3月23日（金） 選考要綱発表（採用予定数発表）
3月24日（土）～ 説明会
東京都教育委員会
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/
探検
【新制度】平成31年度 東京都教員採用選考 part1
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
3月23日（金） 選考要綱発表（採用予定数発表）
3月24日（土）～ 説明会
東京都教育委員会
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/
変わっていない場合はどちらが出てもおかしくない。
移行期の受験生はその分負担が増えて大変だよね。
でも、みんな同じ条件だから安心しろ。
採用数はどうなってるか注目だな
※中高地学募集なし
1570名（前年比 310名増 △24.60％増） 小学校 [全科・理科・英語]
1260名（前年比 490名増 △63.64％増） 中高 [国・地歴・公民・数・物・化・生・英・音・美・保体]
0100名（前年比 040名減 ▼28.57％減） 小中共通 [音楽・美術]
0050名（前年比 030名増 △400.0％増） 小中高共通・家庭
0030名（前年比 010名増 △050.0％増） 中学・技術
0050名（前年比 020名増 △66.67％増） 高校 [情・商・工・農]
0070名（前年比 000名無 □00.00％無） 特支・小学
0110名（前年比 000名無 □00.00％無） 特支 [中高・国社数理英保体）（小学音楽・中学美術・高校家庭）]
0080名（前年比 000名無 □00.00％無） 養護教諭
10名（前年 若干名） 特支・中学技術
若干名（前年 若干名） 特支・自立活動
若干名（前年 若干名） 特支・理療
※高等学校・農業（畜産系）募集
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/wp-content/themes/tokyo/pdf/h31jissi/yoko.pdf
第一次選考 7月8日（日）［教職教養・専門・論文］
合格発表日 8月6日（月）10：00
第二次選考
7月29日（日）［個別面接］ 特例⑤
8月18日（土）［個別面接・集団面接］特例⑤は集団面接
8月19日（日）［個別面接・集団面接］特例⑤は集団面接
8月26日（日）［個別面接・集団面接］特例⑥と一般・特例④の小全の一部（英語理科コース徐く）
9月02日（日）［実技選考］※中高音楽・美術・保健体育・英語、特支・英語
☆第二次選考合格発表：10月12日（金）10：00
◎申込み期間
★電子申請
3月27日（火）10：00～5月7日（月）18：00
★郵送
～5月8日（火）消印有効
※成績結果公表で希望者のみ期限付きランク表示（Ⅰ～Ⅲ）
過去でデータでは勤務している人はほとんど合格していたような気がします。
もしかして、今連絡待っている状態ですか？
私も同じ数学で何も連絡ないのでとても心配です
要綱19ぺージ
特例①②⑤＝勤務実績加味して判定
特例③、⑤の3＝は7月1日時点で期限付又は産休育休代替（東京都教育委員会発令）
として任用されてれば一定の加点
※受験予定教科と同一でなくても良い
特例3はかなり有利だな
一次で専門課す代わりに任用されてれば一定加点＋勤務実績は加味しない方式に変えた
特例5は逆に勤務実績加味だから一定加点あってもそれのウェイトが高い
期限付登載者のメリットは一次免除だけであまり有利さが感じられなくなった
受験教科と違うのでもOKだから複数免許持ってる人は有利
期限付きを辞退しても一次免除になるって書いてある気がするんですけど、そうですよね？
辞退しても一次免除で特例5で受験出来る。要綱7ぺージに書いてある。
※受験教科は期限付名簿登載と同じ教科
ただし期限付名簿登載に必要な書類提出してない人は特例5で受験出来ない。
特別支援教室
制度変えるならそこだろ、と
それじゃ、人が集まらんから新任に白羽の矢が
正規非正規問わず2年って感じで
まあ今年から筆記もあるしどうでもいいといえばそうだけど
一般組が加点組と集団面接が同じになるとかなり不利になるよな
巡回は初任には無理だろ
何人も潰れた話を聞いてる
せいぜいT2だ
高校入試に出るような典型問題じゃないので対策しづらいのですが・・・。
だいたい予定よりも多く取る気がする。だから今年は去年より多く取ろうとしてるのは確実なんじゃないかな？
ごめん。今、去年の採用数見てみたら小中音楽美術は予定よりも少なかったんだね。
今まで中高しか見てなかったから予定よりも増えるもんだと思ってた。
自動詞「たちあがる」を他動詞化したものであろう。
コンピューター用語"boot up"の訳語として、情報産業業界で広く用いられるようになり、1990年代半ばからビジネス俗語として広まり、現在では新聞記事や学術論文にも用いられるようになった。
そうなんですよ。
今回の採用数の変動は、前年度までの採用見込数と実際の名簿搭載者数の差をなくすためのものだと思うのですがどうでしょうか？だから、実質あまり変わってないから、気にしない、ようにします...
昨年合格し名簿登載されたのですが、事情により辞退し受け直すものです。
一次から受けなければならない(9月卒業で免許取得見込みだから)ようなのでとても不安です…
専門は各分野足切りが出来るようなのですが…どのくらいが基準なのでしょうか…
ハロワやリクナビネクスト求人のようなとこから来た人は教員はブラックじゃなく灰色程度に感じるとは聞くが…
ただ、プライベートの時間が民間企業より取りづらいとも聞くね。
先生の忙しいなんて大したことねーなと思っている元SEだよ
小学校全科の専門は、どの科目でも0だったらアウトってスレで見た気がする。
音楽とかは、いままでみたいに一問一答ではなくて、文章かなんかで次の問題も繋がって解けるとからしい？
ちゃんとした答申で見たわけではないです。
小学校なんて4倍切ってんのに、足切りして受験者の質と数を落とすようなことして、東京都は何をしたいんだろうね
なるほど、必要最低限はきちんと取らねばならないのですね(当たり前ですが)
私も、足切りって本当に意味あるのかな？と思いました…詳しくはわからないですが…
数字とか納期とかの面では精神的にましになったって意味だとおもうけど、
肉体的疲労（部活など）、拘束時間などもマシになりましたか？
ごめんなさい、小学校だから部活はないです。子どもと遊んだりはしますけど。
拘束時間は圧倒的に少なくなりましたよ。SE時代は納期前は始発から行ってタクシーでお風呂と着替えるためだけに家帰るとかしてましたし。まあそれは職場によるでしょうが。
学校に恵まれてるのかもしれないけど、基本的に民間より小学校の方が仕事量少ないと思います。、
あんなのと比べるのはアホすぎる
いいかげん民間のブラック自慢はうざい
ブラックなんて自慢なわけないだろ
辞めてるんだし
あーマジでSEの頃もっと忙しかったわー
マジ超忙しくて全然時間ないの教師なんて全然楽勝に感じるわー
みたいなミサワ的な自分茨の道歩いてきました自慢だろ
ドブと比べて沼はきれいみたいな話しててその感覚自体が歪んでるぞ
主にコンピュータに向き合う仕事が合わないなら苦痛だろう
だが逆の人もいる
とても比べられないかと思う
実際どうなのだろうか
平均して社会人経験者は能力高い印象だわ
元飲食、元マスコミ、元銀行、元SE、元アナウンサーとか
色々見てきたけどやっぱり特殊な技能持ってて秀でてるわ
それらはそれらの職種がハイスペor並みの体力じゃ務まらん仕事だからだろうな。
外食店長や超激務のIT、マスコミなんて教員の1.5倍は忙しいだろうし。
たぶん、倍率低いのとライバルが強敵じゃないとこかと。その代わり勉強しないと・・
(車両ナンバー入り。)
https://www.youtube.com/watch?v=gTOBN1AkSz0
https://www.youtube.com/watch?v=bbPcpPwO3ug
https://www.youtube.com/watch?v=de1jeSPGGNo
怖ろしくてお漏らししそう´・ω・｀
自分たちのとこの臨時の方がありでしょ
私立なんて都の方針とは違うことやってる可能性もあるわけだし
そもそも私立教員はクソしかいないじゃん
一般的には、その逆
底辺、障害、モンペが多い公立で
同じやり方は通用しないってことだ
都の期限付きはある意味「知ってる人」なわけだから
そりゃ優遇されるにきまってるじゃん
「すごく有能かもしれないけどまったく知らない人」と
「とりあえず無能とか有害とは報告が上がってきていない知ってる人」
どっちを優先的に採るかって話だろ
出ても一問ぐらいなんだよなあ...
筆記は判断基準として分かりやすいからな
死ね
日本人に迷惑をかける反日ゴキブリマルチコピペ荒らし売国奴ウヨ
NG推奨： https://goo.gl/ iBIA45CrE30 D0vgxFC04JQ sYsrzIjKJBc SiHp41uWo1I zYBCTRryFP8
部活スレ乱立 ＆ age荒らしもネトウヨの仕業です
http://hissi.org/read.php/edu/20180212/Tkh4dmdFK0w.html?thread=all
http://hissi.org/read.php/edu/20180216/aVJkNHJmTDA.html
反スロット運動加速
アナタは死に際 後悔したいのですか？
今ならまだ軌道修正できます
経済力を回復しましょう
心の繋がりを回復しましょう
健康を回復しましょう
治安を回復しましょう
世界に知れ渡る日本警察の恥、パチンコスロットの問題点
http://www.youtube.com/watch?v=xFc8NIStWSo&;sns=em
数学理科はさらにショボいレベルでも受かってる印象
まだ英語科教員の準一取得率って半分余裕で下回ってるんでしょ？
東京でやるなら民間行った方が確実にいいわざわざ都会で教員やる必要がない
今年受けても答えられないような質問してきて落とされると思うと
昨年いた学校は最初から学校が崩壊していたからね
若者にとって魅力ある仕事とは到底思えない。
答えられない質問
想定外の質問
例えば、どんな感じでしょう。
私は昨年度の面接で、高校の単元指導計画を作ったら、それを無視して中学のことばかり聞かれて撃沈しました。
学力はもちろんのこと、東京都が求める人物像にいかに合わせたことを書けるか、言えるかが大事だと思う
中高区分だと、面接官の管理職が中の場合もあれば高の場合もある。
武道とかそういのもやっとけ
うちの学校社会科ストレートの若手いるけど
色んな処理能力とか授業力もそうだしスペックめちゃくちゃたけーよ
ただしメンタル面だけはガリ低
文武両道とか、あとはなんか意外な特技だとかがあるとポイント高い。基本コミュニケーションからなにまで何でも出来るやつがやはり多いよ
模試とかでも名前載せたことあるし
色々あって社会科じゃない免許とったけど
ほとんどセンターなら満点当たり前。成績がいいのは当然でそれだけでは勝負にならん。
どういうブラックリストか言っている意味はわからないけど、過去に講師か教諭で東京に勤務して問題行動があった人や、管理職に唾はいて一度辞めた人はブラックリストに入っているのでは？
もちろん不合格にする方のだけど。
まあ民間だったら最終日にそれやったやつは過去にいっぱいいるだろうな。
射殺したやつもいるくらいだ。
民間売り手市場
働き方改革
オリンピック準備
教員のブラック化
試験制度改正
新学習指導要領
六点も突っ込みどころ
センターで満点取れてるとのが殆どなわけないでしょ
社会の先生の学歴から考えると。
うちに今年入ってきた新任の先生は日大と城西大卒だしセンターで満点取れるくらいの力あるならそもそも日大城西大なんて行ってないはず
どうだろうな。
浪人時三科センター85%で進学先が日大とか早慶上位学部オールA判定で進学先が明治とか複数いたし、行くはずがないとは言い切れんだろ。
あと日本史満点でも英語120なら普通にニッコマ止まりになるよ。
それに東京都は学力以外の要素のほうが重視されるみたいだし
今年からはちょっと変わるみたいだけど
例外的なケース持ち出されてもな
分野別最低点のことでしょうか？
あれは具体的に何割下回ったら不合格になるんでしょう？
誰か教えてください！！
足切りも悩みどころだけど仮にテストのできが◎でも小論文✕ならアウトなのがさらに辛い
してないやつが当然のように落ちて
東京は論文重視ナンダナー他は完璧ダッタノニナー
とか言ってるイメージ
実際友達にも、受験時は「国語の先生目指してるくらいだから文章には自信ある^^」
「試験は自己採点したら９割とれてた＾＾論文がだめじゃなければほぼ確実に受かってる＾＾」
つって落ちてきたアホいたからな
今は高校の国語教諭になったけど
文部科学省のHPを見ても量が多く困っています。
小学校全科の受験者です。
一般と特例③で受けるのとどっちが有利なんだろう
受験票が来るまでの期間が長く、不安になりそうな気がして…何度も確認したので杞憂ですが。
ように教師免許も国家資格にせよ
教師国家試験へ
過去最高難易度とか聞いたぞ。英語は。
5-6割ならいいほうなんじゃないの
単に息子の悪口を言われただけで逆上し、とんでもない悪事をしでかしたバカ母親
一次選考まで、2ヶ月をきった
いよいよですね。
専門分野別足きり引っかからずで最低6割以上論文高得点必須かな
地歴公民保体みたいな高倍率科目は専門8割以上必要
教職は過去2年の問題わかるように出題者が、重箱の隅をつつく問題や傾向かえまくって
出題してるから対策不能状態
時事も聞くことが細かすぎる。
過去問やってれば7割とれた3年前以前と明らかに変化
去年のグラフ問題みたいなサービス問題とわりと基本的な問題を落とさないようにしないと5割わることもある
とにかく一つ一つの選択肢の文が国家公務員試験並になってるから
文章読解能力も試される試験になってる感じ
サンキュー
取り敢えず参考書流すだけにしとくは
適正選考っていう特別枠で受けるから大丈夫だろう
試験制度変えてやばいと思ったのか、慌てて救済措置つけてるけどな
制度改正がますます受験者減るのが加速するとは思ってなかったのだろう
しかしもう遅い
特例3にも一定の条件で加点
特例5は期限付任用教科と別教科でもOK
特例6過去無制限でバイト2年の勤務歴あれば受験可
http://business.nikkeibp.co.jp/article/interview/20120424/231350/ph001.jpg
https://i.ytimg.com/vi/owUEcOcQuZ8/maxresdefault.jpg
前澤友作 - wiki
高校に進学するも、ほとんど通わなくなる
その間、アルバイトをしていた
高校卒業後は半年間アメリカへ遊学
身長 162.1cm
Switch Style - wiki
メンバー YOU X SUCK - ドラム
（現在はZOZOTOWNを運営する株式会社スタートトゥデイの代表取締役）
「Suck」の使用はタブー| 英語学習サイト：Hapa 英会話
「Suck」といえば、「吸う」や「しゃぶる」などを意味し、性的な意味合いもあることから使用を避けられがち
日常会話では、いかがわしい意味
>>1 >>2 >>3
【注目銘柄】(株)スタートトゥデイ[3092] 株価情報(ZOZOTOWN,WEAR) 【優良企業】
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/stockb/1517482750/
たやすくもうかる時代の終わりに備えよ－モルガンＳが投資戦略示す
（ブルームバーグ）
： 投資先選びで勝ち組を見つけ出す難しさを目の当たりにしている投資家は今年、
下降シフトへのさらなる備えが必要だと、 モルガン・スタンレーは指摘した。
アンドルー・シーツ氏ら同社ストラテジストは13日、
「エンド・オブ・イージー（たやすさの終わり）」と名付けた年央見通しをまとめた。
それによると、ここ９年間に見られた市場への多重の追い風が弱まりつつあり、
政策引き締めは今や逆風が吹いていることを意味する。
今や世界の株式は今後１年間の上昇余地が限定的なため、
ウエートを従来の４％から２％に減らして「イコールウエート」とする一方で、
新興国の外貨建て債券や現金の比率を上げるべきだと分析している。
え「＠ぴ
全ての公立学校はどんどん統廃合すべきだ！！
今いる教員数を３分の１以下にすべきである。
見せ掛けのための教育と管理第一主義の糞校長・教頭どもを全員クビにして
教育に効率の良い学校へ転換することだな。
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！
教育を隠れミノにするなよ！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！
偽善教育のバカ公務員死ね！！
あんたお手本見せて、それでやれたら
全財産くれてやるｗ
特例5って、校長の具申書？勤務評価？みたいなのはあるのかなあ。
一定の加点だけかな。
必要な勤務歴だけ書けばいいのですよね?
