日本の学校教育は低レベル [無断転載禁止]©2ch.net

**実習生さん** · 2016/07/26(火) 10:38:07.75

小学校から高校までの教育で15年間も学校が教育をしているはずなのに、全く身になっていない日本の教育の現状
ましてや私立高校などは教育費はかかるのに全くそれに比例しない独自のカリキュラムなどが存在するなど日本の学校の教育はまさに受けるに値しない
今やN高等学校などが存在し、自分で人生の限りある時間を勉学に使うスタイルの学校も登場し、今や古いやり方の学校の教育体系は意味をなさなくなった
日本はいつまで後進的なじっくり時間をかけて基礎から学力をつけるスタイルを続けるのだろうか、私は甚だ不思議で仕方がない

**実習生さん** · 2016/10/30(日) 04:45:05.77

人の学歴馬鹿にするならせめてマーチレベル学校出ろよな…学部どこでもいいからさ…独協とかいうF欄

**実習生さん** · 2016/10/30(日) 21:44:20.44

>>143-144
テメェ、まだ生きてたのかよ！！！！！
早く死ねば良いのに、しぶとく生きてんじゃねえよ！！！！！　さっさと死ね！！！！！
テメェみたいな人間のクズが教師やってるから、教師の犯罪が絶えねえんだよ！！！！！！
どうせテメェは生徒からの人望も人気も全く無いんだろ！！！！！
性格は最悪のうえに人格的にも低レベルのテメェが生徒から信頼されるわけねえよな～
何でこんなクズが教師やってんだってぐらい最悪なクズ教師がいたが、テメェもそいつらと同じだ！！！！！

＞ほんと、オマエって匿名掲示板をいいことに恥ずかしいことばっか言ってるんだね

テメェの存在の方がよっぽど恥ずかしいわ、ボケ（笑）
テメェは人間的にクズ過ぎて、生きてること自体が恥だな

2016/10/30(日) 21:48:56.37

すとーかーのいやがらせわりびきってないんですよね

てかばいしょうきんはらってくれないかな

ごきぶりでもうけて

ひっこしてもひっこしさきにまたつきまとってくるんだろうな　すとーかーはどこでみつけてくるか　は　いろいろ

いちどもかおをあわせてないひとから　３ねんまえぼくのまえのせきでとか　あのびょういんにいたんですよとか　とくいげにすとーきんぐこういをいう　

いやしい建築作業員しつこいのばっかり　きしょいうざいうるさいしつこい　悪化の一途

**実習生さん** · 2016/10/30(日) 21:49:42.98

>>142
＞お前こそ先に死んどけよｗｗ

テメェが先に死ね！！！！！
テメェは事故に遭って全身不随になるか、末期ガンにかかって医者から「余命３ヵ月です」と宣告されろ！！！！

2016/10/30(日) 21:55:33.48

基地外ゴキブリ人間はストーキングをやめない　キチガイは死ぬまで既知外

見本がいっぱいあればいやしいきちがいのバカが　ちょづくちょづく

残念浮かれて　垢の他人に異常執着　

ストーキング目的　でひっこしてくる　いやがらせ　水道全開開閉騒音　
　階段どかどか登って　室内どかどか　玄関どかどっカン　まども　のぞき　きしょいこえ

　形勢不利でなくても　ストーキングを故意にやめたふり　きょじゃくつけて　よりひどく　ひろげて　付きまとう　この繰り返し

単純にストーカーは死刑でいいと思うんですが　どんどん増えてますよ　ゆたかで　いやしい厚顔の陰湿　が

楽に死ねる薬　を　配布してくれる方がよっぽど助かる　死体処理は　職権悪用　個人情報でストーキングしまくりケー間がやるし　死んだら　意識がないのでキショイ顔が近づこうが知らん

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 10:07:31.13

1=独協君が一番低レベルな件

**あぼーん** · NG

あぼーん

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 11:52:31.36

俺の想像でしかないんだけどさ
多分独協くんは底辺高校出てるんだと思うんだよね
底辺校の中では独協大に進学する生徒って割と優秀な部類だと思うだ
そこで勘違いしたんだろうね自分は頭がそこそこいいと
底辺校で大学行く人って馬鹿なのに変なプライド持ってるからね

あと教員や日本の教育に関して不満を持っているのも底辺校出身故だろうね
底辺校て基本的に問題かある先生か若手の先生が行かされる場所だからね
底辺校の教育が日本の学校教育だと思ってしまったんだろう
残念だけど底辺校は若手の研修と要らない教員の預り所でしかないんだよね

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 21:30:50.10

>>148
>>150
今日もまた、独協ボーヤ(進学校卒&Bランク大学入学を自称ww)が必死すぎwwwwww

独協ボーヤのヒステリー実況中継でしたwwwww

＞性格は最悪

まあオマエにとっては最悪&最も都合が悪い存在だろうな、オマエ限定でwwwww

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 21:39:52.46

>>148
＞テメェの存在の方がよっぽど恥ずかしいわ、ボケ（笑）
＞テメェは人間的にクズ過ぎて、生きてること自体が恥だな

ん？そんなに確信するならこのスレをプリントアウトしてオマエの書いた部分もきちんとわかるようにして周りの人に聞いてごらん。
「俺のこの部分とほかの人たち、どっちがクズか？」ってwwww
できるかあ～？できるわきゃねえよなあ～？wwwww だってオマエのリアルクズぶりをさらすことになるからなwwww

何？「俺以外は全部クズだ(←オマエは相手になんの根拠もなく「中卒」「低能」など勝手にわめいている)」だって？
ああわかった、オマエの周りも全員オマエ同様クズだらけだからほかのみんなもクズにみえるわけだ～？
独協ってＦランクどころか「クズランク」なんだ？こりゃ失礼wwwww

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 21:58:49.49

>>148
＞何でこんなクズが教師やってんだってぐらい最悪なクズ教師がいたが、テメェもそいつらと同じだ！！！！！

その人がどんな教師か知らんが、まあオマエは「クズな生徒」だったことはまちがいないだろ。
というか「キモイ生徒」かな？それを大人になった今でも引きずっている・・おっとこりゃ失礼(ペコw

それにしても、こいつ、「！」いっぱいつけてどんだけドタメに血が昇ってんだろ？重度のヒステリーだなw
まあ俺も毎度のことながら、こいつには爆笑させられて「w」つけてんだがwwwww

**実習生さん** · 2016/10/31(月) 23:39:02.48

進学校出身なら獨協大がどんなもんか分かるわいな（笑）

精々Dランだろうよ獨協は。Bランならマーチやカンカン

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 17:40:59.07

Sが東大京大
A+が一工旧帝
Aが早慶
A-が上理ICU

BがGMARCH、関関同立

Cが地方国公立、日東駒専

Dが大東亜帝国、獨協、東経

俺のイメージだとこれだな
リアルで「獨協がB欄」なんて言われたらギャクか真性の馬鹿かわからなくて苦笑いして流すわ
獨協くんの出てる進学校ではB欄扱いされるんだろうけどな

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:07:53.73

>>154
プッｗｗｗ　テメェのほざいてることは的外れ過ぎて苦笑しか出ねえわ
テメェ、洞察力と推理力無さ過ぎ　頭悪くてマヌケだから
そんな的外れな妄言を自信満々にほざいちまうんだな、テメェは

