積極的に誉めて、悪いことにも罰を与えず説教すれば伸びる
怒鳴るなんてもってのほか
感情的に怒鳴るのは、大人による教育失敗の断末魔の叫びである
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子供は叱る必要はない 誉めて説教をすれば伸びる [無断転載禁止]©2ch.net
積極的に誉めて、悪いことにも罰を与えず説教すれば伸びる
怒鳴るなんてもってのほか
感情的に怒鳴るのは、大人による教育失敗の断末魔の叫びである
ほめるだけで子どもは育たない。ほめることと叱ることのバランスが大事です。叱る目的は、子どもの行為を適切な方向に導くことです。
ときには大声で叱り、子どもたちに「この先生、怒らせると怖いぞ」と思わせることも必要です。例えば、体育の時間に並んで待っていることになっていたのに、大多数の子どもが遊んでいたときです。
この叱り方は、教師は子どもたちと友だちではないという宣言です。子どもに指導を入れるときは友だち関係ではできません。
いざというとき教師が強い力で子どもたちを守ってくれると思うから、子どもたちは教師に敬意を持ち、素直になれるのです。
教師に敬意を持たない子どもの態度は教師に向き合おとせずに、知らんぷりをしています。「怒らせると怖い」と思わせるのは、脅すのが目的ではなく教師を「いちもく置かねばならない相手」と子どもたちに思せるための営みなです。
私の大学の学生にロールプレイで怒鳴ってもらいました。はり現職教師に比べると全く迫力がありません。職業的に訓練される技能であるようです。
教師は学級をリードしなくてはなりません。だから、きちんと怒りを表現できた方がいいのです。自信のない教師は練習しておいた方がいいです。甘いと思われたらこれから後の教師生活が大変です。
できたら同僚やサークルの仲間に見てもらった方がいいです。そして、アドバイスをいただいた方がいいでしょう。
(赤坂真二：1965年新潟市生まれ、新潟県公立小学校教師を経て、上越教育大学准教授。専門は学級経営・ 教育相談)
ベネッセ教育研究開発センターが「荒れている学級の教師」がどういうタイプだと思うかについて、教師の回答をまとめた。
それによると、荒れるのは「生徒を叱れない」教師が原因であると意外にも81.6％の教師が回答している。
このことから、教師は「叱る」ことの必要性を積極的に認めていることがわかる。
親の大半は口をそろえて「悪いことをしたら厳しく叱ってください」と言う。
親は子どもを叱ることをせずに、子どもが健全に育つことは不可能だと経験的に知っているからだろう。
新年度を迎えると、私は生徒に必ず「担任に希望すること」を書かせているが「悪いことをしても大目に見て欲しい」などと書いた生徒はいない。
親も生徒も叱って良いと言っているし、大半の教師も叱れないのは問題だと言っているのだ。
しかし、なぜ、教師は叱ることに自信がなく迷うのだろうか。
その理由は親の中でごく僅かだがわが子が叱られると「なぜ、うちの子だけがこんなことで叱られたのか」
「叱り方がへただから、うちの子も感情的になった」などと述べ、教師とのトラブルが起きる。
こんなトラブルが起きれば、教師は誰でも二の足をふむ。本当は「何を叱るか」「どう叱るか」が問題なのだが、
いつのまにか「叱る」こと自体に迷うようになってしまったわけだ。
昔は親も無条件に叱ることを認めていた。そういう時代が終わったのだから、私たち教師は「何をどう叱るか」
に熟達することが大切になってきたのである。特に若い教師は多様な「叱り方」のコツを身につけていただきたいと思います。
（吉田 順：1950年生まれ 元横浜市立小・中学校教師。生徒指導コンサルタント）
とにかくスパルタで圧力をかけるべきだ、
とりあえず一発目怒ったところを見せておけばいい、
なんていうよくある部外者の発言は甘っちょろい戯言である
まず、叱るというのは非常に技術が要ることで、経験の浅い若手や新人にとっては難易度が高い
特にクラスメートの前で叱るときには注意が必要だ
一度たった一人を全員の前で吊り上げるようなことをしたら、それを続けなければ単なる「おとなしい○○に八つ当たりするえこひいき教師」と見られる
基準は平等であり、厳格に運用されなければいけない
またそうしないと説得力を欠き効果が薄い
厳しくするということは一見簡単そうに見えるが、人に均等に厳しくするのは簡単ではない
一人の生徒に厳しくすると、ほかの生徒から自分も同じように厳しくして欲しいと要望が出る、その生徒に厳しくすると、また別の生徒…際限がない
教師一人に生徒が４０人もいると、厳しくする度合いを一定にするのは並大抵ならぬ努力がいる
どうしても、一人で１年以上も受け持っていればあの先生はえこひいきだと陰口も叩かれるようになってくる
ドシロウトがクラス担任２人制などという案を出したがるが、基準を共有するコストと、基準がブレるリスクを知らないからだ
だから難しいクラスや難しい学齢は少人数であるべきなのだ
また全員に向けて指導をするのであれば、個別指導以上に、それ相応の説得力を持った言葉を並べなければいけない
学級運営をかように甘く見るのは何も経験のない部外者か、
もしくは自分が何ができているのかを認識できていない者である
叱る基準や強さも複数持って客観性を保ちながら運用されなければいけない
基準や強さも複数持って客観性を保ちながら運用されなければいけないのは罰（ペナルティ・懲戒行為）についても同じである
厳格に運用しなければ、とたんに弱者だけを標的にするえこ贔屓教師のレッテルを貼られる
多人数を預かる学校教育において、とにかくスパルタで圧力をかけるべき、
とりあえず一発目怒ったところを見せておけばいい、そうすれば荒れない、
なんて甘っちょろい戯言だというのはそういう意味だ
学級崩壊は甘やかすクラスで起こり、厳しいクラスでは起こらないというのは統計的に誤りである