出ても一問ぐらいなんだよなあ...
必ず屁をこくのだが…
単元指導計画書作るのに最適な参考書とかありますか？
一番は指導書見ること。
文部省のやつですか？
初めて作成するに近いので、できれば図解付きのわかりやすいやつを探しているのですが、なかなか見つからなくて
逆はすげーこだわり持った偏屈なやつでごくごくごくごくごくたまにいるけど
予感。
激戦にはならないよ
採用数大幅増、応募者大幅減だから
教員採用東京ばなれ、民間就職好調、教員ブラック情報浸透
わざわざ労働環境最悪な教員など若い人ほど目指さない
今年はどのくらい減ってるのかな
来週公式発表が楽しみだ
教師目指してたやつが逃げ始めてるだろ
教師がブラックだなんだとさんざん言われて取りざたされ
(別にそれが悪いとか迷惑と言ってるわけではもちろんない)
逆に就活が文系でも就職率が上がり売り手市場ときてるからな
講師専門でやってる人も免許更新
めんどくさいし、ブラックな環境
からひいて辞めてしまう人が多い
からね。正規なんて人不足が慢性化。
みんなを殺した
そこに弱いひとたちがいたから
老人と子供は燃やされた
悪いひとたちはその土地に
家を建てて子供を生んだ
そして街ができ
悪いひとたちの子孫は増え続けた
朝鮮進駐軍 関東大震災 日本人10万人大虐殺
https://youtu.be/iBIA45CrE30
https://youtu.be/D0vgxFC04JQ
https://www.youtube.com/watch?v=sYsrzIjKJBc
https://www.youtube.com/watch?v=zYBCTRryFP8
https://youtu.be/Q5Ifb-UXVic
予感。
新卒なら千葉県だったら、
ノーベンで受かるよ。
小学校なら合格確定
一次はどのくらい取れば通過出来るでしょうか。
それは練習して努力すべきだったんじゃないの。流石に仕事の範囲で頑張らないのは周りからの評価悪くなりそう。
それより、仕事と直接関係ないところでぐずぐず言われるのがムカつく。
はじめはそのような意思をもって
いても、自己の個性を出さないで
まわりにあわせて、常に服務事故
にならないように、平凡な毎日を
過ごそうとなり、都教委の思うつ
ぼになるからね…
視野が狭くて王様気分。異動したくなくて管理職に懇願していた輩もいたよｗ
みっともない
飲み会とか色んな場に率先して出ていけ派の校長で基本的に合わないんだよね。
校長が注意しないところみるとまじクソだなと思う
勤務評価の情報開示を毎年請求
していると、不思議なことにい
つも高い評価が…
会場が日大文理学部だったのですが、もしかしてあの部の拠点？
千葉県は超低倍率w
やっぱりブラックだからねぇ。
千葉は受験者数わかったのか？
あっ...(察し)
★応募者総数・7年連続減
2008年 15101名（△0017名）
2009年 18170名（△3069名）
2010年 20288名（△2118名）
2011年 21061名（△0773名）
2012年 20298名（▼0763名）
2013年 19161名（▼1137名）
2014年 18074名（▼1087名）
2015年 17365名（▼0709名）
2016年 16501名（▼0864名）
2017年 15266名（▼1235名）
2018年 13461名（▼1804名）
★採用予定総数・2年連続増
2008年 2355名（△0110名）
2009年 2325名（▼0030名）
2010年 2505名（△0180名）
2011年 3135名（△0610名）
2012年 3040名（▼0095名）
2013年 2010名（▼1030名）
2014年 2910名（△0900名）
2015年 2885名（▼0025名）
2016年 2335名（▼0550名）
2017年 2665名（△0320名）
2018年 3445名（△0780名）
平成30年度東京都公立学校教員採用候補者選考（31年度採用）の応募状況
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/press_release/2018/release20180608.html
2008年 6.4倍（－0.3）
2009年 7.8倍（＋1.4）
2010年 8.1倍（＋0.3）
2011年 6.7倍（－1.4）
2012年 6.7倍（±0.0）
2013年 9.5倍（＋2.8）
2014年 6.2倍（－3.3）
2015年 6.0倍（－0.2）
2016年 7.1倍（＋1.1）
2017年 5.7倍（－1.4）
2018年 3.9倍（－1.8）
★小学校全科（理科・英語コース含む）
小全 ４２０６名（前年比▼３０８名減 ▼０６．８％減） ※７年連続減
★中高共通
国語 ０７７５名（前年比▼１８８名減 ▼１９．５％減） ※７年連続減
地歴 ０９３３名（前年比▼２２５名減 ▼１９．４％減） ※７年連続減
公民 ０３５１名（前年比▼０６６名減 ▼１５．８％減） ※７年連続減
数学 ０９２１名（前年比▼１５９名減 ▼１４．７％減） ※４年連続減
物理 ０２２０名（前年比▼０３５名減 ▼１３．７％減） ※２年連続減
化学 ０２７４名（前年比▼００８名減 ▼０２．８％減） ※２年連続減
生物 ０２８５名（前年比▼０３６名減 ▼１１．２％減） ※３年連続減
英語 ０８４７名（前年比▼１７４名減 ▼１７．０％減） ※７年連続減
音楽 ０１８６名（前年比▼０６０名減 ▼２４．４％減） ※２年ぶり減
美術 ０１５７名（前年比▼０１４名減 ▼０８．２％減） ※６年連続減
保体 １３５７名（前年比▼１７１名減 ▼１１．２％減） ※３年連続減
★小中共通
音楽 ０３１９名（前年比▼０４２名減 ▼１１．６％減） ※２年連続減
美術 ０１８０名（前年比▼０１５名減 ▼０７．７％減） ※２年連続減
★小中高共通
家庭 ０２０１名（前年比△０１４名増 △０７．５％増） ※４年ぶり増
★中学技術
技術 ００４６名（前年比▼０１６名減 ▼２５．８％減） ※７年連続減
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/press_release/2018/files/release20180608/besshi.pdf
★特別支援学校
小学部 ３１４名（前年比▼２２名減 ▼０６．５％減）
中・高部
国語 ０５０名（前年比▼０７名減 ▼１２．３％減）
社会 １３９名（前年比▼３１名減 ▼１８．２％減）
数学 ０２９名（前年比▼０４名減 ▼１２．１％減）
理科 ０２８名（前年比同じ）
英語 ０５０名（前年比▼０３名減 ▼０５．７％減）
保体 １６０名（前年比▼２０名減 ▼１１．１％減）
小・中・高部
音楽 ０６２名（前年比△１４名増 △２９．２％増）
美術 ０３４名（前年比▼０４名減 ▼１０．５％減）
家庭 ０１５名（前年比▼０７名減 ▼３１．８％減）
中学部
技術 ００５名（前年比▼０１名減 ▼１６．７％減）
理療 ０１５名（前年比△０３名増 △２５．０％増）
自立 ００２名（前年比同じ）
★高校
情報 ０５９名（前年比▼０４名減 ▼０６．３％減）
商業 ０６６名（前年比▼３４名減 ▼３４．０％減）
機械 ０１３名（前年比▼０３名減 ▼１８．８％減）
電気 ０２４名（前年比▼０７名減 ▼２２．６％減）
建築 ０１０名（前年比▼０１名減 ▼０９．１％減）
工芸 ００４名（前年・募集なし）
園芸 ０２５名（前年比▼０１名減 ▼０３．８％減）
畜産 ００６名（前年・募集なし）
１１２名（前年比▼１７名減 ▼１３．２％減） 東京教師養成塾生
０３９名（前年比▼１３名減 ▼２５．０％減） スポーツ・文化・芸術
０１３名（前年比▼２３名減 ▼６３．９％減） 国際貢献活動経験者
００２名（前年・募集なし） 介護福祉士養成施設校における福祉科担当
★応募倍率
小全 ２．７倍（－０．９）
中高 ５．０倍（－４．７）
小中 ５．０倍（＋１．０）音楽・美術
家庭 ４．０倍（－５．４）小中高
技術 １．５倍（－１．６）中学
高校 ４．１倍（－４．９） 情報、商業、工業、農業
小学 ４．５倍（－０．３）特支
他種 ５．２倍（－０．５）特支中高・小中高音美家
合計 ４．８倍（－０．７）特支
養護 １１．６倍（－１．３）
無能すぎない？
責任者だれ？
新ガグガク習指導要領や働き方無改革、TOKIOオリンピクもあるよ～
東京育ちの人とか東京の教育環境に詳しい人は東京で教員をする以前に教員という仕事すらやりたくないとか口を揃えて言ってたし
予感。
小学校はまた巡回指導教員に人とるのかな。
中学校も33年度までに特別支援教室導入だから、結構な人数がそっちにまわされるんじゃないか？
昨年 応4517 受4098 合格1503 期限付0919 採用予定1260 2.7倍
今年 応4206 受3816 合格1873 期限付1145 採用予定1570 2.0倍
例年通り受験率90％と採用予定からの上乗せ分も昨年並みとして、だいたい倍率2倍
の超低倍率危険水域
区分ごとに倍率違うとはいえ、分野別足きりなんてしてると二次に一定の受験者確保できなくなる
特例5なんかほぼ9割方合格にするかな
倍率が1倍台になったのは過去のデータでもみあたらないので、歴史的低倍率なる可能性あり
来年、応募者全体で1万われも視野にはいってきた
他の学校行ってばかりでアンタ誰状態
うちの学校講師多すぎるしボランティアとかインターンも１０人近くいるから
誰が誰で何の科目あるいは何の立場でいつ来る人なのか管理職すら把握できてない
(そりゃ事務的な把握はしてるけど顔と名前の完全一致は全くしてない)
どうって何が？
校長の話だと来年から特例撤廃して、すべての受験生に教職専門論文を課すらしい
特例枠合格者が問題起こしまくってる対策みたい
来年はさらに応募者が激減するだろうな
二次の面接600点も高すぎ
一次を含めた総合成績で最終合格者は決めればいい
教職100点専門100点論文100点討論100点面接100点実技100点
足きりはそれぞれ40点
実技ある人もいるから平均点で序列をつければいい
教職には一般教養も出題
全受験生に同じ試験種を行う（免除なし）
まあ絶対やらないだろうけど、これでも問題教員多いとなると問題は他にある
とにかく、論文と面接だけよければ合格出来る今の制度は知識不足教員を生むのは誰でも分かる
教職専門4～5割で合格してるのはかなり問題
これ小学校だけでなく中高もだからあきれる
地方に人材取られちゃって質も下がってるんだし
2137 －251 小学校
3466 －321 中学、中高共通
0159 －011 高校
0502 －022 特支
0317 －013 養護一般
0014 ±000 養護特別
6595 －518 合計
千葉も減ってるけど東京ほどではない
千葉は東京と比べて母集団が違う。
地元の意味不明な大学や短大卒の
連中が多い。
何と名のない教師養成学部なんて
ある私大の千葉での合格率はほぼ
100%。
数学だと例えば因数分解がわからないから教えられないとか
つまり教科書レベルの問題も解けないような学力しかないから教えられないというわけ
当然授業が成立せず、代わりに時間講師や他の教諭が教える
ほとんどが非常勤にしわ寄せがいく
一次試験の成績をリセットするからこうなる
人間性重視といっても教師はまずそれ相当の学力が基本
一次落ちても登載されることはあるのでしょうか。
よろしくお願いします。
連立方程式がわからない中学校教師なら知っている。
小学校なら私立からもバンバン合格してるだろうし
高学歴かつコミュ力あって生徒指導も出来る人間は、教員になんてならないから
学力だけはある教員、コミュ力だけはある教員、分けて採用した方がいい
って、校長とか管理職の具申書？勤務評定？
が試験に関わるんだっけ。
それいいかも！
なりたくない大人になっていないか。自由であるために戦い続けているか――。最近、私が考えていることはこれです。
大人になると、おかしいことに「おかしい」と言えなくなってしまう。一つのことに「おかしい」と言えなくなると、だんだん口をつぐみ始めてしまう。
１回、口をつぐむと黙っていることになれてしまう。そうなっていったら終わりです。子どものころに「こんな大人になりたくない」と思っていた大人に自分がなっていないか。
今、３７歳ですが、年月とともに自分が意識して、自分の発想を自由でいるために闘わないと、だんだん自分の経験にとらわれてしまう。自分の自由であり続けるために、ずっとそのままではいられないなと思っている。（青森県三沢市の講演で）
のが東京。おかしいということで
も意見を言ったら…
そもそも校長なんて都庁でいえばたかだか係長だからね。
職場の校長を見てれば分かるだろ。
所詮、その辺のオジサン・オバチャン。
いや、感覚的な話ではなくて、職層的にってことだよ。
例えば職場によっては経営企画室長が校長より「偉い」ところもある。
まあ、ご本人が赤になっていないとできないというか、、、
出自もＢとかＫが少なからずいるというか。
すばらしいです。子供を洗脳して
裏技があるとは聞いたことがある。
受けていないのに、、、あ、いや、なんでもない
http://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1528509829/l50
民間だと口先だけの奴ははじかれるんだけどね。
がんばります、なんでもやります、自己実現、その他マニュアル回答、
逆に教員採用ではこれができないとアウトだものね。
民間や私立みたいに学歴特例枠があるといいよね。
教員採用試験官って、バ○なんだな
全国で一番優秀だと思うよ。
学歴でまず書類選考、いい奴がいれば採用、
あるいは非常勤で様子見て問題なければ採用
ただし私学は育児で長期休職や時短勤務できないけどね。
