放送大学大学院のスレッドです。
全科生・選科生・科目生・学部生を問いません。
受験志望者・一般の方も大歓迎です。
(誹謗･中傷・荒らしはお断りです）
前スレ
放送大学大学院 Part 28 [無断転載禁止](c)2ch.net
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/lifework/1472545844/
探検
放送大学大学院 Part 29 [無断転載禁止]©2ch.net
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
放送大学大学院のスレッドです。
全科生・選科生・科目生・学部生を問いません。
受験志望者・一般の方も大歓迎です。
(誹謗･中傷・荒らしはお断りです）
前スレ
放送大学大学院 Part 28 [無断転載禁止](c)2ch.net
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/lifework/1472545844/
口頭試問に漕ぎ着けて修士課程満期退学になったとか？
看護学博士 ⇒ PhDはもっていない 注意が必要 無い事を有るように書いたら経歴詐称
Docor of Nursing ⇒ PhDはもっていない PhD in Nursingが看護学博士
もっとも強い形の抗議って、「おのれら、しばくぞっ！」的な表現が頭に浮かんでしまうのは、やはり語彙力のなさなんだろな。
お前がいうなよｗ （爆） 文脈理解できてねーな。
文脈を理解できないから、空に向かってツバキしてることに気がつかないわけか。抱腹絶倒
書きたいことを書かせてもらえないのだったら、もうそこに自分が書く必要はないのかもしれないな。
叩けば誰でもホコリはでるもの。それを、誰にどんな影響が及ぶかも考えずに興味本位でほじくり返し、鬼の首を獲ったかの様にドヤ顔で吹聴する姿勢は、ただただ下品でしかない。
読んでいてムカつく論文。あまりに当事者を蔑視した研究スタンスじゃないのか。
「至急」とかいうメールに、ばたばたとしている中で添付ファイルを読む時間をつくり、コメントして返信したのにもかかわらず、受け取ったとかの返事も何もない。お前の名前は覚えたからな。(2017/0516)
ツイッター
https://twitter.com/side55mode
読売新聞は死んだに等しい（RT）
読売記事の掲載は・・・過去に例のない「新聞史上最悪の不祥事」と言わざるを得ない
国家権力に加担する方向で、倫理を逸脱した報道を行うことを厭わない巨大新聞が存在することは、日本社会にとって極めて危険だ。
"読売新聞は死んだに等しい"と言わざるを得ない。
教育勅語にしろこれにしろ、かなり強引なやり方が目につくなぁ
悪口陰口嫌がらせ、全部暇人のやる事だから気にすんな。
プライベートも仕事も絶好調で超ハッピーな人がわざわざ他人の事チェックしてケチつけねーだろ？
自分がうまくいってなくて不幸で暇な奴が悪口陰口嫌がらせなんてするんだよ。
「おう暇人！お疲れ！」って思っときゃいい。相手しても損するだけだ。
https://twitter.com/search?q=%EF%BC%83%E4%BA%95%E5%87%BA%E8%A8%93&;src=typd（原田泰造と笑われるナルシスト）
どっちもなのよー 農地は全く別のね、５５歳早期定年後の人生プランよ。
↑
負け犬
井出オロギーだな
単位取得退学でいいんじゃね
いえ・・・キチ〇〇ですよ！
変な言い回しだが、広く認められてるしそうだろな
自宅で聴くことはできないのですか？！
できるのでしたら教えて下さい
学内リンク→放送授業のインターネット配信、
ですね。
遠慮することなくなんでもご質問ください。
ありがとうございます(^^)
英語もしばらくやってないし
どんな勉強しましたか！？
古代日本語の研究をやりたいやつは古代の日本語と中国語の文章を読めるかどうかが大事
イスラーム文化の研究をやりたいやつはアラビア語の文章を読めるかどうかが大事
ロシア語とドイツ語の文献読めてそれを使って数学の論文つくりたりならこれも問題ない
なので大橋理枝の考えは当たり前でもなんでもない 頭がおかしい あ>>872と>>873の君たちもね
英語文献を読めるかどうかだけで選抜しようとするのはキチガイ
大橋理枝「英語できないやつは博士課程にくるな」←差別主義者
↑