外部研究者の調査で、学級崩壊には大きく分けると
甘すぎるパターンもあるが、厳しすぎて荒れるパターンと両方があることが分かっている
理由はまだ明らかではないが、
厳しくし過ぎると反発を招く可能性のほうが高くなるということがあるのではないか
無用なストレスは、ちょっとしたミスや不公平感に不寛容な環境を生み出し
勉学や人間関係、クラス運営すべてに悪影響を及ぼすと思われる
怒鳴れば荒れたクラスを収められるというのも非常に認識が甘い
怒鳴ったのが行き詰った末の感情的なものであれば、思春期の集団はそれを容易に見透かしてしまう
思春期の集団を見るということは、かように甘い仕事ではない
知識もつけ事前に集団の情報を徹底的に得た上でも、若手や新人では現実の前では歯が立たない
適性があるのはもちろんその上で経験がなければミスや不公平感を回避することが難しい
これが学級運営の現実である
しかし教える方も脳ミソ無しカス連中の為、奨励されてない模様ｗ
そこで気分で叱る感じでいいんじゃねｗ
学校教育は、どんな形にしても飼い馴らされるか飼い馴らすかのキチガイの巣窟だ！
まぁ適当にねｗ
当然うまい下手はあるが、一般に子供は誉められることを望んでいるので
新人でも、シロウトでも、別に感情をこめんでも事務的にやればできてしまう
それに比べて叱るというのは、子供の意に逆らう作業であり
要求される技術や経験は実は非常に高い
２，３人の子なら雑にでも成立することがあるが、
集団を相手にしながら叱り、緊張感を保つには何十倍も困難が待ち受ける
いまわたしは中学生なんですが、数学を受け持つ担任が、生徒に注意をしないんです。
担任だけではなくて、ほぼ学校中の先生が生徒にキツイ物言いや怒鳴ることをしません。うるさく騒いだりものを投げたり席を立ってうろちょろするのは生徒の一部に過ぎないんですが。
先生が注意しないので、まじめにやっているその他大部分のわたしたちとしてはいい迷惑です。
わたしたちが注意すればいいだろうと思うでしょうが、
注意をすると「しゃしゃんな」とか「黙れ」とか言われたあげくに物が飛んでくるので誰も注意はしません。
先生もそれが怖いのでしょうが、それは教師としていけないと思います。
生徒を叱れない教師ってどうなんでしょうか。
【2008年ヤフー知恵袋より】
怒鳴れない教師ばかりだとガキになめられてこうなる。
怒鳴るというのは、最終手段であってその場しのぎにしかならない。
怒鳴る怖い教師が学年に１人いるだけで、その学年は締まる
アメリカみたいな奴と私は呼んでいる
アメリカみたいな奴のおかげで周りの教師は得をする
中学校は担任は優しくし、担外が怒鳴らなければならない。
高校は誰も怒鳴らなくて良い。
牛乳を民間に投げるわ、窓を割るわやりたい放題だった。
２年目に怖い先生が来て、生徒を怒鳴りまくった。
みんな子猫ちゃんみたいになって純粋さまで取り戻した。
これが現実です。
つまり、最初の黄金の三日間で、教師と児童生徒どちらが目上なのかを理解させきれず、甘い顔を見せて友達感覚の馴れ合い雰囲気を作ってしまったことによる。
怒鳴りのプロは黄金の三日間だけ怒鳴る（自分の学級では。全体に対しては運動会・体育祭または学芸会・文化祭等で怒鳴ることもある）
黄金の三日間だけ怒鳴って、私は君らより上ですという格付けを済ませる。
すると、あとは怒鳴ることもなく非常に規律のある素直な学級ができる。
ナヨナヨ教師は児童生徒に「この先生は俺らより格下」と思われてから怒鳴り出すからダメ。
部活なんて無しでいいんだよ
あと学校に長く居て残業すればいいと思っているバカいるけど死んでほしいね
怒鳴らなきゃ目上か分からせられないような時点で
どこかで発散しないと精神がもたなくなるからな
専科の先生が怖い場合は、専科はマジメに受けている。
担任も専科の先生も怖い場合は、どちらもマジメに受けている。
カースト上位の子供が先生に代わって締めているパターンがある
リーダーとはいえ子供のするなので判断にはムラがある
担任はいつも「○○さんが正しいと思う」といってリーダー児の肩を持つ
学級がじわじわと病んでいく
やがていじめが横行するが担任は涼しい顔をしている
「あの子たちも甘えたいのだと思う」といって本音を漏らす場面があった
「黙り込む」「その場を立ち去る」という行動に出る担任がいる
叱る代わりに無視するのである
一定の効果はあるが子供との信頼関係を作るのには遠回りかもしれない
統一せずにいい顔して甘やかす先生がいると荒れると思う
極論を持ち込まないと、怒鳴る教育は正当化できないのだろう
論理的に語ることは厳しい
厳しくするなんて、誰でもできる簡単なことではないが、教師なら当然やってることだし
少年院の議論に似たものだ
母集団の質が普通じゃないから
授業は崩壊している方が人気がある。
クソみたいな世の中になったね。
で、職場体験に行っても、あいさつができない、敬語が使えない、そうじが適当とクレームがくる。
だから１から教えなければならない。
それすら人気に思えるくらいお前が信頼されてないだけじゃね
だから、教師は、怒鳴らなくてもいい場面で怒鳴ってしまうし、
だから、生徒は、怒鳴られても反省しなくなってしまう。
そして、反省してない生徒を見て、さらに怒鳴りを強くする教師。
悪循環。
下位の生徒をほめましょうというのは土台無理な話
逆に小学校でほめられてばかりで、「自分は頭がいい」と思ってた生徒は、
下位の現実を突きつけられたら精神的ダメージも大きいだろうね
それができる奴は元からぶっ壊れた何かを持ってる
叱る基準や叱り方を一貫させることは難しい
自分の子２，３人ならでたらめにわめいていても成立するが
ぶっ殺す気でやれ！
いつでもオマエがいるクソ学校を辞める気でなｗ
顔が怖い というだけでアドバンテージがある
月１で全体にスーパー激怒するところを見せつけるだけ。
