博士号の無い教育学部の教員とは・・・ [転載禁止]©2ch.net
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教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の出身者。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,殴られてみろよ)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) 極端な話、東大出博士号持ちの先生より、Fラン修士号のFラン大学教員の方がよっぽど敬われたがるし態度が悪い >>45
いや、別に特別じゃない。
なぜかは知らんが、俺の高校時代の生物教師は東大出だ。
Fランク教授になら勝てる自信がある。
地底博組が実務経験そ積んだらどうなると思う? 大学教員も8割以上が低脳でクズしかいない!
博士号も無価値、無意味でクソ!!だいたいの学位は糞!!
アカデミックポジションが堕落しているのは
早稲田大学の小保方晴子(笹井自殺)や福井大学の前園泰徳(菅原殺害)
格好だけで中身のない馬鹿が多いんだよねww まずは、自分の指導教員の学歴(博士課程を出ているかどうか)と、
博士号所持の有無を確認すると良い。
博士号のない大学教員は、まずダメ人間であることだけは確かである。 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 大学の文系学部廃止は正しい。
文系学部の内容は大学の1、2年の教養課程で全て学習できる。
1、2年でやれることを4年もかけて行うのは馬鹿な大学経営者と
低脳で自己満足な大学教員が多いからである。
無駄な文系学部はつぶすこと!!これは正当。
無駄で無能な奴が大学を仕切ることを止めさせることが重要。
学生に対する振り込め詐欺同様な行いを止めさせよう!!
無駄で無能な文系大学教員の延命を廃止せよ!! >>50
学位論文は英語が普通?お前、本当に博士課程まで行ったか?
まあ俺は負け組で学位なしだが、地帝博(工学)までなら行ったぞ? >>1
ああ、地帝レベルの話をしていいか。
元々、文系には「院なんか行っても意味ない」という風潮があった。
ある意味正しい。社会人ならわかるはず。理屈より実務経験。
昔さぁどこのバカだっけ?頭悪い国会議員がホザいのは。
教員課程を6年にしろとか言った白痴議員がいた。
ちげ〜んだよ、無能。
そんなことをするなら、資格は4年で取らせて研修医ならぬ研修教師の
制度を作った方が100倍マシなんだって。
4年で教員資格取って現場に出る。そしてしばし指導医ならぬ指導教師が付く。
そういう制度の方がいいと思うぜ?
現場に出なければ判らないってこと、どんな職種の人間だろうと知ってるだろ? >>1
あ、誤解った。>>1
教育「学部」の教員の話だ。大学教員な、
スマン、「教師全部」が対象だとミスリードした。スマン。
(国立大学)付属中出の連中の俺の評価。
総じて頭が良い。しかし、飛び抜けた奴はいない。 (国立大学)付属中出の連中の俺の評価。
総じて頭が良い。
付け加えるなら,
附属出身で優秀なのは,旧帝大への進学者。
附属から,その大学の教育学部や,教育大学へ行った奴はダメ人間。
更に,そこから附属の教員になった奴は,視野が狭くて,最低の人間。 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに,偉そうにしてるんじゃねえぞ,低能学位なし大学教員。
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●●●●●-‐‐ 教育学部の教員ってことは大学教員のことだな?