次とその次のレベルの大学でがわんさか
予感。
みんなを殺した
理由なんて簡単さ
そこに弱いひとたちがいたから
老人と子供は燃やされた
悪いひとたちはその土地に
家を建てて子供を生んだ
そして街ができ
悪いひとたちの子孫は増え続けた
朝鮮進駐軍 関東大震災 日本人10万人大虐殺
https://youtu.be/iBIA45CrE30
https://youtu.be/D0vgxFC04JQ
https://www.youtube.com/watch?v=sYsrzIjKJBc
https://www.youtube.com/watch?v=SiHp41uWo1I
https://youtu.be/-wF31xbwqPM
産休代替なんじゃないの？
去年は特例コ最後の年だからね
ある意味ご祝儀合格みたいなもん
現場の教員は立ち上がって闘うどころか保身に走りますます殺伐とするの繰り返し。
飲み会では、管理職や教委の悪口をいい、共産党支持者の癖に組合に入るどころか、ちゃっかり管理職への道を進んでいる。オレハ管理職には絶対ならねーとのたまっていたのはイツノコトカ
組合のベテランは、あれだけたてついていたくせに主任選考主幹選考の書類書いて合格、試験なし。主幹は管理職じゃないからねー！だって。
人間は、正しいものが勝つのではなく、買ったものが正しいとまでノタマイ・・・
書類書いて無試験で受かるのか？
くそ、だな。糞、うんこ
それうちの校長なんだが
現在、小学校で働いていますが、昔からの憧れだった高校教員の免許を取得しようと考えています（小学校のチーム学年というやり方にうんざりしているのもありますが・・・）
英語は他の教科と比べてどんな雰囲気ですか？
多少は話せないと周りから軽蔑されますか？
研究授業とかは大変ですか？
英語科で免許とりたいっていうことだと解釈していいか？
はっきり言うけど「多少は話せないと」とか言ってる時点で詰んでるぞ
どこに回されてもいいような力があるやつが高校に行こうとするし採用される、それじゃ中学止まりだぞ
中学を馬鹿にするわけじゃないが公立高校と公立中学で求められる英語力には雲泥の差がある
公立中学はどこまでいっても「公立中学」を教えるやり方でいいが
公立高校ならば日比谷に回されても生徒の上に立てる力と実績がないと授業がまともに進まんぞ
追記
教員は中学高校もチームだよ
むしろ１つの学年やクラスを複数でみるぶん、中高のほうがその気は強いぞ
チームで動けない中高はすぐ崩壊するからな
小学校は今でも学級天国なフシがある、個人の権限と自由度が高いよ
チーム的な考え方が嫌ならむしろ小学校から出るべきじゃない
チーム学年がなんで嫌なの？
チームで対応、協調ができない教員は中高でも務まらないよ。
ちなみに高校だけど、英語はかなり喋れないともはや現場では使い物にならない。ALTとの授業もあるし。仮にやれても、周りの英語科教員からはあいつ喋れねえじゃんって扱いされるよ。
現状は本当にやだ。今の小学校は崩壊し
てるよ。
私、高校で臨任やっているけど、辞めたい。
英語出来なくて。
でも、実は、アメリカで大学卒業しているので、英語が話せないわけでも書けないわけでもない。
ただ、教えるのとでは違う。
何で英語がいいの？ 楽そうだからとか？ 全くそんなことないし、話せないなら上のお2人も
言ってるけど、はっきり言って厳しいと思う。
あと、小学校で無理ならどこ行っても無理だよ。
チームで動くのは教員ならではだし、むしろ小学校が一番自分の意思で動けるよ。
授業だって、学級経営だって全て自分でするでしょ？
外国人教師には苦手だと最初に伝えるので
なんとか適当にごまかしている。
他科目が楽とは言わないまでも、やはり副教科や理社科に比べると講習数も多いしなかなかきついものがあるよ
逆に英語が喋れるだけでも困る。受験英語にも精通していないと
以外にも生徒は文法中心の授業を望んでいる。
それにしても英会話得意だけど受験英語が不得意な教師が多い。
東京外大とか早慶の高学歴でも苦手なのが不思議。
もと、何かあればチーム、チームの、
連呼だよ。
そうなんだよね！！
文法を望んでる。まさにそれ！！！
ただ、私は「文法は苦手」
英語科めんどうだと思うよ。
高校生の時、社会得意だったから（英語より）、
採用数多ければ、社会の免許取って、社会教えたい。
英語無理。
そうだね。
チーム学校。チームチーム、言ってる感じ。
小学校の人、それができないなら、1人でモクモクとやれる仕事の方がよいよ。
海外の大学卒業してるのに英語教えられないってどういうこと？詳しく教えて。文法とか教えれないってことかな。
>>264
自分も。受験英語は得意。ただはっきり言って英会話は苦手。両方できるのが理想だね。
ただ英会話できても受験英語できないのも困りものだね。理由は分からないがペラペラ話せるのに受験英語はできない人間がいるとは聞いたことがあるが
>>266
ですね。両方。ただ両方できる人は英語科教諭にはならんと思う。英語を踏み台にして他の仕事につくかと
受験英語も多少は役に立つよ。
声に出す力と一瞬で文章を構成する力は育たないけど、
ゆっくりであればやりとりはできる。
俺も子どもの頃「学校の英語は受験英語だからコミュできない、役に立たない」
ってずっと思ってたけど、当時やってたネトゲで外国人と話す
(話さざるをえない)機会が結構あったんだが、中学生の英語でのチャットでも十分通じて、
英語うまいねって言われたことがとても記憶に残ってるよ。それで英語の先生になった。
実際今は昔ほどは受験英語してないから、今の子のほうがもっとコミュ力はあるんじゃないかな。
263/269だけど、
全てのアメリカ人が英語教えられるかと言えばそんなことはないでしょ？
それと同じで、英語はわかるけど、教えるのとは違うよ。
そもそも、こちらはわかっているのに、なんで相手はわからないのかが
わからないし。
まあ、何がわからないかと言うと、文法とか訳もよくわからない。
こんなので答えになったかな？
英語を母語として理解してるってことかい？
んー例えば日本語が俺は母語だけど日本語のことを説明するの可能だけど
自分でできる技術と、教える技術は違うと思うよ。
日本語だって、複数人いる小学生のクラスに教えるの凄く難しいよ。
説明と教えるもまたニュアンス少し違うし。
273だけど、いちおう日本人なんだけどね。
日本語、難しいよ。
日本語難しいとは？
受かりますかね(*_*)
みんなを殺した
老人と子供は燃やされた
悪いひとたちはその土地に
家を建てて子供を生んだ
そして街ができ
悪いひとたちの子孫は増え続けた
朝鮮進駐軍 関東大震災 日本人10万人大虐殺
https://youtu.be/iBIA45CrE30
https://youtu.be/D0vgxFC04JQ
https://www.youtube.com/watch?v=sYsrzIjKJBc
https://www.youtube.com/watch?v=SiHp41uWo1I
https://www.youtube.com/watch?v=zYBCTRryFP8
https://youtu.be/-wF31xbwqPM
http://yh649490005.xsrv.jp/public_html/
しらんがなー
無理
受かる受かる。てか、小学校なんざ受からなからなかったとしたら完璧な勉強不足だよ。だって誰でも受かるような倍率だもん。
氷河期採用時代の教員の嘆き。
ただ合否通知を見せろと言われているのなら一応行った方がいい
さすがに行ってないのは合否通知でバレる
小者が釣れたっ！w
今回は、50代で若い頃の「夢」に挑戦し、新しい人生を歩みだした“異色の3人”にインタビューを行った。
----------
BEFORE:大手旅行会社 AFTER:学校教諭
転身年齢:50歳 飯田昌男(いいだ・まさお)さん
----------
■16時半で終業。その後ジムに行き、夕食づくり
「毎朝6時に起きるのは、前職のころも今も変わりません。でも、一日の過ごし方はガラッと変わりましたね」
飯田昌男さん(57歳)は、文京区立礫川(れきせん)小学校で、特別支援学級の教員を務めている。教室の机で、自作の資料をめくりながら穏やかに話す飯田さん。ベテラン教師の佇まいだが、実は教師歴はまだ7年。
2010年に大手旅行代理店のJTBを退職して進んだ「第二の人生」が、教員だった。
東京都生まれ。「高校生のころは教師になりたかった」。東京学芸大学教育学部に進学。特別支援学校の教諭免許を取得した。しかし、最初の就職先は東急観光という旅行代理店だった。
「当時は大学で教員免許を取ったら皆が教師になる時代で、一般企業に就職する人はほとんどいませんでした。教員免許があれば、30歳までは採用試験を受けられる。1度、会社員を経験してもいいかと考えたんですよね」
■9時から働いて22時まで残業して、終電で帰ってくる
旅行業の面白さにのめり込み、6年後、日本交通公社(現・JTB)に転職。営業畑を歩み、旅行通販商品のコールセンターの販売責任者など、60人以上の部下を抱える管理職も務めた。
「忙しいときは1年で会社に行かない日は10日もなかった」「繁忙期には二晩徹夜で仕事をすることもあった」。いわゆるモーレツ社員だった。
「6時に起きて、妻とご飯を食べてから、風呂に入る。勝負の前の儀式のようなものです。ヒゲを剃って、ネクタイを締める。9時から働いて22時まで残業して、それから飲みに行って。終電で帰ってくるのが当たり前でした」
セカンドキャリアを考えたきっかけは、長男の少年野球チームのコーチをしたことだった。
地域の人たちと触れ合う中、50歳を目前に残り10年の仕事人生を考えたとき、ただの利益追求ではない社会貢献への思いが募っていく。
全科目一問ずつあってれば通るんじゃね？w
とりあえず小学校は論文さえできてれば、5割で受かる。
去年の難易度なら、今年は4割代でもいけると思うよ。
来年は関東一円にすべて願書送って一番低い倍率のとこ受けよう
という注意書きがある場合は自転車で行って会場内に止めることは可能でしょうか？
明治大学の会場です
ただ、それを使わせてくれるのかどうかは、問い合わせないとわからないんじゃないかな
神戸の会場が土砂災害警戒区域になっているから安全確保のため中止や。
というか神戸受験組だが>>304のレスで教育委員会HP見て初めて知った。
このスレ見なかったら明日知らずに会場行く所だったわw
非常識過ぎるわ
ホテル取る事も考えてたし
会場まで行く人結構いるぞ、おそらく
メールとかで連絡きてないん？
予感。
決定した時点でメール来てたよな
頑張ろう
うまいもん食えよ
問題にあらわれてる
家はボロアパートなのに、中古のBMW乗ってるＤＱＮみたいだ
中身が伴わない張りぼてのプライド
そんなに教職教養 むずかしかったの？
具体的にどんなかんじ？
専門教養の数学の難しさは異常
まじか。
教職教養はどう？
他はともかくとして、教職教養なんだよあれ
これだけ受ける人激減してんのに
プライドだけはいっちょまえ
問01＝3。1-"自由に教育内容を決定"が誤り、2-"高等学校には要請されない"が誤り、5-学問の自由はすべて国民の権利なので誤り
問02＝5。学校教育法第78条。1-"地方公共団体が定めて"が誤り、4-学校教育法第76条で誤り
問03＝4。1-"原本"ではなく写し(抄本)を送付するので誤り、2-"文部科学大臣"が誤り、3-翌年度の4月に廃棄、が誤り。20年保管。5-学籍に関する記録は保存20年なので5年は誤り。
問04＝2。学校図書館法第7条。1-子ども読書活動推進基本計画、は政府が策定で誤り。
5-子ども読書の日は「子どもの読書活動の推進に関する法律（平成１３年法律第１５４号）」で4月23日と制定。3-学校図書館法第4条2。"一般公衆に利用させることができる"
問06＝5。教育公務員特例法37条。1-"任命権者の許可は必要ない"が誤り。2-教育公務員特例法第34条。"地方公共団体の長は(中略)拒むことができない"が誤り。任命権者。
3-"地域政党の役員となることはできる"が誤り。4-"国の基準"ではなく、教育公務員特例法で定めている。
問07＝1。学校教育法第37条4と、学校教育法施行規則第48条。3-主幹教諭は「命を受けて校務の一部を整理し」で誤り。4-教諭を監督できる立場は校長で誤り。5-学校教育法施行規則第45条3。「保健主事は、指導教諭、教諭又は養護教諭をもつて、これに充てる。」なので誤り。
問08＝4。教育公務員特例法第12条。1-禁錮刑に処せられた者は教員となることはできない。2-懲戒免職から三年。
3-公立学校教員は「選考による採用」。
問10＝5。なお、人名と施設学校名の組合せは全部合っている。1-"仰高門内東舎で幕臣"と"士庶を対象に御座敷講釈"が逆。2-日新館は藩士子弟が入学許可。
3-"領内の者のみが入学を許可"が誤り。4-"年齢の高下によってクラスを決め"が誤り。
問11＝3。教科を特性で5つに分類。固有の教授段階を設定。科学型のとき、探求→提示→類化→組織→発表。
問12＝2。「基本的考え方」第1章。3,4,5はそれぞれ他の項目の文が少し混ざっている。1の「人権教育」の「法律」上の定義は「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」。
回答の続き心待ちにして居ます
http://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1531051187/
今年ほんとに動かないですねー
ほんとそうだよな
専門の足切りがとにかく心配
253?1343133?15
世界史
144252425671452413
はい！！
全滅かは分かりませんけど数学全て感で解きましたよ。
もうこの辺りからしてダメだねw
理科と社会ありましたよね
あれがあってたら全滅回避になったらいいのに...