これでガキは子猫ちゃん。
学級経営もうまくいく。
ガキと教師は対等とか、ガキに毅然とできない小心者教師の言い訳さ（笑）
これらの人々はほとんど全てほめる教育などという生ぬるい教育を受けてきた者ではない。
それ思春期以前の低学年だろ
今時の高学年にはそんなのやったら学級崩壊必至よ
どの学年でもだめでしょ。
そんなやり方でまとまるんだったら誰でもできるわ。
学級経営なめんな。
の話ね。
すると彼は、
『別に褒められたいとは思わないです。褒められて喜ぶということは、『お前はここまでの人間だ』って言われているのと同じだと思うから、褒められて喜ぶのは、二流だと思います。


叱られるということは、『お前はまだまだ伸びる』って言われているのと同じだと思うから、叱られて喜べなければ、一流にはなれないと思います。』
http://www.a-inquiry.com/ijin/2085.html
「やめろ！」と怒鳴ったらすぐやめた。
ガキって結局こんなもんよね。
こっちがどれだけ本気で怒ってるのか見てる。
そのテンプレ面白いの？
学級崩壊立て直し人の菊池さんも普通に怒鳴っている
中学校教師が生徒っていうと児童って直させるくせに、自分達は児童じゃなくて「子ども」だからなw
ってくらい頭悪そうな話だな
違うものは違う
子どもは児童も生徒も学生も含む用語
大きい声にビックリしただけで何の指導にもなってない
中高で「子ども」なんてほとんど言わない
生徒というと自分達が絶対だと使わない「児童」という呼び方をしつこく直させるキチガイ小学校教諭
ポメラニアンとなぜか絶対に言わないのが小学校
中高で「子ども」なんてほとんど言わない
生徒というと自分達が絶対に使わない「児童」という呼び方をしつこく直させるキチガイ小学校教諭
日本語おかしいぞ？
生徒とは、中高校生のことを言い。
児童というのは小学生のことを言う。
というのはわかっているわけ？
「児童」と「生徒」の呼び分けは学童期と青年期の区分による
例えるならば犬とかではないほうがいい
「これはツバスよ！イナダじゃないわ！」とこだわっている人がいるとして
「どうせブリだろ」と突っ込むのは火に油を注ぐ様なもの
・子供の間違いを正せない教師
・子供がわざとやっている悪事を放置する教師
がいらない
誰かが損な役回りしてくれるの待ってる先生位子供だって見透かしているし見下してる
怠ける連中というのは大概群れてるから、褒めて育てましょう系の教師がその群れに突入しても舐められて笑われて終わり。
キレると何するか分からないアメリカみたいな先生が近づくと、怠け者達が蜘蛛の子を散らすように持ち場に戻ってちゃんと掃除を始める。
小学校には小学校の
中学校には中学校の
高校には高校のやり方がある
それぞれ同じやり方なんてするわけないじゃん。もしやってるとすれば、それはその指導者の個人的な間違い。
発達段階ってわかる？その段階に応じた対応を現場ではするんだよ。
現場わかって言ってんの？
現場ではそんなこと百も承知だよ。
キレる先生？
それだけでアウトだ。
本当にできる人ほど冷静に子どもを動かすね。
いまさら何を言われようがやらんよという感じ
掃除はカースト下位がやるものだと心の底から思い込んでいる
とりあえず持ち場にいさせるだけで精一杯
71だけど、
小学校が褒めて叱らない教育してる訳じゃなくね？
このスレタイトルに賛成、反対他イロイロな立場があっての論議だけど、クソ教育してんのがいるのかとか、誰がしてんのかとか、押し付けられてるとかはわからん。
押し付けられてると思いこむのは自由だけど、誰に押し付けられてんのかね。
こいつは余程無能な中学校講師とかなんだろうなぁ…w
四六時中上から目線で諭し続けていたら幼児の母親は病むと思う
できる人は「キレる演技」はしないのか？
といって親を叱るジジババや教育専門家が存在する
小学校でも高学年では完全に群れて反抗してくるぞ
中学に入っていきなり変わるもんか
むしろ上級生からの圧力で中学に入るとしばらくおとなしくなることもある
マセた集団だと小学３，４年で完全に群れて教師を動かそうとしてくる
大人が怒るだけで子供にとっては怖いものだし
どんな事情でも子供が先生に怒られたら親がビビった
ようは力で押さえつけていただけなので懐かしく思う気持ちなどみじんもないが
小学校で褒めて叱らない教育をしてるなんてソースは一つも出てないよ
スレを立てたのは俺だけど
自称中学校教師が「小学校では褒めて叱らない教育をしてる（ようだ）」と
言っててうるさいからスレ立ててみたんだけど
真偽はいかに？
ちなみに「叱る必要はない」とはおそらく誰も言っていないｗｗ
これもスパルタバシバシ推奨派がいると妄想して別スレを荒らしてるからスレを立ててみた
小学校で「褒めて叱らない教育」をしてるなんてのは完全な妄想だと思ってる
以前から小学校で「褒めて叱らない教育」をしてると妄想してる奴が
被害者意識を爆発させたり、トンチンカンなことを言って反論を受けているが
反論する人はイコール「褒めて叱らない教育」を推奨している人ではない
やはり自分の主張に反論してくる者を「褒めて叱らない教育」を推奨している
と決めつけているに過ぎない
普通そう思うよね
こういうのが他スレで暴れていて迷惑だから
隔離病棟としてこのスレを立てたわけなんだけどｗ
群れの性質が違うと思う。
小３、４年なんてチビだし。
中２ぐらいになると身長が１８０を超えるのもいる。
小学生なら褒めればやりそうだが、中学生は無理ですね。
女の先生なんか完全に舐めきっているし。
「演技」ってのが分からないなら仕方がないわｗ
大体怒るとキレるなんて明確な境界なんか無いんだし。
孔子先生も言ってるんだが、「直き」ってものすごく大事だが。
悪い事をした場合に「徳」（儒学で言う徳）で報いてはいけないってよ。
