【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】65
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【大手FC】FCの塾経営者ちょっとこい３【塾経営者】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1543205147/
前スレ
【個人塾】個人塾の経営者ちょっとこい【塾経営】64
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1547333283/
関連(？)スレ
★塾経営失敗者の隔離・愚痴スレ★
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/juku/1539759511/ 小学生でどれだけやったかによるだろう
小４ぐらいで思考止まって中３になってる子たくさんいるよね >>193
>>「おうぎ形ができなかった程度」で塾を辞めてしまうまでに塾への信頼度とか期待度が下がってしまってるこれまで
言いたいことはわかるけど、おうぎ形わからなくなるレベルの子と信頼関係むすぶのはむずかしいだろ >>199
そこは親と塾の信頼じゃね？
小学生位の子どもは褒めてればなんとかなるが親は難い 久しぶりにこのスレに来た。
>>182を見て、自分の小学生の頃を思い出していた。
ほんとにそういうレベルの子がいるって・・・・・・・
そんなにダメなのか、今の子は。
はあ〜
数学を早々と捨ててしまって、ほんとはやればそこそこできたと思いつつ
今また数学を勉強しなおそうと、このスレを関連スレとして覗いたんだが・・・・
勉強するのは楽しいなと思える。
もっと時間が欲しいと思う。
爺さんです（自分では爺さんとは思ってないけど） >>201
何が言いたいんですか?
お孫さんに数学勉強して教えたいんですか?
それと今の子はダメって…寧ろ賢いですよ! >>201
昔のダメな子どももいれば
今の優秀な子どももいる
浅薄なラベリングを自覚していない貴方こそダメな老害でしょ >>202
いつの時代もピンキリ
今の子供の方が底辺度合いが遥かに酷いのは事実
節度のない自由や過保護のせい >>204
それはあなたがそう思いたいだけだろ（笑） >>205
事実ですが
底辺が底辺再生産してんだから昔よりさらに酷い
それなりの家庭でも「うちは自由にさせる方針なんです」って言って節度のないバカを放任してるのが多い レスに(笑)なんて入れてる生産性ゼロなやつに現状把握が出来るとも思わないけどな 高1生の継続に失敗した
期待大、2年先が待ち遠しい女子だっただけに痛い >>208
高三の夏頃に手遅れ状態で戻ってくる確率が高い >>209
無いな
合格実績で完敗の俺が嫌いな塾に入るそうだから >>206
根拠は?
何処にそんなデータがあるの!
あなたの主観で決めてるだけだろ生徒の成績上げれないからって僻むなよw >>206
あなたのレベルが低いからレベルの低い方々が来るんじゃないの? >>206
底辺って言ってる時点であなたの程度がわかるわwお客様でもある方々に失礼極まりないな。 ２月の勝者４巻Kindle版で予約ぽっちてたつもりが
実物が届いてしまった。 >>217
2月の（笑）者ってオチか〜
やるなぁ
最近は中学女子と、その子の好きなお笑い芸人のネタで盛り上がる
「この問題解けそう？解説読んだらわかる？」
「ちょっと何言ってるか全然わかりませんねぇw」
可愛い過ぎて夢に出て来たヤバイ
僕と同じような人いるかな >>213
＞あなたのレベルが低いからレベルの低い方々が来るんじゃないの?
根拠は?
何処にそんなデータがあるの!