＞残念だけど底辺校は若手の研修と要らない教員の預り所でしかないんだよね

そんなもん、底辺校に限ったことじゃねえだろ
大半の学校は社会にはいらないゴミクズの預り所なんだよ

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:10:29.18

>>155
だから、テメェはさっさと死ねっつってんだろ！！！！！
テメェが生きてるだけでムカつくんだよ！！！！！
トラックかなんかに轢かれて、とっとと死ね、クズが！！！！！

＞まあオマエにとっては最悪&最も都合が悪い存在だろうな

キチガイのクズの分際で良く分かってるじゃねえか
テメェは早く死ねば良い最悪のクズ以外の何者でもねえんだよ！！！！
都合が悪いというか、邪魔臭くてうっとおしい存在だな、テメェは

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:17:16.51

>>156
＞そんなに確信するならこのスレをプリントアウトしてオマエの書いた部分もきちんとわかるようにして周りの人に聞いてごらん

テメェの書き込みをプリントアウトして、いろんな奴に見せたいぐれえだな
たぶん、１００人中１００人がテメェの書き込みを見て、頭のおかしいキチガイのクズが
書いたものだと思うだろうよ　実際、テメェは人間的に最底辺レベルのキチガイなんだが
テメェは間違いなく人格が崩壊してる人間のクズだ
テメェの書き込みは、人間のクズの書き込みそのものだからな～

＞オマエは相手になんの根拠もなく「中卒」「低能」など勝手にわめいている

何の根拠も無く人にワケの分からないレッテル貼ってるのはテメェだろｗｗｗ
自分のことを棚に上げてんじゃねえよ
それすら分からないから、テメェは自分が人間のクズだということに
いつまで経っても気づかねえんだよ

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:26:25.96

>>157
＞その人がどんな教師か知らんが、まあオマエは「クズな生徒」だったことはまちがいないだろ。
＞というか「キモイ生徒」かな？それを大人になった今でも引きずっている・・おっとこりゃ失礼(ペコw

はいはい、分かった分かった　クズで気持ち悪いのは、まさしくテメェなんだよ、バカが
テメェのキチガイじみた妄言はもう聞き飽きてんだよ
テメェは同じようなクソみたいなレスしか出来ねえから、邪魔クセェしうっとおしいんだよ
だから、テメェはさっさと死ねっつってんだろ

＞重度のヒステリーだなw

テメェは重度のキチガイだな　リアルではここと同じように頭のおかしい言動をして
周りから気持ち悪い奴、頭がイカれた奴と思われてんだろ、テメェは
テメェのレスは気持ち悪い上に臭いんだよ
テメェは相当気持ち悪い顔してんだろうな～　テメェの人格からして
テメェの外見はブサイクでキモいキモブサメンだということは容易に想像出来る
中身が気持ち悪い奴は外見も気持ち悪いからな

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:27:52.75

>>152

>>1が俺だと勘違いしてるバカがいやがるｗｗ　頭悪過ぎだろ
ホント、ここは頭のおかしい奴らばかりだなｗｗ

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:33:55.63

>>156
＞俺以外は全部クズだ

俺以外は、じゃなくて、テメェがクズだっつってんだよ！！！！
誰がそんなこと言ったんだ、テメェ
テメェはホント頭の悪い野郎だな　だから、テメェはいつまで経っても人間のクズから抜け出せないんだよ！！！！！

＞オマエの周りも全員オマエ同様クズだらけだから

だから、俺の周りがクズなんじゃなくて、テメェがクズなんだよ！！！！！
何度言っても理解出来ない野郎だな、テメェ　頭悪いにも程があんだよ！！！！！
バカは一生治らないというが本当だな
テメェの頭の悪さと頭のイカれぶりと人間のクズぶりは一生治らねえな

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:38:52.29

どうでもいいけどさ
獨協大学はBランじゃないから勘違いすんなよ
リアルでそんなこと言われたら自虐ネタなのかガチで頭悪い人なのか判断に困るから絶対人に言うなよ

世間一般ではB欄はマーチから関関同立
獨協はDランクあたりで大東亜帝国とか東経レベル
学歴の足しにもならん日東駒専以下の獨協がBとかあり得ん

**実習生さん** · 2016/11/01(火) 22:41:32.67

あと一般的な進学校だったら獨協大に行くなんて恥ずかしくて人に言えない
確実に落ちこぼれの部類

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 00:47:22.33

獨協をBランなどと言ってる残念過ぎる奴。

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 06:27:58.40

>>158-159、>>166-168
獨協が何ランクだの、クソどうでも良いことを永遠とゴチャゴチャゴチャゴチャほざいて
うっとおしい奴らだな　テメェらしつこ過ぎて嫌われるタイプだろ
あまりにもウザ過ぎるんだよ
何か勘違いしてやがるが、獨協が何ランクだろうと俺にはどうでもいいんだよ
まったく、いつまでも大学のランキングとかいう、クソどうでもいいことに執着しやがって
器に小さい奴らだぜ　テメェらも、トラックとかに轢かれて早く死ねよ、大学ランク執着キチガイ野郎ども

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 06:31:39.29

>>158-159、>>166-168
テメェらＤランク以下のカスみたいな大学出身のクズのくせに
大学のランキングには異常にこだわるんだな
いるんだよな～、テメェらみたいな学歴のランクにキチガイな程にこだわるバカどもが
東大に絶対に入れないバカどもの分際で、ランクにこだわってんじゃねえよ
視野が狭すぎるんだよ、クソ以下のクズどもが

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 08:02:52.23

大学終わってから何年も教授が「アカハラした」だの「野クソしてた」だのという奴が「いつまでもこだわるな」とよｗｗ

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 08:52:24.57

>>170
おまえは東大どころかB欄大学にすら入れてないからな
学生時代真面目に勉強にしてたらどう考えても獨協なんていかねえんだよ普通な

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 20:48:02.61

「視野が狭い」

教員叩きのクズの常套句（笑）
底辺職転々で視野が広くなったと勘違い（笑）

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 23:38:27.67

>>169
＞獨協が何ランクだの、クソどうでも良いことを～何か勘違いしてやがるが、獨協が何ランクだろうと俺にはどうでもいいんだよ
＞まったく、いつまでも大学のランキングとかいう、クソどうでもいいことに執着しやがって

ついに自分で今までさんざんえばり散らしていたことに対して開き直りやがったか獨協野郎はw

今まで自分が言ってきたことを振り返ってみよう♪♪
→「進学高卒業」「Ｂランク大学入学」「多趣味」「教養がある」「紳士である」～これらは全部はったりかあ？

獨協大学って、ただオマエんちの近所にあるだけじゃね？
オマエ自身はどっかの底辺高校中退(=中卒)で以降底辺職を転々とした敗残者人生を歩んでいる。
それで近所にいる大学(獨協)生のキャンパスライフをうらやましげに眺めている。