つまり悪い事をした奴には、率直な罰（これが儒学における「直き｝）が必要で「徳」で報いてはいけない。
物分かりのいい態度では駄目だとさ。
だから時には「キレる」演技が出来ないとダメだね。
キレてる奴は馬鹿に見える
そもそもが>>1のIDを辿れば、「叱る必要はない派」ではないことは明白だったと思うが
>>1に賛同してる「叱る必要はない派」とやらがいないことがここまでの結論だろう
いるのなら議論になるだろうが、そもそもまだその主張をしてるレスが見当たらない
時に「バカ」になるってのも必要でないか？
「バカ」と「バカになる」は違いますからねｗｗ
そこが中学生しか見ていない人の誤解だと思う
群れの性質なんて中学に入っただとか、身長が伸びたとかで劇的に変わるものではない
小学中学年で５０％、高学年では１００％群れて反抗する集団の特徴は出る
中学に入っただとか、身長が伸びたとかで変わるのは、そこに暴力が加わることだと思う
小学校でも既に家や学校で暴力をふるう児童はいて個人差はあるが
バカになったら同じやんw
子供が何か失敗した時大人に叱られると精神的に世間の常識との整合が図られるのに
一切叱らず褒めてばかりだと子供は却って自己責任を過剰に背負うこととなり
むしろ間違った選択をして道を踏み外したり
或いは失敗を恐れ行動力のない子になるだけ
叱るということにはトラブルに合った時心に耐性をつけるという意味もあるの
子供は心が育つまで大人の保護のもとにいさせることが大事
子供を早くから大人扱いにするのは間違い
人間の心は初めから完成なんかしていない
そう思うなら「お前はそういう思想で生きて行けばいい」やんｗ
悔しいんですねww
表面だけ見て「バカになった」＝「バカ」という浅い人は幸せだなと思うけどね。
だからそういう人は「それで生きて行けばいいやんｗ」って事。
ぷぷぷw
生徒にバカにされるのってどんな気持ち？w
そういうキミと同じ浅い考えの生徒は「それでいい」んじゃない。
将来キミ程度の浅い人生になるんだから。
深いフリしてるけど底の浅さ見え透いてますよ？w
本当にバカな人ほど「は？バカのフリだしw」とか言っちゃうのw
生徒からバカにされて強がってるのおもしろww
生徒にはその強がりバレてますからーっざんねんっ！w
ハゲドー
悔しいんですねｗ
あれれ？wバカでいいんじゃなかったの？wやっぱりバカって思われると悔しいの？w
流石の浅さw
同意。時にはバカになることが必要だ。
悔しいんですねｗ
バカでいいんでしょ？w
バカ「バカのフリしてるだけだしっ！（キリッ」
ちょーウケるww
悔しいんですねｗ
んん？w
生徒にバカにされても悔しいんですね？w
悔しいんですねｗ
なんどもレスするくらい馬鹿って言われたのが悔しいんですねww
アンタ別スレ（スクールカウンセラーって必要？）で「ダメな奴だから何をやっても無駄」といわれてましたなｗ
215 名前：実習生さん ：2016/12/03(土) 20:00:21.06 ID:czX7XOQF←（はいココｗ）
精神鑑定とかいう無駄なものを提案するのがスクールカウンセラーの仕事だとすれば本当に無駄だなぁ
216 名前：実習生さん ：2016/12/03(土) 21:25:21.09 ID:St5iiW5B
生徒に問題があろうがなかろうが寄り添うのがSCで
生徒が抱える問題も理解して指摘しつつ基本は寄り添うのが教師だろ
「寄り添う」って、必ずしもよしよしかわいそうだねだけじゃない
今後の人生を考えて教えなきゃいけないことは教えなきゃだめだよ
それが本人にとってショッキングでもな
217 名前：実習生さん ：2016/12/04(日) 00:20:12.36 ID:WV5kO7uW
>>215はダメなやつだから何やっても無駄
>>18
うちのエクスタ野郎は人間関係がどうのと喚いて生徒となれ合いするのにばかり
時間を取って分掌や部活の面倒な仕事は他の先生に押し付けてる
その部分に気づいてる生徒もいてやっぱり徐々に信頼はなくなっていってるようだ
生徒は本当に素直
↑
エクスタ野郎のほとんどは「褒める教育」とかほざいて、生徒の悪事を見て見ぬ振り
聞かないよね？
どうするの？
これで論破だ。
怒鳴ってるから子どももストレス溜まって暴力振るうんじゃね？
中学校では学級経営も何も担任が自分のクラスの授業を持つのは多くても週に７、８時間、美術や音楽の担任だと週に３、４時間しかない。
また、自分が授業を受け持つクラスのほとんどは担任ではないクラス。
担任ではないクラスの奴らが授業中に話を聞かなかったり、指示に従わなかったり、騒いだりしている場合に優しく言って聞くわけがない。
その言い方だと「中学校の連中」だね。
このスレ、他校種を否定すんの多いよね。
特に小学校はやり玉にあげられるパターン多いよね。
でも、それしてどうすんの？小学校教員が小学校前提にした話以外で説得力ある論議ができるか？
何度も出てるけど、優しく言うばっかりが、学校じゃないし、指示に従わないヤツには優しくなんかするわけないと思うんだけど。どの校種でも。
そりゃ小1と中3では指示に従わないレベルも違うし、言葉のかけ方も変わるわな。学級経営の仕方だって変わるわな。
違うことにアレルギーおこしてんな。
中学校で語りたいんなら、中学校用のスレ立てればいい。
違うと言い張ってるのは自称中学校関係者だけ
もちろん押し付けてるレスなんて一つもない
なのに小学校の指導を中学校に押し付けられているという被害者がいる謎
ああこいつは将来悪さするんだなって子は一定数いる
小さいうちにもっと躾けておいてくれたらと中高の先生は思うかもしれない
でもそいつはさんざん叱られたり罰を受けたりしてきて
それでも大人の言うことをきかないで通してきたわけだ
「おたくの生徒が小学校の校舎内でタバコを～」
まずこいつらを６年間預かったのはお前らだし
お前らの敷地内にいるんだから、まずお前らが褒めてどうにかしろよ
