●ニートの面接練習および指摘専用スレ　１●

**実習生さん** · 2008/04/19(土) 06:37:13

教採勉強スレで面接練習を繰り返すニート君のためのスレです。

懲りない奴だが・・・
進歩ない奴だが・・・

教育法規がところどころ出てきて他の受験生にとって面接の練習よりも教育法規の勉強にもなります。

頑張れ受験生

**実習生さん** · 2008/06/12(木) 17:37:16

あげ

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/16(月) 00:26:49

>>111ご指摘ありがとうございます。おっしゃられるとおり
効用に関する踏み込みがいまひとつになってますね。大枠を
変えるアイディアがあるわけではないので、授業の行程についての
効用の説明を足させて頂きたく存じます。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/16(月) 00:28:17

第２段落：私、志望者が提案する地域社会との連携の具体例。

　生徒が、登下校時に、暴行、殺害されるなどの事件に巻き込まれています。
これを受けて、防犯安全マップ作成の授業を行います。
当授業の目標は、情報を分析する力、規範意識、協調性を育むことです。
　(2a)交番署員のかたの講演。具体的な被害状況をデータとして
示して頂き、犯罪発生件数や被害者数を数え、情報を分析する力を育みます。
加えて、生活空間でかくも犯罪が発生しているのかと、事例を知り
(かく場所でかくなる犯罪が起こったなど)身近に感じられるようにし、授業の
必然性が感じられるようにします。
　(2b)現地視察をかねた清掃活動。ポイ捨てされるごみを憂う
感情を喚起し、道徳性、規範意識を育みます。
　(2c)実際に防犯安全マップを作成するにあたっては、地域の方と
議論を深め、成果へと至る経験ができるようにします。例えば、
犯罪者はどこにいるかー暗い場所に隠れて機を伺っているー暗い場所は
地域にこれだけあり、これらをマップに記すー暗い場所を排す方法はないか
ー青色電灯を設置したいー行政との交渉などと。
また、異年齢の生徒、保護者など地域のかたと、議論する中で
応じ方、配慮の仕方などを学べるようにし、協調の技術を高められる
ようにします。
　以上をもって、地域社会と連携し、生徒の情報を分析する力や規範意識、
協調性を育むようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/16(月) 00:29:15

問：H10年学習指導要領「美術」では、鑑賞の指導について
より一層充実が図られるようにすることが示されている。
その理由を２つ述べよ。(北海道)

模範解答１：鑑賞は生涯学習という視点からも今日大きな課題と
なっており、ひとつの作品、あるいは文化遺産としての芸術作品や
文化財、遺跡が訴えかけてくるものを読み取ることによって、
強い感動を受けると考えられるため。

模範解答２：鑑賞によって育つ能力に、柔軟で鋭敏な感受性や
美的判断力がある。それらの能力は表現活動においても必要な
能力であり、表現で培われる構想力や造形的思考力とあいまって、
美術による表現と鑑賞能力を質的に考えられるため。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/16(月) 00:31:57

解答：
　美術科の鑑賞の授業では次のようものを見ます。
国内外の、美術作品、文化遺産、自然などです。これらを
鑑賞するにあたっては、予備知識が必要になります。
海外作品であれば、外国の歴史などの文脈をあわせて理解することで
自らとは異なる文化を尊重する、グローバル社会に適した態度を育む
ことができます。また、国内作品であれば、身近な形で、
(日本語である、近所にあるといったふうに)触れることができ
伝統、文化を尊重する態度を育むことができます。
　以上、国内外の美術を鑑賞することで、それぞれの
歴史、文化を尊ぶ態度を育むことができます。そのため
一層の鑑賞の指導の充実が求められています。

解答：
　美術科の鑑賞の授業では、対象を見てどのように感じたかを、
自らにとどめるだけではなく、出力されることが求められます。
出力のかたちは、口頭での発表、紙へ文章を書くというものです。
これらを通し、自らの考えを他者を配慮をしながら述べる、
技術が獲得されます。以上、鑑賞の授業は生徒の思考し、判断し、
表現する能力の向上に資することから、一層の鑑賞の指導の
充実が求められています。

**実習生くん** · 2008/06/16(月) 22:57:53

>>114
分かりやすくなったね

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/19(木) 23:32:34

　　　　　　　　　　　　　　,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
　　　　　　　　　　　　／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　／今年の夏頃に原油バブル崩壊で
　　　　　　　　　L_,　,　　、　＼: : : : : : : : :i　　／資本主義が花火のように爆発する
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　　だろうから働いたら負けかな
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　と思ってる。
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　＼　ニート（２７・男性）
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／ /
　　　　　＿＿＿_ヽ::::...　　　／ ::::|
　　／￣　::::::::::::::l　`──''''　　 :::|

**実習生くん** · 2008/06/22(日) 15:09:11

そぉいっ

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/25(水) 00:51:14

答案「１・健全育成について述べなさい。」

第１段落：健全育成の内実とそれが求められる背景。
　現下においては、学校裏サイト、チェーンメールなどによる
生徒間の誹謗中傷や暴行、殺人、薬物汚染、性売買といった、
他人を思いやる気持ちを欠いた、規範意識を逸れたおこないが
しばしば見られます。これらは健全であるといえず、私は生徒に
道徳性や規範意識を持ち、充実した学校生活、日常生活を
送ってもらいたいと思います。本稿では生徒に道徳性と規範意識をもった
健全な態度をどのように育んでいくか、その具体的実践について述べます。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/25(水) 00:51:53

第２段落：具体的実践を「専門教科・美術」と「専門教科外」の
ふたつに即し述べます。
(2A)専門教科・美術においての指導の提案。
生命の大切さを知り、道徳性を育むための
動植物を写生する授業を行います。身近なところでは、学校に
生えている木や、飼育されている、にわとりやうさぎをモチーフに
します。また、動物園に出向き様々な生命を見るよう仕向けます。
対象をよく観察するなかで、自らも自然の一部であり、
まわりとの関わりとの中で生きていることを知り、生命を尊ぶ
態度を育みます。また、自然科学的見地を助けにするなどし、
指導内容の幅を広げます。
(人間社会は自然環境への配慮なしには持続できそうにないことなど。)

