総合学習法スレッド３
誰かさんが勝手に立てる前に私が立てますｗ
生涯学習板の皆さん、スレ立てさせていただきます。
このスレは、
「既存の個々の学習法・能力開発法について語る」というよりも、
＊ 学習法・能力開発法「そのもののあり方」について考える ＊
そういうスレです。
具体的には
１、現在の学習や能力開発のあり方について検討をくわえる
２、新しい学習法・能力開発法を提案しあって議論しあう。
３、新しい学習法・能力開発法をつくるのに役立つ情報を交換し合う。
例：「新しい脳科学の研究報告が出てるよ」「こんな学習法やってみたよ」
４、関係のありそうな本読んだり体験をしたりしたら報告する。
５、身近にいるすごい人、本で読んだ超人について話題提供する。
６、話の流れに関係あればなんでもOK
７、私に対する質問も気軽にどうぞ。
など。
大学受験版からの移転です。
総合学習法スレッド２
http://school2.2ch.net/test/read.cgi/kouri/1062929447/l50
総合学習法スレッド（内容はまるで違うけど一応リンクしておく）
http://ruku.qp.tc/dat2ch/0310/15/1056766107.html 前スレは他に類を見ないほど良スレだったのに…。
>>1さんには嵐にめげず、気楽にでいいんでもう少し続けて欲しい。
これじゃあ左脳馬鹿氏やer氏の二（三）の舞だよ。
とりあえず首を長くして待ってますんで、よろしくお願いします。 >510
もういいよ。
この板でいろいろ読めばいいだろ。 >511
もういいんだったら、何でおまえ、まだこのスレに来てんの？ >>512
そうやって、いちいち煽りに反応しない心が大切。スルーしましょう。 >>510
自分勝手なやつだな、お前という人間は。 結構期待して見たが使えなかった。
役に立ったのはきな粉くらい。
ほとんど◆f/dqsfBF2oの勘についての御託スレだった。
こいつが言いたいのは、過去の経験から獲た勘で考えろという事。
それを延々と語りやがって。
煽りにたいしては、トリップ無しで煽ってるような場面があるように見えたし。
只のプライド厨だったよほんと。
荒れるのは能力開発ｽﾚが一度は必ず通る未知なので、１さんめげずにがんばってください！ >>516
で、お前が勉強できない落第厨っと(ｹﾞﾗｹﾞﾗ
そもそも他人の働きに頼りにしてる時点で落第。
自分の学習法を晒さないやつに、◆f/dqsfBF2oさんの学習法を
とやかく言う資格はない。偉そうなこといってますが君はﾁﾝｶｽ。
能書きだけの糞は犬の糞でも煎じて飲んでな。
つか、上の方での俺の煽りを◆f/dqsfBF2oさんがやったと思いこんでるね？
やはり本能だけで生きてる人はこのスレを閲覧する資格はない思うんだが。
それはこんなﾎﾞｹﾅｽに油を注ぐ俺もだが。 >>519
黙れよ厨。言ってる事が、
お前自身の写し鏡のような能書きを並べやがって。
ここを見る奴は200レス辺りからは見ない方がいいぞ。
役に立ちませんから。 それと一つ、勘ほど当てにならないものは無い。
過去の経験が必ずしも正しいとは限らないからだ。
論理立てられた情報こそ価値がある。 >>520
まだくるの？見ない方がいいと思うならくるなよﾎﾞｹ。
>お前自身の写し鏡のような能書きを並べやがって。
つうか、どの辺りが写し鏡なんだ？他人の受け売りレスで反論するなよｶｽ。
なにも考えてないだろ？(ﾌﾞｹﾞﾗ
自分の考えを晒さない、能書きと自分の価値観でこのレスで知識を共有しようと
投稿している人に執拗に絡んでる無能なテンプレﾁﾝｶｽは1000%お前だけ。
現実を直視できず、ただのコピペで反論しやがって（苦笑
>>521
>それと一つ、勘ほど当てにならないものは無い。
>過去の経験が必ずしも正しいとは限らないからだ。
それと一つ、勘について誤解しているようだが、「蓄積された論理的な情報を
もとにした勘」と、お前みたいな短絡的な馬鹿の「勘」では根本的に性質が違う。
妙な本か、オタ漫画の影響か知らんがわかったようなこといってるだけで
犬ほどの知能もないみたいね。
>論理立てられた情報こそ価値がある。
最後に昔からの統計に裏打ちされた価値ある情報を一つ。
馬 鹿 に 付 け る 薬 は な い ！
もうくるなよ。 >>516
どこで誰が勘でレスしたかとずっと疑問だったが、これか。
>ほとんど◆f/dqsfBF2oの勘についての御託スレだった。
馬鹿には勘でレスしているように見えてたようだな。こりゃﾌﾞｹﾞﾗだわ。