ネイティブに比べて英語できないくせに生意気にも自分で文章つくって学生に読ませてる勘違いおんな
ほかの大学だと英書講読やるのに英文講読の指導すらしない
自分の都合しか考えられないおんな 科目、ゼミの評判が悪いのも当然
↑おまいはどんな状況でも「満足できない」適応障がい者だな
xxY0zXWn0
正統な批判を受け入れられない馬鹿の差別主義者
人間として最低だな まともな感覚ないなら生きる価値ないんじゃないの 死ねば？
↑
英語至上主義の差別主義者
↑
パワハラ野郎
↑
ゼミなどで英語文献の指導をしない怠慢おんな
人間として最低だな まともな感覚ないなら生きる価値ないんじゃないの 死ねば？
http://seseragi-mentalclinic.com/delusional-disorder/
パラノイア
http://seseragi-mentalclinic.com/delusional-disorder/
パラノイア
http://seseragi-mentalclinic.com/delusional-disorder/ 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:0be15ced7fbdb9fdb4d0ce1929c1b82f)
交代勤務で夜勤あったりで平日休みがほとんどの俺は面接授業とかが厳しいかな？
全部ネット授業やネットで配信してネットで会話とかのがありがたいんだけど。。
そんなにたくさん自己紹介しなくていいよ
>>884
関係無い 院に面接授業はない
ネットでゼミに参加する場合もある
正統な批判を受け入れられない馬鹿の差別主義者
人間として最低だな まともな感覚ないなら生きる価値ないんじゃないの 死ねば？
「英語の文献読めないやつは博士に来るな 」
「学生がもってきたレポートを読まずに破ってもいい」
↑
英語至上主義の差別主義者
ゼミなどで英語文献の指導をしない怠慢おんな
指導放棄＆パワハラ野郎
毎日顔を突き合わす通学制の修士課程ならできるだろうけど、月に数回限られた時間しか会話出来ない通信制でそんなことやってる暇はないだろ
君は普通に通学制の院に通うべきだよ
正統な批判を受け入れられない馬鹿の差別主義者
人間として最低だな まともな感覚ないなら生きる価値ないんじゃないの 精神病院いけば？
通信制大学らしくスカイプなどで対応可能
やらないのは怠慢 はい論破
正統な批判を受け入れられない馬鹿の差別主義者
人間として最低だな まともな感覚ないなら生きる価値ないんじゃないの 精神病院いけば？
大学院入試の英文法 ← 基礎に使える 文法＋解釈力の基礎固め
詳解 大学院への英語 ← やったことないが解説が詳しいらしい
放送大学は京大や九大ほど本格的な和訳問題はでないがやっとくと入院後役に立つ
文献解釈できないと指導もなされないので和文資料のみで作成することになる
本来教員が専門文献の講読を指導するのは当然
ついでにいっとくと通学制の大学院でも毎日顔は合わせない
毎週指導する または個人のペースに合わせて指導するだけ
研究指導8単位 + 所属プログラムの単位22単位
合計30単位という計算であっておりますでしょうか？
所属プログラムの最低単位数取ってれば所属外の単位も認められるよ
【警察車両ナンバー入り】
https://www.youtube.com/watch?v=gTOBN1AkSz0
https://www.youtube.com/watch?v=bbPcpPwO3ug
https://www.youtube.com/watch?v=de1jeSPGGNo
＾恐ろしくてお漏らししそう。´・ω・｀
いやはや、資料が届いてからまだ日が浅いので、よく把握しきれていません…。
>>898-899
私は社会経営科学プログラムに所属したいと思っているのですが、そのプログラムの科目単位は20単位しかなかったので、よくわかっていませんでした。
学部時代のように、いわゆる必修科目などはないのでしょうか？
>「私の怒りは沸点に達しました。もう我慢できない。私は本当に怒っています」と明言した通りの会見となった。
>「パワーのない人間によるパワハラが一体どういうものであるか、私には分かりません」とパワハラを否定した
>パワハラ栄氏が至学館大監督留任 谷岡学長が断固擁護
学問の自由を否定し、違法な天下り、渡り、アカハラを容認する放送大学執行部
総務省、法学者、弁護士に法解釈を否定されたがそのまま権力を濫用
