●ニートの面接練習および指摘専用スレ　１●

**実習生さん** · 2008/04/19(土) 06:37:13

教採勉強スレで面接練習を繰り返すニート君のためのスレです。

懲りない奴だが・・・
進歩ない奴だが・・・

教育法規がところどころ出てきて他の受験生にとって面接の練習よりも教育法規の勉強にもなります。

頑張れ受験生

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/28(金) 22:59:51

>>212
皆さんの期待にこたえてしっかりと落ちとけノ

>>213
早めに他の仕事探せノシ

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 23:53:57

マシンさんもニートの先人としてどうか受かってください

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/29(土) 01:04:40

（ﾉ∀`）ｱﾁｬｰ
まあ、漏れは伝説のニートとして活躍を続けるが、凡人のおまいらは真似しても無理じゃぞい。
はよ、現実を見ろ。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/30(日) 19:02:37

いったいいつまでニートの日々が続くんだろ

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　　　　 / :::/;;: 　ヽ　ヽ ::ｌ　. :. :. .:: : :: :: :::::::: : ::::::::::::::::::
￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**実習生さん** · 2009/09/01(火) 03:34:25

マシーンはいつでも余裕だけど、実家がビル持ちで
いざとなればテナント料だけで食っていけるとかなの？

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/01(火) 03:41:51

バカ
漏れは実力派ニートだからだ。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/01(火) 04:32:37

しかしマジ、採用なるんじゃろか・・・・

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 01:57:14

誰かセークスマシーン帝国立ててくれ～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 12:30:48

マシーン帝国まだ～（チンチン

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 15:36:09

心細す

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 16:17:02

あ～あ、夏の終わりはせつねーな～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 19:11:36

スレがたてられんですお～

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:31:22

２次合格用AA保管

ニ次突破ｷﾀｷﾀｷﾀｷﾀ━━━（ﾟ∀ﾟ≡（ﾟ∀ﾟ≡ﾟ∀ﾟ）≡ﾟ∀ﾟ）━━━━！！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∧∧∩
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( ﾟ∀ﾟ )/
　　　　　　　　　　　　ﾊ_ﾊ　　　⊂　　ﾉ　　　ﾊ_ﾊ
　　　　　　　　　　　('(ﾟ∀ﾟ ∩　　 (つﾉ　　 ∩ ﾟ∀ﾟ)')
　　　　　　ﾊ_ﾊ　　　ヽ　　〈　　　 (ノ　　　　〉　　/　　　　ﾊ_ﾊ
　　　　　('(ﾟ∀ﾟ∩　　　ヽヽ_)　　　　　　　　(_ノノ　　　 .∩ ﾟ∀ﾟ)')
　　　　　O,_　　〈　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉　　,_O
　　　　　　　｀ヽ_)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（_/ ´
　　ﾊ_ﾊ　　　　　　　ｷﾀ━━━━(ﾟ∀ﾟ)━━━━!!!!!　　　　　　ﾊ_ﾊ
⊂(ﾟ∀ﾟ⊂⌒｀⊃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⊂´⌒⊃ﾟ∀ﾟ)⊃

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:32:43

２次突破だぜ！
イィィヤッッッッホオォォォー

　　　　＊　　　　+　　　　巛ヽ
　　　　　　　　　　　　　　　〒　!　　　+
　　　　　　　　+　　　　。　 | 　|
　　　　　　＊　　　　+　　 /　/　　　+
　　　　　　　　　 ∧＿∧ /　/
　　　　　　　　　（´∀｀　/　/　+
　　　　　　　　　,-　　　　　ｆ
　　　　　　　　 / ｭﾍ　　　　| ＊
　　　　　　　　〈＿｝）　　　|
　　　　　　　　　　 /　　　　! +
　　　　　　　　　 ./　　,ﾍ　 |　
　　　　ｶﾞﾀﾝ　||| j　　/　|　 | |||
　　　―――――――――――――

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:33:32

　　　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿＿__
　　　：／￣| ：　　：　 .／　/　　#　　;,; 　ヽ
　　：. ｜　::｜　　　／⌒　 ;;#　 ,;.;::⌒ :　::::＼　：
　　　｜　::｜：　　/ -==、　 '　　（ ●）　..:::::|
　 ,―　　　　＼　 | ::::::⌒（__人__）⌒　　:::::.::::|　：ラスボス２次試験倒したぜ
　| ＿＿_）　::｜： !　#;;:..　 l/ﾆﾆ|　　　　.::::::/
　| ＿＿_）　::｜　ヽ.;;;//;;.;`ｰ‐'ｫ　　..;;#:::/
　| ＿＿_）　::｜　　.＞;;;;::..　　　　..;,.;-＼
　ヽ＿＿）＿／：　 /　　　　　　　　　　　＼　　ﾊｧﾊｧ....

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/02(水) 21:43:43

マシーン帝国スレはまだなのか・・・

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　　　　　 / :::/:: ヽ、ヽ、 ::i . .:: :.: ::: . :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::　
　　　　 / :::/;;: 　ヽ　ヽ ::ｌ　. :. :. .:: : :: :: :::::::: : ::::::::::::::::::
￣￣￣（_,ノ￣￣￣ヽ､_ノ￣￣￣￣

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/03(木) 21:35:25

煽り用AA保管

　　　　　　　　　　　.-´　　　　｀｀ヽ　　
　　　　　　　　　／　　ヽー　　　　｀ヽ
　　　　　　　　/　ノ　　　（Ｏ）ノ￣￣｀ヽ、―ニ　
　　　　　　　　/　（●）　__）⌒/　´｀ヽ _　三,:三ー三,:
　　　　　　　　|　::⌒（__ノ/　ノヽ--/￣ ,　　　｀　　｀￣￣￣
　　　　　　　。ヽ。　　）(　　}.　　...|　 /! 　　　
　　　　　　　　ヽｏ　（__ン　　}、ー‐し'ゝL _ 　
　　　　　　　　　人　　ー　　　jｒ--‐‐'´}　　　 ;ーー------
　　　　　　　　/　　　　　　　　ヾ---‐'ーｒ‐'"＝＝
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 |
　　　　　　　　　　　　　↑
　　　　　　　　　　ID:wDRmI3+a
　　　　

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/06(日) 22:03:00

定期保守

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 07:25:34

テスト

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 16:49:14

なんだかな～(´･д･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 16:53:37

一日の終わりつーか夕方はせつないね(´･д･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 19:43:20

