなもの、好きなもの、
そういった特徴をつかみ、保護者とその点に関して共通理解を得て
(保護者が「うちの子は頭が悪いだけ」「性格が悪いだけ」「怒りっぽいだけ」「ガキなだけ」
とか考えてる状態だとはっきり言って教育現場は８割詰み)
可能ならば医者につないでカウンセリングや必要があれば投薬などの
医療的措置も受けて、見守り、そして「性質上仕方ない」
と受け入れ、あるいは受け流しながらやってるよ
発達障害の知識ってのは今は教育する側はなければならない時代だから
ネットじゃなくて(ネットの情報はおかしいこともある、自閉症への誤解が代表例)
ちゃんとした本買って調べるといいよ
俺は中学教員だけど、前に完全に学級崩壊してていじめも野放しにされていて
大人の前だろうが先生の前だろうが平気でそれが行われているような
小学校６年生の１クラスと関わったけど(就学前登校)
うちの職場で一番発達障害に詳しい先生がその担任に怒り半分不安半分で情報交換しに行ったら
担任が若手も若手で発達障害のことに全く理解がなくて(多分まわりも理解がないから
彼女にも知識が入らないんだろう)そのせいで対応を失敗していて崩壊してることが
わかって、うちから情報交換に行った前述の教諭が
「あれは教員のせいで崩壊しているだけだから、子どもたちは悪くない。
中学入ってちゃんと正しい対応をすれば子どもたちはもとに戻る」って笑顔で帰ってきてたわ
そのくらい教員が知識あるっていうのは大事なんだよ 書き忘れたけど、１つだけ大原則かつ絶対に越えてはならないことがあって、
教員は発達障害の診断をしてはいけないから、
病気だとか病名言ったりとかは本人や親には絶対にしちゃいけないよ
「これに近いな」と想定して、想定しながら対応を考えるってこと 子供が通っている学校で図書室の本が行方不明になって、全員？で負担するから金を持ってこいと、言われたらしい。
子供がお金を持っていくということは、働いている私が払うことになるんだけど、親に通達もなく子供に金を要求するのはおかしいと思うのですが、そんなものですか？ >>223
昔ながらの学校だな。しかしおかしいから申し立てていい。
原則は弁償というのは失くした本人に請求する。
恐らく誰が失くしたのかもわからないずさんな管理体制なんだろう。
そのツケを保護者に押し付けてるだけ。
先生に言いづらかったら教育委員会にぶん投げて「困ってる」って言っていいよ。 >>224 >>225
返信ありがとう！
子供に詳しく聞いたら、図書室の本をクラスで借りていて誰かが無くしたらしく、クラス全員で弁償することになったみたい。
子供も自分が無くした訳じゃないのに納得できないって言ってる。
昨日はハラワタ煮えくり返ってたけど、１日冷静に考えて教育の立場の人間が、そんなお粗末な行動しかできない底辺に関わりたくない気持ちになった。
過去に他のことで言ったことあるが、教師なんて自分がエライと思い込んでいるお花畑だから、こっちが筋道たてても聞く耳もたないだろう。 >>226
萎える気持ちはわかるけど、教育委員会までは抵抗があるなら、学年主任とか、
できるだけその先生より力がありそうな先生に宛てて電話入れて問い合わせとけ。
今時、そういう杜撰な管理から生じた損害を全体責任で金徴収をすることはまずない。
８割がた担任の独断。残りの２割は学校自体の文化がガチで腐ってる
後者の場合は多分教育委員会じゃないとだめだが・・・、前者の８割に入った場合は、
電話自体には「担任に確認します」とか言われて終わりだろうけど、それでよくて
担任の独断でとんでもないことをやってることがほかの教員に伝わることにかなりの意味がある。
お金のことだよ。ちゃんとしたほうがいいよ。
１つ通ると「ここの親はそういうこといい加減で受け入れてくれるらしい」
って担任が思うよ。 相談させてください。小学校で2年前に生徒名簿を持ち出しか写した臨時講師がいて
その名簿を利用して不当に解雇した学校を訴えたいらしく
（生徒間でのケガ 臨時講師は被害者）
