【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】68
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【個人塾】の【経営者】のためのスレッドです。
建設的な意見交換をしましょう。
たまには愚痴もOKですが、個人攻撃にならないよう気を付けて。
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【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい３【塾経営者】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1543205147/
前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】67
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1552710032/ >>318
ありがとう。
ポストイットは使ってる。
時間内だけだと、ペアの生徒いるから、ディスカッションしにくい。うまくいく子は、授業外で絡んでくる議論好きなやつ。暗記大好き良い子ちゃんはいまいち。 同業であれ真に受けてるやつ見たことない。
本人だったら笑うな。 坪○とかいう詐欺師は、飛行機を英語で書けない生徒に文英堂の問題集をドスンと渡す悪魔だからな（笑）更にやる気なくすわ… >>360
違うよ。
まあ、最低限用語を理解しないといけないが。 >>369
＞同業であれ真に受けてるやつ見たことない。
同業ｗ
そりゃお前みたいなフリーターで信じてるやつはいないかもしれんなｗ すごいよねｗ
自分の目で確かめてないことを
あーだこーだ決めつけるなんて。
結局、妬みか
361名無しさん＠お腹いっぱい。2019/04/17(水) 21:21:58.58ID:cUiVlE4G0
>>353
あんな本売り出しておいて謙虚とか頭おかしいだろｗ
謙虚の正反対。すごく卑怯な人だと思うよ。
362名無しさん＠お腹いっぱい。2019/04/17(水) 21:23:40.48ID:cUiVlE4G0
>>354
会ったことあるの？
偏差値30上がった根拠になる資料の写本でも見せてもらったの？ この前の初耳学で、
「学校の宿題は意味がない」
ってやってたけど、麹町中学校の実践もディスるんだろ？ いままさに会ったこともないヤツにディスられているのだが、はて？ そういえばお林もやってたな。
予備校講師でタレントの林修（５０）が、６月５日放送の『林先生が驚く初耳学』
（ＴＢＳ系）に出演し、『ビリギャル』こと『学年ビリのギャルが１年で偏差値を
４０上げて慶應大学に現役合格した話』（ＫＡＤＯＫＡＷＡ）のエピソードを
「まったく感動しない」と切り捨てた…
林先生は番組内でこの物語を「あの話について僕はコメントしたくないんですよ」
「僕はハッキリ言ってまったく感動していません」と真正面から批判、さらに『ビリギャル』の
主人公が受験した「慶応ＳＦＣ」は「受験科目が英語と小論文のみ」といった裏側にも触れ、
そこだけ訓練すれば、数人に１人程度は合格できると暴露した。
「確かに『ビリギャル』は“奇跡だ”と持ち上げられてましたが、受験科目の少なさや、
そもそもの主人公が“進学校内の落ちこぼれ”で地頭の良い子であることから、
釈然としない人も多かったようです。 >>375
何が言いたいの以前に個人塾経営者でもないのになんで来るの？ 大手と個人塾では会社の規模も教室長や講師の質も桁違いだと思う。
その個人塾(笑)が大手をディスするとか勘違いも甚だしいと思う。
個人塾(笑)が世間からどう思われてるかをよく理解してから書き込みした方がいいと思う。 >>380
あなたはここがどういうスレなのかをよく理解してから書き込みした方がいいと思う。 >>380に激しく同意
>>381はザ、個人塾(笑)って感じの書き込みだよねw >>382