(´･ω･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/07(月) 20:23:17

寝よ(´･ω･`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/08(火) 02:57:28

マシーン帝国再興の日はいつになるのか・・・

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**実習生さん** · 2009/09/08(火) 03:17:20

昔、男、片田舎に住みにけり。男、宮仕へしにとて、別れ惜しみてゆきに
けるままに、三年(みとせ)来ざりければ、待ちわびたりけるに、いとねむ
ごろに言ひける人に、「今宵会わむ」と契りたりけるに、この男来たりけ
り。「この戸開け給へ」と叩きけれど、あけで、歌をなむ詠みて出だした
りける

　　あらたまの　年の三年(みとせ)を　待ちわびて
　　ただ今宵こそ　新枕すれ

と言ひ出だしければ

　　あざさ弓　ま弓つき弓　年を経て
　　わがせしがごと　うるはしみせよ

と言ひていなむとしければ、女、

　　あづさ弓　引けど引かねど　むかしより
　　心は君に　よりにしものを

と言ひけれど、男帰りにけり。女いとかなしくて、しりにたちて追ひゆけど
え追ひつかで、清水にある所にふしにけり。そこなりける岩に、およびの血
して書きつけける。

　　あひ思はで　離(か)れぬる人を　とどめかね
　　我が身は今ぞ　消え果ぬめる

と書きて、そこにいたづらになりにけり。

(T～T)

**実習生さん** · 2009/09/08(火) 03:24:35

簡単に言うと男と女が田舎で暮らしてたけども、男が宮仕えをしに行く
ために３年も帰って来なかった。そんで、ずっと待ってる女に別の男
が「今夜あなたと一緒に寝たい」と言ってきて約束した。ちょうどそ
の時に、３年も待たせた男が帰ってきて「戸を開けよ」というけど女
は

「三年も待っていた。今夜こそ新しい人と寝る」

と言ったら、男はあっさりと「お幸せに」と言って帰ったので
女は追いかけた。でも追いつけなくて指を食いちぎってその血
で

「私の思いに答えてくれんと、縁を切ってしまう人を引きとめも
出来ないで、私の命はここで消え果てしまうらしい」
と岩に書き付けて死んだ

悲しいな…夜中に涙なしには読めないと同時に、古典を通じて
こういう繊細な心ってのを知って欲しいね。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/08(火) 03:42:37

なるほろ(；´Д`)

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:25:16

今日もマシーン帝国スレがたっていない・・・

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**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:26:12

　(ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ ) (ﾟ∀ﾟ )　(ﾟ∀ﾟ) ( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)( ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　　(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)(　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ) (　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ )　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ)＜セークスマシーン帝国！
　( ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　) (ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
　( ﾟ∀ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ∀ﾟ )　 (　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ) 　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
( ﾟ∀ ﾟ　)(ﾟ∀ﾟ　)　(ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ)　　(　ﾟ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
( ﾟ∀ ﾟ　)( ﾟ∀ﾟ　) ( ﾟ∀ﾟ　)　( ﾟ ∀ ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ∀ﾟ )　　(　ﾟ ∀ﾟ )＜セークスマシーン帝国！
つ」7=（つ」7=∩（つ」7=∩（つ」7=∩-（つ」7=∩-　（つ」7=∩　（つ」7=∩
|　　　j　|　　　j　　|　　　j 　 |　　　j 　　 |　　　j 　　|　　　j　　.|　　　j
し'⌒Ｕ　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ　し'⌒Ｕ　　し'⌒Ｕ.　　し'⌒Ｕ
ｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯｻﾞｯ

**実習生さん** · 2009/09/09(水) 01:50:34

ニートって面接や論文でかなりすごい答を出来てると思うんだが、これで落ちたら人間性そのものが駄目だってことだよな

多分落ちないと思うが

**実習生さん** · 2009/09/09(水) 01:51:55

あと、マシンは自己すれ欲しいみたいだが、来年もいるつもりなのか？
もう結果待つだけじゃないか

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:52:57

>>243
???文意が・・・

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:54:50

>>244
結果を待ちながら、いろいろ勉強報告やら何やらを書き込むスレがほすい。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:58:08

ちなみに来年も居る予定。
そん時は、教員になってからの日々の活躍をカキコする予定。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 01:59:48

多くの人に愛と勇気を与えるスレが必要なのれす。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 03:21:03

+　　　+
　 ∧＿∧ +
　（0ﾟ・∀・）ﾜｸﾜｸﾃｶﾃｶ
　（0ﾟ∪ ∪ +
　と____）__）　　+

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 15:58:52

　　　　　　　　　　　　 -―￣￣｀ ―-- 　_　　　
　　　　　　　　　　,　´ 　......... . .　　　,　　　~　￣"　ー _　　　　　ﾌﾞｯﾌﾞｰ　
　　　　　　　　_／...........::::::::::::::::: : : :/　,r:::::::::::.:::::::::.:: :::.........｀　、　　　　ﾌﾞｰﾝ
　　　　　　 , ´ : ::::::::::::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::::: : ,ﾍ ::::::::::::::::::::::: : ヽ　　　　　　ｷｷｰ
　　　　,／:::;;;;;;;| : ::::::::::::::::::::::::::::::/　/::::::::::::::::::: ● ::::::::::::::::: : : :,／
　　　と,-‐ ´￣: ::::::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::r(:::::::::`'::::::::::::::::::::::く
　　(´＿＿　 : : :;;:::::::::::::::::::::::::::/　/:::::::::::`(::::::::: ,ﾍ:::::::::::::::::::::: ヽ
　　　　　￣￣｀ヾ＿::::::::::::::::::::::し ::::::::::::::::::::::: :●::::::::::::::::::::::: : : :_>
　　　　　　　　 ,＿　＼:::::＿|￣￣ |＿::::::::::::::: `' _＿:::::::::-‐ ´
　　　　　　　　(＿_ ￣~"　|　　　　　　　| ))￣
　　　　　　　　　　　　　￣◎￣◎￣