いやあ、オマエは世の中の役に立っているよ！「最もなってはいけない人間の典型例」になってるんだから。
進路指導の一例として利用させていただくよw

**実習生さん** · 2016/11/02(水) 23:46:26.40

>>162
＞何の根拠も無く人にワケの分からないレッテル貼ってるのはテメェだろｗｗｗ

自分がついさっき言っていたことをもう忘れているらしい・・記憶力ゼロの低スペックだな、獨協ってそんなレベルかwww

>>165
オマエなんかが誰かをクズ呼ばわりしても誰も屁とも思わんけど、ここにいる人はみんな「オマエ(獨協野郎)は最大のクズだ」と確信している。

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 00:23:59.03

>>171-175
まったく、次から次へとウジ虫の如くウジャウジャ湧き出して来るんじゃねえよ！！！！！
何なんだテメェらは！！！！！　うっとおしい奴らだな！！！！！

>>172
＞学生時代真面目に勉強にしてたらどう考えても獨協なんていかねえんだよ普通な

だから、テメェは自分のことを棚に上げてんじゃねえっつってんだよ！！！！！
どうせ、たいした大学出てねえ分際で、ランクがどうのこうのクソどうでもいいことばかりほざいてんじゃねえよ！！！！！
何かをバカに出来るほどのレベルの人間じゃねえだろ、テメェは！！！！！

>>173
＞底辺職転々で視野が広くなったと勘違い

俺が底辺職を転々としているという証拠と根拠を出してみろ、クズ野郎！！！！！
どうせ底辺校で生徒からバカにされてるクズ教師か、たいした職についてないクズの分際で生意気なんだよ！！！！！

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 00:41:22.51

>>174-175
うっぜぇ～～～～　また、テメェか！！！！！
気持ち悪くて、うっとおしいから二度と遭遇したくねえと思ってたら
また出てきやがって　ウゼェにも程があるんだよ！！！！！
テメェみたいな人間のクズが早く死ねば良いのに、まったく世の中上手くいかねえな

＞これらは全部はったりかあ

はったりしか言わない、はったりの塊のようなテメェがほざけることじゃねえだろｗｗ
笑わせんじゃねえよｗｗｗ　どうせリアルでも嘘ばかりついてんだろ！！！！！
テメェの下劣な性格を見れば、容易に想像つくんだよ、ボケ！！！！！

＞獨協大学って、ただ～省略

プッｗｗｗ　的外れ過ぎて笑えるなｗｗｗ　それで推理してる「つもり」か、テメェ
テメェみたいなバカがよく教師になれたな　ド底辺高校とはいえよ
よっぽど、教員試験ってのは簡単で誰でも（テメェみたいな頭のおかしいクズでも）受かるんだな
小学校低学年のクソガキ並みの推理してんじゃねえよ、低能野郎が

＞「最もなってはいけない人間の典型例」

最もなってはいけない人間の典型例はどう考えてもテメェだろｗｗｗ
俺はテメェみたいな奴にだけはなりたくねえわ
生徒達もテメェみたいな大人にだけはなりたくないと思ってるだろうしよ
皆、もし将来テメェみたいなクズになっちまったら、自己嫌悪のあまり自殺した方がマシだと思うだろうな～
テメェみたいな下劣なクズが息子じゃ、親も情けなくて泣いてんだろ
テメェのバカ生徒どもに言っとけ！！！！！　「くれぐれも俺みたいなクズにはなるな」ってな

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 00:41:29.43

＞進路指導の一例として利用させていただくよ

テメェみたいな頭がイカれたクズが進路指導なんて出来るわけねえだろｗｗｗ
笑わせんじゃねえよｗｗ　テメェに進路指導なんぞされたら、その生徒は絶対に将来間違った道に進むことになるんだよ！！！！
俺も他の奴らもテメェにだけは進路指導されたくねえわ

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 00:45:47.19

>>175
＞ここにいる人はみんな「オマエ(獨協野郎)は最大のクズだ」と確信している

あっそ、だからどうしたんだよ　テメェのようなイカれた真性のクズ野郎にクズ呼ばわりされても
クズの遠吠えにしか聞こえねえんだよ、バカが
テメェ以上のイカれたクズ野郎は存在しねえからな
テメェみたいな人間的なレベルが極端に低いクズが教師になれちまうから
世の中クズ教師ばかりになるんだよ！！！！！

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 02:11:11.64

>>176
棚に上げてって…だから普通に勉強してきてる人は獨協なんていかないんだって
棚にあげるも何も行くわけないという前提で話してんだから獨協以下の大学になんて行ってるわけねえだろ

うちの県の高校教員は大体が千葉大、筑波大、学芸大、理科大、早稲田、慶応の出身が多い
デフォがこのレベルなのに一般の教員の学歴のレベルが獨協以下だと思うのがおかしい
獨協は底辺とは言わないが平均以下であることには違いないよ一般的に見てもな

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 02:17:56.19

てか本当に進学校出てるならわかるはずなんだがなあ
獨協なんて下位10パーセントの人達もいかないレベルなんだよ
進学校の進学実績に獨協なんて載ってないだろ？つまりそういうこと

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 13:49:10.79

>>176
じゃあ獨協君も俺が「底辺校勤務」という証拠をだしてみようか？？
出来ないだろ？？だから「テメェ」は獨協止まりなんだよ（笑）

そうそう１８１氏も言ってるけど、進学校なら「獨協」なんかに行ったら
同窓会にはツラは出せないね。

獨協医ですらつらいね、やっぱり銭で医者になったって話になるからね～
私立医だと慶応は別格として、慈恵でもまだまだだから。やっぱり銭の問題は残るから「たとえ底辺でも国公立医でないとね～」となる。
これが現実。獨協君が知らん話ではないやな。進学校出身（自称）なんだから。

進学校出身なら痛いほど分かる話だからｗ

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 20:17:45.32

進学校からの獨協は流石にきついだろ
教員になっとしても絶対に進学校勤務はないし底辺校にしか行かされない
俺は偏差値７１の県の上位陣の学校出たけど獨協大のワードすら出てこない

平均的進学校の進学先の分布（ランキング）

Ｓ　学年ＴＯＰ　　東京
Ａ　学年上位　　宮廷一ＩＣＵ東工～早慶
Ｂ　クラス上位　工早慶～ＧＭＡＲＣＨ
Ｃ　クラス下位　ＧＭＡＲＣＨ～日東駒専
Ｄ　学年下位　　日東駒専～大東亜帝国
Ｅ　成績不振　　大東亜帝国
Ｆ　　　　　　　　　大東亜帝国以下　　　　　　←獨協　

大体教員はＢＣランクの学校を出てる（Ｆは論外）
正直ＥＦの大学出身の人に平均的な高校の教科指導できるのかが疑問

**実習生さん** · 2016/11/03(木) 21:24:34.34

獨協くん恥さらし上げw
そろそろご登場かなああ～
いつもの「！！！！」ってヒステリー劇場wが始まるぞお～

**実習生さん** · 2016/12/26(月) 02:44:34.44

3x5x8は○
3x8x5とか順序が違うと×
これを現場の教師ごときが決めてるんだってさ
心配だね日本の将来

**実習生さん** · 2017/02/19(日) 13:26:32.22

部活動自体がいわゆるオワコンってやつじゃないか？
部活動結果出して進学なり就職しても、その経験が活かせるとは限らないことを社会や保護者たちは
直接、間接的に知っているわけで。
ならば、部活動の規模、特に運動部を縮小して、文化系部活動に回すなり、授業の内容を濃くして塾等ではできないような指導を考えていくべきでは？