あなたの主観で決めてるだけだろ生徒の成績上げれないからって僻むなよw >>205
>底辺が底辺再生産してんだから昔よりさらに酷い
本当に経営者かよ…ありえん書き込みだな… >>195
次の日に忘れるって言ってるのに意味ないだろ… よく覚えられないと話題になるけど
発達障害（個人的には脳の機能の個人差と保護者などには定義して話しているが）の場合はこちらもどこかで妥協が必要なんじゃないかと。
解の公式などの数学的要素は覚えられるけど、漢字や英単語のスペルはほとんど覚えられない生徒もいたし、その逆で国語だけはやたらできるけど計算が全くできない生徒もいた。
そんな生徒の苦手は伸ばすの難しい。保護者にも得意な所を伸ばしましょうって話をして受験まで通ってくれてる生徒が多い。塾経営なんだから辞められない、評判を落とさないことが第一。
素行の悪いやつはこちらから辞めていくように仕向けるがね。 >>222
次の日に忘れるんじゃなくて
分かった振りして帰るんだろ
フォレスト方式で類題解けるようにして講義おえなきゃ
宿題はその日に解く、翌日も解く
これで問題ない はず >>210
それ、ほんと大きいよ
うちは過去ありえない位、ルックスのいい子が揃ってる
ご当地アイドルレベルなら半数以上、その上も行けそうな子も2-3人いる
学校で目立つ子同士が友人という例が多く、
ここ2-3年、次々と魅力的な子が連鎖的に入ってきている
暗くてムツッとした子を相手してるのとでは、仕事の楽しさが全く違う
どう批判されようと、これホンネだから仕方がない
ちなみに塾生80人中女子が7割だ >>224
フォレスト方式、笑うつもりはないけど流石に笑う。 >>224
数学の話でしょ?
フォレスト…フォレスタ…うわぁ… またまたまたまたまたまたまた年利がん2刀流様がやらかしたのか・・・馬鹿なんだから黙ってればいいのに・・・ いくらなんでもネタだろ。あんだけ叩かれて、それでも間違うなんてホモ・サピエンスとしてあり得ない >>231
182で出てきた中学生より物覚え悪いかもねw >>225
こいつ気持ち悪いな
個人塾ってこんなロリコンみたいな奴ばかりなの？？ >>200
塾きてるのに、あんま成績よくない生徒の親と信頼関係結ぶのもかなり難しくない？
向こうは「塾行かせてるのに、小学校の内容もわからないなんて」となることが多いわけで。 最初の時点で「家庭学習が大事。塾の宿題やらない子は絶対に伸びない」みたいな話しておいて、
いざ成績が上がらなかったら家庭のせいにする逃げ道を確保するしかない
逃げ道じゃなくて事実なんだけどな >>236
「塾行かせてるのに、小学校の内容もわからないなんて」という親の子は遺伝か家庭環境に問題がある。学校で勉強して宿題やって塾で勉強していたらある程度までいくだろ。 塾に金払って送り迎えしていれば成績が上がって当たり前、高校もよいところ行けて有名大学入れて医者になれると思う保護者は1割いる >>223
やっぱり勉強できなさすぎる発達障害系は辞めさせるしかないですかね？ >>187
まあ、そうだけど、
円、おうぎ形は中１の数学の最後の砦やろ。
１ヶ月まるまる費やしても、
できんやつはできんぞ。
そして、忘れるｗ >>240
本当に発達障害なら、
できないことやらせるより、
できることを伸ばした方がいい。
本当の、、、ならね。 今日は、国公立大学の推薦入試の合格発表だが、
おまえらどうだった？ 年利ちゃん火消し必死だな。遂にに必死キッズの能力も手に入れたのね。 意味もなくスレが伸びているときはだいたい単発ＩＤの自演だな
今日も実質３人くらいしかいないだろｗ >>232
すまん、すまん。
フォレストを和訳したボケだよ、紛らわしいこと言って申し訳ない >>240
発達障害が疑われる生徒でも
支援教室での授業を受けている→×
支援の子が行っている塾って評判はきつい
急に大きな声で話す→×
周りに迷惑がかかる
黙ってやったりサボってたり→○
って感じです。
個人的な基準なので異論はどうぞ 毎日遅出勤だしJSJCJKJDと触れ合えるし最高の仕事じゃん >>241