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/09(水) 23:20:23

　　　　　　　＿＿＿　ﾓｼｬﾓｼｬ
　　　　／　　　　　＼
　　　　／　　⌒　　⌒ ＼
　　　／　　（●）　（●）＼　　マシン帝国はまだたっていないと
　　 |　　､"　ﾞ)（__人__）"　.）|　　　　_＿＿＿＿＿＿＿＿＿_
　　　＼　　　｡｀ ⌒ﾟ:j´　,／　jﾞ~~| | |　　　　　　　　　　　　　|
＿＿／　　　　　　　　　　＼　 |_＿| | |　　　　　　　　　　　　　|
| |　/　　 ,　　　　　　　＼ｎ||　 | |　　　　　　　　　　　　　|
| | /　　 /　　　　　　　　　r.　（こ） | |　　　　　　　　　　　　　|
| | |　⌒ ーnｎｎ　　　　|＼ (⊆ｿ .|_|_＿＿＿＿_＿＿＿＿_|
￣＼＿_､("二）￣￣￣￣￣ｌ二二ｌ二二　＿|_|＿_|＿

**実習生さん** · 2009/09/10(木) 09:17:33

雑談は自己紹介板など別の板を利用しましょう

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/09/10(木) 19:03:40

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ,ｲ　　　 │ 　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　//　　　　 |:!　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 //,. -/r‐- ､| !　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 /,/　./　|　　_」ﾄ､　　　　
　　　　　　　　　　　　／）　　　　　/.＼`/　　|二...-┘ ヽ　　　　　　
　　　　　　　　　　／／／）　　　　 i　　 ,.>､;／ｰ- ､　　　 l　　帝国スレもたったことだし
　　　　　　　　　／,.=ﾞ''"／　　　　! ∠..＿;'＿＿＿_＼　 |　　こまかいことはいいのだお！！
　　／　　　　　i f　,.r='"-‐'つ　　 ,!ｲく二>,.、 <二＞｀＼.､ヽ.　　　　　　
　/　　　　　　/　　　_,.-‐'~ 　　／'´レ--‐'ﾉ. `ｰ---- ､　|＼ヽ、　　　　　　　
　　　／　　,i　　　,二ﾆ⊃　　　＼／ ⌒（__人__）⌒　　　＼ `''-;ゝ
　　/　　　ﾉ　　　 ilﾞフ　　　　　　 |　　　 |r┬-|　　　　　　|_,,. ‐''´　
　　　　　,ｲ｢ﾄ､　　,!,!|　　　　　　　＼　　　`ー’　　　　　／

**ましん** · 2009/10/27(火) 23:34:24

定期保守

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/22(日) 01:50:41

出かけて帰ってきたらマシーン帝国が消滅してますお

**実習生さん** · 2009/11/22(日) 01:55:49

金はどないなった？

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/23(月) 00:34:19

誰かマシーン帝国続編スレをたててください。

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2009/11/28(土) 00:52:21

AA保管
　　　　　＿＿＿＿
　　　／∵∴∵∴＼
　　 /∵∴∵∴∵∴＼
　　/∵ -=・=-　-=・=-|
　　|∵∵／　　 ○　＼|
　　|∵ /　　三　|　三　|　　／￣￣￣￣￣
　　|∵ |　　　＿_|＿_ 　|　＜　うるせー馬鹿！
　　＼|　　　＼＿/　／　　＼＿＿＿＿＿
　　　＼＿＿＿_／

**実習生さん** · 2010/02/26(金) 23:27:35

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2010/03/17(水) 22:11:59

隠れ家スレあげ

**ましん** ◆Pznmsc4vRw · 2010/04/21(水) 05:45:21

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/03(土) 23:54:43

使い捨てられているようなので
(仮)教採2次の面接を突破するコツ(第3回)
として活用させていただきます
スレが立てられるようになれば
そちらに移行します

教員採用試験の面接について考えるスレです
第１回及び第２回につきましては以下参照
http://kyouinmensetsu.blog48.fc2.com/

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/04(日) 00:36:21

前スレhttp://namidame.2ch.net/test/read.cgi/edu/1267079648
からの引用になるので分かりにくくなって申し訳ないのですが
>>990　(一部ついでに>>991も)学校全体で取り組めば良いだけの話です。学校の授業以外の時間に勉強する
習慣を身につけさせることからはじめるのです。保護者の協力を求めるのは良いことですが、宿題の内容を
クラス全員ができる問題にする、量を減らす、というのが良い工夫だとあなたは考えるのですか？　あと
クラスの全員にクリティカルな効果のある方策などありません。効果のある方策をいくつも積み重ねていけば
よいだけの話です。
>>993　別に良い話ではありませんが、子どもの心に響かせることが目的なので、表面的な改心はどうでも
よいことです。それこそ悪態をついていても、子どもの心に内化されていればよいのです。
>>995　あなたの考えが正しいと思います。もう少し補足すると、学習指導要領や答申の文言をそのまま語る
だけでは、何も語っていないのと同じです。理念や理想を具体化した自分の実践を語らなければなりません。
この部分を理解していない人が多いのではないでしょうか。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/04(日) 00:38:24

(150) 「受験に役立つ授業をしてほしい」という要望がありました。どのように対応しますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P56　改題)
はい。現在行っている授業は受験に役立つ授業であることを説明します。なぜなら、学校の授業は
学習指導要領に基づいて設定されており、受験においても学習指導要領に基づいた知識や能力が求められる
ためです。また、子どものこれからの人生において役立つ、自ら課題を見つけ、自ら学ぶ、生きる力を育てる
授業を行っていることもあわせて説明します。試行錯誤することによってのみ、身につく力があり、その力
こそがこれからの時代に求められることも説明します(説明してばっかりです)。

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:21:48

>学校全体で取り組めば良いだけの話です。
だからあなたは無知で独りよがりなんです。
みんなが言ってるように、宿題の意味を全くわかっていない。
ここでそうであるように、学校現場でも誰一人、あなたの話にのってくる者など
いません。あなたのような教師には即指導が入ることでしょう。
「宿題は家でするもの」という基本をなぜ子どもに徹底しようとしない？
そんな教師がいたとしたら、失格です。
・・・とここまであなたに言っても無駄でしたかね。
迷惑なので、教師になんてならないでください。

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:22:24

**実習生さん** · 2010/07/04(日) 11:28:40

>現在行っている授業は受験に役立つ授業であることを説明します。

嘘をついてはいけません。中学受験用の授業は塾で行っているような授業であり
特にレベルの高い中学受験は、学校の授業の範囲を超えています。
もしかして、塾の講師や受験生の家庭教師のアルバイトさえしたことないの？