おれも勘欠くで解いたよっ！w
問01～06 https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1521349872/341
問07＝1。学校教育法第37条4と、学校教育法施行規則第48条。3-主幹教諭は「命を受けて校務の一部を整理し」で誤り。4-教諭を監督できる立場は校長で誤り。5-学校教育法施行規則第45条3。「保健主事は、指導教諭、教諭又は養護教諭をもつて、これに充てる。」なので誤り。
問08＝4。教育公務員特例法第12条。1-禁錮刑に処せられた者は教員となることはできない。2-懲戒免職から三年。
3-公立学校教員は「選考による採用」。
問09＝1。子ども・若者育成支援推進法第5条・第6条。5-"違反した者は"以下が誤り。
問10＝5。なお、人名と施設学校名の組合せは全部合っている。1-"仰高門内東舎で幕臣"と"士庶を対象に御座敷講釈"が逆。2-日新館は藩士子弟が入学許可。
3-"領内の者のみが入学を許可"が誤り。4-"年齢の高下によってクラスを決め"が誤り。
問11＝3。教科を特性で5つに分類。固有の教授段階を設定。科学型のとき、探求→提示→類化→組織→発表。
問12＝2。https://www.nier.go.jp/shido/leaf/leaf06.pdf 2ページ。
問13＝2。 イのADHDの説明が足りない。エの「通常の学級においては、」以降が誤り。
問14＝2。「基本的考え方」第1章。3,4,5はそれぞれ他の項目の文が少し混ざっている。1の「人権教育」の「法律」上の定義は「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」。
問15＝2。新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について(答申）
問01～06 https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1521349872/341
問07＝1。学校教育法第37条4と、学校教育法施行規則第48条。3-主幹教諭は「命を受けて校務の一部を整理し」で誤り。4-教諭を監督できる立場は校長で誤り。5-学校教育法施行規則第45条3。「保健主事は、指導教諭、教諭又は養護教諭をもつて、これに充てる。」なので誤り。
問08＝4。教育公務員特例法第12条。1-禁錮刑に処せられた者は教員となることはできない。2-懲戒免職から三年。
3-公立学校教員は「選考による採用」。
問09＝1。子ども・若者育成支援推進法第5条・第6条。5-"違反した者は"以下が誤り。
問10＝5。なお、人名と施設学校名の組合せは全部合っている。1-"仰高門内東舎で幕臣"と"士庶を対象に御座敷講釈"が逆。2-日新館は藩士子弟が入学許可。
3-"領内の者のみが入学を許可"が誤り。4-"年齢の高下によってクラスを決め"が誤り。
問11＝3。教科を特性で5つに分類。固有の教授段階を設定。科学型のとき、探求→提示→類化→組織→発表。
問12＝2。https://www.nier.go.jp/shido/leaf/leaf06.pdf 2ページ。
問13＝1。 ウ「言語発達に遅れがあり」が誤り。エの「通常の学級においては、」以降が誤り。
問14＝2。「基本的考え方」第1章。3,4,5はそれぞれ他の項目の文が少し混ざっている。1の「人権教育」の「法律」上の定義は「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」。
問15＝2。新しい時代の教育や地方創生の実現に向けた学校と地域の連携・協働の在り方と今後の推進方策について(答申）
問16＝2。ロジャーズ。1-構成主義的心理学。
問17＝4。C「直接攻撃」は場面にない。A「解決を避ける」ことは場面ではしていない。
問19＝4。
http://www.mext.go.jp/component/b_menu/other/__icsFiles/afieldfile/2017/12/22/1399821_1.pdf
「無利子奨学金について、貸与基準を満たす希望者全員への貸与」と記載。
問20＝4。表の読み取り。
問21＝5。1-英語教育推進リーダーだけが授業を行ってはいない。2-教員を対象としたテストの実施言及は無い。3-「「東京イングリッシュ・エンパワーメント・プロジェクト（ＴＥＥＰ）」等の
取組」。4-「Hi, friends!」は希望した学校に配布。
問22＝2。 1-"中"学生科学コンテストの実施。3-アクティブライフ研究実践校。4-29年度指定校は3校。5-若手教員育成研修は3年。
国語（０１～０８）
24324913
社会（０９～１５）
3354234
算数数学１（１６～３１）
5885043737841314
算数数学２（３２～３７）
326933
算数数学３（３８～４２）
34123
算数数学４（４３～４５）
315
算数数学５（４６）
4
理科（４７～５４）
78314335
音楽（５５）
2
図工美術（５６～５７）
43
家庭（５８）
4
体育（５９）
4
英語（６０～６５）
432434
学習指導要領（６６～６７）
31
小学校全科
国語（０１～０８）
24324913
社会（０９～１５）
3354234
算数数学１（１６～３１）
5885043737841314
算数数学２（３２～３７）
326933
算数数学３（３８～４２）
34123
算数数学４（４３～４５）
315
算数数学５（４６）
3
理科（４７～５４）
78314335
音楽（５５）
2
図工美術（５６～５７）
43
家庭（５８）
4
体育（５９）
4
英語（６０～６５）
432434
学習指導要領（６６～６７）
31
(*´･ω･)(･ω･｀*)ﾈｰ
去年は期限付枠産休代替で働いてたけど、
背水の陣のつもりで予備校にお金出したりして面接猛特訓してたわ。
それとも予備で作った問題がすでにあるのかな。
問題冊子作ったり会場確保するのに時間かかるかもしれないけど
とりあえず神戸受験組としては早く日程決めてほしい
重点目標には触れてないんだよね、これかなり減点かな？
それでいい
わたしも神戸組。
はやく日程知りたいよね。
たぶん予備の問題があるんじゃないかな。
今回低得点でも可能性はある（特に小学校全科）
詳しくは要綱参照19ぺージ
特例3でも7月1日現在、都の臨任で任用されてることが条件で勤務実績は評価に加わらない
重点目標ふれなくて大丈夫？
2:3？1:3じゃないですか？
大丈夫。
来年のためにいかしたいんだが、
重点目標に沿って論述しろって書いてあるのに触れなくていい理由しりたい
本来なら明日だけど神戸組がまだだからなあ。どうせ類似問題だしここに色々書かない方がいいよね
ありがとうございます！！
知っている人いるー？
来年は多分出題方法が変わるから知っても意味ないよん
小学校全科
国語（０１～０８）
24324913
社会（０９～１５）
3354234
算数数学１（１６～３１）
5885043737841314
算数数学２（３２～３７）
326933
算数数学３（３８～４２）
34113
算数数学４（４３～４５）
315
算数数学５（４６）
3
理科（４７～５４）
78414335
音楽（５５）
2
図工美術（５６～５７）
43
家庭（５８）
4
体育（５９）
4
英語（６０～６５）
432434
学習指導要領（６６～６７）
31
それとも内容の指示はまだですか？
川見つからん
小学校全科
国語（０１～０８）
24324913
社会（０９～１５）
3354233
算数数学１（１６～３１）
5885043737841314
算数数学２（３２～３７）
326933
算数数学３（３８～４２）
34113
算数数学４（４３～４５）
315
算数数学５（４６）
3
理科（４７～５４）
78414335
音楽（５５）
2
図工美術（５６～５７）
43
家庭（５８）
4
体育（５９）
4
英語（６０～６５）
432434
学習指導要領（６６～６７）
31
黒歴史（くろれきし）とは、アニメ作品『∀ガンダム』に登場した用語。物語中では、過去に起きた宇宙戦争の歴史のことを指す。
転じて、無かったことにしたい、あるいは無かったことにされている過去の事象を指すインターネット用語として用いられることもある。
ﾅｶｰﾏ
受けてなくても全然回ってくるよ。能力によるけど
一次落ちた場合、産休代替も厳しいのでしょうか。
‏@chef_niconico
7月8日
その他
私服で来てたり、ワイシャツの下に柄の入ったＴシャツ着てたり、試験終わってまだ解答用紙回収してる最中にスマホいじりだしたり、試験室出た瞬間にタバコくわえてたり、、、
一般企業の採用試験では考えられないよな。なんでこんなやつらの中から教員になるやつがいるんだろう。
時間配分ミスったとはいえ、今年は足切り食らって一次落ちしそう
面接試験じゃあるまいし、迷惑なものじゃなければ服装はなんだっていいだろ
採用試験の結果は全く関係なし。
春の臨任の名簿にさえ搭載されていれば。
英語はリスニングないんだね。
論文はまさに思考判断表現を試すもので開き直りで
書きまくる。
長い一日だった。
このスレの350あたりに出てましたよたしか
13は5だと思う
一応、大学受験は経験しているわけだし、入学してからも単位を取得しないと卒業できないんだから、本当に０点ってことはないよね。
上に書いてあるように、もし算数や英語や社会が１つでも本当に０点だとしたら、相当ヤバいよ。
例えば保護者として、０点とっちゃうような先生に自分の子供を預けられるかい？そういうことだよ。
足切り待ったなしかな
教職7割ちょい
どーかね？
教養72専門66
教科なんですか？
高校情報
社会に殺されるなんて悲しすぎる
専門 七割
おわた
俺も国語で教職6割、専門5割5分だったけど評論が10点という失態
現代文の足切りって評論と小説分かれてるのかな、、、？
そもそもこの得点じゃ厳しいかー
要項だと現文と古典とでそれぞれ最低点になってたので、(評論+小説)と(古文+漢文)になる気がします
現代文分野がそうなら助かるけど、古典分野で漢文も合わせるとやっぱ厳しいわｗ
ありがとうござます、後はお互い受かってることを祈りましょう！
専門大崩れだったんだけど
難化してたんじゃないの？
教養教養と専門と論文を合わせてどうかかと。
難化してたからこそ皆はどうなのかなと思って
両方48じゃ諦めるしかないかな
さすがに今週末やります！とか言いださないよね…？
教職と論文それなりにできただけに絶望的ハンパない
なんでこの答えなのかって納得できないものが多すぎた
自分がバカすぎるのか作成者がとち狂ってるのか
点数どれぐらい？？
教職68.専門64でした
例年だとどうなのでしょう…
それなりっていっても教職6割ちょい
でも東京都を恨んでも結論としては解ける実力が備わってなかったため東京都で教員をやる資格がないと割り切ったので、再来週の東海圏内の自治体の教採に向けて気持ちを切り替えて頑張ります。
1次突破した人は胸を張って2次に向けて頑張ってください！！
444.447の者だけど、専門は4割ちょい
とりあえずあの黒線超えて
枠こえなければok？文字数と行数数えるの忘れた…、
論文書けてれば受かるでしょ！
けど、保健分野と体育分野で足切りがあるから、そこも大切になってくる
体育分野と保健分野の足切りも怖いよね
教職、専門ともに六割でした。
やっぱり論作文しだいですかね？
保健分野が惨劇だった
それぞれで基準点あるんですよね?
合格基準に達してる人のみ
論文読んでもらえるって感じかな？
論文から採点はまずないよねえ
合格判定がランクで出るから採点はしてもらえるはず。
不合格ランクつけるから全員論文も採点する
だから発表まで時間がかかる
基準点なんかも平均点や標準偏差で決めると思うから時間がかかる
ほんまに！
最後の指導要領問題を社会、理科に加点してほしい
なんとも言えない微妙な感じ
そこと論文以外は大丈夫なはずなんだ...