＞学問における中立性が何なのかが問われる異常な反応だ。(服部孝章・立教大名誉教授（メディア法))
＞大学側は、検閲的な行為をすることの危険性に無自覚なのではないか。（大石泰彦・青山学院大教授（メディア倫理））
＞放送大学を代表してコメントしたのは来生新（きすぎ・しん）副学長でした。その内容は「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、
放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」という、
とても法学者とは思えないコメントであり、来生教授の講義を受講したことのある私としては、まことに残念と言うしかありません（弁護士）
前川氏が関与した天下り問題で早稲田を辞めた吉田大輔の違法行為を容認し著作権法の講義を継続させた元凶
https://www.nikkei.com/article/DGXLASDG20H2L_Q7A120C1CC0000/
学問の自由を侵害しパワハラで美術史の講師を辞職に追いやった元凶
http://oshidori-makoken.com/?p=1766
http://blog.livedoor.jp/wakaben6888/archives/45780419.html（弁護士）
https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14151652384（毎日新聞、法学者の見解の引用）
來生と宮本は暴行事件を起こしたアカハラ教授長沼毅の講義も継続させた元凶
來生新 学長 ← 放送法の解釈を歪曲したが総務省と法学者に完全否定されても独善的に権力を行使したやつ
宮本みち子副学長 ← 騒ぎ出した元凶 (「問題は事前に複数の専任教員による校正を受けたが、特に指摘はなかった。」のに騒ぎ出した)
岡部洋一 ← 学問の自由を否定する來生の異常な解釈を承認したやつ
岡部のツイッター
https://twitter.com/__obake
okabe＠ou.ac.jp（公開メアド）
放送大学
soumu-ka@ouj.ac.jp（総務課）
ないはず
http://www.ouj.ac.jp/hp/gakuin/flow.html
修了するためには、2年以上在学し（在学年限は5年）、研究指導8単位及び所属プログラムの
放送授業科目またはオンライン授業科目 8単位の修得を含めて30単位以上を修得し、かつ、
修士論文の審査及び口頭試問に合格することが必要です。
ただし、臨床心理学プログラムにおいては、必修科目・選択必修科目があり、34単位以上を
修得する必要があります。
出てけよ。△▽■△
テーマの見つけ方、問いの立て方、資料の探し方、メモの取り方、論の構成が具体的、実践的に書かれている
論文に向けたレポートづくりに役立つ
現行の放大の印刷教材よりよくできてる 指導が不十分なら自分で補うしかない
なので３０－８－８＝１４単位を自由に選んでいいんじゃないの
単なる注目けん引のパラノイアですから相手にしない方がいいですよ
修士選科生か修士科目生で入学し、なるべくたくさん（可能なら２２単位）
単位を取ってから修士全科生として入学し、
後は論文に専念するという人もいるみたい。
しごとのある人は、論文と単位修得を同時にするのは少ししんどいですよ。
先にも仰っているように、修士全科生になるまえに科目生で22単位をとって
おいた方がいいです。
同様の手法でハラスメントの揉み消しもやっている
パワハラ事件をパワハラと認めず栄を擁護する谷岡BBAと同じクズ
大学は信頼できないのので 不公正な調査と判断を避けるため 不正があれば即第三者の協力を得ることが望ましい
>「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。
>試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」
ただ、その後の多くの反響のとおり、この解釈は誤り 放送大学の歴史の中でも大きな汚点となりました
バーチャルキャンパスでの反応
「新学長は、法律学者としても、大学人としても、適格を欠くと考えます。」
「来生副学長には、授業であったことがありますが、 私も好印象は持てませんでしたね。」
「来生ゼミの後は、カラオケで懇親会というセンスのなさ。