ならば必須ではないがあった方がマシだと言っておこう。
確言できるのは小学校〜高校教員に博士号はいらない。
うちの一家で教員資格を持っていないのが俺だけなら、
理系博士課程まで行ったのも俺だけ。
俺が目指してくぢけたのは大学教官。
教師をしている/目指してる方々にはいささか失礼だとは思うが、
取得可能免許可能科目の関係で工学研究科出の俺は元高教教員の
親父様と大げんかしてまで教員資格を取らなかった。
優れた人材を育てたい…その想いは一緒だ。
俺の専門分野と実力がそれを許さなかった。国立大学教官公募に落ちた。(T_T) 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 教育学部におけるダメ大学教員の見分け方
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の元教員。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,低脳最低バカクソ教員)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) 教育学部の質は下がるばかり。
それというのも,入学者と言うより,
研究指導する大学教員の質の低下である。
要するに,学校現場上がりの英語論文が1本も無いような小中高のバカ教師が,
教育学部に採用されているからだ。
彼らは,単に口八丁手八丁の授業技術だけ教えて,
研究ができない。元教育学部附属学校の教員が典型だ。
そういう3流の現場主義者は,教職大学院のような低能機関に任せておけばよい。
学部教員の質の低下は,大学そのもののレベル低下を招く。 大学教授になりたいのですね。
だけど、博士号が取れなくて成れないのですね・・・
世の中には、博士号がなくても大学教員になれた「運だけ良いクズ人間」もいるのにね。 まずは、自分の指導教員の学歴(博士課程を出ているかどうか)と、
博士号所持の有無を確認すると良い。
博士号のない大学教員は、まずダメ人間であることだけは確かである。
博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・クソ学位,笑 現場経験があるというだけで,
大学教員にはなれねえぞ。
まずは,博士課程に入って,博士号を取ることだ。
そうしないと,教授にも上がれないし,学生にバカにされて終わり。 まずは名の知れた大学院の博士課程に入学することだ。
当然,修士は持っていないといけない。
論文博士は,今どき,流行らないし,既に業績がないと取れない。
課程に入って3年で取るのが良し。
ただし,学位の種類が大事であるゾ。 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 附属出身で優秀なのは,旧帝大への進学者。
附属から,その大学の教育学部や,教育大学へ行った奴はダメ人間。
更に,そこから附属の教員になった奴は,視野が狭くて,最低のクソ人間。 「博士号のない教育学部の大学教員に」すれば,
こんな嫌味なスレはないだろうね・・・・・
だけど,自分の研究能力のなさが悪いんだから,ざまーみろだね。 >>71
それが結構いる。
今の50代以上の社会科学。役人出身の教員は学士だったりする。
それで教授人事で揉める。そこで論文博士を勤務先でとらせる。 無い,無い,無い・・・学位が無い!
3流教員は学位が無い!
無い,無い,無い・・・学位が無い!
学位無し大学教員は,小学校の教員以下だ! 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:0be15ced7fbdb9fdb4d0ce1929c1b82f) 博士号の無い大学教員なんて、ほんの僅かだろう。
誰でも取れる今の時代・・・・
能力のない怠け者としか言いようがない。 学位のない大学教員は,前期日程の試験監督などしていないで,
自分がに再入学して,学位を取得した方がいい。 ○○教育大学 ○○教授は,博士号が無い。
クズの証。 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 ドイツでもフランスでも英語なんて他国語で論文書かないが。
「英語が普通」って植民地主義者か? 理系では英語論文が普通だよ。
日本語論文は,業績に入らないぞ。
そんでもって,博士号は持ってないと話にならない。
博士号を持つことが研究者のスタートライン。
それなのに,博士号の無い奴って・・・ >>81
別に英語じゃなくてもいいし手書きでもいいよ。
博士号無くても民間で業績積めば教授になれるよ。
最近はそんな傾向。 博士号持っているより指導主事とかの管理職歴があって
何日かでいいから大学で講義(知り合いの講義に一日だけ
客演したとかでもOK。いちおう大学の履歴には残るから)
しましたという方が、採用されるという現実があるからね。 指導主事って管理職じゃねえだろ。
ただの学習指導案添削係,兼文科省のイヌだろ。
管理職なんて,研究の毛の字もない,現場主義のバカ教師のなれの果て。
そんなんが,大学に来たら大迷惑で困るわ。 >>85
結局、管理職や指導主事なら文科の官僚の「配下」だけど、
博士号もたれてると、「東大だけど学士で〜す」の官僚じゃプ
ライド保てないってことでしょう。だから理工系や医学は「そっ
ちは天下りできませんから」って博士主体でも何にも言わない。
でも、官僚が「学士」って発展途上国なんだけどね。先進国
は博士号か査読付き論文有りの修士がやらないと下に示しが
つかない。修士や博士は大量にいるからね。 それなのに,
大学に採用されていながら,博士号が無い大学教員は何なんだ?