神戸組は今年全員一次通過。
ただし二次の結果で良くても期限付き。
今年期限付きの人は来年二次免除の特例で一次が受かれば合格。
こんな感じになるかな？
60くらいですかね？
それはさすがに高すぎ……
だと思いたい。
そうじゃなかったら自分は不合格や
443です。
そんなん困るわ！笑
それにしても日程出るのおそない？
まだ発表が無いということはさすがに今週末は無いだろうけど、
来週末だと近畿地方の一部自治体の試験と日程被ってしまうからなあ
はい。
75僻地主要5教科
70都市部高校社会科
65都市部中学社会科
60都市部国語理科数学
55都市部英語
50小学校特別支援学校
倍率や学歴を見たらこんなもんか。
０点の先生が子供に算数教えるのを認めたのは誰でつか？w
今回の試験内容から見ても全てにおいてそう思う
教職52
専門78
小論 まあまあ
教職足切りくらうかな、、
試験会場が避難区域に指定されるとか完全に想定外だろ。そんなに言うならあの場はとりあえず延期する以外にどんな名案があったのか教えてくれないか？
0点はお前だけだろ馬鹿
今は社会なんてそんなに難しく
ないよ
ごめんね、おれ9割超えてるｗ
制度を変える予定はナシ
管轄する役所の担当者はどう感じているのだろうかと思い、文部科学省と東京都教育庁の担当課に、同じ質問を投げかけてみた。
＜現場の教員には負担がかかり、通知をしないなどの制度上の不備もあります。誰も得しない制度ではないかという声もありますが、どうお考えですか＞
この質問に対し、文部科学省も東京都も、「……」と無言になってしまった。得をするのは、しいていえば、講習を実施する教育機関くらいだろうか。さらに、次のように聞いてみた。
＜結局この制度ができて、皆さんも仕事が大幅に増えたのではないですか＞
やはり両者とも何も言えなくなってしまった。肯定するわけにもいかず、かといって否定もできないというところではないだろうか。
これだけ制度の不備や不公平がある免許制度も珍しいだろう。文部科学省に、制度の見直しや、見直しの検討などの予定がないか質問すると、「講習を受ける環境の改善を図っている」との回答があった。
「講習を受けやすい環境を作るために、通信教育やインターネットで講座を開設する機関に補助金を出しています。自宅で講習を受けられる環境は確実に増えていると思います。制度については、必要な検討はしています」(文部科学省初等中等教育局教職員課)
ただ、制度の抜本的な見直しが行われる予定はない。多くの問題点が噴出して10年が経とうとしているので、そろそろ一度、見直しをしてもいい時期ではないか。
ちゃんと勉強してきた人なら7割以上は取れる
数学は中学校レベルの基本問題
理科社会も基本的な問題多いね
英語も中学レベルの熟語、文法出来てれば解ける問題
学習指導要領は予想通り新の目標が出たな
ここで数学が難しいとかいってるのみると小全の受験者のレベルはかなり低いな
最大公約数、三角形、関数、場合の数て基本問題で解くのもそんな時間かからない
教職教養が難しいのは確かに賛成する
あれをカバー出来る参考書がない
偉そうに
なんだコイツ
日程によってはお金の絡むキャンセルしないといけないからまじで困ってる
とにかく待ってもらうしかないとか さすがですわ 公務員向いてないかも
問題作成だって通常は数ヶ月かかるし、会場だって急に1000人規模は押さえられないし、更にその日に受けられない人の補償をどうするかとか、問題山積。いっそのこと神戸会場は中止にして、再度二次募集(？)に回ってもらうようにした方がよかっただろね。
本当にそうだね！
規模が違うのもあるけど、他の自治体は延期の日程もすぐに発表してたから、なおさらやきもきしてしまって…
予備の問題 作ってなかったのかな？
会場の問題ならここまで長引かない気がするんだよね 勝手な憶測だけど。
いまごろ都教委の中の人は過労死するほど右往左往していると思うよ。察してやってくれ。
わかる、わかるよ… でもこちらにも生活はあるわけで…
当事者じゃないと本当に苦労がわからないのはお互いさまですな。
さすがに今週中には連絡があると信じて…
いまだにタイムカードさえ無いし
夜もそう。心から労いの気持ちが湧いてきたw
時間休の計算面倒になるし
副校長や事務方が苦労するだけ
あと残業してる教員はほぼほぼ毎回メンバーが決まってる。単純に与えられた仕事量が多い人も居るけど、ほとんどは効率の悪い働き方してる人とか、キャパ以上の仕事をもらいに行ってる人がほとんど。
あまり仕事を振られないように、なおかつ、仕事やってる感は出しておきながらうまく調整するのがコツ。
みんなも覚悟しておきなさい
うちの私立もないよー
どちらがブラックかは当事者しかわからないよね 公立の大変さ、わたしにはわからないし
わたしもおもった
それならそれで全く問題ないわ
わりと簡単だったので7割ないと厳しいですかね…
9割でした 。問題がとても簡単だったので差がつくのは教職かなと思ってます 。
教職はどのぐらいでした？
土日祝日も来てる
月曜は祝日だし火曜以降に発表かな。
いつ頃日程発表するかぐらいはHPに載せてくれてもいいのに
さすがに試験1週間前には連絡ほしいよね
今週中に連絡なくても、来週末に試験やります！とかあるかな？？
「自分がんばってる」感。この仕事は「子どもの反応」という
目に見える対価があるから、その傾向は特に強いんじゃない？
前の学校で都大会行きまくりの運動部持ってて月に休みが１日あるかどうかの時は
逆にもう何かの線が切れてて、休日出勤が平気な時期があったわ。
そういう運動部持たなくなったら戻った。休みは必要だよ。
神戸組は二次試験全員受験可でその時にもう一日追加して一次の筆記も同時に行う
両方合格点越えてたら合格とか
1，教科別・分野別最低基準を設けた
2，採用予定者数は非常に多い
3，試験難易度高く出題量多い
4，既に勤務している人や特例枠にも専門や論文、集団面接を課した
5，買い手市場で民間へ
6，ブラック化や東京オリンピックで懸念
→ 採用数確保できそうもない
http://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1531534027/l50
不買だ！ 不買だ！ 不買だ！ ローソンが被災地を食い物にしている！
公立一貫校の登場は当時、画期的な改革として受け止められた。教育内容が手厚く、一般の公立中よりも主要教科の授業時間を多くし、少人数授業や独自教科を設定。
大学進学に有利とされる6年間を見通したカリキュラムで、しかも学費は公立中と同じ。開設当初は入学倍率が10倍を超える爆発的な人気を呼んだ。現在は5～6倍と落ち着いているが、依然高倍率であることに変わりはない。
「第1号」の設立から13年たち、気になるのが各校の大学進学実績だ。
17年と18年の都内公立中高一貫校の難関大学合格者数を見てみると、突出しているのが小石川中等教育学校だ。
13～14年の東大合格者は5人前後だったが、ここ3年は10人超。栄光ゼミナール教務部教務企画課長の山中亨さんは言う。
「母体が伝統校だと、受験生の父母だけでなく祖父母の評価も高い。小石川を目指して優秀な生徒が集まるので、結果大学実績も上振れする傾向がある」
都内の公立一貫校には、6年間一貫で編入のない「中等教育学校型」と、高校に附属中学を併設する「併設型」がある。一般的に「中等教育学校型」が大学入試に有利と言われ、小石川がその代表格だ。
ほかに桜修館・立川国際・三鷹・南多摩・九段中等教育学校がそれにあたる。
ただ、山中さんは、大学合格実績だけで志望校を判断するのは危険だと指摘する。 「都内の公立中高一貫校は、それぞれ特色のある教育を打ち出し、求める生徒像を明確にしています。小石川は理数教育に特化しており、武蔵も同じような傾向にある。
理数系は大学入試と親和性が高いので、進路指導しやすい面もあります」
日本の文化伝統教育をうたう白鴎高附属中は国際化も進めており、18年入試から、英検2級以上を対象とした「特別枠募集区分A」のかわりに「海外帰国・在京外国人生徒枠」を設置した。
立川国際中等教育学校はこの先附属小学校を設置する予定で、都立初の小学校から高校までの一貫校として注目されている。
大幅な制度変更の足音も聞こえ始めた。都内の公立中高一貫校は、中学入試は高倍率を維持しているが、高校の倍率は全日普通科高校の平均倍率を下回り、1倍以下という学校もある。
そこで都の「都立中高一貫教育校検証委員会」は、中高一貫教育のメリットを生かすためには高校からの募集を停止し、中学の入学枠を拡大することが望ましいと提言した。
将来的に、高校からの募集がなくなる可能性がある。都立中高一貫校設立以来の大改革だ。（ライター・柿崎明子）
来週末ならまだしも、さすがに28.29日のどちらかで試験やったところで発表日に間に合わないよね
今から作って、印刷して一次の発表に間に合わせるようになるには、同じような問題になって相対的に易化するか、
または、バランスの悪い悪問の集合になる。うまく修正する力は、東京都には、ない。
そこで、考えるのは、神戸組のために定員を割いて、完全に別日程で採用活動をすること。
いま、定員をどうするか、日程をどうするか、会場をどうするか、で動いているところ、
と想像している。
予感。
完全に別日程じゃないと正直厳しいよね。
とにかく早く連絡ほしいもんです。
大変なのは重々承知の上ですが…
カンニング
あのさ、前提を明確にせずに問題提起したせいで思った答えが出てこず
それに対してまともに補足すらせず単語だけ出して相手に察してもらおうとするような
今時小学生でもしない言語レベルでの会話しようとするのやめたほうがいいよ
お前の中で全ての結論が出てるんならそれでいいだろ
問題があるという確信があるなら上に出せよ
まともに周りに意見を聞きたいと思ってるんならそれなりの話し方をしろよ
言語能力低すぎてものも言えねえわ
会場はしょうがないとして
予備の問題とか作って無いのかな？
Ａ案Ｂ案Ｃ案って用意してそのうち一つやるぐらいのことは
してても良いだろう
校長は出題傾向を知っている。
どう書けば受けるかも知っている。
実際、そういう講師が職場にいる。
これが堪忍以外のなんなんだ？
あ、おまえもそうやって合格したのか、いや受験するのか？
カンニング＝ずるいこと
いわゆる試験中に盗み見て解答を移すのは、チーティングだ。
重箱の隅をつつくような姑息な奴が小学校の教師になるってかｗ
何度も何度も誤字脱字繰り返してる以上、重箱の隅をつつかれているとは言えないな
単に言葉を知らないお馬鹿さんでしかない
まずはきちんとした日本語を覚えましょう
教職68.専門64でした
例年だとどうなのでしょう…
同僚は主幹になった途端、張り切り具合が増した！ 管理職のラインに乗ったからかなあ？ それまでは、かなりセーブしてるようだった。兵庫教育の院卒の方だが。
通るよ！ ちなみに保体は、専門種目同士の争いだ。陸上が専門なら、陸上の人との争いだ。その年ごとに、欲しい専門の数の概算は確定してると、体育畑の管理職が公言してる。おいらは数学だから関係ないが。
なんとか四十になる前に受かりたい…。
重箱の隅ってレベルじゃありませんよね。
結構、致命的かと。
あなたがどう思おうが、カンニングではありませんし、全く問題ありませんよ。その程度の指導内容は、校長だからといって特別なものではなく、一般的なものです。
一時の間に合わせ。その場逃れ。
つまり、実力ではとうてい試験に受からないから、
そのばしのぎで校長添削を利用する。
姑息だと思うがな。
こういう奴らが教員になるのか。
そして左に染まる。
ああ、やだやだ
ほうほう、ネタばれ結構だというのですか。
開き追ったなｗ
お気に入りというと聞こえは悪いが校長も教委も即戦力が欲しいし本人も子供もハッピーだから当事者は誰も損しないんだよ
お前みたいなおかしな奴が外野からギャーギャー喚くだけだ
俺はすべてそういうものに頼らずに来たが、今の教員はそうやってなっているということだけは、
子供らに明言してかまわないよな。
後ろめたくないようだからな。すばらしいモラルだ
医者の次にモラルを要求される教員が、正面から採用されないことがいけないことだということ。
文科省のアレと大差ない。おまえは、自力で採用試験を突破できるのだろうな？
教員は コネ！ 語るに落ちたな。
このブログに語られてるエピソードがリアル金八みたいなんだけど本当にこんなことあるんだな
その程度でコネだったら
民間企業のインターンシップはどうなるよ？
インターンシップ無しの自力だけでの採用など、かなり無理があるでしょ？
どこの学校でもやってるから普通のことだと思ってたわ
まじめに自力で受験した受験生を閉め出して。
東京医科大学の事件の次はこれだな。
マスコミ取り上げるべし。
モラルの低下が問題だと思う。校長も含めて。
校長の添削なんて、東アカよりレベル低いですよ。なんか校長はすごいと思っているみたいだけど、小論文に関するノウハウは一般人と大差ないからw
この世界は繋がりが大切。だからといって、そういったつてがなくても、優秀な人は添削してもらわなくても合格してる。
東京医大は裏口でしょう？裏口は違法、添削はむしろ良いこと。
問題だ！との確信があるのなら、ただ騒ぐだけじゃなくて自分でマスコミにリークしてみれば？
多分、意味ないと思いますが笑。
とか言ってる時点で
「私はバカです」と言ってるのも同じ
皆な衆こいつはこれ以降無視で
大量にいる一次の採点に、特定の受験者名を優遇できるくらい校長が関わってると、本気で思ってんの？大体、校長の添削が満点になるかどうかも定かじゃないのに。
顔有効になるのは期限付や産代からだよ。そのまま現任校で正規になるのはよくある。
俺は大学に教員採用試験のための練習(集団面接も含めて)や
作文の添削してくれる部署あったからガンガン利用したよ、何が問題ある？
周りの方が恵まれていることに対して嫉妬といら立ちが隠せないんだな
論文対策してもらうのは当たり前。
校長に手厚くみてもらって10題は書いたよ
大学四年だから、がんばれ
自分は2割りしかなかったです...