**実習生さん** · 2017/02/20(月) 23:20:54.86

学校は明治時代の遺物

**実習生さん** · 2017/02/21(火) 06:13:12.58

教員が世間知らずの低レベル

**実習生さん** · 2017/03/03(金) 16:37:58.23

・基本的な法律をまともに教える授業がない
・何年も英語を教えるが発音の基礎や３単語程度で構成される文法の基礎を
徹底的に教えていない(すぐに長い文章を使う)

あと、真面目に勉強するのは友人と遊ぶことよりも劣る、
表面的でくだらないことである、と間接的に教え込まれる。
コミュ力や活動的であることが結局一番素晴らしいと評価され、
学ぶ姿勢は人間的に価値のあることとは別とする空気がある。
大人になってみれば環境もさまざまでそれは充分価値のあることなのに。

足並み揃えることを一番に評価されるため
今の日本人はまともに勉強することを恥じ、学ぶ姿勢を伸ばせない。

**実習生さん** · 2017/03/03(金) 18:43:57.10

＞＞・何年も英語を教えるが発音の基礎や３単語程度で構成される文法の基礎を
＞＞徹底的に教えていない(すぐに長い文章を使う)

どうでもいいことだな
英語は自分で学ぶもの、教えられるものじゃないよ
英語を教えてもらうなんていうのは能力ないから勉強するのを止めたほうがいいｗ

**実習生さん** · 2017/04/07(金) 23:11:37.90

【大阪】校内暴力1万件超で全国最多...中学162校で教員増員、3億円を予算化方針 [15/02/03]
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1422952639/

小中高校内などでの暴力行為が1万件超と全国最多の大阪府が、問題生徒を抱える中学に教員を新たに配置する
人件費などとして、平成27年度当初予算案に3億3千万円を計上する方針であることが2日、府教委への取材で
分かった。同年度から3年以内に暴力行為件数を現在の半分以下まで減らすことを目指す。

府教委によると、対象となるのは府内公立中学全464校のうち、暴力行為の件数が多い162校。各校に
非常勤講師を新たに1人ずつ配置することで、生徒指導の担当教員の授業負担をなくし、生徒の個別指導に
専念できるようにする。

また、府教委事務局に校長経験者3人をアドバイザーとして増員し、生徒指導の担当教員の相談にあたらせる。

文部科学省が昨年10月に発表した問題行動調査の結果によると、25年度の府内小中高校などの
児童・生徒らによる暴力行為の発生件数は1万187件で4年連続で全国最多。千人あたりの発生件数では10.5件と
全国平均(4.3件)を大幅に上回っている。

このうち、公立中学が7728件で全体の約76%を占めており、対策が喫緊の課題となっていた。
http://www.sankei.com/west/news/150203/wst1502030008-n1.html

**実習生さん** · 2017/04/23(日) 07:45:20.37

【神奈川】先生の９割弱「忙しい」　事務作業、部活…休日取れず [東京新聞]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1402649279/

1 名前：Twilight Sparkle ★＠転載は禁止[] 投稿日：2014/06/13(金) 17:47:59.14 ID:???0
2014年6月12日
　１日の勤務時間１１時間以上。９割弱が「忙しい」－。横浜市教育委員会が初めて行った教職員の業務実態調
査で、先生たちの多忙な日常が明らかになった。事務作業で授業の準備時間が確保できず、部活動で休日が取
れない傾向が強い。市教委は、事務局からの調査依頼の削減や学校閉庁日の設定を決めた。　（橋本誠）
　調査は昨年十一月から今年三月に実施。小中学校、特別支援学校の教職員約一万四千人にアンケートやイン
タビューを行った。
　勤務日の平均業務時間は十一時間二十七分で、勤務時間外が平均二時間五十七分。一般教員は、一日の業
務のうち授業準備に平均二時間七分かけていた。放課後、会議や打ち合わせの後に授業準備などに取り掛かる
ため、勤務時間内に終えられない人も多いという。
　休日の業務時間は平均二時間三十四分で、休日出勤を月四日以上している人は３５・９％。中学校では月四日
以上が６０・９％で、八日以上も２２・２％いた。休日の主な業務は「部活動」「授業準備」だった。
　自分の業務が忙しいと感じているか尋ねた質問では、「感じている」（５６・６％）と「どちらかというと感じている」
（３１・４％）で８８％を占めた。
http://www.tokyo-np.co.jp/article/kanagawa/20140612/CK2014061202000130.html

**実習生さん** · 2017/04/25(火) 05:04:06.20

【社会】日本の教員勤務時間最長自己評価低い [NHK]
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1403688111/

6月25日 18時11分
http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140625/t10015500191000.html

学校の教員の勤務や指導の環境について国際調査が行われ、日本の教員は、勤務時間が週におよそ５４時
間と参加した国や地域の中で最も長い一方で、自己評価は低いことが分かりました。

この調査はＯＥＣＤ＝経済協力開発機構が去年、３４の国と地域を対象に行いました。
日本は初めて参加し、中学校の校長や教員およそ３７００人が回答しました。
この中で１週間当たりの勤務時間を聞いたところ、日本の教員は５３．９時間と参加した国や地域のうち最も
長く、平均の１．４倍に上りました。
内訳を見ますと、授業の時間は１７．７時間で平均の１９．３時間より短かったものの、部活動などの課外活動
は７．７時間と平均の３倍余りに上り、事務作業の時間も平均のおよそ２倍でした。
一方で、学級運営や教科指導などに対する自己評価は低く、特に「生徒の批判的思考を促す」指導や「生徒
に勉強ができると自信を持たせる」指導ができていると自分を高く評価した教員の割合は、平均のおよそ５分
の１にとどまりました。
さらに、仕事のスケジュールと合わないため研修に参加できないと答えた教員が８割を超えています。文部科
学省は「幅広い業務が重なり子どもたちの指導に集中できず、能力開発も十分行えずにいる実態が浮き彫り
になった。教員を増やすなど体制の充実を図っていきたい」と話しています。

**実習生さん** · 2017/04/28(金) 12:54:20.77

というよりもともと能力の低いやつが教師になっているのが実情。忙しいとか言うけどあなた方は偉そうに言う能力無いでしょ。犯罪が起きても通報せずそれだけでなく隠蔽するような馬鹿はいらない。

**実習生さん** · 2017/05/02(火) 14:03:04.00

【調査】日本の教員、授業時間は平均以下なのに仕事時間は世界最長－ＯＥＣＤ
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404723378/

　6月、経済協力開発機構（OECD）は、加盟国など世界34カ国・地域の中学校の教員を対象に、
勤務環境などを調べた国際教員指導環境調査（TALIS）の2013年度の結果を発表した。
発表された結果では、日本の教員の仕事時間は1週あたり53.9時間で、
参加国平均の38.3時間を大きく上回った。これは2位のシンガポール（47.6時間）を引き離し世界最長だ。

