0001名無し生涯学習
NGNG主に理工系学部１，２年レベルを対象とし、それ以外でも可。
「数学と数理」をしようではないか。
>>2-7
「数学と数理」をしようではないか
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
主に理工系学部１，２年レベルを対象とし、それ以外でも可。
「数学と数理」をしようではないか。
>>2-7
0067(`・ω・´)！
NGNGついでに 発展スレとして
「数学と数理と物理」を期待
I'll be back
00681 ◆6tCUXKZ6
NGNG「数学基礎論」といえば「前原昭二」という先生が
有名だけど、亡くなられたらしいね。
>>67
このスレには物理数学も含めるということで。
保守age
006965
NGNGそうみたいですね。。。
今、前原昭二先生の「数学基礎論入門（朝倉書店）」を使って勉強しています。
『数学基礎論』関係の本は５冊持っているけど、
主観的には、前原先生の本が丁寧に書かれていて一番わかりやすいと思った。
0070名無し生涯学習
NGNG0071名無し生涯学習
NGNG数学板に行け
http://science.2ch.net/math/
0072Ｃｙｂｅｒｉａ
NGNG0073名無し生涯学習
NGNG勉強。
0074名無し生涯学習
NGNG0075名無し生涯学習
NGNG精妙緻密かつ詳細かつ簡単な解説を求む。
0076名無し生涯学習
NGNGＥＲＲＯＲ
矛盾が起こっています
0077名無し生涯学習
NGNG0078名無しさん
NGNGΛ＿Λ | 君さぁ こんなスレッド立てるから |
（ ´∀｀）＜ 厨房って言われちゃうんだよ |
（ ΛΛ つ ＞―――――――――――――――――――‐＜
( ﾟДﾟ) ＜ おまえのことを必要としてる奴なんて |
/つつ | いないんだからさっさと回線切って首吊れ |
＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_／
(-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ…
(∩∩) (∩∩) (∩∩)
(-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ…
(∩∩) (∩∩) (∩∩)
(-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ… (-＿-) ﾊﾔｸｼﾝﾃﾞﾈ…
(∩∩) (∩∩) (∩∩)
0079山崎渉
NGNG0080山崎渉
NGNG0081名無し生涯学習
NGNG;' 玉川大学通信部 ':..
;' ´ `
./ ● .●
./ ⌒ ▼⌒':
＿＿ ./ 彡 ∵ つ━・~
￣ .／ ＿ ﾐ ﾉ"ﾐ￣￣￣￣￣
￣￣￣￣￣━━￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
￣￣━━━￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
￣￣￣￣￣￣￣ ￣￣￣￣￣￣￣
0082名無し生涯学習
NGNG★☆★幸福になりたーい！！★☆★
0083名無し生涯学習
NGNG本がいっぱい出てるけど
要は数学教育、失敗してるってことだよね。
0084名無し生涯学習
NGNGです。
0085名無し生涯学習
NGNG0086名無し生涯学習
NGNGこれって数学板に立てるべきスレじゃないのか？
第一、通信制には数学科なんてないぞ。
0087名無し生涯学習
NGNG0088名無し生涯学習
NGNGhttp://www.geocities.co.jp/Technopolis/5112/
http://www4.airnet.ne.jp/tmt/
0089名無し生涯学習
NGNG禿同
産能大には、微積、線形代数、統計確率論、数値計算、多変量解析
一通り有るぞ、オペレーションズリサーチなんてのもある。
0090名無し生涯学習
NGNG0091名無し生涯学習
NGNG0092 ◆2MRfotqID2
NGNG0093名無し生涯学習
NGNG数学以外の学問は
下らない!!!