でも「激しく同意」ってちょっと古くね？ｗ >>384
このスレたまに香具師って言うオジサンがいて加齢臭がひどい >>382
てか「ザ、大手個別君（笑）」って感じの書き込みじゃなくね？w 安月給で大手に雇われてる人って個人塾で繁盛してる所が羨ましくて仕方ないんだってのがよく分かる書き込みばっかだなw >>374
結局、ビリギャル擁護の連投は年利だったのかよ。
今までの連投も年利の仕業である可能性が一気に高まったな。
今後はみなさん気をつけましょう。 地味に>>351に>>352の突っ込みが事実だったんだな 麹町の人見て思ったが、あそこの生徒って、ほぼ全員、進学塾行ってる。だから、保護者は勉強に期待してない。だから、宿題も定期テストもなくてもかまわない。だから廃止でしょう。
そういう裏側。 >>354
役に立たない人に会ってなんの利益になるの？ ビリギャルの本が出版されたのが2013/12/26
以降、この本の著者である塾長が書いた本を列記
「人間は9タイプ 仕事と対人関係がはかどる人間説明書」 2016/12/31
「バクノビ 子どもの底力を圧倒的に引き出す339の言葉 」2017/11/30
「どんな人でも頭が良くなる 世界に一つだけの勉強法」 2018/1/15
「人生100年時代の受験と勉強 (上泉雄一のええなぁ! BOOK)」 2018/6/18
「才能の正体 (NewsPicks Book)」 2018/10/17
量産体制に入ってるね。こういった本は本人がペンをとらず、インタビュアーがインタビューし
それを文字し、リライターが書き加えたり文章の体裁を整えたりする場合が多い。
さらにはインタビューさえせずに、これまでの発言や著書の内容を参考にして
ライターが書いていることさえあるって言っていた。
先の本はどれも読んでいないからどうなのかは分からんが、ビリギャルの本以降、学習関係の知識を蓄えていったのは
確実だろうね。チャンスの生かし方は上手じゃないかな？
堀江と組んで受験関係の仕事もやってるし。
本のタイトルをたくさん並べてステマしちゃったよ。 >>393
嘘くさい心理学を導入してる時点でお察し 一年で偏差値４０上げて、とかも何の証拠も示されてない。
いつの何の試験の、何科目の偏差値が３０で、いつの何の試験の何科目の偏差値が７０なのか、
ここが重要なのに全く示さない。
偏差値３０はわざとサボったり誤答書きまくって作ることはできる。
偏差値７０は地頭よければ不可能ではない。
つまり偏差値７０の実力素地のある者が、比較用に試験で低偏差値結果を作る。
これでさやかを何人でも作ることができる。 >>396
俺も心理学の臨床応用的なものに一時はまっていたが誤りに気づいた。
単純明快な心理学的な事実があり、その事実に則った発言や行動を行う。
その時々でのパフォーマンスの質を高めることが大事だとわかった。
簡単にいうと相手の集中力や意欲を高める指導を練ること。 そろそろ連投さんの出勤時刻か活動開始時刻です
12時過ぎから16時半ごろまで怒濤の短文レスよろしくお願いします 人のツイッターとかブログとか、
ビリギャルとかに、
何であんなに粘着出来るのか
ニートかフリーターで、暇で塾やってない、
社会のクズのアスペなんだろう。 >>399
抽象的なことばかりでなんも中身のないレスだね >>394
その年利って何だ？
知らない上に、
おまえらすぐ年利（空想？）のせいにして話逸らすよな ＞心理学の臨床応用的なものに
この時点ですでに心理学じゃないというワナ
どうせなんちゃってコーチングとかNLPとかそういうのだろｗ >>398
お前もなｗ
＞ビリギャル自体が自分の塾の生徒じゃなくて雇われ時代に教えてた生徒だとかも書かれてたけどどうなんだろうね >>390
＞ほぼ全員、進学塾行ってる。
＞だから、保護者は勉強に期待してない。
＞だから、宿題も定期テストもなくてもかまわない。
中３が一番喜んだらしいな。
これで受験勉強に集中できるって。
学校のノートを埋めるだけの宿題をやるくらいなら、