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/25(水) 00:52:44

(2B)専門教科外においての指導の提案。
通学路を清掃する、体験的、奉仕的活動を行います。
通学路にポイ捨てされたゴミを目の当たりにし、それを残念に思う
規範意識を育みます。また、グループにわけ、複数の生徒と
いっしょに活動するようにします。生徒どうし声をかけあい、
ゴミ収集の目的を達成することで、協調性を育むことができるようにします。
このことで、他人を思いやる気持ちを育むようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/06/25(水) 00:54:28

第３段落：まとめ。
以上をもって、道徳性、規範意識を育み、生徒の健全な態度を
育むようにします。

**実習生くん** · 2008/06/25(水) 15:01:20

健全な育成って何なのかな？精神的？身体的？社会的？
なぜ道徳性と規範意識に限定したの？

教師の思う”何のためにやるのか”だけでなく，生徒にとっての
”何のためにやるのか”，教師はどう意欲を引き出すのか，
導入を意識してもうちょっと説明して欲しいな

--
雑感）
動植物を観察・描写して生命の尊さを感じられるのは，なんというか，
芸術寄りの好みを元々持っている子だけじゃないのかな？
きれいだね，かわいいね，うまく描けたね，で終わりそうだよね…
自然科学的見地というところで補足するのかな？

奉仕活動って面白くないよね…面白さを求めるものじゃないけどさ
ジャージ着てさ，だらだら汗掻いて，他人が捨てたゴミなんぞ拾って，
何の得があんだよ，ジュースでも飲ませろ，かったりぃってね
そういう生徒が意欲的に参加するにはどうすれば良いんだろうね？
グループ学習と芸術なら共同制作とか，ゴミと言えば，リサイクルアート
なんてのもあるよね
どうせゴミを拾うならゴミからモニュメント作るとか，リサイクルアートに
関する資料なんか集めて鑑賞するのも面白いかな？
100均のお茶碗と骨董品を見比べるのも面白いかもしれないね
ああ，ちょっと話がズレちゃうか…
面白いだけじゃダメなのは分かるけど，達成感の無い活動って，
心に残ってないなあ

**実習生くん** · 2008/06/25(水) 15:02:53

ageてしまった…すいません

**実習生くん** · 2008/06/29(日) 13:32:02

ニートってどこの自治体を受けるん？

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 00:59:12

>>124
ご指摘ありがとうございます。んー軽快に発想されますね。
学ばせて頂きます。アイディアを拝借させて頂くとともに、
改訂させて頂きました。

健全育成に関する論作文、次を、
(２A)動植物とふれあうと・・・生命を大切に思うようになる。
(２B)ボランティアをすると・・・規範意識が育まれる。

主に「・・・」の間を増補改訂。
(2A’)動物にえさをやるなど体験活動としての側面を強調する。
(2B’)生徒の意思、行動を変えるための工夫を盛り込む。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:00:02

(2A’) 生命の大切さを知り、道徳性を育むための
動植物を写生する授業を行います。身近なところでは、学校に
生えている木や、飼育されている、にわとりやうさぎをモチーフに
します。また、動物園に出向き様々な動物をモチーフにします。
視覚のみならず、えさをあげたり頭をさわるなどしモチーフとの
交流を深くできるようにし、結果として生命を尊重する態度を育むことが
できるようにします。
また、環境問題など自然科学的見地を参照に、自らも自然の一部であり、
まわりとの関わりとの中で生きていることを知り、
生命を尊ぶ態度を育みます。

(2B’)専門教科外においての指導の提案。
通学路を清掃する、体験的、奉仕的活動を行います。
通学路にポイ捨てされたゴミを目の当たりにし、それを残念に思う
規範意識を育みます。また、活動に対する生徒のインセンティブを
働かせるためにゲーム性をもったゴミ収集にするなど工夫します。
例えば、生徒をグループにわけ、それぞれを競うように
各所を時間内にまわり、たくさんゴミを集めたグループが報酬を得るなどと。
集団の一体感やコミュニケーションの力が育むことができるようにし、
生徒の健全な態度が育まれるようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:02:25

>>126
受験は都市圏です。
従って警備などの本来業務を離れて出張る必要がありますね。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:02:52

「学ぶ楽しさ・学ぶ意欲について述べなさい。」

第１段落：現下の生徒の学習に対する、楽しさ、意欲について。
このほど行われた、文部科学省全国学力学習状況調査の結果を
見て分かることがあります。それは、生徒の学習に対する
意欲が低い場合が多いということです。これは、生徒の学校外の
学習時間の短さにも表れており、生徒に学ぶ意欲がなく、加えて
楽しんでいないことが推測されます。私は、生徒に学習に楽しく
意欲的に取り組み、確かな学力や豊かな人間性といった、今後
生徒が生存していくに足る力を持って欲しいと思います。
本稿では生徒が楽しく意欲的に、学習に取り組むための
具体的実践を述べます。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:04:09

第２段落：生徒が楽しく意欲的に学ぶための具体的実践。

(2A)生徒をよくほめて意欲的に。
生徒に学習を楽しまず、意欲的で無いのは、
結果が出ずやっても無駄だと感じることからくるのかもしれません。
これに対しては、生徒が学習に取り組み、「できた」という経験が持てるよう
指導していきます。自分ができたという経験は、自らを誇らしく感じ
引き続き学習しようという意欲的な態度へとつながります。
具体的には導入ー展開ーまとめの学習過程の中で細かくほめるようにします。
特に志望する美術科は、生徒の個性をほめやすい性質を持ちます。
積極的に、発想、形、色の良さをほめ、励ますようにしていきます。
以上を持って生徒の学習に対する意欲を育むようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:05:45

(2B)楽しい授業づくりを工夫します。
授業がまずいために、生徒が楽しめないということが考えられます。
私は授業に積極的に、生徒に身近なイラストやアニメーション、漫画を
用い、授業を工夫するようにします。身近なものから歴史的な美術作品へ
つなげて解説します。例えば、鑑賞の授業において銀河鉄道999と
葛飾北斎の浮世絵には似たモチーフが用いられていること、
や、ジブリ社アニメーションに平安時代の作品の鳥獣戯画を
参照しているところがあるなどが上げられます。
これらを通し、生徒の意欲的な態度を引き出し、楽しく
国内外の伝統と文化に親しむことができるよう授業を工夫します。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/01(火) 01:06:25