ホントその通り。けどここには何度もやればできるって力説してる先生がいるんだわ。その塾の生徒は全員おうぎ形も立体も解けるんだろう。 診断がついてるガチ発達障害なら親も最初から協力的だし
他害でもしなけりゃそのまま飼い殺しのお客さんにすればいい
ひたすら授業態度が悪くて勉強しないような奴はただ育ちがDQNなだけなので、ご退塾いただく
というか最初の面談で親を見れば分かるから、最初から入れない 発達障害も受給者証を持っているなら保護者も高望みしないのでこちらとしても最低限度のことができるようになるというハードルでよくなる
グレーゾーンの子たちは保護者も「塾に通わせればなんとかなる」って考えてることもあるから要注意かな
宿題やらないことについても「宿題をちゃんとやるように仕向けるのも塾の役目でしょ。お金払ってるんだから」くらいに思ってる家庭もあるからね
へんなモチベーション幻想みたいなのがあって、やる気スイッチのCMの罪って大きい気がする 分かるわー。俺らは神じゃねーのにな。あんなスイッチあったらカポカポになるまで連打してるわ >>245
そんなことはまともな奴はみんな分かってる 俺は扇形・円錐の展開図の表面積の教え方は極めた。
方程式のリンゴとみかんあわせて10個買ったがどうにか解ける生徒なら
完璧に教え込むことができる。
模型とか色鉛筆とか使うけどな！ >>256
でもその子、円柱と球やってるうちに円錐とおうぎ形忘れるやん
次の図の斜線部分の〜でさらに混乱するやん 忘れないよ。なぜなら必ず一緒に教えるから。
円錐だけは極めたよ。 >>256
＞俺は扇形・円錐の展開図の表面積の教え方は極めた。
＞方程式のリンゴとみかんあわせて10個買ったがどうにか解ける生徒なら
まぁでもこの辺がボーダーだよな。分かるよ。 これだけレベルが低いのに、今の子は賢いとはいかに>>202-203 ＦＣは論外だけど、個別指導のカスどもも別スレにしろよ
授業内容が違いすぎて話がかみ合わないだろ
需要と供給が一致すれば個別指導もありだろうが
いくら生徒がバカだからって教える方もバカすぎるだろ
個別指導の経営者はその程度の能力しかないんだから
スレでもおとなしくしてもらいたいもんだ
どうしても発言したいなら別スレ作れよ
今は個別指導の塾も多いんだからそれなりに集まるだろ
程度の低い経営者どもが >>249
まず、πを忘れるし、
表面積と側面積がごちゃごちゃだし、
計算ミスるし、
そうやって、、、、
いや止めておく 5ちゃんの気にくわない書き込み見ただけでいきなり言葉を荒げだす己の器の小ささは棚にあげるのなｗ >>264
円錐、三角錐
体積で 1/3 を掛ける理由を丸暗記しろってのも意味あるんかな 社会に出て
そのあたりフォレストの易し目バージョン作って
より低能な講師向けに準備需要あるだろ >>262
FCでも個別でも貴方よりも学歴・知能指数ともに遥か上の経営者は山ほどいると思うよ〜(*^｡^*) 個別の講師の能力は集団授業の講師より劣るって
塾業界では常識だけど
これって一般の家庭でも知られてるのかな？ >>262
18:14分にえらい自分勝手な主観たっぷりのアホコメントw気に入らなきゃあなたが別スレ立ててそこに行けばいいだろ!あなた中心でこのスレが成り立ってるの?頭大丈夫か?? >>266
フォレストの易し目バージョンってなんですかw 知能指数か。俺は小6のときボーダーだったんだよな。知能テストを2回やったが
2回とも知能が遅滞だか遅滞だかしていて特殊学級で学んでいるに児童らと同じ検査結果だった。
バカだったんだよ。でもGMARCHなんだよな。
生徒らはみな、かなりの才能もっているのに努力していないようにおれには見えるんだよな。もったいないといつも思ってる。
俺がどんな塾をやってるかって？そりゃ個別だよ。俺は能力が低いからな。 >>268
少なくとも学生アルバイトはみんな気づいています。
集団と個別の社員を比較すると、社会不適合なオーラがある人は後者が圧倒的に多いと感じます。 円錐の標準的な問題を理解した上で自力で解く生徒なんて１割だね。