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/05(月) 09:19:05

時間がないのでお題と回答だけ
(151) 年度末までに教科書が終わらない状況になりました。どうしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P58　改題)
はい。何らかの事情により、年間指導計画通りに授業が進められなかったと考えられます。この場合、その
クラスだけではなく学年全体、あるいは学校全体でそのような状況になっていると考えられますので、他の
先生方と話し合い、解決法を考えます。一担任としては、臨時に保護者会を開き、現在の状況と、そのように
なった理由を説明し、これからどのようにしていくのか方針を話します。また、保護者会に出席できなかった
保護者のために、学級通信でも知らせるようにします。

**実習生さん** · 2010/07/05(月) 19:33:13

＞クラスだけではなく学年全体、あるいは学校全体でそのような状況に
なっていると考えられますので

自分がそうだからみんながそうってか？？？
おめでたいやつだｗ

＞これからどのようにしていくのか方針を話します。

その方針について問われているわけであって、そんなことで保護者会なんか開かれても
保護者にとってはいい迷惑だし、不安を煽るだけ。
どんな理由であれ「教科書が終わりませんでした」で納得する親はいないし
許されることではない。内容を吟味・精選し、特に進級後に関わる必須の単元については
時間割を変更するなど時間を捻出して、なんとしてでも終わらせること。

1975年って、な～んかズレてるんだよね～。

**実習生さん** · 2010/07/05(月) 22:33:04

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/06(火) 18:24:30

>>265　あなたの考える「宿題の意味」とは何ですか。私は宿題に意味などないと思います。向山洋一先生は
「宿題を出すのは駄目教師」だと言っていますが、私もその考えに近いです。そんなことが本当に可能なのか
は知りませんが、向山洋一先生が言うように「授業の中で教えるべきことをきちんと教えることが出来るなら
宿題は必要ない」のではないでしょうか。また、私が子どものころ、家に帰っても保護者がいない子どもを
放課後に児童センターで預かってくれる制度がありました。同級生が参加していたのでついて行ったことが
ありますが、そこではまず、宿題を終わらせないと遊べないことになっていました。私が言っているのは
それと同じことなのですが、それもおかしいですか。

>>267　確かに一部の学校の一部の出題にはそのようなこともあるでしょう。しかし、そのような例外
を持ち出すことにどんな意味があるのですか？

>>269　あなたの意見だと「大事なことだけやる」ということのようですが、それだと未履修になって
しまいます。あなたの意見は「許されること」ではありません。ズレているのはあなたの脳神経です。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/06(火) 18:27:04

(151) 子どもに家庭で学習する習慣を身につけさせるためにどのような工夫をしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P60　改題)
はい。はじめのうちはすぐに終わらせることの出来る課題を用意します。そしてきちんと終わらせたら褒める
ようにし、達成感と自信を持たせ、子どもの能力に合わせて段階的に量を増やします。また、子どもの興味や
関心を活かせる課題を工夫したりします。自分の好きなことについて、より深く調べる調べ物学習、テレビや
新聞で知った物事について調べたり、考えたりする学習、などを設定します。保護者にも協力を求め、保護者
自身が勉強する姿を子どもに見せたり、子どもが過程で学習しているときは、なるべくそばで見守って
もらえるようお願いします。

**実習生さん** · 2010/07/06(火) 21:10:15

宿題は、子どもが家庭で学習する習慣を身につけさせるために必要です。
復習をして学力を定着させるために必要です。子どもに学力をつけるには
家庭学習がとても重要ですが、宿題を出さなければ家庭学習をしない子ども
出てくるでしょう。272の回答のように、こちらで課題を用意してやらなければ
いけないのです。そして、いつも忘れずにやってくる子には褒めるようにし、
達成感と自信を持たせ、子どもの能力に合わせて段階的に量を増やしていくのです。
あなたの言ってるのは「学童保育」と言って放課後子どもプランとは
全く別物です。学童保育は保護者が何らかの事情で家に帰っても保育が
できないために、放課後、家庭に代わって子どもたちを保育する場所です。
だから、そこで宿題をすることはおかしいことではありません。

＞そのような例外
例外ではありません。殆どの私立中学が学校の授業では学ばない応用的な
問題を出します。よっぽレベルの低い中学なら別だが、そちらの方が例外になります。
それに「受験で役立つ授業をして欲しい」と訴えるということは、
今の授業が受験では役に立たないと認識しているからではありませんか？
264のような回答をされて、子どもや保護者が納得すると思いますか？

＞それだと未履修になってしまいます。あなたの意見は「許されること」ではありません。
では、どのようにすれば未履修を回避できるのか、示してください。
人を罵るのであれば、自分がきちんと理にかなった回答をしてからにすべきです。
ぜひ、「許されること」とやらを知りたいです。

**実習生さん** · 2010/07/06(火) 23:36:36

今日はじめてきました。採用試験間近ですね
さら～っとスレ読みましたが1975年生まれ社会人さんのレスって基本的に方向が間違ってる気がしますが良いのですか？
指摘スレだから指摘されるようにわざと間違った方向の回答書いてますか？
私は間違ってるのでしょうか・・・

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 00:05:05

ベクトルが合っていれば、とっくに採用試験受かってますよ。
これでも去年に比べれば少しはマトモになったのです。
今年、神奈川県がどうような結果を出すか楽しみです。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/07(水) 00:12:20

>>273
●私は「放課後子どもプラン」は学童保育も含めた子どもの放課後の過ごし方を整理統合したものだと
考えていましたが、違っていたでしょうか。また、私は「学校の授業以外の時間に勉強する習慣をつける」
ことが大事だと思いますので、それが放課後の学校であろうと、家庭であろうとかまわないと考えます。
●教科書に載っていない問題は「学習指導要領から外れている」のでしょうか。私は私立中学の入試問題を
見たことがありませんが、入試の目的から考えて中学校で学ぶ内容を出題することはないと思います。
あくまで「応用問題」であり、小学校で学んだ知識で対応できるはずです。ただ、言葉遊びになってしまい
ますが、学校の授業が入試に役立つものであっても、それだけでは大抵の子どもは入試には合格できないと
思います。応用問題をその場で分解･理解するにはかなりの学力が要求されるためです。ですから塾などで
応用問題の解き方を学んでいる子どもの方が圧倒的に有利なのは間違いありません。そのあたりは説明して
あげた方が親切でしょうね。
●私は本の解説を読んでいるのでフェアではないのですが、未履修を回避する方法として、本によると
「授業の進行を工夫する(ようは授業進度を早くすることだと考えられる)」「ワークシートで補完する」
「補習の時間が取れれば補習する」などが挙げられるのだそうです。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/07(水) 00:17:43