第３段落：まとめ
以上をもって生徒が楽しく、意欲的に学習に取り組むことが
できるように態度を育み、充実した学校生活、日常生活が過ごせるよう
指導していきます。

**実習生くん** · 2008/07/04(金) 11:13:06

マンツーマンみたいで困ったね…
もう直前ですし体調管理をしっかりとね
自分を信じて，がんばろう！！

**実習生くん** · 2008/07/11(金) 18:03:03

試験終わった？

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/13(日) 00:34:36

>>134,135
おつきあい頂きありがとうございました。
論作文の試験は終了しました。本試験ですが、私、ニートにとっては
困難なお題「キャリア教育」でした。とりあえず、設問と解答を記します。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/13(日) 00:35:25

B設問：今、学校教育未来への夢や目標を抱きながら、
将来にわたって社会つくる営みに積極的に取り組むことができるような
児童・生徒が求められています。

(B-1)このことについて社会的な背景や自分自身の経験などに
触れながら、理由を明らかにして、あなたの考えを述べよ。

第１段落：当該設問にある生徒像が求められる社会的背景。
　当該設問にある求められる生徒像とは裏腹に、現下の生徒は夢や目標が
無いことが多いようです。例えば、全国学力テストの結果を見ると生徒の、
学習意欲の無さが課題のひとつであると分かります。これは生徒の
学習時間の短さにも表れています。では生徒の意欲の無さは
どこから来るのか。私は、社会情勢と密接な関係がある考えます。
生徒は近い将来ー社会をどうイメージすることができるのかというと、それは、
グローバリゼーションの煽りを受けた若年層の不安定な雇用や低い賃金
といったものではないでしょうか。意欲をなくした状態は悪循環を招き、
生徒に付加価値を付けることをさまたげ、結果社会参加をもさまたげます。
この悪循環を避けるため、目標をもって物事に取り組み、この付加価値から
社会参加ができる魅力的な人材になる必要があり、教育にこの助けがもとめられています

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/13(日) 00:36:53

第２段落：私の経験から。楽しく学習に取り組む。～まとめ。
　先に述べましたように、生徒の目標や夢の持てなさ、
すなわち学習に対する無気力さは、根本的に教育の失敗というより、経済情勢の過酷さ
(グローバリゼーション下の過当競争)によります。私は応急的な手当として、生徒に
学ぶことの「楽しさ」を知ることで、主体的に学習を重ね、社会参加を
図ってほしいと考えています。私自身、楽しむことが学習など活動のよりどころになり、
これを意欲的、継続的にに取り組んでまいりました。指導に当たっては、
楽しさの糸口を伝えることや、学習に取り組むための動機付けに注意し展開していきます。
　次(B-2)では、学習に対する意欲付けという観点から、どのように指導していくか
を具体的に述べます。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/13(日) 00:38:07

(B-2)B-1で述べた考えに立って、あなたは教師としてどのように実践していくか
志望する校種・教科等に即して述べなさい。

第１段落：校種・中学校、教科・美術の授業に即した
実践について述べます。
　(1A)生徒をよくほめて学習など活動に意欲的に。
生徒に学習を楽しまず、意欲的で無いのは、
結果が出ずやっても無駄だと感じることからくるのかもしれません。
これに対しては、生徒が学習に取り組み、「できた」という経験が持てるよう
指導していきます。自分ができたという経験は、自らを誇らしく感じ
引き続き学習しようという意欲的な態度へとつながります。
具体的には導入ー展開ーまとめの学習過程の中で細かくほめるようにします。
特に志望する美術科は、生徒の個性をほめやすい性質を持ちます。
積極的に、発想、形、色の良さをほめ、励ますようにしていきます。
以上を持って生徒の学習に対する意欲を育むようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/13(日) 00:45:30

(1B)楽しい授業づくりを工夫します。
　授業がまずいために、生徒が楽しめないということが考えられます。
私は授業に積極的に、生徒に身近なイラストやアニメーション、漫画を
用い、授業を工夫するようにします。身近なものから歴史的な美術作品へ
つなげて解説します。例えば、鑑賞の授業において銀河鉄道999と
葛飾北斎の浮世絵には似たモチーフが用いられていること、
や、ジブリ社アニメーションに平安時代の作品の鳥獣戯画を
参照しているところがあるなどが上げられます。
これらを通し、生徒の意欲的な態度を引き出し、楽しく
国内外の伝統と文化に親しむことができるよう授業を工夫します。

第２段落：まとめ。
　以上を持って生徒の学習に対する意欲を育みます。
このことから、夢や目標を具体的なものとし、社会参加へと
つなげるような結果をもたらします。

**実習生くん** · 2008/07/13(日) 15:37:58

お疲れ様でした
こちらも大変参考になりました
ありがとうございました
合格を信じて二次対策に励んでください

待て，しかして希望せよ！

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/15(火) 01:23:02

>>131
アレクサンドル・デュマ「巌窟王」ですね。
私は前田真宏監督のアニメで見ましたが良い作品でした。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/15(火) 01:25:30

とりあえず、過去の出題から。
神奈川２００７年のお題をお借りします。

「遅刻ばかりする生徒をどう指導するか。」
はい。原因を探ることと、解決のための助言を行います。
威圧的に無遅刻を求めるのではなく、生徒とよく話し原因を探るようにします。
事情をふまえたうえ、助言は具体的にします。
夜９時に寝るなど、生活習慣を守ることや、目覚まし時計を２つかけることなどです。
生徒ができそうかどうか相談しながら、解決に向け指導していきます。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/15(火) 01:26:11

「夜遅くまでほっつき歩いている生徒をどう指導しますか」
はい。夜ほっつき歩くことの危険性について伝えます。
夜歩くと、暴力行為に巻き込まれたり、薬物や性の売買が
持ちかけられたりするなどの危険があります。この結果、
入院、薬物依存、性感染症、とつらい思いをすることがあります。
リスクについて具体的に述べ、夜ほっつき歩くことの
つけは生徒自身に帰ってくるのだと指導します。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/15(火) 01:47:36