そもそも見取り図が浮き上がって見えてない。
「ここ（円錐の側面のこと）ってどうなってるの？」って聞かれるもん。
で、１つ覚えたら２つ忘れるぐらいの勢いで忘れる。
生徒によっては空間図形捨てますね。 >>273
君適当に言ってるでしょ？
個別の社員って大手は見た目とコミュ力で採用してるよ
授業は学生がするのは変わらんから、社員に求められるのは事務処理と生徒保護者に好かれる能力なんだが 原作読んじゃってるし第1話がイマイチだったからその後見てないんだけど面白い？ 広島大経済学部受験する生徒がいるんだけどさ、過去問大体終わってあと何かやることある？
数学は青チャート、英語はネクステージくらいかな。
あとは河合の模試集めたやつとか、もっと前の過去問解くくらい？ それを国立大受験生抱えた塾の塾長がこの時期に5ちゃんで聞くの？ 高校生募集し始めたばっかりだから、まだよく分からないんだよね。 去年、日比谷の生徒がセンター満点取ったんだってね。凄すぎって意味わからん…無理すぎるだろ… みかづき見逃したやつ見れるとこないかな。
しまったなあ。 西条は雪深いから入試の日にドカ雪が降る可能性が普通にある
カンジキはいて雪中行軍の訓練しておけ >>284
たいして面白くないよ
ばーちゃん死んだし
拡大路線の永作に嫌気がさして一生が塾長辞めますって家出したところで終わった
蕗子も家を出るといって一家離散
３話まで見たけど塾の内容なんて少ししか出てこない >>282
高校生募集しはじめで、広島大うけられるレベルの子が来てるならええやん
あとはレベルと傾向の近い他大学の過去問やらせたら。
もし、どこの問題を選べばいいか分からんなら本屋いって自分の勉強も兼ねて探してみりゃいい おーありがとう。
ほんとたまたま来てくれてありがたいよね。
まだ手探りだけど、頑張ってみるよ。 ギターより爆裂の方が人集まるし稼げるわな。爆裂、意外にいい事言う時もあるから驚き。ギターは常に上から目線、あんなんじゃ人は集まらないし辞めてくよ… ある固有名詞を有した対象物(人も含む)を、価値として認められない場合、
間違えずに発する、記述することに気を払ってやるのはアホらしい、と感じることはあるな。
俺の場合、「○ォ○○タ」は評価できない教材。
この教材持って転塾してくる生徒が一番多いのが物語っている。 >私が大手塾を辞めた理由はいろいろあるが、今考えると一番大きいのは「人が多いから」。
>人と接触するのが好きじゃないからこの仕事選んだのに、大勢の人間に囲まれたら疲れる。おまけに私は嫌いな人に異常に冷たい。だからこじんまりした環境の個人塾を開いた。
人に嫌われる人が良くこういうこと言うよね…自分は優秀、周りがレベルが低いという考え。社会不適合者。 >私が人を雇って多校舎展開するなんて性格的に考えられない。
>完全に信用しきった人しか一緒に働けないし、雇った講師とではなく子供と直接向き合っていたい。客に食べてもらう寿司は、自分で握らないと気がすまないのだ。
あなたのことを信用する人なんているの?
社会不適合者の人に直接向き合われるのって生徒は迷惑じゃない?
嫌な奴が握った寿司普通食べたいと思う??? 俺、生徒を選別しまくってるけどなｗ
合わなさそうな生徒とは接したくない
不潔そうな生徒も入れない
ＬＤの疑いがある時点で入れない >>291
＞この教材持って転塾してくる生徒が一番多いのが物語っている。
単にフォレスタ採用してる個別塾が多いってだけなのにね
フォレスタ貶めたい余り、それ以上の「物語」を自分で勝手に作っちゃってるｗ 早稲アカ落ちこぼれた中坊が新中問もってくるパターンとかない？ 問題集は何であろうと本人の成績とほとんど関係ない。
フォレスタを持って転塾してくる生徒より
フォレスタを持ってその塾で勉強し続ける生徒の方が多いのは明らか。
もし退塾の方が多かったらとっくに森塾はつぶれてる。
一番大事なのは教材の使い方と勉強のさせ方。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
