2019年度ー2020年度 東京都教員採用選考
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いまの時点で、一回も連絡がないor断ってから連絡がない人っています？ 《主な取組内容》
□各学校において、長期休業期間中における学校閉庁日の設定や定時退庁日の取組など、メリ
ハリのある働き方を推進していきます。
□部活動指導員の配置を進め、専門的な技術指導や休日の大会引率等を担わせることにより、
顧問の負担を軽減していきます。（平成31年度 中学校：515人、都立高等学校等：449人）
□スクール・サポート・スタッフの配置を進め、学習プリント等の印刷作業を分担するなど、教
員のサポートを強力に推進していきます。（平成31年度 小・中学校 1,000校）
□スクールカウンセラー等の専門スタッフの配置を進め、「チームとしての学校」の体制を整
備していきます。
□自信を持って教員生活を送ることができるように、充実した研修とサポート体制を整えて
いきます。
□ベビーシッター費用の支援や、事業所内保育施設の整備を進め、先生たちが育児と仕事の両
立を図れるようにしていきます。
□「学校における働き方改革推進プラン」について（平成30年２月公表）
http://www.metro.tokyo.jp/tosei/hodohappyo/press/2018/02/08/07.html
□「学校における働き方改革の成果と今後の展開」について（平成31年2月公表）
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/press_release/2019/release20190214_05.html 学校において、先生たちが生き生きと働きながら、一人一人の子供たちと向き合ってい
くことが、教育の質の向上のためには大事なことです。
そのため、東京都教育委員会では、平成30年2月に「学校における働き方改革推進プラ
ン」を策定し、先生たちが誇りとやりがいを持って働くことができる環境づくりにいち早
く取り組んでいます。
今後も、先生たちが心身共に健康な状態で子供たちの指導に当たることができるよう
多様な取組を推進し、教員の負担軽減を図っていきます。 平成３１年度東京都公立学校教員採用候補者選考 （３２年度採用）実施要綱
平成31年度東京都公立学校教員採用候補者選考（32年度採用）の実施要綱を定めましたので、お知らせします。
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/saiyo/h32youkou >>409
今日このまま連絡がないと、3月最後の一週間に希望を託すしかないということか。。。 同じく全く連絡なし
こちらも予定が立てづらいしいい加減にしてほしい 人事部に水曜日に電話をした。
要は、各学校の求める人材と欠員
に当てはまらないと、なかなか声がかからないらしい。
「金曜日（3/22）、月曜（3/25）、火曜日（3/26）かな。そのころには連絡が行きますよ」
と言っていた。
30代後半
高校希望
5教科
特別な配慮は書かず、どこでも可
ダメなのか… やはり経験がある程度あって、
30代後半ともなると、嫌がられるのかなあ。東京都の経験なんだけど。
産休代替とか。
若い方が指導しやすいもんね。
熱心でフットワークが軽くて、ハイ、ハイ、と何でもする。
嗚呼、このまま未定で離任式だよ… ロリ、ロリ、ロリコン、ロリ、ロリ、ロリコン、底辺のスレwwww >>417
中高だと部活動の指導等もかなり考慮される
若けりゃどこでもできるが高齢で一つの運動しかできないとかだとなかなか難しいよ 指導教諭より初任が歳が近かったり、それどころか初任が指導教諭より歳上だったりすると指導する側に心理的負担が来る。
男の高齢なんて特に指導しにくいから不利だと思う。 でも実質的に指導教諭がつけられない学校（小規模校で、物理や体育が1人しかいない）ところだと、
経験ある人の方が好まれる。
それでも若くて経験ある人が好まれるんだけどね。
>>417
修了式までに赴任先が決まらないと今月は国民年金だし、残りの有休休暇も引き継げないから注意な。 東京都教育委員会は、「東京の先生になろう 〜漫画で分かる東京都公立学校教員