「授業中寝ている生徒をどう指導しますか」
はい。まず原因はふたつ考えられます。
授業が面白くない、と、そもそも学ぶ意欲がないです。
私は美術教科の志望者ですので、これに即して述べます。
まず、授業を面白くする工夫します。体験活動を行い、生徒に学びの
新鮮な印象を与えられるようにします。例えば、動物を教室に招いたり、
鑑賞のために外へ出向くなどします。
次に、意欲付けですが、生徒をほめるなど励まし、学習に取り組み続けることが
できるような指導をします。生徒の発想や色、形、発言の良いところを積極的に見つけます。
学習の達成感から生徒自身が自らを誇らしく感じるようにし、
これが学習意欲へとつながるようにします。
以上を持って、生徒が寝たくない、寝られない授業を展開します。

**実習生くん** · 2008/07/19(土) 22:13:57

とりあえずageほ

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/20(日) 23:54:28

N：失礼します。
M：おかけ下さい。まず１分間と３分間で自己PRして下さい。
N：はい、まず１分間で自己をPRします。
私自身物事に対し、ねばりづよく取り組むことができます。
これまで、熱心に絵を描き、様々なものを鑑賞するなどの学業に
取り組んでまいりました。この学び続ける姿勢が、
絶えず、生徒を取り巻く諸問題に対応し、教科の専門性の向上
が求められ続ける教職に適応できるところがあると考え、
自己をPRします。
N：では、次に３分間で自己をPRします。
私は物事に対し粘り強く取り組むことができます。
具体的には、これまで、絵を描き、実際に文化遺産を鑑賞し、
技法書などに親しむなどし、学業に打ち込んでまいりました。
いま申し上げましたのは美術教科の専門性に関することですが、
この勤勉性をベースに、教科のみならず生徒の日常的生活的な指導にも
対応していきたいと考えています。生徒指導のありかたに関し上司、同僚の
指導、助言を真摯に受け、各種教育研究機関、学問の成果を学ぶようにします。
以上、私の学ばんとする意欲が教育に貢献できるところがあると考え、
自己をPRいたします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/20(日) 23:55:20

M：教師になりたいと思った理由、志望動機をかんたんに話して下さい。
N：はい。私はこれまで、教育実習と家庭教師で
生徒を指導する経験を持ちました。
教えるということは生徒の成長を助けることはもちろんですが、
加えて、教える側の人間性や、専門性を深め成長させます。
生徒に対し、どのように働きかければ、意欲的になったり、楽しんだりするのか
これは教員の人間的な力によります。また、教える内容を自分でよく分かっていないと
生徒によく教えられるはずもありませんので、知識を深めていくことが不可欠です。
このように、生徒の成長を助け、教員自らの成長を助ける
教職は有意義なものだと私は考え、志望します。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/20(日) 23:57:09

M：あなたが教師として、最も大切なものだと思う
資質を３つ上げて下さい。
N：はい。ひとつ目は常識的な人間であること。
他者と協調でき、反社会的でないことなどです。
２つ目は、教科の専門性です。私は美術ですから
実技の例を示すことができ、様々なものを鑑賞しておく必要があります。
３つ目は、健康や体力です。生徒をとりまく諸問題に対応するべく
強い肉体を用意しておく必要があります。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/20(日) 23:57:53

M：少しでも、楽しい授業を工夫するには、どうしたらいいでしょう。
N：はい、志望教科の美術に即し述べますと、例えば体験活動を取り入れ、
生徒の５感に訴えるような授業をしていきます。教室の外に題材を探しに
行き、自然にふれることなどします。
また、鑑賞の授業においては、生徒に身近な漫画やイラストレーションを呼び水にし
伝統的な美術に結付けて解説することをします。生徒を引きつけられるような
授業を工夫して行きたいと思います。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/07/20(日) 23:58:39

M：学習指導要領は、どういう拘束力を持っているのですか。
N：はい。法的な拘束力を持っています。
要領に示された内容に即し、授業をしていく必要があります。
M：その学習指導要領について、「最低基準」であると示されました。
このことについて述べて下さい。
N：はい、学習指導要領の内容はすべての生徒に教授し、
これをクリアした生徒には発展的な学習を教授することができます。
また、発展的な学習においては、要領を逸脱しないよう注意することはもちろんですが、
生徒の負担加重にならないよう注意する必要があります。

M：はい、では以上で終わりになります。
N：ありがとうございました。失礼します。

**実習生くん** · 2008/07/22(火) 22:55:48

具体的な面接となると個々人の持ってる雰囲気や話し方なんかも
要素になるから，なかなか，どう捉えたら良いのか，難しいところだなあ

**実習生くん** · 2008/07/22(火) 22:57:06

すまん，ageてしまった

**実習生さん** · 2008/07/22(火) 23:41:03

つどぞ
http://enjoy-web8.biz/~power/cgi-bin/photo/7330.jpg

**実習生さん** · 2008/07/23(水) 11:24:05

面接いやだからニートなんだよ

**実習生くん** · 2008/07/23(水) 19:30:53

面接イヤーは地獄耳

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:46:44

このほど行われた面接試験を書きおこします
受験者のみなさんはしっかり解答を用意しており、
立て板に水でした。にも関わらず、ここから選抜されるわけですから、
試験とは過酷なものです。

M：ガラッ(面接官が教室内から扉を開き、廊下の受験者に
声をかける。)では面接会場である教室に入って下さい。
A、B、C、D、N：失礼します。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:47:50

M：まず、１分間で自己PRをして下さい。
N：はい。私は物事に対し粘り強く取り組むことができます。
これまで、絵を描き続け、様々な文化遺産を鑑賞するなどし、
学業に取り組んでまいりました。今申し上げましたのは、
教科の専門性に関することですが、この勤勉性をベースに
生徒の日常的な生活指導にも対応して行きたいと考えています。
上司、同僚の指導、助言を真摯に受け、各種教育研究機関のレポート
等を学ぶようにします。私の常に学ばんとする姿勢が、教育に
貢献できるところがあると考え、自己をPRします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:52:56