0094名無し生涯学習
NGNGキチ・・・
0095名無し生涯学習
NGNG実際、数学出来るやつは、たいがい仕事も出来る。
逆に、要領悪いＤＱＮは、受験科目にすら数学やってないようだ。
ＤＱＮが悪いのではなく、文科省のせいだけどね。（ｗ
0096山崎渉
NGNG0097山崎渉
NGNG0098山崎渉
NGNG（ ＾＾ ）＜ ぬるぽ（＾＾）
0099名無し生涯学習
NGNG|xsin(1/x)|=<|x||sin(1/x)|
なのはどうしてですか？
0100名無し生涯学習
NGNGこのPSPは、新規格UMD(ユニバーサルメディアディスク)というディスクを利用しており、そのサイズは直径6cmととても小さい(CDの半分程度)。 容量は1.8GBとなっている。
画面は4.5インチのTFT液晶で、480px x 272px(16:9)。MPEG4の再生やポリゴンも表示可能。外部端子として、USB2.0とメモリースティックコネクタが用意されているという。
この際、スク・エニもGBAからPSPに乗り換えたらどうでしょう。スク・エニの場合、PSPの方が実力を出しやすいような気がするんですが。
任天堂が携帯ゲーム機で圧倒的なシェアをもってるなら、スク・エニがそれを崩してみるのもおもしろいですし。かつて、PS人気の引き金となったFF７のように。
0101山崎渉
NGNG0102山崎渉
NGNG0103山崎渉
NGNG0104山崎渉
NGNGﾋﾟｭ.ｰ ( ＾＾ ） ＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
＝〔~∪￣￣〕
＝ ◎――◎ 山崎渉
0105t-akiyama
NGNGこのPSPは、新規格UMD(ユニバーサルメディアディスク)というディスクを利用しており、そのサイズは直径6cmととても小さい(CDの半分程度)。 容量は1.8GBとなっている。
画面は4.5インチのTFT液晶で、480px x 272px(16:9)。MPEG4の再生やポリゴンも表示可能。外部端子として、USB2.0とメモリースティックコネクタが用意されているという。
この際、スク・エニもGBAからPSPに乗り換えたらどうでしょう。スク・エニの場合、PSPの方が実力を出しやすいような気がするんですが。
任天堂が携帯ゲーム機で圧倒的なシェアをもってるなら、スク・エニがそれを崩してみるのもおもしろいですし。かつて、PS人気の引き金となったFF７のように。
0106名無し生涯学習
NGNG2)
a0, (a1(a2-1)-a2^2+(a1^2)a2+a1(a2^2)(a2+a1))^(1/2)+a0
0107山崎 渉
NGNG__∧＿∧_
|（ ＾＾ ）| ＜寝るぽ（＾＾）
|＼⌒⌒⌒＼
＼ |⌒⌒⌒~| 山崎渉
~￣￣￣￣
0108山崎 渉
NGNG__∧＿∧_
|（ ＾＾ ）| ＜寝るぽ（＾＾）
|＼⌒⌒⌒＼
＼ |⌒⌒⌒~| 山崎渉
~￣￣￣￣
0109名無し生涯学習
NGNGまだ高校数学の初歩レベルやってるけど
追いつくまでこのスレ生かしときなさいよ
0110ぼるじょあ ◆yBEncckFOU
NGNGﾋﾟｭ.ｰ （ ・３・） ( ＾＾ ） ＜これからも僕たちを応援して下さいね（＾＾）。
＝〔~∪￣￣￣∪￣￣〕
＝ ◎――――――◎ 山崎渉&ぼるじょあ
0111山崎 渉
NGNG│ ＾ ＾ │＜これからも僕を応援して下さいね（＾＾）。
⊂| |つ
（＿）（＿） 山崎パン
0112名無し生涯学習
NGNG[・-・]>
|[＿] ｺﾝﾆﾁﾊ! ｲﾝﾎﾟﾃﾞｽ
_| |_
0113名無し生涯学習
NGNGＢＤに平行な直線をＡからＤ側に引きその直線上にＢＤ＝ＢＥとなるように点Ｅを取ります。
角ＡＢＥは何度ですか？
教えてください
0114名無し生涯学習
NGNG0115名無し生涯学習
NGNG0116名無し生涯学習
NGNG0117名無し生涯学習
NGNG>ＢＤに平行な直線をＡからＤ側に引き
どういうことなんだろう？
0118名無し生涯学習
NGNG解き方は・・・忘れた。
0119名無し生涯学習
NGNG0120名無し生涯学習
NGNG二つ出てくる。
だから113さんは、鋭角の方を指し示したんじゃないかな。
0121名無し生涯学習
NGNG答え15度（鈍角の方なら105度）
Bから直線AEに垂線下ろした交点をFとしたら、
△BEFが１：２：√3の直角三角形になる。（∵２BE=BD=BE）
∴角EBF−角ABF＝60度−45度＝15度//
あーすっきりした。10年ぶりの中学数学･･･復習してみるか･･･
0122名無し生涯学習
NGNG「ＢＤに平行な直線をＡからＤ側に引きその直線上にＢＤ＝ＢＥとなるように点Ｅを取ります」
ということから、CとDを通る直線mを引き、
その直線に向かってAからBDに平行な直線nを引き、直線nと直線mとの交点をEとする。
と考えたのだけど、これだと>>121の答えと合わないな…。
上の方法だと、Bから直線AEに垂線が引けないし…。
うーん。図がないと解らんぽ(´･ω･`)
0123名無し生涯学習
NGNGますます解らんぽ(´･ω･`)
0124121 中学12年生です
NGNG作図のイメージは、半径BD・中心点Bの円を描いてみろよ、
正方形を囲むようにして。それができたら、点Aを通って
なおかつ線分BDと平行な直線をびゃーっと描け。すると、
さっき書いた円と直線が二点で交わるだろ。その二点の
うち、点Dに近いほうが「点E」だ。この後の説明は、121
でやった通りだ。OK?