まだ、塾に行って勉強した方がはるかに有意義だからな。 >>403
そんなに抽象的ではないと思うんだよな。後半2行は抽象化していないし。
改めて言うと心理学的な仮説や理論に従って動くよりも
生徒とのコミュニケーションのさなかにおいて適した振る舞いができるようにするのが
大切だなって気づいたということ。生徒がなぜ勉強しないかの理由は千差万別だからね。
心理学ベースに偏りすぎると一括りにしてしまう傾向がある。
これも心理学が説いてることだから、俺の考えもどこまでいっても心理学の枠内に収まってしまっているんだけどね。 >>407
心理学を知らない？
臨床応用は臨床心理学の主テーマだよ。誤解のないように俺はちゃんと臨床ってかいているよ。
臨床応用と聞いてNLPやコーチングを思い出すのか。系統立てた知識がないとそうなちゃうのか。なるほど。
これからはその分野の知識の少ない人間もいるようなときには
丁寧に話すことを心がけるよ。ありがとう。 >>410
本を出版した時期からみて3年間の間に相応の勉強をしたのは確実だろうね。
読まなくても出版時期だけで容易に推定できる。 >>413
＞本を出版した時期からみて3年間の間に相応の勉強をしたのは確実だろうね。
証拠は？ >>413
＞読まなくても出版時期だけで容易に推定できる。
根拠は？ ＞生徒がなぜ勉強しないかの理由は千差万別だからね。
＞心理学ベースに偏りすぎると一括りにしてしまう傾向がある。
ｗｗ ID:LCil5Jv70の言う心理学が
図でわかる○○心理学
とか読んだ程度だろうな。
少なくとも大学・大学院で心理学を専攻したレベルでないことだけは確実。 >>404
テンプレ読めよ
このスレで年利知らないとかおもしろいボケをかますんだな、さすが年利さん >>414
あなたは論理的妥当性という考え方を知らない？
俺は証拠を出す代わりに推定という言葉を用いているよ。
あなたが反論するなら証拠はではなくてその推定は論理性が弱いぞだろうね。
これがブラックホールだって公開された写真もそれがブラックホールだということを示す根拠は
証拠ではなくて論理的妥当性に根付いている。証拠を示さなくてもそれが正しいと確定してよい
場合も多々あるよ。 ＞生徒がなぜ勉強しないかの理由は千差万別だからね。
＞心理学ベースに偏りすぎると一括りにしてしまう傾向がある。
生徒が勉強しない理由が千差万別なんじゃなく、
それを改善するアプローチが千差万別なのであって、
心理学をベースにしてたらこんな混同はしないね。 ＞あなたは論理的妥当性という考え方を知らない？
ｗｗｗ >>409
テレビに出てた人が、
皆、感心していたが、
まあ、偽善。
いい人、演じなきゃだし。
偉いと思う。 >>404
ここのスレ見ていて「何だ？」はないと思うよ
単数か複数かは別としてズレたレスをしている人や
意図的に荒らしている人がいるのは気づいているだろう
年利はそういう存在を総称していると解釈すべきだし、
あなたがまさにそれに含まれている >>420
ええ？心理学についての知識不足を露呈させているのはあなたの方だと思うんだよな。
だって臨床応用でコーチングを引っ張ってくるんだもん。
まあ、それは別としてちょっと興味が沸いた。
普段どんな本を読んでいるんです？その連想からいっていわゆるビジネス本かな？ 頼むから個人塾経営者以外来るなよ…本当に邪魔くさい… >>413-416
しっかり話そう。塾で生徒にものを教える立場なら
根拠は？の片言ではなくwのみではなく
言葉を用いて自分の意見を述べることはしっかり行いましょう。
大手個別君だって珍妙な自己テンプレばかりだが発話しているよ。
塾で生徒に教えているからね。映像授業かもしれないけどｗ 生徒が勉強しない理由なんて、心理学の研究でほぼ明らかになってる。
自己効力感や自己肯定感、家庭の教育環境、知的好奇心etc
問題は、その改善方法。
臨床応用が心理学とか思ってる時点で片腹痛いわ 心理学を語るなら、
有斐閣や誠心書房の本読んでから来い！＞ID:LCil5Jv70 キョウイチでワロタよｗ