(152) よく遅刻をする子どもがいます。どのような指導をしますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P62　改題)
はい。まず、理由を把握するようにします。夜更かしが原因で寝坊し、遅刻してくる場合は、就寝時間が
深夜であったり、朝食をきちんと摂っていないと考えられます。ですから、そのような生活をしていると
背が伸びないことや、美容や健康に良くないこと、また、頭がうまく働かないため、授業が理解できなかったり
集中できなくなることを指摘し、改善を促します。また、集団登校から外れると、事件や事故に巻き込まれる
可能性が増えるため、そのことを心配する気持ちも伝えます。

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 01:06:42

>>276
授業以外の時間に勉強する習慣ってのは良いと思いますけど放課後の学校生活を制限するのは小学生にとって本当に幸せですか？
少なくとも放課後は小学生らしく友達と会話したり遊んだり地域活動に参加することが幸せだと思いますけど、そういったことを遮ってまで勉強習慣つけさせるべきなんでしょうか？
そういった小学生らしい活動する余裕を作るために授業以外の学習習慣は家庭で定着させるべきだと思いますけどね。

**実習生さん** · 2010/07/07(水) 21:09:42

>>276
「内容を吟味・精選」というのは、例えば、しっかりと行わなければならない単元は
確実に、でも、前単元の付録のような内容やとばしてもよいとされる発展的な
問題はさらっと読んで次単元に進んだり、（発展的な内容は、興味のある子どもは
自主的にやってくるでしょう）という意味で言ってます。
これも一つの工夫であると考えます。決して、本に載ってる事が全て正しいとか
本に載ってる事しか正解でないとか、そんな考え方はおかしいとは思いませんか？
本に頼らす、実際に自分が教師ならどんな方法があるかを絞り出してみては
いかがですか？　机上の空論と言われても仕方がありませんよ。

>>277
子どもが遅刻をするのは、殆どの場合保護者がしっかりしてないからです。
遅刻する子どもの家庭は、大抵親も寝坊していたり、朝早くから仕事に出ていて
子どもの世話をしていなかったり、きちんと子どもの躾ができていなかったり
するのです。まずは家庭の協力が必要です。（特に小学生は）

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/08(木) 09:17:01

>>278　放課後に３０分程度勉強に時間を使うことで子どもの時間を奪うことになるとは思えませんが…
こんな体験もいつまでも出来るものではありません。子どもにとって価値のある体験ではないでしょうか
>>279　吟味・精選はそういった意味ではないと思います。面接官も私と同じ受け取り方をするでしょう。
また、本の方法は妥当だと思います。私は本の内容を鵜呑みにしているわけではありません。
遅刻の原因が保護者にあるのは明白ですが、そこを責めても仕方がありませんし、そんな回答をしても良い
評価は得られないでしょう。「自分を良く魅せる」これも先日の模擬面接で学んだことのひとつです。

以下、本日のお題と回答です。
(153) 授業中に子どもが私語をして騒がしくなります。注意してもしばらくするとまた騒がしくなります。
どのように対応しますか？(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P68　改題)
はい。「授業中に私語をしない」というルールを確立できていないところに問題があると考えられます。
子どもと話し合う時間を作り、ルールを確立します。このとき、授業は子どもたちのために行うもので、
その授業を聞かないことは自分たちにとって大きな損失であることを理解させます。また、自らの授業
の進め方を振り返り、子どもが何もしない時間を作らないなど、子どもが集中する授業を工夫します。

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 11:50:14

> 遅刻の原因が保護者にあるのは明白ですが、そこを責めても仕方がありませんし、そんな回答をしても良い
> 評価は得られないでしょう。

>>279を読んでまずは呼びかける、お願いするってことになると思うんだけど、いきなり責めるｗｗｗおっそろしいなぁｗｗ
そりゃあ良い評価貰えねえよｗｗ言葉の綾だとしても気をつけろよ

それと保護者に原因があるのが分かってても何もしないの？
答申とかでしつこいくらいに家庭教育、家庭との協力が重要って書かれてるのにか
何のための学級通信だよ。お前のオナニーの為だけじゃねえんだぞ
保護者にも現状と睡眠不足の悪影響を理解させて、協力してもらえよ

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 19:39:48

>>280
自分をよく魅せるなんて面接の基本ですよ。
２次面接１０回受けて気付かないなんて鈍感すぎます。

>>276「授業の進行を工夫する(ようは授業進度を早くすることだと考えられる)」
現場経験の無さが露呈してますね。
進行だけ早めたら生徒はどうなるのかと・・・
進行の工夫とは、現場では>>279の吟味・精選が基本ですよ。
時間かけるところと時間かけないところを吟味・精選してメリハリをつけるのが大切です。

「面接官も私と同じ受け取り方をするでしょう。」なんて甘いですね（笑）
模擬面接で高評価受けて浮かれすぎなんじゃないですか？

**実習生さん** · 2010/07/08(木) 21:00:25

授業中におしゃべりが多い原因は？
あんたの工夫のない授業がつまらないからだろ。
それについて述べなきゃ駄目だよ。
児童をひきつける魅力ある授業をするように教材研究したり、教具など活用するんだよ。
面接講習で高得点貰って浮かれてるみたいだけどあんたの根本は変わってないな。
謙虚さがないあんたは今年も難しいね。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/09(金) 12:27:43

>>281　保護者との関係性を述べるより、子どもとの関係性を述べる方が、基本的に肯定的な展開に出来ます
お題に含まれていない限り、保護者との関係性を話題の中心に持ってくるべきではないと考えます。ちなみに
クラスの大多数が寝坊をしてくるという状況にでもない限り、学級通信で取り上げる話題ではありません。
仮にそのような状況でも学級通信以外の方法で呼びかけるべきです。

>>282　たぶんあなたも含め、大多数の受験者が「自分を良く魅せる」ということを本質的に理解していない
と思います。私とて、先日の模擬面接でその端っこに触れた感じです。結構、感覚的なもので説明はしづらい
のですが、少なくともあなたが理解しているものとは違うと思います。あと、あなたが自慢げに指摘している
ことは当たり前すぎて書かなかったことです。