素晴らしい褒めて育てるという教育でさ（笑）
なぜあえて小学校
しかし結果は、すぐ辞める若者だ
教師も若いのはすぐ辞めるからね
どっちもやった立場からいうと、
小学校は…だからまったく…という中学校専門の教員と
中学校…だからまったく…という小学校専門の教員のどちらも十分じゃな感触があるね。
そんでもって卒業して次の学校に行けば指導の責任は次の学校にあんのはわかる？
さらに、どの世界に悪さしてるガキを褒めるバカ教員がいるわけ？小学校では悪さしてる子どもを褒めるとでも？
子どもは日々刻々と変わる。中学校だって叱りもすれば褒めもしなきゃ伸びるとこは伸びないだろ？
小学校は褒めてばっかりだから中学校はその煽りをくってるって思いこんでる暇あったら、今、目の前の子どもを指導する術を研究するか、小学校行って小1から叩き直してみりゃいいんじゃね？
それこそ、中学校方式が小学校で通じるもんかどうか試してみりゃいい。
あ、当方？中学校で担任学級は週4時間しか持てないような教科で担任してたわ。小学校では全学年担任したんでそれらをひっくるめての意見だけどね。
教師がいじめの抑止力になるどころか、いじめに加わっている。
ヘラヘラして悪ガキや女子におもねる教師のなんと多いことよ。
実際指示の出し方や叱り方が軍隊っぽいところがあった
大人目線では「締まって良いね」という印象だが
子供たちは厳しすぎると言っていた
ある子の弁を借りると「ちゃんと疑問に答えてくれない」らしい
授業を受けさせる時の姿勢強制がもろに北朝鮮
返事とか本の読ませ方とかあらゆるものが北朝鮮
学級王国という言葉があるぐらいだからな
これで毎年学級経営最高の評価。
平等感があって良いらしい。
新人の時は、よく笑ってよく褒めたけどなめられるだけだったのでこのスタイルになった。
ただ本当にいい先生は危険なことをしたときとか絶対にしてはいけないことをしたときだけしか怒鳴らないけど上手く言うことを聞かせてる。こういう先生はだいたいダメな子に怒るんじゃなくて良い子を褒めてる。
でも誰もがこう上手くできるわけではないし現実的にかなり難易度が高いから怒鳴って言うことを聞かせるのは仕方ないのかなとも思うけど俺は理想を追い求めたいな。どうせ無理だから怒鳴っとけ。というのは教育者としてどうなの？って少し思う。
例えば、外部の講師が講演とか授業しに来た時や複数の学級で何かをやる時、子供がざわついてて主任が「あなたの学級の子供がうるさいので静かにさせてください」
↓
担任「はーい、みんな静かにして。みんなは静かにできるよね」
↓
子供無視
この状況でも、私は絶対に叱ったり怒鳴ったりして聞かせるようなことはしませんとかいう教師はダメだと思う
ちゃんと褒めてあげていない子達から反感を買い
褒めて懐いたはずの子達からも結局舐められてしまう
それは褒めるチャンスだといえる
指示し見守り望ましい行動が取れたらすかさず強化すれば良いので
ふつう、そんな指導しないし。
ここにあげるってことはする人もいたってことか？もしそうならそりゃダメ教教員だよ。
賛成。
それが指導。
生徒に好かれたいだけのエクスタ野郎な
いるいる
面倒くせぇ
教育に興味なくてよかった～ホッとする
バカらしい
叱らないのも
だめな子どもにする。
褒められない学級は次の担任の時に崩壊しやすい。
叱られない学級は即崩壊。
絶対に、蝶よ花よと褒められて可愛がられて育てられてきてるよね
この子を見て叱らない教育の弊害が見えた気がしたよ
それができてないと周囲に迷惑がかかるからとか自分も困るよといういい方ならわかるけど
ストレス耐性の低さは甘やかしてもらえる環境にもあるだろうし
遺伝的にも何かあると思う
昔は開けっ放しでとくに小学校などは使用されない日もあり
たまに子供が入って遊んでいたとかで大目玉を食うことがあった
今は監督者がその場にいなければ掃除もさせられないくらい管理が厳しい
子供には悪戯したり失敗して叱られるチャンスが減ったのかもしれない
それはある。
そして、子どもの特性が変わりつつある。
この子、（発達面で）何か持ってるでしょ？っていう率が何年高くなってる。
だから>>145のように昔さながらの（昔もそんなの良い指導じゃないにきまってるけど）指導しか出来ない年配教員のクラスは崩壊する。
スレ主自身が叱らないのはダメってゲロってるやん（笑）
社会全体がそんな感じ
家庭環境の影響も大きいけど
裕福なら裕福なりに
教育水準が高いなら高いなりに問題が表出してくる
休み時間のケンカが増える
チャイム着席ができなくなるなど兆候がある
おそらくお礼参り的なものである
新学期だったら厳しく指導をしていたところだが
面倒になってしまいついスルーしてしまう担任
来年度の担任に迷惑になることを考えてほしい
叱られるとファビョッたり、適応障害が増えていく
自閉症スペクトラムは脳障害の一種ぽいな
なんか薬で症状を緩和できるみたいだし
静かな場所でクールダウンとかさせてますか？
脳の機能障害以外の何者でもないでしょ？
また、薬で緩和できる症状は限られてるんだよね。人によって効き方も様々。副作用もある。みんなが薬で良くなるんだったらいいんだけど、そうはいかないんだよなぁ。
人に迷惑かけたりとか、人としてしてはいけないことをしたらそりゃ叱るべき
でも、テストとか子供が頑張った！って言ってる時は取り敢えず褒めるべき
親の期待に応えようとして、無理に背伸びしてくそ不登校野郎が産まれちゃうから
そして駄目な児童生徒どんどん増やす、次年度の担任に多大な迷惑をかけると。
叱る怒る先生が担任したクラスは全体が落ち着くけど
１割弱いる発達障害傾向の子たちは、適応障害が増えて
不登校になったり、パニック起こしたり、自傷他傷を繰り返す
わけなんだけどな
また、叱るのも褒めんものも薄いのはダメだと思う。
時にはビシッと言わなければいけない場面はある