0125121 中学12年生です
NGNG確かに初めの問題文は分かりにくかった。だけど、
丁寧に作図したら出題意図が分かった。幾何問題は
作図が基本。以上
0126名無し生涯学習
NGNG問題文に誤りがあるみたいよ。
題意に従って作図すると、点AからBDに平行な直線を引くことになるけど。
それと、>>124を頼りに作図してみたけど、BからAEに垂線が引けませんでした。
これはたぶん、「Bから直線AEに垂線を下ろす」のではなくて、
「Bから「Aを通るBDに平行な直線」に垂線を下ろす」の間違いかと。
あと、2BE≠BEなので、2BE=BD=BEも間違いだと思う。
0127１２１ではないが
NGNG＞点ＡからＢＤに平行な直線を引くことになるけど
どこが問題なのでしょう？ もしかして「Ｄ側」という言葉に違和感があるとか？
イメージ的には、ＢＤに対して中点を通る垂線を引き、その垂線で分けられる２つの領域で
点Ｄを含む領域を「Ｄ側」と考えてます。点Ｄに向かって線を引くということではありません。
なお、この指示により、鈍角の答えは棄却されます。
（ちなみに、この問題の場合、逆サイドは「Ｂ側」となります）
＞「Ｂから「Ａを通るＢＤに平行な直線」に垂線を下ろす」
「Ａを通るＢＤに平行な直線」上に点Ａと点Ｅがあるのだから、
「Ａを通るＢＤに平行な直線」を直線ＡＥといって差し支えありません。
なお、問題文の「ＢＤに平行な直線をＡからＤ側に引き・・・」は一方の起点（点Ａ）を指示しているので、
厳密には半直線を考えていることになります。但し、この場合でも、「直線ＡＥ」といえば点Ａから見て
点Ｅの反対側も含む、どちらにも無限にのびるまっすぐな線を表します。
（直線・半直線・線分の違いは、いいですよね？）
＞２ＢＥ≠ＢＥなので、２ＢＥ＝ＢＤ＝ＢＥも間違い・・・
「２ＢＥ＝ＢＤ＝ＢＥ」じゃなくて「２ＢＦ＝ＢＤ＝ＢＥ」ですね。
>>121同様、Ｂから直線ＡＥに垂線下ろした交点をＦとして考えると・・・
ＢＦが正方形ＡＢＣＤの対角線の半分の長さになることは、問題ないですよね？
（対角線ＡＣと対角線ＢＤの交点をＸとすると四角形ＡＦＢＸは長方形となり、ＢＦ＝ＡＸ
２ＡＸ＝ＡＣから・・・なんて説明いらないですよね？）
なお、何も指示せず単にＢＤと書いたものは「線分」を表してます。
基本的に解き方は>>121で問題ないとおもいます。
0128121 昼飯食べた
NGNGまるのか、だな。揚げ足とる暇があったら、もう少し手を動かせよ。
おそらく「直線・半直線・線分」の意味も区別できていない程度だと
思うので、>>127さんの解説を読んでも分からないなら、小学生の
教科書に戻って勉強してから来てね。
0129名無し生涯学習
NGNG理由は簡単なことですが、とても重要なことです。
「点AからBDに平行な直線を引く」ことと、
「点Aを通るBDに平行な直線を引く」ことはまったく別のことです。
上記2つの表現とも数学的に特に問題のない表現なのですが、
問題なのは、この2つの表現が別のことを言いあらわしていることにあります。
点Aから直線を引くというのは、点Aのどちらか一方向にのみ直線が引かれることを言い、
点Aの両方向に直線が引かれることを意味することではありません。
上記2つの文が違うことを言い表していますので、
問題を解いた結果、別の答えが出てきたりします。
それゆえ、ここは問題文において重要な部分だと思います。
ですので、一般的な数学の表現を用いれば、
「点Aを通るBDに平行な直線を引く」
ということになります。
>>128
上のような理由があります。
それから、問題が解けなかった訳ではありませんので悪しからず。
一つ言っておきたいことがありますが、
こういった場では、数学の得意な人から苦手な人もいることでしょう。
このようなスレの進行ではこのスレに人が集まらなくなりますし、書き込みの見通しも悪くなります。
それに、疑問に思ったことを書き込んではいけないような雰囲気もつくり出してしまいます。
>>1さんが立てたせっかくのスレですから、
もう少し穏やかな感じで書き込みを行い、このスレを有効に活用したいものです。
書き込むときには暫くしてから書き込むのも良い方法であると思います。
0130名無し生涯学習
NGNG・直線
まっすぐな線、すなわち2点間の最短距離を与えるような線のこと。
・半直線
