外国語の授業改善について考える
中高の英語あるいは他の外国語の先生方、どんな授業をしているか 一緒に話し合いましょう。 私は国語ですが、英語とフランス語の教員免許もあります。いずれは フランス語を教えたいと思うので、いろいろ学ばせていただければと 思います。 まずは、英語で英語の授業をすることを原則とする高等学校において 実際に現状はどうなのかについて聞かせていただきたいと思います。 英語で英語の授業をすることがよい悪いではありません。 聞いているのは、現場ではどうなっているのかという事実確認です。 進学校の教員はどうでしょう。英語で英語の授業をやっている方はいますか。 いたとしてどのような授業を展開されてますか。 フランス語は教材も英語ほど豊富じゃないので、英語授業関係の本を 借りてきました。指導案集みたいなのがあればいいのになあと思いますね あるいは2クラス3展開のように複数の教員がいる学校ではどんどん意見交換 して高めあうのも一考ではありますまいか 外国語の中で一番教えられている英語授業の現状について 誰か語ってください 現状が見えません。 将来的に、日本も小中高大と全ての教科を英語のみで学ぶ学校と 日本語で学ぶ学校とに分けるべきだと思います。 日本語で学ぶ人も、必要に応じて英語を学習するというシステムが いいのでは。インター校がもっと増えていいと思う。 英語が出来ないのは先生のせいではありません。 ただし生徒のせいでもありません。日本人が英語が出来ないのは当たり前です。 中学英語教科書の単語数:1000 英検準二級合格に必要な単語数:3000 マーチ級大学合格に必要な単語数:3000 英検二級合格に必要な単語数:5000 早慶上智合格に必要な単語数:5000 高校英語教科書の単語数:3000〜5000 ========越えられない壁======== アメリカ人労働者が知っている単語数:10000 アメリカ人インテリが知ってる単語数:40000 もう一つ、データを出しましょう。 中学〜高校週4時間で英語を学ぶ総時間数:800時間 CIA職員が日本語を習得するのに必要な時間数:2500時間 (英語のネイティブスピーカーにとって習得が簡単なのは、オランダ語・フランス語・スペイン語などです。 これらは600時間で習得できます。が、例えば日本人がフランス語やスペイン語を学ぶのは英語より楽かというと そうはいきません。結局、母国語と文化的・言語的に近い言語の方が楽だというだけの話です。 日本語はアルタイ語群ないしは系統不明語、英語はインド・ヨーロッパ語族で言語的にはまるで違います。 ”英語のネイティブスピーカーにとって極めて困難な言語”としては日本語・中国語・アラビア語などがあり、 これらの習得には2500時間くらいを要するそうです。習得するのにかかる時間数が日本語→英語でも同じと考えた場合、 2500時間というのは英検1級合格に要する時間に相当します。) だから どうやって改善していくかや! 答えになってないねん 理屈ばっかりで 人から意見を募るのに、やたら偉そうだな。何様だ?誰が言うか、ボケ、顔洗って出直して来い、カスってな感じだわ。 >>1 英語教師なのだから英語ができないとバカにされ授業を聞いてもらえません。 その対策として、当校の英語教師は英語ができると言い張っています。例えばこんな風に。 >>559 :実習生さん:2009/04/05(日) 20:29:20 ID:ZAhvmRh+ >>生徒には普通に「英検?1級もってるよ」って言ってますが。 >>ウチはみんなそう言ってるよ? >>資格票見せるわけでもなし。 http://yuzuru.2ch.net/test/read.cgi/edu/1188790650/559 >>12 まず、学問に王道はないことと、外国語を学ぶことはそれくらい大変だということを認識させる。 そして、『英語ができないのは教師/日本の英語教育が悪い』などという言説に惑わされないようにする。 それが重要なことではないかと思います。 中1の時の英語の先生、絵が上手かった。で、しょっぱなから「英語」オンリー。単数・複数・定冠詞・副詞・・ なんてのはそっちのけ。絵で説明だ。つまり「ヒアリング・スピーキング」だけ。ノート・メモすると怒った。 (I am red) って言われました。兎も角体で覚えました。ままごと・ゲーム・歌・・・。家に帰ると、教科書・辞書で確認。 他のスレでも書きましたが、英語の先生は「松峰龍三先生」でした。英語は「敵性外国語」と言って「学ぶな」という時代。 (昭和19・20年) 80の爺ですが、今も役立っています。感謝で、時々お墓参りに行きます。「先生有難うございました」 市川新 ニックネーム:ハゲテル星人、禿げゴキブリ、ゴミ以下の禿げ、禿げ以外の何者でもない禿げ 地球の汚物、ハゲ・オブ・ザ・イヤー、学費泥棒、ヘンゼルとハゲーテル ハゲチラ・カシテル、スーパーハゲテル人、つるピカ・ハゲテル、ハゲ・スギテル 禿げしか特徴の無いオヤジ、ハゲえもん、キング・オブ・ハゲ 特技:アカハラ 趣味:学生を見下し侮辱すること ↑ ア茶子茶、よく出ていますね、暇そうですね。俺もそうですが? 【安倍政権】 外国人教員の採用を増やす 企業が職務を廃止した時点で雇用契約が終わる新しい正社員制度も…競争力会議(議長・安倍首相) http: //uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1363396351/ 日本語指導が必要な日本人の子供、過去最多に 文部科学省は3日、帰国子女など日本語指導が必要な日本国籍の児童・生徒が2012年度、 6171人に上り、過去最多となったと発表した。 全国の公立小中高校など約3万4500校を対象に、昨年5月1日現在で調査。 12年度は、前回10年度を675人上回った。 帰国子女のほか、両親が国際結婚し、家庭で日本語以外の言語が使われているケースなどが該当する。 都道府県別に見ると、愛知県が1113人と最多で、東京都が816人、神奈川県が771人と続いた。 過去最多となった理由について、同省国際教育課は「06年をピークに増え続けた国際結婚で生まれた子供が、 学齢期に達しているのでは」としている。 一方、日本語指導が必要な外国人の児童・生徒は2万7013人で、前回より1498人減少した。 (2013年4月3日18時38分 読売新聞) http://www.yomiuri.co.jp/national/news/20130403-OYT1T01077.htm?from=main5 全ての公立学校を完全に潰し、クズどもを一掃しよう!! クズどもから教育されることは何もない!! 公立学校教育を全て廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!! 無駄なバカ私立学校は不要だ!悪徳私学はさっさと消滅しろ!! 今の日本の教育システムをブッ潰し教育に効率の良い学校へつくり変えよう!! 税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするな!! 悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! 働きもせず税金で食ってるようなシロアリは撲滅しないとダメだな 働きもせず税金で食ってるようなシロアリは撲滅しないとダメだな 働きもせず税金で食ってるようなシロアリは撲滅しないとダメだな 働きもせず税金で食ってるようなシロアリは撲滅しないとダメだな 働きもせず税金で食ってるようなシロアリは撲滅しないとダメだな 【日本の教師は↓このレベルw↓】 家庭学習「がんばりノート」内容見直し 沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信 県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、 県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を17日までに固めた。 学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。 読解力があれば、県の失態だと読めるはずなんだがなあ 【日本の教師は↓このレベルw↓】 家庭学習「がんばりノート」内容見直し 沖縄タイムス 5月18日(土)11時1分配信 県教育庁は、全国学力テストで県内小中学校の最下位が続く現状を改善しようと、 県内の全公立小中学校で実施している家庭学習のための『がんばりノート』の内容を見直す方針を17日までに固めた。 学力向上の大きな効果は見られず、ページを埋めるために、授業とつながりのない漢字をひたすら書いたりするなど「ノルマ化」している実態も指摘されている。 読解力があれば、県の失態だと読めるはずなんだがなあ 教育再生実行会議:小4以下で英語 先行導入校で効果 学力格差、指導体制懸念も 毎日新聞 2013年05月29日 東京朝刊 政府の教育再生実行会議は28日の提言で、小学校英語の強化策を打ち出した。 現在5、6年生で始めている英語の授業を「教科」にすることや4年生以下から開始することを求めている。 独自に低学年から導入している自治体では効果を上げている例もあるが、教員免許を設けたり成績をつけたりする「教科」にした場合は、指導体制や学力格差の課題も指摘される。 >>30 ププププッ 普通の知能があれば、教師にノート指導をする知識も技術もないことが原因ってことがわかるなずなのになあ お前みたいな奴が 「ノート指導」だの 「ノート評価」だのを 薦めるとは意外だなw 視察:見せて!トップ水準の教育 大阪・箕面市、全教員の2割を由利本荘市へ /秋田 毎日新聞 6月5日(水)12時29分配信 大阪府箕面市は、全国学力・学習状況調査(全国学力テスト)で全国トップ水準の秋田県の教育手法を取り入れるため、 市立小中学校の教員ら150人を1泊2日の日程で由利本荘市を視察させる方針を決めた。全教員の2割に当たる異例の規模だ。 私立高校教員・・・・・716万円 公立高校教員・・・・・691万円 公立小中学校教員・657万円 市議会議員・・・・・・・647万円 地方公務員・・・・・・・638万円 消防士・・・・・・・・・・・627万円 国家公務員・・・・・・・626万円 −−−−−−−−−−−− 民間給与・・・・・・・・・409万円 【日本の教師はぼったくりです!】 >生徒は進路変更をする際、どんな理由が多いのだろうか。希望進路を変更・断念した理由を聞いたところ、 >「学力」が最も多く78.4%、次いで「費用」(75.5%)という結果に。2007年の調査でも「学力」(64.1%) >と「費用」(62.1%)の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。 この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を 子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。 >生徒は進路変更をする際、どんな理由が多いのだろうか。希望進路を変更・断念した理由を聞いたところ、 >「学力」が最も多く78.4%、次いで「費用」(75.5%)という結果に。2007年の調査でも「学力」(64.1%) >と「費用」(62.1%)の回答が多かったが、今回は学力と費用の回答率が高まった。 この結果を見る限り、教員の給料を半額にして、そのお金を 子どもが学習塾や予備校に通えるための資金や、高校・大学進学のための費用に充てた方が良いことは明らか。 言葉は相手が必要 一番簡単なことは外国人と交際させること 日本にいる外国人の生徒と何かさせるのがいい 几帳面な29歳女性教師 ホテヘル嬢になった“理由”と“収支決算” 大阪府立高校の教壇に立つ29歳の女性教諭が、放課後にホテルヘルス(ホテヘル)嬢としてアルバイトに精を出していたことが発覚した。 府教委によると、買い物が過ぎてクレジットカードの支払いが滞り、さらに学生時代に受けていた奨学金の返済も重なったことが、 「短時間で高収入」のバイトを始めたきっかけという。それにしても、なぜホテヘルだったのか。それは“先生”らしく理詰めで職を求めた結果だった。 //www.iza.ne.jp/news/newsarticle/event/crime/655097/ 国と地方の借金が1000兆円なのに クソ公務員は相変わらず働きもせず給料だけは一流企業並みにもらってる ホントくそだなw m9(^Д^)プギャーーーッID:ApanWO7m しかし実際は、、、 >・教科指導 →実際には塾任せ >・ソーシャルワーカー →いじめがあってもしらんぷり >・部活動顧問 →体罰による恐怖政治 教師、働こうかw しかし実際は、、、 >・教科指導 →実際には塾任せ >・ソーシャルワーカー →いじめがあってもしらんぷり >・部活動顧問 →体罰による恐怖政治 教師、働こうかw >>1 まず、英語の授業専用の教室が欲しい。 音声教材を思いっきり使いたいのだけども、教室の後方まで聞こえるように CDプレーヤーやモニターの音量を上げると隣のクラスの教師(なぜか数学が 多い)が「音量下げてくれ」と言ってくる。 6〜9月の暑い時期に窓を閉めて授業をするわけにはいかない。防音設備が あるのは音楽室だけ。 音楽教室、コンピューター教室のように「英語教室」がほしい。高校の英語なん だから音声もたくさん使いたい。 あったとしてあなたはどんな授業をしますか。具体的に >>45 長文読解と音声を組み合わせる。生徒の習熟度によって教材は変えるが、 たとえば『English Journal』のインタビュー記事のような教材があればいい。 そのためだけに専用の教室が欲しいとかほざいとん?? 空き教室使えばえぇやん。LLがないんなら。 >>47 防音設備が居る。 最後列の生徒も見られる大きなモニターが必要。 そんな教室もないの?いったいどこの高校や。今あるもので工夫し。 >>49 自治体によっては予算をふんだんに使ってくれる学校もある。(都市部) 将来的に統廃合が考えられるエリアではそういう設備すら望めないところもある。 だから!! 望めないならば、なおさらやないか! 今あるもので工夫し。 何の話も通じてないやないか。今あるもので我慢するしかないんや。教材を料理するのは我々なんだから。 あんまり教材に左右されないほうがいいかもしれない >>52 音声教材を普通教室で使ってたら隣のクラスの他教科の教師から 「うるさい」と言われるぐらい壁が薄い。音が漏れる。 それ以上小さくすると教室の最後列まで聞こえない。 ほんなら別の方法考え。ないもの言うてもしかたないんだから。 それよりも今あるものでどういう工夫をするかを書かないと共有できんやろがいな。 >ID:6b8pY96f 自分の指導スキルを棚に上げて 効果のない自己満足のオナニー授業をやってる馬鹿が、 設備のせいにして言い訳してるだけだ マジレスすんなw >>55 あるもので工夫する ないもの言っても仕方ないんだから。 CD使ってない先生もいるよ。 >>57 音声教材を十分に使えないと語学教育が成り立たない。 じゃあ泣き寝入りするしかないな ないもの言うても仕方ないんだから。 >>59 それで実害を被るのは、満足に音声面の指導を受けられない生徒だが。 そうやで? でも、どうしようもないんやろ?どうするのよ >>62 それで草を生やす意図がわからん。普通に専門用語であるのだが。 成り立ってないのを放置するしかないとあなたは考えてるんやろ?音声が自由に使えないから。 やれることで模索せんかい。音読やALTを活用するなど! 姦酷は歴史をねつ造し、 「 WW2前に臨時政府を樹立し ( 3.1運動 ) 、日独に宣戦布告。 ← はぁあ? その独立戦争に勝ち大戦を終わらせ ( 光復 ) 、地球に平和をもたらせた。 ← おいおい! 」 というトンデモヒーロー物語を国民に洗脳。 憲法前文で ( ↓※ ) 、脳内臨時政府の法統なる継承国、なんて記している始末!! 醜いねつ造を国是とする ★ 気 ち が い 国 家 なのだから、バリ敵国!! ( 怒り ) 既成事実化をでっち上げるため、SF講和条約発効前、アメリカ国務長官ラスクに 「 姦酷を連合国側の戦勝国とみなすニダ! 竹島は姦酷領ニダ! 」 と工作したものの 日 本 の 戦 争 に 加 担 し た 姦 酷 が 、 連 合 国 側 で 戦 勝 国 な わ け 、 ね ー だ ろ ー が( 失笑 ) 竹 島 も 日 本 領 だ ! と一蹴され ( ラスク書簡 ) 墓穴を掘り、ポーランド同様敗戦国として国際社会に謝罪させられる立場に。 ( 姦酷自ら希望した併合と異なり、ポーランドは一方的に軍事侵攻されたのに、WW2後謝罪した ) それで必死になって、竹島侵略とさらなるねつ造、反日で、戦争被害者を装い謝罪を拒否し続ける卑劣者!! >< ※ http://www.zephyr.dti.ne.jp/ ~kj8899/korea.kenpo.html > 三・一運動により建立された大韓民国臨時政府の法統及び、不義に抗拒した四・一九民主理念を継承し、 >>64 音読やALTは当然だが、その手本となるのがほぼ棒読みの教科書CDのみでは 大学受験に対応できない。 音声教材だ教科書CDだで不足なのもわかるが そのレベルのことすら活用できておらず、未だにカタカナ読みに終始してるのが日本の英語教育なわけだ 日本の教育を破壊したゆとり教育と、日本破壊主義のマスコミ http://www.bllackz.com/2013/02/blog-post_26.html 教育は国の将来を決定する。教育が荒廃すれば、国の将来も荒廃する。 日本は教育の劣化がずっと叫ばれているが、日本の教育を根底から破壊して学力低下を招いたのは「ゆとり教育」であると言われている。 日本の教育は詰め込み教育だから、学習時間を減らして子供たちをゆったりと学習させようとしたのが「ゆとり教育」だ。 ゆとり教育は段階を経て日本の教育に導入されているが、一般的には1992年の学習指導要領から行われたものを指すことが多い。 このゆとり教育が取り入れられた結果、日本の学力は見る見る低下していった。目に見えて、日本人は「劣化」したのだ。 これを憂慮した政府は、2007年にやっとゆとり教育を見直しすることを決定した。時の首相は、安倍晋三(現首相)。第一期時代である。 コリア国際学園の理事が、ゆとり教育推進者 この「ゆとり教育」を全力で推進していたのが「ミスターゆとり」と呼ばれていた「寺脇研(てらわき けん)」という男だ。 分かりやすく言うと、この男が旗振りとなって日本からまともな教育を奪い、劣化した日本人を大量に作り出した。 子供を学校で教育させないありとあらゆる方法……、すなわち、ゆとり教育を説いたのも、学校週5日制を説いたのも、みんなこの男だ。 この男は何者か。 元々は文部省(文部科学省)の官僚だが、ゆとり教育が批判されるようになると文部省を辞めて文化庁へ異動し、やがてそこも辞めた。現在の肩書きはこうだ。 「コリア国際学園の理事」 日本がゆとり教育で「劣化」させられているちょうどその時、韓国では厳しい受験教育がなされていた。 客観的に言うと、この寺脇研は、韓国人には必死で教育を受けさせ、日本人には遊ばせていたということになる。 円周率を「3」だと教えて「それでいい」と言うのだから、日本の子供たちが学力低下を引き起こすのは当然だ。 それを、この男は文部省の名を借りて日本に定着させ、日本人の劣化を推し進めたのである。 >>68 つづき 日本の子供たちは劣化を余儀なくされた 文部科学省や日教組は学力低下はゆとり教育のせいではないと強弁した。 そして、「家庭のしつけが悪い」「ゲームが悪い」「マンガが悪い」と言い出して責任逃れし、これが後に延々と続く「学力低下論争」になった。 しかし、学校で遊ばせてしっかりとした教育を受けさせなければ学力が落ちるのは当然だ。学力低下の原因が「ゆとり教育」にあるのは誰が見ても明らかだった。 子供を持つ多くの親は危機感を覚えて子供を塾通いさせたが、そのような風潮を招いたのが、現在「コリア国際学園の理事」をやっている寺脇研である。 この男はゆとり教育で劣化した日本人の子供たちは興味ないようだが、日本にやってきた韓国人の子供たちに篤い教育を施すのは好きなようだ。 日本人の子供たちからはまともな教育を奪っておきながら、韓国の子供たちには3カ国語を教えて、大手進学塾と提携して教育を受けさせるというのだから矛盾している。 このような人物が説いていたのが「ゆとり教育」であり、この史上最悪の教育破壊によって、日本の子供たちは劣化を余儀なくされた。 >>67 アメリカ英語で学んだ自分(教師)の英語で発音すると、「発音が難しすぎてわかりませーん」とか 言われる始末。音声面の指導が全然足りていない。 高3も担当しているので受験に向けた英語を指導する立場なのだが、リスニング試験対策は「たく さん聴けばリスニング対策になる」と思っている生徒には自分でも発音する努力をしないと駄目だと いつも言っている。 ある大学の「赤本」で実際のリスニングテストを聴いてみたが教科書付属のCDとかでは全く太刀打ち できないレベル。根本的に音声面の学習が必要である。 リスニング指導はシャドーイングとかディクテーションのやり方をきちんと説明して、後は各自で勉強させるしかない気がする。週に2、3回1時間英語を聞いて効果があるかな。むしろリーディングの力さえ鍛えておけば他の力は練習すればついて来る気がする。 >>71 リスニングは1日15分でいいから毎日すべきだな。 週2〜3回各1時間よりも毎日する方がいい。 でも英語は毎日ないでしょう?ある学校もあるのかもしれないけど。 だから家で15分、毎日やれと言うしかなくないか? だから学校でリスニング指導はたいしてしなくていい。 >>73 自分自身は英語コースだったので月〜土まで毎日あった。 勤務校は3単位ずつ。 >>74 その「やり方(学び方)」を正しく指導しないと「ただ聞いているだけ」になる。 発音法(調音点など)もしっかりと指導しないといけない。 だから英語の授業で音声が絶対いる! とは限らないと思うんです。実際、英検2級ぐらいまでならリスニングの勉強せずに文法やリーディングの勉強で合格した記憶がある。 >>75 勤務校の話に限定しようよ。大学院生とかじゃないよね?あなたの勤務校でどうやるか。調音点の話や正しい発音、音声学的な話をする際にCDよりも教師が実際にやったほうがよくないか?舌はどこにあてるとかの話するなら。CDとかそんなに必要かな。必要ないと思うけど。 それと普通の学校ではそんなことしてもついてこないし、教科書は進めないといけないし、難しくない?あなたが大学院生なら現場を知らないから仕方ないにしても。 >>77 >>78 リスニングで高得点を取りたければ、そういう発音の仕組みもふまえて教えるべきだよ。 自分はlinkingにしてもそうだけど、どういうメカニズムでその音が出ているかを説明して リスニング練習に課題を持たせている。 外国語学部や国際関係学部などで、リスニングを課しているところではそこで勝負がつく。 >>80 進学:就職が8:2ぐらいの公立高校出身だが? 出身じゃなく、今、働いてる学校の話やろ お前の高校時代の話かぃや。お前、ほんまに教員なんかぃや >>70 高校限定の話ではないから、中学から簡単な教科書準拠のCDを配ればいいじゃん というよりはまず安いものでやればいい 大学受験も高校に進学した者のうちの半数だけの話だし 受験までは公教育で全部カバーしなきゃいけないわけでもないよね 学習塾ならそこまで拘って指導するのがベストなのだろうけどね >>77 舌をどこに当てるだの、実際の英語授業ではそんな細かな指導やってないよね AET、あれってほとんど実質人間にCDをやらせてるだけじゃん であればCDを持ち帰らせて反復して聞かせたり、記号を見ても読み方のわからない単語のチェックに使わせたりすればいいじゃんってことだよ >>82 進学:就職がやっぱり8:2ぐらいの公立校。 ところで最後から2文字目の小文字の「ぃ」と普通の「い」では発音がちゃうん? >>84 いや、自分の発音が(ネイティブに聞かせてみて)正しいか間違ってるかなんて それこそネイティブの人がチェックしないと分からないだろ。 ただそれとは別の問題があって。 今世界で英語を話せる人が何十億人いるかは分からないが、 そのうち英語のネイティブスピーカーなんて4億人ほどだ。 『ネイティブから見て、厳密に正しい英語』でなければならないとこだわる必要はあるのか。 >>67 それは教える側のスキルのなさが問題なんだよw 馬鹿がw >自分でも発音する努力をしないと駄目 そうだねw 発音の上手な教え方なんて日本の教師知らないもんねw だから生徒に丸投げ そんなんで生徒の発音が上達するワケねーだろw シャドーイングw ディクテーションww ワロス 結局、リスニングの仕方一つ教えられないんだねw >舌はどこにあてるとかの話するなら ww それで発音が上達するとか思ってるから笑えるw NHKのテレビで基礎英語でも流しといたほうがはるかにマシだね お前ら詐欺師の授業よりもw >>91 何がおもろいのだ テラメーヌ… あなたの心を愉快にくすぐるその妖精を我にも見せよ… さっさと言っておしまいテラメーヌ… 賢い者の愚かな発言を阿呆が愚かと断ずるのはならぬと申すのか >>71 >後は各自で勉強させるしかない と言いながらなぜ >CDとかそんなに必要かな。必要ないと思うけど。 なのかな 独習させろというのなら、その教材を与えるというのが自然な考えだと思うけれど 『授業では』必要ないというとんのや。 与えるなら与えたらええがな。 >>97 授業中に使うって話じゃないよ そもそも使う使わない以前に大昔から授業ではカセットテープとテープレコーダーは使っているので 数学の先生からうるさいと言われたというスレの流れやろがい ポライトネスを教えるのも語学教師の役目だと思った。 語学を40人学級でやるという発想から間違っている だから丸読みなどという馬鹿馬鹿しい授業しかできず 日本の学校はコミュ障をわんさか生み出している >>104 そんな授業をしてたら生徒に飽きられて授業が成り立たない。 今時そんな授業はしない。 クラスサイズが大きすぎるというのには全く同意。 15〜20人ぐらいが良い。 >>105 うん、じゃあどんな授業やってるのかな? 答えてみようか♪ >>106 どうまともに返答しても、あなたが「バカは黙っていようか」の人だから、 まともに書くだけ無駄だと思う。 >>106 あと、この板のあちこちに教員の収入コピペを貼るのはみっともない からそろそろやめたほうがいいよ、おじさん。 と、 教科書棒読みの授業しかできないID:t/QUmAAmが申しておりますw >>109 毎晩そうやって逃げ口上で去って行くのはみっともないよ、おっさん。 もうちょっと現実を見ようよ。 学テ下位の校長名公表 知事と教育長ら紛糾 日本テレビ系(NNN) 9月17日(火)18時51分配信 静岡県の川勝知事が全国学力テストの成績が悪かった小学校の校長名を公表する意向を示している問題で、 県教育委員会が校長名を公表しないよう申し入れたが、川勝知事はこれを拒否した。 さすが、教師w 働かなくてもいい理由をすぐ考えるw ↑教師じゃなくて県教委じゃん 県教委が教師だと思ってる馬鹿がいるのか。。。 >>112 馬鹿はお前なw その教育委員会は教師を代表する組織だから=教師でいいだよw 知能が低いとそんなこともわかんないんだねw >>113 >>その教育委員会は教師を代表する組織だから=教師でいいだよw 教師を代表してないし。 民間給与2年連続減=12年分、平均408万円―国税庁 時事通信 9月27日(金)19時0分配信 民間企業で働く会社員やパート・アルバイト、派遣などの非正規従業員が2012年の1年間に受け取った給与の平均は408万円で、 前年を1万円下回り、2年連続で減少したことが27日、国税庁の民間給与実態統計調査で分かった。 役員を除く正規従業員の平均は467万円(男性520万円、女性349万円)。 非正規は168万円(同225万円、同143万円)だった。同庁が正規、非正規を区別して調査するのは初めて。 >>116 >>民間企業で働く会社員やパート・アルバイト、派遣などの非正規従業員が2012年の1年間に受け取った給与の平均は408万円で、 また例の給料コピペのおっさんが出てきそうだ。 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 教師を殴った生徒は逮捕されるのに 生徒を殴った教師は逮捕されない 教師に土下座を強要した保護者は逮捕されるのに 生徒に土下座を強要した教師は逮捕されない 働かない教師はどんどん逮捕しよう♪ 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 数学教諭、43人の答案改ざん 「情わいた」と正答に 岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭(29)が、 テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。 教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。 <都教育委>英語の先生、留学必修 来年度、指導力強化へ 東京都教育委員会は来年度から、都内の公立中学と高校で英語を教える採用3年目の若手教員約200人全員を、3カ月間海外留学させる方針を決めた。 2020年東京五輪を控え、英会話などコミュニケーション能力を育てる授業を強化するのが狙い。教員の海外生活を「必修」とするのは極めて珍しいという。(毎日新聞) っていうか、民間から優秀な人材をどんどん雇えば解決やんw 大阪府教育委員会 小1から英語強化の方針 大阪府教育委員会は、児童の英語力向上のため、府内の一部の小学校で1年生からの 英語教育導入を検討していることがわかりました。 大阪府教委は、小学校1年生から、「フォニックス」と呼ばれる音声指導法などを活用した 英語教育の導入を検討していて、「読む」「聞く」「話す」「書く」の4つの技能を習得することを目指しています。 対象校は府内7つの中学校と、その校区内にある20程度の小学校で、市町村から希望を募り、 教材費の半分を府が負担するということです。 「小学校から、ぜひ英語教育に慣れ親しむだけでいいと思う。発音することは聞く力をつける」(大阪府・松井一郎知事) 都道府県単位では初めての試みということで、府教委は議会の承認を得て、 来年度から実施したい考えです。 (11/21 06:57) MBS http://www.mbs.jp/news/kansaiflash_GE000000000000003030.shtml 数学教諭、43人の答案改ざん 「情わいた」と正答に 岐阜県各務原市立蘇原中学校の数学担当の男性教諭(29)が、 テストの答案を採点する際に誤っていた答案を正答に書き直し、点数をかさ上げしていたことが分かった。 教諭は「授業で頑張っている生徒を見て、情がわいた」と改ざんを認めているという。 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 【いじめがあっても「知らんぷり」 でも年収700万円】 部活での孤立、学校に相談=昨年6月、死亡中1の母―山形 山形県天童市立中学1年の女子生徒がいじめを受けていると書き残し、山形新幹線にはねられ死亡した事故で、 市教育委員会は20日の議会委員会で、生徒の母親が昨年6月、「部活動で1人になっていないか」と学校側に相談していたことを明らかにした。 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) /: : : :/: : .:/ : : : : : ハ\: : ヽ : : : : :/: : : :|: : : :/: / ! ヽ: :.i} : : : : :i: : : : !:.:∧/- / リ_ソ! : : : : :|: : : : ∨ 、_,、 / /: ! : : : : :|: : : : :.|  ̄` '`=|: :| : : : : :}: : : : :.| ヽ ,: { rfn、_ : : : :.ム: : : .:.:ト、 _, !: ∨' / /i} <田母神さんの当選をお祈りします /: : : :/: 、: : :| ` ´ /:.:./' / / ハ : : : .厶ノ\lリ ' 、 /: f/| / / ,゙l } : :/ /: /、 〉ー 'ハ∧{ , / / {_! ! ::/__/\=====.|\ー─-!{ } }  ̄ :ヽ \_ 《》\.\ | ! ! ハ \` ´ヽ, \! | | ー 、 |__/ ̄}_ /》─! ! ! . \ | \::`":::::) / ノ ヽ 【社会】外国人が7割、驚愕の公立小が横浜にあった 日本なのに日本人がマイノリティー http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1387968117/ ★外国人が7割、驚愕の公立小が横浜にあった 日本なのに日本人がマイノリティー 宗像 誠之 2013年12月25日(水) 現在のいちょう小には10カ国の国籍の児童が通い、全児童の7割超が外国籍か外国をルーツとする (日本に帰化)児童なのだという。