意識が上がるとか情報交換とかって副次的効果の存在も否定はしないけど、結局根本要因は生徒の地力ってのは今更論ずるまでもないでしょ
だからこそ中高の入試でハードル設けるんだし、入り口と出口のレベルが概ね比例するわけでしょ
頭悪い子が裏口で灘に入ったって急に頭良くなるわけじゃなし、碌な授業やってない筑駒はずっとトップを走ってるわけだしっていう当たり前の話じゃない