当時同じクラスの生徒の保護者に定期的に電話をかけている模様
講師が持ち出しをしていないと言っている以上、現校長も追及できず
(当時の校長、教頭はその年に学校を去られている）
先日我が家に講師より電話があり、変だと思い
他の保護者の方に名簿の件を聞き知る
校長先生へ問い合わせると
今のところ当時のクラスへの保護者への説明会はない
情報を他所へ流出させる心配は講師にはない（根拠はない）
教育委員会へ電話で問い合わせると
本当に情報が出たのか？
実際、あなたは見たのか？（職員室での出来事をどうやって保護者が？）
とあまり取り合ってもらえませんでした。
1か月で退職した講師が我が家に電話時点でおかしいのに
どうすべきなんでしょうか？
講師の知ってる内容は親の勤務先や住所、電話番号を知っている模様
勤務先、自宅に来られた人がいるそうです
わかりにくかったらスミマセン すみません 228です
スレ違いな気がしてきましたので、移ります 806 名前：実習生さん[sage] 投稿日：2017/11/05(日) 23:33:18.82 ID:gvKN9Mhx
部活の顧問から何度も背中を強く蹴られていて血尿が出始めました。
我慢していたんですがどうしても苦しくて一人で病院に行き、腎臓が損傷していると
言われました。親や担任に打ち明けると騒ぎになるになるかもしれません。
でも大会前に大人に相談するとうちのチームが体罰事件のせいで試合に出られなくなる
かもしれません。身体は限界ですがチームの皆が試合に出られなくなることが気がかりで
打ち明けるタイミングがつかめません・・・
現在は体調が悪いと言って学校を休んでいます。
807 名前：実習生さん[] 投稿日：2017/11/06(月) 02:25:06.82 ID:sEyEToK9
高校の友達高校の友達が新設の新体操部に入部した時、いきなり36kg以下に痩せてこい
と無茶な指導をされ、貧血で倒れました。
目標体重まで痩せられないと言葉の暴力やお弁当を捨てさせら
れるなどのどう見てもパワハラ、モラハラを受け続けた挙句身体を壊して
生理も止まって摂食障害・不登校になってしまいました。
どんな方法を使えば小柄とはいえ高校生の女子が30キロ台前半まで
普通の生活しながら痩せうるのか理解に苦しみます。生物学的にも医学的にもおかしいはずです。
まともな減量方法を教えているとも思えません。
これも体罰だと思います。
私は友人をそんな風にした部活の顧問が許せなくて文句を言いに行ったら
「新体操の世界ではこんなの常識。体をいじめることが出来ない醜い人間に
競技の資格はない。部員はみんな全てを犠牲にして打ち込んでいるのに一人だけ
楽したい人間がいたらみんなに迷惑だ」と答えられました。
しかも、「あなたみたいな人間が足を引っ張っている。友達のためを
思うなら縁を切れ」とか、「あなたも友達が頑張ってる目の前でそんな体
（当時確かに太ってましたが）でいて恥ずかしいと思ったことないの？
本当に友達を応援しているの？」と部員でもない私まで侮辱されました。
新体操の世界では無月経になるのが怖いなら競技辞めろ
みたいな風潮があるのもおかしいです。 >>231
何でいきなり部活ネタ？
これって、どこかのスレでのコピペでしょ
部活顧問イヤの先生たちが書いたものでしょ
何でこのスレでコピペ貼るの、意味わかんないな
これが、工作活動とかいうものですかね 鹿嶋市平●小学校5年●組担任は1●年前に坂●市岩井●学校で男女問題を起こしている >>235
決め付けはいけませんね
これも「レッテル貼って特定の人物を嘘偽りで貶めよう」という印象操作ですか
低度が低いですねｗｗ >>236
荒らしの擁護すると自営クンも荒らしの一味だと思われると思うぞ 昨日横浜桐蔭さんの授業見学＋分科会の
研修に出たらタブレットの周りに
ウレタンバッグのように持ち手と保護するクッション材が
ついていました。あれはとこかで販売されていますか？ 先生板よりもスマホ板とかで聞いた方が情報得られそう >>237=ID:Hf6A7sJC