下手な歌を聴かせたり、聴くよりも、一献傾けて語り合うのが、ゼミじゃありませんか。」
https://ameblo.jp/mathstudy/entry-12237504315.html
同様の手法でハラスメントの揉み消しもやっている
パワハラ事件をパワハラと認めず栄を擁護する谷岡BBAと同じクズ
大学は信頼できないのので 不公正な調査と判断を避けるため 不正があれば即第三者の協力を得ることが望ましい
>「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。
>試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」
ただ、その後の多くの反響のとおり、この解釈は誤り 放送大学の歴史の中でも大きな汚点となりました
バーチャルキャンパスでの反応
「新学長は、法律学者としても、大学人としても、適格を欠くと考えます。」
「来生副学長には、授業であったことがありますが、 私も好印象は持てませんでしたね。」
「来生ゼミの後は、カラオケで懇親会というセンスのなさ。
下手な歌を聴かせたり、聴くよりも、一献傾けて語り合うのが、ゼミじゃありませんか。」
https://ameblo.jp/mathstudy/entry-12237504315.html
同様の手法でハラスメントの揉み消しもやっている
パワハラ事件をパワハラと認めず栄を擁護する谷岡BBAと同じクズ
大学は信頼できないのので 不公正な調査と判断を避けるため 不正があれば即第三者の協力を得ることが望ましい
>「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。
>試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」
ただ、その後の多くの反響のとおり、この解釈は誤り 放送大学の歴史の中でも大きな汚点となりました
バーチャルキャンパスでの反応
「新学長は、法律学者としても、大学人としても、適格を欠くと考えます。」
「来生副学長には、授業であったことがありますが、 私も好印象は持てませんでしたね。」
「来生ゼミの後は、カラオケで懇親会というセンスのなさ。
下手な歌を聴かせたり、聴くよりも、一献傾けて語り合うのが、ゼミじゃありませんか。」
https://ameblo.jp/mathstudy/entry-12237504315.html
学問の自由を否定し、違法な天下り、渡り、アカハラを容認する來生新
総務省、法学者、弁護士に法解釈を否定されたがそのまま権力を濫用
＞学問における中立性が何なのかが問われる異常な反応だ。(服部孝章・立教大名誉教授（メディア法))
＞大学側は、検閲的な行為をすることの危険性に無自覚なのではないか。（大石泰彦・青山学院大教授（メディア倫理））
＞放送大学を代表してコメントしたのは来生新（きすぎ・しん）副学長でした。その内容は「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、
放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」という、
とても法学者とは思えないコメントであり、来生教授の講義を受講したことのある私としては、まことに残念と言うしかありません（弁護士）
学問の自由を否定し、違法な天下り、渡り、アカハラを容認する來生新
谷岡パワハラ学長のごとく そのまま権力を濫用
＞学問における中立性が何なのかが問われる異常な反応だ。(服部孝章・立教大名誉教授（メディア法))
＞大学側は、検閲的な行為をすることの危険性に無自覚なのではないか。（大石泰彦・青山学院大教授（メディア倫理））
＞放送大学を代表してコメントしたのは来生新（きすぎ・しん）副学長でした。その内容は「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、
放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」という、
とても法学者とは思えないコメントであり、来生教授の講義を受講したことのある私としては、まことに残念と言うしかありません（弁護士）
学問の自由を否定し、違法な天下り、渡り、アカハラを容認する來生新
谷岡パワハラ学長のごとく そのまま権力を濫用