日本の公立小学校にも関わらず、ここでは日本人が全児童の 3割弱でマイノリティーというのが衝撃だ。 いちょう小での、この手厚い教育の効果は、外国人児童たちの学力や日本語力の向上だけにとどまらない。 日本の教育を受けた子供たちを通じて、外国人の親たちが日本の文化やルールを学ぶことにつながっている。 このため、いちょう小の存在は、団地内における日本人と外国人居住者の軋轢を減らし、平和的共存の礎 となってきた。 「まず外国人の子供に日本の教育を受けさせると、日本の常識を身に付ける。すると家の中で子供が親に、 ゴミの分別や夜間に騒がないなど、細かい日本のルールを守るように呼びかけるようになる」と、菊池教諭は話す。 いちょう団地連合自治会の栗原正行会長もこう証言する。「いちょう団地で日本人と外国人とのトラブルが 減った大きな要因の一つは、いちょう小での教育のおかげ。深夜のカラオケや麻雀パイの音、田んぼでの たき火パーティーなど、昔はいろいろ問題が起こった。我々が直接苦情を言っても聞く耳を持たない人でも、 子供が親に『お父さん、ここは日本なんだ。恥ずかしいからやめてよ』と言ってくれると、大人も日本の ルールを守るようになっていった」。 そもそも、なぜいちょう団地に外国人が多く住み始めたのか。その歴史は、1980年代まで遡る。 神奈川県営団地で最大級の規模を誇るいちょう団地は、1971年に第1次入居が始まった。 当初は、ほぼ日本人ばかりの普通の団地だったが、1980年代から状況がガラリと変わり始めた。 >>2 へ続く ※日経ビジネス7ページから抜粋。全文はソースで http://business.nikkeibp.co.jp/article/opinion/20131224/257450/?P=3 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 【教育】ニンテンドーDS600台がムダに…英語学習用に導入するもゲームで遊ばれてしまい使用中止 http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1388240634/ 1 名前:ドクターDφ ★[sage] 投稿日:2013/12/28(土) 23:23:54.94 ID:???0 八幡市教育委員会が2008年度に、中学生の学習のため、全4中学校に導入した 携帯ゲーム機「ニンテンドーDS」(以下DS)600台が授業で使われずに眠ったままになっている。 市教委が「ゲーム感覚で授業に取り組める」と導入したが、 おもちゃとして扱う生徒が後を絶たず、1〜3年間で全校が使わなくなった。 英単語の書き取りなどの反復学習に継続的に取り組む狙いで取り入れた。 学習指導要領に縛られない研究開発学校として文部科学省の指定を受け、 交付金を利用して08年に約600万円で購入した。 中学校では、高校入試向けの英単語ソフトを用い、聞き取った英単語を画面上に書いて学習した。 「語彙(ごい)力が向上した」と報告する学校もあったという。 だが、使用に当たってさまざまな問題が発生した。 指導した教諭たちによると、画面上に手書きする文字を機械が読み取る際に、 「a」と「o」、「u」と「v」などが正しく識別されなかったことがあったという。 また、文字を一つずつ入力していくため、 「英単語を一つの固まりとして理解できないのではないか」と懸念する声もあった。 本体の充電や保管などの手間を理由に挙げる人もいた。 さらに、一部の学校では通信機能を利用し生徒同士でチャットを始めたり、 持参したソフトで遊ぶためなかなか学習に移ることができなかったという。 市内の中学で英語を教える30代の女性教諭は 「学力向上につながるか疑問だった。現場の教師たちの反対もあり、きっちりと使ったのは1年だけだった」と明かす。 市教委学校教育課の担当者は 「教師がDSを『単なるおもちゃ』ではなく、『学習のためのツール』であることをしっかり伝え、 子どもたちもそう認識することが大事」とする。 その上で「今でも学習に十分使える。活用してもらえるよう情報は常に提供していきたい」と話している。 http://www.kyoto-np.co.jp/education/article/20131228000045 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 中高の英語教師、toeicの平均、何点くらいなんやろ? やっぱ高校の方が高い? 中国の国際交流員が退任挨拶ttp://www3.nhk.or.jp/lnews/takamatsu/8033507551.html?t=1397019807162 香川県内の小学校を訪問して、子どもたちに中国文化を紹介するなど、国際交流に尽力してきた中国の国際交流員が 退任することになり、9日、県庁で退任式がありました。 退任するのは、中国・西安市の楽燕子さん(34)で、1年間、県の国際課に勤務し、県内の小学校を20校以上訪問し 子どもたちに中国文化を紹介したり、一般市民を対象にした講座を開いたりして、幅広く国際交流に尽力しました。 10日で、1年間の勤務が終わるのにあわせて、9日、県庁で退任式が行われ、浜田知事が感謝状を読み上げたあと、 記念品として香川漆器を贈りました。 知事との対談で、楽さんは、「帰国後は、北京外国語大学の大学院に進学し、日本の社会、特に先進的な農業に ついて研究したい。チャンスがあれば、また香川にきて農業を勉強したい」と話すと、 浜田知事は、「そのときは、ぜひ、声をかけてください」と話していました。 楽さんは、「香川の人とさまざまなことを一緒に取り組み、逆に私の理解が深まったこともありました。 今後とも、国際交流に努めていきたい」と話していました。 県によりますと、楽さんの後任には、同じ中国・西安市出身の黄媛さん(32)が、11日、着任し、1か月間の研修のあと、 県の国際交流協会で1年間、勤務することになっています。04月09日 12時29分 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 教師はわいせつメールで忙しかった! 教え子に「付き合って」メール845通…懲戒免 東京都教育委員会は14日、女子生徒に「付き合ってほしい」といったメールを計845通送信するなどし、生徒が登校できない状況をつくったとして、都立高校に勤める男性教諭(32)を懲戒免職処分とした。 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk 145 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/07/21(月) 22:27:34.30 ID:Ye2Pl9tM 50にもなってこの幼稚なコピペ 50歳児 534 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/07/21(月) 22:26:06.03 ID:Ye2Pl9tM 50にもなってこの幼稚なコピペ 50歳児 347 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/07/21(月) 22:17:46.65 ID:Ye2Pl9tM 50にもなってこの幼稚なコピペ 50歳児 w 【日本の教師の指導力】 ・教科指導→基本塾任せ ・学級経営→教師による絶対王政、何かあったら体罰 ・部活指導→体罰 ・生徒指導(いじめ等)→基本放置、発覚しても知らぬ存ぜぬ ・忘れ物等→招き猫ポーズで写真をとって反省を促す ・給食指導→ハエ入りパンはとって食べればおk ↑大人になれよジジイ(笑) そんな幼稚なコピペ作ってどの口がゆとり世代を批判してるんだか 【センター試験ボーダー得点率】 医・歯・・・・・87.0% 文・人文・・・76.0% 総情環人・・74.5% 法・政治・・・74.4% 理・・・・・・・・74.3% 農林水・・・・74.2% 薬看保・・・・74.1% 家政生活・・74.0% 社会国際・・73.5% 経済営商・・72.5% 教育(非)・・69.5% 工・・・・・・・・69.0% 教育(養)・・68.0% ←★ここに注目 芸術体育・・66.0% (悪問だらけの大学入試 丹羽健夫 集英社新書) 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! >>162 ここにもいたんだね、人生ダントツドベのドベ男くんw 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! >>165 っで仕事先は見つかったかな? 早く就職しないと一生ニートだよw 今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたw 今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたw 今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたw 今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたw 今日からID:oMEuNGLGは知能低男くんになりましたw 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! ↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ジジイwww >>167 >ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません らしいぞw >ドべという言葉がもうジジイ丸出しwwwwww なぜこうなるのか答えてみようか? 逃げずにね 【日本の教師が働いていない証拠その1】 日本の15歳の「数学における動機づけ、自己概念、数学に対する不安」(PISA2012より) ・将来つきたい仕事に役立ちそうだから、数学はがんばる価値がある・・・56.5%(OECD平均74.3%) ・将来の仕事の可能性を広げてくれるから数学は学びがいがある・・・51.6%(同77.3%) ・数学はすぐわかる・・・25.9%(同51.3%) ・数学の授業ではどんな難しい問題でも理解できる・・・12.8%(同36.9%) ・数学の宿題をやると、とても気が重くなる・・・55.5%(同32.4%) これらすべて、加盟国中ダントツ“ドベ”! ↑こんなコピペがお気に入りの50歳独身ジジイwww >>173 >ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません らしいぞw >ドべという言葉がもうジジイ丸出しwwwwww なぜこうなるのか答えてみようか? 逃げずにね >>173 >ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません らしいぞw >ドべという言葉がもうジジイ丸出しwwwwww なぜこうなるのか答えてみようか? 逃げずにね 知能低男、改め、知能低い介ねつ造左右衛門(仮)←今のところw ・根拠のない書き込みを信じるアホ=知能が低い 443 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6 今時共通一時なんて誇る50歳児wwww ・昼間から書き込む暇人w ・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー ・担任をボコボコボコにして学校辞めたったwwwwwであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数 知能低男、改め、知能低い介ねつ造左右衛門(仮)←今のところw ・根拠のない書き込みを信じるアホ=知能が低い 443 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6 今時共通一時なんて誇る50歳児wwww ・昼間から書き込む暇人w ・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー ・担任をボコボコボコにして学校辞めたったwwwwwであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数 【社会】英語教育充実は「日本の死活問題」? 小3前倒しで有識者会議初会合 秋までに提言 http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1393430172/ 1 名前: ◆CHURa/Os2M @ちゅら猫ρ ★[sage] 投稿日:2014/02/27(木) 00:56:12.37 ID:???0 ★英語教育充実は「日本の死活問題」? 小3前倒しで有識者会議初会合 秋までに提言 2014.2.26 19:32 英語教育のあり方について検討する文部科学省の有識者会議の初会合が26日、開かれた。 小学校英語を3年生に前倒しすることなどが盛り込まれた文科省の「英語教育改革実施計画」の 具体化に向けた議論を行い、秋までに提言を取りまとめる。 初会合には、楽天の三木谷浩史会長兼社長ら委員11人が参加。英語教育の目標や課題について、 それぞれの意見を述べ合った。 三木谷委員は、英語教育の充実を「日本にとって死活問題」と強調。小学校から英語に触れる 機会を増やし、大学入試で会話力も問うTOEFLの活用を提案した。一方、小中学校の校長 からは「英語の授業が増えることで読書や漢字、計算の時間がとれなくなる」「教員の英語力 向上のために研修が必要」といった声が上がった。 文科省は昨年12月、「グローバル化に対応した英語教育改革実施計画」を発表。小学校英語の 開始時期を現行の5年生から3年生に前倒しすることや、中学校の英語授業を原則英語で行う方針を示した。 これを踏まえ、有識者会議では、小中高を通じた英語教育の目標や、教材、指導体制について検討する。 http://sankei.jp.msn.com/life/news/140226/edc14022619330003-n1.htm ID:f+cWpx7x 今日も知能低男はせっせと意味不明のコピペw 624 名前: あぼーん [あぼーん] 投稿日: 2014/11/21(金) 08:16:08.90 ID:a26lhLnj あぼーん 625 名前: あぼーん [あぼーん] 投稿日: 2014/11/22(土) 08:10:58.42 ID:/9vWLI0i あぼーん 626 名前: あぼーん [あぼーん] 投稿日: 2014/11/23(日) 02:35:30.74 ID:f+cWpx7x あぼーん 知能低い介ねつ造左右衛門=ID:Q7AzbexM ・根拠のない書き込みを信じるアホ=知能が低い 443 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6 今時共通一時なんて誇る50歳児wwww ・昼間から書き込む暇人w ・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー ・担任をボコボコボコにして学校辞めたったwwwwwであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数 おい、逃げずに出てこいや!>ID:fCUpfXJu 774 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/11/28(金) 22:20:40.81 ID:fCUpfXJu 最近、教育板のあちこちのスレに精薄が住み着いている。 レスのレベルが低下してつまらなくなるからとっとと出てけ! 