青森県公立学校教員採用候補者選考試験 [転載禁止]©2ch.net
2年前に採用されたのですが、年々採用人数が増えかつ、受験者数が減っているので受かりやすく
なってるのは確かです。特に小学校は
小学校だと、二次試験で、オールbランクで通った人もいます。
頑張ってください。 >>357
うっせー
色々めんどくさくなってんだよ
2年前でおめでとう 皆さんの二次の日程は?
一次落ちたので教えて下さい 22日、23日、24日なのは知っていますが、詳しい日程は一次通過者でないと分からないので、どんなものか詳しく教えて下さい 一次通過者です。
二次の返信用封筒は行の方がいいですか?様ですか? >>370
ありがとうございます!
また頑張ります! また面接失敗だ突っ込んだ質問で固まってしまった
小論文で巻き返そう… 今回それぞれ具体的な配点出てるけど、合計点数高い順に合格でいいのかな
それともやっぱりCが1つでもある時点で落とされるのかな… 逆だろ
合格点に満たない未熟さがあるからCをつけるんだ 実技はCでも他がAなら可能性はあるが、面接か小論文がCならないな。 そうなのか。
全員に点数をつけたあと上から順番に並べてabcに分けると思ってたわ bbで受かることもあるらしい
だから378の主張はきっと違う 備忘録
模擬授業テーマ
(A)教科を系統立ててなんちゃら
(B)〇年1組で「環境」をテーマにして総合的な学習の時間の授業をしろ。
面接内容
・模擬授業について
・ねらい
・第何時を想定していたか
・改善点は?
・他教科との関連は?
・他にどんな資料を使う?
など
・どんな子どもを育てたい?
・学級経営で心掛けることは?
・いじめがあったと親から電話が来たら?
・先輩教師から感情的な言葉をぶつけられたら?
など
小論文テーマ
「郷土に対して愛着と誇りを涵養するための教育」にどう取り組むか。
リズム縄跳び
曲「風は吹いている」
片足跳び 前跳び 前交差跳び 旋回 後跳び 後交差 前を向く 自由跳び 決めポーズ
マット運動
三点倒立 前転 180度回転 後転 伸膝後転 180度回転 バランス 側転2回 涵養って…
そこで大分振り分けられてる
語彙の差だ
みんな理解してたのか 涵養なんてよく使う表現だ
それより文頭にあったグローバリズムって無視しても良かったのか?
面接いくつか答えられずにごまかしたけど、ごまかしありの面接で合格した人っているのかな? あと小論文だが、あなたの背景をもとに書けって指示あったぞ >>382
もちろん無視はできない。
このテーマはキャリア教育の視点で論理を展開するだろ。
だったらグローバリズムは序論に持ってくるだろうよ。 つーか、三点倒立で筋傷めたわ。
本当に必要なのかよ。 >>384
キャリア教育の本質考えればこじつけが過ぎないかそれ
「あなたの」とあったかははっきり覚えてない >>387
「郷土に対する〜」って何で県が言ってるかが背景だろ。
若者が都市圏へ流出してるのが問題な訳で、そこにキャリア教育は絡んでくるだろうよ。 流出の原因は金に他ならないと思うんだが
キャリア教育を推進しようものなら拍車かかるし
青森県教委の犬を育てたいのにふさわしいテーマだよ >>389
県のキャリア教育の指針は読んでる?
そこに「郷土に愛着と誇りを〜」って書かれてるぞ。 2次試験を受けたみなさん、3日間大変お疲れさまでした。 ほんと、みなさんお疲れさま
来月24日まで不安はここに吐露しよう ちなみに、自分は模擬授業が一番しんどいですが、みなさんは何に対して苦手意識を感じますか? 苦手意識かあ…模擬授業と面接と小論文とピアノとマットとなわとびと水泳かな 臨時増やして予算削ろうって目論見丸見えなんだよ
早く正規で雇え
全力で働いてやるよ
だから、な、な 模擬授業が教科の中でキャリア教育うんたらかんたらだったのですが、教科の中に学活は入りませんよね? これか?