ただそれが指導として本人に通用するだけの準備がしてあることが必要
刺激が多くなり過ぎないように環境を調整することや
生活上の約束事について普段からよくよく確認しておくこと
ルールを破ったら注意を受け行動を制限されると予告しておくこと
逆に望ましい行動をとったときはほめて強化しておくことなどが大事
そういう手続きなしに場当たり的に叱ると発達障害の子は混乱する
発達障害の子が不適応を起こしているクラスは
担任が厳しすぎるか同調圧力が高い
例外を認めないタイプの教師が厄介だ
そのバッファーの不足具合から軽い自閉傾向なのではないかと疑わせる
それな！
だいたい融通がきかない教員ってアスペ系の感触あんなー。
同時処理が苦手
自分の段取りで仕事ができないとキレてしまう
低学年の担任なんかすると悲惨
作業の遅い子やおしゃべりな子にキーっとなって怒鳴りつけてしまう
そう。それなーーーー
反抗性挑戦障害ってゆーのあんだよ。発達障害の二次障害。寛容な態度はとらなくてもいいけど、接し方には注意だよ。
反抗性挑戦障害っていうのあるんだなーー。発達障害の二次障害。寛容な態度はとらなくてもいいけど、接し方には注意だよ。
体罰抜きで恐怖がなく甘いから暴れる➡精神科行き➡適当な病名が付く
PTSDについても、日本は基準が甘くてすぐにPTSDになっちまうｗ
一方、周りの子には「あの子の特性だから受け入れてくれ」と説得した。
そしたら２学期には小皇帝になってしまった。
最近普通に叱るようにしたら、嫌そうな顔をするけど妥協することを覚えた。
アスペルガーも叱っていいと学んだ。
やり方は色々あると思うけど
自分の場合はニコニコ優しい感じで接しないほうが楽かも
表情も声もフラットにする
それはないなーー。たぶんね。
あったらゴメンねーー。
乳児期から傾向がある
視線が合わない
喃語が出ない
指さしコミュニケーションをしない
神経が昂りやすく睡眠サイクルが安定しないなど
歩けないのに多動という赤ちゃんもいる
こういう子供たちは幼児期の躾けがひじょうに困難であり
実際には平均的な子供よりも叱責や体罰を受ける機会が多いのではないかと思う
子供が巻き起こすトラブルや周囲との関係づくりに苦労しているが
乳幼児期の診断がむずかしいので放って置かれることが多々ある
乳幼児健診でスルーされてしまうと
公的に健常児と認められてしまうことになり余計追い込まれる
学童期に入って正式な診断がでたときに「ほっとした」という親もいる
それは明らかな自閉症である。これは叱責や体罰は歯が立たない。
専門のクラスや専門の施設に行ってもらうしかない。
普通級しか選択肢がない自治体が多いはず
乳幼児期に早期発見される件数は増えているけれど
それに必要なだけ療育施設や指導者が増えているわけではないので困る
改善は困難ですね。
本当に厄介なのは、アスペの子の親がアスペでモンペな場合。
うちの子がいじめられてるって直ぐに言い出すからｗ
相手にしたらイジメだと言われ、放置すると無視したと苦情を言い出す。
触っても、触らなくても、担任にも周りにも被害大。
「児童精神科」というのがおそらく非常に特殊
大人相手の精神科や心療内科の医師は療育のことには無知
子供の発達と密接にかかわることなので
一般の小児科医が対応してもおおむねのことはできると思うが
それにしても検診で対応する医師の数が少ない
たぶんアスペだから思ったことを思った通りに口にしてしまうのだと思う
例えば健常の人なら
ママ友同士で先生のことをボロッカスに言っていても
それを先生に直接伝えたりはしない
それもこれも金の問題。児童精神科は金にならん。
乳幼児検診で精神科医師が居ないのも、金が無いから。
発達障害児で薬が使えない子はけっこういる
心理療法はできるけどコストがかかる
乳幼児健診は小児科医で良いと思う
予備診断して児童精神へ回してくれたらいい
発達障害児も叱って良し
こんな事やってないで本当に他の仕事を探さないとね
ぽっちゃり君が皆よりもずいぶん遅れてゴールした
担任は「よくがんばったね」と褒めたのだが
みんなと同じことしてるだけじゃん
他の人を待たせたからだめなんだよなんて突っ込む子がいた
仕事すき？
でも、他にこれくらいの給料貰える仕事で、面接うけて受かることなんてないもんなあ
もし、高校生に戻れるなら薬剤師になりたいわ
こんな事やってないで
本当にまともな仕事を探さないとね！
発達障害って言っても
知的～肢体まで
いっぱい種類あるんだけどな
え？
発達 知的 肢体って
障害の種類だよ。
少なくとも教育の世界では分けてる。
医療その他の世界では知らないけど…
あなたどこの世界の人？
ここは教育の世界の話だから
発達障害っていったら
ASD
ADHD
LD
とかを言うよね。
俺は５学年からいつも「ヘタレだな～」と思って見てる。
ガキなんて怒鳴りつけてビビらせたらピシッとするのに、ええかっこしいのヘタレ教師が集まるとダメだわ。
「子供の主体性がー」とか言ってる教師は舐められて荒れるよね
出来る人の学級は自治的で子どもが自主的に動いてる。担任は大きな声も時には出すだろうが、基本的に子どもを動かしてる根本は信頼感。
こういう学級経営は怒鳴ってるだけじゃ成り立たない。
黙らせる、おとなしくさせるだけの指導は、その時は静かになっていいかもしれないけど、そればっかりやられてる子どもはストレスを溜め込む。そしていつか押さえ込まれていたモノを吐き出すようになる。それは荒れだったり、不登校だったり…。
小学生だから…と安易に接すると痛い目に合う。荒れた学級の子どもは友達すら信頼していない。低学年だとすぐに言いつけにくる。高学年だとイジメやケンカになる。まして担任なんか大嫌い。
担任が子どもを信頼していることを発信してやらないとそういう子どもになる。信頼感のないところに成長はないということだ。