780 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/11/30(日) 20:25:10.56 ID:cJHmTj4I >>774 じゃあレベルの高いレスとやらをしてみろよw 知能低い介ねつ造左右衛門=ID:Q7AzbexM ・根拠のない書き込みを信じるアホ=知能が低い 443 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6 今時共通一時なんて誇る50歳児wwww ・昼間から書き込む暇人w ・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー ・担任をボコボコボコにして学校辞めたったwwwwwであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数 >ドベかビリかは関西か関東かの違いで年齢は関係ありません らしいぞw >ドべという言葉がもうジジイ丸出しwwwwww なぜこうなるのか答えてみようか? 逃げずにね 知能低い介ねつ造左右衛門=ID:Q7AzbexM ・根拠のない書き込みを信じるアホ=知能が低い 443 名前: 実習生さん 投稿日: 2014/06/18(水) 14:22:10.64 ID:2q/6HDL6 今時共通一時なんて誇る50歳児wwww ・昼間から書き込む暇人w ・“ドベ”が方言だと知らず、指摘されるとスルー ・担任をボコボコボコにして学校辞めたったwwwwwであぼーんされる書き込みを連投、その他意味不明のコピペ多数 教師の体罰、4000人処分=わいせつ行為最多に―文科省調査 文部科学省は30日、2013年度に全国の公立学校で、児童・生徒に体罰を加えたとして教職員3953人が懲戒免職や訓告などの処分を受けたと発表した。 12年度より1700人増えた。体を触るなど子どもにわいせつ行為をして処分された教職員は初めて200人を超え、ともに過去最多になった。 先生の英語力:県で大きな差 公立中高・英検準1級レベル http://mainichi.jp/select/news/20140619k0000m040098000c.html 毎日新聞【三木陽介】 2014年06月18日 21時55分 文部科学省は18日、全国の公立中学、高校の英語教諭のうち「英検準1級レベル以上」の取得状況(2013年度)を都道府県別に初めて公表した。 高校は全国平均で52.7%と半数以上が「準1級レベル以上」だったが、自治体別に見ると8割台から3割台まで差があった。 中学の全国平均は27.9%。高校では昨年度から「英語で授業」が基本になり、中学でも導入を検討中。 同省は「指導力の一つの指標として参考にしてほしい」と英語能力試験の受験を促している。 同省は、英語教諭の英語力調査を毎年実施しているが、これまでは全国平均のみ公表してきた。 英検準1級は「英語圏での社会生活を不自由なく送れる」レベルで、英語能力試験TOEFL(トーフル)iBTでは80点(120点満点)、 TOEIC(トーイック)は730点(990点満点)以上とされる。 都道府県別では、高校は香川県が最も高く82.0%。次いで富山県(75.7%)▽鳥取県(74.4%)。最低は奈良県の33.4%。 中学の最高は富山県(47.5%)で、福井県(42.8%)▽東京都(41.4%)が続いた。最低は岩手県(10.4%)。ただ、 岩手県は中学英語教諭の英語能力試験の受験者が6割程度で、同省は「多忙で試験を受ける時間がなかったり、 力があっても受けなかったりした教員もいるので、実態を正確に反映していない可能性もある」と話している。 富山県教委は12年度から、県内の中高の全英語教諭に授業力向上研修を実施。 一方、奈良県教委は今年度から採用2〜5年目の高校英語教諭を対象に研修を開始。 英語能力試験の受験も勧めており「今後割合は上がるのではないか」(高校教育係)とみている。 昨年6月に閣議決定した「教育振興基本計画」は、英語教諭に求められる英語力の目標を「英検準1級程度以上」とし、 17年度までに中学で50%、高校で75%になることを目指している。 【教育】英検準1級・TOEIC730点以上 英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は - 富山県教育委員会 [7/1] http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/ 1 : ゆでたてのたまご ★@転載は禁止[sage] 投稿日:2014/07/01(火) 12:32:56.87 ID:???0 英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は 2014年07月01日 12時08分 富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準1級以上の力を持つ教員の割合は60%で、 全国1位であることが県教育委員会のまとめでわかった。 30日の県教委定例会で報告した。 文部科学省が6月18日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。 同省の調査は、昨年12月時点で英検準1級以上、国際的な英語力テストTOEICで730点以上などの 英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。 その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は47・5%で、全国平均の27・9%を上回り1位。 高校では75・7%で、全国の52・7%を上回り、香川県(82・0%)に次いで2位だった。 政府は2017年度までに中学で50%、高校で75%を目標値としている。 2014年07月01日 12時08分 Copyright (c) The Yomiuri Shimbun ソース: 読売新聞 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html 【教育】中高生版TOEFLやTEAPなど開始...実践的英語テスト続々 [14/07/20] http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1405847866/ 1 名前:ゆでたてのたまご ★@転載は禁止[sage] 投稿日:2014/07/20(日) 18:17:46.01 ID:???0 中高生版TOEFL開始…実践的英語テスト続々 【読売新聞】 2014/07/20 17:41 海外の大学で留学生の選抜などに使われている英語力テスト「TOEFL」の中高生版が19日、東京都内で 実施された。 20日には、大学入試向けに開発された「TEAP」も始まる。昨年度から高校の英語の授業は英語で教えることに なっており、実践的な新テストに注目が集まっている。 TOEFLの中高生版は、米国の非営利教育団体が開発した「TOEFL Junior Comprehensive」で、パソコンを 使って「読む・聞く・話す・書く」の4技能を測る。19日は、郁文館グローバル高校(東京)の1年生20人が挑戦。 「話す」技能では、ヘッドホンから流れる会話を要約してマイクで答える問題も出され、生徒の1人(16)は 「答える内容はわかっているのに、英語が出てこない」と話した。11月には、広く参加者を募る公開テストも 始まる。 TEAPは、日本英語検定協会と上智大学が共同開発。20日の公開テストは、「読む・聞く」の2技能で行われ、 9月に「書く」、12月に「話す」も加わる。ベネッセコーポレーションが手がけた「GTEC CBT」も8月2日に 4技能の公開テストが行われる予定だ。 Copyright (c) The Yomiuri Shimbun ソース: http://www.yomiuri.co.jp/national/20140720-OYT1T50080.html 画像: http://www.yomiuri.co.jp/photo/20140720/20140720-OYT1I50009-L.jpg 大は大病院の「救済室」に勤務している。大は全病棟の患者の容態を把握している。 大は一本のナースコールで動き出す、「患者の容態がおかしい」大はすぐに患者の元へと駆けつける。 そして患者と話し「救済」が必要かどうか患者に聞く。患者が「救済」を断った事例は「0」であり愚問である。 そして大は患者が苦しみだす前にシコりによるテクノブレイクからの「救済」をする。 最後の患者の顔には恍惚とした笑顔が浮かぶ。大はすぐにその場を立ち去る。次の患者が待っているからだ。しかし大の目にはきらりと光るものがあった・・・ http://38.media.tumblr.com/f1a11cd7993dc059ad9af29fe86d34fe/tumblr_nfhu3nZ8Wg1qzezhmo1_1280.jpg ←証拠写真 【大先輩】大のシコリ総合スレ【総合】 [転載禁止](c)2ch.net http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/aniki/1422705224/ もっと大のシコりの素晴らしさに気づいてくれよな〜頼むよ〜(懇願) 【社会】教員免許、中高統合を検討 一貫教育の推進で−文科省 http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1400321003/ 1 :幽斎 ★@転載禁止:2014/05/17(土) 19:03:23.70 ID:???0 教員免許、中高統合を検討=一貫教育の推進で−文科省 http://www.jiji.com/jc/c?g=soc_30& ;k=2014051700184 文部科学省は、教員の免許や養成制度の見直しに着手した。 中高や小中の一貫教育推進に向けた免許統合などが主な検討課題。 中央教育審議会(文科相の諮問機関)での議論を踏まえ、 年内に結論を取りまとめ、来年の通常国会への教職員免許法改正案の提出を目指す。 中高一貫教育は、6年間かけた計画的な学習などを目的に、 1998年の学校教育法改正で制度化。99年度から実施されており、 全国に450校(今年2月現在)ある。ただ、中学校と高校の教員免許統合は行われず、 一貫校では両方の免許を持つ教員を確保する必要があり、 関係者から新たな免許創設を求める声が上がっていた。 文科省は新免許の在り方について、政府の教育再生実行会議で 議論されている学制改革をにらみながら制度設計する方針。 小中高の12年間を「6・3・3」で区切る現行の学制について、 同会議では「4・4・4」とする案などが出されている。(2014/05/17-14:42) 【教育】中学校の英語の授業も英語でしましょう 2020年度から 文部科学省 http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1386903075/ 1 : 環境破壊ちゃんφ ★[] 投稿日:2013/12/13(金) 11:51:15.60 ID:???0 英語授業、中学も英語で…20年度から 読売新聞 12月13日(金)3時45分配信 文部科学省は12日、中学校の英語授業を原則として英語で行う方針を決めた。 高校では今年度から英語で授業が行われているが、生徒に実践的な英語力を 身に着けさせるため、より早い段階から実施することにした。指導体制を強化するため、 英検などの外部試験を活用し、都道府県ごとに中高の教員の「英語力」を公表する仕組みも設ける。 年明けから同省の有識者会議で検討し、2020年度からの実施を目指す。 同省では、20年度から小学校の英語教育の開始時期を現行の5年生から3年生に引き下げ、 5、6年生では英語を正式な教科とする方針を決めている。現在の中学校の学習内容を一部取り入れ、 基礎的な読み書きを学ぶため、中学校から英語による授業が可能になると判断した。 最終更新:12月13日(金)3時45分 http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20131212-00001473-yom-soci 【社会】日本語はもういらない!? 「子供の教育第一言語」は英語にすべきか http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1387611089/ 最近、英語が出来るようになるために、子供をインターナショナルスクールに通わせる親もでてきました。 こうした動きについてどう思うかを聞きました。挙手をしてもらいましたが、びっくりしました。 6割くらいのひとが、子供を英語を優先で育ててもいいと言っていたのです。 まずは、日本語教育を徹底させるという派は、 「発育過程で言語が中途半端になると高度な思考ができなくなるリスクがあると聞いている。 まずは日本語で思考ができるようにして、小学校からでも英語は大丈夫」 「日本はダメになるといってもまだまだ大丈夫だと思っている。日本語というハードルの高い言語に 守られているというのは有利なこと。日本人や日本の市場とつながっておくことが大事」 「英語は大事だけども、それなりの会話と読み書きが出来る程度でよい」 しかし、こうした考え方を取らないひとも出始めています。 「いまはトップレベルの学校や教育は英語で行われている。英語で教育を受けさせたほうが、将来の選択肢が広まるのではないか?」 「今後、世界のいろいろなところで働こうと思っているが、現地にすべて日本語学校があるわけではない。 子供は英語で教育を受けるということになるかもしれない」 「インターネットで無料で手に入る教育コンテンツが今後充実してくると思うけれども、それは英語で提供されている。 大学の無料コンテンツも英語だ」 「子供には、将来どこでも働けるようになってほしい、語学でハンデキャップをもってほしくない」 親と子供の母国語が違う状態で育てる。メリットがある反面、デメリットもありそうです。 中国でビジネスをしている吉本さん(仮名)の話です。彼は上海で中国の女性と結婚して、子供ができました。 子供は、中国語をメインにして、英語も学んでおり、日本語は喋らない。「私は日本に戻ることがあるかも しれないが、子供は中国圏で育つだろう。子供が日本語を喋らないというのは、さみしいことではある。 微妙なこころのニュアンスとかは伝えられないといったことがあるが、いまは割り切っている」(抜粋) http://www.j-cast.com/kaisha/2013/12/19192091.html?p=all 【話題】ちょっと待った!実はアメリカで使わないほうがいい英語表現3つ http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1389270217/ ■1:「おトイレはどこ?」 “トイレ”は、とくに西洋の国々では、人前で言わないほうが無難です。アメリカでも”トイレ(Toilet)”という表現は、 どちらかというとお下品な表現なんです。 アメリカでは、おもに“Lady’s Room”“Rest Room”“Bathroom”などが使われますが、そういう言葉を使わずとも、 トイレへ行くときには「Excuse me.」だけでいいのです。 ちなみに「Where is the Rest Room?」という表現は発音的にとても通じにくいので、具体的に尋ねるなら “Lady’s Room” “Bathroom”と言うほうが通じやすいです。 ■2:「オーマイガー!」 なぜか、アメリカ人はビックリしたときに必ず「Oh my God!」と言うと思われていますよね? でもそんなことはありません。 それどころか、この表現には“神様(God)”というフレーズが入っているので、頻繁に使うことは、あまりよいとはされていないのです。 そこで、おすすめなのが「Oh boy!」「 Oh my goodness!」「 Oh gosh!」などです。 ■3:「すみません、おまわりさん!」 警官に声をかけるときは、“Sir.”という表現が一般的とされています。もちろん、あなたが男の警官にそう呼びかけるの ならいいのですが、相手が女性の場合には要注意! アメリカの女性は、われわれが思うよりもはるかに“自分が女性であること”を誇りに思っているので、「Excuse me, M’am?」 「 Excuse me, Officer?」と言うほうが、へそを曲げられず無難です。(抜粋) http://wooris.jp/archives/62327 【社会】一流企業は気づいてる? 学生の「ハリボテ英語力」 テストの点数だけが良く、コミュニケーションがとれない http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1393746088/ 近年、グローバル人材育成や就職で役立てるために、英語教育に力を入れている大学が増えている。 