M：教育実習で印象に残った生徒について述べて下さい。
N：はい。美術の授業で、机に伏せるなどし、意欲を
見せなかった生徒がいました。この彼について話します。

校内外を写生する授業で、その彼はグラウンドを画面いっぱいに
描きかけていました。一見単純な画面に負い目に感じていたのか
分かりませんが、もうひとつ意欲を持って取り組めないでいました。
私には、画面の多くを占める、茶色のグラデーションが面白く感じられたので、
率直に「この階調は良いですね。」と伝えました。すると彼は
意欲的になりました。私は経過を見て継続的に励ますことをしました。
結果、彼は最後まで作品に取り組むことをしました。

彼への励ましにとどまらず、私は教室内の生徒を
見て声をかけて回りました。美術は正解が無いという性質上、
生徒の良さ、例えば発想であったり、思い切りの良い線であったり、
を見つけることに事欠かかず、ほめることができます。
この経験より、私は励ますことで、生徒の意欲的な態度を引き出す
ことができ良い授業になると学びました。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:53:44

M：意見が衝突した場合はどうしますか。これまでの経験に即し具体的
に述べて下さい。
はい、私は好んで、友人と経済などの議論をするのですが、
衝突した場合は、まず相手の話をよく聞くようにします。
このうえで私は衝突する両者の同じ利益は何かを考え、これを
提案するようにします。１度の提案でうまくいかない場合は
別の案を出すなどし、共通の利益のための提案を繰り返します。
このことで衝突はやわらぎ、両者にとっても、とげのない、
着地点に立つようになると思います。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:54:28

M：最後に、これだけは言っておきたいことを、
３０秒程度で述べて下さい。
N：はい。私はこれまで、教育実習と家庭教師で生徒を指導する経験を
持ちました。教育は生徒を成長させることはもちろんですが、
教員の人間性や専門性を成長させます。生徒を意欲的を持たせるには
教員の人間的な働きかけが入り、指導に当たっては専門性を絶えず
研磨せねばなりません。この生徒と教員をともに成長させる
教職は有意義なものだと考えるとともに、是非とも教壇に立ちたいと
考えております。よろしくお願いします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/03(日) 01:55:09

M：本日は以上になります。ありがとうございました。
A、B、C、D、N：ありがとうございました。(ガラッ)失礼します。

**実習生くん** · 2008/08/03(日) 14:29:12

おお，レポありがとう
大事なのは思いや考えがどう伝えられたかだものね
スラスラ言えれば良いってものでもないよね
おつかれさん

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 22:53:36

アスキーアートを交えた書き込みをさせて頂きます。
不慣れゆえ、ずれることがあるかと思われますが、
何卒ご容赦のほどお願いいたします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 22:54:29

　　　　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）　M：この中で講師をされている方はおられますか？
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　　　
　　　　　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 }
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ､
. i;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|::::::::::::::＼::::::::::＼ .||||i|::::ヽ::::::|:::!

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 22:55:08

　　　　　　　　　　＿_ __ _
.　　　　　　　 _ ,　'"´　 ,. _ ___｀丶、
　　　　　／　｀　/　 /´-‐ｧｰ-ヽ＼
.　　　　 / ／下7　../／／.:.::/ .:.:ﾄ､ヽ
　　　 / └ｲ_j/　.://;へ、／!.:.::/:.}ヽ　',　　　　A：はい。私は講師をさせて頂いております。
　　　 ,'　 ///!l　.::j.:lｲ仔くヽ/,.イ,.ム:.',　l
　　　 , 　 '〈/f`| l ::l｀' ゞゾ　'´　ｒャjﾉ::.ｌ:. |
　　　 |　 l:l :!:{､| l ::|　　　　　ﾏｿハ: |:: |　　　
　　　 |　 l:ｌ::i个| l ::l! 　　　＿　 ′} .:}:.ｌ:: l
　　　 |　 lﾊ:l::{::', ::::{､　　　　　　　 /.:/::.l:: l
　　　 l　!:|:::',::',::ヽ:::ヽ＼._　　／.:/::::/l::;!
. 　　 ',::{:{､:::ヽ＼:＼;ゝ｀「:ﾌ´!::::/;:::/ 〃
.　　　ヾﾊj＞''´ ヽﾄ､_..上くｲ::::{ {::{／
　　　　／⌒ヽ､＼　｀　＼-ｰ￣＼ヾ
　　　/ 　　ヽ＼＼　　＼´￣｀ヽ､
.　　ｌ　　　　　',　＼＼　　　＼　 __| ＼
.　　 |　　　　　 ',　　＼｀ヽ､　　∨ｎ|　} ﾄ､

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 23:03:04

　　　　　　　　　 -‐ '´￣￣｀ヽ､　　　　　　　　　 -‐ '´￣￣｀ヽ､　　　　　　　　 -‐ '´￣￣｀ヽ､
　　　　　　　／　／" ｀ヽヽ　　＼　　　　／　／" ｀ヽヽ　　＼　　　　　／　／" ｀ヽヽ　　＼
　　　　　　　　　//, '/　　　　ヽﾊ　､　ヽ　　　　//, '/　　　　ヽﾊ　､　ヽ　　　//, '/　　　　ヽﾊ　､　ヽ
　　　　　　　　〃 {_{ノ　　　｀ヽﾘ| ｌ │ i|　　　〃 {_{ノ　　　｀ヽﾘ| ｌ │ i|　　　〃 {_{　　　　　　ﾘ| ｌ.│ i|
　　　　　　　　ﾚ!小ｌ●　　　 ● 从　|、i|　　　ﾚ!小ｌ●　　　 ● 从　|、i|　　　ﾚ!小ｌノ　　　｀ヽ从　|、i|
　　　　　　　　ヽ|l⊃　､_,､_,　⊂⊃　|ﾉ│　　　ヽ|l⊃　､_,､_,　⊂⊃　|ﾉ│. 　　ヽ|l　●　　　●　 |　.|ﾉ│
　　　　 /⌒ヽ__|ﾍ　　ゝ._）　　j /⌒i !　 /⌒ヽ__|ﾍ　　ゝ._）　　j /⌒i !　　　 |ﾍ⊃ ､_,､_,⊂⊃j 　|　, |
　　　　　　＼ /:::::|　l＞,､ __,　イァ/　 /│.　＼ /:::::|　l＞,､ __,　イァ/　 /│　　　 |　/⌒l,､ __,　イァト |/ |
.　　　　　　 /:::::/|　|　ヾ:::|三/::{ﾍ､__∧ | 　　/:::::/|　|　ヾ:::|三/::{ﾍ､__∧ |. 　　 | /　 /::|三/::/／　ヽ |
　　　　　　　｀ヽ< |　|　　ヾ∨:::/ヾ:::彡'　|. 　　｀ヽ< |　|　　ヾ∨:::/ヾ:::彡'　|　　　 | |　　l ヾ∨:::/ ヒ::::彡, |