↓
412名無しさん＠お腹いっぱい。2019/04/18(木) 13:13:32.66ID:LCil5Jv70
>>407
心理学を知らない？ 普段どんな本を読んでいるんです？その連想からいっていわゆるビジネス本かな？ >>434
そろそろ出勤したら、いかがかな？
あっ、働けるとこないか。 >>437
そろそろ出勤したら、いかがかな？
あっ、働けるとこないか。 >>432
大学の一般教養で心理学概論を習った程度の知識なのか。
心理学概論でももう少し踏み込んで教えることもあるようだけどあなたの知識をみると
易しい講義を受けたか独学で少し読んで身につけたのかな？
生徒が勉強しない理由が心理学の研究でほぼ明らかになっているのは深刻な誤謬だよ。
大学で普通に学んだ人ならそんな間違いは言わない。 >>440
普段どんな本を読んでいるんです？その連想からいっていわゆるビジネス本かな？ あーあー、自分でこんなこといっちゃってるから引っ込みが付かなくなってるよｗ
生徒がなぜ勉強しないかの理由は千差万別だからね。
心理学ベースに偏りすぎると一括りにしてしまう傾向がある。 ＞生徒が勉強しない理由が心理学の研究でほぼ明らかになっているのは深刻な誤謬だよ。
そ、そーですかーｗ
では、具体的にわかるように教えていただけませんかねー？
ここの住人も是非聞きたいでしょうから。 ID:LCil5Jv70の今後の行動の予想
１．逃げるｗ
２．説明するが抽象的すぎてみんなわからないｗ
３．心理学の知見で分かっていることをつらつら並べて墓穴を掘るｗ
みなさん投票を！ >>433
面白い人だなｗ
有斐閣や誠心書房ですか。その2つの出版社は良い本がある。でも金子書房やミネルヴァにも良い本があるよ。
サイニーや学会の論文は読まないのか？
そういえば「おれの意見は正しい、これが証拠だ」といって1965年の国内の統計調査をあげた人もいたな。
1965年を指摘したら、たいして変わってないから問題ないと言っていた。1965年と2018年19年の社会や
人々の意識が変わってないという捉え方は驚いた。 >>445
気分を害したのなら謝る。人格攻撃をしているつもりは全くないんだ。
あなたは知識が少し不足しているかなという感想を持った。
そう思った理由は理学でほぼ説明できるというのと臨床応用を知らないことの2つ。
kj法という定性的な分析手法は文化人類学から出発したものだけど
心理学の質的調査でとりいれらるようになってきている。
心理学というと定量的な調査分析が主だったけど、それには限界があって定性的な調査分析も
やられるようになった。実験から臨床的観察に広がった。
教育心理学は学校現場、看護心理学は病院というようにね。
臨床心理学は、定性的調査をどのように行い発見した事実をどう分析しどんな仮説をたてるか
そこもあつかっている。心理学というと人間心理の普遍的事実を発見することにこだわってきたけど
社会心理学の影響によって集団特有の心理という考えも持つようになった。
つまり心理学的事実は普遍的なものだという考えを棄てようという流れ。
臨床心理学はこの流れに沿って外的環境と内的心理の関係性や呼応を分析することを大切にしている。
社会心理学の影響だけど、それももとは社会学のシカゴ学派やルーマンの影響、社会構築主義の影響も強い。
これらを意識したことでさらに強靱な心理学的な事実を得られたからなんだけどね。
スレ違いなのでおしまい。みなさん、めんなさい。 心理学如きで子供たちがやる気出してそのやる気が継続したら誰も苦労しないし、学校は心理学を取り入れた授業しかしないだろバカバカしい、、、いい加減に脳内で塾やるな以前にここ来るなよ！邪魔くさい……… >>447
残念ながら、朝から出て保護者面談だよ。
出遅れ気味の中 3女子。 ところで、中学の部活ゆるくなったなあ。
おかげで講師配置がかなり楽。
土曜日の補講も組みやすい。
ますますやる子とサボる子の差開く。
そもそも部活強制じゃなくなって、
人気ない部活に新入生来てないらしい。 >>451
あなたのところもか！！