「叱る」も「褒める」も「大声を出す」も指導エレメントであるはず。使い分けやタイミングが大事なわけで叱る必要はないとか、怒鳴るほうが効果的という次元で語るもんじゃない。そんなの教員なら普通にわかるはずなんだけど。
こうでも言わないと、ヘタレ教師の甘やかしは治らない。
「クソガキどもを怒鳴りつけろ、クソヘタレ教師！」
クソヘタレ教師にもこう言わなきゃダメ。
一生治らない。
とにかく、ガキに嫌われたくないガキに嫌われたくないという意識が強すぎる。
結果、崩壊して全てのガキに嫌われる。
塾ならそれでいいんだけどね。
舐められるだけ。
こっちに書き込め
怒鳴る大人は教育失敗！子供は誉めて叱れば伸びる [無断転載禁止]©2ch.net
http://hayabusa6.2ch.net/test/read.cgi/edu/1482362640/
だな
司法は国家権力の権化。
怒鳴らなくても威圧できてるでしょボクｗ
司法警察員は拳銃を持ってるし。刑務官は緊急時は警棒や警丈で殴りますよ。
怒鳴る以上の行動も許されています。
要するに教師は怒鳴るしか威圧する方法がないから怒鳴るべきだと
まあ典型的なボクちゃん
威圧することはやっぱり必要だと思うよ
時には怒鳴るのも必要というだけ。体罰は今時五月蝿いだろ？
理解できたかボクｗ
今はそういう連中ばかりだよ
特に中学校はね
ガキはちゃんと怒鳴りつけないとダメ
若い人に多いよね
なんでなんだろう
部活もおなじ。怒鳴る必要はない。そういう生徒はすぐに部活
やめてもらう。
そんなに簡単に学校クビに出来るのか？
高校は退学が有るけど、「怒鳴らないと分からない」でそんなに簡単に退学に出来ないぞ。
小学中学なら去ってくれって言ったって、鑑別所や少年院に行くようなヤクザ予備レベルでもいずれ帰ってくる。（引っ越ししなければな）
脳内学校かよｗ
部活はまだ必須の所もまだまだあるんで「はい退部ｗ」ってやれない。
部活必須でない所だって退部処分は簡単でない。
相当な理由が必要。
人権うるせえだろうが？
日本国内のどこかに脳内学校みたいなところあるんだよ。
退部も簡単。信じられんだろうが。
ほとんどは、怒鳴る。退部させられないところばかりだろうけど。
親のしつけ以上のことを教員がするとクレームとか来るからな。
だからそういう奴は入学させない。教員も大変だ。
「本人が辞めたい」ってなら退部が簡単な所も有るだろ。
辞めたくないのに「怒鳴らないとダメ」程度の問題行動で強制的に辞めさせられる学校はあるん？
強制的に辞めさせるって、部内での泥棒とかいじめとか暴力沙汰（これだって単なる喧嘩ぐらいでは難しい）でないと無理。
いわゆる「クソ人権」のせいでな。
怒鳴ること自体クレーム来るからな。生徒も弱いのか話し合ってると
もう部活止めるわとかになる。怒鳴ってやめさせることはない。
怒鳴ったらクレームが来るので。まあ、そういう学校もあるんだよ。
かなり珍しいと思うけど。
おしっこを出せと命令されたのにかわりに茶をだしたASKA
与党議員を盗聴している、本省の課長級以上の国家公務員の私邸を盗撮している、と言って
日蓮上人の正法を護持し、日本の真の国主であり平和の王者である池ぺ田先生と創価学会をネットで誹謗中傷していた奴ら、
おまえらは、全員ASKAと同じ精神障害ということで警察官に逆らう詐欺師と言う事にこれではっきりとなった。
警察官の３割強はわたくし達創価会員で占められている。
ASKAは必ず再逮捕され、拘置所内で自殺と言う事で間違いなく処理される。
おれたちは絶対負けない。
創価の敵対者達も必ず仏法の力で破滅する事になる。
ASKAの味方をする奴は全員統合失調の薬物中毒者と言う事にもうすでにもうなったんだから、
おとなしく観念しろ。
創価が与党議員を盗聴している、本省の課長級以上の国家公務員の私邸を盗撮している、
という疑惑を流している奴らも同罪ということになる。
池田先生は魂の指導者で日本の国主なのだということは、全世界が認めていることなのだから、
もし仮に公務員や一般国民の生活をご照覧になって指導されたとしてもそれは当たり前のことだ。
このスレにそんな馬鹿は居ないと思うがASKAに肩入れして警官や盗撮の悪口を言ってるやつは
IPアドレスから住居を突き止めて六道地獄を永久に廻る仏罰をくだしてやる。
正直親がしつけに関してはよく考えるべきだよ。学校は集団教育で勉強
するとこだと思う。
それで親は文句言わないのか？
部活参加の有無は内申に載るんだがｗ
当然中途退部の事実も載るんだよ。
成績のように直接の評価にはならないが高校側は参考にはするんで、中途退部は「不利になる」。
それを生徒との話し合いだけで決めるんかｗｗ
嘘つくなよ。
高校受験は無いし、下らん部活より東大京大国公立医に行って実績を作ってほしい訳だから。
「辞めたい」「あっそ」って学校もあるだろうがな。
それは例外中の例外で一般化出来ないんじゃないの？
叱ったり褒めたりは不要だ、全員でネグレクトを行うことがいいだろう
絶句
たぶん勉強できて素行もよく、怒鳴られるなんてことない環境だった
「いい子」が教員になってることが多いんじゃ
昔はそういう人は民間企業いってたのが
最近ブラック企業の増加やリストラもあり
身分給料手堅い教員に流れ込んできてるのかも
誰すか？
目の前が学校だから通学路になってる次見つけたら即怒鳴りつけてやる
人の善意が全く理解できずつけあがるクソガキが結構いる
かえるの子は阿呆だ、嗜める教師もこれ判断出来ず、又間抜け、
輪を架ける教育委員会の無能、
叱っても誉めても同じ。
は親の収入が高いと思うが
677 ◆Dq0510MAKI ＠無断転載は禁止 2017/04/30(日) 12:09:07.01 ID:aorFK+DrO
ところかまわずウンコして歩いてんじゃねーよ
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
RHO84
川島和正だって.