つーか、IQ20未満のｴﾃｺｳが参加できない仕組みがほしいところ。
こんな馬鹿が出るたびに有意義なスレが停滞すると思うと腹が立つ。
馬鹿には馬鹿税という税金をもうけて重税で氏んでもらうしかないと思う。
こういう馬鹿はこれからも現れるだろうし。
なにか対策が必要。知能テストをクリアするとネットに繋がるシステムとか
あったらどんなにいいことか。馬鹿電波をこれ以上ネットに配信するのはどうかと。 「>>516ただ読みできな粉役に立ったらむしろラッキーだろ」
これで済む事だっつーの。
>>1も一言多いタイプだが、こいつの場合一言多すぎてそっちがメインになってるじゃねーか。 つまり>>519=>>1ではないって事だろ。
禿道！俺もそう思う！！ >>524
まあ、この板の性質上マジでもネタでも、「○○＝誰」と決めつけたがり屋が
多いのはわかっているんだが、、一応いっておこうと思う。
俺はいちいち他人に勉強法を教えるなんてことはしない。
つまり、俺＝◆f/dqsfBF2oさんではないと明言ししとく。
ただ>>516みたいな格下が出るたびにｽﾚが停滞するのはよくないと思ったので
少し叩いたまで。 なるほど。まぁ516が間ちがってるのは態度であって、
かいてる事は個人的に同感だけどな。
516は前スレ読んだのかという疑問もあるが。 >>530
あれれ？もう来ないと言ったのにまた来たんだね。 もう来ないなんて>>1しか言ってない
アホみたいにもう来るな連呼してる奴がいるだけだろ
得意げに「あれれ？」なんて書いてるのがｷﾓｲ もうやめれ。これから煽りは全て俺が受け付ける。
煽りたいやつは俺にレスしろ。
あと定期保守キボン ほかのやつはわかってると思うが
519≠534
本当に必死な人には見えてないようだ（わ 519は俺だ。そういうことにしておけ。
俺がアパートに帰るまで(3/19までには帰ります)は、このｽﾚは落とさんぞ。 >>536
園児かよ。
一生繰り返してろボケ。
>>542-1000
また来たよ。わりーのかよ！？
もうつきあってらんね。 >>541
あるろろろろれろろろれろれろぶふぁれろらろ〜〜？
またきたのかい？キミ！！
>>543-1000
あらららぁぁ〜〜〜・・・？？ >>541
>園児かよ。
>一生繰り返してろボケ
omeeganaaa-
ギャハハハハハハハハハハハハハハハハハ！ 性器のカリスマひでおです。
君ら凡人は私のページでも見て学習しなさい。
リニューアルした葵屋on-line garageをよろしく。
http://www.geocities.jp/hideoou/
>>544
あるろろろろれろろろれろれろぶふぁれろらろ〜〜？ 本当にどうでもよいことは、気に留まらない。
道端の石ころに怒りを感じたり、哀れみを覚えたり、微笑ましく思うことはない。
それが存在したことさえ憶えてはいない。 >>549
omeeganaaa-
ギャハハハハハハハハハハハハハハハハハ！ そういえばfのサイトができるのは４月ごろだと言ってたな ふと思ったんですけど、windowsのゲームのフリーセルやスパイダーソリティア
って脳にどういう効果があるんでしょうか。
やっているときは脳を使っているように思うんですけど。 ゲーム脳にしたがうのなら、ゲームするとバカになる。
実際、脳を使ってるかどうかって、きちんとした検査しないとわからないからねえ。
テトリスは脳が活性化しているみたいだけど。
でも、脳の活性化を持続できるわけでも、コントロールできるわけでも無いだろうから。
歴史勉強したいって思いまして、歴史の本を買って今1週間くらい読んでます。
でも、最初に読んだ内容忘れちゃうんですよね。
ノートにまとめながら読んだほうが良いんですかね？
ノートにまとめれば、複雑な歴史の流れとか後からでも簡単に理解できますし。 >>573
＞ノートにまとめれば、複雑な歴史の流れとか後からでも簡単に理解できますし。
そう思ってるのなら、なぜ最初からそうしないのか。
覚える気がないとか、読むだけで覚えられる頭持ってないなら書かずにずっと読んでれば？ >>576
そういうこと今までやったことなくですね。
受験とか、今はきれいにまとめられてる参考書たくさんありますから。
それで、まとめノート実際少しばかり作ってみたんですが、結構時間と手間が
かかるんですよね。それで、みんなこんな手間かかることしてるのかな？と。
歴史屋さん、お答え願います >577