2割しかいかなかったじゃ、受からないんじゃないかなーと。
そもそも、それだけしかできなくて、教師勤まると思う？
教員って、勉強ができないとつらいよ。
小学校だと違うのかな？
ただ、なった後が大変そう。
そもそも東京の子たちは基本、私立中にいく子が多い中、
自分が勉強できないと厳しそう。
昔の社会科なんか9割取っても落ちるとか言われてたが
延期の判断 早いのはありがたかったけど、今となっては…
はーー…
それまでの教職は簡単すぎるから平均点も必然的に高くなるだろうから、一概に点数だけでは語れないと思うけど、どうでしょう？
そんな奴らでも期限付きで現場に来るだろう
心配しなさんな。
明日発表です。(多分)
日程はどうなるかな…
全科の問題やってみると超簡単だからな
あれを2割とか教師する資格ない
ほんと基本的問題ばかりであれで2割とか信じられんな
中学生より学力低いんじゃないか
中学時代のかすかな記憶を頼りに専門解いてるんだもん
中学生の時は問題の8～9割は解けてたけど、数十年経った今久々にやっても4割くらいしか解けない
ほとんど忘れてるもんなー
なにいってんのこいつ
>>591
なんで試験勉強やらないのかね
今年の問題みても誰もが高校まで勉強した知識で解けるだろ
ちゃんと復習すればとれる問題ばかり
採用人数減らすってことかな
それは妙案だ！
よし、早速準備に取りかかれ！
ただ11月までどんな感じで出されて何が出るかとか傾向もよく分からない問題の対策をしないといけないのはキツいぞ
せめて時期だけでも10月の一次試験と一緒にしてもらいたかった
確かに前代未聞かも
おまけに発表は1月か
もうちょっとどうにかならなかったのか
ほんとだよね。
口頭試問20分ってどういうこと聞かれるんだろう？指導要領のことも聞かれたりするのかな…
二次合格者の数とかどうやって調整するのだろう
さっさと終わらせたかったのにそこまでして論文は課したいのかな？論文こそいらなくね？
どれくらい残しておくつもりなんだろう？
通常受験の合格者数を見ればわかるか…
一次試験前に他県に決める人もいるだろうし、二次試験だと余計に他県行く人が増えて辞退者増えるだろうし
民間や私立に切り替える人もいるだろうね
1）どうしても東京で先生がしたい人。
2）第一志望の自治体に落ちて行くとこがない人。
になるわけだね。
どちらにせよ神戸組で取った人は辞退する人が少ないだろうから東京都的にありがたいのかな。
もしかしたら、神戸で受験を予定してたけど、直前に病気や事故で入院しちゃって、受験を諦めてた人とかいるかもしれない。
あとの特に文系強化何かは依然高倍率だしな
今年はかなり倍率下がるのは確実
応募者激減、採用増なんで国語英語数学は2倍台の可能性もある
昨年の実質倍率
英語4.9 国語4.9 数学5.0 美術6.7 物理6.9 化学7.6 生物9.2 公民9.9
地歴11.1 音楽11.1 保体11.6
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/press_release/2017/files/release20171013/besshi.pdf
採用予定数
1260名（前年比 490名増 △63.64％増） 中高 [国・地歴・公民・数・物・化・生・英・音・美・保体]
★中高共通 応募者数
国語 ０７７５名（前年比▼１８８名減 ▼１９．５％減） ※７年連続減
地歴 ０９３３名（前年比▼２２５名減 ▼１９．４％減） ※７年連続減
公民 ０３５１名（前年比▼０６６名減 ▼１５．８％減） ※７年連続減
数学 ０９２１名（前年比▼１５９名減 ▼１４．７％減） ※４年連続減
物理 ０２２０名（前年比▼０３５名減 ▼１３．７％減） ※２年連続減
化学 ０２７４名（前年比▼００８名減 ▼０２．８％減） ※２年連続減
生物 ０２８５名（前年比▼０３６名減 ▼１１．２％減） ※３年連続減
英語 ０８４７名（前年比▼１７４名減 ▼１７．０％減） ※７年連続減
音楽 ０１８６名（前年比▼０６０名減 ▼２４．４％減） ※２年ぶり減
美術 ０１５７名（前年比▼０１４名減 ▼０８．２％減） ※６年連続減
保体 １３５７名（前年比▼１７１名減 ▼１１．２％減） ※３年連続減
結局、辞退見込み分（採用予定数＋α）のα部分がシビアに切られることになるんだろうね
逆に辞退が多ければ、神戸組が有利となるかもな
国数英、、、教師の質の低下が懸念される。性犯罪増加しなければいいが。
まあ昔の名門大学がそういう流れを長期間引きずってたのの影響なんだろうけど
一番多いし。誰もそれを指摘しないけど
http://rosie.5ch.net/test/read.cgi/liveplus/1531880720/l50
我々の中学時代は公立にしては大人しい地域だったけどみんな教師の事なんか平気で
呼び捨てにしまくってたし
今回の中高全体の採用予定数増加割合を各教科同じとして計算
国語 2.8倍
英語 2.9倍
数学 3.0倍
物理 4.2倍
化学 5.2倍
生物 5.8倍
音楽 5.9倍
公民 6.0倍
地歴 6.4倍
保体 7.4倍
かなり倍率は下がる
もちろん、採用予定数が各教科同じ増加率ではないので変動はある
もっとも増加が多いと予想される英語はこれよりかなり下がるかも
とにかく信じられないスピードで応募者が減っていってるので、倍率もそれに応じて下がっていく
いまこんな感じの倍率なんやな
氷河期世代に比べれば9割減位じゃないか
①民間人手不足、新卒就職市場好調
②部活動指導ブラック化がメディア通じて表面化（ほぼ年中無休勤務実態）
③試験制度改正と試験問題難化（特に教職教養）
やっぱりブラックの教員なるなら民間てながれかも
あと臨任枠に専門課されたから他県へ受験者流れてる可能性はある
応募者数みると東京以外そんなに減ってない
神戸組辞退者を見越して、通常受験者を多く取ったら神戸組枠が減って不利やんか
問題みてそれなりに対策できるし簡単になる可能性もあるからそっちのほうが不利だけどねーんw
640は1次の話してるのに、実技次第は意味が分からない。
ましてや2次も実技の配点他県に比べて高くないし。
100も合格させんだろ
特例5の3の免除組いないし、一次受けるのは地元で落ちたやつばかりで母集団低い
50あればいいほう
小学校倍率低いといっても一次からの受験組は6倍ぐらいある
今年もまた特例5の3がほとんど合格させるんじゃないか
7月受験だったら近畿受験者のレベル高いから合格者はかなり出てるけどね（一次）
ほとんど併願先も合格してるレベルの受験層
ただ、採用面接の打診が中学校（あるいは区町村教委）からあっても、自分は高校志望だからと、断り続けることは可能だけどね
（面接時に、あくまで高校志望だと明言して、合格していた場合のみ、こういったケースでは大概面接点が大幅減点くらい不合格となっているけど）
ない、諦めろ
専門7割、教職7割、論文そこそこ。
倍率高いし養護だと通らないですかね…
専門は8割はとれる問題だったので不安です。
今社会人だけど一般で受けて同じくらいだよ。
二次の準備しても無駄にならないから頑張ろう。ところで学習指導案の代わりって保健学習？それとも保健指導か知ってる？
社会だってたいしたことない
昔ほどじゃないけど
2014年 10.3倍
2015年 14.9倍
2016年 14.4倍
2017年 11.1倍
公民
2014年 14.2倍
2015年 20.9倍
2016年 15.0倍
2017年 09.9倍
保体
2014年 10.1倍
2015年 12.6倍
2016年 14.1倍
2017年 11.6倍
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/saiyo_info/jyoukyou
応募者がかなり減ってるが倍率に大きな開きがないのは
中高全体に占める採用数がかなり少ない
社会科は実質的に期限付きや経験者を優先に採用するから、一般枠で受けた人の倍率は47倍とかになるって聞いたことある。
今の子たちがうらやましくて仕方がない
老人の経験からくる話は吐き捨てるようなクソ話と
含蓄の含まれる宝ともされる話があるが
少なくともこいつのものは感情を垂れ流すだけのクソ話
私も氷河期世代だけど、通信で免許取って
今講師してるよ。
でも、辞めて正解かもよ。
それが正解かもね、今の教育界はヤバイよ
私利私欲のための管理職、というのも一部いるしな
これの郵送料も馬鹿にならないな
おかげで年齢層の構成がまたいびつになった
どこもそうだけど高齢になるほど対策してない人が多いから簡単に一次で落ちたりする
年齢問わずそれなりに対策しないと面接は通過できない
期限付きが関の山
たとえベテランの臨任経験者だからといっても対策は必要
教職専門論文とかなり難しくなってるからますます高齢は合格出来なくなるんじゃないかな
今年から特例でも専門あるから（社会人特例は教職専門追加）
今年はかなり高齢合格者は減りそう
最近は絞ってるよね
使えない教員多いのは社会人だけじゃなく、特例合格者全体にいえることだよね
だから論文だけじゃなく、専門増やしたんだろうけど
指導力以前にその教科を教えられないほど知識不足な教員が多すぎるて話
やっぱり勉強しないで、論文面接だけてのはやばいね
一般が優秀なのではなく、特例合格者の一部がバカすぎるだけ
教科書の内容わからないてナメすぎ
そして、管理職の指導も無視で休職で逃げる
そのしわ寄せが非常勤臨任にいく
一番迷惑こうむるのは児童（生徒）だけどな
教科書もわからん奴は教員にならないでほしいわ
そういうのをとった都の責任は重く受け止めなければならないね。
全員じゃないんだけどね。
結果を求めすぎたり、学年全体での根回し無しで自分の担当クラスだけで勝手に何かをやろうとしたりね。
それでも、管理職や主任とか抑えるべき人の目星だけは、きちんと抑えているから上の受けは悪くない。
結局、こちらが舐められているだけなのかな
民間経験者は結果や効率の良さを求められてきたから教員経験しかない人間を低く見てる可能性はある。
パソコンもまともに使えない人とか非効率なこともたくさんある。ペーパーレスの時代なのに紙もバンバン使うしw このスレで話題になったタイムカードがないのもきっと違和感のはず。
ただ教員経験しかない人でも素晴らしい人はたくさんいる。教員経験しかなく自分に甘く生徒にだけ厳しい人もいる。
後者が目立つから舐められるのはあるかも。
未だにアナログなことが多いし、ノルマや結果をとやかく言われないから仕事効率悪いし、教員だからと言って変にプライド高いし。
ただ、ホントにまともな人でよくできてる人もいるから一概に教員がクソなのばかりとは言えないけどね。
やることが後手すぎる。
たかだか教員如きの成り損ないだし自己矛盾に気づけるほど頭いいわけ無いじゃん
感情労働に就いてた人はそれなりだけど
全部でしょ！
その業界のノリを理解するのは誰でも出来るけど、教科の能力って上がらないやつは何十年教師やっても上がんないんだよね
勉強しない奴は大学入ってからそれ以降一切勉強しない。
不勉強で落ちるようなやつを一年程度現場で働いたからって合格させちゃだめ。
そんなのは以下に管理職に都合よく下働きしたかの指標でしかない
不合格
>>690
同意
ゼロから受験させるべきだよな。人柄関係ない
期限付きの方がまだましだろう
一次は合格してるんだから
一番最悪なのは臨採枠と社会人枠な
去年までは教科の勉強一切してなくても論文面接良ければ正規教員になれてしまう
知徳体どれも大切。今までの採用がまずかったならそれはそれで都の失策。
基本先輩教員の責任。
新規採用にばかり責任を課し自分達が責任をとらないのは責任転嫁。
先輩教員が入ってきた若手に授業のことや仕事のことを教えるシステムがまずないよね。同じ教員だから現場に立った時点で平等って考え方もあるけど若手を育てるシステムを研修以外で作らないとどんどん悪い職場になる気がする。
放置された若手が鬱になる可能性もあるかもしれない。
若手の面倒は業務じゃないから教えないだと変わらない。
しかし公務員で税金もらってるわけだから言い訳や職務を高いレベルで行わなければならないこともあるんだよね。辛いとこだ。
現実→ 弱い立場＝責任を負う
いやそういうことじゃないだろ
現役の問題教員のせいで試験制度改悪され迷惑してるのは受験者
現場にはいればわかるが新人を育てる環境にないぐらいブラックな職場
みんな自分の仕事をこなすだけで精一杯
一部のデータでは学級崩壊起こしてる教員の年齢層は50代がもっとも多いというのもある
特に低学年は幼稚園・保育園の延長。
だから父兄も、そのノリで学校・教師に文句言ってくる。
馬鹿馬鹿しくてやってられん。
それ。んで、知らず知らずのうちに慣習に違ったことをすると先輩たちから常識がなってないとか陰口叩かれたりするからホントクソ。直接言いに来いよと
後からグチグチネチネチ批評する。
事前指導は大体時間がないからしない。
実習生とちょっと喋ってただけであの二人デキてるみたいなこと言われてたり、なんか小さいミスですら仕事できない認定される要因になったり上げればキリがない。周りの評価気にする人は多分この業界やっていけないよ
実習生の指導教官なりまつ！
毎日保健っ！
教員って特におばさん、陰口好きだよな・・・
その光景がはたからみてまさしく、マンガみたいw
うちの職場でも圧倒的に陰口叩くのはおばさんだね～。でも、そのおばさんもまた陰ではまた別の人にいろいろ言われてたり、陰口合戦みたいになってる
用務員のオバサンが陰湿…
あからさまに態度を変える
私は男性とは仲良くなるしうまくいくんだけど、女とはうまくいかないことが多い
たぶん私が空気読めない自由人だからだと思うけど、嫌いならほっとけばいいのに何故かつっかかってくるのは女ばかり
もう30半ばの子持ちで若くもないから、女を武器に男性と仲良くしてるとかではない
文化系女＆おばさん先生が苦手。
飲み会でも、男先生とは馬鹿できるけど・・・
仲よくできる人はできるし、できない人はできないよ！
今までは、男でも年の近い人とは仲良くできていたけど（たぶん若者より）
今年は、同じ学年の人たちとは仲良くできてないー。
特に若者男。 人の失敗とかネチネチと言ってくる人や
陰で嫌な事言う人たちが多くて嫌になる。
人によるとしか言えないよ。
たまたま
アラフォーやフィフのおばちゃんたちが更年期で
イライラしてて八つ当たりされているのかもしれないし、
そもそも、同じ学校にその年代少なくない？
小だと多いのか。
むしろ、女性ではおかしな人いない！
教員としてひとくくり。
女が陰湿ってより、その人のタイプだろうなとは思う。女の人でもさっぱりした人も多い。どの学校でもそうだけど、周りからどんなに評判の良い先生でもやっぱりアンチはいるし、その逆に明らかに嫌われてる人でも必ず支持者が居る。
そうなんだよね。
まあ、どうしても「おかしな人」がいると
年代でくくられてしまうものじゃない？
例えば、老人だっておかしな人はいるけど、
すごく敬える人だってたくさんいるのに、
「今の老人は・・・」とか言われている。
うちの学校は特定の教科におかしいのが多いせいで、○○科は…ってくくられてるね。ほんとにクセ強いの多いから仕方ないのかもだけど。社会かと理科、数学は割とみんな和気あいあいとしてる
勿論個人差はあるし、女性でもさっぱりしてる人、男性でも陰湿な人はいる
でも、たとえば使ったコップ片付けてない、とか私が動いてた時に〇〇さんは座ってた、とかホントどうでもいいようなことでネチネチ言ってるのはほとんど女だった、今までの人生経験では
男は細かいことにはそもそも気づいてない(気が利かないとも言う)人が多い
年下や気に入らない人を雑用扱いしたり無視したりするのはオバサン用務員
今の職場に女性教員で嫌な人はいないし、男性教員も教育方針に思う所はあれ付き合い自体は良好
ただただ無関係なオバサンが掻き乱してるのが不快なんだよね…
ブス、デブ、ババアはいらない。
家庭で活躍向けって何だよw
時代錯誤な某政治家みたいな事言うなよ
そこは人によるだろ
ネットもすぐつながるかな？
ホントのこと言うとつぶされるからね。
まあ家庭にも入れない奴が大半だけどね。
うちは殿方は台所禁止みたいなワイフだから
ある意味気楽だよ。
自分のやることやったら仕事場に居たって邪魔なだけなんだから帰るのは当たり前
あれ、日本語読める？
本当に仕事をしないって書いてるよね？
自分の仕事をしないで定時で帰ってるから問題になってるわけで。仕事をこなして定時で帰ってたら誰も文句言ってないから
仕事をそもそもふってない
あるいはふった仕事すらやらない
それはもう管理職の人事ミス的問題だわ
同じ学校に長くいる人らはやることわかってるから協力し、他に声かけずに何でもやっちゃうよね。
去年は二次どこで行われたんですか？
俺は去年は中野だった
例えば80人募集のとこを1000人受けてたら500人とか…(養護教諭ですが)
まちまちだと一次の結果出るまでホテル取らない方がいいですか？
どこになるか分からないからまだとらない方がいいと思いますよ！
私は家から徒歩5分の会場もあったのに電車で2時間かかるところで試験受けましたし…
応募順で振り分けられてるからどこになるかは運次第
どこにでも行けるし。
でも、連絡来てから取った方がいいよ。
鐡道で直結してる近県がおすすめだな。
神奈川とか埼玉千葉あたりに泊まってもいいし