>>283　あなたも「自分を良く魅せる」ということが理解できていません。お題は最低限の枠組みです。
その枠組みの制限内でいかに「自分を良く魅せる」かを考えれば、あなたのような発想は出てきません。
あなたは「面接における謙虚さ」を誤解しています。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/09(金) 12:31:20

(154) 授業中にノートに落書きをして遊んでいる子どもがいます。どのように対応しますか？
(2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P70　改題)
はい。その場は「ノートは勉強に使うものだから、やめなさい。絵を描きたいのなら紙をあげるから、休み
時間になったら取りにいらっしゃい」と話をしてやめさせます。そのあとは、子どもが授業に集中できない
理由に応じて対応します。塾に通っていることで学習が進んでおり、学校の授業をつまらなく感じている場合
は、学校という環境を活かした授業をするように心がけます。例えば算数で速度を学習するときは、運動場
の広さを活用して、音の速度を計算する授業を工夫するなどします。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/10(土) 10:43:52

いよいよ神奈川の一次です。泊りがけになるので明日は書き込み出来ません。正直、今年こそ一次で落ちそう
な気がします。来年は「100点満点で20点取れば合格」の社会人枠で受けようと思います。
以下、本日のお題と回答です。

(155) 授業中にある子どもに発問したところ、見当違いの答えが返ってきました。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。まず、その子どもが冗談で答えているのか、真剣に答えているのか把握します。冗談で答えている場合は
こちらも冗談で返します。真剣に答えている場合は、答えからどのような勘違いをしているか判断し、適切な
ヒントを与え、発問を正しく理解できるように導きます。その際「先生の聞き方がまずかったね」「説明不足
だったね」と付け加え、子どもに自分が間違えたという印象を与えないように工夫します。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/12(月) 06:31:04

試験の出来はいまひとつでしたが、私の場合は適当にマークしたのがどれだけ正解しているかが
ポイントですので、主観的な出来不出来はあまり関係ないです。それに通っていようと落ちていようと
やることに変わりはありません。ひたすら面接の練習をくり返すのみです。ということで、以下、
本日のお題と回答です。

(156) 授業中、ある子どもが質問に答えると冷やかしの声が上がりました。どのように対応しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。まず「日ごろから指摘しているように、意見があるときは手を挙げて指名されてから発言するように」
と注意します。そのうえで、冷やかしをした子どもを指名して、冷やかしを受けた子どもと同じ質問をします
その答えを聞いたうえで「今、君が答えたことに他の人が冷やかしをしたらどのように感じますか」と訊ねます
最後は「自分がされていやなことは人にもしてはいけないし、人が一生懸命考えたことを冷やかすことは
非常に失礼なことです」とまとめます。また、冷やかしを受けた子どもがクラスで弱い立場にあるかも
しれないため、いじめなどの被害にあっていないか、より注意深く観察するようにします。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/13(火) 00:41:37

(157) 子どもが「教えて欲しい」と言って持ってきた問題が解けませんでした。どうしますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P74　改題）
はい。子どもには「少し時間をもらえるかな」と話し、休み時間などに解けそうな先生に事情を説明して
解いてもらいます。そのときに、答えだけでなく、考え方や解き方も聞いておきます。子どもには理解
しずらい内容である場合は、子どもが理解できるような説明を考えます。その後、自分で子どもに教えますが
「本当に自分で解いたの？」と聞かれたら、素直に教えてもらったことを話します。そして、次こそは
きちんと自分で解くから、また教えて欲しい問題があったら持ってくるようにと話します

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/14(水) 06:03:48

(158) 隣の教室の教師から「あなたのクラスが騒がしくて迷惑している」と言われました。
どのように対応しますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P84　改題）
はい。謝罪し、これからはそのようなことがないように気をつけることを伝えます。自分のクラスにおいては
周囲へのマナーとして、適正な大きさの声で発言するように指導します。どうしても大きな声が出てしまう
ような学習活動をする場合は、音楽室や視聴覚教室などの特別教室を使用するようにします。また、時々、
その教師に話を聞き、改善状況や、どのような場面での騒がしさが迷惑であるか確認し、更なる改善に
つなげます。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 20:22:24

>>286
全く見当違いな回答ですね。こちらが冗談で返せば更に子どもは調子に乗るし、
授業どころではなくなってしまう。それに真剣に授業を受けたい子どもの
気持ちを考えてみたら？馬鹿げてると思いませんか？
真剣に答えてる場合も対応の仕方が変！間違いは間違いで認めないと。
大切なのは、間違えても教室のみんなが受け入れてくれる学級づくりを普段からしておくことです。
「間違える事は恥ずかしくないんだ」「教室は、間違えてもいい所なんだ」と。
間違いから学ぶこともあるからね。子どもたちは大いに間違えればいいのだ。
何も教師が、悪者になる必要はない。そんなことしていたらたちまち子どもたちから
「うちの先生は、聞き方や説明がへたくそ」というレッテルをはられるぞ。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 20:31:47

>例えば算数で速度を学習するときは、運動場の広さを活用して、
>音の速度を計算する授業を工夫するなどします。

たかが小学校の運動場程度の広さで、小学生がそんな実験や計算が出来るとすれば
具体的にどのような方法で行うのか、示してほしい。

**実習生さん** · 2010/07/14(水) 22:03:35

1975年生まれ社会人は、試験に落ちる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 16:57:19

>>290　質問一つを冗談で返すだけで、授業が成立しなくなるのはどんなクラスですか？　また「見当違い」
と「間違え」とは全然違います。前者はそもそも質問の内容が子どもに理解できていないのです。ただ、
ご指摘の通り「失敗が受け入れられる雰囲気作り」は大切なことだと思います。

>>291　運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください

以下、本日のお題と回答です。
(159) あなたの授業を参観した上司から授業の改善にはＰＤＣＡが大切だと指摘されました。
どのように対応しますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P86　改題）
はい。自分の授業を自分で客観的に見ることは難しいため、上司や、他の教師に協力をお願いします。
指導案を見てもらい、アドバイスをいただきます。授業を行う際は、参観してもらうか、ビデオに録画して、
見てもらうようにします。参観やビデオを見ての講評を参考にして、次の指導案を作成します。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 17:58:47