どこに教科があるのか読めばいい
第2 各活動・学校行事の目標及び内容
〔学級活動〕
1 目標
学級活動を通して,望ましい人間関係を形成し,集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し,諸問題を解決しようとする自主的,実践的な態度や健全な生活態度を育てる。
2 内容
〔第1学年及び第2学年〕
学級を単位として,仲良く助け合い学級生活を楽しくするとともに,日常の生活や学習に進んで取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第3学年及び第4学年〕
学級を単位として,協力し合って楽しい学級生活をつくるとともに,日常の生活や学習に意欲的に取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第5学年及び第6学年〕
学級を単位として,信頼し支え合って楽しく豊かな学級や学校の生活をつくるとともに,日常の生活や学習に自主的に取り組もうとする態度の向上に資する活動を行うこと。
〔共通事項〕
(1) 学級や学校の生活づくり
ア 学級や学校における生活上の諸問題の解決
イ 学級内の組織づくりや仕事の分担処理
ウ 学校における多様な集団の生活の向上
(2) 日常の生活や学習への適応及び健康安全
ア 希望や目標をもって生きる態度の形成
イ 基本的な生活習慣の形成
ウ 望ましい人間関係の形成
エ 清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解
オ 学校図書館の利用
カ 心身ともに健康で安全な生活態度の形成
キ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成 今から気を付けられることしておこう。
常勤講師2年目。
年賀状は学校住所で出す。
高学年は家に来る。子どもより保護者がウロウロする。いちいちうるさい。
間違っても携帯から電話しない。 それ以降携帯にかかってくるようになる。 LINE自動友達追加しない。 携帯番号でつながる。検索される。 教えたわけでもないのに、他の保護者に仲いいように振り回れ誤解される。
徒歩で行けるなら徒歩で。 車は覚えられるとやっかい。 ある女講師が彼氏いないと言ってたが、助手席のヘッドレストが運転席より高かったために保護者に攻撃される。彼氏彼女いるならいるとはっきりいっておかなければ総すかんくらう。
みやげ物やバレンタインはもらわない。
もらってもお返しはしない。誰に何と振れまわっているか知る手はずがない。
ずっとモニタリングしてるが、いつもぴったりではない
9時3,4,5分のいずれかだ
入試の発表は10:00ジャスト(9時だっけ?)を求めるくせになと笑って見てる >>422
一つでもCがあるとダメというのは聞くけど 数年前までは、あの厳しい「青森県」と言われていたのが、ここまで倍率が下がるとは・・・
特に小学校は、関東よりかも倍率が低いですね・・・!
逆転現象が起きいることにビックリです! 面接で絶望を感じて終わったその日に転職サイトを見ていました。が、面接a判定が出て合格できました。採点の基準、謎すぎますね。 小論文で絶望してたら判定aでした
面接はそこそこ上手くやったと思ってたけどcでした
謎が多いのは本当に同意 今回、過去最低の成績だった。
いつもAだった小論文がB。
実技もB。
そして一番対策に時間を費やした面接がCだった。
どうすりゃいいんだよ。 過去4回受けて、面接a→c→c→a。同じようにやってこうも違うのなら、もう面接官との相性しかない。合格するかどうかなんて実力ってより運だよ。 二次で落ちるの今年で4回目。自分って人間のクズだなと思う。全てが嫌になった。 2次4回落ちて、今年受かりました。落ちた時は自分もそう思いましたが、面接官、その時受験している人など、様々な要因が絡んでいると思います。a~cの評価も受験人数でガラッと変わると思います。人間性が否定されたわけではないと思いますので、あきらめずに。 AAで総合ランクがDとかならわかる
自分は優れているが他はもっと優れていたということになるから諦めもつく
総合をDにするために面接Cとか小論Cにしてるわけじゃないだろ
CCでDとかついてみろこれで人間性否定されたと思うなって方が無理がある 小論は対策したら良くなりました。対策をしたらcbaaと評価が上がりました。たぶん書き方次第で小論はなんとかなるかと思います。 来年以降は受けるのやめます。何年かかっても夢はかなわなかった。 私の知り合いの先生で27回目で合格された方いました。 極端な例出されてもな
臨時のままいこうと思ってて途中から気持ち変わったって人もいるわけで 中高国語で受験しているけど、専門の得点が伸びない。
センター対応の問題集が解ければなんとかなるのか、国立二次とか難関私大対応の問題集まで解けなきゃダメなのか。
詳しい人、教えてください。 県教委が首都圏の人間を呼び込もうとし始めたぞ
俺ら用済みかよなめてんな 特に小学校なんて楽に合格できる倍率なんだから無能が入る確率高いよ。
それよりは県外からも入れて競争させたほうがいいのは自然。
きっと無能はいらんってことなんやろな。悲しいものだ。 おそらく他県現職のUターン狙いでしょうね!
受験者がここ数年大きく減ってきていて、特に小学校はこのままだと2倍を切ってしまう
恐れがあり、教員の質の低下にもつながりかねないから、受験者の確保という点でも
考えられます。
もう一つは、退職される先生方がかなりいて、県内の先生方が足りなくなるというのも
考えられます。 新卒少なかったですね。ある程度、講師で揉まれ、継続勤務してからの方が採用されるかも。結構、精神的にやられて体調不良で休む先生多い。 二次の結果が出た時に後日新聞で見ましたよ。男女別に詳しく載っていました。新聞破棄してしまいましが(すみません)、見たときの始発の感想が、新卒少なっ!でした。 それ見たかったです。インターネットで検索したけれど見つけられませんでした。 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするな!!悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! まったく無駄!!不要!!いらない!!
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ!!
今いる教員数を3分の1以下にすべきである!!!
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだ!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするなよ!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員死ね!! 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!!
クズどもから教育されることは何もない!!
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!!
今の日本の教育システムをブッ潰し
効率の良い学校へつくり変えよう!!
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!
教育を隠れミノにするな!!
悪徳公務員はさっさと死ね!!
偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! 採用者内定面接だった方いますか?
部屋ごとで採用場所が決まるそうなのですが、どうなのかなと思いまして。 数年前に採用面接を受けた者ですが、そうです。
管轄区域ごとに面接部屋が分かれていますよ!