高橋のように優秀な指導教員は具体的なやり方を示しながら研究を促す
>>368 にあげた論文の書き方を見ても明らかなとおり　決して何もサポートせずただレポートを作れとは言わない

新しい知見を述べさせる　→　論文としての根本要素が満たされるように指導
各章の論旨と論の構成を作らせる　→　論の整合性を指導
参考文献を例を示してつくらせる　→　表記の適切性を指導

優秀な人材は放送大学にまだまだいるが、
最近、指導力のある教員が流出し、指導力のない教員が入ってきて質が低下する傾向にあるのは残念だな