①廊下にいた見知らぬ生徒に唾を吐きかけた生徒。
②授業中に鳥の鳴き声を発し、廊下を走り回った生徒
③休み時間中に女性器の絵を一心不乱に描きまくる生徒
④授業中にスマホいじらずにいられない生徒。没収するとブチ切れる。
⑤女性教員に「性器見せて！」と迫る生徒
⑥女子トイレに隠れて盗撮した生徒。その様子はライブ配信で複数の男子生徒が閲覧
⑦教室に女子生徒をおびき出し強姦した複数の生徒
⑧教員全員の写真を盗撮しツイッター内で落書きやコラで遊ぶ生徒たち
⑨大量のピザを学校に注文した生徒
⑩授業中に陰部丸出しで他クラスに集団乱入した生徒たち
⑪チャックから玉だけ出して廊下の端から端まで歩く度胸試しをする生徒たち
⑫大人しい男子生徒に性器を見せて反応を見る女子生徒
⑬誰もいない教室に教員を呼び出して叫びイタズラされたと訴える女子生徒
偏差値６０～７０の学校で起きたことです。
①の生徒はイケメンなのでそこを褒めながら「イケメンなんだからそんなことしたらもったいないよ～」という説教ですかね。
②の生徒は少し障害持ちなのかな・・・。事情を聴くと「自分が鳥になった感覚になっていた」と反省していた。
③の生徒はクラスの人気者です。何をしても周りが笑ってくれるから歯止めがきかないのかな。
④の生徒は定期考査で１位です。そしてメンサ会員。
⑤の生徒はイケメンで人気者。
⑥⑦の生徒たちはクラスの人気者。
⑨⑩⑪の生徒たちはたぶんyoutuberの真似をしている？東海オンエア？
⑫⑬クラスのイケメン人気集団とつるむことがリア充女子のステータスだと思っている。
ここで出てくる生徒は皆入学偏差値６０～７０で定期考査も上位
自由を掲げる学校なのだけど・・・こんなんでいいのかな。
三田佳子の子供は
誰も見ていなければどんな悪いことでもします人間というのは。
メディアの発達がそういう事をさせなくしてきたのです。
今の子は叱られて育っていませんが見られているという自覚は今の年寄りも数段もっています。
だから防犯カメラでも何でもボロを出すのは決まって年配の人です。
見られている自覚が薄いのです。
誰も見ていなければどんな悪いことでもします人間というのは。
メディアの発達がそういう事をさせなくしてきたのです。
今の子は叱られて育っていませんが見られているという自覚は今の年寄りよりも数段もっています。
だから防犯カメラでも何でもボロを出すのは決まって年配の人です。
見られている自覚が薄いのです。
育ちの質がちょっと違うのですですから。
そしてそれを促してきたのが学校教育だ
協調が大事と言いながら個性を認めず出る杭を叩く教育=いじめの温床
戦時中は特攻隊員として国の為にたった一つしかない命を捧げることを強要し
生きて帰ってきただけで恥晒しの非国民
国に疑問を持つ者は治安維持法で迫害、虐待、虐殺
江戸時代には獄門や市中引き回しもやってた国が日本という国である
年間3万人の自殺者が依然出るのも日本が残酷な国だからである
この現実を直視し、それを元に日本から残酷慣習を廃して新しい国を作るべきである
証拠をきちんと集めて、全員退学でいいんじゃね？
せいぜい数人だろ。
で、学校が成績の良さを盾に庇うのなら、性器だしてる動画やらを文科省に提出しろ。
文科省が黙殺するなら、マスゴミに送り付けろ。文春とか。
生徒の暴力（盗撮やら強姦も）は今どき良いネタだから、多分報道してくれるわ。
誉めて伸ばすはテクニックとしても気持ち悪く、真っ当な大人の取るべき方法ではない。
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テメエだ変態ロリコンニート
誉めるのが上手い大人は少ない
日本人は欠点を見つけることと欠点をあげつらうことばかり得意になった
そして誉めることが苦手だ
●質問形式の問い詰め
・何回言われたらわかるの？
・どうしてそういうことするの？
●裏を読ませる
・やる気がないんだったら、もうやらなくていいから→裏の意味は「やりなさい」
●脅しで動かそうとする
・早くやらないと○○させないよ
●虎の威を借る
・お母さんに言おうか
●下の世代・年代の人と比較
・そんなこと小学生でもやりません
●見捨てる
・じゃあ、もういいです
https://i.imgur.com/HZILx1p.jpg
スリッパで頭を叩けば良い
減点評価方式が日本人の子供を潰している
100点、勤勉、礼儀、元気、仲良く等を標準値としてそこから外れたものは全て×を付けられ否定され
固定評価対象、固定評価基準に外れた価値観や才能には目を向けられないままに、減点の多寡だけを常に競わされる
個性などは全てゼロ評価もしくは減点の対象になる
子供の胸には狭小な価値観が固定化され、子供はレールの上でそのレールから外れることばかりに怯え、
否定の積み重ねによって意欲や自尊心は養われるどころか、年を追うごとに失われて
高校生にもなれば義務感、倦怠感、劣等感ばかりを持った生徒が量産される
減点評価方式によって個性、意欲、自尊心は伸びるどころか刈り取られる
減点評価方式＝今の日本の教育は子供に対する虐待に似ている
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