　日本の教員の仕事時間の長さはここ数年変わっていない。
今回の調査の4年前09年にはすでに年間で仕事時間は1,899時間をいう結果が出ており、
これは調査参加国の平均を236時間も上回っている。加えてこれは「法定労働時間」であり
残業時間は含まれていない。文部科学省が06年度に実施した「教員勤務実態調査」では
高校の教員の残業時間が1月あたり約37時間、持ち帰り時間も1日30分近くあるという
結果が出ているため、実際の教員の負担はさらに多いものだと言えるだろう。

　教員の抱える問題はそれだけではない。このような仕事時間の長さにも関わらず、
授業に使った時間は1週あたり17.7時間と、調査参加国の平均19.3時間を下回った。
本来の授業以外の仕事に追われている、そんな教師の姿がこの調査から浮かび上がってくる。
日本の教員は1週に7.7時間を「課外活動の指導」に使っている。
参加国平均は2.1時間であるから日本の時間数は特出している。
さらに、書類作成をはじめとした「一般的な事務」も教員の時間を奪っている。
日本の教員が「一般的な事務」に使っている時間は1週あたり5.5時間。
参加国平均は2.9時間、日本は平均の倍近くだ。日本の教育現場は、
教員を授業に集中させてくれない場になってしまっていると言わざるを得ないだろう。

**実習生さん** · 2017/05/03(水) 00:44:58.32

学校の教師が出す変な宿題
ここまでやらないとＡがもらえない
ttp://fast-uploader.com/file/7049293636107/

**実習生さん** · 2017/05/03(水) 09:12:32.77

学校教育の本当の目的は国民の能力向上にはおかれていない。
むしろその逆であって、国民を幼少期から集団拘束することによって
周囲の監視体制を強化することである。だから一応は問題視している
いじめについても、実はこれを奨励しているようなものである。
このように国民を相互監視させるという国家体制の形成のための
道具にしか過ぎないのが学校教育である。集団拘束が目的であること
から、授業の内容も大したことがない。学力の向上には学校が貢献
していない。今の学力の中心は学校ではなく塾である。
集団拘束を幼少期からすることによって、外国からは全体主義に
陥りやすい国民性をもっていると批判もされている。
いっそ学校教育はやめてもそうは国家に影響はなさそうだ。

**実習生さん** · 2017/05/07(日) 23:40:23.25

西部中学校の新研究の宿題がヤバすぎる
ttp://fast-uploader.com/file/7049723357003/

余白がなくなるまで何かを書かないとＡ評価をやらない

だって

**東我孫子中卒業** · 2017/05/08(月) 05:51:02.15

教師って昔から子供に見せたくない見本のような未成熟な人間が多いな
保護者に担当の教師を選べる権利を与えないと。

**実習生さん** · 2017/05/08(月) 22:16:31.03

布袋中学校の国語の宿題（すき間がなくなるまで漢字で埋めるとＡをやる）
ttp://fast-uploader.com/file/7049721156088/

もんがまえもんがまえもんがまえ・・・

って書いて何になるのかと

**実習生さん** · 2017/05/16(火) 16:21:00.95

【教育】教員の臨時免許9000件余りに上る　過疎化などで教員が確保できず [5/2]
http://ai.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1399037137/

過疎化などで教員が確保できず、専門ではない人でも授業を行えるよう臨時で免許を与えたケースが、
平成２４年度に全国で９０００件余りに上ることが文部科学省のまとめで分かりました。

教員の免許は、小学校や中学校など学校の種類ごとや教科ごとに取得しなければなりませんが、
やむをえない場合は都道府県教育委員会が臨時で免許を与える制度があります。

文部科学省が平成２４年度に授与された臨時免許を調べたところ、小学校で３００１件、
中学校で２３３１件、高校で２８４９件など合わせて９２１４件に上ったことが分かりました。

前の年度より１００件ほど減ったものの６年連続で９０００件を超えています。

このうち中学校では数学の臨時免許が３９５件と最も多かったほか、理科が２９６件、
外国語が２６４件と、主要５教科も専門ではない人が授業を行っているケースが少なくありません。

文部科学省は「望ましくない」として、臨時免許を安易に与えないよう全国の教育委員会に通知しています。

しかし過疎化が進む地域では限られた人数の教員で複数の教科を担当せざるをえない学校があるほか、
都市部の教育委員会の中からも「必要な教員の数を確保できない」という声が上がっており、
臨時免許が大幅に減少する見通しは立っていません。

http://www3.nhk.or.jp/news/html/20140502/k10014176811000.html
NHK 5月2日 4時19分

**実習生さん** · 2017/07/16(日) 18:08:36.56

【社会】福岡県小中学校、教員の定員割れが常態化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1404614582/

1 名前： ◆HeartexiTw ＠胸のときめきφ ★＠転載は禁止[tokimeki2ch@gmail.com] 投稿日：2014/07/06(日) 11:43:02.59 ID:???0 ?PLT(13557)
福岡県教委が採用し配置する小中学校の教員数で、年度初めの
定数割れが常態化し、今年度は基準日の５月１日現在で、１９人の
欠員が生じていたことが分かった。６月中旬までに講師を補充し
欠員は解消したが、少人数指導をやめたり、２０人程度の２学級を
４０人弱の１学級にしたりするなどの影響が出ている。
文部科学省財務課定数企画係は「欠員は違法ではないが、好ましくない」
とし、福岡県教委は「今後は欠員の出ないよう採用を増やす」としている。

*+*+ 毎日jp +*+*
http://mainichi.jp/select/news/20140706k0000m040115000c.html

**実習生さん** · 2017/09/08(金) 08:12:44.55

【政治】地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1408546357/

1 名前：ひろし ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/08/20(水) 23:52:37.39 ID:???0
地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言

　地方公務員の給与制度を見直していた総務省の有識者検討会（座長・辻琢也一橋大大学院教授）は２０日、
給与水準の引き下げが必要とする中間報告を公表した。
地元の民間企業を上回る水準の地方自治体もあると指摘。
人事院が今月、平成２７年度から国家公務員の基本給を平均２％カットするよう勧告しており、地方も足並みをそろえるべきだと強調している。

http://www.iza.ne.jp/kiji/politics/news/140820/plt14082020000014-n1.html

**実習生さん** · 2017/09/10(日) 11:52:02.01

　公立小中学校教師の地域年代問わず普遍的特徴

１．何故か唐突に優良民間企業の給料を引き合いに出して「教師の冷遇ぶり、低収入ぶりをアピール」

２．当時は比較対象が少ない為異常性に気付かないが、統失・精神障害者っぽいキレ方をする
（突然喚き散らす、奇声上げて怒鳴る、物を投げる、黒板叩く、靴を脱いで投げる等）
児童は当時はまだそれを「異常と威厳」の違いが理解できずに「怒ると怖い先生」等と表現するが、
社会人でそんな怒り方（「叱り」ですらない）をする人間は教師にしか存在せず、只の異常者である
卒業して社会人になった後「そういやどんな底辺職場ですらあんな社会人居ないな」と異常性に気付く
そもそもが普通の社会人は「感情的に叱らない」。「感情的に怒って暴れる」のは人間でなく動物。