しかし、大学が英語教育に力を入れるのと裏腹に、企業側は「英語力」重視を疑問視しはじめているようだ。 大手メーカー幹部がこう話す。 「TOEFLやTOEICの点数がよい学生を即戦力として採用したのですが、ビジネスの場に投入してみると全然使えない。 職場でのコミュニケーションがとれなかったり、他社との交渉ができなかったり……。 いわば『英語バカ』の社員が増えて、困った状況になっているんです」 大学の英語教育に詳しい、慶応大学の大津由紀雄名誉教授が、こう解説する。 「能力テストの点数だけがいい『ハリボテ英語力』しか持たない学生が増えているのです。 皮肉なことに、企業が求めているレベルと大学教育のレベルには大きなギャップがある。 一流企業は、こうした点に気が付きだしています」 http://dot.asahi.com/news/domestic/2014022600031.html 【話題】外国人相手にうっかり言うと、恥をかいてしまいそうな和製英語ランキング1位「フライドポテト」 2位「マンション」 http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1393597345/ 外国人と話をするときに、自信満々で言った英語のフレーズが、なぜか全く通じなかったという経験はありませんか? もしかすると、そのとき口にしたのは、英語ではなく「和製英語」だったのかもしれません。今回はそんな、 外国人相手にうっかり言うと、恥をかいてしまいそうな和製英語について、441名の読者の女性に聞いてみました。 Q.外国人相手にうっかり言うと、恥をかいてしまいそうな和製英語を教えてください(複数回答) 1位 フライドポテト(英語ではFrench fries) 30.8% 2位 マンション(英語ではapartment) 27.2% 3位 モーニングコール(英語ではwake-up call) 18.4% 4位 ガソリンスタンド(英語ではgas station) 17.0% 4位 ノートパソコン(英語ではlaptop computer) 17.0% (中略) ■番外編:体重計が使いたいときは、何と言えばいいの? ・ヘルスメーター(英語ではbathroom scale)「ホームステイ中に使ってしまい、全く通じなくて本当に困りました……」(25歳/金融・証券/専門職) ・フライパン(英語ではpan)「フライパンを英語で伝えたかったときに、フライする鍋と伝えたら、『ああpanね!』みたいな反応をされて、 恥ずかしかった。難しい単語ではなく、たったの『pan』で済む単語だったのに……という気持ちになった」(27歳/団体・公益法人・官公庁/技術職) ・オーダーメイド(英語ではcustom-made)「かっこつけて言ったら恥ずかしい」(27歳/電機/販売職・サービス系) (以下略) http://news.ameba.jp/20140228-310/ 【茨城】小中幼保で「オール英語授業」 水戸市教委、来年度までに導入 http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1401250802/ 1 : 幽斎 ★@転載禁止[] 投稿日:2014/05/28(水) 13:20:02.17 ID:???0 小中幼保で「オール英語」 水戸市教委、来年度までに授業導入 http://ibarakinews.jp/news/newsdetail.php?f_jun=14011852463261 水戸市教委は来年度までの2年間で、 原則英語だけの「オール・イン・イングリッシュ授業」を全ての市立小中学校、保育所・幼稚園に導入する。 幼少期からの一貫した英語教育に加え、子どもたちの英会話の機会を増やすことで、 より実用的な英語力を身に付けさせるのが狙いだ。 27日には同市下国田の市立国田小で同授業が初めて行われ、 児童はゲームやクイズなどを通じて積極的に英会話を楽しんだ。 市総合教育研究所によると、市は2004年度に国の英会話教育特区の認定を受け、 06年度に県内で初めて市立小に英会話科目を取り入れた。オール・イン・イングリッシュ授業は、 この英会話科目や幼稚園の「英語遊び」の時間などを活用し、月1回の割合で実施する。 国田小での同授業は2年1組で実施。児童21人に対し、市の英語指導助手(AET)リーダーで 2011年度から同小を担当する米国人、ホーリー・リーブスさん(34)が、担任教諭と協力しながら授業を進めた。 この日のテーマは「動物」で、ホーリーさんはイラストを使いながらサメやゾウなどの英単語や発音を英語で説明。 子どもたちは覚えたての英単語ですごろくなどに取り組み、ホーリーさんや同級生との英会話に挑戦した。 授業で積極的に手を上げた小林翔太君(7)は「動物の名前を英語で初めて言ってみた。 授業はとても楽しく、頑張ってもっと上手に英語を話せるようになりたいと思った」と笑顔を見せた。 ホーリーさんは「ただ英語を聞いてもらうような授業ではなく、 子どもたちが楽しみながら英語を使ってもらえるような授業を目指していきたい」と話した。 市教委は今後、各小中学校や保育所・幼稚園に順次、同授業を導入する。 【教育】英検準1級・TOEIC730点以上 英語が出来る英語教員の割合、全国一高い県は - 富山県教育委員会 [7/1] http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404185576/ 富山県内の公立中学・高校の英語教員のうち、英検準1級以上の力を持つ教員の割合は60%で、 全国1位であることが県教育委員会のまとめでわかった。 30日の県教委定例会で報告した。 文部科学省が6月18日に公表した調査結果を基に、県教委が都道府県別の順位を算出した。 同省の調査は、昨年12月時点で英検準1級以上、国際的な英語力テストTOEICで730点以上などの 英語力を持つ中高の英語教員の数を調べた。 その結果、県内中学校で同程度の実力を持つ英語教員は47・5%で、全国平均の27・9%を上回り1位。 高校では75・7%で、全国の52・7%を上回り、香川県(82・0%)に次いで2位だった。 政府は2017年度までに中学で50%、高校で75%を目標値としている。 2014年07月01日 12時08分 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140701-OYT1T50059.html 【教育】ウェルカム「英語村」 小学5年生全員、英語のみで授業 大阪府寝屋川市の試み [5/29] http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1401370505/ 大阪府寝屋川市は29日、英語のみで1日の授業を過ごす試みを始めた。 「英語村」と名付け、市内の約2千人の小学5年生全員を対象にしている。 外国人英語講師(NET)の指導のもと、この日は市立桜小の82人が「入 村」。英語の歌を歌ったりグループに分かれて名札作りをしたりした。1組の 上中亜美さん(10)は「先生が話しているのを見て、自分もしゃべれるよう な気分になり楽しい。ハッピーです」と笑顔を見せた。 寝屋川市は、小学1年生の授業を2005年度から始めるなど英語教育に力 を入れている。英語村の事業には約360万円の予算を計上。1年間で全24 小学校の児童が参加する。 http://www.asahi.com/articles/ASG5Y357GG5YPTIL002.html#MainInner 朝日新聞 中島嘉克 2014年5月29日20時59分 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!! クズどもから教育されることは何もない!! 公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!! 今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう!! 税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!!教育を隠れミノにするな!! 悪徳公務員はさっさと死ね!!偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! もっと金をかけないとまともな教師は集まらないと思うよ 【政治】「英語特区」創設を提言 クールジャパン有識者会議 http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409051929/ 日本文化を海外に発信するクールジャパン戦略を話し合う政府の有識者会議は26日、 公用語を英語とする「英語特区」創設などを盛り込んだ提言をまとめ、稲田朋美担当相に提出した。 政府は2020年東京五輪・パラリンピックに向け、文化発信に関する施策に反映させる考えだ。 特区は、海外への情報発信に必要なコミュニケーション力を強化するのが狙いで、 特区内の企業は、社内共通語を英語にするなど一定の条件を満たせば、税制面での優遇が得られる。 提言には、テレビ局に英語の副音声や字幕対応を促すための助成金制度導入も明記した。 http://sankei.jp.msn.com/economy/news/140826/fnc14082619550012-n1.htm 【教育】全公立小学校に英語指導助手配置、5年間で2万人に [9/22] http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1411394592/ 小学校の英語教育を強化するため、文部科学、総務、外務3省は、 学校で英語指導などにあたる外国語指導助手(ALT)を来年度から5年間で、 国の事業だけで約2300人増員し、6400人以上とする方針を決めた。 自治体が独自に採用しているALTなどと合わせ、 2019年度までに総数を現在の1・5倍の2万人に拡充し、 すべての公立小学校に配置できる体制を目指す。 読売新聞 2014年09月22日 17時27分 http://www.yomiuri.co.jp/national/20140922-OYT1T50057.html 【社会】 英語教育:小学5年から正式教科に…18年度部分的実施へ [毎日新聞] http://daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1411793266/ 英語教育の改善策について検討している文部科学省の有識者会議は26日、報告書をまとめた。 「アジアトップクラスの英語力育成」を目指し、小学5年生から英語を正式な教科として教えることや大学の 入学試験でTOEFL(トーフル)などの外部試験を積極的に活用することを盛り込んだ。 同省は報告書を受け、文科相の諮問機関「中央教育審議会」(中教審)に近く諮問される次期学習指導要領の改定論議の中で、 小学校英語の授業時間数など具体化を検討。2018年度からの部分的実施を目指す。 報告書は(1)教育目標・内容の改善(2)指導と評価の改善(3)入試などの改善(4)教材の充実(5)指導体制の充実??を改革の柱に掲げた。 教育目標・内容については、現在小学5年生で始めている教科外の「外国語活動」を小学3年生から始めるよう提言。 小学5年生からは英語を正式教科として導入する。 教科の目標例として「初歩的な英語を聞いて話し手の意向を理解できるようにする」「アルファベットを書くことに慣れ親しむ」などを挙げた。 授業は、小学3、4年生では主に学級担任がALT(Assistant Language Teacher=外国語指導助手)と2人で指導し、 5、6年生では高い英語力を持った学級担任が単独で指導する方法を示した。 さらに、国が養成中の「英語教育推進リーダー」教員の指導の下、各市区町村で教員研修を実施して、指導体制を強化することが必要とした。 小学校英語の成績評価は「記述式や数値など適切な方法を検討する」とし、今後の課題とした。 また、小中高校いずれも学力テストの点数だけに基づいた評価ではなく「英語を使って何ができるようになったか」 といった観点からの評価への改善を求めた。 毎日新聞 2014年09月26日 22時13分(最終更新 09月27日 07時03分) http://mainichi.jp/select/news/20140927k0000m040137000c.html 【教育】小3から英語授業、高校では英語で討論レベルめざす 文科相、指導要領改訂を諮問 http:// daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1416457224/ 小中高校の学習内容を定めている学習指導要領の全面改訂について、下村博文文部科学相は20日、 中央教育審議会(中教審)に諮問した。国際的な人材育成に向け、小学3年から英語教育を始め、 高校では英語で討論できるレベルを目指す。 高校の日本史の必修化や規範意識を学ぶ新科目の創設も議論する。 中教審は2016年度中に改訂内容を答申する見通し。 文部科学省は答申を受けて指導要領を改訂する。教科書の製作や検定を経て、 新しい指導要領は小学校で20年度、中学校で21年度、高校で22年度以降に実施される。 諮問では、現在は教科外の活動として小学5年から導入されている「外国語活動」を 小学3年からに前倒しし、5、6年は正式教科に英語を加えることについて検討を求めた。 中学校では英語の授業は基本的に英語で実施。 高校では英語で「発表、討論、交渉などを行う能力を高めること」を目標とする考えも示した。 英語教育以外の改訂では、高校の地理歴史のあり方を見直す。 自国への理解を深めるため、現在は選択科目となっている日本史の必修化の検討を求めた。 国民投票の投票権年齢が18歳以上となることを踏まえ、 社会的な規範意識を身に付ける高校の新科目の創設についても審議する。(以下省略) http://www.nikkei.com/article/DGXLASDG20H2K_Q4A121C1CR0000/ 【教育】日本の英語力低下傾向に 国別英語能力指数では35位に下落 daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1480602266/ 留学・語学教育事業を展開するイー・エフ・エデュケーション・ファースト・ジャパン(EF)の発表した「国別英語能力指数 EF EPI 2016」から、 日本の英語力の低下傾向が明らかになった。 同法人の母胎となるイー・エフ・エデュケーション・ファーストでは11年より世界最大の国別英語能力指数レポートを発表しており、今回で6回目となる。 同レポートによれば英語能力指数がもっとも高かったのはオランダで72.16ポイント。 2位はデンマーク(71.15ポイント)、3位はスウェーデン(70.81ポイント)、4位はノルウェー(68.54ポイント)、 5位はフィンランド(66.61ポイント)と、北ヨーロッパが上位に集中している。 アジア諸国ではシンガポールが63.52ポイントで6位にランクインしている。 シンガポールは昨年から大きくスコアを伸ばしており、アジアのなかでは初めて上位グループに入る快挙となる。 アジアでの2位はマレーシア(60.70ポイント/全体12位)、3位はフィリピン(60.33ポイント/全体13位)となった。 また、香港(54.29ポイント/全体30位)や中国(50.94ポイント/全体39位)、タイ(47.21ポイント/全体56位)も前回から大きくスコアを伸ばしている。 一方、日本の成績は51.69ポイントで35位となり、昨年の30位から5位のランクダウン。 調査開始からの6年間で英語能力は低下している結果となった。 http://www.excite.co.jp/News/column_g/20161201/Economic_68781.html 【教育】「国語できない子は英語も伸びない」「語学力向上に効果ない」 英語教育早期化、国語力低下の中…中教審諮問、賛否両論 [11/20] daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1416497279/ 諮問を受けた中央教育審議会では、英語教育の早期化も重点的に議論される。 国語力の低下が指摘される中、小学校での英語教育強化には賛否両論あり、 専門家から「子供たちの語学力向上が実現できていない」との指摘も。 