>>293

>運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください

291じゃないけど難しいと思う。現実的に実施できる方法を教えてください。
面接官に「具体的には？」と突っ込まれたと思って。

>はい。自分の授業を自分で客観的に見ることは難しいため、上司や、他の教師に協力をお願いします。
指導案を見てもらい、アドバイスをいただきます。授業を行う際は、参観してもらうか、ビデオに録画して、
見てもらうようにします。参観やビデオを見ての講評を参考にして、次の指導案を作成します。

だからその後にどうするの？ということが聞きたいんでしょ。質問の意図は。

どのように計画を立て、実施し、いかに自分の授業を客観的に振り返り（難しいじゃなくて取り組もうよ。）
次につなげるかという姿勢をアピールしたらいい感じだと思うんですけどね。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 18:38:09

揚げ足どりで申し訳ない。、直線の距離か、トータルの距離かはわからんが、運動場で100mのスペースを取るって、かなり大変だと思うぞ。特に都市部は。まあでも、学校の運動場が取れなくても、近所のグランドなんかを使用してもいいわけか。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 21:42:05

>質問一つを冗談で返すだけで
だから、現場がわかってない、子どものことがわかってないと言われるのです。
冗談で返すと更に調子に乗って冗談で返ってくる。そして、クラスの中に、
それにつられて茶化す児童が出てくる。教師がわざと授業を乱すことをして
どうする？確かにユーモアのある教師は児童にとって魅力だが、授業の最中の
冗談とユーモアとは、全然違う。

＞運動場で１００メートルのスペースが取れれば、難しいことではないので自分で考えてみてください
現実的に難しいから、訊いてるのです。295の言うように100メートルの直線がとれる
運動場がある学校というのは稀だと思うし。仮にとれたとしても…。
スポーツ大会で経験したが、確かに、100メートル走でゴール地点にいると、ピストルから
出される煙と、聞こえる音には微妙なずれを感じる。でも、その微妙な測定を
学校にあるストップウォッチで小学生が測定できるとは考えにくい。だから、もしいい方法が
あるなら示して欲しいと言ってるんだ。可能なことであれば、ぜひ実験してみるよ。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 22:05:54

>>293の文章において「間違え」という名詞はそぐわない。
もっとことばに敏感になろう。

**実習生さん** · 2010/07/15(木) 22:34:09

あ、あと、
＞「先生の聞き方がまずかったね」「説明不足だったね」
これはやっぱりうざい。質問の内容が理解できていないのなら、もう1度噛み砕いて質問し、
児童の反応を見ながら正しい答えを導く。
で、きちんと答えられたら「そう。そのとおり！」「よくわかった。えらい！」
と、ポンっと褒めて終わりにしよう。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 23:28:32

音の速さを調べる実験について知りたい人がいるようですので説明します。まず、大前提としてきちんと
測れる必要はありませんし、無理でしょう。ですから「音の速さ調べに挑戦しよう」という単元にします。
音の速さが秒速３４０メートルということですので、用意できる距離は長ければ長いほど良いのですが、
１００メートル確保したとしましょう。１０メートル間隔ごとに人を配置し、旗とストップウォッチを持たせ
ます。起点で笛を鳴らすなり、拡声器で声を出すなり、とにかく大きな音を発生させます。音が聞こえたら
配置された人は旗を上に揚げ、ストップウォッチを停止させます(あらかじめ全てのストップウォッチを同時に
起動しておく)。旗とストップウォッチを同時に操作するのが難しいなら人は複数配置するようにします。
あとは子どもが満足するまで計測をくり返します。
>>294　ＰＤＣＡのうち「Ｃ」は実行者以外の人がするものではないでしょうか？
>>296　私は６年間小学校に通っているわけです。教師の組織のあり方などは分からないにしても授業中に
おける子どもの反応くらいわかります。冗談一つで授業が崩れるなら、その教師は力量が不足しています。
>>298　ウザいと思うなら、ご自分でウザくない言い方を考えてください。何らかのフォローは必要だと
思います。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/15(木) 23:32:00

(160) ある研修会で講師から「これからの授業は個別化が必要だ」と言われました。あなたならどのように
取り組みますか？（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P88　改題）
はい。練習問題に取り組ませる際は、早く終わってしまった子どものためにチャレンジ問題を用意しておきます
また、グループ学習や調べ物学習など、一斉指導以外の学習形態を活用します。また、学年のクラスを解体し、それぞれ別のテーマを扱う授業を設定し、子供が自分の興味や関心にあわせて受ける授業を選べる授業を提案します。

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 00:59:32

＞きちんと測れる必要はありませんし、無理でしょう。
初めから無理とわかっている実験を子どもにさせるなんて、酷い教師だ。
子どもをばかにするにも、時間の無駄遣いにも程がある。
秒速340メートルとすれば、100メートル地点に音が届くまでに約0，3秒。
こんな微妙な数字をきちんと計れるわけがない。まして10メートルごとに
違いを見るなんて、機械じゃあるまいし、察しの通り無理でしょう。
そして、無理だったものをどうやって計算式にまで結び付けていくのか。
子どもにしてみれば、「結局何がしたかったんだ？」ってなものではないでしょうか？　
授業の中で実験をさせるには、ある程度の結果が期待できないと意味がありません。

＞「Ｃ」は実行者以外の人がするものではないでしょうか？
293の回答は「Ｃ」の部分しか述べられていない。「Ｃ」は実行者以外の人がするものなら、
なぜあえてその部分だけを回答するのか？　自分は何をするのかを回答しようよ。
それにはまず、自分で自分の授業を振り返るところから行わなければ、話にならない。

＞冗談一つで授業が崩れるなら、その教師は力量が不足しています。
言いたいのはね、「教師自ら、授業の流れを崩すような事をするな」という事です。
なぜ、質問に対して冗談で答える子どもに「いけないこと」として注意が出来ないのですか？　
教師の方まで子どものペースに乗ってどうするの？　その児童は、面白いからいくらでも
繰り返すだろうし、他の児童も真似して冗談で返答するようになってしまいますよ。
子どものために、もっと授業や時間を大切にしようよ。

＞何らかのフォローは必要だと思います。
フォローの仕方は298の通りです。褒めることこそ子どもに対する最大のフォローです。
まぁ、これは好みの問題かもしれないけどね。自分なら、間違えたことに対して、
フォローにしてもクドクドと何か言われたり、変な情けをかけられたりするのはうざいです。
さらっと進んでほしい。