要するに,コネ採用だね。
大学に来ても,使えないようなクズばかりということか・・・・ まあ、物理で理学博士を取っていても、駅弁大学の入試の物理の問題を、解答例を見ても理解できないのもいるけどな。 研究者は,入試問題の下らねえテクニック問題なんて,
かえって解けんわな。 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに,偉そうにしてるんじゃねえぞ,低能学位なし大学教員。
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●●●●●-‐‐ 博士号の無い大学教員は,中学生以下だよ。
さっさと,辞職した方が良いだろう。 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である,金の無駄,意味は無い。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 教育学部の質は下がるばかり。
それというのも,入学者と言うより, 研究指導する大学教員の質の低下である。
要するに,学校現場上がりの英語論文が1本も無いような小中高のバカ教師が,
教育学部に採用されているからだ。博士課程を出ていないので,博士の学位が無い。
彼らは,単に口八丁手八丁の授業技術だけ教えて,研究ができない。
そういう3流の現場主義者は,教職大学院のような低能機関に任せておけばよい。
学部教員の質の低下は,大学そのもののレベル低下を招く。
まずは,大学教官が博士課程を出ているか,
博士号を持っているか,
国際学会の論文を書いているか見てみると良い。 教職大学院の様子
実務家教員「チョークの持ち方は,こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「板書の仕方は,こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
実務家教員「発問の仕方の仕方は,こうです」
学生「は〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜い」
そんなもん,教師になってからやれや,タコ!
まずは,現場出身のバカ大学教員が
普通の大学院(教育学研究科,教科教育専攻)に行って,
まずは理論的なことをしっかり勉強せいや! 博士号とて見ろや,クソ教師! 博士さまが偉いのは、よーく分かった。
で、教育現場で博士号の知識はそんなに役立つの?と問いたい。 大学教官から見た,バカな日本教育の実態!
日本の教育はこんだけ遅れている
・諸先進国は最低修士、博士が40%居ると言うのに日本は高校教師ですら専修教員免許所持者が20%(=修士以上)。
・コンピューター教育がこんだけ遅れてる国は、日本国だけ。だから韓国にも半導体でやられてしまう。
・いまだに読書感想文教育が支流で「論文の書き方、論文の探し方」すら教えない。
・上の書き込みにリンクするがいまだに学校図書館は30%がカードで貸出してるという有様
・ITを誤解してるのかパッド使って反転教育なんてやってる。ますます落ちこぼれが増大するのだが(出来る子は逆に不満足になる)。
・電子黒板が万能だと思ってる。これじゃプロジェクター使ったほうがマシ。
・総じて50代教員ばかりで高齢化が深刻。団塊世代の引退後も教員補充してない。そればかりかバイト教員だらけになってる。
・文化部が絶滅危惧種で逆に土日は体育部の部活動中毒が深刻化になってる。学力低下に拍車。筋肉バカ養成所。
・無料補習を行わないのは、先進国で日本だけ。部活動よりも優先しなければならない授業があるのだが。
・課外活動が本活動になってAO入試で名門大へ合格。こんな状態で勉強するのかと聞きたい。 教育学部に進学する時,大学院に行くときは,
以下の項目をチェック! ダメ大学教員の見分け方!
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の元教員。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,低脳最低バカクソ教員)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) 痴漢車 ストーカー相手たく前で 駐停車中 501す 9553 グレイ /ホ ※※逃走
遠足ストーカー
面へら小学生男子痴漢 独り言きも声 <苦情> 立ち止まって ノゾキ <つほ> パッと消えて (木に隠れたか不法侵入か)
左右 白黒二色 Tシャツ
他覗き メガネもろ地遅れ痴漢 中高年マダム やや根シャす 黒上下つば帽子 派手なドット
回数言ってないのに回数言い当てる
回数言ってないに 「うえからっていいいましたよね」;ややギレ返し
上って言ったらその回数なのか?集合住宅って言ったが一戸建てとは言ってない
場所言わないに また 近所の 建物の名前3つ※ のべる <言いませえん さっきいいました ****方怖いので(ストーカーの方も中庭おられるので)>
「おしえてはもらえないんですね!」 ほぼひすめす
※ 2chネラーぴぽんあっぱらぱー面へらちゃん多いな
しゅうだんでかこんで うえらかのたちばでなかなかかえさず えげつないな せいとうすとーかー 風俗手当 たかいねんきんからさきばらいすれば
迷惑こうぼくのすとーかーどこにうったえんだよ?おさわりなしはあくしつそしきてき ごくいちぶか?
すぐ性情緒不安定になるテイノウ卑しいよくニンゲンは
しんこうしゅうきょうにはいりそうなていのうにもてはやされてあげまくるざんねんでぶがわかよ!