中教審はより効果的な方策を導き出す課題を抱えている。 ◆「国語できない子は英語も伸びない」 英語教育改革の背景には、社会のグローバル化が進む中、 国民の英語力を高めなければ国際競争に勝ち残れないとの判断がある。 下村博文文科相は「受験英語からコミュニケーション英語へ大きな転換となる」との考えを示していた。 だが、国語力の低下が問題視される現状では反対論も根強い。 民間有識者でつくる「教育再生をすすめる全国連絡協議会」は昨年、下村文科相に対し、 賛否両論を含めた国民世論に配慮するよう要請。 グローバル人材育成教育学会長を務める小野博・福岡大客員教授(コミュニケーション科学)も 「国語のできない子供は英語も伸びない。これまでも早期化が進められてきたが、効果は上がっていない」と指摘する。 ◆外国語活動、小5から小3に前倒し 文科省設置の有識者会議は9月、小学5年から英語を正式教科にすることや、 外国語活動の開始を現在の小5から小3へ前倒しするなどの改革案を提言、今回の諮問もその提言に沿った内容だ。 小野教授は諮問について「ホームステイ外国人の受け入れなど学習意欲向上のための具体的な目標設定や、 授業の工夫など抜本的な英語教育見直しが条件となる」と話した。 http://www.sankei.com/life/news/141120/lif1411200049-n1.html 【教育】英語、小5から教科に 「外国語活動」は小3から…下村文科相、中教審に諮問へ [11/13] http:// daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1415807708/ 小学5年からの英語の教科化を含む学習指導要領の全面改訂について、下村 博文文部科学相が20日開催の中央教育審議会(中教審)に諮問することが12日、 分かった。現在は小学5、6年で実施されている教科外の「外国語活動」を 小学3年から始め、5、6年では教科に格上げする方向で制度設計を進める。 中教審は2年程度で答申をまとめる見通し。 ※無料部分ここまで http://www.nikkei.com/article/DGXLASDG12H3J_S4A111C1CC1000/ 【社会】小学英語、18年度から先行実施…次期指導要領 daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1482336339/ 文部科学相の諮問機関「中央教育審議会」(会長=北山禎介・三井住友銀行会長)は21日、 小中高校の2020年度以降の教育内容を決める次期学習指導要領の基本方針を松野文科相に答申した。 正式な教科になる小学校の英語について、18年度から先行実施できるように準備すべきだと提言。 国際学力調査で日本の子どもの「読解力」を示す順位が下がったことから、 読解力向上を「喫緊の課題」と位置付け、国語を中心に語彙を増やす指導や読書活動を充実させるよう求めた。 また、18歳選挙権に伴う主権者教育や社会科の授業では、統計資料や新聞を一層活用し、 図書館や博物館とも連携するよう訴えた。 文科省は答申を受けて現行の指導要領を改定する。 告示は小中学校が今年度、高校が来年度で、実施は小学校が20年度、中学校が21年度、高校が22年度になる。 http://www.yomiuri.co.jp/national/20161221-OYT1T50107.html 【教育】さいたま市、小1から英語を正式教科に、政令市で初…「グローバル人材に育つ資質を」 daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422671093/ さいたま市は三十日、市立小学校で英語を一年生から正式教科にすると発表した。 四月からモデル校数校で先行実施し、二〇一六年度に全百三校で導入する。 市によると、英語を小一から教科にするのは政令指定都市では初めて。 岐阜市も今年四月、一年生から導入することを決めている。 さいたま市ではこれまで、小学五、六年生が「外国語活動」として週一時間、英語を学んでいた。 モデル校では、一年生は年十時間を予定し、五、六年生は週一・五時間に当たる年五十二時間に増やす。 外国語指導助手を増員し、成績も評価する。 小中九年間を見通した市独自の英語教育カリキュラムを作成する研究を進め、中学校でも授業数を増やす。 小学校で英語を教科にするには特例校として文部科学省の認定が必要で、市は既に認定申請した。 市教育委員会の担当者は「早くからグローバル人材に育つ資質を身に付けてもらいたい」と話している。 http://www.tokyo-np.co.jp/article/national/news/CK2015013102000135.html 【社会】これで大丈夫なの?「グローバル」に通じない先生たちの語学力 daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1426975604/ この話を聞いて、「またか!」と思った。 先週、欧州の大学の先生と東京で夕食をともにした。 日本の大学から留学生交換などの国際提携のオファーを受けているので、彼は日本の大学を訪問して話し合っている。 過去、こういう話をそれなりの数こなしてきた。 「またしても、英語でぼくとまともに話し合える先生がいない」と嘆く。 名前を聞くと、日本国内ではどこも立派な評価を得ている歴史ある大学だ。 それらが欧州の大学と提携したいと言ってきている。しかし、交渉にもならないという。言葉はろくに通じない。 海外の大学の経営的視点がどんなものかなぞ考えたことが殆どないから、話がかみ合わない。 だから欧州の先生は溜息をつきながら愚痴をこぼすことになる。 今、文部科学省は各大学の尻を叩いて国際化をしろというらしい。そこで片端から海外の大学に提携を打診する。 が、「グローバル」に通用する学生を育成すべき先生たちが実はまったく「グローバル」に通じない。 http://www.sankeibiz.jp/econome/news/150322/ecd1503220600003-n1.htm 【社会】中学3年生の45.4%が“英語は好きではい” daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1487990262/ 文部科学省が中学3年生を対象に英語に関する調査を行ったところ、 半数近くの生徒が「英語は好きではない」と回答したことがわかりました。 http://news.tbs.co.jp/newseye/tbs_newseye2991972.html 1年生生活科の授業ですが、1月はお手伝い、年末年始の行事や遊び、チューリップ観察、 2月初旬不明、2月後半から3月2年生になったら、ですか? 1年生生活科授業の1〜3月に行う単元を教えてください。 コミュニケーション英語とかに過程変わって、それを経験した高校生が今大学に入ってるけど 「今の学生は英語が全然読めん」という教授の嘆きを聞くよ。 やっぱ読解やらないとだめだって。 とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方 暇な人は見てみるといいかもしれません グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』 C606O 公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう!! クズどもから教育されることは何もない!! 公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ!! 今の日本の教育システムをブッ潰し 効率の良い学校へつくり変えよう!! 税金の無駄使い公務員をブッ殺せ!! 教育を隠れミノにするな!! 悪徳公務員はさっさと死ね!! 偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう!! 【失笑嘲笑大爆笑】ブログに「呆れて笑う時に失笑を使うのは誤用」とかウソ書いてるアフィカスに反論するとウィルス送り付けられるゾ 424 名無し象は鼻がウナギだ! 2018/06/16 05:02:14 50ななしのよっしん 2018/06/15(金) 19:13:01 ID: ALTSZz9sGO もう一度、文化庁の報告をよく読もう http://www.bunka.go.jp/pr/publish/bunkachou_geppou/2013_03/series_10/series_10.html 「失笑はこらえきれずに笑うという意味だが、笑いも出ない位呆れるという意味と勘違いしている人が多い」 「ではなぜそんな勘違いが生じたか」 「失笑という字は、笑いを失うとも読める」 「失笑を買うなどの形で、あきれて笑う時に使うことが多いので、あきれた時に使う言葉というイメージが出来た」 (あきれた時に失笑を使うのが誤用とは言ってない、むしろ色々な正しい使い方の中でそういう使い方をするケースが多いと言っている) (失笑を買うという形でないとあきれた話に使えないとは一ミリも言ってない。そう解釈できる部分もない) 「『笑いを失うと読める字』+『あきれた話に使うイメージ』で、誤用の方の意味が出来た」 (あきれた話に使うのが間違いとは言ってない) 「失笑を愚かな言行に対する笑いと受け取って、冷笑や嘲笑のような意味で使う傾向もある」 (説明不足。確かに失笑は愚かな言行に対する笑いという意味ではないが、冷笑や嘲笑のような意味で使っても問題はない) (こらえきれずに嘲笑してもこらえきれずに冷笑しても失笑なので…) 425 名無し象は鼻がウナギだ! 2018/06/16 05:43:58 http://X ipansion.com/XS8qN (カスペルスキー先生が怒るのでリンクを一部改変しています) 426 名無し象は鼻がウナギだ! 2018/06/16 07:06:52 そのリンクは5ちゃんねる言語学板への宣戦布告と受け取ってよろしいか なんで英語だけ実用性実用性ってうるさいの? 古典の実用性は?世界史の実用性は?って話にはならない不思議。 大学ランキング:外国人留学生数 http://honkawa2.sak ura.ne.jp/3868e.html >外国人留学生が多い大学のトップ3は、早稲田大、東大、 >立命館アジア太平洋大(日本語別科などで外国人留学生を集める特定大学を除く) 京大合格者数高校ランキング http://honkawa2.sak ura.ne.jp/3857.html >上位3位は洛南(京都)、膳所(滋賀)、東大寺学園(奈良)。 >西日本、特に近畿圏の高校の合格者数が多い これからのAI時代に教員は、要らない!!!!!!!!! 技術者がいればいい!!!!!!! まして危険なロリコン教員なんて不要だ!!!!!!!! 教員よりも安全に学べるAIとその技術者をどんどん導入しよう!!!!!!!!! 今の教員から学ぶものなし、学校は時間の無駄だ!!!!!! 87名盤さん2019/05/09(木) 11:59:29.84ID:Ea1ROFxf https://bellthrough.com/diary/gingatetudou999#jazz999 銀河鉄道999のenglish ver.について興味が出たんで色々な訳を見て回ってるんだけど これ酷いな >この文章は >「過去形」+「過去形」 >「I thought」+ 「I reached the end」 >となっています。 >これだと、 >「着いた」ことは昔。 >「思った」ことも昔。 >という文章になります。 >つまり、 >「以前、終わりに着いた、とそう思った。」 銀河鉄道999て主人公はずっと「ここに着いたらハッピーエンドだ」と思っていた場所にたどり着いて、 旅は終わらなかったけど一応ひと区切りつく話だし これ一区切りついた映画版のエンディングだから「さっき終わりに着いた(過去)と思った(過去)のに」って話で そのまんまでいいと思うよ… 88名盤さん2019/05/09(木) 12:01:05.22ID:Ea1ROFxf >終わりのない旅に出ているわけですから。 >これは、歌詞の意味にそぐわないと思うので >キチンと文法を書くのであれば >「終わりに付くものだと、ずっと思っていた。」 >「過去形」+「過去完了形」 >にすべきですね。 >「着くだろうな〜」と思い続けていた。 >「思った」は過去。 >という文章が自然じゃないですか? >これを英語で書くなら >「過去形」+「過去完了形」 >I thought I had reached the end >になります。 それ君の思い込みにあわせて原文書き換えちゃっただけで 意味を理解した事にも解釈した事にもならないと思う 89名盤さん2019/05/09(木) 14:00:31.93ID:5vO3BCVI 突っ込む穴はそこだけかよ 映画に絡めた解釈は分からんからお任せするが 少なくともI thought I had reached the end じゃ 「自分は、『以前に終わりに到着した経験がある』と(昔)思った」 か 「自分は、『今までずっと終わりに到着した状態だった』と(昔)思った」 だろ? 「終わりに到着するだろうと(昔ずっと)思っていた」 って意味に修正出来てないぞ 92名盤さん2019/05/09(木) 16:54:45.37ID:Ea1ROFxf あっ…(汗 91名盤さん2019/05/09(木) 15:44:07.04ID:W2Ava6+r まーた引用したマヌケの書き間違いか と思ったら本当にリンク先がI thought I had reached the endで草 2ヶ月でTOEICが830点とかくっさい事言ってるから the galaxy express 999の歌詞を調べに来た奴に何か英語の教材を宣伝するつもりで作った記事なんだろうが これ逆効果だろw 93名盤さん2019/05/09(木) 17:18:20.39ID:wTsS1gn/ 今は訳の話じゃなくて https://bellthrough.com/diary/gingatetudou999#jazz999 ⇑の主が「銀河鉄道999の英語の歌詞が文法的におかしい」って赤ペン先生してるんだけど 修正の結果出来た英文が間違っているというか、目標通りの意味になってない なお自称TOEIC830点 503 名盤さん[sage] 2020/02/06(木) 15:29:20.43 ID:WuIy5PyG 87で紹介されている、自称英語に詳しい英語が下手な人と似た様な事言ってる人を見つけた https://ameblo.jp/sonnykim/entry-12272548174.html tire は他動詞で、人を「疲れさせる」という意味であり、この過去分詞である tired は「疲れている」という形容詞として固定化されました。なので、 You'll never be tired とする方が自然だと思います。 ↑ tireが疲れるって自動詞でもあるなんて普通に辞書に載ってるのにこういう事にこだわる英語ヘタクソマン多いなw 都合次第でどっちにも使うのがネイティブ感覚なんだが、コロケ派は時々こういう柔軟性のない子がいる 505 名盤さん[sage] 2020/02/06(木) 20:31:39.51 ID:CDLTY9NC びっくりするほど前回と内容と間違っている所が同じなんだが同じ人か? あるいは何かパクリ元でもあるのか? 511 名盤さん[sage] 2020/02/07(金) 07:57:26.71 ID:VyM76aos >I thought I reached the end 終点にたどり着くと思った 訳が間違いです。正しくは「終点にたどりついたと思った」です。 これはおそらくI thought (that)I reached the endから関係代名詞を省略した物で、 reachedが過去形なのは時制の一致って奴です。 512 名盤さん[] 2020/02/07(金) 14:07:37.02 ID:BgcFMUep 文法的には珍しくもない形だし、 「終点にたどりついたと思った」という意味になるちゃんとした構文だし、 裏読みしなければ511の解説が優勝 513 名盤さん[sage] 2020/02/07(金) 17:18:28.12 ID:VyM76aos というか https://bellthrough.com/diary/gingatetudou999#jazz999 この人は勝手に「この歌詞は『終点にたどりつけると思っていた』と言いたいんじゃないか?」