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 02:46:45

先生　「音の速さ調べに挑戦しよう！～～という方法で・・・やってみろ！」
児童　「難しいです。」
先生　「大丈夫だよ、最初から無理だってわかってるから。」

こういうこと？

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 08:21:05

75年に絡んでる奴らはみっともないからもうやめたら。
そういう奴らで模擬面接で75年以上の評価を得られる奴っていないでしょ。
現場経験だけが売りの万年講師が講釈垂れても説得力ないから。

>>301とか真夜中に長文書いてるけど自分の仕事は？無職？
人のことよりまずお前が頑張れよ。

75年の珍回答を見るのも面白いけど、それに群がってこきおろしてネットでストレス解消しようとする万年講師も同じくらい面白い。
これからももっと俺を楽しませてくれｗ

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 17:55:31

>>303
> 75年に絡んでる奴らはみっともないからもうやめたら。

> 75年の珍回答を見るのも面白いけど、それに群がってこきおろしてネットでストレス解消しようとする万年講師も同じくらい面白い。
> これからももっと俺を楽しませてくれｗ

どっちかはっきりしろ

>>299
お前さんの経歴知らないんだけど小学校に6年通ってるわけですって講師経験6年ってことかい？

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 18:42:20

>>303
みっともなくて気分を害するならここへは来るな
見ていて楽しいのなら文句を言うな

**実習生さん** · 2010/07/16(金) 18:52:47

>>303
毎回お前みたいな痛い奴が沸くのを見るのが楽しみです。これからも楽しませてください。

>>305
正論すぎる。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/16(金) 22:47:16

>>301　ムリというのは「正確な数字」であって、あなたが言うように１００メートルをだいたい０．３秒で
伝わることが分かれば充分です。ＰＤＣＡの「Ｃ」以外の部分は普段普通にしていることです。ですから
特段書くこともありません。子どもの冗談一つ軽くあしらえない程度では、あなたの教師としての力量は
たかが知れです。自分が見当違いの答えをしたと理解した時点で、子どもは「やらかした」と思います。
そこのフォローをしないで先に進むことがおかしいです。以下、本日のお題と回答です。
(161) 総合的な学習の時間に老人ホームを訪問することになりました。どのような準備をしますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P90　改題）
はい。まず、老人ホームに連絡し、下見の段取りを組みます。下見の際は、施設の設備や環境をよく観察し
子どもに何が出来るか、危険なところはないか、把握するようにすると共に、職員の方と入念な打ち合わせを
行い、当日のスケジュールなどを組み立てます。子どもが何の予備知識も興味関心も持たないまま訪問しても
学習効果が少ないため、事前に調べ物学習を行い、子どもが老人ホームでしたいことなどの意見を集め
再び職員の方と打ち合わせを行い、出来ることと出来ないことを明確にしたうえで、訪問するようにします。

**実習生さん** · 2010/07/17(土) 00:34:55

＞１００メートルをだいたい０．３秒で伝わることが分かれば充分です。
とすると、
＞１０メートル間隔ごとに人を配置し、旗とストップウォッチを持たせます。
＞起点で笛を鳴らすなり、拡声器で声を出すなり、とにかく大きな音を発生させます。
＞音が聞こえたら配置された人は旗を上に揚げ、ストップウォッチを停止させます
これは何ら意味を持たないものということなんですね。0，3秒という数字でさえ、
きちんと計るのも難しいし。0，1秒でもズレたら、秒速に直すと大きな差になりますからね。
残念ながら、この実験で得られるものは何もなさそうですね。

お題は、
＞授業の改善にはＰＤＣＡが大切だと指摘されました。
ということでしたね。決して「C」の対応のみ訊かれてるわけではなさそうですが。
PDCAは手順であり、一連の流れであるのに、その中から1つだけを
ピックアップして答えるのはどうかと思います。

子どもへの対応の仕方については、普段子どもと接点のない人に何を言っても
わかってもらえないことがよくわかりました。

**1975年生まれ社会人** · 2010/07/18(日) 11:38:12

>>308　誰が考えたか知りませんが、この実践は私のオリジナルではありません。実践記によると子どもは
非常に盛り上がったそうです。自分の力量のなさを理解できない人に何を言ってもわかってもらえないこと
がよくわかりました。以下、本日のお題と回答です。
(162) どうしても逆上がりが出来ない子どもがいます。どのように指導しますか？
（2011年度版　面接試験･場面指導の必修テーマ100　P92　改題）
はい。まず、台などを活用して回る練習をさせ、足で踏み切る感覚と腕をひきつける感覚を身に付けさせます。
感覚を身につけることが出来たら、後は台を徐々に低くしていき、最後は地面をけって踏み切れるようにします。
練習は一度に長時間させないで、最初は数回程度からはじめ、慣れるにしたがって長くしていきますが、
それでも５分は越えないようにします。すぐに結果を求めず、段階が進むごとに褒め、自信を持たせながら
取り組ませます。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 11:51:24

力量の無い人間が、力量のある教師の実践の上っ面だけ真似したところで失敗する見本だと思うが。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 16:05:01

＞誰が考えたか知りませんが、この実践は私のオリジナルではありません
おい、７５ねん。そもそも１００メートルという短い距離で音のような速度の速いものを
計測することは、小学生には無理がある。
しかし、それでもそのような実験を行った者がいるとすれば、きちんと人物名と書籍名
または記事名を載せろよ。お前のやってる事は他人の実践をあたかも自分が考えた事の
ように公の場に載せるという、著作権の侵害で、犯罪になる。
それに、人のフンドシで相撲を取るようなことをするとは、情けない。ズルイよな。
ここにきている奴らはみんな自分の考えを自分の言葉で記してるのに。
これからはお前の事を「パクリ７５」と呼んでやるぜ。

**実習生さん** · 2010/07/18(日) 18:32:59

今の時代の生徒はおっさんが小学校に通ってた頃とは違うんだよ
そして、そろそろ本気で精神科にでも行って来い
心配になってきたぜ

**実習生さん** · 2010/07/19(月) 00:45:40

>>311
回答に対して突っ込むとたちまち反論してくるが、そのうち矛盾が出てきて更に突っ込まれると
「本に書いてた」とか「これは○○先生の考えだ」とか言って逃げる。でも自分では、それで論破した
気分になってるんですよ。75年の常套手段です。まあ、始めからこうなることは想定内でしたがねｗ