B、C、D：はい！学生です！

　　　　　／￣￣￣＼　
　　　　／　─　　 ─ ＼　　　　　　　　N：・・・
　　／　（●）　（●）　＼. 　　
　　 |　　　　（__人__）　　　　|　
　　＼　　　｀ ⌒´　　　　／
　　／　　　　　　　　＼

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 23:07:48

　　　　＿＿＿_
　　　　／　　　　＼
　　／　　─　　 ─＼　　　　　
　／　　（●）　（●）　＼　　 N：・・・いえ。
　|　　　　（__人__）　　 | 　　　
　＼　　　　｀ ⌒´　　／　　　　　
,,.....イ.ヽヽ、___ ーーノﾞ-､.
:　　| 　';　＼_____ ノ.| ヽ　i
　　 |　　＼/ﾞ（__)＼,| 　i　|
　　＞　　ヽ. ハ　 | 　 |｜

　　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 ⌒　⌒＼　　
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）　　
　　　　　　　　　.　|　　　⌒（__人__）　　　M・・・と言いますと？
　　　　　　　　　　 |　　　　　|r┬-|　　　　
　　　　　　　　　.　 |　　　　　`ー'´}　　
　　　　　　　　　.　ヽ　　　　　　 } 　　　
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ､
. i;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|::::::::::::::＼::::::::::＼ .||||i|::::ヽ::::::|:::!
/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;!:::::::::::::::::::＼:::::::::ヽ|||||:::::/::::::::i:::|
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|;;;;:::::::::::::::::::::::＼:::::ﾞ､|||:::/::::::::::|:::

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/10(日) 23:10:54

　　　＿＿＿_
　　　　／　　　　＼
　　／　　─　　 ─＼
　／　　（●）　（●）＼　　　　N：・・・ニートです。
　|　　　　（__人__）　　 | 　　
　＼　　　　｀ ⌒´　　／　　　　　
,,.....イ.ヽヽ、___ ーーノﾞ-､.
:　　| 　';　＼_____ ノ.| ヽ　i
　　 |　　＼/ﾞ（__)＼,| 　i　|
　　＞　　ヽ. ハ　 | 　 |｜

　　　　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　M：・・・では、それぞれ１分間で自己紹介をうんぬん
　　　　　　　　 |　　　　　　　 }
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 }
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ､
. i;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|::::::::::::::＼::::::::::＼ .||||i|::::ヽ::::::|:::!
/;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;!:::::::::::::::::::＼:::::::::ヽ|||||:::::/::::::::i:::|
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;|;;;;:::::::::::::::::::::::＼:::::ﾞ､|||:::/::::::::::|:::

**実習生さん** · 2008/08/11(月) 12:15:00

携帯だからめんどいにゃ

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:37:15

>>170
ご不便おかけし申し訳ございません。
やる夫アスキーアートを、面白いものがあるものだと、
関心を持っているところであります。
いくらか削って投稿するつもりですが、
ご容赦のほどお願いいたします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:38:04

　　　　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　　　M：社会奉仕体験において努力し、
　　　　　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　　” 成果 ”をあげた経験はございますか？
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 } 　　　　
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ

　　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　／　　　　＼
　　　　　／ノ　　＼　　 u. ＼　　　　　　N：・・・(成果にこだわるのかお、こまったお)
　　　　／（●）　（●）　　　＼　　　　
　　　　|　　（__人__）　　　u. 　 |　
　　　＼　u.｀ ⌒´　　　　　／
　　　　ノ　　　　　　　　　　　＼

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/11(月) 20:39:00

　　　　　　　　／￣￣＼
　　　　　　　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　　　　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　　　　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　　　　M：では、職場体験において努力し、
　　　　　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　　” 成果 ”をあげた経験はございますか？
　　　　　　　　ヽ　　　　　　 } 　　　　
　　　　　　　　　　　ヽ､.,＿＿ __ノ
　　　_, ､ -― ''"::l:::::::＼ｰ-..,ノ,､.ﾞ,i ､
　　/;;;;;;::ﾞ:':､::::::::::::|＿:::;､>､_　l|||||ﾞ!:ﾞ､-､_
　丿;;;;;;;;;;;:::::i::::::::::::::／:::::::＼ﾞ'' ﾞ||i l＼>::::ﾞ'ｰ

　　　　　　　　　＿＿＿
　　　　　　　／　　　　＼
　　　　　／ノ　　＼　　 u. ＼　　　　　　N：・・・(あくまで成果にこだわるのかお、こまったお)
　　　　／（●）　（●）　　　＼　　　　
　　　　|　　（__人__）　　　u. 　 |　
　　　＼　u.｀ ⌒´　　　　　／
　　　　ノ　　　　　　　　　　　＼

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:49:45

　　　　　／￣￣＼
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　M：次の方どうぞ。お名前と受験教科を
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　言って下さい。
　　　　　
　　　　　II　　＝　／ー　　　ー　＼　　　　　　
　　ガラッII　＝　／（●）　（●）　　＼　　　　
　　　　　II　　　|　　（__人__）　　　 |　
　　　　II　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　N：Nと申します。受験教科は美術です。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:50:35

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：どのようなきっかけで教職へ向かったのですか。
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　動機を聞かせて下さい。　　
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。私はこれまで、教育実習と家庭教師で　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　で子どもを指導する経験を得ました。　
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　教師は子どもを成長手助けするのはもちろんですが、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　これに加え、教師の人格や専門性を成長させます。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒と教師双方が高まる教職は
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　良いものだと考えたのが動機です。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/12(火) 23:52:30