と想像して、 書いてある歌詞より自分の想像を優先して「『終点にたどりついたと思った』ではおかしいので過去完了を使って修正します」って言い出しているんですけど https://ameblo.jp/sonnykim/entry-12272548174.html こっちの人は何処がおかしいのか理由なしで、過去形で充分「終点にたどりついたと思った」と書けるのに「過去完了を使わなければいけません」と始めちゃっているので 余計に意味不明なんですよね…AからDの例文も比較する意味がないですし… (Bをそのまま過去にしたのがAと説明していますが、Bをそのまま過去にする場合think とreach は時制の一致で両方過去形になるだけで過去完了にはなりません) パクった時に変な改変を加えたせいで本人もわけわかんなくなってしまっているんでしょうか? 514 名盤さん[] 2020/02/08(土) 09:01:38.13 ID:JnVX8fEH >これは正確には、 >A. I thought I had reached the end >と過去完了形にすべきではないでしょうか? > >歌詞をそのまま現在形に変えると、 > >B. I think I reach the end. 私は終点に着くと思う > >「終点に着いたと思う」 のなら、現在完了形が来るはずです。 > >C. I think I have reached the end. 私は終点に着いたと思う。 > >歌詞の中で、it's not over というのを気づいたと言ってるので、B をそのまま過去にした A が正しく、>歌うなら had を短くして > >D. I thought I'd reached the end > >と歌うべきでしょう。 Bをそのまま過去にしたのはAじゃないわなw あとこの訳もおかしい >B. I think I reach the end. 私は終点に着くと思う 日本語で「私は終点に着くと思う」と言うと「私は終点にたぶん着くと思う」「私は終点にいずれ着くと思う」という意味に見えてしまうだろ? しかし、これじゃ話の内容が未来形になってしまう 英語の動詞の現在形は「現在(最近)、そういう動きや状態にある」事を指す 現在形のreachの意味は「現在、『着く』という動きや状態にある」 つまりI think I reach the endは 「私は終点に着いたと思った」または 「私は終点に着いていると思っている」 と訳すのが正しい https://profile.ameba.jp/ameba/sonnykim/ 517 名盤さん[sage] 2020/02/08(土) 10:02:08.85 ID:eN9wzyPg >関東エリアで英語と韓国語を教えています。 >小学生から大人まで、学校英語も日常会話も教えたことがあります。 >現役英語教員です。 ホントに資格持ってるんすかセンセ 644 名無しさん@英語勉強中 (ワッチョイ 57c9-yp6H)[sage] 2020/02/08(土) 18:17:03.77 ID:9aSS8shr0 日本のバンドの歌詞の英語にマウンティングしようとする人って大概無能だよね Xのforever loveとか 649 名無しさん@英語勉強中 (スフッ Sdbf-yc/9)[] 2020/02/08(土) 18:59:20.82 ID:TJq0mzPMd 「永遠の愛と言いたいのでしょうが、foreverは副詞ですので名詞のloveを修飾できません」 「loveが動詞で『永遠に愛してる』でしょ」 ーーー完ーーー この先生の言う通りだと思うけどね。受験英語が役に立たないわけではなくて、 学び方が間違っていたか、忘れてしまっているだけだと思うよ、あたしも。 https://youtu.be/0woaMtJIF8M 中央省庁の語学は徹底した少人数で行っているのに 子供の学校教育では学級人数を減らす有効性は怪しいとか抜かしているらしい 例えば、外国人への日本人による日本語教育でも同じことがある。 外国人にネイティブ日本語人、つまり日本人が日本語だけで日本語を教える直接法だ。まぁ日本人ならバカでも先生になれる日本語教師だな。極論すると、 中国人に中国語を使って日本語を指導できる日本人はいない。ベトナム人にベトナム語を使って日本語を教えられる日本人もいない。 そして日本語を使って英語を指導できる英米人はいない、と同じこと。 ネイティブ英語人って、まぁ結局バカでもやれるからなぁ 英語に時間をかけるのはバカばっかでしょう。くだらん。 英語の知識は役に立つけれど 経営者は通訳を頼む方が増えているらしいね 外国語は思考力も落ちると言われているから 受験科目から英語をなくしても全く問題ない!! むしろ良くなる。 英語をなくして他科目を入れても入れなくても 変わらない。しかし英語は受験科目から排除すべき。 無駄な英語をなくすことで優秀な受験生は増える。 大学は、日本人の能力を抑止する英語を 受験科目から排除すべき。 大学は、英語ナシの入試を促進することだ!! 英語をなくすことで馬鹿が減る。 外人になれた? 外人て、頭いいの( ´,_ゝ`)プッ 受験科目から英語をなくしても全く問題ない!! むしろ良くなる。 英語をなくして他科目を入れても入れなくても 変わらない。しかし英語は受験科目から排除すべき。 無駄な英語をなくすことで優秀な受験生は増える。 大学は、日本人の能力を抑止させる英語は廃止すべき。 日本人を馬鹿に作り変える英語は受験科目からなくして当然、大学は入試から英語をなくすべきだろう。 大学は、英語ナシの入試を促進することだ!! 英語をなくすことで馬鹿が減る。 外人になれた? 外人て、頭いいの( ´,_ゝ`)プッ バカって勘違いしているww 英語は低脳、脳ミソ使っていない。 優秀な理系頭脳は海外へ流出、 どーでもいい低脳バカは英語で時間を浪費、 英語をやっても売りがない、中身がない。 バカが英語をやっても誰も買ってくれないなw 時間の浪費になるだけ 英語ができないからダメなんじゃなく 海外に売れる才能がないのがダメダメなんでしょう 日本人がもっと才能があれば日本語を外人が 必死にやるだろうねぇ 馬鹿が英語をやっても もっとバカになるだけww 売春婦ならそれもいいんじゃないw 「デジタル力は中国、韓国以下」なぜ日本は"数学ができない大人"ばかりになってしまったのか? 政府や産業界が「数学」に力を入れ始めた。デジタル化が進む中、数学の知識や思考法が、AI(人工知能)、ビッグデータなど、これからのビジネスや生活に不可欠になっているからだ。グーグル、アップルなどの「GAFA」と呼ばれる大手IT企業を生み出した米国では、すでに10年ほど前から人気職業ランキングの上位を「数学者」「データサイエンティスト」などの数学関連が占める。 数学ができれば、つぶしが利く時代の到来。日本も対応を迫られている。 経団連と数学研究者が、「数理活用産学連携イニシアティブ」を立ち上げた。財界総本山と数学者。意外な組み合わせに見えるが、数学を活用した新しい形の産学連携を模索するという。NTTが基礎数学の研究組織「基礎数学研究センタ」を新設した。 これまでとは抜本的に異なる長期視点とアプローチで社会課題の解決に挑みたいとしている。 AI、ビッグデータ、自動運転、ネット検索、暗号通信、画像処理など、デジタル化のさまざまな機能や仕組みは数学抜きには存在しえない。 「GAFA」と呼ばれる米大手IT企業や米ベンチャー企業が、数学や物理を学んだ優秀な人材を集めているのはそのためだ。 米国では、10年ほど前から数学関連が人気職業になっている。 米求人情報サイトのキャリアキャスト・ドットコムの2021年版「ベスト・ジョブ」ランキングでは、ベスト10の1位は、ビッグデータを分析してビジネスなどに活用する「データサイエンティスト」。「統計学者」(3位)、「数学者」(5位)が続き、10位のうちの半分以上を数学関連が占めた。2009年と14年には「数学者」が1位になった。 経産省が「もっと数学を!」と言いたくなるほど、日本のデジタル力は振るわない。コロナ禍で「デジタル敗戦」と呼ばれ、世界との競争力も低下の一途をたどっている。 スイスのビジネススクール「IMD」が公表した2021年の「世界デジタル競争力ランキング」によれば、日本の総合順位は28位で、18年以降、右肩下がりが続いている。 1位は米国だが、日本は韓国(12位)、中国(15位)、マレーシア(27位)などよりも低い。 子供時代の数学力がデジタル力へと結びついていない。 数学ができる成績の良い子供たちは、医学部へ進むことが多い。親も自分の子供が数学など理数系が得意なら、医学部進学を勧める。数学を学んでも将来どういう就職先があるかはっきりしないからだ。そこからまず改善していく必要がある。 さらに、 長年続いてきた日本の組織文化の影響も大きい。←これが馬鹿な文系どもの仕業!! 理系脳を邪魔する馬鹿どもがいる!! 「デジタル力は中国、韓国以下」なぜ日本は"数学ができない大人"ばかりになってしまったのか? 答えは、簡単!! 英語、エイゴっていう脳ミソなし 文系バカが多くいるからねぇ コイツラに数学は無理ゲーwwww これからは、元々数学ができるという 強みを伸ばす必要がある。 低脳バカな英語は選択科目にするか 廃止でも良いい。 日本人が英語をやっても英米人以下。 脳ミソのない奴隷か英米人客引き 売春婦になるだけw 役人は少人数で語学研修やってる 30人で語学やる阿呆はいない 「自ら悩みを解決できない人」に欠けた数学的思考 世の中には、自分で悩みを解決できる人とそうでない人がいます。一体、彼らの違いは何なのか。『あらゆる悩みを自分で解決! 因数分解思考』を上梓したビジネス数学教育家である深沢真太郎氏は、その答えを「思考が数学的かどうか」だと主張しています。 (悩み)=(理想)−(現実) イコール「=」の左側をゼロにすることが「悩みを解決すること」 ゼロにするために具体的にすることが「解決法」 極めてシンプル、悩みを解決するためのポイントが2つ。 まずは定義するという行為。 定義は極めて数学的な行為。 たとえば三角形の性質について分析したければ、まずは三角形がどんな図形なのかを定義しないことには分析できません。数学的な思考をするにあたり最初にやらなければいけない必須の行為と言えます。繰り返しですが、定義できていないものは解決できないのです。 もう1つは、引き算で数式表現する行為です。 数学は関係の科学とも言われますが、複数の要素を四則演算で関連づけてモデルにする行為はまさに数学的な行為です。 自分で悩みを解決できる人は数学的な思考ができる 私はいつも「悩みとは引き算である」という表現を使っています。 自分で悩みを解決できる人は、思考がとても数学的です。そういえば、私たちはかつて数学の授業で問題を解くという行為をたくさん訓練してきたように思います。その行為を日常生活やビジネスという文脈に置き換えれば、問題解決「悩みの解決」となるのは明らかでしょう。 今回ご紹介したエッセンスは、数学的思考と問題解決の関係を表すほんの一例に過ぎません。自分の悩みを自分で解決できる人になるために、今からでも数学的思考のトレーニングをしてみてはいかがでしょうか。 公式!! 公式1、英語はバカにでもできる=売春婦にしかなれない 公式2、数学はバカには無理=神 子供向けアニメの日本語版見せて話の流れを理解させたあと同じ話の外国語版を何度も聞かせるみたいな授業してる人いないの? >>266 偏差値30はそうなるねぇ それとバカ相手によく使う手だw 所詮、英語ってバカな wwwwwwwww 一生アニメ見てなwwwwwwwww 外人になれた? 外人て、頭いいの( ´,_ゝ`)プッ 受験科目から英語をなくしても 全く問題ない!!むしろ良くなる!! 英語をなくして他科目を入れても 入れなくても変わらない。 しかし英語は受験科目から排除すべき。 無駄な英語をなくすことで 優秀な受験生は増える。 大学は、 日本人の能力を抑止させる英語は廃止すべき。 日本人を馬鹿に作り変える英語は 受験科目からなくして当然!! 大学は入試から英語をなくすべきだろう。 大学は、英語ナシの入試を促進することだ!! 英語をなくすことで馬鹿が減る。 外人になれた? 外人て、頭いいの( ´,_ゝ`)プッ バカって勘違いしてるねww 英語は低脳、脳ミソ使っていない!! 「数学が苦手でも理系に進めます」 現役リケジョが"数学オンチ→文系"はもったいない と口をそろえる理由 https://president.jp/articles/-/60372 日本で英語が不要なのは自明 今もこれからも不要 今、日本で一番無駄なことをしているのは英語 小学校から英語をやってるなら 早く止めても良いわけだ 必修としての日本の英語は中学2年までで 止める事が正しい。 高校入試では英語を排除していい まして大学受験では英語はなくて当然だ 中3から英語を選択科目にして高校で英語は必修から排除し選択にする。 日本人に英語は無価値、無駄、時間とカネの浪費。 英語は犯罪者予備軍語で将来売春婦にしかなれない。 日本の教育時間を有効に使うためにも英語をやる無駄な時間を廃止。これが正しい。 AIは進化しました。 もう英語は完全に不要!! チャットGPTでもう文系の大学は廃校決定! 理系の大学だけでいい 英語協会、 統一教会にカネを貢ぐのを止めよう!! 英語は犯罪者予備軍と見ていい。 もう騙されないぞ!! 数学ができない低能じゃ パイオニアになれないなw いつまでも奴隷だ・か・ら、 日本の平均賃金(年収)は この30年間ほとんど変わらないんだよ! 2020年の平均賃金は調査対象国の平均値より低く、 先進国の中で下位クラスwww その原因は数学、理系脳が少ないからだ!! つまり英語(売春婦)に騙されていたってこと。 理工農系「250学部の新設・転換」目指し支援、文科省が10年計画 文部科学省は、デジタルや脱炭素など成長分野の人材を育成する理工農系の学部を増やすため、私立大と公立大を対象に約250学部の新設や理系への学部転換を支援する方針を固めた。今年度創設した3000億円の基金を活用し、今後10年かけ、文系学部の多い私大を理系に学部再編するよう促す構想だ。 また、情報系の高度専門人材の即戦力を養成するため、国立大と高専も対象に含める。専門人材の育成に実績がある学部・研究科などの定員を増やすための人件費や施設整備費として最大10億円を助成。 同省では毎年私大に対し、基金と同程度の補助金を交付しているが、学部設置後も安定して運営ができるよう、この補助金の仕組みも変える。理系学部の優遇措置として私学助成を引き上げる。理系学部の経費を高めに設定する。2023年度にも始める予定だ。 https://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/kyoiku/news/20230112-OYT1T50041/ 「2032年ごろまでに理系を専攻する学生の割合を5割に」。岸田総理が掲げた「理系5割」という目標達成に向けて、 「理工系人材の不足が言われているが、日本の生産性の向上やイノベーションを考えるのであれば、高度な開発力を持った人材を育てていくことが重要。 世界的に新製品や新サービスを作って、イノベーションを起こして雇用を生み出す流れに今回のような支援も重要だと思う。」 ネット上では「強い日本を取り戻すには理系への投資は必須」「教えられる人材は確保できるのか」「1番焦っているのは学生じゃなくて文系教員たちだろうね」とさまざまな声があがった。 >>272 卒業生、チャットGPT使い答辞「数日かかる文章がわずか数分で」 琉球大学で卒業式 琉球大学は23日、宜野湾市の沖縄コンベンションセンターで卒業式を開き、学部生1406人と院生245人の計1651人が卒業した。卒業生代表の一人は人工知能(AI)が質問に答えるサービス「チャットGPT」を使って生成した答辞を読み上げた。 将来、修士論文もAIで苦労なく執筆できるようになるかもしれないと話す一方、「自分の力で修士論文を書き上げたことに大きな価値がある」と自ら学ぶ価値を訴えた。 西田睦学長もAIの発展を例に出し、「学びの成果を急速に変化するこれからの社会で積極的に生かしてくれることを願う」とあいさつした。 https://news.yahoo.co.jp/pickup/6457989 >>270 英語信仰は「壮大なムダ」、言語学者の危惧 「日本語こそ国際語」 https://www.asahi.com/sp/articles/ASR684C98R5PPLFA002.html 学校での英語学習の早期化が進み、社会人でも英語を学ぶ人は多くいます。