>>964
だってこっちから一方的にいきなりくどくど説明するの感じ悪くない？

じゃあ理由言うけど、反比例ってある数値が高くなればもう一方の数値がそれに応じて低くなることで、２つの数の「増加量」の関係を反比例って表すでしょ。

あなたは通学生の学力は高いが通信の学生の学力が低いことを言いたかったんだろうけど、肝心の増加量にあたるものはそこにないから反比例とは言えないんじゃないかな。

たとえばもし、「通学生の学力の高い学校ほど、通信の学力は低くなる」ということを言いたければそれは反比例だろうけど、そういう意図で言ったんじゃないでしょ？