教師どもは自分の受験成績としての学歴をまず自己紹介時にさらせよ。
話はそれからだ。
そこから、説得力の話になる。
宮廷総計は受からんのはどうかと思うが、
上位国公立大、最低でも上智理科大同志社。
このくらいないと、実績にもならんし、能力も低いのしかいないし、
これ未満で生徒に進学実績求める資格ないってのが事実。
低学歴=低能。
マジで、旭丘は、宮廷総計オールか、上記学歴にしろ。
あとは、東西南北の有能教師引っ張ってこい。
低学歴でも有能なのは、あとは予備校くらいにしかいない。
旭丘は、俺は母校で卒業して黒歴史だが、(進学校としてはカスだった意味で)
入学者のレベルは進学実績踏めると、無駄に高い。
このポテンシャルが、3年間のゴミ教育で浪費されている。
俺は試行錯誤して、一流大の一角の宮廷総計理系に進学したが、同期の進学先は悲惨の一言。
この学校の言うこと聞いてると、進学実績はひどいことになること請け合い。
俺は、2年時から学校の授業無視で独学に走って、結果をだし、行きたいところに進学した。
この学校だけなのか知らんが、自分の実績である学歴や、その科目の能力が大したことないくせに
態度だけは超一流の人間が多い印象。
態度というのは、能力や実績(学歴や生徒の進学成績)を伴って初めて許されるという実力主義を完全にはき違えている輩が多いのでは?と思う。
受験のプロだというからには、全国の大学、東大、難関医学部の入試もオール満点取れる能力持ってから言えって話。
ここのセンセ、宮廷総計でずば抜けて簡単な問題の北大の合格点も取れるの?って疑問がつく印象。
進学実績とは、センセ含めての能力至上主義、実力主義から生まれるものだよ。こんな実績、民間なら切腹ものだよ。有能な生徒を毎年300人も預かって、情けない。
有能な生徒、生徒の親に申し訳ないと思わないのか。不思議。進学校の責務とは、一流大へ進学させる高校という定義ですよ。進学校じゃないよ。