３，高確率で親も教師

４.生徒の中の力関係を観察しており、主導的児童と消極的児童で陰湿に態度変えている

５．雑談と混同させながら偏った自分の主観を断定形で刷り込もうとする
　（例・・戦争中は日本人は本当に悪い事を「してた」んだぞ、等）

６.顔付きや挙動が明らかにおかしい（これも、当時は比較対象が少ない為気付かないが、
社会人になってサンプル母数が多くなると判別できる、その上で極々レアレベルの異常な顔付きや挙動）

７，新卒採用で皆無、仮に浪人中に経験したにしても極短期間だろうに
何故か「民間企業労働者」や「自営業」を経験者の様に語る、そして民間経験ほぼ皆無であろうなら
比較対象も無い筈であろうに何故か「教師は激務」を連呼
根拠も体感的な経験も無く断定形で「さも事実の様に」無知な子供に向かって話せるって、ソレもう病気だろ。

８．野々村議員の発狂動画見て思い出したが、小中学校の教師に似た発狂の仕方する奴が数人居た

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 16:34:57.49

まるで●営クンの特徴みたい。　

**実習生さん** · 2017/09/13(水) 19:10:54.47

>>ID:czkI9biF

>まるで●営クンの特徴

自分たちに都合の悪い書き込みは、何でもかんでも「●営クン」との「ネガティブイメージの刷り込み」ですか ?

そのような「程度の低い印象操作」しか出来ないから、程度が低いし品性も下劣だ、といわれるのではありませんか

結局、ブーメランで「書き込んだ側が恥ずかしい」のではありませんかねｗｗ

**実習生さん** · 2017/10/15(日) 18:36:02.15

【社会】「成績を上げろ」「教師に体罰する保護者」「土下座しろ」－裁判沙汰も増加、モンスターペアレント先鋭化
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1402546542/

「成績表上げろ」と提訴する親、教師殴って訴えられる親、「土下座しろ」
「慰謝料払え」モンスターペアレント先鋭化…裁判沙汰増加、疲弊する教師たち

学校や教師に無理な要求をする「モンスターペアレント」をめぐるトラブルが後を絶たない。
兵庫県内では、母親が学校側に子供の成績表の評価を上げるよう求め、
神戸地裁が「請求権がない」として、訴えを却下するという行政訴訟があった。
さらには、保護者から一方的に暴力をふるわれたとして、教諭が保護者を相手取って損害賠償を求める訴訟も起きている。
専門家は「裁判になれば、子供と学校との関係改善が困難になることが多いが、これからも、もっと教育現場を巡る訴訟は増える」と危惧している。
（清作左）
「厳しい評価、差別的だ」
　兵庫県内の公立小学校に通う児童の母親は平成２５年９月、自治体を相手取り行政訴訟を起こした。
内容は、学校側に児童の成績表の評価を上げ、謝罪を求めるというものだった。
　母親は、児童がテストの点が良いにもかかわらず、３段階評価で真ん中の「できる」という評価だったと指摘。
「厳しい評価で差別的だ」と主張し、一番高い評価の「よくできる」に改善するよう訴えた。
　これに対し、神戸地裁判決は今年２月、成績表は校長の裁量で教諭に作成させ、
保護者に指導状況を連絡するものと説明。「成績表の作成は法的な根拠のない行為で、行政訴訟の請求権がない」として、訴えを却下した。
　また、謝罪要求に対しても、成績表は保護者に交付されるもので、第三者に公表されないとして、
「名誉毀損（きそん）にも当たらず、訴えに理由がない」と判断した。
　こうした訴えにこの自治体の担当者は「裁判沙汰になった例は初めて」と振り返る。
そして、担任を変えてほしい、部活の顧問を変えてほしいなど、受け入れられない要求も毎年数件寄せられることを明かす。
「理不尽な内容には、しっかりと『ノー』を言って、対応したい」と話した。
http://sankei.jp.msn.com/west/west_affairs/news/140611/waf14061107000002-n1.htm

**実習生さん** · 2017/10/31(火) 08:29:34.33

【教育】「いじめ問題や保護者への対応など教員にかかる負担増大」平成２４年度　鬱病など精神疾患で教員６４１人退職　文部科学省
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1407146948/

教育現場で負担増大？　精神疾患で教員６４１人退職　平成２４年度
2014.8.4 17:53

文部科学省が４日公表した学校教員統計調査（中間報告）では、平成２４年度に
鬱病など精神疾患で退職した公立小・中・高校の教員が計６４１人に上り、前回
調査（２１年度）より４２人増加したことが分かった。病気を理由にした退職者の
約６割を占めており、文科省では「いじめ問題や保護者への対応など、教員に
かかる負担が増大しており、メンタルヘルス対策が必要」としている。

調査によると、２４年度に精神疾患で退職した公立校の教員は、小学校３５０人
（２１年度３４９人）、中学校２１７人（同１８１人）、高校７４人（同６９人）で、とくに
中学校での増加が目立った。男性教員より女性教員の精神疾患が目立つという。

２４年度の公立小中高校の定年退職以外での離職者数は１万１６０４人で、うち
家庭の事情が２８７１人、転職が２７４４人、精神疾患を含む病気は１１０２人だった。
http://sankei.jp.msn.com/life/news/140804/edc14080417530003-n1.htm

**実習生さん** · 2017/10/31(火) 23:31:16.05

自分、十代のころ白米が好きで好きで、一食につき1.5合くらいは余裕で食っていた。
その日も昨晩炊いてあった飯の残りをレンジであっためて、お茶漬けにして食った。
飯の量は牛丼サイズの丼一杯ぐらい。お茶漬けの飯の量ではないｗｗｗ
それをかっこみながら洒落怖まとめを見ていた。
どんな話だったか忘れたけど、すごく気味の悪い話を読み終わり、余韻を噛み締めながら少し冷め始めたお茶漬けをかっこむ。
ふと、丼の中のお茶漬けを見た。
緑色のお湯の中に浮いた大量の白い米が、うごめいているように見えた。
『……これ、蛆虫じゃん』
と、漠然と思った。

そんなわけはない。
慌ててその考えを打ち消して、お茶漬けをもう一度食べようとする。

でももう無理だった。何度見ても丼の中のものはお湯に浮いた蛆虫だった。
我慢して何口が米を口に運んでみる。噛めない。飲みたくない。吐き気がしてくる。
耐え切れずにトイレに駆け込んで今食べていた米を全部吐いた。

それ以来、少量だったり、物が混ざって色が変わった飯だったら食べられるのだが大量の白米が食べられなくなった。
言わずもがなだが、蛆虫にしか思えなくなってしまった。
特にお茶漬けは少量でもちょっときつい。意識すると吐いてしまう。
それまでも飯のやたら多いお茶漬けは頻繁に食べていたのに、どうして急にこんなことになってしまったのかわからない。
思い付く原因といえば直前に読んでいた洒落怖まとめの怪談話。
でもどんな話だったか全く思い出せない……。

**実習生さん** · 2017/11/09(木) 02:14:31.23

ハイ、風俗コピペ大好き発狂ウヨ荒らしちゃんの紹介ですよ。
ウヨはみんなコピペ荒らしが大好きですよね
http://hissi.org/read.php/edu/20171108/N3IzenRVOTA.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171106/ZzRXdEd1V1U.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171105/TzArd2NLKzk.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171103/RVh3SmtkZmU.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171101/T3NWV3U5MEc.html
http://hissi.org/read.php/edu/20171101/Mzg5MnMzd1E.html