＞学問における中立性が何なのかが問われる異常な反応だ。(服部孝章・立教大名誉教授（メディア法))
＞大学側は、検閲的な行為をすることの危険性に無自覚なのではないか。（大石泰彦・青山学院大教授（メディア倫理））
＞放送大学を代表してコメントしたのは来生新（きすぎ・しん）副学長でした。その内容は「学問や表現の自由には十分配慮しなければいけないが、
放送大学は一般の大学と違い、放送法を順守する義務がある。試験問題も放送授業と一体のものと考えており、今回は放送法に照らし公平さを欠くと判断して削除した」という、
とても法学者とは思えないコメントであり、来生教授の講義を受講したことのある私としては、まことに残念と言うしかありません（弁護士）
さきほど、院のHPにて確証を得ました。所属プログラムは最低8単位で、その他で14単位と書いてありました。これで少し大学院の仕組みが理解できました。
できれば、修業年限5年間いて、みっちりと指導を受けたいのだけれども、こういうのは指導教官によってかわるのですかねぇ？
理由はどういう指導をしようが指導は教員の裁量として現学長、現執行部がすべて認めており、
アカハラがあろうとなかろうと放置してるから
両極端の例↓
小倉行雄（元教員） ← 神
レポートの書き方、講読、フィールドワーク、プレゼンとライティングの機会の保障、毎月の宿題、グループディスカッションの実施、とにかく面倒見がよい
https://www.ogura-semi.net/pdfs/archive-main-01.pdf（論文づくりの方法論）
https://www.ogura-semi.net/about/（ゼミのHP）
滝浦真人 ← うんこ
レポート受理の連絡なし、２月に１回ぐらいの指導、書き方の指導ゼロでただ書いてこいと命令するだけ、コメントの量は少ないし質も低い（いわゆるほったらかし）
言語学全般で指導可能と言いながら全然指導できない、間違いを指摘されると怒る
8万円位お金（指導料）を払うことになるよ。（学部のようにタダで在籍できないってこと）
そこがクリアできてるのなら大丈夫。
返レスthx!
はい、毎年の指導料がかかるのは承知の上です。
それでも時間をかけて論文を書きたいです。
問題は、2年で完成できるように、事前に構想をしっかりとまとめておくこと。
つまり、計画だね。
①何のために、②何を、③どのような方法で 明らかにするか・・・
それが、2年の期限内でできることなのか、それとも5年必要になるものなのか、
もし、5年必要だとしたら、どうして5年必要なのか・・・これを今考える。
これができていなければ、ダラダラとした日々を送るだけになり、
結局、「修士全科生として所属していた」ことに対する満足感だけで終わってしまう鴨。
が生じて「X＋１or２年」かかることは珍しくない。
５年以内に修論を書き上げようと思うなら、初めは３年程度で書き上げるスケジュール
を考えておくのがよいと思う。
大丈夫だよお前らならできるよ！
修論のレベルはそんなに高くないよ、一度図書館で修了生のものを閲覧すればいい。俺でも書けそうって思えるから。
どこの大学も修士論文を公開したがらないだろ？修論はレベルが低いからだよ。人様に見せられるものじゃないって思ってるんだよ。
完璧なものにしたいって思うなら修了後に完璧なものを書いて学会誌に投稿しなよ。
そうだね。
私の時には10人以上入学したけど、終了前の口述試験を受けたのは
わずか2人だったからね。
みんな、仕事が忙しくて思うように書けないとか、家庭の都合などで
当初の思い通りに進まない人が多くいる。
それに、自分自身の精神的な問題もあるしね。
書けるときには一日に数十枚も進むけど、書けない時には1日に二、三行
かくのがやっと・・・ そんなこともあった。
とにかくプレッシャーで指が動かなくなるんだ。
研究に入るまでには、こんなこと全く考えることもなかったのに。
これ滝浦が言ってることだろ
これだけ示して作れといって作れるとは思わないね
こいつの指導は漠然としすぎで役ににたたん
たとえば前掲の書だとこういうのは目標規定文と呼んでいる
１ 注目するするトピックの設定
２ 小さなトピックと結び付く大きなテーマの設定
３ イエスノーでこたえられる問の設定
４ 予想される答え（イエスかノーか）
５ 答えの実証のためにどのような事実を用いるか
６ 研究の結果として大きなテーマに関しどのような知見が得られそうか
テンプレート