遅レスですが、自分はただの歴史好きですが、歴史の本を読む事を勉強と意識した事ないです。
歴史の本ではなくて、小説のようなつもりで読んでいるからかな。
受験勉強ではないのですから、覚えなくても良いのでは…？
わからないと思ったり、どうしても気になるようだったら簡単な歴史年表を買って
調べてみるのはどうですか？
特に世界史はゴチャゴチャし易いですからね。 落ち着くまで保守だな。
俺もこれから情報提供側に回れるかもしれない。 >>580
ゲームはゲームだろうが。馬鹿。
「〜の定義はなんだろう」となんでもかんでも質問するだけで
自分に酔ってるなんちゃって勉強家はウンコでも食べてろよ？あ？ 神ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 昔はやった『超勉強法』とかいう本を百五円で買って読んだ。
箸にも棒にもかからないバカな本であきれたが、数日後に、『超勉強法』
で紹介されていた『間違いだらけの学習理論』という本を図書館で見つけ、
野口何某がどこまでバカなのか試してみたくなって借り出して読んだ。
ところが何と、これがまったくの正論だった。
暗記バカの野口が、何で理解することを徹底して追及するこのような
良書を推薦しているのか、いまだにサッパリ理解できないが、そんなこと
を言われてもここのスレの住人たちも困るだろう。
だが、まあ気にするな。ちょっと言ってみたかっただけだ。
レスはしなくていいよ。
じゃあな。あばよ。 能力開発や成功法則などの本 をもとに独自の学習法ひいては
人生管理法 を作ってる人 は 数人 知ってる
オンリーワンよりユビキタスワン。独自性は、競争力をつけるには重要かもしれない。が、普遍性のほうがだいじ 普遍性とは、｢状況に依存しない｣、｢強い｣力、
、、、、
例えば、英語力は、
あらゆるビジネスシーンで必要(状況に依存しない)という点で普遍的。
多くの人に備わっている(強くはない)という点で普遍的でない。
、、、、
学習法にも、普遍性のあるものとないものが、ある 反論 ツールは、状況に応じて使ってこそ、意味がある。適材適所というではないか。
そもそも完全な方法論の構築など、実作業を無視した机上の空論だ。
回答 まったくそのとおり、だからこそ、実作業での問題点をフィードバックした管理システムが必要になる。 さて、汎用的で強固な 管理システムが必要なのだった。
（応用範囲は、学習に限定しない。大学受験や資格試験の受験では、学習管理＝人生管理
ではないが、生涯学習一般論を語ろうとすると、学習管理＝人生管理とかんがえたほうがいいのでは）
もっとも伝統的な方法は、チェックリストだ。
これは、説明するまでもないと思う。。
チェックリストとは、問題点や改善したい点や習慣付けたい事項を、紙にリストアップし、
それらの項目を定期的に、評価するシステムのこと。
項目を定期更新することを怠らなければ、驚異的な威力を発揮する。
これは、原始的だが強力な方法だ。たいていの事例で、これひとつ導入するだけで、
事態が好転し、ほぼ問題が解決する。
そう思わないか？
１さん、もう一度戻ってきていただけませんか？
ぜひ、一緒に成長していきたいです。 総合のテーマ何調べようかまったくわかんない・・・・・・ ようやくＦを見つけたぜ
確かに神すぎる
数学の勉強法が参考になった
あの名文は必見 >>603
どこで見られたのですか？
教えてくださると嬉しいです。 和田式受験術は二本の柱からなっています。一本は徹底復習主義、もう一本は徹底
志望校過去問研究主義。まず一本目の徹底復習主義について。和田氏の解法暗記も、
この復習主義の上にのみ成り立ちます。非常に大事です。とにかく徹底的に復習を
日々の勉強の中に取り入れていきましょう。よく問題集を一通り終わらせてから、
もう一度はじめから解きなおし、これを3回繰り返すというような復習法を取る人が
います。これは多くの高校の先生方が薦める方法だと思われます（私の高校時代も
すべての先生がそうでした）。全く復習をやらないよりはマシですが、それでもまだ
復習を甘く見すぎています。それにこれでは結構忘れていることも多いですから、
かなり無駄が生じます。復習は、新しい知識を仕入れたら、随時行うことがポイント
です。私は4日連続で復習をし、2週間後にも復習をし、月末3日間をその月の総復習
日としていました。これくらいやれば、相当定着率が良かったです。そして私は問題
集を繰り返し使うということが、一部を除いてほとんどありませんでした。