ですが、青山学院大学の永井忠孝教授(言語学)は、そうした風潮に疑問を感じると言います。「英語の害毒」(新潮新書)という著書もあり、「ある意味、日本語が一番の国際語だ」と語る永井氏に話を聞きました。 すぐに仕事で使うわけでなくても英語を学ぶ人は多く、学習熱が高まっているように感じます。 「まるで強迫観念のようです。私は外国語を学ぶ必要がないとは思っていません。ただ、いまのありようは、国を挙げて壮大なムダをやっているように感じます。仕事で使う英会話は、中学と高校で学んだ読み書きの基礎があれば、わりとすぐになんとかなります。仕事で実際に必要になってから勉強すればいいのです。一度落ち着いて、本当にいま英語を勉強することが必要なのか、冷静に自分に問いかけた方がいいと思います」 「英語に時間を割くということは、他の必要なことを学ぶ時間が減るということです。英語も大事ですが、国語も数学も歴史も大事です。仕事で必要なことも英語だけではないでしょう。そこまで考えて、てんびんにかけて決めるならいいですが、英語習得のいい側面しか言わない英語産業やメディアに、あおられている面もあるのではないでしょうか。英語を特別視しすぎているように感じます」 【全国学力テスト】中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 [ばーど★] http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1690791979/ 脱ゆとり10年で学力崩壊wwwww >>274 「売春目的でしょ?」日本人女性のハワイ入国拒否は「当然」…増加し続ける“出稼ぎ風俗”「一日2000ドルは稼げる」 https://news.yahoo.co.jp/articles/b111ec1c1d9efde73fd052fab3dfd6c81e534842 「実際に、数えきれないほどの日本人女性が米国で風俗の出稼ぎをしていますからね。数日から数カ月の間、海外の風俗店に在籍し、あらかじめ定められた出勤日数や勤務時間をクリアすると、お客ごとに得られる取り分とは別に、“保証”と呼ばれるまとまったお金を得られるというシステムです。このビジネスは、現地マフィアの資金源となっています」(風俗業界関係者) こうした“出稼ぎ風俗”を問題視した米当局が、厳しく取り締まるようになったのだ。 >>280 「米国の中でも、ハワイは家族向けの観光地です。これまで、若い女性が入国審査で風俗嬢だと疑われることはあまりなかったのですが、今回拒否されたということは、ハワイにも“裏風俗”が生まれたということでしょう。 https://news.yahoo.co.jp/articles/b111ec1c1d9efde73fd052fab3dfd6c81e534842 特に、民泊を利用していたり、渡航目的や入国後のスケジュールをはっきり言えない若い日本人女性は『売春目的でしょ?』と疑われるのは当たり前の状態です。入国拒否も当然ですね」(同前) 実際、到着した当日だけは本当にホテルに宿泊する予定でしたし、そのホテル名も告げました。でも、翌日以降はどうするつもりなのかと聞かれ、友人の家に泊まると言うと、『それは嘘だ。あなたは売春目的で米国に来た』とハッキリ言われました」(同前) 何枚かの書類にサインさせられ、そのまま国外退去を宣告されたA子さんは、その日に日本に向かう飛行機のチケットが取れなかったため、留置施設に送られることになった。 女性の保安職員の前で丸裸にされたA子さんは、事の重大さに初めて気がついたという。 >>281 米国のみならず、“オイルマネー”を狙って出稼ぎに行く日本人女性も多い。 https://news.yahoo.co.jp/articles/b111ec1c1d9efde73fd052fab3dfd6c81e534842 「純粋に、日本が貧しくなったということでしょう。国内ではパパ活などの影響で、個人でおこなう売春の価格が暴落していますし、風俗業界も客の奪い合いが激しいですからね。割のいい海外に行って稼ぐ、という選択肢が出てくるのも当然です。さらに、日本人女性は、サービスがよく海外で歓迎されます。」 (風俗業界関係者) 【全国学力テスト】中3英語スピーキング、正答率12% 0点が6割 [ばーど★] http://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1690791979/ 脱ゆとり10年で学力崩壊wwwww 学力テストで「英語力」が低下 小学生に「英語授業」は誤っている。 (江利川春雄) 週刊新潮 2023年10月12日号 中曽根から財界主導の教育改革40年 小学校英語導入も財界の要望だ 日本の英語教育が読解偏重なんて批判されて久しいけど ほとんどの生徒は高校卒業時期になってもハリーポッター(子供向け小説)すら読めないのが現状だぜ いったい英語教師は何やってんだよ 小学校はいますぐ25人学級の実現を! 世界で異常な小学校で35人学級という「多人数授業」では語学教育などできない 日本の小学校 27.2人 (OECD平均21.1人、EU平均19.5人、米国20.3人) チリに次いでOECD加盟国2位 日本の中学校 32.0人 (OECD平均23.3人、EU平均20.9人、米国24.9人) コスタリカに次いでOECD加盟国2位 平均学級規模の国際比較(2019年、OECD,Education at a glance 2021,Table D2.1) >>270 その通り、英語は日本人をバカに作り変える。 AI時代に英語は不要!!! 大学入試共通テスト、3つのチャットAIに解かせてみたら? https://image.itmedia.co.jp/l/im/news/articles/2401/17/l_ts0153_chatai01.jpg テストを解いたのは、米OpenAIの「Chat GPT」(GPT-4)、米Googleの「Bard」、米Anthropicの「Claude2」。1月13日と14日に行われた2024年大学入試共通テストのうち、国語、英語(リーディング)、数学など5教科7科目に挑戦した。テキストか画像で試験問題をAIに入力し、テキストによる出力結果を元に答え合わせをした。 結果はChat GPT(GPT-4)がダントツ。数学以外の科目で受験者の平均を大きく上回った。Claude2も複数の科目で平均以上の点数を出した。ただし数学科目については、いずれのAIも点数が伸びなかった。 https://www.itmedia.co.jp/news/spv/2401/17/news105.html やはり 頭が良いかバカかは数学で決まる!! 数学ができる能力は全ての能力を獲得できる保証となり得る。 「GDP4位転落」日本に数学嫌い克服が必要な理由 https://toyokeizai.net/articles/-/734381 日本のGDPは、1968年から2009年までは1位のアメリカに次いで2位だったが、2010年に中国に抜かれ3位になり、2023年は4位になることが今月15日に内閣府によって公表された。また、IMF「国際通貨基金」は2026年にインドにも抜かれると予想している。 またスイスの国際経営開発研究所(IMD)が公表した「世界競争力年鑑」によると、日本は1989年から1992年まで1位を維持していたものの2023年版では35位と過去最低を更新した。 GDPが1位のアメリカは、1983年に「A Nation At Risk」(危機に立つ国家)を教育省が発表した。その後、全米科学アカデミーの研究部門であるNRC(国家研究評議会)は「数学的な問題解決の方法を学ばなければ将来、世界から取り残される」との危機感を打ち出した報告書を出した(朝日新聞1989年1月28日夕刊)。さらに1997年には、教育省は「Mathematics Equals Opportunity」(数学により広がる将来のチャンス)を発表し、数学の学びの意義を訴えた。 その80年代から90年代にかけて日本では反対に、「(技術立国として)経済成長を遂げた日本は、これからは文化だ」という発言が大手を振って歩き出してしまったことに日本の後退要因がある。 アメリカでは、大卒者の半数近くが飲食サービスや小売業といった「高卒レベルの仕事」に就いている —— 最新報告 https://www.businessinsider.jp/post-283093 ・アメリカでは大学新卒者の半数近くが高卒レベルの仕事に就いていることが最新調査で分かった。 ・調査では、大学新卒者の約52%が大学の学位を必要としない仕事でキャリアをスタートさせているという。 ・こうした新卒者の大半は飲食サービス、建設、事務補助の仕事に就いている。 こうした新卒者の大部分 —— 88% —— は卒業から5年が経っても事務補助、飲食サービス、小売業といった高卒レベルの仕事に就いていることがBurning Glass InstituteとStrada Education Foundationの調査で分かった。 学位が必要な仕事に就いた場合の収入に比べるとはるかに少ない。大卒レベルの仕事に就いている人の収入は、高卒者より88%多いという。 大半は販売や事務補助の仕事に では、大学卒業後に高卒レベルの仕事に就いた新卒者は5年後にどうしているかというと、一般事務(109万人)や販売監督(100万人)、小売販売員(75万9000人)、営業(61万1000人)、事務補助(60万2000人)といった仕事に就いている人が多い。 飲食サービス(37万人)や建設(35万人)の仕事に就いている人も多く、報告書によると、少なくとも450万人がその他の高卒レベルの仕事に従事している。 「大学で何を学ぶかが重要」 工学(26%)や財務会計(29%)、コンピューターサイエンス(36%)といった数学的能力を必要とする分野を学んだ大卒者は、卒業から5年後に学士号を必要としない仕事に就いている割合が最も少なかった。 「学士号を必要としない仕事」から抜け出すのは容易ではない 報告書によると、大学を卒業した時に学士号を必要としない仕事でキャリアをスタートさせると、10年後もそうした仕事に就いている確率が3.5倍高まるという。 「学士号を必要としない仕事に就くリスクを減らすためにどのような手段を講じることができるか、学生は理解しておくべきだ」と報告書は述べている。 英語は売春婦(奴隷)にしかなれない! 文系大学、文系学部は高卒同様! 大卒とは理系大学卒業者を言う 文系大学、文系学部は廃止・廃校にせよ! 数学、英語、国語、理科、社会のうち、 AI時代に人間の教師が生き残れる科目、 いらなくなる科目はどれか https://president.jp/articles/-/79412?page=1 ◆ChatGPTの時代に人間の教師は生き残れるか ChatGPTが勉強の在り方を大きく変える時代に、人間の教師の役割は残るだろうか? 人間の教師は依然として必要か? この答えは、教科によってかなり違う。 まず「外国語」については、基本的にChatGPTのほうが優れている。人間の教師の必要性は大きく減少するだろう。 「国語」についても似たことがいえる。ChatGPTは論理の進め方を誤ることがある。だから、正しい論理を教えるのは、人間の教師の役割だ。 「数学」については、人間の教師の役割は大きい。学校での教育も、これまでとほとんど変わらない形で続くだろう。「数学」については、「シンボル・グラウンディング問題」のために、ChatGPTの能力に大きな疑問があるからだ。それは、人間やAIがシンボル(言葉、数字、画像など)を実世界の具体的な対象や概念にどのように結びつけて理解しているか、という問題のこと。 「理科・社会科」については、ハルシネーション(幻覚)に注意しつつ、教師の指導のもとにChatGPTを活用することができる。 ドジャース激震!大谷の水原一平通訳解雇 賭博で借金 少なくとも6・8億円送金か https://www.chunichi.co.jp/article/871570 ドジャースの大谷翔平選手の通訳を務める水原一平氏が21日、球団から解雇された。違法賭博に関与していると複数の米メディアが報道している。20日に韓国ソウルで開幕戦が行われた中、ネット上では国境を越えて動揺の声が広がっている。 複数の米メディアによると、違法賭博に関与したとされ、大谷の口座から少なくとも450万ドル(約6億8000万円)がブックメーカーに送金されたとしている。 英語は犯罪者予備軍!! 英語は売春婦(奴隷)にしかなれない!! 思考力は数学! 天才は数学! バカは英語好きw 殺していい!! >>293 「翔平と会うのが辛かった」米ESPN記者が水原一平氏との“90分間取材”で聞き出した生々しい証言を詳しく紹介!「妻はまったく知らない」「彼は違法かどうかを訊かなかった」 https://news.nifty.com/article/sports/baseball/12290-2900433/ 当初は「翔平にこのことは言いたくなかった」そうだが、2023年の早い段階で借金が400万ドル(約6億円)に膨れ上がり、ついに大谷に助けを求めたと『ESPN』は説明する。トンプソン記者は「水原は大谷の信頼を失なうことを恐れ、また、誰かが家に来るかもしれないという身の危険を感じていたようだ」と伝える。 そして、水原氏は「彼(大谷)は明らかに不満そうでしたが、助けてくれると言ってくれた」とコメント。『ESPN』が「大谷は金を借りた相手が違法ブックメーカーだと知っていたのか?」と問うと、水原氏は「大谷は何も知らなかった。私はただ、借金を返済するために電信で送る必要があると言っただけです。彼はそれが違法かどうかは訊いてこなかった」と続ける。 その後ふたりは大谷のパソコンから1回50万ドル(約7500万円)の送金を8〜9回行ない、取り引きの説明欄には「ローン」と記載。昨年10月に最終的な支払いが完了したという。「借金の返済を求めることで、大谷や自身に危険が及ぶとは考えなかったのか?」と尋ねられた水原氏は「その時はふたりともそんなことはまったく考えていなかったと思います」と答えた。 さらに水原氏は借金の全額を明かすことを拒み、「少なくとも450万ドル(約6億8000万円」と話すにとどめた。「とても情けないことで、妻は今でさえこのことを知りません」と明かし、大谷に借金の肩代わりを求めたあと、数週間は罪悪感を感じ、「彼に会うのは辛かった」と激白。「彼は素晴らしい男で、ほとんど何事もなかったかのように自分の人生を歩んでいった」と振り返る。 >>294 水原一平氏に“学歴詐称疑惑” 米報道…名門大卒業のはずが 「通っていた記録ない」 https://mainichi.jp/articles/20240323/spp/000/001/071000c ドジャース・大谷翔平投手の通訳を務めていた水原一平氏に学歴詐称疑惑が浮上した。違法賭博に関与した疑いで20日(日本時間21日)にドジャースを解雇され、大きな問題となっている。地元メディア「NBCロサンゼルス」によると、卒業したとされるカリフォルニア大リバーサイド校には記録がないという。 同局は「ミズハラはカリフォルニア大学リバーサイド校卒業と報じているメディアもあるが、同大学の広報担当の話では、彼がその学校に出席した記録はない」と伝えた。 >>295 違法賭博に関与なら出場停止どころか 「永久追放処分」まである https://www.nikkan-gendai.com/articles/view/sports/337874 元通訳の水原一平氏(39)が違法スポーツ賭博に手を染めて解雇されたことで、大谷翔平(29)の責任も問われている。 大谷は一切、関わっていないとしたが、額が大きいだけに、本人が知らないのはいかにも不自然である。 スポーツ賭博の禁止事項を記載した大リーグ機構(MLB)の「ルール21」では選手、球団職員、審判、機構関係者を対象に、野球賭博に関与した場合、出場(職務)停止1年、自軍に賭けた場合は永久追放処分、違法賭博への関与はジャンルに関係なく、ペナルティーの対象になり得ることなどを定めている。 競技の公平性、高潔性を守るため、MLBはスポーツ賭博に対して厳しい姿勢を貫いている。ドジャース、メッツなどでプレーし、オールスターに4度選出されたポール・ロデューカ元捕手(51)は引退後、現役時代に違法な競馬に賭けていたことが発覚し、MLBからメジャーでコーチの職に就くのを禁止され、事実上の永久追放処分を科された。 read.cgi ver 07.5.1 2024/04/28 Walang Kapalit ★ | Donguri System Team 5ちゃんねる