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：採用されたらどんな教師になりたいですか？
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　抱負を述べて下さい。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：絶えず、研究する教師になりたいです。
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　私がお世話になった先生で、授業の題材に富、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　それぞれの準備を周到にされる方がおられました。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　私はこれら種類豊かな授業を興味深く受けましたが、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　この授業展開は、教材研究や経験の積み重ね
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　がなせる技だと感じました。この影響を受け私は、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　絶えず自らを高め生徒に貢献する教師に
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なりたいと考えております。　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:44:47

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：ずっと美術を続けられていますが、
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　例えば、校長先生から、野球部の
　　　　|　　　（ ●）（●）　　　担当を求められたらどうされますか。
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。部活動は生徒を理解することに役立ちますので、　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　喜んで担当させて頂きます。また、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　私は体育会系の部活動を３年間していたこともありますので、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　学校現場の要求に対し柔軟に応えることができると思います。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:45:41

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：顧問としてどのようなことを心がけますか。
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：本分である学業に支障にならないよう気をつけます。　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　生徒の様子を注意深く観察したり、声をかけるなどして　
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　気を配ることをします。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:47:20

　　　　／￣￣＼　　　　　M：これからの教育に、豊かな感性を育むことが
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　求められています。なぜだと思いますか。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。このところ、生徒間のいじめや、誹謗中傷が　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　チェーンメールや学校裏サイトなどにおいて、巧妙なしかたで
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　なされています。これらを避けるために、
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　生徒に他人を思いやる気持ちや、生命を大切に思う気持ち
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　を育むことが課題になっています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上が、豊かな人間性が求められる背景だと思います。　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 00:58:33

　　　　／￣￣＼　　　　　M：あなたが考える感性とはどのようなことでしょう。
　　　　／　　 _ノ　　＼
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい、自然や生命を大切にしようと　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　　する気持ちのことだと思います。
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　この気持ちは、生命である他者を重んじる姿勢にもつながります。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　　良好な人間関係は、学校生活、日常生活ともに
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充実したものにすると思います。　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：ちなみに美術科学習指導要領において感性とは、　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　「様々な対象、事象からよさや美しさなどの
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　　　価値や心情などを感じ取る力」であるとされています。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 01:18:04

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：あなたの受験する美術では、
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　　感性の教育をどのように取り入れますか。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　　
　　　　　／ー　　　ー　＼　　　N：はい。体験活動を多く取り入れるようにします。　　　
　　　　／（●）　（●）　　＼　　　身近なところでは学校で飼われている鶏やうさぎ、
　　　　|　　（__人__）　　　 |　　　また草木花などを積極的にモチーフにします。
　　　＼　｀ ⌒´　　　　／　　　　また、動物園や博物館に出向き、世にあるものの豊かさを
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知る機会を設けます。これらに親しむ中で、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生命、自然の尊さを感じられるようにします。

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/13(水) 01:19:30

　　　　　／￣￣＼　　　　　M：本日は以上になります。
　　　　／　　 _ノ　　＼　　　　ありがとうございました。
　　　　|　　　（ ●）（●）
　　　　|　　　　（__人__）　　
　　　　 |　　　　　｀ ⌒´ﾉ　　
　　　　 |　　　　　　　 } 　　　　　　
　　　　
　ピシャッ！三　　　　　　N：ありがとうございました。　
┃|　　　/　　　　＼　　　　　　　失礼します。　
┃|　 (　●）　　　　)　三
┃|⊂　　　　　　　＼

**実習生さん** · 2008/08/13(水) 23:59:08

ニートさんどうでした？

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/15(金) 01:46:10

　　　　∩＿＿＿∩
　　　　 | ノ　　　　　ヽ　　　>>183一進一退です。
　　　　/　　●　　　● |　　　　なかなか厳しい戦いですね。
　　　 |　　　　( _●_)　ミ　　　　　　　
　　　彡､　　　|∪|　　､｀＼　　

**実習生さん** · 2008/08/22(金) 20:25:42

ニートさん
報告待ってます

**実習生さん** · 2008/08/22(金) 21:32:57

ところで、この動画を見てくれ。
こいつをどう思う？

http://www.nicovideo.jp/watch/sm4187803

**日雇い派遣災害告発ビデオ** · 2008/08/22(金) 21:52:32

http://video.yahoo.com/watch/3301428/9287249
プラクラじゃないよ
転送歓迎

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/25(月) 21:42:27

>>185
　　　／　　　　＼
　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼
　／ oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo ＼　　　・・・
　 |　　　　（__人__）'　　　　|
　＼　　　　｀⌒´ 　　／

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/08/25(月) 21:46:13

　　 _,,....,,_　＿人人人人人人人人人人人人人人人＿
-''":::::::::::::｀''＞　　　ゆっくりした結果がこれだよ！　　　　＜
ヽ:::::::::::::::::::::￣^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^Ｙ^￣
　|::::::;ノ´￣＼:::::::::::＼_,. -‐ｧ　　　　　＿_　　 _____　　＿_____
　|::::ﾉ　　　ヽ､ヽr-r'"´　　（.__　　　　,´　_,, '-´￣￣｀-ゝ、_ イ、
_,.!イ_　　_,.ﾍｰｧ'二ﾊ二ヽ､へ,_7　　　'r ´　　　　　　　　　　ヽ、ﾝ、
::::::rｰ''7ｺ-‐'"´　　 ;　 ',　｀ヽ/｀7　,'＝=─-　　　　 -─=＝',　i
r-'ｧ'"´/　 /!　ﾊ　ハ　 !　　iヾ_ﾉ　i　ｲ　iゝ、ｲ人レ／_ルヽｲ i　|
!イ´ ,' |　/__,.!/　V　､!__ﾊ　 ,'　,ゝ　ﾚﾘｲi (ﾋ_] 　　　ﾋ_ﾝ ).| .|、i .||
`! 　!/ﾚi'　(ﾋ_] 　　　ﾋ_ﾝﾚ'i　ﾉ　　　!Y!""　 ,＿__, 　 "" 「 !ﾉ i　|
,'　ﾉ　 !'"　　 ,＿__,　 "' i .ﾚ'　　　　L.',.　　ヽ _ﾝ　　　　L」ﾉ| .|
　（　　,ﾊ　　　　ヽ _ﾝ　　人! 　　　　 | ||ヽ、　　　　　　 ,ｲ| ||ｲ| /
,.ﾍ,）､　　）＞,､ _____,　,.イ　ハ　　　　レル｀ー--─ ´ルﾚ　ﾚ´