の働き方改革〜」を作成しましたので、お知らせします。
1 目的
東京都教育委員会は、平成30年2月に「学校における働き方改革推進プラン」
を策定し、教員が誇りとやりがいを持って働くことができる環境づくりにいち
早く取り組んでいる。このことを東京都公立学校の教員を目指す方へ周知し、
教員志望者が抱く働く環境への不安を払しょくし、受験者拡大を図る。
2 内容及び特徴
東京都公立学校における働き方改革の主な取組内容(［1］部活動指導員の活用、
［2］統合型校務支援システムの導入、［3］スクール・サポート・スタッフの活用)
を漫画で仕立てることで、教員志望者の視覚に訴えるとともに、理解を深めてもらえる
ものとした。 元々いた専任の人が自分より年下だったけど、今月始めに連絡きてるな
年齢関係あるんかね ↑
今年は、めっちゃ働き方改革うたってるな。
今更って感じだが・・ 要綱よんだけど、今年は大して昨年と変わんないかな？ 要綱で今年も基準点を設けるみたいだけど
全小なんかはどうせ形骸化するだけだろう >>423
年齢関係なく名簿順位でカードまわしてるから。今残ってるのは二次点数下位合格の人
前にもいったけど、今年は合格者数多いからすべての人が勤務校決定するまで時間がかかるよ
小学校なんて例年なら新採配置終わって、期限付き面接してるころだけどまだかなり合格者で連絡待ちの人がいる
一番遅い人で4月5日ぐらいになるかも。5日決定、8日新学期勤務開始みたいな
期限付きはもっと遅く、新学期始まってから面接とかもありうる >>429
２週目で中学から連絡あった自分はまだ名簿順位高かったんだろうか？
しかし特例5の７月受験で、名簿順位作ることに意味あるのだろうか。
筆記試験で順位作るならまだしもなあ。 >>426
人柄最低、指導力勘違いの先輩よりはましだがな。 今年の採用試験、年齢的に一般で受けれるならそっちの方がいいのかな？教職やらなきゃなんないけど。 今年の要綱見た。
働き方改革を前面に出してるが、
中身が薄いというか根本的な改革になってないわ。形だけだわ。 小だけど、特支に配属されたら異動するまで学担できませんか？ てか、パソコンシステムとかスクールサポートとか無い時代の方が働き方改革必要なかったよね。その時点で、何かずれてるんだよね。 特例5の平成30年度名簿登載者
って、採用が決まった人はダメなんだよね。
どういう人がそれに該当するのかなあ。
中学から声がかかって絶望してる。
本当に高校がいい。
中学から高校への異動はほぼ不可能
だし。 しかしなあ、、、、低能だと子供がかわいそうでしょうが。国語教師で漢検２級不合格とか、合格しても１７０点程度。
英語も、英検準１すら受からないとか。。。 >>440
だったら国語教師なら漢字検定準1？以上、
英語教師なら英検準1以上じゃないと合格させなければいい。
それしたら、倍率1倍切っちゃうのかな？ >>435
義務教育学校の働き方改革は遥か先だわ。
>>437
中学断ればよかったのに。
採用漏れになれば、来年度は特例5で受験できる >>436
要は本質としてパソコンシステムでもスクールサポートでも福利厚生でもないんだよね。 不要なものや多すぎるものは減らす無くすしかないという観点が全く無いよね。 >>443
採用漏れになれば、
特例5になれるんですか？
3/25に区内の教育委員会で
面接なので、まだ本決まりではありません。
実は一回この話は断ったんです。
しかし、その直後に人事部から
電話があり脅されました。
これで断ると4/1採用は無くなる。
と。
高校の産休代替の話が、
6件くらい来てるので、
そちらを本当は受けたいです。 どうなんでしょう
中学とかを断って高校の採用決まったって話をほとんど、というか聞かないんですよね
ましてや今の時期じゃもうすでに決まってますから、なんて話はいまさらもうご了承済みでしょうし
わたしは中学は中学で楽しめましたから・・・ >>447
中学断り産休やるのもありだよ。
ただし来年度も合格するとは限らなくなる。 来週中に中高どちらかから連絡が来る
連絡が来ない
無職か産休代替か… 中学から中等教育学校に異動なれば高校生も教えられるの？ 自分は一度断って、次を待っている。
次来たら中学でも、ぜひと考えていたが…
来ないね 平成29年度 東京都教員採用試験 part8 [無断転載禁止]©2ch.net･