新宿近くの東京ビジネスホテル4100円～
点数は出ないよ
あとマルチはやめよう
受験者：ラブホです
面接官：・・・
マルチの何がダメなんだ？
そんな細かいこと気にしてるやつが教師になれるわけねえ
２ちゃんのルールも守れない人間が教師になれるわけがない
マルチの場合は卑しいとか、答えてもらうということに対する意識が欠けて文字通り失礼
マルチしてるやつでマルチした場所にちゃんとお礼や
マルチを指摘されたことに対して全ての場所で謝罪して取り下げるやつは
経験上ほぼ皆無に等しい、結局そういう周りをＣＰＵだと思って相談してるようなやつがマルチする
実際こうやって質問に答えてもらった上で丁寧に指摘されたことに対して礼どころか逆ギレだろ？呆れかえるわ
学校だってどこもそんなもんなのに
そんな細かいこと～とか言ってるやつが教師になったら
そういうこと生徒に言って「ＯＯ先生はいいって言ってましたよ～ｗ」
っていう教師への反抗の盾として使われるタイプの頭軽くてなめられる先生にしかなれんぞ
意味があってルール化してるのにテメーのクソみたいな見識で破って何が悪いとか居直る特定の民族みたいなやつだしな。
説得力のある説明だな
教師はルールを守ることを人一倍求められる職業だからね
地域からも上からも保護者からも常に監視されるし細かい事を気にかけない>>759は教師に向いてないと思うよ
そか、神戸組で採った分は、来年の採用枠が減るとかな
千葉で落ちるようでは…
それにしても、千葉は不祥事
多いね。小3かわいそう。
このスレで糞みたいな質問する奴に嘘をついて
ライバルを減らす
障害児を抱えたクラスノ授業をどうするか？
俺は他県一次通過しているから緊張して二次対策している、
いじめ と 障害児 にどう対応するか。それだけ
去年の小学校は、かなりいた。
5人でグループ組むが、殆どのグループで1人は欠席だった。
調整のため、グループ編成し直してたところあったし。
ちなみに、特例区分は殆ど欠席なし。
二次試験で殆ど合格させないと、今年の採用者数クリアできないと思うのだが。
特例枠は9割以上合格でおｋ？
幼稚園みたいに人件費削減が国策なんだろうな。
歪な採用計画が悪い
教師のあたりはずれが激しくなる時代が到来しそうだ。
小学校教諭になればよかった
なってからは地獄だかな
並大抵の使命感じゃ務まらない。
小学校は1~6時間まで教室の中で子どもに神経向けてないといけないし、全教科の指導案を考えたり、学年も多いからその年にやった内容を次の学年にという使い回しもしにくい。そして中学にはない行事もたくさんあるから負担がえげつなかった。
初任研とかの異校種の研修でも、高校での部活・教科指導力は高い専門性が必要だからと小・中の先生を下に見がちだけど、小の方々の熱意とやる気のスゴさに研修終わりにはみんな黙ってる(笑)
家での滞在時間は6時間しかないって人の話聞いて鳥肌立ったわ
こんなんじゃ一次通ってても面接持たないよね
そうだよね
こんなのが教員目指してるんだから確かにやめたほうがいいかも...
倍率が低いから簡単になれる分、入ってから地獄見て、やっぱり無理だとなる人が多すぎる
かといって、中・高で受かれるほどの学力もないから、結局この業界から離れていくしかなくなる
そんなんで怖気づくなよ
都で採用されてしばらく経つけど、現場入ったら陰口のオンパレード、授業スタイルにケチつけるやつは居るわ、パワハラまがいの管理職は居るわでカオスだよ～
そんなんでも負けじと気にせずときには反論もしっかりできて、がっつり働ける人じゃないと潰れるよ
教師は自己主張の強い人種だから、こっちもそれなりの自己主張の強さを発揮していかないとね
ありがたいことに敵も居るけど、必ず支持者も一定数いるから、そういう人とうまくやっていくことが大事
理由はお察しだけど…
文面にしたほど物怖じしているわけではないんですけど、お気遣いいただけて嬉しいです
臨任を経験しているので教員が人格者ばかりではないのも承知しているつもりです
受かっていたとしても、変な奴には皮肉を言えるくらいの気概で頑張りたいと思います
だけど見るしかない
言えるのは小と中高じゃ求められる能力のウエイトが違う
小は人間教育のウエイトが高く、中高は学習指導のウエイトが高い
子供達と1日つきっきりだしね
だから人によっては病むんだよね
落ちたと思ってたから対策してない…
教員採用選考のページですか？
10人に1人くらいしか落ちてないような
自分も受かってました。ノー対策です。頑張ろう。
教職6割専門8割で受かってた
去年は>>822みたいな感じで落ちたから、やっぱり論文が大きいかもね
私も、教職7割 専門9割で落ちました。
論文かマークミスかだと思っています。
論文は、用意したものをそのまま書くべきだったかもしれません…。
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/press_release/2018/release20180323.html
ここには18日（土曜日）、19日（日曜日）、26日（日曜日）としか載っていません。
専門70,論文 たぶん並
一次合格
まあ二次でヤバイ奴は落とすだろうが。
一般枠合格者番号最後の番号＝応募者数推定
応募者数÷合格者数
一次辞退者、途中棄権者考慮してない
小全 2345 1740 1.35倍
小理 0031 0020 1.48倍
小英 0023 0017 1.35倍
国語 0582 0242 2.40倍 中高
地歴 0740 0160 4.63倍 中高
公民 0254 0065 3.91倍 中高
数学 0701 0306 2.29倍 中高
物理 0167 0083 2.01倍 中高
化学 0200 0085 2.35倍 中高
生物 0213 0065 3.28倍 中高
英語 0543 0298 1.82倍 中高
音楽 0150 0069 2.17倍 中高
美術 0116 0063 1.84倍 中高
保体 1163 0222 5.24倍 中高
技術 0032 0022 1.45倍 中学
商業 0032 0018 1.78倍 高校
工機 0006 0006 1.00倍 高校
工電 0016 0006 2.67倍 高校
工建 0006 0002 3.00倍 高校
工芸 0000 0000 0.00倍 高校
農園 0009 0002 4.50倍 高校
農畜 0004 0003 1.33倍 高校
音楽 0194 0079 2.46倍 小中
美術 0102 0063 1.62倍 小中
家庭 0135 0050 2.70倍 小中高
小学 0184 0126 1.46倍 特支
技術 0004 0004 1.00倍 特支・中学
国語 0027 0014 1.93倍 特支・中高
社会 0063 0021 3.00倍 特支・中高
数学 0017 0011 1.55倍 特支・中高
理科 0009 0006 1.50倍 特支・中高
英語 0017 0011 1.55倍 特支・中高
保体 0086 0033 2.61倍 特支・中高
音楽 0028 0017 1.65倍 特支・小中高
美術 0015 0012 1.25倍 特支・小中高
家庭 0007 0006 1.16倍 特支・小中高
理療 0004 0001 4.00倍 特支
養護 0647 0156 4.15倍
http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/staff/recruit/guide/files/result2018/31kyoin_gokaku1.pdf
中高は軒並み2倍台へ大幅低下、英語は1倍台
地歴5倍未満、公民4倍未満
合格者の大幅な質の低下が危惧される
一次免除が入ってないじゃん。
とびっきり合格率の高い一次免除が含まれてないのに、合格者数で割っても、全く意味ないのでは？
たとえば小学校全科だと1020〇〇と1022〇〇の辺りが番号が空いてるので（神戸組？）
神戸組が215人として抜いて計算すると
2130人受験1740人合格 倍率1.22倍
受験者の81.7%が合格
こんなことなら東京受ければよかったな
今年落ちたら来年東京受けよう
一般枠です。
>>836
神戸組考慮入れるの忘れた
例年の欠席者2割で計算すると0.976倍
小学校全科を一般枠で受験した方はほぼ100％一次合格してる。
一般枠・中高
1.46倍 英語
1.47倍 美術
1.61倍 物理
1.74倍 音楽
1.83倍 数学
1.88倍 化学
1.92倍 国語
2.62倍 生物
3.13倍 公民
3.70倍 地歴
4.16倍 保体
やたら低得点の合格報告があったから疑問だったが、
ここまで倍率下がれば合格出来るな
特例(期限付任用あり＋正規現職＋東京正規経験者)がかなりの合格者枠をかっさらうから。
例えば、一番楽そうな小学校でも、多分特例(一次免除組ね)が800人以上合格するから、残りの枠(800人強)を2345プラス神戸組で争う。
この時点で.小学校一般＋1次有りの特例で、2次倍率だけで約3倍となる。
しかも、東京都の産休育休経験者には、「一定の加点」まであるから、純粋な一般枠はもっと厳しくなる。
これが東京の低倍率マジック。
ごめん
1次だったね。
東京とか相模原は、一次はほとんど通して、2次でザックリですからね。てか、これだけ受験者が減ったら、1次で絞るなんて怖くてできないよね。
人物重視だから、2次に大量の受験者を残してしっかり選ぶことになりますよね。
どうでもいいけど、文脈の流れみればわかるけど
一次合格の話で一般枠限定の話な
誰も最終合格の話はしていない
一般枠一次はほとんどフリーパス状態になってる
そういうふうに特例枠優遇してきたから特例合格者に問題教員が続発して今回の試験改正になった
※これはあくまで都の認識
例年だと小学校一般は一次で半分、二次で1/3合格
特例コは合格率70％、推薦正規経験枠は合格率50％、他はすべておおむね二次合格率は3割（小学校）
試験制度改正で合格者割合に変化が出るかどうか
東京は講師枠がないと聞いたのですが…
養護は年度途中からの募集が多いし、大体ツテがある人が引っ張られるよ
だとしたら、二次の討論で変なこと言うやつが混ざらないことを祈るしかないｗ
じゃあみんな落ちた人はどうするんだろ、就職とかかなぁ
論文足きりになったひととか
小学校はほぼ全員一次通過してる。
落ちたのおそらく20～30人ぐらい
1分も勉強しないで受かった
論文は現場での実践を書いたのが良かったのかな
東京も教員の質は悪くなる一方だろうな
答えたことに対して、かなりつっこまれるよ
ここまでなら「苦労が報われてほしい」って思うんだけど、自身の反省するどころか、その人の隣の去年度合格した理系の先生に対して「文系じゃなくて理系ならとっくに受かってるんだけどね」って喚いてて本当不快。
今回１次がダメだった人も２次控えてる人も、あぁいう本当の意味での負け犬になって腐ったりせずに頑張ってほしい。
忙しい？時間なんて自分で作るもんでしょ。
そもそもそれが原因なら産休代理なんてしないで講師とかにすれば良いだけ。
誰に強制されたわけじゃない自分で選んだ道なのに、それを失敗した理由に挙げるとか教員以前に社会人としてダメでしょ。
というか私が１番憤り感じてるのは、頑張って合格した理系の先生に対して「お前の科目なら俺だって受かってる」みたいなニュアンスで言ったことだから。
ネットの常套句「直接言えよ」が出てきたけど、何で本人に言ってない前提なのかね。
「書かれてなかったから」って書き込まれそうだけど、こういうのは本人に直接言うだけじゃ変に油注ぐだけだから、管理職通すとか理系の先生にフォローするとかの別方向からの対処が適切な場合もあるんだよ。
お前以外全員知らない人の話なんだしさ
なんかこの人文脈理解出来てないけど
論作文を提出できなかった人が落ちた感じなのか
まぁさすがに次ではじかれますけどね
東京都の教育もおわりだな。受かり安すぎ
来年度の新採はバカが多いということだな。
校長、副校長、エリート人
１次合格者、だ
長期の宿泊出張中で2次試験の案内（郵送）を見ることができません。
集団討論のテーマがいくつか書いてあると思うのですが教えていただけますか。
ちなみにそのテーマは昨年度と同じですか。
mixiのコミュだと以前その情報書かれてたよ。
今年も書かれてるかも。
突っかかってきたのもID:v31BWf18やし。
現場の実情の一部語ることが自分語りならアウトなの他にもいっぱいあるし、どっちが文脈理解出来てないのやら。まぁ当事者いないみたいだから これでもうやめっけど。
頭悪いと大変だな
ダメ元で電話したら3分で繋がったので申し込んだ。
やる価値はあるのだろうか。
地方民でまだ届いていないのですが、
２次の単元指導計画や集団討論の情報が知りたいです・・・
小学校です
どなたかよろしければお願いします。。
鏡に向かって討論すればいいじゃん
かなりまずい状況なのは確か
総数、小学校、国語、英語など7年連続で応募者が減り続けている
来年、小学校は一次全員通しても必要な二次受験者確保できず、二次もかなりの低倍率
中高国英数などは一次全員通過になるだろうね
このままいくと小学校が定員割れなんてこと近い将来あるだろう
都は何もしないからな
相変わらず期限付き制度続けて補欠合格制復活させないし、働き方改革もしない
一つの自治体が7年も続けて減り続けるなんて普通ありえない
義務教育の要は教員の確保が基本だが、それができなくなった時どうするのかね
都の報告書だと2020年までは当面大量採用
その後は減るが極端には採用数減らさない感じで書いてる。
あと過去の応募者推移をみると歴然だが、減り幅がとにかく大きい
採用数も通常定年退職補充だけど、年度途中に退職する教員が多いため
予定より多く合格者を出さないと確保できない
採用数微減、応募者数大幅減だとどんどん倍率が下がっていく
1日で大きく変わる人が少ないのでは？
よっぽどできない人は別かもしれないが。
あとは金額に内容が見合ってるかとかだね。
東京都在住 一次通過の通知届きました。
小学校
六年生の国か算か理の単元指導計画作成
集団面接は
課題に対して受験者が順番に各自の考えやそれを実現するための具体的な取組を発表。
全員発表後は、「受験者間の話合い」
提示する課題は次の1～４のうちいずれか一つの事項に関連するもの。
1基本的な生活習慣に関すること
2他人を思いやる心や生命を尊重する心に関すること
3学びに向かう力に関すること
4基礎的、基本的な知識・技能の習得に関すること
リーダー性決定のため
昨年度中高英語合格者だけど、準一持ってないよ。
個人面接で自分の英語力について突っ込まれたけど、まだまだ足りないので、今すぐ勉強します。で乗り切ればオッケー。
これは教採の課題点だと思うけど、2次以降は実技以外は英語力問われないから、英語力はあまり関係なく普通に試験には受かる。
教員になってもその後、部活だ何だで、伸びしろないのに・・・・
無勉で2次に行って、全く対応できず、お金だけ使ってお帰りになるのが嫌だったら、直前講座受けた方がいい。
とにかく無勉だと集団面接で全く歯が立たないばかりか、まわりを巻き込んでしまうだけになってしまう。
期限付になれる可能性があるんだよね。
だとすると、希望者減とか辞退者も考えると・・・
初受験のとき、どういうわけかぶつけ本番でもいけるやろと謎の自信で受けた挙げ句、本番でテンパってトチって終わった後に同じグループの奴に「足引っ張んなよ」と舌打ちされたの思い出した。
悪いことは言わないから、東アカで慣れておいたほうがよい。
助かりました。。
ありがとうございます！！
2次がんばりましょう！
それ、私かも。
男だったよ。
1基本的な生活習慣に関すること
2他人を思いやる心や生命を尊重する心に関すること
3学びに向かう力に関すること
4基礎的、基本的な知識・技能の習得に関すること
全然違うとは思えないが若干違う可能性がある。
千葉県で意見をバッサバッサ否定してくるやつがいたって聞いてゾッとしたよｗ
俺は変な奴多い方がやりやすい。
実際変な奴は少なくない。
大切なのは自分が変な奴にならないこと。
俺が受かった時はアホばかりでアホがアホな意見出しまくって
いいですねそれ！とかやってて愕然として
そのまま終わらせようとしたから残り２分で説得してまとめ上げたわ
(どのくらいアホかっていえば『英語力を総合的に上げるためには？』というテーマで
『地域の外国人呼んでパーティしましょう！！』という論が優勢だった)
なお落ちた時は発言する隙がない(考えをまとめてる間に他のやつに発言される)
くらいみんな有能だった・・・
ちょっとくらい変なやついたほうが逆にいいかもしんないよ
個人的に一番良かったのは
自分探しの旅w そのあと、飲んで食べて寝て勉強
おれも、変なやつくんなよーって思ってたら
自分が一番変なやつだたっw
それをまとめあげる力ある奴ならそら受かるだろ
おれは腹がなって、微妙な笑いからスタートしたよ
一次免除になってた自治体の二次試験と丸かぶりしちゃいました。18か19に変更とかってなにかしてできないもんですかね。
26日でした。受験番号遅い方なので受験番号順に日時を振り分けられているのかと思っています。
日常挨拶程度とかでいいのでは
まいねーむいずトウキョータロウ
じすいずあ ペン
早くしてくれ
試験官の本音→あきれた！でも合格一定数ださねえといけないからな
どれぐらいのなのだろう?