直線上に1点Aをとったとき、直線は二つの部分に分けられる。
その各々の部分をAを端点とする半直線という。
半直線は一方に端があって、他方は限りなく伸びている。
・線分
直線状にあって、その上の2点で限られた部分。
すなわち両端が限られている直線の一部。
これらのうち、半直線のみがその一方が限りなく伸びており、
線分は有限の長さをもちます。
直線は特に断わりがない限りにおいて、
2点間の距離は無限となり、無限の長さを持つまっすぐな線となります。
断わりがないというのは、端点が指定されていないということです。
この場合において「直線」と言えば、無限の長さをもつ直線を表します。
上の場合のように端点が点A、点Eのように指定された場合には2点間の距離が有限になります。
これは、上の直線の定義と矛盾するものではありません。
直線とは2点間の最短距離を与えるようなまっすぐな線のことであることに注意すると、
直線AEは端点AとEが指定されていますので、
有限の長さをもつ線分AEと同じということになります。
0131１２７
NGNG＞「点ＡからＢＤに平行な直線を引く」ことと、
＞「点Ａを通るＢＤに平行な直線を引く」ことはまったく別のことです。
ふむふむ。で、
＞「点Ａを通るＢＤに平行な直線を引く」ということになります。
問題を勝手に改ざんしとるやん。
むしろこの問題の場合、あなたの言うように、「別の答えが出ないため」にも
「どちらか一方にのみ引く」ことが重要なんじゃない？
そうしないと、答えが１つに決まらない（１５度 か １０５度）。
だから、「ＢＤに平行な直線をＡからＤ側に引き・・・」でいいんだよ。
もっとも、「直線」じゃなくて「半直線」では？ という指摘なら分かるが。
（ただし、「直線」とあっても「Ｄの側」という指示から、そのあたりは読み取れないと・・・）
それから、問題文の指示が「半直線」的であっても、補助線として延長して
「直線」的に考えて答えを導くのは、この手の図形問題の基本中の基本。
問題文や図で指示されてない領域をどう使おうと解答者の勝手。というか、そこが解答者の腕。
図形の問題なんて、結局は「うまい補助線をいかに引くか」にかかっていると思うが？
0132１２７
NGNG直線
：直線は，その上の異なる２点 A, B で決定されます（A, B を含む直線は，この直線以外にありません）。
そこで，この直線を「直線 AB」と呼びます。
線分
：線分は，２つの端点 A, B で決定されます（A, B を端点とする線分は，この線分以外にありません）。
そこで，この線分を「線分 AB」と呼びます。
半直線
：半直線は，始点 A とその上の他の一点B で決定されます（A を始点とし B を含む半直線は，この半直線以外にありません）。
そこで，この半直線を「半直線 AB」と呼びます。
私はこのように理解してるが？
0133名無し生涯学習
NGNG問題文について、一つ大きな見落としがあったようです。すみませんm(＿ ＿)m
お詫びに問題を出しておきます。
・>>131の最後の段落に関して
同意ですよ。
>>132
直線は場合によっては有限の長さを持ったり、無限の長さを持ったりするものです。
>>132の場合は有限の長さの場合になります。
単に「直線」と言うときには、無限の長さを持つ直線をさします。
半直線は端点Aを持ち、片方が無限に伸びたまっすぐな線のことですのでその解釈は誤りです。
0134名無し生涯学習
NGNG１）次の定積分を計算せよ。
I=∫[θ=0,2π]f(θ)dθ
f(θ)=(sin^2(θ))/(5-4cos(θ))
２）命題論理により次の論理式を証明せよ。
(A∨¬A)∧(B∨¬B)∧(C∨¬C)
３）直観主義論理により次の論理式を証明せよ。
A∧B∧C
0135121
NGNG確かに一見わかりにくい問題文でしたが、あなたの疑問を解消することが目的なので、
分かる人が題意を汲みとって解答すればいいだけの話です。気にしないでください。
>>問題文に正確性に拘っている人へ
確かに分かりにくいかもしれませんが、分かる人が読めば分かりますよ。
例えば半直線だったとしても補助線を自由に引くことで解答に到達できます。
２ちゃんですから、もう少し相手の意図を汲み取るような努力・表現を心がけ
てください。私もきつい言い方をして反省しています。申し訳ありません。