https://mao.2ch.net/...i/edu/1488784234/271
271 名前:実習生さん :2017/03/18(土) 13:27:22.51 ID:ttE1cZer
都立高の教員です。
高校に行きたかったけれど中学から連絡があり迷っている人は断り、もう一年頑張って高校を目指す方が良いでしょう。以下長文です。
中高への配置はブラックボックスで、色々な噂がありますが、管理職や指導主事に聞くところによるとやはり採用試験の成績順という線が濃厚です。
異動カードはまず高校及び中等教育学校、そしてその後に中学となります。2/26あたりを過ぎた後に高校に採用になった人は緊急の人事異動なので稀です。
死亡や退職、なんらかの理由で加配が必要になった場合など。そのため、中学でも採用されなかった人が来てしまうと現場は嘆いたりします。
中学から高校は希望者が多いようですが、難しいでしょう。中等教育学校は高校に行きたかった中学教師の最後の砦のようで、中籍の教員はなかなか異動せずに主幹になり居座ります。
中学が嫌で中等教育に来たはずが、ほぼ高籍で占められる中等教育学校でやたらと中学風を吹かし、べき論を押し付けるため疎ましい存在のようです。笑。
かといって異動すれば基本は中学で採用された人は中学に戻ることになるのでまた中等教育学校を受けたりします。高籍の教員の間では中等教育学校はあまり人気がなく、中籍の教員からは絶大な人気があります。
が、中等教育学校の管理職は基本高籍なのであまり中籍を取りたくないというのが本音です。小石川や桜修館など高いレベルの指導力を求められますし、理由は上述のとおり揉めるからです。
島に行けば校種異動が可能だと勘違いがあるようですが、強力なコネがない限りムリでしょう。初任で島は殆どあり得ないですし、（実際には教員も行政も初任で島はいますが、逆にエリートじゃないと行けないという噂もあります。）
2校目の教員に断る権利はないため空きは存在しないからです。
私は9年前の中高採用でしたが、中学なら断るつもりでいたところ、たまたま高校でした。
長々と書いた理由から、個人的な見解では中学が嫌な人は断りもう一年頑張って高校を目指す方が現実的です。 少し前に、中学断ってから高校採用が決まったと書き込んだものです。
私も中学を断った時、脅されました。
次の電話がまた中学の可能性高いですよ！とか、
採用が四月以降になるかもですよ！とか。
でも中学採用になると高校での勤務の道はほぼ閉ざされるので断りました。
すると、翌週に高校から電話がきました。
もしかしたら採用試験の順位がかなり上だっただけかもしれませんが、
自分の希望が何かを自分の中で確固としたものにすることも大切な
ことなのかも、なんて学びました。 >>454
ここでは中学から島の高校に異動するのは難しいとあるが、
中学→島の高校→本土の高校になってる人はいる。
異動希望出し続けて叶ったそう。
自分はよそで高校の正規教員が決まったから、辞退した。
電話の声でしか分からないけど、教育庁の担当者は安堵した感じだった。
(中学を辞退したときの確認電話は若干怒ってた)
今後は断ること自体を禁止するようになるじゃなかろうか。 >>455
自分は中学を一度断ったあと、２週間たっても連絡来なかったから辞退した。
もしかしたら昨日に連絡がきた可能性もあったのだろうか。
まあ仕方ない。
よその高校教員でがんばりますわ。
高校になってしまったのは、やはり今年は中学で産育代をやってしまったせいだと思っている。
去年までは進学校や定時制で産育代やってたんだけどね。 中学そんなに嫌なら中学で働きながら別々に採用してる自治体受けりゃいいじゃん。
東京に拘りでもあるの 中等教育学校って私立の中高一貫校みたいに担当が中１から高３まで持ち上がるわけではないんか。
やっぱお金あるなら子どもは私立に入れたほうがいいな。 >>460
設置者というより学校ごとの風土や個人の特性では。
高校教員から中等に移ったその年に1年(中1)担任しました。何事もなきゃこのまま6年まで行くと思います。
もっとも、6年は長い。完走したのは学年主任1名のみ、という年もあるようです。 3/25月曜日に、電話して確認してみる。
特例5 H30年度名簿登載者
とはどういう条件なのか
を。
3/25に区内の教育委員会で面接なんだけど、落ちる可能性もあるし。
中学は行きたくないし。