俺の県の公立中学は昨年秋から朝練がなくなり、今年度はどうだろうと思ったら
完全廃止。平日は5日のうち4日、土日はどちらか片方だけ2時間。
おかげで宿題をやってくる生徒が増えた。学校の宿題もあわせて減ったからね。
公立の中等教育学校や併設型中高一貫教育校の設立ラッシュもある。
県が生徒の学力を伸ばすことを重んじるようになったからだろうな。 ＧＯＤ２回引いたのに６００枚しかプラスにならなかった
１回目は全回転フリーズ
犬犬犬 ペルペル犬 とかなめてんのかよ 正解は、
２．説明するが抽象的すぎてみんなわからないｗ
でした！ >>451
部活の運用に関するガイドラインができたからなー。
週２日は休まなきゃいけないことになってる。 >>449
＞心理学如きで子供たちがやる気出してそのやる気が継続したら誰も苦労しないし、
＞学校は心理学を取り入れた授業しかしないだろバカバカしい
逆だよ。
子どもが勉強しないとか授業が荒れるということに対して、
今まで対症療法しかしてこなかったから、
根本的な問題は何かを突き詰めていったとき、
心理学の知見が役に立つ。役に立つと言ったら言い過ぎかも知れないが、
少なくともヒントになる。
最近になって学級経営が注目されるようになったのも、
ようやくアドラーが提唱した劣等感コンプレックスがようやく注目されたから。
もともと何十年も前からある考え方で、
学級経営や学習不振児に対して効果的な概念だったが、
いかんせん、それまでは学級王国、学力低下という問題から遠ざかっていたため、
注目されなかった。 ＞1965年を指摘したら、たいして変わってないから問題ないと言っていた。1965年と2018年19年の社会や
入試の天井効果、足切り効果なんて今もかわらんだろ。
仮にそうでないというなら反論を示せよ。
理屈ばっかこねてねーでｗ 実務の話になると、アスペやニートが黙るし、話題戻そうとしたりして、笑える。 荒れには理由がある
子どもが授業や学級を乱そうとするその真意を理解して、
初めて対応が可能。
問題は、それができる学校教師が少ないって事だ。
＞心理学如きで子供たちがやる気出してそのやる気が継続したら誰も苦労しないし
だから、最近は菊池省三を初め、
学級経営の重要さがようやく認識し始められて、
学級経営セミナーはどっこも満席だよ。
ちょうど中土井氏が塾向けに自尊感情を高める塾経営や学習指導の重要性を提唱してきたように。 >>460
過剰な部活、過剰な宿題で、
一番、損こいてるのは子どもだからな。
部活問題、宿題問題、
ことを大きくしたからようやく学校が変わってきた。
塾と学校がwinwinの関係を築くためにも、
まず、余分なものをとっぱらうことから始めないと。 >>458
塾では、どういうふうに活用してるの？
良い方法あれば助かる。 からつド本命かよ
当たったけど壮絶にガミった
船橋に移動する
カスどもは誰も読まないくだらない話書いてて楽しいのかｗｗｗ ＞学校は心理学を取り入れた授業しかしないだろバカバカしい
学校は授業に心理学を取り入れてないんだよ。
逆に、多くの塾は授業に心理学を取り入れている。
意識している、いないに関わらず。
学力を上げるのに一番欠かせないのは復習の仕方。
特に、部分練習、全体練習、分散学習と集中学習の考え方は特に重要。
中１で正の数負の数→文字式の計算→方程式
と学んだ後、もう一度文字式の計算に戻って復習しないと
どちらの理解も定着しないということは塾経営者なら経験則でわかっている。
だから、まず、
正の数・負の数
文字式の計算
方程式
とそれぞれの単元を部分法で練習して、
ある程度学んだ後に、
これら文字式の計算と方程式を混ぜた問題を解く全体法を取り入れる。 部分法と全体法の上手なローテーションと、
分散学習と集中学習を上手に組み合わせれば、
持続的な学力向上が見込める。 >>462
暇なの？
本当に塾経営してる？
中3の一学期は英文法何習うか知ってる？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