あちらこちらのスレで、このIDでの
＞荒らしの擁護すると自営クンも荒らしの一味だと思われると思うぞ
との「コピペ」があるのですがｗｗ
スルーすればいいのに、わざわざ自営クンを貶めるようなレスをつけていることが、「荒らし」ではありませんか？
人のことを言う前に、まずは自分のおこないを改めるべきですね ID非公開さん
私立小学校常勤講師、3/31付け退職の場合、辞意を伝えるのは
退職一か月前で大丈夫ですか？
常勤でも非常勤でも、翌年度の教員配置と分掌の都合上、１月上旬には管理職に
伝えるのが社会人のマナーで、採用計画にも時間がかかり、
私学なら校内は年明けは忙しく、立つ鳥跡を濁さず、というご意見もありますが、
法的に問題はありませんか？ なんでそんなことするかしらんけど、別に今日申告して明日から来なくなっても大丈夫でしょ。
まあ同じ市で講師採られなくなったりはするんじゃないの？ 評価規準と評価基準の区別を
具体的に教えてください。 掛け算九々、３の段、昔はさいちがさんでしたが
今はさんいちがさん、さんにがろく、さんざんがく、
が正しいと聞きました。いつからさいちがさん、さにがろく、
から、そう変わりましたか？
又、１１９２年が鎌倉幕府成立ではなく
だいたいその頃と幅を持たせているいう話を聞きました。
それもいつからそう変わりましたか？ どこだよわろた
今でもさんいちがさん、さんにがろくだわ
さざんがくだけどな。 【論説】 「ネトウヨに共通するのは、コミュニケーション能力の低さ。社会性ないから『韓国の陰謀』論にハマる」…山本一郎氏
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1344823698/
1 ： ☆ばぐ太☆ ◆JSGFLSFOXQ ＠☆ば ぐ 太☆ Mkつーφ ★[off_go@yahoo.co.jp] 投稿日：2012/08/13(月) 11:08:18.35 ID:???0
★ネット右翼は社会性ないため実社会であり得ぬ陰謀論を信じる
・何か事件があるたびにネット上に登場し、四六時中、掲示板へ書き込みを続け、何でもかんでも
「韓国の陰謀」に結びつけて騒ぐネット右翼（ネトウヨ）。彼らは一体何がしたいのか。『ウェブは
バカと暇人のもの』（光文社新書）の著者、中川淳一郎氏とネット黎明期からウェブ社会をつぶさに
見てきた人気ブロガー、山本一郎氏が、ネトウヨの実態を検証する。
中川：ネトウヨの引き起こした事件でおかしかったのが、オーストリアの教科書で日本海の表記が
「東海」になることが決まったとかで、ネトウヨはオーストラリアと勘違いして、オージービーフの
不買運動を呼びかけた。
もともとオーストラリアもシーシェパード（反捕鯨団体）の影響で、ネトウヨにとっては「嫌いな国」の
ひとつに入っているんですがね。ちゃんとニュース読めよって話ですよ。彼らに言わせるとネットの
情報はフェアで、既存メディアはアンフェア、偏っているということらしいですが、ネットの情報なんて
ソースのほとんどが新聞社とか通信社の記事だっていうことも知らない。
山本：ネトウヨがよく使う「マスコミはなぜ報じない！」っていうフレーズがあるけれど、ほとんどの場合、
報じているんですよね。単に彼らが新聞を読んでいないだけ。そして、ネトウヨに共通するのが
コミュニケーション能力の低さです。社会性がないため、実社会ではありえない陰謀論に簡単にひっかかる。
中川：陰謀論大好きですよね。特に「電通」はよくやり玉にあがる。広告代理店なんて、クライアントの
顔色窺うので精一杯で、陰謀なんて仕掛けられるはずがないのに。
（>>2-10につづく）
http://www.news-postseven.com/archives/20120813_136700.html goowikiなどで有名人の中高生時代見ると
部活を二つ掛け持ちしてる人がいますが、
ああいうのは普通なんでしょうか？