以上、この問題は解決しましたか？>>出題者の方
0136名無し生涯学習
NGNG私は表現上特に問題のある書き込みはしていないと思いますが、
少し誤解があるようなので…。
私は問題文の正確性に拘っているわけではありません。
別に悪気があって書き込んでいたわけではありません。
というのは、実は、問題文が解りにくかった訳ではなく、
問題文の「ＢＤ＝ＢＥとなるように」というところを見落としていたために、
自然に>>129のように考えてしまったのです。
普通はこういった見落としはされないだろうと思いますので、
このことについて他人に理解されなかったとしてもしかたありませんm(＿ ＿)m
ただ、次のことに関しては正確性を持たせることが必要だと思います。
>>121の解答例で解らなかった側からの意見ですが、
>>121の解答例の幾つかのことを訂正するまでは、
私には>>113の問題が解けませんでした。
実際に私は、>>121の解答例が出たことでかなり悩みました。
BからAEに垂線を下ろすことができることから、
自分の作図が間違っていると思っていました。
解答を書き込むのなら、>>121は訂正する必要があると思いました。
このことについて気を悪くされたのでしたら、謝りますm(＿ ＿)m
私にはこれら2つの疑問がありましたので、
問題を複雑化させてしまったようです。すみませんm(＿ ＿)m
上の2つのように、間違いというのは想像もしなかったところで起こるものだと思います。
ただ、こういったことも、問題を解けない側の解けなかった原因にもなっていますので、
このことについては、ご理解ください。
0137１２７
NGNG＞半直線は端点Aを持ち、片方が無限に伸びたまっすぐな線のことですのでその解釈は誤りです。
あなたは、「表記」と「定義」を混同されているようです。もう一度、考え直しましょう。
少なくとも、私には>>121の答えより、あなたのいくつかの指摘の方が正確性がないように見えますし、
多少、勘違い・思いこみがあるように思えます。
＞問題文の「ＢＤ＝ＢＥとなるように」というところを見落としていたために
これが今回のあなたの勘違いの原因なら、第３段落はちょっと言い過ぎ。
単に負け惜しみ・責任転嫁に見えてしまいますよ。
>>121の方も認めておられる様に、完全に正確ではなかったかも知れませんが、私も>>121の様に
考えてましたので、多少曖昧な点があるとしても「そうそう」と頷いたものですから、レスも
>>121寄りになってしまうのかも。まあ、感性の違い、ということですかね。
不正確なことを言ってしまったり、勘違いしたりすることは誰にでもあるということですから。
ただ、ネットという限られた文字のみの世界で、読み手に絶対勘違いされないような正確さを
追求するのはなかなか難しいですね。本当に。
0138121
NGNGすぐ怒ってしまいます。また、ここは２ちゃんなので普段以上
におちゃらけたり罵倒したりしてしまう傾向にあるようです。
私の妙なレスにまじめに付き合っていただきありがとうござい
ます。不愉快な思いをさせてしまったことをお詫びします。
>>137 そうですね、対面すれば生じない誤解も、文字だけで
しかも対話ルール（マジメでいくのか、フランクにいくのか）
も適当な２ちゃんで、マトモなコミュニケーションをとること
自体、無謀なのかもしれませんね。とりあえず今回の問題は、
解決したみたいなのでよしとしましょう。
0139121
NGNGまたこのスレより数学板へ行った方が、エキスパートからの回答が
得られると思いますよ。
0140名無し生涯学習
NGNG>「表記」と「定義」を混同されているようです。
直線・半直線・線分の定義は数学書から引用したものですので、
私の方が誤りだとしたらその数学書か数学が間違っていることになりますが…。
「表記」については何のことを言っているのか良くわからないのですが、
「定義」については何も間違ってないようです。
一度確認されてはいかがでしょうか？
>これが今回のあなたの勘違いの原因なら
それだけが今回のようなことになった原因ではありません。
要約すれば、スレの流れ上間違えてしまったということです。
こちら側にも問題が解けなかった原因があるわけですし、
今回のことについては、121さんと私は御互様であったわけですし、
既に謝っていますので良いと思うのですが…。