**実習生さん** · 2017/11/09(木) 03:33:00.77

>>210
糞スレばかりでワロタ
荒らしとけ

**実習生さん** · 2017/11/17(金) 04:56:07.35

>>211
それがお前の幼稚性
余裕のなさ

**実習生さん** · 2017/11/22(水) 09:29:41.98

**実習生さん** · 2017/11/22(水) 09:32:13.30

毎朝お題目を唱えましょう

アサヒ新聞　死ね！！

小学校、中学校の朝礼でも毎朝、子供たちに復唱させないと

子供たちに教えたい、朝日新聞がねつ造記事を書いて日本を貶めてきたことを

**実習生さん** · 2017/11/24(金) 19:31:08.22

【体罰】４割以上の指導者が専門知識を持っておらず部活指導に不安抱える「力不足を痛感」日本体育協会調査［7/22］
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1406039020/

運動部活動で体罰が起きる背景には、指導者の指導力不足があるとされる。

日本体育協会が今月発表した全国の中学・高校の運動部指導教員約８５００人に実施した調査結果では、
全体の４割以上の指導者が専門知識を持っておらず、部活指導に不安を抱えている実態が明らかになった。

調査では、担当教科が保健体育ではない上、指導する競技の経験もない教員が中学で４５・９％、高校で４０・９％に上った。
これらの教員が感じている課題として最も多かったのは「自分自身の専門的指導力の不足」で、約４割を占めた。

日体協の岡達生（たつお）スポーツ指導者育成部長は、十分な指導技術を身につける機会がなかった指導者が
多いと分析した上で「指導技術を学ぶ環境を整えたり、外部指導者を活用したりするなど、
体罰撲滅に向けて部活の環境を地道に整えていく必要がある」としている。
http://sankei.jp.msn.com/west/west_life/news/140722/wlf14072223050026-n1.htm

**実習生さん** · 2017/11/25(土) 19:22:10.86

＜学歴社会を批判した人たち＞
・小室直樹(偏差値が日本を滅ぼす)←京大
・雁屋哲(無能で汚らしい日本の官僚たち)←東大
・安冨歩(東大話法)←京大
・堀江貴文(偏差値だのいつまで言ってんの)←東大
・茂木健一郎(東大に天才はいない)←東大
・中村修二(大学受験がつまらない人間をつくる)←ノーベル賞
・堀紘一(学歴より学習歴)←東大・ハーバード　※経営会社　会長東大　社長京大

**実習生さん** · 2017/11/28(火) 14:56:25.20

【政治】地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言
daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1408546357/

1 名前：ひろし ★＠転載は禁止[sage] 投稿日：2014/08/20(水) 23:52:37.39 ID:???0
地方公務員の給与減を　総務省検討会が提言

　地方公務員の給与制度を見直していた総務省の有識者検討会（座長・辻琢也一橋大大学院教授）は２０日、
給与水準の引き下げが必要とする中間報告を公表した。
地元の民間企業を上回る水準の地方自治体もあると指摘。
人事院が今月、平成２７年度から国家公務員の基本給を平均２％カットするよう勧告しており、地方も足並みをそろえるべきだと強調している。

http://www.iza.ne.jp/kiji/politics/news/140820/plt14082020000014-n1.html

**実習生さん** · 2017/12/14(木) 11:21:25.18

どういう振る舞いが大人として子供に尊敬されるのか。
この視点のない教育論などろくなものではない。
大人はそこまで子供に関わっていられるほど暇ではない。

**実習生さん** · 2017/12/22(金) 22:20:29.41

戦後７０余年、我々は心にかかる負荷・圧力をノイズと見なして可能な限り排除してきた。
その結果としての平穏は確かに心地良さをもたらしたが、
その平穏は本当に精神の自由と呼べるのかという問いかけもまた。
我々は昔の人間に比べて本当に個性的になっただろうか。
仲間内の和の空気を乱さないことを至上命題とし、
そこからはみ出すことを恐れる平準化した行儀のいい人間ばかりになってはいないだろうか。
起こったことを全て自分の責任と考え一人でしょい込む精神風土を変えていくためには、
まずはリスクを背負う生き方を肯定することが大前提だ。
戦後民主主義の総括は国防・歴史認識のみに留まるものではない。

**実習生さん** · 2017/12/23(土) 01:56:45.72

日本人って責任感が強いってよく言われるけど本当かな？
例えば最近自己責任って言葉がある種の人々に持て囃されてるけど
ほとんどが弱い者に責任を押しつける意味でしか使われてない気がするんだよね

**実習生さん** · 2017/12/28(木) 22:00:30.37

自分の中の悪意と向き合うことのできない善人ほど、薄っぺらい自己を守ることを正当化するために、
この世の社会悪の芽を機械的に摘み取ろうとするものだ。
悪意、それは誰の心にもあり生存のために手放すことのできないものでもあるという認識があれば、
不正義の本当の在りか、またそれへのコミットの仕方も分かるということだ。

**実習生さん** · 2017/12/29(金) 03:19:54.55

>>221
超集団・共存社会であるから他人のことを考えなくてはならない
という思想になる。

**実習生さん** · 2017/12/31(日) 14:05:32.47

【社会】髪を染めた児童への指導に言いがかりをつけて小学校校長を恐喝　保護者の自称土木作業員や同居の元妻ら3人逮捕　福岡
http://　daily.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1409048966/

　福岡市の小学校で、女子児童が髪を染めて登校したことをめぐり、保護者と校長がトラブルになりました。
　学校側の指導で「娘がショックを受けた」と言いがかりをつけ、校長から現金を脅し取ったとして、
児童の保護者ら3人が恐喝の疑いで逮捕されました。
　恐喝の疑いで逮捕されたのは、福岡市博多区の自称・土木作業員の木村真人容疑者(32)と、
同居する元妻の菖蒲陽容疑者(27)、それに知人の26歳の女の3人です。
　警察によりますと、木村容疑者らは先月7日、娘が通う福岡市博多区の小学校に押しかけました。
　そして、娘が髪を染めて登校した際の学校側の指導をめぐり、「娘がショックを受けたので、病院に
連れて行った。治療費を払わないとマスコミが来るぞ」と言いがかりをつけ、およそ2時間にわたって
校長を脅したということです。
　校長は、その後、自分の財布から現金1万3000円あまりを手渡し、3日後に警察に相談しました。
　警察は、3人の認否を明らかにしていません。
　今後、事件の詳しいいきさつなどを調べる方針です。
http://rkb.jp/news/news/22559/

**実習生さん** · 2018/01/01(月) 19:41:29.41

秩序並びにそれを維持しようというあらゆる努力を忌み嫌うのも昨今の行動規範の特徴だな。
元々は左翼発の思想だが、今は保革左右を問わず支配下にある思想だ。
８０年代あたりから、社会の歯車・レールに乗った画一的な生き方への批判が
逆らい難い力を持って社会を席巻していったのを覚えている。

**実習生さん** · 2018/01/09(火) 04:24:17.60

小学校ぐらいから理系教育させろや

**実習生さん** · 2018/01/09(火) 21:30:16.14

多様性を認めるということは嫌われることも含めて認めることであって、
自分が見てほしい所だけを認め合うことではない。
差別や偏見が世の中にあふれているのは当たり前のことで、
排除するのではなく乗り越えるしかないという構えを持てるかどうかだな。

**実習生さん** · 2018/01/17(水) 20:47:36.42

同調圧力が日に日に強まっているのは事実。
そういう意味では昔の方がはるかに多様性に富んだ社会だったといえる。
理由は多文化共生ではなくむしろ逆で、差別・偏見を抑圧する建前がなかったから、
異物を異物として認める健全な距離感が人と人との間に切り結ぶことができたということ。
差別・偏見がなくなったのではなく拡散したのが現在の平準化した社会。

**実習生さん** · 2018/01/17(水) 21:00:27.38

http://matsuri.5ch.net/test/read.cgi/piano/1430558782/l50

**実習生さん** · 2018/01/21(日) 08:52:39.32

そもそも人間関係とは他人の心に土足で上がり込むもの。
傷つくことを恐れるデタッチメントを個人の自由、人それぞれで正当化するのが今の日本。

**実習生さん** · 2018/01/21(日) 12:33:52.77

こういう他人に深入りすることを恐がる心理は若年層になる程顕著に現れる。
人に迷惑をかけないという思想は昔からあるが、人間の攻撃性そのものを否定するのは
戦後民主主義のみに見られる特徴。

**実習生さん** · 2018/01/26(金) 12:42:06.58

言葉とは便利なものだ。
だが問われているのは、いざという時自分の守るべきものを体を張って守れるかどうかだ。
普段言葉を軽く扱い、便利に使いまわしている人間にも等しくそれを試される時はやってくる。

**実習生さん** · 2018/02/13(火) 20:35:44.10

個人の輪郭は飽くまでも周りとの関係の中から形作られる。
人間は個人で屹立できる程強い存在ではないという自覚があれば、
そこから自分の律し方、制御の仕方も明らかになるだろう。

**実習生さん** · 2018/02/14(水) 01:05:02.11

アナタの人間としての品位を疑われますよ

**実習生さん** · 2018/02/15(木) 15:19:57.15

考える力を養うなんてトンチンカンなこと言ってるから今の教育は駄目なんだ。
生徒なんて材料さえ与えておけば後は自分で勝手に考えるもので、
教育側はどれだけ良質な材料をたくさん与えるかだけ考えておけばいい。
その意味で詰め込み教育こそがむしろ生徒の主体性を認めていると言っていい。

**実習生さん** · 2018/02/20(火) 10:06:33.94

とても簡単なパソコン一台でお金持ちになれるやり方
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい　鎌野介メソッド』

571ER

**実習生さん** · 2018/02/21(水) 21:36:58.51

教育は直球勝負で基礎的教養を詰め込む場との認識が必要。
小手先のテクニックや手練手管は生徒の心を欺くことだと思っている。

**実習生さん** · 2018/03/29(木) 09:11:48.07

個性教育はエリートと凡人の才能格差を押し広げるものである。
伸びる生徒は徹底的に伸びるし落ちこぼれる生徒は落ちこぼれるに任せる教育だ。
生徒一人一人の個性にきめ細かく対応できるような万能な教師はいないし、
そんな贅沢を押し付ける教育論は現場の実情を見ない机上の空論だ。
教育の本質は平凡への強制であり、標準から落ちこぼれそうな生徒を一括して引き上げることにある。
考えさせる教育もそうですが、自分にすらできないことを人に求めない方がいい。教師も普通の人間だ。　　

**実習生さん** · 2018/03/29(木) 11:54:38.93

これは酷い ..

【東京】中学生自殺“水かけズボン脱がそうとするもいじめにあたらず”葛飾区 ★2

https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1522264268/l50

**実習生さん** · 2018/03/30(金) 10:05:56.80

働き方にせよ教育にせよ、今の良識的とされる社会通念に見られるのは
画一的であることへの忌諱感と人間の能力への無邪気な過信だ。
人間は本来多種多様でユニークな存在であるはずなのに、
それを体制が歯車として管理しやすいようにする為に画一的な枠組みで個性を押しつぶして均質化させている、と。
そこには人間の多様な個性は、まず社会人としての基本ベースを守り共有した上でのものだという根本認識が欠落している。
８０年代後半の新人類ニューアカブームあたりに源流があるのだろうが、
死守すべき権威・体制が形骸化した現在、画一的な発想に捉われないという発想自体が、
きわめて画一的で陳腐なものだと気づくのはいつの日だろうか。　　　

**実習生さん** · 2018/04/03(火) 07:23:58.32

>>235
何だこの荒らしは
川島和正だって

**実習生さん** · 2018/04/13(金) 20:59:26.24

俺が今までやってきたことは所詮お膳立てに過ぎない。
通じる人、通じない人がいることは嫌と言うほど分かっているが、結局俺の言葉で何かが変わることなどなく、
最終的には自分の道は七転八倒しながら自分で切り開くしかないということだ。
自分の言葉に命がけになれるかどうか、その重圧に歯を食いしばって耐えることができるかどうか。
それをするつもりもない人間がいくら強がって偉そうなことを言っても底が知れている。
信頼とはそういう心構えの上にしか宿らないものだということは自戒を込めて言っておく。
いずれにせよ俺もこれからは自分の人生を生きていかなければならないので、これをもって最後の意見とする。

**実習生さん** · 2018/04/22(日) 13:35:51.69

公立学校をすべて潰し、クズどもを一掃しよう！！
クズどもから教育されることは何もない！！
公立学校教育をすべて廃止しクズどもを皆殺しにすべきだ！！
今の日本の教育システムをブッ潰し効率の良い学校へつくり変えよう！！
税金の無駄使い公務員をブッ殺せ！！教育を隠れミノにするな！！
悪徳公務員はさっさと死ね！！偽善教育のバカ公務員をブッ殺そう！！

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 12:38:27.35

自分の中に譲れない一線を持っていない人間が人から尊重されるわけがない。
周りとの調和も通すべきは通す自分があった上でのこと。

もちろん譲り合いの精神は大切。
ただここから先を譲ると自分が自分でなくなるというラインが分かっていれば
相手にそれを押し付けることもなくなる。
それがお互いの人格を認め合うということ。

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 19:08:47.35

人生なんか所詮暇つぶしなんだから、もっといい加減に生きればいいのにな。
四角四面の真面目バカにも困ったものだ。
狭量・過信・自己保身といった不誠実は、
人生に確かな手ごたえを過剰に追い求める態度から生まれるということは言い添えておく。　　

**実習生さん** · 2018/06/05(火) 19:23:41.46

日本の学校教育が低レベルと言う奴は他国の学校教育を知らないアホだよ。

インチキＮ高等学校を引き合いに出すあたりで、
何も判っていない奴が立てたスレだということがハッキリ判る。

それかＮ高等学校を売り込みたい奴だな。

**実習生さん** · 2018/06/08(金) 01:49:57.94

YouTubeで大人の俺が授業動画を見て
すごいことに気づいてしまった

先生が黒板に文字を書いている壮絶な無駄

**実習生さん** · 2018/06/29(金) 13:21:37.17

自分の現状を肯定も否定もしないこと。