当然、優秀な人達のようですが 私立高校の教員の常勤を数校受けるつもりなんだけど、もし仮に採用出た後に別の条件の良い所からも採用されたら最初のは辞退する、なんてのは普通ですよね？ >>249
公立ならあまり一般的じゃないけど私立ならそんな変でもない
私立は能力伸ばしてなんぼだからね >>250
就活と一緒だから普通
でもすんなり辞退させてくれないというか、いや辞退はさせてくれるんだけど
さんざん嫌味言われたりめちゃくちゃ怒られたりするのがデフォって聞いたな よく小学校に大学の先生が来られて講義をするということが世間一般に行われています。
システムが良く分かりませんが、小学校の教員が個人的に大学の先生に講義依頼し
ゲストティーチャーとして授業をやって頂くということはできますか？
小学校は通さず、個人的に一小学校教員から大学教員へ依頼することは可能ですか？
講師料のようなものは大体1コマ（45分）でおいくらお支払うのが相場ですか？ >>253
個人的には不可能でしょう。
学校側と協議が必要であり、
授業計画の立案と、
校長名での講義依頼が必要かと思います。 どの先生も忙しくなかなか顔を合わせて話せず
机の上にメモを残すことを繰り返していると
失礼と怒られます。
一般会社ならメモを残すことが普通ではないですか？
その先生と会える瞬間がなかなかきませんが
なにがなんでも顔を合わせて伝達しなければ
いけないことですか？ 自己都合でなく職場都合で任期満了で辞めさせられる常勤講師も
離任式出席を強要されますか？
私学は離任式はいつ頃ですか？
強要されたら仮病で休んでも支障ないですか？ >>257
メモの最後にあとでまた直接伝えますねってかいとけば？ >>259
ありがとうございました。
やってみますが、失礼と言われそう。 >>260
職員会議やらない学校なのかな？
普通は職員会議で顔くらい合わせると思うのだけど
離任式は、子供のことを考えたら出た方がいいんじゃないかな。 すみませんメモでも書いたんですが〜
とか
メモ置かせてもらいました
とか顔合わせた時に言うだけで全く違うよ
メモを残すことがおかしいんじゃなくて
「もうメモで伝えたから」って考えて、顔合わせた時も
メモの内容ガンスルーのガチ無視してると失礼だと思われる
「ＯＯから電話ありました、おりかえしてください」ってメモを置いて
実際その人が戻ってきたら「あっメモ置きましたけど電話ありましたよ」
って言うのが普通、「メモを見るだろう」と何も言わないのがNG、そんな感じ >>258
離任式はどんな理由の退職でも
呼ぶこと自体に意味があるので声はかかる
首になって今何してる人なのかわからんけど
仮病じゃなくてちゃんと家庭都合なり仕事都合なりで断れ
別に向こうも掘り下げて来るほど暇じゃないし
行くと言ってて突然来なくなるほうが段取り上よろしくない
解雇されたあなたは経営側に不満があるだろうが
実際当日のドタキャンで振り回されるのは現場の元同僚たち
突然の体調不良くらい誰でもあるけど、あなたのその境遇なら
いやがらせを目的としたドタキャンだと100%解釈される
普通に断ればいいだけで不必要にしこりを残さないほうがいいぞ
あと時期は学校によるがだいたい春が多いね >>263
ありがとうございました。
どんな理由の退職でも離任式に呼ぶこと自体に意味があるので声はかかるんですね。
親睦会費とか月千円ずつ払わされていて1年勤務したから
記念品や花束が手渡されうですが、それもできればもらいたくないのですが、
もらわなければいけませんよね？ >>263
あの人辞めさせられるってよ、とか
影でこそこそ複数で言い合っていて、
陰湿な学校で心底嫌ですよ。 公立私立小中高校で発達障害の診断名が付いた子を受け入れた場合、
障害加算がつくと思いますが、一か月1名、おいくらくらいですか？ >>266
私立は知らんが少なくとも東京都の公立はそんなもん存在しない
今時発達障害があるのはなんも特殊なことじゃなくて
なんも特殊な技能が求められるものじゃなくて教員みんな対応できるべき当然の課題であるだけだよ