>第３段落はちょっと言い過ぎ。
121さんと127さんの主張はわかるのですが、
日本語などのような言語と数学で用いる数学の言葉とは、
分けて考える必要があると思います。
というのは、日本語などのような言語であれば、
ちょっとした書き間違い、言い間違いがあったり、言葉じりがおかしかったり、
その言語で書かれている文や文章が不正確であったとしても、
読み手・聞き手の推量である程度は、
「こんなことを言っているのだろうな」ということが理解されるのです。
この場合、揚足取りのような行為は非難されるべきでしょう。これには、私も同意します。
しかし、数学という学問はある程度の厳密性の上に成り立っているものですので、
数学の定義については正確性を要求しなければなりません。
恐らくこのことについて気を悪くされる人もいるでしょうが、
数学とはそういった学問でありますのでやむを得ないことだと思います。
それゆえ、上で私はこのことについて謝っているです。
0141名無し生涯学習
NGNG今回のように過去にその問題や類題を解いたことのある人や、
ある程度その問題に関する数学的知識があれば、
推量が働き、適当な修正が行われることがあると思いますが、
その問題や解答を初めて見る者にとっては、
それが数学の記述上正しいものとして取るしかないのですよ。
今回の出題での他の人のレスを見る限り、恐らくここに書き込んだ多くの人は、
今回出題されたものを過去に解いたことがあるのでしょうが、
それを始めて見る側に立てば、数学の定義に従って問題を解いていく他に方法がないと思います。
今回はそれが垂線、直線、線分、半直線というものだったのです。
例えば、数学の試験で出題ミスがあったり、
教科書として使っている数学書の記述に数学上の誤りがあったとして、
そのことについて私のような意見を言ったとしたら、
その行為が負け惜しみ・責任転嫁と言えるのでしょうか？
間違っているのなら仕方ありませんので、訂正すれば良いだけのことと思いますが…。
0142名無し生涯学習
NGNG物理なんてラグランジュ使えば楽にできるんだから
イプシロンデルタ論法について語らないか？
0143名無し生涯学習
NGNG非数学系の人には理解できないから、超準解析の
方が直感的にわかりやすくて盛り上がるよ。
0144名無し生涯学習
NGNG漏れもイプシロン・デルタに一票。
0145名無し生涯学習
NGNG一般位相にしない？
0146名無し生涯学習
NGNG0147名無し生涯学習
NGNG0148名無し生涯学習
NGNG0149名無し生涯学習
NGNG0150名無し生涯学習
NGNG0151名無し生涯学習
NGNG0152age
NGNG0153age
NGNG0154名無し生涯学習
NGNG0155名無し生涯学習
NGNG0156名無し生涯学習
05/02/17 03:31:35物理なんてラグランジュ使えば楽にできるんだから
イプシロンデルタ論法について語らないか？
0157名無し生涯学習
05/02/21 23:13:55のこの部分
∴角EBF−角ABF＝60度−45度＝15度//
が分かりません。
点Fは点Aの延長線上。
角EBAと角EBFは同じものだと思ったのですか・・・。
どなたかご親切な方、よろしくお願いしますです。
0158名無し生涯学習
05/02/23 11:22:230159学籍番号：774 氏名：＿＿＿＿＿
2005/06/11(土) 10:51:360160名無し生涯学習
2005/11/25(金) 04:13:05■ ■ ■ ■
■ ■■■ ■
■■■■■■■■ ■
■
■
■
■
■■■■■■■■
0161名無し生涯学習
2006/05/01(月) 11:28:050163名無し生涯学習
2006/09/08(金) 10:18:330164∞
2006/09/11(月) 00:36:570165名無し生涯学習
2006/09/11(月) 00:40:210166名無し生涯学習
2006/09/11(月) 18:41:060167名無し生涯学習
2006/09/11(月) 19:44:12■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
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