はっきんぐでんぱでおどしてないよう かきこむいぜんの ちっちゃいこっていう のしんぷるでおもしろい ちゃんとあらかじめかんせいせいもふまえてかどうかまデしらないガ
はいくろー ばりばりでくろー しんせきの汚エラがたもきっとちょうあくとくせいはんざいしゃ
最後の番地までも言わなくてもバイクでドンぴしゃ※※ 全部個人情報知ってるくせにストーカー被害者の とくだな すとーかーは おおいしじみだしみにくいしくるくるぱーんぴーだ
『電波国賊はもっともっとバレバレ』 教員免許更新講習の大学教員の業績を調べよう。
博士号のない奴は,たいていクズだ。 ○○教育学会なんて言うのは,たいていは眉唾物のクソ学会。
専門学部で生き残れなかったクズ研究者の集まり。
そのなかでエバっている学位なしのクソ教授君。 まずは名の知れた大学院の博士課程に入学することだ。
当然,修士は持っていないといけない。
論文博士は,今どき,流行らないし,既に業績がないと取れない。
課程に入って3年で取るのが良し。
ただし,学位の種類が大事であるゾ。
「学校教育学」や「学術」なんて言う4流の博士号は,持っていてもゴミクズと同じだ。 士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である,金の無駄,意味は無い。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 ほちぃ,ほちぃよ〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜
BY 学位無し,某教育学部教授 早く学位をおとり取れなされや,お若いの。
いや,若くない,45歳か・・・・・
もう諦めなされや!
低能研究者として生きていきなされ! 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに,偉そうにしてるんじゃねえぞ,低能学位なし大学教員。
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● ● ● ●::::::::::::::::::: ・ ....:::::::彡''ヘ::::/ 学芸会大学、兵庫山奥大
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●●●●●-‐‐ 今時、教育でめも博士の学位くらい持ってるでしょう
博士の指導資格持ってない教員は研究者とは認めてないけど 博士号のない大学教員は、博士課程の学生を指導できない。
しかし、それどころか、修士しか出ていなくて、
さらに査読付きの、第一著者の学術論文が5本もないクソ大学教員が教育学部にはたくさんいる。
多くは、教育学部出身者の低能者だが、さっさと文学部や理学部に再入学して博士号をとれや。
50歳前後のジジイ教授で、博士号がないのは、特に最悪だ。
偉そうなことを講義してないで、自分が教育実習を附属学校でやってみろや、カス! 博士号云々の以前の問題で大学の先生は資格や免許が無いから誰でも出来るのが問題なんだよ。 附属学校から大学に来る勘違いバカ教師をどうにかして欲しい。
附属学校の教師は,所詮現場のバカ教師。
博士号もないし,研究者ではないんだよ。
たまに,大学教員になる,運だけ良い奴もいるが,
低能だから,早く博士号取れや! 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である,金の無駄,意味は無い。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。 教育学部で学位のない奴は,まず博士号を取る努力をしろ。 理系で博士号が無い奴はまずいないが,
文系では博士号無しがまだ多いだろう。 教員免許更新講習の大学教員の業績を調べよう。
博士号のない奴は,たいていクズだ。 教育学部に進学する時,大学院に行くときは,
以下の項目をチェック! ダメ大学教員の見分け方!