落ちたら高校の産休代替の話を受ける。
そして特例5で受験して、また合格を目指す。 高校の教師になりたいより東京都で働きたい方が強いわけだ 興味本位で質問。「東京都で働く」ことの魅力ってなあに？
中高分離してないリスクをおかしてでも、近隣県をチョイスしない理由は？
当方関西圏教諭で、土地勘ないねん。 高校希望だけど中学から話来た人は採用候補者カードの配置先希望はなんて書いた？
私は中学・中学特支・中等教育は全部「無」に〇つけたら高校から話来た。
高校全日だけ有って書いたら高校全日枠入れなくても定時通信ってマッチングしていってくれるのか、
高校全日以外はどれも希望度合いは一緒って事で中学の可能性が高まるのか。
もし後者なら、高校ならどこでも！って感じで高校全日定時通信に１，２，３て書いた方が良いよね。
ブラックボックスだから結局不明なんだろうけど、毎年高校希望の合格者が悩むところなんだろうな。 >>465
「都市の空気は自由にする」
出入りが激しい土地だから、地方出身者だからと言って差別されることはない。
なんだかんだ言って金があること（一部自治体除く）
>>466
>>254参照。希望してなくても中学配属あり。 希望出させるのは一種のポーズだよな
実際は上の順位から順にカード振り分けるだけ
中高区分で志願してる時点で中学高校どちらでも働いてもよいということとみなされる
中学と高校を神奈川みたいにわけたら、中学なんてそうとう志願者少なくなるだろうから
絶対わけないだろうね
小中と25日修了式で春休みだから、残ってる人は今週で決まりそうだな >>467
回答ありがとう。
納得いった。特に他地域出身者差別のくだり。 >>467
東京でも多摩地区なら埼玉・神奈川とほとんど変わらん。
中学配属のリスクを取ってまで都会だからといって東京にこだわるのはアホ。
東京よりも埼玉・神奈川のほうが教採試験に合格しやすいからというなら理解できる。 東京は埼玉・神奈川と違って願書に大学名を記入しなくていいからという理由も理解できる。 単純に東京が地元だからって理由が1番多いだろ
縁も所縁もない田舎を受験したところで村八分にされるか肩身の狭い思いをするのが目に見えてる 同じ中高一括採用で東京よりも給料低い千葉を受ける人は…？ 教育学部ではない学部で、同研究室に自分含め4人教員採用されたが全員地元(東京千葉埼玉)にしたな >>469
不良生徒に対してでも会話できる人なら定時制でも問題なし。
>>470の言ってるように生徒指導がしっかりできる人なら楽ちん。
高校しか経験なかった人が中学行くと文化の違いに相当戸惑うから覚悟すべし。
「朝のホームルーム中、副担任が廊下を駆けずり回る必要ある？」
「なんで事務職員が電話を取ってくれないの？」
「靴下の長さなんて…。そんな細かいところまで話し合う必要あるの？」
「給食の準備方法なんてどうでもいいじゃん」
最初は愚痴を吐きまくりたくなるだろう。
頑張ってほしい。 >>474
地元出身者でも、出戻りしづらい所ある。
それが、田舎。今、田舎やばい。衰退なんてもんじゃない。 定時制でもチャレンジスクールは不登校児だらけだから優しくしてあげなきゃいけないんだよね 南北朝鮮人の卑劣さは、チョンポップの人気偽装の手口にあらわれているからな。
サクラの在日朝鮮人を観客役として大量動員した人気偽装コンサート、
日本人になりすました人気偽装カキコミ、
パンストを被ったような朝鮮顔の過剰整形・厚化粧、
ユーチューブの再生連打、「いいね！」連打は、
朝鮮人がいつもやっている汚い手口だからな。
韓流アピールしてる人のほとんどが在日朝鮮人だってことはバレているから。
だいぶ以前から在日企業や在日学生、在日系メディアを総動員した人気偽装をやっている
【韓流】やはり、Ｋ−ＰＯＰチケットを買っていたのは日本人ではなくて在日朝鮮人たちだった[2012/7/6]
https://www.google.co.jp/amp/s/gamp.ameblo.jp/205102/entry-11296191264.html
以上、そうらしい >>481
だったらこんなとこで書き込んでないで、
仲間と一緒に戦争しかけてきたら？ネトウヨキモクズ >>482
学校のＫ−ＰＯＰを流すことへの啓蒙。
そういう差別用語を使うあなたは、サヨクですか？出自は？ 嗚呼、明日の区の面接、落ちたい。
それで高校の産休代替の話を受けたい。
この時期だから、みんな断って残った自治体か、急な学級増だろう。
困ってるだろうから、余程のことがない限り採用になってしまう…
落ちて、産休代替の話を受けたら、
来年度の採用試験は特例5になるのかなあ。
もしそうなら、ぜひそうしたい。 >>483
こんなとこで差別してないで、
少ない仲間で鎖国でもしたら？ >>481
本当の保守はこんなこと言わないしない。チキンネトウヨ 一回 断った。でも、上記に書いた通り人事部から即電話がかかってきて、脅された。
4/1の採用はこれで無くなる。
面接カードは最後の順番に回す。
欠員次第とはいえ、まず高校の枠はありません。
断った自治体には人事部から一報を入れておくから、30分以内に面接を受けるか否か連絡してくれ。
と。
初めての採用関係の電話だったのに、辛すぎる。
30分以内じゃ、産休代替とか特例5とかまで頭が回らなかった。 >>490
まだそういう連絡してくれただけでも、良かったんじゃない？ 一旦中学で採用してもらって、あとで人事異動を希望するとか無理なの？(東京は) 中学→高校
の異動がほぼ絶望的だから
嘆いているのです。 特別支援→普通校
中学→高校
これは無理だから諦めろ
他県受けるか東京受け直せ 中学を断り続けて来年再受験する人って面接で不利になりませんか？
わがままな人という印象を持たれそうですが… >>493
>>454,>>456を参照
>>496
そういう人もいる。
中学に一旦勤めた後にやめて、もう一度チャレンジする人もいる。
それでも高校行けるかどうかは運。
美術、音楽どころか養護教諭も高校希望ばっかり。
教職大学院で特別選考受験者が高校枠を掻っ攫っていくという噂がある。
少しでも高校に行ける確率を上げるために情報免許追加してる人もいる。
それでも高校に行けるか不明。 学校の授業などで新聞を活用する「ＮＩＥ」（教育に新聞を）の実践を共有する全国高校ＮＩＥ研究会の第１７回全国大会が２３日、横浜市中区の日本新聞博物館で始まった。
「高校におけるＮＩＥとは」をテーマに、高校教員ら約７０人が参加。２４日までの日程で、若手実践者らの拡充を探るシンポジウムや研究発表、各地の取り組みを報告する。
研究会の昼間一雄会長（東京都立葛飾商業高校長）はあいさつで、「高校の新学習指導要領に、新聞の適切な活用を図るとの記述が数多くある。ＮＩＥの力をさらに発揮する追い風になる」と述べた。
シンポジウムでは、教科の専門性が高い高校でＮＩＥ拡充に向け「若手教員らをどのように誘うか」について意見を交換した。県立三浦初声高統括教諭の金子幹夫さんが「いろいろな研究会で必ず顔を会わせる教師がいる」と指摘。
より良い授業づくりを探し求めている「キーパーソン」をＮＩＥの新たな実践者として迎えるためには、「その気にさせる仕掛け」として魅力あるメッセージが必要と提起した。
都立赤羽商業高の林敏昭さん、静岡県立駿河総合高の深澤邦洋さん、秋田県立大曲農業高の佐藤香さんがそれぞれ抱えている課題や工夫を紹介し、大会参加者の体験や取り組みも共有した。
進行役の十文字学園女子大学元教授の津吹卓さんは「子どもの変化を目の当たりにすれば目が開かれる」と述べた。
シンポジウムに先立ち、毎日新聞社論説委員の野沢和弘さんが、障害者虐待や児童虐待でいち早く手掛けた調査報道を事例に、「障害者のリアルとＮＩＥ」と題して講演した。
２４日は研究発表や各地の報告が行われる。 中学に必要とされた人材だということだろ
何がどうプラスに働くかなんて今はわからないんだから、とりあえず受けてみたらどうかな
生徒たちの中にも思い通りの進路にならないのも出てくるわけで、その子達に語れるものが見えてくるかもよ そんなに高校教えたければ私学はだめなの？
なんでそこまで都にこだわるのか 底辺ロリコンのスレ、ロリロリしたい底辺のスレ、ロリコン、ロリロリ、ロリコン、ロリロリ、底辺のスレwwwww >>498
複数回は、承服していない。侮蔑したときの返事だ。わからないのか、そういうことが。
あなた、Ｆランの人？ >>504
色んな所で喧嘩売ってそうだな。
エセネトウヨ >>504
お前の主張、授業でやったら？
勇気無いだろ？国際理解って知ってる？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