このレポートの目的は～というトピックに注目し、
～というテーマについて考えることである。
そのために、「○○は××か」という問いをたて、その答えは「イエス（ノー）」であと予想し、
その検証に必要な～、～、～に関する事実を集める。
このレポートを通して、～という新しい知見を得ることが期待できる。
このレポートの目的は、「数学科の女子学生の少なさに注目し、
固定的性別役割分担意識の影響について考えることである。
そのために、数学を専攻する女子学生が少ないのは、
女性の持つ固定的性別役割分担意識に数学が含まれないからではないかという問いをたて、
その答えはイエスであると予想し、
その検証に必要な固定的性別役割分担意識の現状、女子学生の専攻選択の実体、
女子学生の志望動機に関する事実を集める。
このレポートを通して、女性の持つ固定的性別役割分担意識は学問的な関心を狭めるという知見を得ることが期待できる。
漠然としたてきとうなことだけいって具体的で実践的な行動にむすびつく指導しない（できない）のが根本的原因
こんなやつの指導なんねん受けても書けるのようになるとは思わないね ストレートで博士の学位が出てないのはこいつの指導が悪いからだろな
ちゃんとした助言を載せてる本を利用すればレポート、論文は書けるようになるので 指導教員が頼りない場合は独学するしかないね
こういうやつは指導求めてもろくな指導がかえってこないし へんにプライドだけ高くて自分のやり方が唯一正しいと思ってるから
もっと具体的に教えてクダサイといっても俺の指導が気に入らないのかって思われるだけ
こういうのを独善的な指導っていうんだろう
社会的とか学術的な必要性じゃないの？
いきなり何々を調べますとか書かないだろ？
で、それとは別に、女性の数学専攻者が少ない原因を俺なりに考えてみた。
数学の勉強は、学部段階はまだしも、大学院レベルになると、己の思考力だけを頼りに、
一人で絶壁を登るような苦闘を日々強いられる。寝ても起きても数学のことだけ
考えて、身だしなみもファッションも邪魔だ。こういう生活に敢えて突き進む女性はどうしても少数だ。
哲学もこれに似ていると思う。女性の哲学者も少ないよな。
研究目的とか研究意義ってこと？
まあこれだと上で示した１とか６に該当するけど
先行研究の概観のとことか、研究計画段階で書きなさいってことかね
>>936
考えるのは大事っすね ただ学校だと資料に基づく思考がうるさくいわれる
本来このトレーニングをしながらレポート課すべきだと思うんだけど やり方示さずに
いきなりとりあえず研究計画とかレポートつくってこいっていうひとがいるから困る
その考えはたぶん女性の生物的能力や本能みたいなものに原因を求めるものだと思うんだけど
以下の資料つかって異なる考えを構成することも可能なんだよね（まあ文系の場合ぶっちゃけ真偽を決められない気もする）
資料読みながらメモとるときは たとえば上の本だと
固定的な性別役割意識―男性と女性には、「男は仕事、女は家庭」のように違った「役割」が社会によって割り当てられ、
男女は、それぞれの役割を学習し、男らしさ・女らしさを身につけていく（内藤1994:50-51）
女らしさは本能じゃないの？！
（↑固定的な性別役割意識はボールド（太字）女らしさは本能じゃないのはイタリック（斜字体）でメモする)
（↑保存はたとえばGoogleドライブを使う）
みたいな例が示されてる。これは、テーマの候補、資料の要約、自分の考え（思い付き）をメモしたもの。
まあ研究計画のテーマ探しやレポートで自分の論を構築するときにもこういう地道な作業が求められる
めちゃくちゃ現実的なアドバイス送ってくるな。
やっぱり修論はどこの大学でも努力賞と言われるぐらいだから公表されにくい。
修士号とったやつで、その後どこかの研究会に参加するようなやつぐらいか。かなり徹底した論文を書くようなやつは。
執筆者と指導教員の公開許可があれば公開
ウェブに載ったりするのは優秀論文とかかな
かつては国会図書館に1部送る必要があった。
現在は、ネット公開でよくなった。
もっと早く連絡すればいいのに、唐突過ぎてメールは迷惑メールだと
思って削除しちゃったよ。
しかもこれは義務らしい。
優秀な指導教員の指導方法
１：一緒に問題意識を掘り下げてくれる
何に関心があるか、社会的に重要な問題のうち自分が関心をもつものを明確にできるよう対話およびアドバイスを出す