今度の学習指導要領では全科目に発達障害がある生徒には
ちゃんと対応しろよっていう文と対応例がガッチリ載るくらいだよ
今の公教育において発達障害は異端ではないんだ、手当なんてない １〜６各学年にALTをおき日本人の担任とALTで英語授業を行っている
私立小学校はどこかにありますか？ 年休が13日残っています。3月末退職で、3月中旬から13日の年休を全部消化させて
頂けますか？
(他の先生に迷惑がかからないように授業だけは全部やっていってくれと
言われますか？) スクールカウンセラー、スクールカウンセラーは時給 5,000 円、
スクールカウンセラーに準ずる者は時給 3,000 円
週平均6時間勤務、だそうですが、
スクールカウンセラーだけで生活できますか？ >>271
できるだけ13日まとめて取得したいのですが・・・。 常勤講師の福利厚生ですが、公立小中高校、産休育休とも取得可能ですか？
最大何年ですか？ 常勤講師で産休や育休を取得するのは事実上無理
なんだかんだで辞職を迫られるのがオチ
ここでごねるとBL入り確定
そこが正規と臨時との格差というものですね。
正規教員が産育休取得の場合は、臨時教員を雇用できる規定があるが、臨時教員の場合はそんな規定がないという自治体がほとんどです。
予算措置もされていないから、代わりの臨時教員が手配されない。
権利云々の法律論で押し切れば、あるいはしぶしぶでも認められるのかもしれないが、そんなことをすれば欠員分の仕事が現任の他の教員に割り振られるだけ。
したがって「協調性を乱すもの」と認定されてしまう。そんな愚は避けたほうが賢明です。 >>273
確か法律があるよ。
適当に調べたコピペはっとくね。
労働者が年休の時季指定をした場合、その年休取得により事業の正常な運営が妨げられるときには、使用者は年休取得を拒否する権利（時季変更権）があります。
時季変更権の行使の適否は、事業の内容、規模、労働者の担当業務、事業活動の繁閑、予定された年休日数、他の労働者の休暇との調整等様々な要因を考慮して判断しますが、使用者は労働者の希望が実現できるように配慮を行うことが求められます。 そもそもそういう能力や頭が無いから
連レスでばらばら質問するようなアホなことするんだろ ALTのようでALTとは少し違う呼び名のネイティブの英語の先生は
校長先生より多く年収1千万稼ぐと聞きました。
その名称を思い出せません。何と言いますか？ >>270
何と言われるかは自治体学校によりけりでわかりませんが、その有休の取り方は迷惑でしょうね
もう時間単位、分単位？で有休を取れるようになって２０年くらいになると思います
そして教育委員会も部分消化を推奨しています
皆午前中は普通に勤務して、午後を自習にして有休を一部消化するような方式をとってるはずです
同じく退職直前の教員でそういう有休の取り方をした人を知っていますが
小学校担任で連日一日中自習でしたたのでよくない噂を立てられていました >>272
できません
以前はともかく勤務時間が減る一方でこれからはダメでしょうね
>>279
公立ではそんな存在はいないでしょう
むしろALTなんてワープアですから >>281
ありがとうございます。
幸い担任外なので連日一日中自習という迷惑な状況にはならず、
午前の授業が入っていない曜日が週二日あるので
半休で消化していくしかないかな〜？ 政府は１８日、平成３２年度から全面実施される小学校の次期学習指導要領で
英語が教科化されるのに先立ち、３０年度の公立小の教職員定数について、
英語を専門的に教える「専科教員」の１千人増を決めた。
※教採で小学校英語専科の採用枠が増えますか？
常勤講師の小学校英語専科枠が増えますか？ 音楽専科枠ないのに英語ごときが枠とれるわけ
加点止まりでしょ ３０年度の公立小の教職員定数について、
英語を専門的に教える「専科教員」の１千人増を決めた。
と政府が決めたんでしょ？
英語専科教員が増えることは確かでは？ 