点数は関係なんだー論文なんだー
都立の入学検査みたいな事態だわな。
おそらくほぼ全員合格だから最低点ないんじゃない？
・教職3割専門2割
・専門算数英語理科0点
・教職1割専門3割
・論文規定字数達せず
こういう人らも一次合格してる
筆記はリセットだからおそろしく低い得点で一次合格した人も面接良ければ合格できる
現在産代で働いていて特例3で受けた人は専門2割で合格したといってたな
嘘みたいな本当の話で、俺の場合、集団討論がテンパりまくってやばかった。面接は普通だったけど、試験官のツッコミがとにかく多くて大変だった。
けど中高地歴受かって今高校で働いてる。何がお目にかなうのかわからないけど、出来が悪くてもあまり気にしないほうがいい。受かるときは受かるし、落ちるときは落ちる。
でも、よくツッコミ多い方が受かるっていうのがデフォでしょ？
面接でゆるい人たちは昨年をみてると受かってなかったよ。
>>933
それにしても、そのレベルで小学校受かるんだ！！！
そっちにびっくり。
どうなるんだろう？教育業界ｗ
ぺーぺー：？？？
司法：最低基準点を設けても、教科や分野ごとに決めており、
教科や分野によっては０点もありうる。例え、基準点に達していなかったとしても
一つの基準であってそれで不合格と決めるとはどこにも書いていない。
ぺーぺー：やたーーっ！ｗ
世間一般：結局都教委の点数稼ぎかよっ！
こんな感じ？
なんせ人が足りない
小学校の質低下を懸念する人もいるけど、小学校は大学での単位取得数も中免組より断然多いし、教育実習だって長いからそれなりにはできる
今年から最低基準点
導入されていませんでしたけ?
基準点下回っても足切りされない
という事ですか？
一応通信でもFランでも単位取得して実習も経験、あとは本人次第。
警察や消防も同じだけど安定公務員だからでは続かないよね。
成績が教職教養、論文、ともに1だったのですが、
惜しかったということでしょうか？(良い順で1.2.3)
教職 専門 論文には、合格最低基準点とは書いてあるけど、専門の分野には最低基準点としか書いてない。つまり専門の分野には最低基準点とは書いてあっても合格という文字がない。
あとは、分野によっては基準点は０点だとも主張できるし、基準点に達していなくても総合的に決めたとも主張できる。あの要項の文章ならいくらでも解釈できるのではないかと。
２次試験ありきだな
専門は？１なら頑張ればたいてい次通るよ。
３で次の次に通った人もいる。
毎年状況が変化するので油断しなければ次回いける。
中高だけど
俺は不合格Ⅲが３回、不合格Ⅱが２回、不合格Ⅰが１回、
今回なんとか一次は通過した。ひどいもんです。
１ 免許がとれる大学が圧倒的に少ない。
２ 単位数がかなり多い。
３ 教育実習期間がかなり長い
４ 10以上の教科領域を習得しなければならない。１教科だけ教えてりゃいいんじゃない。
５ 様々な発達段階があるので(一年～六年)対応キャパが大きくないと無理。ウンコしっこげろ処理とかもたまにある。
６ 中高より昔と比べて行事が溢れすぎ。部活くらいで騒ぐな。
７ クラス担任を新米のときから持つ。副担にんなんていないし、担任をもたないことはあまりない。
８ 小学校の先生は、多くが中や高の免許も持っている。幼稚園や学校図書館司書も。逆に中高の先生は小を持ってる人は圧倒的に少ない。そのくせ持ってない者が、小の校長をしてることがある。どうかと思うね。
他にもあったと思うけど、これらのことを考慮して多くの学生は小を避ける傾向にある。その時点で中高とは土俵が違う。
倍率だけで云々いう輩(だいたい中高)は、
GDPだけで幸福度や豊かさを測るようなもの。
愚かである。
まあそれでも、この倍率は異常だが小以外にも言えるし、そもそも受験生が悪い訳ではない。
悪いのは今の40代50代の馬鹿たれ世代。その世代の教育行政と保護者に責任。
はいは一回よｗ
専門は記載されてないんですよね…なぜでしょうか…
教職
論文
総合評価となっています
要項には総合的に判断って書いてなかったっけ
・中高しか取ってなくて受け続けて落ちまくってるやつ
(小で受かるとは言ってない)
・高倍率だった世代
のどちらかでしょうね
別に見下してるのではなく現状ほぼ全員合格してるといってるだけ
中高国数英物理音美なんかもかなり一次倍率低いから、相当低得点でも一次合格してる
これだけ採用数増えたのに、応募者激減だとこうなるのは6月時点である程度予測出来たよな
しかし、採用数大幅に増えてるのに受験者激減て、そうとう東京は教員志望者に敬遠されてる
普通は採用数増えたら合格しやすいと思って、かなり応募者も増えるんだけど
教養に専門も含まれてる
不合格ランクはⅠ＞Ⅱ＞Ⅲ Ⅲは基準点に達していない
>>954
去年の合格者決定方法
http://www.kyoinsenko-metro-tokyo.jp/saiyo_kako/30senko/30senko_kijyun
３）募集する校種等・教科（科目等）別に、合格基準を満たした者のうちで、第二次選考で実施した試験の
総得点が高い者を総合的に判定して合格者を決定した。
平成31年度 東京都教員採用選考 part2
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/edu/1533765011/
教職6割 専門9割 論文自分てきにはできた
で通ってました 。知り合いは6割6割で通ってるので 、私も論文が大きいのではないかと思います 。
教師の倍率下がると割を食うのはメディアを鵜呑みにするような低所得層っていう
もうずっと前から筆記リセットだけど？
８→人事部がいけない。
２年前、３５名小学校の校長が不足。それを中学の副校長から引っこ抜き。
中学校の頼るな、といいたい。小学校の副校長から引っこ抜けばいいんだよ
そして、空きは、主幹から引っこ抜く
鋭いですね。
空きは主幹からもビンゴですが、校長採用試験に合格した副校長を据え置きのパターンもからに多いみたいですね。
なにそれ、くわしく
そもそも、一般で受けた「どこの馬の骨ともわからない人」よりも、
臨任やってた人の方が、どういう人かわかるからって言われたよ。
あとは、臨任やってた人の方が、「学校のなんたるか」を知っているかとも言われた。
特に東京は期限付きとかで様子見してくるし
志望者も足りないのによくもまあそんなことするよな
小学より遅れて大量退職来るとは聞いてたけど
今年みたいな低倍率はそこまで続かないと思う
外国産肉牛。成長ホル含まれる。特に、乳牛ならば、ホルスタイン
まあでも、生徒の心乱すし、肩こるし、中年以降乳がんの心配。
俺は専門は出来過ぎだったから、結果的に
吉だったが。
でもそういうのが現場で問題起こしてるから試験改正につながった
その方法はだめだったてこと
>>969
それも今年から改善される見込みみたい
もっとも期限付任用枠で合格率下がるとさらに志願者へるし、誰も期限付きをしないでしょう
翌年の採用試験で優遇されるから受けてるわけだから
>>970
採用が大幅に増えたのに受験者が大幅に減ったから倍率が低いわけで
来年も今年以上にチャンスだよ
だって小学校同様中高の志願者は下げ止まらないから
数年我慢すれば中高に移動できるのに
わざわざ倍率の高い中高を受ける
アホなのかな？
免許ないんだよ
優遇されて当然だよ。
> 数年我慢すれば中高に移動できるのに
中から高にいくよりはるかに茨の道だけどな・・・？
あなたも分かってるように小は人手が少ないんだから
簡単に出してくれるわけないっしょ
家庭の事情からはやりの「非正規ワープア」のになるわけにもいかず……
と苦渋の選択してる人のことが考えられない人だな
期限付きなんて一次が受かったらどころか他県なら免許あるだけでなれるし
違うんだよ。
東京都の期限付きはちょって違うんだよ。
君が言ってるのは、東京都で言うと臨時的任用教員(主に産育代替)のこと。期限付きは、採用試験の2次試験で僅差で不合格だった人。以前東京都に補欠制度があったが、なくなる代わりに期限付き制度が出来た。
東京都の期限付と産育代替は共に臨時的任用と呼ぶ
ただ代替事由が違うだけ
補欠制度なくしたのは人件費を極力抑えるためであり、期限付きといっても他県でいう定数内臨任とほぼ同じ
期限付創設当時の特例コは合格率100％が前提だったが、面接で受験生の質が低下することから校種によって大きく
合格率に変化が生じた
5年ぐらい前からかなり厳しく採点するようになり小学校や中高英語などは60％台の合格率に下がった
※どういうわけか特例コ最終の昨年は合格率が8～9割を記録した
そして、今回特例合格者の問題教員続発のため試験制度改正、優遇は加点のみになった
今年の特例5の3の合格率がどうなるか注目される
二次試験で僅差で不合格は期限付きというのは完全に嘘
小学校は期限付き希望してればほぼ100％期限付き名簿登載になる（特例コ不合格者除く）
申込時、期限付きを希望しない人もかなりいるから二次に進めばほぼ期限付きになるという話もある
要はその年、合格者だけではどのくらい足りないか、10月時点で見積もってだしてるだけ
表向き僅差といってるのは対面保つ表現してるだけ
試験での成績が点数公開されてないからあえて期限付き希望して、自分の位置を判断する人もけっこういる
もちろん書類提出はせず辞退する。
5ch（2ch）でも散々過去のスレ見ると語られたが
都議会でも問題提起として取り上げられてるが、教育庁はいっこうにこの制度をやめない
この制度が東京離れの温床になってると思う
東京以外の関東は、東京ほど志願者減ってないし、川崎みたいに増えてる自治体もある
内部生だけど、二次面接対策講座は高いだけで余り意味がない。
アドバイスも、余りないし。
受けるなら、その前の短期講座の方がいいと思う！
去年合格した友人もコスパ悪いと言っていた。
受からせる気がない人とか勤務でやらかしてる人に期限付やって夢見させるのやめたほうがいいよ
いくら臨時の人が足りないと言っても、合格する可能性が低い人に乱発するのはやめよう
はいはいw
言い訳乙
任用者が逃げられないように1年縛り付ける制度
初任研までやらされる
かわいそうな期限付き
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