**実習生さん** · 2008/08/30(土) 16:20:58

よしおれともう一年頑張ろうか！！！

**実習生さん** · 2008/09/01(月) 20:54:00

ニートさん
ダメだったのでしょうか？

また来年がある！

**実習生さん** · 2008/09/02(火) 21:33:35

ニート意外と面白キャラだぞ
自信もて

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/09/08(月) 21:50:05

　　　　　　　　　　　　　　,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
　　　　　　　　　　　　／": : : : : : : : ＼
　　　　　　　　　　　/-─-,,,_: : : : : : : : :＼
　　　　　　　　　　/　　　　　'''-,,,: : : : : : : :i
　　　　　　　　　 /、　　　　　　/: : : : : : : : i　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　　　　　r-、 ,,,,,,,,,,、　/: : : : : : : : : :i　　　／まもなくファニーメイと
　　　　　　　　　L_,　,　　、　＼: : : : : : : : :i　　／フレディマックが破綻して
　　　　　　　　 /●) (●>　　　|: :__,=-、: /　＜　　資本主義が崩壊するだろうから、
　　　　　　　　l ｲ　 '-　　　　　|:/　tbﾉﾉ　　　　＼　働いたら負けかなと思ってる。
　　　　　　　　l ,`-=-'＼　　　　 `l ι';/　　　　　　＼　ニート（２７・男性）
　　　　　　　　ヽﾄｪ-ｪｪ-:）　　　　-r'　　　　　　　　　￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　　　ヾ＝-'　　　　　／ /
　　　　　＿＿＿_ヽ::::...　　　／ ::::|
　　／￣　::::::::::::::l　`──''''　　 :::|

**高齢ニート２７歳職歴無し** · 2008/09/08(月) 21:53:49

　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼　　>>190,191,192
　／ oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo ＼　来年受けるにしても、このままでは
　 |　　　　（__人__）　　　　|　　高齢ニート２８歳職歴無しになってしまうお
　＼　　　｀ ⌒´ 　　／

　　　／　 _ノ　ヽ､_　＼　　加えて、職歴無し２８年目にもなるお
　／　oﾟ⌒　　　⌒ﾟo　＼　戦況はますます厳しくなるお・・・
　 |　　　　（__人__）　　　　|
　＼　　　｀ ⌒´ 　　／

　　　　／⌒　　⌒＼
　　　／（ ●）　（●）＼　　　まあ、でも高等魔法が使えるようになる　
　／::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼　らしいから、これを付加価値として
　 |　　　　　|r┬-|　　　　　|　　　自己PRしていくお

**実習生さん** · 2008/09/08(月) 22:20:34

笑えねえな
バイトか講師でもやれよ

**実習生さん** · 2008/09/19(金) 11:46:15

返事はない…か…

**実習生さん** · 2008/11/04(火) 22:24:56

hosyu

**実習生さん** · 2008/11/06(木) 14:01:54

ゴミニートワロタ

**実習生さん** · 2008/11/06(木) 15:34:43

面接が関係あるのは一流大卒だけ。

**実習生さん** · 2009/02/17(火) 20:06:34

ニートさん
去年の採用試験落ちて芯だの？

**実習生さん** · 2009/04/03(金) 14:26:54

一応あげとく
ニート応答せよ

**実習生さん** · 2009/04/08(水) 01:43:49

なんかの番組でやってたニートになりやすい人の特徴だそうな。
↓
1.大きな挫折がない
2.子供部屋に冷蔵庫TVなどなんでもある
3.聞き分けがいい
4.物欲があまり無い
5.家に連れてくる友達が3人以下
6.すぐに謝る
7.まじめで正義感が強い

**実習生さん** · 2009/04/09(木) 01:13:09

簡単だ。バイトでいいから法人営業をやれ。

**実習生さん** · 2009/04/09(木) 01:48:16

なんとなく目を通していたたまれない気分になった。

教員志望にしろ、そうでないにしても、社会との接点を失わないようにしないといけないね。

自分だけで世の中回ってるわけないもんね。

うん、勉強になった。ありがとうございます。

**実習生さん** · 2009/04/25(土) 13:00:01

学生「私が恩赦を受けた理由は・・・」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「悪いことでもしたんですか」
学生「いえ、特に」
ぼく「じゃあどうして恩赦を受けたんですか」
学生「社員の方に轢かれたからです」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「何ていう社員に轢かれたんですか」
学生「説明会でお会いした方全てです」
ぼく「えっ」
学生「えっ」
ぼく「大丈夫ですか」
学生「はい。体力には自信があります」
ぼく「そうなんだすごい」
学生「事故紹介させていただきますと・・・」
ぼく「まだあるんですか」
学生「たくさんあります」
ぼく「えっ」
学生「死亡理由の方がいいですか」
ぼく「死亡してるんですか」
学生「はい」
ぼく「なにそれこわい」
学生「えっ」
ぼく「いつから死亡してるんですか」
学生「実は社員の方に轢かれる前から死亡していましたが、
　　　　社員の方に轢かれて更に死亡度が高まりました。」
ぼく「なにそれもこわい」
学生「えっ」
ぼく「えっ」

**実習生さん** · 2009/07/11(土) 08:18:31

すでに崩壊した意味のない年金や様々な重税で
政府が国民を搾取しまくるし

不祥事がばれても責任を取らない奴らが
国民にあれはいかん、これもいかんと
生活に規制を掛けまくり

意欲を無くして感性の鋭い人はニートになってしまった。

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/07/25(土) 23:36:14

（・∀・）

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/10(月) 22:23:05

あった、あった。
このスレもなにか活用できるかもしれんの～。
とりあえず上げとこう。

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 11:09:23

無職ニートだったけど教採突破した人っていませんか?

**実習生さん** · 2009/08/28(金) 11:21:48

>>202
正義感強くてニートになっちゃう世の中って悲しいね

**セークスマシーン** ◆Pznmsc4vRw · 2009/08/28(金) 13:09:32

おまいらニートなのか？