例 いじめ → 言葉によるいじめ → 言葉の暴力の研究
２：関心やレベルに応じて適切な資料を示す
それだけでなく、資料を読んで考えたことを聞きながら、次に読むべき資料を示す
３；他の研究者を紹介する
学生の取り組む問題を専門とする教員を紹介し、アドバイスを受けられるようにつなぐ
４：レポートや論文が完成するまで上記のような指導（手助け）がある
滝浦真人の指導方法
１：とりあえず何がやりたいか言えといきなり命令する
問題意識の明確化を学生に丸投げで指導しない
２：とにかく資料を読めと命令する
読んだ内容について何も聞かない
次に読むべき資料も示さない
３：誰も紹介せず、すべて孤独に研究させる
４：レポートや論文の作成は上記のように事実上ほったらかしだが、
形だけ指導しているふりをして（ロボットでもできる指示だけ出して）
指導していないと訴えられたときに逃れられるようにしている
http://gay-dandyclub.com/wp-content/uploads/2017/03/139016_21081903022017.jpg
滝浦真人（放送大学教員）のあやしい学位取得 (おともだちを利用し金で学位売買)
学位請求論文の題：「日本語敬語および関連現象の社会語用論的研究」
主査：滝浦と親しい間柄の教員（社会語用論は専門外）
副査：英語学、認知言語学が専門の研究者（門外漢）
副査：言語処理が専門の理系研究者（門外漢）
論文の内容：テーマと内容の異なる既刊書４つを無理やりつないだだけ （つぎはぎしただけ 内容バラバラ 敬語論で右翼批判）
結果：大賛辞とともに学位授与（いわゆる忖度）
＞安倍晋三政権は新法の「国際平和支援法」と10本の戦争関連法を改悪する「平和安全法制整備法案」を国会に提出し、審議が行われています。
＞私たちは、かつて日本が行った侵略戦争に、多くの学徒を戦地へ送ったという、大学の戦争協力の痛恨の歴史を担っています
安全保障関連法案に反対する学者の会に賛同して署名
１：テーマの探し方、問いの立て方を指導しながら学生が自立して研究できるようにする
２：論文の作り方、書き方を示して自立して研究できるように促す
３：必要な資料を示し、読了後、対話し、次の資料を示す（レポートができるまで繰り返す）
４：ゼミなどでプレゼンの機会、フィードバックの機会を設ける（最低月２回は指導する）
例：小倉行雄（元教員）
レポートの書き方、講読、フィールドワーク、プレゼンとライティングの機会の保障、毎月の宿題、グループディスカッションの実施、とにかく面倒見がよい
https://www.ogura-semi.net/pdfs/archive-main-01.pdf（論文づくりの方法論）
https://www.ogura-semi.net/about/（ゼミのHP）
ゼミは厳しい（辞めさせられることもある）
レポートおよび論文指導は丁寧で適確 （通信課題の指導も含む、アシスタントがいる）
レポートの書き方 卒業研究の書き方をきっちり教える（ビデオも製作しており、センターで視聴できる）
プレゼンの機会を保証する
他大の博士課程への進学実績がある（進学希望者にちゃんと指導する）
論文の書き方
https://ameblo.jp/t-kazuo/theme-10007479849.html
プレゼンの仕方
https://ameblo.jp/t-kazuo/theme-10007443289.html
忖度でお友達から学位もらう野郎
アマゾンレビューでお友達に忖度レビューを書いてもらう野郎
５ｃｈなどで自分の擁護をする、あるいは関係者に擁護レスを書いてもらう野郎
左翼 小泉 安倍を批判するくせに 自分の人権侵害行為は不正は無視する野郎
言語学分野全般で指導できると公言しながら全く指導できない詐欺野郎
講義
１：正当な日本語学の学位もないのに講義でお人形遊び
２：言語学の重要な分野を無視して言語学と称する
指導
１：ただ作れと命令するだけで何もしない（ロボットでもできる 小学生でもできる）
２：事実上ほったらかしだが、 ロボットでもできる指示だけ出して、指導していないと訴えられたときに逃れられるようにしている
頼むから、書いてあることは冗談だと言ってくれ。
レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
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