精神・発達障害っていつからおかしいとわかったの？

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 11:32:08.96

物心ついた時からか？

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 11:33:18.12

ガイジって幼稚園の時から如実に周囲と逸脱していて協調性ないからすぐわかるよ
ああいうクソガイジが発達・精神ガイジ認定されるんだろうな

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 11:33:31.58

いつからか幻覚が見えるようになった。

**中度知的障害ボーダー** · 2018/11/24(土) 12:45:30.11

人と違うなって思い始めたのは小学生位。クラスや学校の雰囲気に付いていけなくて、あれ？って感じたのが最初。でも障害があるなんて気付いたのは、高校卒業して大人になってから。

**中度知的障害ボーダー** · 2018/11/24(土) 12:50:10.17

学校の雰囲気周りに、付いていけない子は我が儘と思われがちだけど、案外音とか雰囲気に敏感な子は苦手意識が強いんだよ。大きな音とかも、キーって引っ掻いた音とかも逃げたいくらいな、子も中には居るし。

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 12:56:09.81

変な人に追いかけられてから。

**中度知的障害ボーダー** · 2018/11/24(土) 12:56:48.90

私は学校の雰囲気が大の苦手だった。合わせなきゃ、いけないのは分かってるけど　生理的に駄目だった。

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 13:13:42.01

躁鬱やＡＤＨＤは社交的だが統失や自閉は内向的だよな

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 13:31:52.12

>>8
確かに。

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 18:16:51.71

川崎市係長試験行政判断予想問題　（公職研作成問題に準拠）

4月に他局から異動してきたA職員は、担当業務の内容を十分に把握しておらず、ミスも目立った。

課長より「知らないことを逐一尋ねると、他の職員の邪魔になるので、業務上の疑問は他の職員の会話を聞き取って理解することで解決し、業務ミスをゼロにすること」という強い指示があったにも関わらず、A職員のミスはやや減少はしたもののゼロにはならなかった。

そこで、他のメンバーの面前での強い叱責、A職員を除く他のメンバー全員（担当係長、担当課長を含む）によるA職員の批判などの厳正な指導を実施したが、A職員のミスは改善しなかった。

数ヶ月後、A職員は抑うつ状態と発達障害の診断書を提出した。

障害者雇用促進法に基づく合理的配慮を求めるという、障害者としての権利の濫用に及んだA職員を職場から排除するための制裁として、どのような手段が最も効果的か。

１．障害者としての権利の濫用を非違行為とした懲戒免職処分の手続を行う。
２．抑うつ状態では職務の遂行が不可能である上、発達障害により職務遂行能力の向上が困難であることから、分限免職処分の手続を行う。
３．引き続きかつより厳正な指導を継続し、かつ懲罰的な人事評価を行うことで本人の将来を戒める。
４．厳正な指導の強度を著しく引き上げ、抑うつ症状の悪化による休職に追い込み、相当年数経過後は分限免職処分とする。

正解：３
障害者が、他の職員に迷惑をかける存在である分際でありながら生存権・人格権等の基本的人権の保障を求めるなど、障害者としての権利を濫用することに対しては、残念ながらそれを誅戮する法令が未整備であるため、間接的な手段で本人に対する制裁を行うことが推奨される。
１、２は当該理由での免職事例が無く、免職されない可能性があるため最適な選択肢ではない。
４は休職時に公務災害申請をされるリスクがあるため最適な選択肢ではない。
よって、３が正解。

なお、この事例は障害者福祉担当部局である健康福祉局の総括担当部内での実例である。

**名無しさん＠お腹いっぱい。** · 2018/11/24(土) 19:48:23.89

>>10
次の選挙で覚えてろよ。二度と政治的に立ち上がれなくしてやるから。