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の元教員。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,低脳最低バカクソ教員)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) 教員免許更新講習の大学教員の業績を調べよう。
博士号のない奴は,たいていクズだ。 附属学校から大学に来る勘違いバカ教師をどうにかして欲しい。
附属学校の教師は,所詮現場のバカ教師。
博士号もないし,研究者ではないんだよ。
たまに,大学教員になる,運だけ良い奴もいるが,
低能だから,早く博士号取れや! 附属学校から大学に来る勘違いバカ教師をどうにかして欲しい。
附属学校の教師は,所詮現場のバカ教師。
博士号もないし,研究者ではないんだよ。
たまに,大学教員になる,運だけ良い奴もいるが,
低能だから,早く博士号取れや! 「教育学」や「学校教育学」の学位は、クソと同じ。
そんなもの、「原付免許」以下である。
それなのに、その「クソ学位」すらない教育学部のクソ教員は
まずは、荒れた学校で修行して、ぶん殴られてみろや。
現場も知らずに,偉そうにしてるんじゃねえぞ,低能学位なし大学教員。
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●●●●●-‐‐ 博士号の無い大学教員は,中学生以下だよ。
さっさと,辞職した方が良いだろう。 理系はともかく,文系でも最近は博士号がないと,
大学教官としてはさすがにきつい。 校長なんてクソでもできるわ。
国士舘卒の低能校長もいるくらいだ。 まずは名の知れた大学院の博士課程に入学することだ。
当然,修士は持っていないといけない。
論文博士は,今どき,流行らないし,既に業績がないと取れない。
課程に入って3年で取るのが良し。
ただし,学位の種類が大事であるゾ。
「学校教育学」や「学術」なんて言う4流の博士号は,持っていてもゴミクズと同じだ。 しょせん,教育学部は3流学部。
教育学部出身の大学教員にはろくなのがいないわ。 博士(学校教育学)、博士(教育学)、博士(学術)・・・笑
これらは、3バカ学位といって、海外では全く信用されない。
学芸大や兵庫教育大の博士課程で学位をとっても無駄である,金の無駄,意味は無い。
学位論文とは英語が普通だが、これらはほとんどが日本語であり、
中学校の学習指導案レベルのクソレポートが多い。
幼稚園の免許程度の最低糞学位である。
それなのに,そのクソ学位もないお前は・・・終了! 研究能力のない大学教員の特徴。
@査読付きの学会誌の論文数が極端に少ない。第一著書も極少。
A論文といえば,大学の紀要や実践センターなどのクソ論文が大半。
B学会発表をほとんどしないし,参加も少ない。
C受験参考書や指導要領解説などを業績と勘違いしているバカ。
Dマスコミに登場することを生きがいとするお調子者。
E学校の現場教師に受けが良い大学教員は,たいてい研究能力無しで,大学ではお荷物でバカにされている。
F話ばかりウマい大学教員は,口芸者といって,論文は書けないクズが大半→現場受けは良いが・・・ 既に、海外では、博士号を持っていない研究者は研究者として認められず、リサーチ・アシスタントとしてしか見られません。
このような風潮ですので、海外企業との交渉は博士号を所有している人しかできないという企業も多々あります。
今後は、これまで以上に博士号取得者の必要性、需要が上がってくるはずです。
実際、2015年4月に安倍内閣(教育再生本部)は、「今後、5年間で博士号取得者を倍増させる」と言っています。
これは社会の要請に基づいて、これからの時代が少しずつ変わっていくことを暗示しています。
http://www.ach.nitech.ac.jp/~organic/nakamura/Dr.html
これからの日本は国際化しか生きる道が無く、そこでは、博士号をもっている方がはるかに有利である。
もちろん、外国で働きたい人は、博士号をもっていないで研究や開発をしようとすると、無免許運転扱いされるか、
会員制クラブに資格無しで潜り込んだような居心地の悪さを感じることになる。
企業に勤めたまま学位を取る道は、険しくなる。
http://www.nanobio.frontier.kyoto-u.ac.jp/lab/torou.html
『博士になったら負けだと思ってる』ひとたちへ
http://sites.google.com/site/swopp2010phd/summary 教育学部に進学する時,大学院に行くときは,
以下の項目をチェック! ダメ大学教員の見分け方!
@HPに業績を出していない(出すほど無い)。話ことだけは得意な口八丁野郎。
A博士号無し,あっても博士(学校教育学)・・・笑。(それすら無いヤツは,昔は取れなかったとか言い訳する,やる気無し)
B学術論文(査読有り学会誌)が少ない。(審査で落とされる)
C学術論文があっても,共著ばかりで第一著者が極少。(自分では書けない)
D業績といえば,大学紀要ばかり。(紀要は査読が無い=低能でも掲載)
E著書がやたらと多い。(学習指導要領の解説とか指導事例ばかり,小学校教師でも書ける)
F筑波,広島,上越,学芸などの出身。(群れでしか生きられない仲良しグループ,学会賞も談合)
G附属小・中,高の元教員。(荒れた学校を知らないメルヘン,ヤンキーを扱えない,低脳最低バカクソ教員)
H学習指導要領崇拝。(指導要領作成者が多い,文科省のイヌ)
I全国で無名。(県内だけでは,偉そうにする。指導助言専門で指導主事レベルの口八丁手八丁)
追加
J国立教育政策研究所出身。(論文書けない,ただの統計調査人。研究できない)
K教職大学院の専任または兼任。(小学校レベルの低能研究)
L現場上がりの教職大学院教員。(学校での手柄話,自慢話をすることが研究だと思っている,雑談先生) ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています